七色花教学片段及反思
最新-《七色花》教案优秀15篇
《七色花》教案优秀15篇当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是爱岗的给大家分享的15篇七色花的相关内容，希望对大家有所启发。
《七色花》教案篇一活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、用及时贴自制七色花若干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）教学反思：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
幼儿园《七色花》教案与反思
幼儿园《七色花》教案与反思幼儿园《七色花》教案与反思（通用13篇）在不断进步的社会中，我们要在课堂教学中快速成长，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么你有了解过反思吗？以下是店铺为大家整理的幼儿园《七色花》教案与反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《七色花》教案与反思篇1活动目的：1、理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2、体验帮助别人的居心快乐。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2、如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1、完整欣赏一遍故事。
2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3、重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?想象拥有七色花。
1、再次完整欣赏一遍故事。
2、引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3、请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。
教学反思：《七色花》是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。
这个故事内容比较长，在一开始我运用多媒体课件让孩子们完整欣赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的注意力，在接下来的提问中让我惊讶的是，虽然故事内容很长，但幼儿对故事中的细节掌握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。
活动中，我通过引导、讨论，幼儿都认为珍妮用最后一个花瓣做了一件最有意义的事——帮助小男孩健康起来，大家都喜欢这个可爱善良的小姑娘。
在充分掌握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享。
大班语言优质课教案及教学反思《七色花》
大班语言优质课教案及教学反思《七色花》一、课程概述《七色花》是适合大班儿童学习的一本绘本。
此次语言优质课的教学目标是让儿童了解自然界的七种颜色，并在教学中注意培养儿童的观察力、动手能力以及提高儿童的语言表达能力。
二、教学准备•教师准备《七色花》绘本一本、有关七种颜色的PPT一份。
•学生需要进行集体环保手工活动制作七彩花环。
•教室需要清空，放置制作花环等学习相关的物品。
三、教学过程1. 导入环节开场音乐《彩虹天堂》响起，语言课正式开始。
教师会先问学生们“在生活中你们看过什么颜色？”，孩子随着学老师喊出各种颜色，引导学生记忆和入住课程主题。
2. 讲述故事教师会讲述《七色花》的故事，并在讲述中告诉学生们，人们在世界上能看到的颜色有七种。
然后请同学根据自己喜欢的颜色挑选一朵“七色花”的花瓣，以此引导学生与故事产生深刻的联系。
3. 复述故事请同学们尝试复述故事，锻炼口语表达能力，同时老师会引导学生们观察画面中有哪些颜色。
4. PPT讲解教师利用PPT展示七种颜色的图片，并简单地为大班学生讲解每一种颜色的特点和他们的应用场景，让学生学会如何辨认这些颜色，并且感受到各种颜色的美丽和特殊含义。
5. 环保手工活动教师引导学生们通过色彩活动与制作花环加深对这些颜色的理解，激发学生们的兴趣，培养动手能力和社交能力。
6. 教学反思在最后教学反思环节，教师会总结本节课的教学内容，回答学生们的问题，练习口头表达能力，鼓励学生们善于表达。
四、教学总结此次语言教学中，教师通过PPT、引导学生手工制作等多种形式，激发大班学生对七种颜色的兴趣，提高了学生们的动手实践能力、观察力及语言表达能力，同时让学生们从一个小枝叶，学会最美丽最基本的七种颜色。
大班语言《七色花》活动反思
大班语言《七色花》活动反思活动反思：《七色花》是一场在大班语言学习中非常有趣且有意义的活动。
通过这个活动，孩子们不仅学会了认识和描述不同颜色的花朵，还培养了观察力、记忆力和口语表达能力。
同时，他们在活动中也感受到了合作、分享和团队合作的重要性。
活动准备：在开始活动之前，我准备了七种颜色的花朵图片，并在每个花朵下面写上了它的颜色名称。
