浅谈以岗位需求为主导的高职院校市场营销专业教学改革
结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革
结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革随着我国现今市场经济的高速发展，对于营销专业人才的需求正在逐步扩大，但现存高职院校的市场营销专业教育教学存在与社会脱节的问题，不能培养与现今社会经济发展相适应的市场营销专业人才。
本文在分析高职院校市场营销专业教育教学现状的同时，提出存在的问题，并从问题出发提出探寻教学改革的方式方法。
标签：岗位需求；高职院校；市场营销一、当前高职院校市场营销专业就业现状及教育教学现状我国高职院校市场营销专业相比起其他专业来说在就业选择方面较为单一，难以适应社会的发展，突显出了我国教育教学方式较为固化。
通过图1我们可以看出，高职院校的市场营销专业学生首选的是商业、工业等这类在我国经济中占较大比重的行业，这也从侧面反映出高职院校市场营销专业教育教学存在一定程度的教育固化弊端，同时当前高职院校市场营销专业的教育教学方法并不能与社会经济发展实际相适应，导致市场营销专业的学生在面临社会时只能错误的陷入到自己专业无用的认识当中，也使得市场营销专业培养的人才并不能够满足市场的需要，反映出教育教学中存在大量的问题。
（一）教育者的专业素质不够，教育实践办法较少在我国的高职院校中，教育者对市场营销专业的教学主要是通过实践案例教学结合相应的互联网进行教育，这种教学方法对教育者的要求非常高，因为社会经济发展速度较快，选取的案例势必要贴近社会实际，同时互联网教学虽然在一定程度上便利了教育者，但是也使得教育者需要调动学生的学习热情和课堂气氛，这些都对教育者提出了更高的要求。
但是现在高职院校的教育者并不具备这种教育素质或具有这种素质的较少，也就是高职院校市场营销专业的师资力量不够。
（二）社会实践教学课程较少众所周知，市场营销专业是一门与社会实践密切结合的学科，但是大部分高职院校对社会实践教学重视程度不够，再加上高职院校的教育經费有限，很难选择较好的社会实践场所，这就使得市场营销专业的学生非常缺乏社会实践，也就很难实现理论知识和社会实践能力的结合。
关于高职院校市场营销专业教学改革的思考与建议
高教研 究
关于高职院校 市场营销专业教学 改革 的思考 与建议
柳 叶 萍
（ 泉 州工艺美术职 业学院 ， 福建 泉 州 ３ ６ ２ ５ ０ ０ ）
摘
要 ：鉴 于 高职 院校 市场 营销 专 业教 学缺 乏精 确 定位 ，教 师 素 质相 对 滞后 ， 实践 教 学流 于形 式 的情 况 ，高职
自身 的专业素质 。 目前不少教师专业知识面狭 窄，市
场营销知识 陈旧。教师专业素质 的滞后性 ，难 以满足 市场营销专业对教 师的需求 ，迫切 需要教师不 断优化 自身知识结构 ，以适应市场营销专业教 学的需要。
求 以及 岗位 实际需求 ，改革市场 营销专业 教学。只有 以市场为导 向，以 岗位能力培养为 中心，才 能有效提
了快 速发展 。不少 高职 院校 是在 传统 中等职业学校基 础上 升级发展起来 的，教 育理念 没有得到相应 的转型
升级 ，尤其表现在教育教 学与 目标定位上 。不少高职 院校 市场 营销专业教学沿袭 中等职业学校定位 ，或盲
正视 当前高职院校人才培养 的现 状。 “ 高职院校 的教
学 目的就是培 养学生 的专业 能力 ，以适 应社会 需求 ，
收 稿 日期 ：２ ０ １ ６ — ０ ５ — ０ ３
作者简介 ：柳叶 萍 （ １ ９ ８ ５ － ），女 ，福建德化人 ，泉 州工艺美术职业学院助教 。研 究方 向：市场 营销教 学改革。
９ ３
吉林省经济管理干部 学院 学报 Ｊ ｏ ｕ ｍ ａ ｌ ｏ ｆ Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍ ｉ ｃ Ｍ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ Ｃ ａ ｄ ｒ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
高职院校《市场营销》课程教学改革探讨
高职院校《市场营销》课程教学改革探讨【摘要】《市场营销》是高职院校经管专业的专业基础课，是学习其它课程的基础。
本文主要通过《市场营销》课程教学改革，探讨如何在教学中有机地将理论和实践相结合，提高教学质量。
因此，为加强学生《市场营销》课程的学习和理解，教师应对市场营销课程的内容和教学方法不断进行探索和发展，对实验手段和现场教学进一步加强。
只有这样，才能适应新形势的发展，满足企业的需要，为国家培养出合格的营销人才。
【关键词】高职院校；市场营销；教学改革1 《市场营销》课程的性质及地位《市场营销》是高职院校经管专业中比较受欢迎的一门课程，是一门理论与实际紧密结合的课程，越来越受到广泛地重视。
本课程的教学在于使学生掌握市场营销的基本理论和基本知识，熟悉营销工作的流程和工作内容，树立科学、现代的市场营销观念，培养和提高正确分析和解决市场营销问题的实践能力，培养学生严谨的工作态度，以使学生能够很好地适应市场营销工作实践的需要，具备从事市场营销工作的能力。
现在人们越来越重视市场营销的作用，企业、学校、医院、我们自己都需要营销，营销在我们的生活中无处不在。
