外国诗二首

课堂小结
• 欣赏诗歌，首先必须把握诗歌的意象。意 象是溶注了诗人思想情感的物象，它往往 又具有某种象征意义，本诗中的“大海” 既是自由精神的象征，也是诗人借景抒情 的对象，因而“大海”浸透了诗人的主观 情感。把握了此点便等于掌握了解读诗歌 的钥匙，另外要欣赏品味诗歌深刻的内涵 和佳妙之处，还必须通过反复的诵读，只 有这样涵泳咀嚼才能探微览胜，深入佳 境。
欣赏品味三：为自由之神所悲泣着的歌者消 失了，/他把自己的桂冠留在世上。/阴恶的天 气喧腾起来吧，激荡起来吧：/哦，大海呀， 是他曾经将你歌唱。 这里的“歌者”指拜伦。拜伦不仅是一位 伟大的诗人，同时也是一位为自由而战的革命 者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已离开 人世，但他的“桂冠”即诗人的作品与精神却 永远留在人们的心中。诗人充满激情地呼告大 海“喧腾起来吧，激荡起来吧”，为伟大的诗 人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦， 正是赞美为自由而献身的崇高精神。
诗歌欣赏
研习课文
问题一：诗人面对汹涌澎湃的 大海，有哪些感受？把有关的 诗句画出来。
1. 对大海的热爱之情和因自身的不自由 而感到的悲伤痛苦（1-7节）； 2. 缅怀英雄拿破仑和伟大的诗人拜伦 （8节-13节）； 3. 永久怀念大海（14节-15节）。
问题二：以上内容是通过什么线索把 它们贯穿起来的？
普希金
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。” —元稹
“海上生明月，天涯共此时。” — 张九龄
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” — 李白
“君不见走马川行雪海史，平沙莽莽黄入天。” —岑参
本诗歌的教学重· 难点
1、结合时代背景，理解抒情主人公复杂的心 绪。 2、把握本诗的感情线索，理清结构层次。品 味形象生动的语言。 3、正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。
1846年9月，23岁的裴多菲 在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵 的女儿森德莱· 尤丽娅。半年内 发出了一首首情诗，如《致尤 丽娅》《我是一个怀有爱情的 人》《你爱的是春天》《一下 子给我二十个吻吧》等。结婚 不到三年，其间给她写了120多 首健康、感人的爱情诗。这首 是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的 一首情诗，不久后尤丽娅便嫁 给了他。 1849年7月31日，匈牙利爱 国诗人裴多菲在瑟克什堡大血 战中同沙俄军队作战时牺牲， 年仅26岁。身后留下22岁的妻 子和1岁半的幼子。
欣赏品味
欣赏品味一：好像是朋友的忧郁的怨诉，/ 好像是他在临别时的呼唤，/我最后一次在 倾听/你悲哀的喧响，你召唤的喧响。
大海这一意象已渗透了诗人强烈的主观情 感。因为诗人将要被再次流放到另一个地方， 因而大海也仿佛在为诗人发出“忧郁的怨诉”， 而大海又是自由精神的象征，在这临别时，她 又向诗人发出了“召唤的喧响”，这正是自由 精神的召唤。因而诗人在第3节中不禁直抒胸 臆：“你是我心灵的愿望之所在呀！”充分表 现了诗人对自由的向往与矢志追求。
我愿意是急流
裴多菲
——献给未婚妻森德莱· 尤丽亚
裴多菲（1823-1849）是匈牙 利19世纪最伟大的诗人，资产 阶级民主主义革命家。他出生 于贫困的屠户家庭。15岁开始 写诗，题材多取自人民生活， 一生共写了八百多首诗和八篇 长篇叙事诗，被喻为匈牙利的 “抒情之王”。著名长诗有 《使徒》《亚诺什勇士》《农 村的大锤》等。他的诗歌充满 革命激情，风格清新，语言通 俗，富有民歌味。其作品不仅 对匈牙利民族文学发展影响很 大，而且在世界文学史上都留 下光辉的一页。
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（荒瑟冷落、凋敝残败） （刚劲、苍凉）
（美好热情，欢畅明丽） （娇媚、温馨）
①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗 人还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什 么特点？对主旨的表达有什么作用？
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要点： ①诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠 的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意 境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的 襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。