我还准备了一块白板和不同颜色的粉笔，以及一些手工材料，如彩纸、颜色铅笔等。
活动前，我还准备了一些与花朵相关的绘本和游戏，以便能够更好地激发孩子们的兴趣。
活动过程：在活动开始时，我首先向孩子们展示了七种不同颜色的花朵，并让他们根据图片说出花朵的颜色名称。
通过这部分的练习，我发现大部分孩子能够正确说出颜色名称，而有一些孩子对于一些颜色的名称还不够熟悉。
因此，我在活动中注重了对颜色名称的复习和巩固。
接下来，我把白板上的字擦掉，让孩子们合作完成一个任务。
我把一些彩纸撕成小块，然后把同一种颜色的小块放在一起，堆成一朵“花”的形状。
我告诉孩子们，他们需要将不同颜色的花瓣拼成一朵完整的花，然后分别把花放在白板上的相应颜色下面。
这个任务需要孩子们观察和记忆，同时也需要他们进行团队合作。
在这个任务中，孩子们积极地参与其中，每个小组都非常努力地完成了任务。
通过这个任务，孩子们不仅加深了对颜色的认识，还培养了合作和分享的能力。
在活动过程的最后，我给孩子们讲了一个与花朵相关的故事，并让他们在故事中找出各种颜色的花朵。
通过这个环节，孩子们继续加深了对颜色的理解，同时也提高了听力和理解的能力。
在故事结束后，我还准备了一些与花朵相关的游戏，如拼图游戏和颜色配对游戏，以巩固孩子们的学习成果。
活动反思：通过这个活动，我发现孩子们对于颜色的认识和表达能力有了明显的提高。
他们能够准确识别和说出不同颜色的花朵，并能够用简单的句子来描述花朵的颜色。
同时，孩子们还积极参与了合作和分享的活动，在这个过程中培养了他们的团队合作意识和交流能力。
《七色花》教学反思
《七色花》教学反思《七色花》教学反思范文1教材分析：故事《七色花》是一个非常符合幼儿思维的一个故事，小姑娘珍妮拿到一朵奇妙的七色花，她用奇妙的七色花瓣让花瓶变得像原来一样、让自己到最高的山上去、高山上太寒冷又想回到花园里、看到别人有很多玩具因而就用花瓣让全部的玩具都来、又因许很多多的玩具都来了又用一片花瓣让玩具都回去，花瓣用了六片，可是珍妮一点欢乐都没有得到，最末一片橙色花瓣珍妮援助一个小男孩健康起来，她也得到了真正的欢乐。
整个故事中突出了小姑娘珍妮一次次的心理改变，珍妮迷路时的焦灼期盼小花瓣能抓紧送她回家；摔碎花品时，珍妮抓紧想让花瓶变回原样；男孩子不让珍妮一起玩爬山游戏时，珍妮那种生气的样子，想要到最高的山上去；来到最高的'山上后，珍妮又被冻的全身颤抖，期盼能回到花园里；来到花园看到女孩子玩玩具时，珍妮对玩具的期盼；小花瓣让很多玩具的都来了，珍妮又感到可怕而叫起来，急迫地想让玩具都回去；最末援助小男孩时心里的欢乐。
在认识七色花的环节，问的问题不够明确“你们看这朵花和我们平常看到的花有什么不一样？”应当要突出花瓣有什么不一样，引出这朵花每一片花瓣的颜色都不一样，平常的花花瓣都是一种颜色的。
活动中幼儿有的说可以叫七彩花、彩虹花、彩色花，我在处理这个问题时，紧紧是说我们叫它七色花好不好？这样压制了幼儿的爱好。
应当将幼儿的这些想法予以确定，“你们的想法真不错，给它取了这么多好听的名字，韩老师也给它取了个名字，你们想不想听听？”这样的话我认为能更好的过渡到下一环节，而且也能很自然的引出“七色花”这一名字。
理解故事内容中我采纳分段讲解并描述并提问的方式，幼儿在倾听的故事的时候很仔细，但是在我提问的时候有些幼儿就不那么集中留意了，或许这并不是他们感爱好的。
一次次都是填鸭式的提问，这样对幼儿表达技能没有能够提高。
例如珍妮用黄花瓣让花瓶变得像原来一样的时候，我们可以让幼儿先来说一说你会怎么办？请你来援助珍妮。
大班语言活动七色花教案【含教学反思】
大班语言活动七色花教案教学目标1.学习基本颜色词汇2.认识并记忆7个基本颜色3.能够用简单语句表达颜色4.提高听、说和合作能力教学内容•七色花鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子，这七种物品呈现的颜色，仿佛是一朵七彩缤纷的花儿，每一片花瓣都散布着各种色彩的色素，作为教师，我们便可以借助这朵“七色花”来进行语言活动。
•教师可以在教室中利用“定制”的“七色花”卡片来介绍颜色和物品的名字，同时，也可以激活课堂气氛，增强学生的主动性。
每个学生会获得一个花瓣的颜色卡片，并按照颜色的顺序，把花瓣放好形成一朵大花，最后拼成整个“七色花”。
整个教学过程中，老师通过引导学生组瓣，进行游戏，以及介绍物品和颜色，让学生在多个方面练习表达颜色和物品名称的同时，也能锻炼他们的听、说和合作能力。
实施步骤1.安排课堂环境：打印“七色花”鲜花、牛奶、书、衣服、帽子、外套、鞋子的颜色卡片。
每个学生分别得到一个花瓣的颜色卡片，学生按照颜色的顺序来将全部七种颜色拼成整个“七色花”。
2.导入：用英文单词介绍道七种花瓣和它们所属的物品颜色，教师出示物品，让学生较大率猜测物品的名称。
教师可以总结比较多的表达方式，给同学们提供一些闪光点，吸引他们的注意力，引导他们发表自己的观察和总结。
在介绍了物品后，老师会展示相应的颜色卡片，帮助学生提醒记忆，恢复关联，然后要求学生阅读颜色的单词，坚定学生记忆单词和发音的信心。
3.主体：通过上面的活动，同学们对物品和颜色都有了一个相对于的认识。
接下来，老师开始了对语言的输出和应用教育。
组织游戏活动，在对应的物品上覆盖一个物品形状的颜色块，让学生们问答：“what color is the milk?”等基本颜色语句。
