岳阳许市中学学习反思

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许市中学学习随想

许市中学学习心得夏菲沐浴着暖暖的春风，在我校领导的带领下，我们一行24人前往岳阳许市中学参观学习。

同样的是乡村中学，许市中学的管理、教学理念却紧跟时代步伐，将教改落到了实处，打造了高效优质的课堂。

这次参观学习让我受益非浅。

我觉得在这几个方面是值得我们学习的：一、校园文化、班级文化浓郁走进校园，浓浓的文化气息扑鼻而来，文化走廊的内容里既有中国灿烂的辉煌成就也有现代的科技创新，还有学生亲手策划的手抄报，内容不多却起到了传播爱国主义思想，增强民族自豪感的作用。

在教室内，标语的设计、小组文化建设、图书角、手抄报都能让学生感觉到集体的温馨。

二、人文色彩浓郁在许市中学，你真正的感觉到了学生才是真正的主人这一理念。

随处可见的黑板、“老师，我想对您说”不仅让学生很好的展示了自己的才能、个性，同时也较好的沟通了师生之间的情感。

让人感觉到了融洽的亦师亦友的师生关系。

三、生动的周会课堂和语文课堂我欣赏许市中学的周会课。

齐唱班歌、确定主题、冷笑话、讨论、展示观点，流程非常清晰。

展示形式多样：改编歌曲、讲小故事、辩论、情景剧、三字经、打油诗等，展示得有声有色并充分体现了班会主题。

同时在班会课上对前一周的个人和小组操行分情况进行了很好的总结，有效并能很好的调动同学们的学习积极性。

我欣赏许市中学的语文课。

在语文课上，能真正让我觉得没有教不好的学生。

学生的大胆、积极、独特的思维，非凡的口才都让我叹为观止。

可见许市中学特别重视学生能力的培养。

四、别开生面的升旗仪式升旗仪式上，学生排队入场，教师排队入场，学生的主持，国旗下的宣誓，国旗下班级的展示无一不展示着许中人良好的精神风貌。

五、有效的评价机制许市中学的评价制度非常合理。

个人、小组、班级的评价都体现了民主，客观的原则。

到许市中学学习有收获，但带给我更多的是思索。

在潜意识里，我比较着两个学校，并且觉得在不久的将来，只要我们不断的完善，我们七中的课改定会更成功！思索：没有评价就没有课堂，如何使评价机制更完善从而调动学生的学习积极性？。

赴岳阳许市中学心得体会

赴岳阳许市中学心得体会第一篇：赴岳阳许市中学心得体会赴岳阳许市中学心得体会湛江市第二十五中学林梅英2014年11月16日至21日我校教师前往岳阳许市中学听课学习，优美的环境，浓厚的文化氛围，和蔼敬业的老师，积极文明的学生都给我留下了深刻的印象，特别是初中数学课堂五环教学模式给我耳目一新的感觉。

在领导的安排下，我听了四位数学老师的复习课，九年级的《一元二次方程》、《圆》，八年级的《全等三角形》，他们均采用方法的是“五环”教学法，我体会很深，收获颇丰。

所谓“五环”教学法，是指将课堂教学划分为：1、创设情境；2、学生自主探究；3、达标测试；4、反馈矫正；5、拓展提高。

共五个环节。

“五环“之一是创设情境。

创设情境包括很多类型，有的复习旧课，有的利用名言警句导入新课，有的得用小案例、小故事导入新课；有的利用歌曲、动漫等等。

教师采用各种方法创设情境，来让学生自然而然进入本课。

利用图片、故事等创设有趣的问题情景，烘托出引起学生主动思考的氛围，调动学生的积极性，使学生带着兴趣进入学习探究的状态。

情景的创设可以使实体情景，如标本、教具等实际的物体所展示的情景，也可以是问题情景，如新旧知识间的矛盾，还有模拟情景、语言表达或故事情景等。

这里的教师非常重视创设情景，皆准备十分充分，在45分钟课堂教学中约占用5分钟左右。

情景导入可充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而提高学习效率。

“五环”之二是学生自主探究。

简单来讲，学生自主探究是指：教师罗列出三维目标，在黑板列出主要问题，学生独立自主学习新课内容，再思考、总结问题答案。

全班分为若干学习小组，遇到不易解答的问题时，由学习小组成员共同讨论交流得出结论，教师予以点拨。

此过程约占时间为15～20分钟。

在此环节中，可以充分培养学生的自主学习，合作学习的能力，充分调动学生学习的积极性，让学生充分享受学习的快乐。

首先体现三维目标，这是一堂课的核心，师生必须明确。

但这只是让学生明确课堂上占用时间不应太多，尽量以2分钟内完成，其次分类达标这是课堂教学的主体部分，多采用自主探究，探究—研讨的模式进行，然后分类逐层达标，探究之后，马上进行练习应用。

赴许市中学学习心得体会

课改是提升教育质量的必由之路——许市中学课改学习感悟华新小学邝勇秀10月14－15日，我区三所公办学校全体教师远赴岳阳市君山区许市中学参观学习，体会新一轮课改精神。

通过在许市中学的学习，作为一个在农村中学执教八年、城区小学执教七年的老师，我深深地感到：不搞课改、墨守成规就是死路一条；只有坚持课改、探索创新，才能够尽快提高我们的教学水平，提高华新小学乃至整个开发区教学质量，从而提升我区教育的形象和地位。