对于企业来讲，质量好的产品生产出来，需要通过市场营销到达消费者的手中，我们需要营销的方式来推荐自己。
同学们要对市场营销本身有全新的认识，很多同学将来可能会从事与市场营销相关的工作，需要树立正确的现代市场营销观念。
2 传统《市场营销》课程教学的现状在政府、社会、学校的共同努力下，高职教育快速发展，规模不断壮大，其培养的高级技能应用型人才越来越受到企业的欢迎、社会的认可，社会影响力日益提升。
要提高高职教育的教学质量，就必须深入开展教学改革，目前相当一部分高职院校，相当多的专业在《市场营销》课程中，一直沿用传统高校的课程教学模式，以专业知识体系为目标进行教学，停留在课堂讲授为主，普遍存在学生学习动力不足和实践能力弱，缺乏对学生创新能力和实践操作能力的培养，教师职业教学能力不强，课程教学质量差、效率低等问题，这不仅使毕业生难以达到社会和企业的要求，其教学方式也与高职学生的培养目标不相符。
浅谈高职市场营销专业教学改革的新思考
浅谈高职市场营销专业教学改革的新思考摘要：随着社会经济的发展，市场营销专业的人才受到社会的广泛关注，与此同时，由于市场经济的发展，企业对于市场营销专业人才的要求越来越高，因此，高职高专院校面临这种情况，需要充分考虑市场经济下企业的发展特点，从就业角度出发，实现人才培养的基本目标，因此，本文结合相应的工作实际，在对高职高专院校市场营销专业进行相应的考察和调研的基础上，对高职学校营销专业在教学改革中存在的问题进行分析，并提出了相应意见和建议，以期对高职市场营销专业的教学改革作出一定的贡献。
关键词：高职院校市场营销教学改革一、高职院校市场营销专业教学改革中存在的问题1.没有正确的人才培养模式随着社会和经济的发展，企业往往注重学生的知识水平、实践能力和创新能力，但根据相关调研结果，我们发现高职院校往往没有正确的人才培养模式，高职院校的毕业生在基本知识和专业素养上存在着很大不足，其外语能力和计算机水平也差强人意，并且高职院校往往只重视教学，轻视实践，在实际的工作当中解决问题的能力不强，无法胜任高层次营销管理工作。
2.教学理念相对落后现在，许多高职院校往往面临着教学理念落后的实际情况，首先，许多教育工作者将高职教育等同于传统的大学教育，应用本科教学模式，注重学生知识的培养，其次，许多中职院校在升级后成为高职院校，但其教学观念依然沿用以往的中等教育教学理念，从而桎梏了学校的发展和毕业生的质量。
3.教学手段和教学方法过于单一市场营销专业要求毕业生有着一定的实践能力，但是我们发现，受到传统教学理念的限制，许多高职院校的市场营销专业，仅仅重视理论的传授，缺乏多样性的教学方法，尤其是实践性较强的教学方法，从根本来说，高职院校的市场营销专业，未能将市场营销的理论知识与实际操作相结合，教学手段和教学方法过于单一，很难适应市场的需求和高职教育的发展脚步。
4.学生自身的创新能力不足市场营销职业能力在很大程度上取决于营销创新能力的高低，而部分高职院校市场营销课程教学，受传统教学习惯的影响较大，教学过程中重知识，轻能力，往往只重视理论的讲授，无法根据实际的市场人才需求情况给学生提供不断变化的实践内容，无法为学生提供广阔有效的空间来使其锻炼自己的创新能力。
岗位需求市场营销教学模式改革探讨
岗位需求市场营销教学模式改革探讨摘要：随着市场经济的进一步发展，买方市场特征愈发显著，所需要的市场营销人员越来越多，但是最终符合公司需求，进入到企业工作的营销人员却少之又少。
终究其主要原因是在教学过程中并没有加强对基于岗位需求的市场营销教学探讨，在实践教学环节学生没有清楚了解岗位需求，以至于在实际工作过程中所呈现的工作状态较差。
本文主要对营销专业教学模式中存在的主要问题进行分析，同时给予相应的解决措施。
关键词：岗位需求；市场营销；教学模式在我国大约有90%左右的高校都开设了市场营销相关的专业，市场营销专业人才的供给量处于快速增长状态。
如今经济市场上迫切需要大量的市场营销人才，各大营销企业也逐渐意识到销售手段的重要性，只有利用科学、现代化的销售手段才能满足消费者。
但是该工作需要建立在企业拥有大量的市场营销人才的基础上，市场营销人才能够对市场的运营状态有详细的了解，同时还具有较强的实际操作能力，高职教育就应该基于企业的需求，合理分析岗位需求，与营销职场进行合理对接，为社会提供更多高质量的营销人才。
一、高校市场营销专业教学中存在的问题分析（一）市场营销教学方法较为传统目前我国很多高校对市场营销教学方式上没有发生太大的变化，大多数都是对一些成功的营销案例，对案例中的精髓进行分析，但却忽视了社会实践的重要性。
学生最多理会销售技巧，却不知道在实际销售过程中如何使用这些技巧。
教师在教学过程中没有基于岗位的需求对市场营销进行详细的分析，导致最终的教学效果与岗位实际需求较大，出现教学脱轨的现象。
除此之外，教学改革一般是基于学校基本教学情况改革，并没有针对市场教学情况而进行改革，以至于最后教学中学生对市场营销情况不熟悉，缺乏相应实际处理能力，所培养的市场营销人才缺乏基础的营销能力，造成市场营销教学无用观。
（二）市场营销师资力量严重缺乏教师作为培养人才的主要主体，具备雄厚的师资力量可以大大提高市场营销人才的数量。
在高校市场营销专业教学方面，教师可能知识具有较高的理论知识，在实践营销过程中可能缺乏相关的经验，因而在教学过程中，无法基于市场实际岗位需求进行有针对性的教学。
关于高职院校市场营销专业教学改革的探讨