随着颜色的提问，将相应的颜色块抽掉，让学生阵地迅速介绍缺失颜色的物品名称。
老师要根据同学们的答案随时检查学生的掌握情况，并帮助他们提供更好的描述艺术性。
还有，每个学生可以抽到一个颜色块，在颜色的鼓励下，能出来“my favorite color is …”，来表达自己喜欢的颜色和物品。
《七色花》教学设计及反思（精选6篇）
《七色花》教学设计及反思（精选6篇）《七色花》及反思篇1教材分析：《七色花》是北师大版三年级上的一篇课文。
这篇课文主要讲了一位叫珍妮的小姑娘在迷路时得到了一朵神奇地七色花，并用七色花实现在七个愿望的童话故事。
这个单元的主题是培养学生幻想和想象。
通过童话故事的学习，激发学生展开想像，鼓励学生发挥创造力去追求美好的向往，并明白要做有意义的事情。
学情简析：学生在经过了两年多的新课程理念的渗透后，对语文的学习兴趣越发浓厚并掌握了基本的语文知识和技能。
在学习了本单元的第一课《我想》后，学生的想象力和创造力得到了初步的发展，所以本课采用了读、思结合，读导结合，教给方法。
在教学之中，大量挖掘文本现有的资源，并联系学生已有的生活实际，激发学生的想象和幻想，培养学生善良乐于助人的品质。
课堂设计：1：（放课文录音）请孩子们仔细听，认真看，用心想：课文中什么颜色的花瓣帮珍妮实现了什么愿望？(黄花瓣，让珍妮带着面包回家)2：你听的真仔细。
（师在黑板上贴出黄花瓣）你能找到是课文的哪个自然段告诉你的？(第4自然段)。
3：能找出关键的词吗？(黄花瓣，让我带着面包回家。
)4：请孩子们默读课文用同样的方法，在文中勾画出其他颜色的花瓣都带珍妮实现了哪些愿望？（学生默读，并勾画）5：默读要有一定的速度，已经勾画出来的内容要多读两遍再耐心等待别的同学。
（学生认真读并勾画出句子。
）6：红花瓣让珍妮实现了什么愿望？(让妈妈的花瓶完完整整的)。
7：要是你把妈妈最心爱的花瓶打碎了，你能修好吗？8：那你从珍妮能让妈妈的花瓶复原，你知道了什么？9：谁能给他换一个词，让句子表达的意思更准确？10：珍妮很想，那是谁帮助她到北极去的呢？(蓝花瓣帮珍妮来到北极。
)11：到现在珍妮已经用了几片花瓣了?(已经用了四片了)12：珍妮的玩具可多了，她让全世界所有的玩具都归她了。
是谁在帮助她呢？(是橙色花瓣帮助她的)师：但她马上就遇到了难题,成千上万的玩具都来了，堆满了屋子，堆满了教室，堆满了校园，堆满了街道……13（心急如焚）：快快想办法帮助珍妮吧！(紫花瓣帮助了她)14（失落、紧张）：现在只剩下最后一片七色花瓣了……15：如果是你，你准备用这最后一片七色花瓣来实现什么愿望?16：那珍妮的最后一片花瓣用来干什么了呢？生默读第11----17自然段。
《七色花》教案15篇
《七色花》教案15篇《七色花》教案1活动目标：1．理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。
2．体验援助别人的居心欢乐。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：一朵自制的七色花〔每片花瓣均可拆卸〕，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2．假如每个花瓣都能援助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容。
1．完整观赏一遍故事。
2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式援助幼儿理解故事内容。
3．重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。
1．再次完整观赏一遍故事。
2．引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的`七色花，最想做的事是什么？3．请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美妙愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主人公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最末得出援助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容开展。
我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达技能和想像力进展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜欢，所以在选材上是符合幼儿的。
《七色花》教案2一、活动目标1、通过活动，激发幼儿表现美、制造美的爱好，萌发幼儿愿意援助他人、感恩的情感。
2、在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性，培育幼儿初步的合作协调技能。
3、引导幼儿通过剪、涂色、粘贴等方法，尝试协作完成一件作品。
二、重点、难点1、活动重点：能够剪出心型花瓣，涂色后粘贴在圆形花心上，并用皱纹纸搓成小球粘贴成花蕊。
2、活动难点：合作选择7种不同的颜色、分工涂色，动作快的完成第7片花瓣的制作。