具体讲来，我主要有如下三点感受：一、坚持课改首要的是转化观念。

转化教学观念，是由应试教育向素质教育转变、从传统型教学向现代化教学过渡的前提，也是深化教育改革、全面实施课改的重要基础。

许市中学的培养目标是使学生成为善于协作交流的人，有终身学生能力的人，培养敢于说“不”、有大胆质疑精神的人。

而许市中学的学生们在课堂上大方、得体的精彩表现更让听课者耳目一新、为之一振。

因此，作为城区学校的教师，我们更要转变以单纯以继承和接受为中心的教育观念，树立培养创新质疑精神的观念；要转变分割学科知识的教学观念，树立各学科一体化有机融合教育的观念；要转变单纯注重知识教学和发展智力为中心的观念，树立注重能力培养和智力非智力因素协调发展的观念。

二、坚持课改关键在于转换角色。

《基础教育课程改革纲要》中明确要求广大教师要努力成为复合型的教育工作者，即新课程条件下的知识传授者、学生自主学习的促进者、教育过程的研究者。

许市中学就明确了教师应扮演八种角色，即做课堂的组织者、促进者与引导者，学生智商、情商、道德商的培育者，学生个体表现、体验成功机会的创造者等等。

在新形式下，教师不再是“教书匠”，而应成为课堂教学活动的组织者、引导者、合作者。

教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，从此不再主要是传递知识，而是帮助学生去发现问题、提出质疑、合作探究、得出结论，是引导学生而非塑造学生。

因为，只有教师积极转换角色，才能够顺应时代的步伐，才能真正赢得学生的喜爱。

许市中学参观学习心得体会

许市中学参观学习心得体会今年4月14日，我们学校一行二十几人在学校领导的带领下，前往千里之外的岳阳市许市中学参观学习。

来到许市中学后才知道，他也是一所农村中学，以前条件也不好。

现在一共有教职工70多人，学生860多人，单从学校的人员分配来说，师资力量是很雄厚的，他们有条件，有能力崛起。

相比我们学校就没有这么乐观了，师资力量一直就跟不上，而且还经常调入一些“不三不四”的人，谁当领导都难——难于上青天。

1、和谐的校园文化建设一走进校园，映入眼帘的就是墙上的三行红色的大字“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，每个楼梯的门口都挂上了对联，每棵树上都挂上了小木牌，相当于认领吧，每一块草地的突出位置，都在石头上刻上了名言警句等，每一面墙上，每一扇门上都有名言警句，每一级阶梯上都贴上了有关于体育运动的内容，教室的前面写上了“快乐学习，健康成长”，后面写上了“课改大舞台，人人展风采”，处处都有文化建设的影子。

学校如此大力的推进校园文化建设，其目的之一就是要营造良好的校园文化氛围，对学生起到潜移默化的作用。

2、教学上突出学生的主体地位，教师的主导地位我们赶到的时候，第二节课已经开始一段时间了，所以没有全面的观摩整个完整的课堂教学，只是走马观花的看了看。

第三节课我观摩了一节数学课，开始是各个小组的展示，交流，主要是学生与学生之间的交流，然后是学生批阅，对的打钩，错的画出来或者是改正。

当学生交流的环节出现错误时，教师马上就让学生停止，然后做出讲解。

小组展示的环节有具体的分工，分区，学生将所理解的内容，不懂的练习题，或者是有关的练习题都可以展示在黑板上，然后是小组长的讲解，小组成员的配合，当讲到关键的要点时，要重复，要朗读，要记忆。

教学上一定要突出学生的主体地位，教师的主导地位，这就是他们课堂成功的内涵所在。

3、完善的大课间活动首先是集体跑，每个班排成四路纵队，沿着跑道循环跑，当经过旗杆的时候，大家高声呼喊1234，气势雄壮。

参观岳阳许市中学有感

观摩岳阳市君山区许市中学有感4月15日，我校全体教学人员一行近70余人分乘两辆大巴车到岳阳市君山区许市中学进行了观摩学习，了解了该学校课改的一些基本情况，并深入课堂参观和感受了他们课改模式下教学的整个环节和过程。

通过观摩学习，感受颇深。

许市中学是君山区一所农村中学，在学习实践科学发展观活动中，能够进一步解放思想，更新观念，全力推进教学改革。

学校从改革课堂教学入手，彻底改变传统教学模式，自创了“五环渐进”式的开放式自主学习模式，“五环”即练习反馈、范文自学讨论、交流提升、浏览巩固、抽测达标，并做到了教学资源、学习内容、学习方式、课堂管理、课堂评价等全面开放，开放式的教学改变了以往课堂老师只管教、学生被动学的局面；改变了多年课堂以老师为中心，变成了以学生为中心。

充分体现了全面培养人的全面的教育宗旨。

穿行许市中学，“凡是学生可以自主完成的事，教师绝不替代；要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人；让学生投入课堂，体验课堂、感悟课堂、享受课堂；课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方；……教师是课堂的组织者、促进者与引导者；教师是学生智商、情商、道德商的培养者；教师是学生个性表现、体验成功的创造者；教师是课堂学习、情境、问题情境的创设者；……”一句句体现这所许市农村中学特色的教育心语和一张张师生画像构成的和谐校园文化氛围，一堂堂学生自主学习、合作探究、生动活泼、胜似闲庭、体验成功的模课，整洁静雅的校园，训练有素的课间活动，切合实际的教师教学反思……给我们留下了很深印象。