关于高职院校市场营销专业教学改革的探讨摘要：当前高职院校营销专业学生就业难与企业急需大量一线营销岗位复合型人才的矛盾很突出，针对此社会现象，本文分析了我国高职院校市场营销专业教学中存在的问题，从教材、师资队伍、教学方法和手段、实训基地等方面来探讨教学改革的方法和建议。
关键词：高职院校；市场营销；教学改革基金项目：清远职业技术学院教育教学改革与实践项目——大营销理论与实践（jg11009）高职院校市场营销专业的人才培养目标主要是为企业输送具有较强营销一线业务能力的人才。
但是，当前营销业务层人才供求关系中凸显的问题是：业务层需求量大，但企业宁愿高薪聘请有市场销售经验的营销人员，也不愿给市场营销专业毕业生就业机会。
针对这一现象，市场营销专业课程的教学应该要围绕社会需求为中心，抓好教学的关键因素——教师和学生，改革教学方法，加强实践环节的教学，注重学生应用能力的培养，为高职院校营销专业学生未来的发展打下基础。
一、高职院校市场营销专业的特色1.高职院校市场营销专业的培养模式高职院校市场营销专业实施以培养符合企业需求为切入点，以提升学生营销工作一线实践能力为根本的人才培养模式。
2.高职院校市场营销专业的培养目标培养能适应社会经济发展与科学进步，在各类行业和企业中能从事销售业务、销售管理、营销策划等具体工作的应用型专门人才。
3.高职院校市场营销专业学制设计目前大多数高职院校市场营销专业实施的是“2+1”或“1.5+1.5”的人才培养计划，即利用两年或一年半的时间进行理论学习，利用另外一年或一年半到企业实习。
这就强化了实践学习在市场营销培养计划中的重要作用。
二、目前高职院校市场营销专业教学中存在的问题1.教材建设落后，缺乏时代气息现在高职院校基本上还是以教材为中心，展开一系列的教学活动，但由于教材的编写需要约半年的时间，教材编写完再出版发行出来也至少需要半年的时间，那么教材中使用的资料可能至少是一年以前的。
而市场瞬息万变，各种新的营销理念的形成和新的营销政策的出台可能会给企业带来新的营销发展机遇，甚至会改变消费者的消费心理与行为。
高职院校市场营销专业实践性教学改革思考
高职院校市场营销专业实践性教学改革的思考（永城职业学院河南永城 476600）摘要：当前随着我国经济快速发展，对营销人才的需求日益迫切，我院高职市场营销专业发展也呈现良好态势。
然而，在我院高职教育发展一片繁荣、一路凯歌的同时，一些在发展过程中无法回避的矛盾和问题，也暴露了教学中所处的尴尬局面。
本文是浅谈了市场营销专业实践性教学中存在的问题及对教学改革的思考。
关键词：实践性教学改革思考中图分类号：f803 文献标识码：a文章编号：1006-026x（2012）09-0000-01在全面深化教育教学改革的紧迫背景下，学院组织全体教师听取并学习了有关深化教育教学改革的报告。
通过学习，我深刻地意识到高职院校如果要在激烈的市场竞争中树立优势，强化学院特色，亟待提高教育教学的质量。
提高教育教学质量，是学院发展的迫切要求，是教师工作的重要使命。
而作为高职教育，强调的是以能力为本位，就业为导向，培养的人才要适应工作岗位。
提高人才培养质量，让学生掌握专业技能，专业实践性教学是重要环节。
在此，我结合几年来市场营销专业教学的感触，浅谈对市场营销专业实践性教学改革有关的思考。
一、现阶段我院高职市场营销专业实践性教学的问题有如下几个方面1.传统的教学模式难以突破近年来学院市场营销专业教学模式有所变革，但大多数教师授课的方法大多沿用“原理+例子”的模式。
虽然有些教师在教学中也力争引进国外案例，但在传统的重原理轻实践的教学方法影响下，一个“案例”实际上只起到一个“例子”的作用。
2.学生的动手能力得不到强化在教学过程中，学生普遍缺乏“动手”的机会，实训、实习时间不多，即使在实习实训期间多数情况下也不过是验证教师讲授的“原理”，无法调动学生的学习兴趣。
3.有经验的企业营销专家难以聘任有经验的企业营销专家，特别是高级营销专家大多是企业的忙人，他们不可能按学院较为严格的课程表、严格的教学要求（比如说要求带齐“七大件”）前来学校讲课，且学院的课时酬金比较低，这个降低了企业营销专家来校讲课的积极性。
高职院校市场营销专业教学改革探讨
－ －－＿
同 职 院校 市场 营销专 业教 学改 革探 讨
Ｃ＝，
Ｉ
口文 ／王 文 丽 （ 江苏经贸职业技术 学院工商管理学院 江苏 ・ 南京 ）
［ 提要］ 随着社会对 市场 营销人 才 企 业 的人 才 竞 争优 势 。 高 等 职业 院校 与 企 要求 的逐步提 高， 高职 市场 营销专业 的教 业 的校企合作 是我国高等 职业教 育改革
场营销专业教 学现状进行分析 ， 并提 出相
应 的改革策略 。 关键词 ： 校企合作 ； 市场 营销； 教 学改
堇
校 企合作模式 从单纯 的学校教 育 向 次序较为混乱 ， 比如 说 《 市场 营销 学》 是一 学校 教育与企业实践相结合的转变， 构建 门 建 立 在 经 济 学 、 管理学 、 心 理 学 和 行 为 了以能力 为本位 的工学结 合的人 才培养 学等基础上的一 门课程 ， 作 为市场营销学 模式 ，适应 了高职教育的人才培养 目标， 的先 导 和 后 续 课 程 经 常 存 在 顺序 颠 倒 ， 常
学生在校期 间就具备 了企 知识都有赖 于在社会 实践过程 中进 行实 市场营销人才的社会需求极大， 高职 院校 实际工作体验 ，
市场营销专业应运而生。
一
业 等 用 人 单 位 录 用 新 员工 所 需 的 工 作 经 践 与验 证 ， 这 样 才 能加 深 学 生对 知 识 的 认