大班故事七色花教案反思
示范法：通过示范操作，让学生掌握技 能和方法
小组合作法：通过小组合作，培养学生 的合作精神和沟通能力
角色扮演法：通过角色扮演，让学生更 好地理解和体验教学内容
教学手段运用及效果
多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
导入时间是否合 理
导入效果是否达 到预期
导入环节：是否能够引起学生的兴 趣和注意力
展开环节反思
实践环节：是否能够提供足够的时 间和机会让学生进行实践操作
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解环节：是否能够清晰地阐述知 识点，是否能够让学生理解并掌握
总结环节：是否能够及时总结并回 顾所学内容，加深学生的印象
互动教学：采用小组讨论、角色扮演等互动教学方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。 情境模拟：通过模拟真实情境，让学生更好地理解和应用所学知识，提高实际操作能力。
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法和手段，满足学生的个性化需求。
互动环节设计及实施效果
互动环节设计： 通过游戏、角 色扮演等方式， 增强学生的参
增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度 调整教学顺序，使内容更加连贯和易于理解 引入更多实例，帮助学生更好地理解和应用所学知识 加强课堂互动，鼓励学生提出问题和建议
针对教学方法改进措施
增加互动环节：通过游戏、角色扮演等方式增强学生参与度 多样化教学手段：运用多媒体、实物展示等多种手段辅助教学 个性化教学：关注学生个体差异，因材施教，满足不同需求
针对教学目标改进措施
明确教学目标：确保教学目标清晰、具体，以便更好地指导教学
幼儿园大班教案《七色花》含反思
幼儿园大班教案《七色花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，章节为《色彩的世界》。
详细内容包括：认识七种颜色，了解七色花的构成；学习使用水彩笔进行绘画；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握七种颜色，了解七色花的构成，提高幼儿的色彩感知能力。
2. 培养幼儿使用水彩笔绘画的技能，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的观察力、想象力和创造力，培养幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握七种颜色的搭配和使用水彩笔绘画的技巧。
重点：认识七种颜色，了解七色花的构成，培养幼儿的色彩感知能力和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：七色花图片、水彩笔、画纸、调色盘、颜料、投影仪。
学具：水彩笔、画纸、调色盘、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示七色花图片，引导幼儿观察并说出七种颜色。
（2）邀请幼儿分享在生活中见过的七色花。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解七色花的构成，让幼儿认识并掌握七种颜色。
（2）教师示范使用水彩笔绘画七色花，讲解绘画技巧。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅七色花的绘画作品，分析作品中的颜色搭配和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的要求，使用水彩笔绘画七色花。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在绘画过程中的错误。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《七色花》2. 板书内容：（1）七种颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
（2）绘画技巧：颜色搭配、线条流畅。
七、作业设计1. 作业题目：绘画一幅七色花作品。
2. 答案要求：颜色搭配合理，线条流畅，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对七色花的认识和绘画技能掌握程度较好，但在颜色搭配方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如蜡笔、水粉等）进行七色花的绘画。
大班语言优秀教案及教学反思《七色花》
大班语言优秀教案及教学反思《七色花》引言《七色花》是一本适合大班幼儿的绘本故事，通过讲述小猫咪在花园里探索七种不同颜色的花朵的故事，引导幼儿了解和认识各种颜色。
本文将分享一份优秀的语言教案，并对教学过程进行反思和总结。
教案概述•教案主题：《七色花》•幼儿年龄：大班幼儿（3-4岁）•教案目标：1.通过绘本故事《七色花》的阅读，培养幼儿对各种颜色的认知和理解。