1、管理制度要完善从许市中学的管理来看，学校的一切工作都在以“教育教学”为中心，实实在在，从常规到教学，从老师到学生，都制定了一系列完整的管理制度，我们学校首先也必需从制度建立方面打好实施符合我们学校实际的课改的基础。

比如常规、课堂训练、后进生辅导、管理方法、评价机制等很多方面都要作一些调整。

2、课改设施要跟上步伐建立以学生为主、合作探究的“五环渐进式”模式课堂，学生走上台前，老师走进幕后，但老师课前所做的工作不少，很多方面需要老师做准备工作。

许市中学有感

赴许市中学参观有感武冈市邓元泰镇中学——刘厚纯3月19日，在中心学校领导的带领下，我有幸随同领导和同仁前往岳阳市许市中学参观学习。

于清晨七点半出发去岳阳市君山区许市中学。

沿途走走停停，一路奔波，异常劳累。

然而深入该校观看后，感觉眼前一亮，考察团再次全程观赏了该校部分班级的课堂情况以后，听取了教务主任的专题课改报告。

通过这次实地考察，感受课改压力的同时，也深感新时代课改的大势所趋，具体心得如下：一、校园文化令人深思许市中学的校园文化非常丰富。

首先，许市中学把学生对学习的一些好的想法和看法，当作名言名句，放在学校醒目之处，这样能调动学生的积极能动性。

其次，学校文化墙下放有对教师上课的一些评价以及改进措施的小板报，这样能使教师改进教学中的不足之处。

另外，许市中学到处都贴有学生自制的警示牌和标语，比如：保护环境，从我做起。

保护环境就是保护生命……这样能使同学们随时随地的注意保护校园环境。

二、观念先行，目的明确任何改革都必须首先转变观念，只有决策层、参与者的观念得到根本改变，完全“洗脑”，改革才可能走向成功。

讲台的撤除，教师与学生的角色互换，使教师从传授者变成了激发者、组织者、引导者，让学生来主宰课堂，这种革命性的教学改革，就是把互动教学法—以学生为主体的教学法发挥到了极致。

该校在转变观念上主要做了四个方面的工作：一是转变领导团队的办学观念，实行开放式办学；二是转变教师团队的职业观念，变“灌输式”为“探究式”；三是转变学生的学习方式和方法等传统观念，变“接受式学习”为“研究性学习”；四是转变家长与上级部门的观念，变“固守传统教育”为“支持现代课改”。

该校在付出艰辛努力和经历巨大阵痛后，课改的目的就是通过开放式办学，转变传统教学模式及其课堂管理评价模式，全面提升学生的综合素质和学科素养，为上一级学校输送新时代的合格学生和生力军。

真正实现科学办学，课改先行，快乐互动，合作探究，师生共同发展。

目的坚定而明确，进程快速而有序，有一定的借鉴意义。

许市中学考查学习的思考与探索(投送稿)

许市中学考查学习的思考与探索郴州苏仙中学李少林中国的教育专家正寻找着中国的教育出路。

专家的共识是：我们现行的基础教育正在实践应试教育，应试教育害学生呀！基础教育必须改革，但基础教育的改革路在何方？杜朗口的教学方式让基础教育工作者眼睛一亮，岳阳许市中学的教学方式也相继成为湖南基础的亮点。

他们的教育方式是我们基础教育的前进方向吗？通过到许市中学的亲身体验，我有诸多感想。

一、打破传统教育模式是许市中学课堂教学改革的闪光点1、许市中学用“大乱”的课堂，去冲击传统的沉闷的课堂。

传统的课堂总是设计单一的问题，在教师统一的引诱下，按照统一的步骤和统一的思路，得出统一的结果，达到和谐的目的，最后制造出统一的“高分低能”的产品。

而许市中学的课堂是让学生彻底动起来，用“大乱”去打破传统课堂的沉闷气氛：这种“大乱”也是“形乱而神不乱”，这种“大乱”可以达到吵醒昏睡者，把开小差学生的思维拉回课堂。