问题四：诗人由大海而想起与大海有关 的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映 了诗人什么样的思想感情？
明确：诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大 诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不 懈追求，如诗句：“正像你一样，他威严、 深远而阴沉，/他像你一样，什么都不能使他 屈服投降。”另一方面也反映了诗人对二人 结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀，如 诗句“世界空虚了……大海洋呀，/你现在要 把我带到什么地方？”
诗人以和大海的感情交流为线 索来组织这些材料的。
具体研习
问题一：诗人为什么如此热爱大海， 大海有没有象征意义？
明确：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力， 壮丽的景色。如诗句“翻滚着蔚蓝色的波浪， /和闪耀着娇美的容光。”、“渔夫们的温顺 的风帆，/靠了你的任性的保护”、“但当你 汹涌起来而无法控制时，/大群的船只就会被 覆亡。”更为重要的是大海是自由精神的象 征。诗歌的第一句“再见吧，自由奔放的大 海”即揭示了这种象征意义。
2．背景介绍
《致大海》写于1824年。1820年，普希 金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐。 被沙皇政府放逐到南高加索，由于他热爱自 由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又 被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕， 诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌 的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海 有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗 篇。
拿破仑：法兰西第一帝国皇帝，杰出的政治家、军事家。青年 时代，拿破仑信奉卢梭的社会契约和人民主权思想。大革命爆发后， 拿破仑于1792年来到巴黎，曾一度接近雅各宾派，1793年在攻克土 伦的战役中战功卓著，被授予准将军衔。1795年10月5日临危受命， 迅速果断地平定了王党分子的叛乱，授少将军衔，担任巴黎卫戌司 令。次年，被督政府任命为意大利军团总司令。1799年11月9日发 动政变，推翻督政府统治，就任第一执政。随着政治的稳定，经济 的发展和军事上的胜利，拿破仑个人统治地位日益巩固，同时也日 益背离大革命的自由民主和平等的原则。1804年放弃共和制度，建 立法兰西帝国，自任皇帝，恢复等级制度和贵族称号，实行分封制。 拿破仑执政期间对外战争频繁，多次打败数量上占优势的欧洲各国 联军。1814年初反法同盟军队攻入法国境内，4月，拿破仑退位， 被流放到厄尔巴岛。1815年3月从厄尔巴岛逃出，在法国人民和军 队的拥戴下重返巴黎。驱逐了复辟的波旁王朝，6月，在滑铁卢被 第七次反法同盟打败，再次被迫退位，流放到圣赫勒拿岛，后卒于 该岛。
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①诗中选择了哪几种意象？②可以概括为几组、几类？（和 《致橡树》比较）③这几类意象各有什么特征？（和《致橡树》 比较）④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
《我愿意是急流》 我 愿 意 是 ┇ ┇ 急流、小河 荒林 废墟 草屋 云朵、破旗 小鱼 小鸟 常春藤 火焰 夕阳 只 要 我 的 爱 人
欣赏品味二：我曾想永远地离开/你这寂 寞和静止不动的海岸，/怀着狂欢之情祝 贺你，/并任我的诗歌顺着你的波涛奔向 远方，/但是我却未能如愿以偿！
这里“寂寞和静止不动的海岸”是指诗人将要离开 的流放地南高加索。“我曾想永远地离开”是指诗人想 秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。进而诗人想象离 开囚禁之地时的“狂欢之情”，并用“任我的诗歌顺着 你的波涛奔向远方”这一形象的诗句暗指自己在所向往 的地方可以自由地创作，再也不必担心遭到监禁，但是 诗人的美好愿望却未能“如愿以偿”，因而诗人在诗中 反复强调自己的“苦恼心伤”！