2.通过听、说、观察等多种方式，激发幼儿的语言表达能力和观察力。
3.通过与幼儿共同探索故事中的花朵，培养幼儿的团队合作和分享精神。
教学准备1.《七色花》绘本故事书2.彩色花朵卡片（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各一朵）3.大型图片展示板4.白板/黑板和彩色粉笔/白板笔5.幼儿园电子多媒体设备（如：电视、投影仪等）教学过程1. 导入（5分钟）•教师向幼儿介绍今天的故事《七色花》。
•教师可以用一朵彩色花朵卡片示范激发兴趣，引导幼儿猜测故事的主题。
2. 阅读故事（10分钟）•教师逐页展示《七色花》绘本故事书的图片，并朗读相应的内容。
•教师可以用幼儿熟悉的语言描述花园的情景，引导幼儿与故事中的角色进行情感互动。
3. 探索七种颜色的花朵（15分钟）•教师将七种不同颜色的花朵卡片分发给幼儿，要求幼儿认真观察颜色，并与故事中的花朵进行对比。
•教师询问幼儿，哪种颜色的花朵在故事中出现得最多，引导幼儿在卡片上找出答案。
4. 花朵颜色命名和描述（20分钟）•教师依次展示每种颜色的花朵卡片，并让幼儿命名并描述这些花的颜色，鼓励幼儿用自己的语言表达。
•教师可以用幼儿伙伴互动的方式，促进幼儿之间的语言交流和沟通。
5. 创作《七色花园》画板（20分钟）•教师提前准备了一幅大型图片展示板，上面绘制了一个空白的花园。
•教师让幼儿使用彩色粉笔/白板笔，根据故事中的花朵颜色，画出自己心目中的《七色花园》。
•教师鼓励幼儿合作创作，可以邀请幼儿进行分工，如：一个画天空，一个画草地等。
6. 故事回顾和总结（10分钟）•教师请幼儿回忆故事中发生的事情和花朵的颜色。
《七色花》教学反思14篇
《七色花》教学反思《七色花》教学反思14篇身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《七色花》教学反思，欢迎大家分享。
《七色花》教学反思1今天上《七色花》这篇课文，也是开学到现在我上得最乐，学生学得最开心、最自主的一篇课文。
这是一篇童话，篇幅虽长，但浅显易懂。
通过听录音、自读等多种形式让学生熟悉课文。
课文按事情发展顺序可分为三大段，我把每个段落的主要内容念出来，改变了以往直接抄写在黑板上的习惯，最主要是想看看有多少学生在认真听，培养他们倾听的.习惯。
最初一遍，没几个同学听进，回答上的寥寥无几。
一共念了三遍，最后一遍提高音量，对学生说：“快把你的耳朵打开，老师最后说一遍了，等会想听都没有喽。
”学生个个坐直了身子，眼睛盯着我，呵呵，还满有效果，这一遍绝大多数的学生都听进了。
再让学生自己默读课文，去分段，很多学生都分正确了。
《七色花》教学反思2《七色花》这篇文章是一篇童话故事。
主要写了一位名叫珍妮的小姑娘，因为迷路，从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用这七片花瓣实现了她的七个愿望，用最后的一片花瓣，帮助残疾人维佳恢复了健康，故事告诉我们在生活中要做有意义的事，要做一个善良的好人。
在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，引导幼儿采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。
教学活动中通过设计不同的互动环节，如：师幼互动、生生互动等，把幼儿的学习积极性充分调动起来。
在讨论中，我又让幼儿展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的`想法告诉别人，与别人分享，给幼儿充分的想象空间和交流时间，让大家畅所欲言，大胆表述自己的想法，一下子激活了他们的思维火花。
课堂是幼儿舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让幼儿畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。
幼儿园大班教案《七色花》含反思
幼儿园大班教案《七色花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第七章《色彩的世界》，详细内容为第二节《七色花》。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握七种基本颜色的认识，学会用七种颜色绘制花朵。
二、教学目标1. 让幼儿认知并掌握七种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握七种颜色的使用，并能独立完成一幅七色花的绘画作品。
重点：引导幼儿认识七种基本颜色，培养幼儿的观察、想象、创造和审美能力。
四、教具与学具准备教具：七色花图片、彩笔、画纸、挂图等。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示七色花图片，引导幼儿观察并说出七种颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍七种基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（2）讲解七色花的绘画步骤。
3. 示范（5分钟）现场示范如何用七种颜色绘制七色花，边示范边讲解。