2、许市中学由学生去组织学生小组自主、合作、探究学习的课堂，彻底改变老师的“一言谈”的局面。

“一言谈”的课堂，学生只是接受知识的机器，容易让人产生疲劳感，使多数学生昏昏欲睡。

我当了二十几年的教师，易犯这样的弊端。

许市中学学生小组合作学习的方式，让学生动起来，彰显了学生是主体，教师主导的作用。

展示课放大了学生的表现欲，提升了学生的语言表达能力。

我校2007年曾有这段经历，也曾达到这些目标。

二、诸多尚未解决的矛盾，让人叹惜1、缩短学习时间与提高学习成绩这对矛盾尚未解决。

学生的学业成绩永远是学校的生存的生命线，任何教学改革都不能以降低学生学习成绩为代价，都难以承受学习成绩下降之责。

缩短学生的学习产时间，给学生以自由，让孩子有一个美好的童年，这是我们改革的大方向。

缩短学习时间与提高学习成绩，这对矛盾难以调和，这是一个学习高效性的问题。

许市中学的做法是延长了学习时间提高学习成绩，达到外界认可其改革的目的。

经过我们多个老师大量询问、调查，许市中学每天数学课有3-4节之多，学生每天6:00点钟起床，晚上10:00睡觉。

湖湘大地的课改奇葩——湖南省岳阳市许市中学学习有感

甚至有媒体称他们的课改纯粹是 “ 作秀” ，可时至今日。当我亲眼目睹了学校坚持课改所取得的成效后，我不得不认同这样几句话： “ 只要思想不滑坡，办法
一
听了许市中学何军老师的讲座后，
我不由得发出感叹： “ 她是一位专家型的老师。” 我们什么也不缺，缺的是教育智慧。教师的智慧从何而来，当何军老师提到《第５６号教室奇迹》这本书以及她的
序井然；七年级集体舞，学生乐在其中。
课堂上，学生展示有板有眼，听课聚精会神，朗读精神抖擞，质疑头头是道，身在动，心在动，神也跟着在动，课堂精力流失率特别少。四节晚自习，每节３０分钟，学生自主学习，或预习、或复习，查阅资
走进许市中学，从早到晚一整天，地
面上看不到一点垃圾。学生就餐时，能容纳４００余人的餐厅，悄无声息；就餐过
后，除了学生饭盆有餐后的痕迹外，整个
餐厅饭前饭后几乎没有多大的区别。大
些班级管理经验时，我发现，教师需要
● 鬈一Ｄ一一 … Ａ， … 一６二＝＝！＿ｘ＝一＝＿－－＿～ — 卧 — 圈！ ● ■ ｒ／／Ｊ
湖湘大地的课改奇葩
湖南省岳阳市许市中学学习有感
饶飒红
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前不久，我有幸去了湖南省岳阳市许市中学（以下简称 “ 许市中学 ” ）参观学习，尽管学习时间短暂（只有一天两晚的时间），但我感觉收获颇丰。时隔十来天，许市中学那富有特色的一幅幅精彩生动的画面仍然历历在目。

许市中学学习心得

我眼中的新课堂——许市中学参观学习有感有幸到岳阳许市中学参观学习四天，感触良多，五环渐进的教学方法、展示交流的学习方式、全新的课堂模式带给了我深深的震撼。

首先，在教学方面，许市中学有着自己的一套模式——五环渐进。

在多次的听课、请教、交流中得知，反馈、讨论、展示、巩固、抽测这五个环节构成了新课程下教师的教学模式。

依语文课堂来看，这五环可伸可缩，但总体都离不开以学生为主体的展示环节，可见，许市中学深深抓住了新课堂模式的精髓——以学生为主体。

观摩了黄艳娇老师的语文课堂，一方面她严格循序五环，另一方面又作了取舍——不用导学案，全部知识点都记录在书上。

在她的课堂上，我看到的教师是放松的，仿佛一个旁观者。

确实，在新课改的理念中，教师被要求由一个知识的传授者转变成一个教学活动的组织者、引导者和促进者，这些都在许市中学的课堂上得到了体现。

其次，从学生的角度来说，学生是学得积极而投入的。

虽然我没能够看到课后其它时间他们的付出和幕后的辛劳，但从白天的学习生活来看，他们的课件完全不像我们学校的状况——下课就往小卖部奔，吃零食，他们的课余生活仍然离不开学习，往往是三五成群地讨论、预习或者反馈。

更让我惊讶的是，从他们的表情来看，这一切都不是被迫的，是他们心甘情愿地积极地进行的。

能将学生训练成这般自觉与积极，学校领导和教职员工在背后所付出的心血是可想而知的。

最后，从整个课堂来看，气氛是轻松愉悦的。

教师给予学生的，除了纠正和补充答案以外，全部是激励性的语言。

学生在教室前展示，声音洪亮，底气十足，就算因为表达能力欠缺被少数同学职责，他们依然声如洪钟，不放弃在台上的任何表现机会。

台下的同学发言积极、思维活跃，一堂语文课能穿插各科知识，做到融会贯通，举一反三。

学完以后，我对我们班的语文教学又有了新的期待。

作为学生的引路人，我决定从辅导学生预习开始，教导学生预习语文时，我从生字、生词、重点句段等方面入手，结合事先布置的预习导学题，有目的性的进行预习，鼓励学生自主发现问题并解决问题。

参观许市中学的思考

参观许市中学的思考岳阳市君山区许市中学，一所极其普通的镇办农村初中，地处偏远，条件简陋，却在短短的几年里，教育教学质量取得了质的飞跃，声名鹊起，成为整个岳阳市和湖南省课改的示范校、典型校。

9月，我们学校一行70人，来到实地考查，看到的情景的确值得我们深思。

在这里，我们看到的课堂是开放式的课堂，每间教室里没有讲台，四周全是黑板， 50多个学生分为6个小组围桌而坐，课堂上都是学生在“唱主角”，课代表和小组长俨然一个个小老师，表现出了很强的领导、协调能力。

学生们或朗读、或解释、或在黑板上板演讲解，老师则穿行在每个小组间，或提示或概括。

这种自主学习、小组合作探究、当堂评价的学习模式，不正是我们学校目前大力推进的课改模式吗？好学生不是教出来的，是学生自己学出来的，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，发挥他们的积极性和主动性，培养他们的创新意识和实践能力。

这正是我们所期望的啊！那么，许市中学“五环渐进式”课堂教学模式是否适应我们学校呢？许市中学是全封闭式管理的学校,这是他们能实施课改的最有利的条件,我们没有晚自习，学生预习的时间有限，他们的课堂教学中也暴露了些问题，如学生展示环节，学生积极性高，但容易出现混乱。