以就业为导向的高职院校市场营销教学改革的探讨
一
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：６ ２ ７ ９ ２ ０ １ — ６ — ２ １ ７ — ８ ４（ ０ ８） １ ０ ６ ０
、
前 言
随着市场经济的发展 ， 市场营销学渐渐成为实务界的 “ 显学”， 很多企业界风云人物（ 尤其是非技术类出身的 ｃ ０从销售起步 。 Ｅ） 联 想集团曾实行 的 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 贸工技 ” 战略 ， 就是倡导 贸易营销 积累技 术与资
金 的企 业 文 化 。
“ 以致用” 开设任何一门学科的指导思想 ， 市场营销学” 学 是 “ 是所有即将就业 的大学生们最先应用 的一门学科 ， 因为在人才市场 上， 企业是买方 ， 有即将就业的大学生们就是一件件产品， 所 学生们
必须充 分应用 营销学 的原理 和策略 ， 当今这样 的 “ 在 买方市场 ” 上
三 、 学改 革 建 议 教
（ ） 一 高职类院校学生就业时存在的主要 问题 从 １９ ９ ９年开始的扩招导致高校毕业生急速膨胀。从政府公布 的高校毕业生的就业 率的数据 来看 ， 就业形势 日趋严峻 ， 而其问处 于 明显劣势的当属高职类院校学生 。高职类 院校学生在就业过程 中主要存在两大问题 ： （ 学生思想观念上 的偏差 １） 受 家庭 和社会环境 的影 响，高等 教育精 英时代的择业观念在 许多高职学生 的脑海 中根深 蒂固 ， 学生形成 了的攀 比、 从众 、 目 盲 崇拜大城市、 大企 业和外 资企业 等心态 ， 就业 期望值脱离市场实际 和国家 、 社会发展的要求 ， 使得他们在就业过程中失去 了许多 良好 的机 遇 。 （） ２ 社会实践知识和应 变能力差 因为中国的企业 内部 尚未形成 成熟的职业培训机制 ，同时 由
浅谈高职院校市场营销专业教学改革
探 索 技 术 应 用 型 人 才 的 培 养 模 式 ， 新 教 学 体 系 ， 革 教 学 创 改
方法 。
一
多教 师 由 于没 有 实 践 工 作 背 景 的支 撑 。在 教 学 过 程 中 难 以
高职 院 校 市场 营 销 专 业教 学 现 状 让 课 堂更 生 动 形 象 ，无 法 调 动 学生 的积 极 性 ，教 学效 果较 差 ， 学 生 职 业 技 能训 练和 职 业 能 力 培养 缺乏 手 段 和 措 施 。 对
单 位 对 学 生 专 业 素 养 的 要 求 。在 教 学 内容 和课 程体 系 的改
革与建设方面没有取得突破性进展 ， 对课程进行考试 、 除 考 查外 ． 缺乏 对 其 实践 能力 检 测 的 可操 作 性 标 准 。
设 情 况 ，来 确 定 市 场 营 销 专 业 人才 培 养 模 式 和 获 得 毕 业生
足人 力资源 市场 对应 用型 人 才的 需求 。 关键 词 ： 高职 院校 ； 市场 营销 专业 ； 学改革 教 中 图分类 号 ： ７ ３３ Ｆ１． 文 献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ８ ９ ０ ２ １ ）４ ０ ５ — ２ １ ０ — ０ ４（０ １０ — ０ ９ ０
摘
要： 高职 院校 市场 营销 专 业在进 行教 学改革 时 ， 与 时俱进 ， 要 追踪 学科和技 术发展 的最新 动 态 ， 淘
汰 陈 旧的 内容 ，把 市场 营销理 论和 营销 技 术发展 的 最新成 果 纳入教 学 内容之 中 ，不断增 加新 兴 的课 程 内
容。 积极探 索培 养 高质量 应 用型人 才 ， 立高技 能型 人 才培 养 模 式 ， 出实践 性 和应 用型教 育 的特 点 ， 建 突 以满
结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革
25结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革熊艳霞（湖北生态工程职业技术学院，湖北 武汉 430200）摘 要：随着时代的发展与进步，社会对于人才的要求也越来越高，高职院校作为职业技能型人才培养的重要场所，它在教学方式以及教学内容的选择上对于学生而言都具有着重要意义。
其中市场营销专业是更接近于市场的，所以在教学改革上也应该更与市场实际情形紧密相连。
本文首先从高职院校市场营销岗位需求现状入手，结合当前实际情况，具体探讨在基于岗位需求的前提下对于其专业教学过程中存在的问题进行有针对性的解决，从而为社会提供更优秀的市场营销人才。
关键词：岗位需求；高职院校；市场营销专业；教学改革近年来，我国经济呈现迅猛增长的趋势，现代企业对于市场营销人才的要求也是发生了巨大的改变。
对于刚入职的新员工要求他们不仅要具备更先进、更全面的技能，在入职后也必须以最短的时间去适应岗位需求的职责以及企业发展的节奏。
一直以来培养职业性人才都是高职院校的优势，但是就目前对于营销专业人才的培养模式已经呈现出无法与市场对于该专业人才需求相适应的状态了。
所以高职院校必须要在基于岗位需求的基础上对于市场营销专业人才的培养模式采取合理的改革与创新，才能为社会输入更具竞争力的人才。
一、当前高职院校市场营销教学中存在的问题目前，在高职院校市场营销专业的教学改革中仍旧存在着一些亟需解决的问题。