4. 实践（10分钟）（1）让幼儿动手尝试用七种颜色绘制花朵。
（2）巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并说出自己用了哪七种颜色。
（2）对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书七色花2. 板书内容：（1）红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（2）七色花的绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请用七种颜色绘制一幅你喜欢的花朵。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示七色花图片、讲解绘画步骤、示范绘画过程等方式，让幼儿掌握了七种基本颜色，并独立完成了绘画作品。
但在教学过程中，部分幼儿对颜色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的七色花，提高幼儿的观察能力。
（2）开展以七色花为主题的手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
大班语言活动《七色花》的教学反思
大班语言活动《七色花》的教学反思大班语言活动《七色花》的教学反思「篇一」活动目标：1 引导幼儿欣赏童话故事，理解作品中人物的伤心、快乐的不同的情感。
2 使幼儿懂得帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
3 学习作品中的对话：“大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨”。
4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重难点：活动重点：欣赏并理解故事内容。
活动难点：学习对话。
活动准备：图片：小猴大象熊乌龟兔子大树伞若干。
实物小伞一把伤心与高兴的表情图动物头饰若干。
活动过程：一、出示实物伞，引入课题。
提问：这是什么？什么时候要用伞？你们喜欢下雨天撑着伞在雨地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜欢下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。
二、欣赏童话，教师演示教具。
提问：大象以前喜欢雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？小动物看见了是怎么说的？幼儿练习对话，表现出小动物的热情及大象烦恼的语调。
提问：大象用朋友的伞了吗？后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞肯定不够，他们想出了什么办法呢？后来大象还讨厌下雨天吗？三、再次欣赏故事，感受伤心和快乐的不同情感。
1 欣赏童话，带问题去听：大象没伞时的心情及有了大树伞后大象又是什么样的心情？提问：下雨天，大象没伞时，心里感觉怎么样？是什么样的表情呢？（出示表情图，幼儿模仿）在平时遇到什么事情会让你伤心难过？2 大象有了大树伞心情是什么样的？送伞的小动物心情是怎样的/为什么高兴？（出示表情图模仿）平时你遇到过什么高兴的事？让幼儿知道帮助别人和被别人帮助都是快乐的。
四、师生共同戴头饰表演，加深对文学作品的理解。
活动反思：幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。
多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。
介于这种情况，开展了此次活动《送你一把伞》，体验帮助别人的快乐。
幼儿园大班语言优质课七色花教案反思
幼儿园大班语言优质课七色花教案反思这是幼儿园大班语言优质课七色花教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1.理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。
2.体验帮助别人的居心快乐。
3.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。
活动过程：一、认识七色花。
1.出示珍妮的七色花，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。
2.如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。
1.完整欣赏一遍故事。
2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。
3.重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?本文来源:屈,老;师教案.网三、想象拥有七色花。
1.再次完整欣赏一遍故事。
2.引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么?3.请幼儿学习使用珍妮的飞哟，飞哟，小花瓣，请你的句式，表达自己的美好愿望。