学生之间的交流互动很难走向深入，总在一个相同的层次上回旋。

拓展方面，走不出教材，学生们讨论的范围也较窄，基本上围绕教师的学案进行，学习的深度和广度不够。

但是我们可以学的也很多：1、如何让学生动起来：我观察他们能让学生动起来的几个原因和方法。

一是任务激励，知识回顾、训练、默写等等都是通过老师或科代表布置学生完成，教室内墙外墙到处挂着黑板，每人都有自己的“地盘”，任务一布置，大家就都到自己的“领地”去完成任务。

二是责任激励，一个班都分六七个学习小组，每组八九人，有组长有科代表，组员有编号，组员之间有互相合作的责任，单双号之间有纠错的责任，组长有保障学习质量的责任，科代表之间有互相支持的责任。

三是评价激励。

岳阳市许市中学学习心得体会

岳阳市许市中学学习心得体会2017年12月，作为猴场中学的一份子，能有机会第一批到许市中学进行“课堂改革”学习，感到非常的荣幸。

12月3日到达岳阳，进行了一星期的学习培训，这段期间，我的心得体会如下：一、学生班会的进行：课前自主预习分组分题给各组进行交流讨论各组进行展示请其他组质疑教师插入某些实例插入视频（毒品）对人类的危害提问学生其他危害。

此班会过程进行加、减分，有一定的控制程度，达到了学生之间共同讨论、进步的作用，使学生敢讨论、敢说、敢交流，练就了学生的口才能力及胆量，这是非常值得我们去进行学习的。

二、五环渐进式的学习模式：练习回顾自主讨论交流提升梳理巩固达标测试此模式中，学生晚自习进行各科的导学案的学习，进行分区第二天各司其职进行讲课、说题、提出质疑、教师进行评正。

整个过程中以学生为主体，四十分钟的课，老师只占五分钟左右，体现出了学生自主学习、自主讲题的过程，使学生的思想活动能力特别强。

三、许市中学课改的目的：课改的目的在于：立德树人、调动学生、培养学生的能力、答疑解惑。

造就学生在社会生活的能力，敢于表达、做事讲究正确率、速率，只要学生达到了自强、自律、自立，学生的学习也会跟上，因为学生的自觉性提高了，就会自觉的去学习。

四、许市中学课改本人的所观：许市中学的班会、课堂、课间操、就餐等，让我都为之震撼，走进班上的那一刻，会发现站在讲台的不是老师，而是学生，而且是每一个学生都会讲课，而我们依然是古老的教学方法，这点让我非常的钦佩。

课间操非常的有序，由学生进行主持，做操整齐、大方；就餐时一个班接着一个班的进行就餐，吃饭速度很快，排队、吃、洗，这速度我们学校至少要好几年才能赶上，他们的生活、学习节奏非常快，而且有序，都让我非常的惊讶。

五、总结：为期一个星期的学习，有很多值得我们学习的地方，在学习时许市中学校长和我们说过，课改不是一时兴起就能改好的，靠的毅力、坚持、不断的改革创新；要结合本校的实际情况、本校的学情进行分析；课改不是校长的事，也不是各位老师的事，而是在校的所有教师的事，校长要坚持，教师才能坚持，大家齐心协力坚持下来才能做好课改。

许市中学观摩学习心得

敢于创新敢于放手——观许市中学课改有感苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

”通过参观我看到，许市中学的学生既是教育的客体，又是教育的主体，他们实现了真正的教育，达成了课改的最终目的。

一、思想重视是课改成功的前提条件整个学校、全体教职工对课改坚决执行的态度是课改的保证。

整个学校上上下下在思想上非常重视，而且也下了很大决心。

每年新生入学初，学校花了两个礼拜的时间来训练学生，规范学生。

由此可见一斑，学校在思想上和实践上的重视，让学生也能和老师一样重视。

而且正如该学校的领导所说的那样，我也认为对学生行为的规范就如时间，会影响课程的进度，但是到了后期就是一个加速的作用。

对于这点，我认为对一个真正想要走课改之路的学校也是必不可少的。

二、文化氛围的打造是课改成功的重要因素课改文化长廊的打造及各种文化的展示、学校理念的宣传等。

然后教学楼外墙壁有课改理念展示，每个班级教室都有装饰，内容包括自己班的学习新得、手抄报、各科的知识重点和班级介绍等等。

公共墙壁则是学校的课改理念和学校介绍，以及一些知识，还有学习标兵的图像，座右铭等。

墙面的布置展示了学生们的创想能力，全校性的展示也会提高学生学习的积极性，对激发学生学习的积极性有很大的提高。

学校从方方面面都给予在校的教职工和学生在心理上足够的暗示，也提高了大家的紧张度及参与程度。

三、健康成熟的团队建设是关键所在从班级文化建设（班名、班号等）到小组文化建设（包括组名、组训、组规等）不再是流于形式，而是发挥集体智慧，全体学生积极参与讨论交流制定形成的；充分的激发学生自主管理，积极学习的激情。