从教学方法上来看，传统的教学方式更加偏向理论知识的传授，而忽视学生能力的培养，尤其是在思维能力这方面，教师对于学生实际接受能力预估有误，导致对某一部分知识点过于重复，极大程度上消磨了学生的学习积极性。
面对这种情况，高职院校有必要进行教学改革，保留传统教学中的合理正确部分，改革它的不利方面。
当前部分高职院校对于校外实践重要性已经有了充分地认识，所以尽可能多地鼓励学生积极开展校外实践，然而教师在这一环节中并未意识到教学方法是随着时代不断变化的，所以更多时候是要用发展的眼光来看待它，导致教师没有将学生的实践与实际的岗位需求相结合，只是要求学生完成实践任务即可，在整个过程中教师的引导作用也没有得到充分地发挥，这样一来不仅使学生不能通过实践解决自身存在的问题，同时也无法对现实的岗位进行更清晰地了解，最终导致学生对于岗位的理解出现偏差。
高职院校市场营销专业教学改革探讨
学生使 用的符合课程 要求 、 覆盖面 宽的案例 ， 以提高案例 教
学 的针对性 。在教学过程 中应把握好案例实施的各个环节 ， 以提高案例教学 的效果性 。 在案例实施过程中应 主要把握五
个环节 ： 学生准备 ； 隋景设定 ； ① ⑦ ③小组讨论 ； ④教学转换 ； ⑤ 案例点评 。过程 中要注意教师 的点评不涉及 学生 的观点 ，
岗位 集中在 ：销售业务员 ４ ％、市场业务员 ２％、策划员 ０ ５
正胜任高层次营销管理工作。
（ ） 二 缺乏适应 高职教育相发展的教学理念 目 前部分 院校高等职业教育的教学理念相对滞后 ， 不能
适应 我国高等职业教育的不断发展 ，主要表现在 两个方 面，
一
１％、 ０ 管理岗位 ５ 其他行业 ２％ 所以 ， ％， ０。 应针对市场营销专
业人才的 目标 岗位 调整专业 、 善教 学内容 ， 学以致用 作 完 统的高等教育 ， 继续应用传统的
收 稿 日期 ：０ ９ ０ ～ １ ２ ０ — ３ ２
作者简介 ： 曲岚（９ １ １８—— ）女 ， ， 黑龙 江省海林市人 ， 齐齐哈 尔高等师范专科 学校教师 ， 主要研 究方向 ： 企业管理 、 市场营销 。
—
－３ 一 １
本 科 教 学模 式 ， 分强 调学 生 知 识 的 的 理 论 化 、 过 系统 性 ； 是 二
完 善案 例教学法应 注意 ， 在授课前要选择适合高职院校
由原来 的中等职业学校升级形成 的部分 高等 职业 院校 ， 依然 应用中等教育 的教学理念 ， 缺乏 与高等职业教育相适应的教 学思想 ， 限制了高职 院校学生职业 能力 的培养。 （ ） 三 缺乏 多样化的教 学方 法和教 学手段 市场营销是一个 实践 性很强的专业 ， 而部 分高职院校的 市场营销专业课程教学仍 然以课 堂讲授为主 ， 缺乏其他多种 形 式的辅助教学方法 ，在 教学 过程 中缺乏必要的实践环节 ， 没有将营销专业知识 和市 场营销实践有 机地结合起来 ， 不利 于学生对知识的理解 和掌握 。 可见 ， 陈旧 、 单一 的教学方法 以
结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革
（ 湖南外 贸职业 学院， 长沙
［ 摘
４ １ ０ ０ ０ １ ）
要］ 时代在 变化 ， 企业在 发展 ， 市场 营销 专业也 变得越 来越 吃香 。企 业对 市场 营销的要 求也 逐 渐提 高 ， 高职 院的培 养场 所之 一 ， 需要 对 市场营销 专业 进行 更有 效的教 学改 革 ， 紧密结合 岗位 的需 求 ， 以 岗位 为 指 导方 向进 行 人 才 的培 养 。 本 文从 高职 院校 市场 营销 专业 的教 学改革 中存在 的 问题 出发 ， 分析 结合 岗位 需求进 行 改革 的有利 作用 ， 通过教 学观 念 、 教 学材料 等
如机 会识 别 、 融资 、 商务 谈 判 、 激励 、 团 队管 理 等技 能 ， 培 养包 含 方 法能力 、 社 会 能力 、 经 营 管理 能 力 和综 合 性能 力等 方 面 的能 力 ， 切
３
“ ４ ４ ４ ４ ” 工 商企 业管理 专业 人才培 养模式 的措 施
３ ． １ 完 善课 程设置 ， 与市 场需求 对接
了解 和认 识 ， 包 括 工 商管 理 知识 、 经济 法 规知 识 、 战 略 管理 知 识 、 投资 理 财 知识 、 税 务 知 识 及 市场 营销 知识 等 。通 过创 业 实 训 课 程
和创 业情 景 模拟 训 练 ， 结合 理 论学 习 ， 提 高 学生 创业 的各 种技 能 ，
２ ０１ ５年 ５月
中 国 管 理 信 息 化
Ｃｈｉ ｎａ Ｍａ ｎａ ｇｅ ｍｅ ｎｔ Ｉ ｎｆ ｏ ｒ ｍ ａｔ ｉ ｏｎ ｉ ｚ ａｔ ｉ ｏ ｎ
Ｍａ ｙ， ２ ０１ ５
第 ｌ ８ 卷第 １ Ｏ 期
Ｖｏ １ ． １ ８ ． Ｎ０ ． １ ０
最新 高职院校市场营销专业教学改革思考-精品
随着市场经济的快速发展,工作的重要性日趋凸现,高素质的市场营销从业人员的需求日益扩大。
内蒙古高等职业院校作为职业化市场营销人才培养的主流环境,其市场营销专业教学培养模式直接影响着人才的职业素质。
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摘要：随着社会对人才需求越来越多，高职院校市场营销教学不断改革，尽力跟上时代的需求。