乔治· 戈登· 拜伦（1788?824）是英国19世纪初期伟大的浪漫主 义诗人。1788年1月22日出生在一个古老没落的贵族家庭，1805年 入剑桥大学学习。1809年大学毕业后，拜伦在贵族院获取了世袭议 员的席位，但却受到歧视。于是拜伦带着一种愤懑的心情离开了祖 国，先后游历了葡萄牙、西班牙、马尔他等地。当时这些国家的民 族解放运动正在发展，这大大开拓了诗人的社会政治视野，孕育了 后来的《东方叙事诗》。1811年拜伦回到英国。这时英国中部北部 爆发了路德派领导的纺织工人暴动，并遭到了残酷的镇压。拜伦怀 着对工人群众的深切同情，为被迫害的工人辩护，严厉斥责政府的 暴行。并发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》真实地反 映英国资产阶级与无产阶级的矛盾，是英国文学史上第一篇反映资 本主义剥削方式惨无人道的杰作。1816年拜伦离开英国，先后到瑞 士、意大利，并参加意大利有名的烧炭党的秘密组织，投身到火热 的斗争中去，这一时期创作著名的长篇叙事诗《唐璜》。1823年意 大利烧炭党运动遭到了失败，拜伦离开意大利前往希腊去参加希腊 人民的民族解放斗争，1824年4月9日诗人在暴风雨中骑马外出巡视， 感受风寒，对大海的礼赞反 映了什么？
明确：反映了诗人对自由的热爱与 追求。
问题三：诗人面对大海为什么又感到 悲伤痛苦？ 明确：大海的自由奔放，勾起 了诗人失去自由的“苦恼心伤”。 如诗句：“还因为那个隐秘的愿望 而苦恼心伤！”、这里“隐秘的愿 望”即第6节诗人所写的“我曾想 永远地离开……但是我却未能如愿 以偿！”诗人为未能逃脱监禁而悲
（一）、朗诵 （二）、分组讨论、回答 1 ①诗中选择了哪几种意象？②可以概括为几组、几类？ （和《致橡树》比较）③这几类意象各有什么特征？（和《致橡 树》比较）④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的？
①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人 还要选择这么多意象？ ②这些意象在顺序安排上有什么特点？ 对主旨的表达有什么作用？ ①这首诗多次运用了什么写法？怎么运用的？②请具体说 说每段内容所揭示的深层含义及其作用. ③这首诗运用了哪些 表现手法？（和《致橡树》比较） ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观？ 和《致橡树》有什 么不同？（从国度、时代和文化背景等因素考虑） ②它们矛盾 吗，为什么？
1．作者简介：
普希金（1799－1837），19世纪俄罗 斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中，他是积 极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义 文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月 党人一边，反对专制农奴制度，热爱、追 求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希 金写了不少形式多样、题材广泛的作品， 诗体小说《欧根· 奥涅金》是他的代表作。 普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影响， 被高尔基誉为“俄国文学之始祖”。
《致恰阿达耶夫》
正像风华正茂的恋人 爱情、希望和默默的荣誉－－等待忠实的幽会时分。 趁胸中燃烧着自由之火， 哄骗给我们的喜悦短暂， 少年时代的戏耍已经消失， 趁心灵向往着荣誉之歌， 我的朋友，让我们用满腔 如同晨雾，如同梦幻； 可是一种愿望还在胸中激荡，壮丽的激情报效祖国！ 同志啊，请相信：空中会升起 我们的心焦灼不安， 我们经受着宿命势力的重压，一颗迷人的幸福之星， 俄罗斯会从睡梦中惊醒， 时刻听候着祖国的召唤。 将在专制制度的废墟上 我们忍受着期待的煎熬， 切盼那神圣的自由时刻来到 铭刻下我们的姓名！
欣赏品味四：我整个心灵充满了你，/我要把 你的峭岩，你的海湾，/你的闪光，你的阴影， 还有絮语的波浪，/带进森林，带到那静寂的 荒漠之乡。
诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了 精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先 的“茫然”和“苦恼心伤”，这时“我整个心灵 充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高 理想，并把这种理想即峭岩，海湾，闪光，阴影， 波浪，带到“荒漠之乡”即第二次流放的地方。 诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，诗人 感情也由此得到了新的升华。
扩展阅读
普 希 金
大海的勇敢的水手， 我多么羡慕你， 生活在帆影下， 在风涛里直到年老！ 已经花白了头， 你是否早已寻到平静的港湾， 享受一刻安恬的慰藉？ 然而诱人的风浪， 又把你喊叫。 伸过手来吧， 我们心里有同样的渴望。 让我们离开这过去的海岸， 去漫游于遥远的天空，遥远的地方。 我在地面住厌了， 渴求另一种自然， 让我跨进你的领域吧， 自由的海洋„„