小组团体就成为了他们学习和生活的核心，通过小组合作，大家一起的努力，大家共同进步。

学校在团队合作，发扬学生自主探究的能力培养方面下大气力，每一个班集体，班长和每一个小组的组长培养及组员的搭配，班主任和任课教师都做了精心的评估（主要从这个几个方面：成绩、品行、自我约束力、个人特长、团体合作意识等），并在实施的过程中及时做好反馈，让学生有强烈的主人意识，认同这个团体，喜爱自己的这个团体，有家的感觉，并愿意为之付出努力，为小组以及班级取得成就而自豪。

许市中学学习心得

积极迎接课改春风——许市中学学习心得4月11日，天气晴好，我们在李文国校长的带领下，迎着春风踏上了去岳阳许市中学参观学习之路。

从湖南的最南面到最北面，虽然路途遥远，但一路春光无限，我们猜测着许市中学的课堂场面，并不感到旅途奔波。

许市中学这几年在湖南的名声很响亮，我早就想见见他们课改的样貌。

第二天一大早，我们就往学校奔去。

古人早就说百闻不如一见，许市中学的课堂真的让我大开眼界，感受深刻，现将自己的感受与体会写下。

感受一：自然与人文合二为一的校园环境。

一走进校园，干净的地面和绿意浓浓的草木映入眼帘。

从走廊到操场，从花园到餐厅，从教室到寝室不见一块纸屑、一块垃圾，也不见成群结队的打扫卫生的学生，也不见垃圾桶。

与绿色相呼应的是一个个的宣传栏、小黑板、手抄报。

一股学习味，书香味迎面扑来。

我不得不赞叹许市中学的校园文化建设。

这才是真正的校园！感受二：平等、互重的师生关系。

课堂上没有讲台，学生是课堂的主人。

教师只是学生学习的指导者。

课时学生或站或坐或走动，或念或讲或表演，但都聚精会神、津津有味。

课堂上没有老师的呵斥，完全是学生的舞台，他们在科代表及组长的主持下争先恐后的发言，自由而不杂乱，大胆而不羞涩，尽情地张扬着青春的个性，课堂的气氛热烈而不失和谐，老师只是在一旁点拨、总结、评价。

我诧异于学生的综合素质，惊叹于这种课堂教学模式，后来我得知这就是许市中学学创造的“五环渐进式”学习模式，这种课堂，让每一个学生都“动”了起来，让学生的潜能得到了充分的释放，学生的心智获得了极大的提升，把教室变成了学室，将讲堂变成了学堂。

老师和同学是平等的朋友关系。

神奇的是学校楼道墙壁上，不是我们看惯了的名人像，名人言，而是本校老师及学生的像，是老师与学生的心语。

每一句都发自肺腑，每一句都感动人心。

老师和学生是地位平等、相互尊重的关系。

感受三：独立自主，学习能力非常强的学生。

在课堂上，学生的活动占了90%左右。

教室里没有讲台，四面全是黑板，黑板还延伸到教室外面，这些黑板，被分割成了几十块“责任田”，每个学生都有一块，上面写有很有诗意的小组名及学生名。

学许市中学心得

学许市中学心得汤仲文10月14日，我们一行20多人前往许市中学参观学习。

这次学习让我心灵震撼、受益非浅。

下面是我的一些心得体会：1.注意学习和文化氛围的营造。

走进许市中学，很多老师都注意到许市中学各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，还有楼道外的英语常见句型等等。

许市中学的教育者们真的是匠心独具。

学生们可以在不经意的抬头间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点。

学校除了整体的文化氛围的营建外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造是值得我们借鉴和学习。

2.先进的教学模式让学生学习主动性、积极性得到充分发挥。

许市中学的课改最为成功之处，应该是通过实现学生自主学习，从而实现学生发展为本的目的。

许市中学的“五环渐进式”课堂就在这样的“谋略”中诞生。

“五环渐进式”课堂体现在“练习回顾”、“自学讨论”、“交流提升”、“浏览巩固”、“达标测评”等五个课堂环节的循序渐进中。

练习回顾。

一般每节课的前5～6分钟，通过布置练习，督促学生巩固前面所学知识。

“也可以说，许市中学的一节课是从做作业中开始的。

”李校长饶有兴致地介绍，练习反馈的形式不拘一格，可以在黑板上完成，可以抽测，也可全班参加。

反馈的结果，学校要求教师要当场批阅，当场评价，以便及时发现问题，并通过老师的指正，帮助学生及时排除障碍，为后续学习作好铺垫。

自学讨论。

课前教师先列出学习目标和要求，学生在老师和学案的导引下，先独立自学，同时记下自学过程中的困惑与疑难；继而在小组内开展讨论，个别问题在组内对子之间解决，较普遍的问题全组共同研讨解决。