高职院校对市场营销专业的教学改革指日可待，目前也在不断进行。
本文主要探讨目前市场营销专业的教学现状，并提出高职院校市场营销专业教学改革的创新型建议，以供参考。
关键词：高职院校；市场营销；教学改革事业是为国家培养下一代人才的重点事业，我们必须严谨对待，尤其是高职院校中市场营销专业学生的培养。
高职院校的教育目的就是为社会培养出一流的技术型人才，高职院校与其他学校不同的是它是为了某一门技术而存在，但目前的教学形式存在很大问题，我们必须进行教学改革，才能为以后教育事业的发展作贡献。
一、市场营销专业教学现状1.专业课程设置缺乏合理性目前，各大高职院校课程设置普遍减少，课程设置不合理成为了高职院校教学改革的重点。
市场营销专业相关课程设置没有合理性，许多课程出现重复设立与顺序颠倒等状况。
这种重复课程会导致学生厌倦所学知识，降低学习热情。
2.教学模式单一大多数教学方式是以课堂教学为主，缺乏丰富的教学模式，过于单一，再加上大多数教师缺乏真正的工作经验，传授的理论枯燥无味，学生缺少学习积极性，教师也没有更多的培养方式。
许多学生毕业就职时没有工作经验，不能适应企业内部工作环境与职业要求。
3.理论脱离实践市场营销是一门实践性极强的课程，在以后的工作中也会遇到很多实际和理论方面的需求，但目前的教育形式缺乏实践。
只有理论与实践相结合，才能真正在工作中有更理想的成绩，学校才能培养出真正对社会有用的人才，满足各大企业的需求，为市场营销相关从业者创造更好的条件。
4.学生缺乏创新思维在枯燥无味的课堂中，教师只是将知识传授给学生，不培养学生自主创新思维，学习上非常被动。
结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革
168科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2018.24.168结合岗位需求的高职院校市场营销专业教学改革①包月姣(湖南环境生物职业技术学院 湖南衡阳 421005)摘 要：本篇文章以岗位需求为切入点，结合高职院校市场营销专业的教学现状与笔者自身经验提出了几点教学改革建议，其中包括：(1)改进原有的教学方法，重视案例教学；(2)改进以往教学观念，引进新的教学材料；(3)基于岗位需求，完善实践体系设计以及调整原有的教师考核标准等，以供参考。
为了尽快解决这一问题，高职院校必须要从现在做起，为学生创造出更多表现自我的机会，让他们可以在学习期间得到更多锻炼，为其日后顺利就业夯实基础。
关键词：岗位需求 高职院校 市场营销中图分类号：F713.3 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2018)08(c)-0168-021 高职院校市场营销专业的教学现状1.1 教育者缺少工作经验总体来说，我国高职院校市场营销专业的教育者缺少工作经验，教学水平也尚未达到应有标准。
首先，绝大多数高职院校市场营销专业的教育者都是毕业于师范院校，本身并没有参与市场营销活动的工作经验，虽然对于理论知识的掌握比较到位，但是在具体的教学实践中却存在着重理论、轻实践的情况，不能够向学生介绍一些宝贵经验、引用一些真实案例，教学内容过于单一；其次，高职市场营销专业的教育者过于墨守陈规，在教学中也非常依赖教学大纲，导致与学生之间的交流互动比较匮乏，很难将学生的学习积极性充分调动起来。
1.2 高职院校缺少实践场所相较于其他专业来看，市场营销专业的实践性更强，因此仅凭常规化的课堂教育模式是很难帮助学生顺利消化理论概念的，长此以往就会严重影响到学生实际操作能力的提高。
归根结底来看，高职院校的市场营销专业之所以会缺少实践场所，原因有二：首先，高职院校市场营销专业的学生数量过多，导致学生参与实践训练的机会和次数就会减少。
浅谈高职院校市场营销专业教学改革
浅谈高职院校市场营销专业教学改革又与大家见面了，今天为大家带来的内容是浅谈高职院校市场营销专业教学改革，希望可以帮你们解决问题!随着社会主义市场经济的日益成熟，企业越来越重视市场营销工作，对市场营销从业人员的需求日趋扩大，市场营销专业因其适应经济全球化、市场国际化趋势而迅速成为热门专业。
但是传统的市场营销的教学已经明显地不能适应目前企业对市场营销人员的需求，尤其是高职院校大多沿袭本科市场营销的教学方式，这就使学生毕业后只掌握部分理论知识，缺乏实际工作技能，企业还需进行长时间的培训。
本文结合当前我国高职院校市场营销专业的教学现状，针对高职院校市场营销专业提出了一些创新性建议。
一、当前我国高职院校市场营销专业教学现状高等职业教育应该是以育人为根本，以就业为方向，以服务地方经济为宗旨，以产、学、研结合为途径，培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高技能人才。
而高职市场营销专业人才的培养，应该是以能力目标为导向，从教学和实践环节入手，突出学生主体，按照企业整体市场营销工作流程设计课程体系，采用项目驱动的模式组织教学过程，对市场营销专业实践性教学进行改革。
然而，当前我国大部分高等职业院校在市场营销专业的教学过程中,教学方法与职业技术人才培养目标不相适应,毕业生社会适应性不高,不能满足社会对市场营销技术应用性人才的需求。
主要突出表现在以下几方面：(一)缺乏与高等职业教育相适应的教学理念近些年来，我国高等职业教育事业发展迅速，然而在快速发展的同时，高等职业教育的教学理念却相对滞后。
一方面，部分由原来的中等职业学校升级形成的高等职业院校，依然沿袭中等职业教育的教学理念教育;另一方面，将高等职业教育当作传统的高等教育，继续沿袭传统的本科教学理念，过分强调学生知识的的理论化、系统。
由于长期缺乏与高等职业教育相适应的教学理念，限制了高等职业院校市场营销专业学生职业能力的培养，也限制了高等职业院校的长足发展。
(二)缺乏多样化的教学方法和教学手段当前，高职院校市场营销专业的教学模式主要可分为两种：第一种是案例分析法，第二种是多媒体讲授法。
浅谈高职院校市场营销专业教学改革
浅谈高职院校市场营销专业教学改革市场营销专业是国民经济与社会发展的重要组成部分，是培养市场营销人才的重要专业。
市场营销专业教学改革是现代高等教育的重要组成部分。
在当前日趋激烈的市场竞争环境下，高职院校市场营销专业教学改革显得尤为重要。
高职院校市场营销专业的教学现状当前，我国高职院校市场营销专业的教学存在许多问题，例如传统教学模式单一，教学方法陈旧，与实际应用脱节等。
这些问题不仅制约了专业学生的职业发展和专业素养的提高，也制约了市场营销领域的发展和经济的进步。
高职院校市场营销专业教学改革的必要性市场营销专业是一门应用型专业，教学应该贴近实际应用，以培养学生的创新精神和实践能力。
当前市场营销领域的竞争日趋激烈，高职院校市场营销专业教学应更加重视专业实践教学，加强与企业的合作，培养具有实际能力的市场营销人才。
高职院校市场营销专业教学改革的方法1.提供更多的实践课程：增加实践性教学课程，例如市场调查、市场分析等。
2.强化教材与实践的结合：增加与实际市场密切相关的案例教学，把案例教学融入到课程当中。
3.推进大创项目：充分利用高职院校的优势和平台，加强与企业的合作，推行大创项目，让学生深入了解市场营销领域的实际情况。
4.实施双师型教学模式：引入企业教师参与教学，协助教授市场营销专业的实践性课程。
高职院校市场营销专业教学改革的效果经过一系列教学改革，高职院校市场营销专业的教学效果将得到极大提升。
教学改革将使学生更加贴近市场营销实践，培养了解市场、勇于创新的市场营销人才。
同时，教学改革也促进了市场营销领域的发展，为经济社会的发展提供了更多的人才支撑。
总结高职院校市场营销专业的教学是应用型专业教学的重要组成部分。
当前的市场竞争日趋激烈，高职院校市场营销专业教学改革尤为重要。
通过增加实践性课程、强化市场营销案例教学、推进大创项目、实施双师型教学模式等一系列教学改革，高职院校市场营销专业教学将得到极大提升，为市场营销人才的培养和市场营销领域的发展提供更好的支撑。
岗位需求下的高职营销专业教学改革探索
相 当宽 泛 ，涵 盖 了 工 商 、外 贸 、金 融 、保 险 、证 券 、旅
游 、房地 产等 。虽 然在 众 多 的 岗位 中就 业 形 势 不尽 相 同 ，
以岗位 的需 求 为依据 ，把 理论 知识 和最新 的专业 营销 技 能 结合 起来 进行 考量 。 ２ ． ２ 实践教 学的 师资 资源相 对缺 乏 这在 高职 院校 是普遍 存在 的 问题 ，教 师是 教学 改革 最 直 接 的实践者 ，它 要求 教师不 仅具 有较 高 的理 论水 平 ，而 且要 具备 一定 的市 场营 销经 验 ，才 能更 加深入 地 了解 企 业 各 营销专 业 的 岗位 需求 。也 只有用 自己的亲 身体会 来教 学
就处 于 “ 流放 ” 状 态 了。 当然 ，市 场 营 销 专 业 很 难 建 立 稳定 的校 外实 习基 地 ，更难 与 真 实 的公 司 达成 培 训 协议 ， 实质 性 的营销 锻炼很 难 实现 。问题产 生 的主 （ 下转 Ｐ １ ８ ３ ）
到 的情 况是 ，负责 实践 教 学 的教 师 许 多并 不 具备 专 业 性 ， 甚 至一 个教 师负责 几个 专业 的实训 ，在 某个 专业也 许还 比 较 内行 ，对有 的专 业就 比较 陌生 ，实践 效果 不得而 知 。解 决 实践 教学 的师 资 问题 是 与企 业 岗位 需求 相 对 接 的前 提 ，
学科 的联 系不 足 ，未来就 职应 用 的知识结 构较 为狭 窄 。新 时期 市 场经济 的发 展非 常迅速 ，经 济业态 层 出不穷 ，营 销
２ ． ４ 最重 要 的实 习环节被 忽视 这在许 多 高职 院校 都有 存 在 ，认 为 完 成 了教 学 任务 ， 通过 了考试 ，一 旦无 法集 体找 到合适 的实 习单位 ，学 生也
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模式下 ． 会产生一种错觉 ， 认为市场 营销专业只要记住 一定的理 论知识就可 以了 ， 不 用过多的涉及实践知识 ， 在考试 之前的一段 时 间里背一背就 可以。 正 因如此 ， 市场营销专业必须变革考试模 式． 可 以将考试成绩 划分为 四个部分 ， 这 四个部分 分别为平时作 业情况 、 课堂表 现情 况 、 实践能 力 、 理论 知识几个方面 ， 这样一方 面 能够 系统 的了解学生 的实际情况 ，另一方 面也能够充分调动 学 生学 习的积极性 ， 可谓是一举多得 。 最后 ， 建立校企合作模式 。 高职 院校应 当与市场 营销 的相 关 企业 联系 ， 建立校企合作模式 。对 于学校来说 ， 校企合作模式 的 建 立能够使 学校 了解 行业 的发展 现状 以及 未来 的发展趋势 ， 并 能够在此基础上 明确相应 的学 习 目标 ，有利于高职 院校 培养 更 多更好 的专业型人才 。