李校长说，学校鼓励学生们通过互帮互助，合作探究，初步达成对学习目标的掌握。

这一环节还可以充分发挥学生的主体地位，让他们学会思考，学会学习，并且逐步形成良好的学习习惯。

交流提升。

在自学和小组内合作探究的基础上，开展全班交流，各组展示自己的学习成果与心得。

许市中学的展示方式多种多样：有板书讲解、口头阐述，也有唱、演等艺术形式。

观许市中学有感

参观许市中学有感今天我们学校三十多人出发，到岳阳的许市中学参观学习。

带着虔诚的心，我想要把这种新的教学理念带回自己的学校，带给自己的学生，把时间还给他们，求得更高效的课堂。

其实在去学习之前，我很想借着蔡校长教改的倡议，把学生的积极性充分调动起来，让学生学得更活，学到更多的东西，也把自己的教改之路走好。

许市中学的课堂是开放的课堂，包括对来学习的老师开放，更包括学生的主动参与，这是一般课堂所做不到的。

这里的课堂分组教学，学生参与度很广，积极性很高。

当老师提到一个问题时，有些同学主动举手了，有些同学已经主动作答了，主动举手的同学没有回答的机会。

老师在教室前面点评学生的板书，全班的学生就都马上聚到了教室的前一半位置，有的做着，有的站着，有的还蹲着。

老师去后面处理学生写出的问题，又呼的一下涌到教室的后一半。

学生回答时说错的，一说完就有同学开始订正。

学生在小组讨论时，都能积极踊跃地投入到讨论中，有的在说，有的在写，有的在补充。

这里有非常严密的管理机制，包括对教师的管理，也包括对学生的管理。

对教师的管理，分很多层次。

教师上每一节课，都会迎接主管校长、年级组长、学科组长等几个领导的检查，其中包括课堂的掌控、课堂的效果，都会有分数量化，并及时排队公示出来。

对学生的管理，每班有班长，每组又有两个组长，组长负责管理组内的学习、生活。

课堂上小组内部都有帮扶对象，以便提高差一些学生的学习效果。

课堂上，班长、组长必要时也在督促学生抓紧完成自己的任务。

这里的老师并没有满足现有的成绩，而是在不断学习，充实自己的知识。

不少老师，不断地到外地名校学习先进的教学观念、教学方法，并把这些在本校老师之间随时交流。

老师都争着抢着在校内出公开课，让领导、老师提出意见和建议。

老师们强调进入教室要面带笑容，要充满激情，并把这些带给学生，保证课堂的良好气氛。

通过这次学习，我感到自己有很多的不足。

教师，就要不断学习，终身学习，这样才能适应时代的发展要求，才能保证不掉队。

许市中学学习有感

许市中学学习有感我们处在一个知识爆炸的时代，面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。

“做一个现代人务必取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。

时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。

教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们不能懈怠，不能放松，必须要鞭策自己，发奋跑在学生前头引导学生，这是我们应有的职责”。

在学校领导的重视下，于2017年12月7日傍晚出发，组织全校年轻教师去“岳阳市课改示范学校”许市中学进行学习。

怀着一颗期待进步的心，轻装上阵，期待满载而归。

到许市中学的时候，已是晚上八点多，学生正在晚自习，我们依次看了好几间教室，在没有老师看守的课堂，在没有老师上课的晚自习，竟然如此的安静，鸦雀无声。

干净整洁的教室环境，卫生工具摆放整齐；教室的门上贴满了今天学生的学习情况，“某某学生字迹欠工整；某某学生作业还未完成；某某学生打扫公共区不及时……各种今天的反馈”。

所有的教室都是这样，教室四周都是黑板，写满了小组的记载情况、知识点，都能想象到许市中学的学生一天过的多么的充实。

晚上的风很大，站在教室外面的我们却感觉不到一丝凉意，因为被这所中学的学习氛围给震撼到了。

自律性如此强的学生，是如何培养的？难道是这里的学生聪明一些？还是这里的家长更重视教育一些？走在安静的校园里，没有一片纸屑。

虽已入夜，月光照在干净的校园中，犹如披上一层薄纱。

此刻有点迫不及待，急切地想走进他们的课堂，真真切切来感受同学们的学习氛围。

赴许市中学学习体会

赴许市中学学习体会5月9日，在中心校领导的组织带领下，我们一行39人到岳阳市许市中学参观学习，学习他们如何进行课堂教学改革的。

通过参观学习我觉得许市中学经过4年多的探究，已经形成了成熟的开放式课堂教学体系，通过“五环渐进式”课堂教学，课堂活跃、学生乐学、轻松高效，模式实效显现，为我们指明了新课改的发展方向。

一、简洁的校园文化、浓郁的校园学习氛围。

走进简单的学校大门，教师名言、学生名言贴满墙。

在走廊里到处可见将学生的话装裱成的“名言”，每幅“名言”的上方贴着学生本人的放大照片，落款题上学生的姓名和所在班级。

学生“名言”上墙，既是对学生的激励和鼓舞，从中也可以清楚地看出他们对学校的热爱、对课改的拥护和赞同。

在楼梯的里面上粘贴的历史、地理知识等。

这些设置潜移默化的感染着学生的求知欲，也让我们这些学习者都感受着学校浓浓的学习氛围。

文化长廊的墙根用小黑板展着老师每周、甚至是每堂课的反思等。

我感觉许市中学的课程改革给老师、给学生都创设了一个展示自我的舞台，他们的老师真正做到了勤奋敬业，不断进取。

他们的学生已经真正成为了自立、自主学习的人。

走进他们的教室，学生分组而坐，教室的三面全是黑板，倾听他们的课堂，学生随时在黑板上(他们称为“上板”）或默写或解题或争论或评议，学生站着的、写着的、大声说着的……每一个学生都兴致勃勃的干着他们的“活儿”，而且我们的到来丝毫没有影响他们上课的注意力。

课上呈现出的是绝对的以学生为主体，学生来到前台，教师退到了幕后，只在解疑问难之处起到画龙点睛的作用。

我看到的是教师的微笑上课、看到的是生机勃勃的课堂教学气氛、看到的是把课堂还给学生的大力改革。

正如每间教室里黑板上面所书写的“”。

其次，养成教育抓到好。

尤其是课间操给我留下了深刻的印象；还有有序就餐……二、高效的课堂教学模式。

听完3节课后，使我真正理解了许市中学的“五环渐进式”课堂自主学习模式。

“五环渐进式”课堂体现在“练习回顾”、“自学讨论”、“交流提升”、“浏览巩固”、“达标测评”等五个课堂环节的循序渐进中。

许市中学课改考察心得体会

许市中学课改考察心得体会第一篇：许市中学课改考察心得体会许市中学考察学习心得2014年10月29日，在局相关领导的带领和继续教育中心的精心组织下，全县中小学校校长（园长）、督学责任区主任等一行60余人赴岳阳市许市中学进行了课改考察学习，亲身感受许市中学的一日常规管理及课堂教学改革。

期间还听取了许市中学业务校长李大航的课堂教学改革的专题讲座以及夏忠育校长的治校之谈。

这次许市之行，收获很大，不虚此行。

一、无处不在的校园文化许市中学校园环境整洁，规划有序。

走进许市中学，首先给人的感觉是校园打扫得很干净。

无论是教室还是走廊，无论是餐厅还是宿舍，无论是操场还是人行道，校园的每个角落都没有见到一点垃圾，从中可以看出许市中学学生良好的生活习惯。

校园楼道内、班级墙壁、横梁，都可以看到激励性很强的名言警句。

每个班级、每个小组都有一个响亮的名字，班级和小组都有训、歌、口号，教室内墙张贴学习小组评价表、小组文化建设，教室外墙上方张贴班级宣言、班级集体照片、班主任姓名及联系方式，充满文化气息的校园文化，向世人展示着高尚的校园精神，陶冶着师生的情操，提升了学生的品味，启迪学生心智，促进学生的全面发展。

打造了一个教育人、培养人的精神家园。

二、建立了高效课堂成体系在许市中学所听的四节课中，让我感触最深的有六点：第一，导学案设计操作性强。

老师们的导学案可以说是学生的拐杖，是在扶着学生走路，为学生的学指明了方向，各个环节紧密相扣，每个环节都有时间的设定，有的环节时间长短不一，但是，给小组展示的机会大多都在20分钟以上，充分体现了以生为本的理念；第二，课堂氛围浓厚。

老师布置好任务后，学生能够迅速进入读学和研学状态，学生学习的参与度几乎就是100%。

尤其是对学、组学中我注意观察了，没有一个在说闲话；第三，小组建设科学合理。

组内分工明确，各有各的作用，各负其责，各尽其职，小组与小组间势均力敌，形成了良好的竞争氛围；第四，激励点评及时到位。

许市中学学习体会，心得体会

许市中学学习体会，心得体会许市中学学习体会周丽君春暖花开的时节，再一次来到熟悉的岳阳，这一次的“回归”,不是怀念，不是叙旧，我，是来学习的。

许市中学的课改风貌也同这暖暖的春风吹进了我的心里，短短半天的观摩学习已不足以用受益匪浅来形容。

整洁的校园环境，浓郁的校园文化，活跃的数学课堂，整齐有序的大课间活动，让我不禁感叹，这学生的精神风貌真好，素质真是高!感叹之余便是无数个疑问在脑中盘旋。

为什么别人的课堂“闹”而不乱，活跃积极;我的`课堂不“乱”则不闹，乌*瘴气?在许市中学听了一节八年级的数学课，真的只能用“活力”课堂来形容，探讨声、争论声此起彼伏，举手者、质疑者争先恐后，整个课堂没有太多的条条框框来限制他们，他们虽“吵”的热闹，却没有一个分神捣乱、暗里谈笑的，争的都是题目，讲的都是题目。

如果换作是我的课堂又是怎样的呢?要么支支吾吾，要么窃窃私语，要么高谈阔论，支吾的都是题目，窃语的都是八卦，高谈的都是玩笑。

为什么别人的学生从初一到初二数学解题能力和讲解能力越来越好，我的学生越来越差?总共听了一节八年级的数学课，两堂七年级数学课。

差距还是存在的，八年级的学生娴熟而又规范，流畅的解题思路，准确到位的讲解真的不逊*于一般的老师，七年级学生与之相比，明显生*很多。

可以猜想到现今的八年级学生当初也是这个样子，仅仅一年的时间对于课改他们已从生*走向纯熟，他们是怎么做到的呢?为何我的学生在进入初二后乐意展示的同学和能够展示好的学生越来越少?为什么别人的学生在没有垃圾桶的情况下仍能保持校园干净整洁，我的学生哪怕站在垃圾桶旁边都能把垃圾丢在地上?有同样卖零食的校园商店，还有比我们学校更多的学生，有比我们少的垃圾桶，确切的说是“看不到”垃圾桶，地面却看不到垃圾。

我的教室就有两个垃圾桶，尽管天天强调讲究卫生，不乱扔垃圾，桶子旁仍然经常犹如垃圾场。

为什么别人的学生以守纪为荣，以违纪为耻，我的学生做好事扭捏怕羞，干坏事嘻哈不怕丑?整整30分钟的大课间环节，跑步时，步伐整齐、口号响亮、铿锵有力;做*时，动作标准规范、整齐划一;舞蹈时，动作柔美、青春活力。