ｔ ４ ］ Ｘ ￣ 于企 业来说 ， 校企合作模式 的建立 能 够为为其选拔更 多的高素质人 才 ．有利于进一步扩大企 业的规 模， 实 现企业 的可持续 发展 。对于学生来说 ， 校企合作模 式的建 立． 有 利于使学生对 自己所 在的专业有一个深 入的 了解 。 能够 使 学生 了解 营销企 业的运作模式 ， 提高学生毕业 后的竞争力 ， 使学 生在零磨合 的前提下迅速步入市场 。总而言之 ， 校企合作模式的 建立是符合 市场营销领域 的发 展趋势的 ，是能够满 足不 断提高 的 营销 市场 的需 求的 ， 因此 ， 高校 应 当对 其予 以高度 的重视 ， 与 企业在合作 的基础上实现共赢 ．为学生营造一个 良好 的提高实 践能力 的环境 。
的优 势 。 １ ． 高职 院校市场营销专业的教学现状 首先 ， 市场 营销 专业 的教师不具备 长期的工作经验 ， 教学水
平较低 。具体来讲 主要 体现在 以下两个方 面 ： （ １ ） 绝大多数高 职 院校 市场 营销专业 的教 师没有切身体会市场 营销 专业 的实践活 动 ，这 就导致教师在教 学过程 中很难将理论 同实践有机 的结合 到一 起 ． 也很难 将学生引入具体 的实践 当中去 ， 这对于市场 营销 专业教学水平 的发展是十分不利 的。 哪 （ ２ ） 众所周知 ， 如果教 师在 教学过程 中适 当的引入一些具体 的案例 ，那么学生就会对 这门 课程充 满兴趣 。 能够将 学生 的积极性 充分 的调 动起来 ， 反之， 如 果教师在教学 过程中只是一味 的讲 理论知识 ，那 么学 生势必会 觉得 枯燥乏 味 。 不愿 意学习 ， 长此 以往 ， 势必 会打击 学生 的学习 兴趣 。 不利于教学水平的提高 。 其次 ， 高职院校缺乏必要 的实践场所。市场营销 的实践性较 强， 如果学生在学 习理论 知识后难 以进行实 践训练 ， 也 就难 以帮 助学生将 理论与实践有机 的结 合在一起 ，难 以进 一步提高学生 的实 际操作 能力。 伫 】 高职院校现阶段的实训场地主要存在 以下两 个方 面的问题 ． 一是 实训场地较少 ， 而高职 院校市 场营销专业 的 学生较多 ． 这就导致不能够满足每个学生对实训 的需求 。 二是 由 于经 费有 限 ， 学 校很 难充分 的保 障实训场 地建设 。不仅 如此 ， 现 阶段 ． 我 国高职 院校 很少与企业建立校 企合作机制 。 主要原 因包 括 以下两个方面 ：一是企业 不愿意将实践经 验不足的学生带领 到市 场。 二是企业 自身 由于时间的限制 ， 也不愿意将大量 的时间 用 于培训 学生上 ， 这就导致 了学生对 市场营销企业不甚 了解 ， 毕 业后需要 很长的一段时间才能够适应工作岗位 。 最后 ． 高职 院校市场营销专业 的教材没有及时得 到更 新 ， 众 所周 知 ． 市场营销领 域的更新速度是 非常快的 ， 如果该专业 的教 材 内容 没有得到及时 的更 新 ，那么势必会导 致学生学到 的知识 与市 场需要 的知识不相符合 ， 学 了等于 白学 。因此 ， 高职 院校 的 相关工作 者应 当对此予以高度的重视 ， 促进教材 的全 面更新 。 上述 问题是高职 院校 市场营销专业现存 的问题 。正是 由于 上述 问题的存在 ．导致我 国高职院校学生就 业率普遍不高 的现 状， 因此 ， 高职院校相关教育工作者应当对其予 以一定 的重视 。
２ ． 以 岗位 需 求 为 导 向的 市 场 营 销 专 业 的教 学 改革 首先 ， 创新教学方法 。 市场 营销专业是一 门实践性较强 的学 科。 因此 。 教 师在教学 过程 中必须具备 一定 的案例 ， 只有 增加 经 典案 例的数量 ，高职 院校市 场营销专业 的学 生才能够将理论 与
一
期 的组 织教师到市场 营销 企业 去学 习，在通过教 师将 相关 的行
பைடு நூலகம்
业信 息传达给学生 ，教 师也要 将其在企业 中所学 的知识快速 的 应用 到教学 中。 进一步培养学生 的学习兴趣 ， 调动学生学 习的积
极性 ， 使学生热爱学 习。 其次 ， 以岗位需求为导 向， 改变高职 院校 市场营销专业 的教 学模式 。 现阶段 ， 高职 院校 市场 营销 专业 的教 师还 在沿用传统的 考试模式 ， 一张试卷决定成 败 ， 这种考 核模 式不利于调 动学生的 积极性 。 也难 以对学 生的水平 实现真实的考核。学生在这种教学
浅谈以岗 位需求为主导的高职院校市场营销专业教学改革
吴梦华
（ 湖 南娄 底职 业技 术 学 院 娄底 ４ １ ７ ０ ０ ０ ）
摘 要： 本文以市场营销的岗位需求为导向， 系统的阐述了高职院校市场营销专业的教学改革途径， 旨 在进一步提 高我国高职院
校 市场营销 专业的教 学质量。 关键词 ： 高职院校 ； 市场 营销 专业 ； 教 学改革 与应 用型本科教学 目标不 同，高职 院校主要培养 的是技术 型和实用型的人才 ， 由此可知 ， 高职 院校一 方面要培养学生具备 定的理论知识 ，另一方面还要培养 学生具备一定 的实践 操作 能力 ．只有两方 面都具 备的高职 院校 市场营销专业 的学生才是 符合市场需求 的人 才 ， 笔者通 过实践研究发 现 ， 以岗位需 求为主 导的高职 院校 市场营销专业 的教 学改革应 当具备 以下 几个 方面