活动反思：《七色花》是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最后得出帮助别人才最有意义，才感到最快乐，这样的一个故事内容展开。
我班的幼儿对听故事有着浓厚的兴趣，大部分幼儿的语言表达能力和想像力发展的比较好，他们特别是对于情节丰富的故事更为喜爱，所以在选材上是符合幼儿的。
相关文章《大班诗歌教案：山》：大班语言活动山教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
在幼儿理解感知诗歌“山”的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班诗歌山教案吧。
《大班识字教案：粉刷匠（红黄蓝绿）》：大班语言活动粉刷匠（红黄蓝绿）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识汉字：红、黄、蓝、绿。
《快乐读书吧—七色花》教学反思
《快乐读书吧—七色花》教学反思《快乐读书吧——七色花》是部编版二年级下册的一个板块。
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”作为低年级阅读教学目标的第一条。
由此我将以激发阅读兴趣作为本次授课的教学目标。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”在教学中我以“识作者——读书名——看封面——认目录——许愿啦——听故事”为主线，穿插以故事音频、封面图、目录展示图与目录介绍音频、故事音视频以及两个课堂活动等等来丰富课堂趣味性，以充分激发学生阅读兴趣与调动学生学习积极性。
一、教学效果：1、充分体现以学生为主体，教师为指导的教学实践，课堂里的问题设计、活动环节的开展都符合低年段学生好奇心强，善于探索发现的特点。
2、在课堂里，老师语言幽默风趣、亲和力强，学习氛围轻松活泼，学生充分浸入课堂，身体与思想一同跟随课堂的发展而发展，学生在课堂里也敢说敢想敢于表现。
3、巧妙的将制定“阅读计划”这一环节加入到了《七色花》故事的讲解中，既可以引出“阅读计划”的讲解同时也进行了示范使用。
二、不足之处：1、课堂较松弛，在课堂上不仅仅是将学生的思想、身体放飞，更加需要教师对于课堂的“收”，因此，“收”与“放”的平衡需要掌握。
2、在课堂最后的激趣环节，可以设计出更加激发兴趣的话语，且看书与看动画片这两个观念不可混淆。
“快乐读书吧”这一环节的目的是为了激发读书的兴趣，而动画片对比起图书来说可能对于低年级的小朋友更有吸引力。
3、先将大目标确定好，再去制定形式完成每一部分的小目标，而小目标是需要服务于大目标的。
三、改进措施：对于这一类型的课堂后续应当做到如下几点：1、继续磨练课堂的“张”与“驰”，做到在课堂里收放自如，既可以让学生充分发挥主动性、积极性，又可以收回课堂注意力。
2、在最后的激趣环节，可以出示一小段文字。
让同学们可以通过自己的阅读理解故事内容，并进行提问启发帮助理解，使学生获得阅读的成就感，并进行表扬与鼓励。
大班语言优秀教案及教学反思《七色花》
大班语言优秀教案及教学反思《七色花》一、教学目标1.了解“七色花”的故事情节，掌握相关词汇和表达。
2.培养幼儿的创造性思维，引导幼儿根据故事情境进行联想捕捉知识。
3.培养幼儿的口头表达能力，训练幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.幼儿对故事的整体理解，包括情节和主题的把握。
2.词汇的学习和理解，尤其是形容词的运用。
3.注重口头表达的训练，训练幼儿的语言表达能力。
教学难点：1.把握故事中的细节和人物关系，帮助幼儿更好地理解故事意义。
2.培养幼儿的主动思维和创造性思维能力，提高幼儿观察和思考问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：PPT课件、故事书、七种颜色的纸花、卡片、彩笔等。
2.教师准备：教案、课件、讲解的准备、PPT制作准备等。
3.环境准备：深色背景、灯光、音响等。
四、教学流程第一步：引入课程1.播放视频：播放制作的相关视频，引导幼儿对“七色花”的感兴趣和好奇。
2.提问：“你们知道‘七色花’是个什么样的故事吗?你们看过吗?”引导幼儿说出对此故事的看法。
第二步：讲解故事情节1.通过PPT讲解“七色花”故事情况。
2.让幼儿自己合作分组，进行角色扮演，比赛谁表演的最好。
第三步：口头表达1.幼儿讨论：让幼儿分组讨论关于故事情节的两个问题，如：a.你觉得妇女在故事中表现的如何？b.你能想象出其他种颜色的花吗？2.让每组选出一些代表幼儿进行口头表达，其他组员任意提问。
第四步：扩展活动1.利用卡片和彩笔，让幼儿画出自己心目中的“七色花”。
2.幼儿进行自由讨论，思考一下做一束“七色花”应该注意些什么？3.老师发七种颜色的花扇给每组幼儿，让他们根据自己的想法花（提供的红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑）组成“七色花”。
五、教学反思1.教学设计技巧不足，故事情节的讲解和语言表达能力的训练不充分。
2.幼儿口头表达的自由讨论不够活跃和创新，需要采用更加切合幼儿兴趣的活动方式。
3.教学流程安排方面有一定的优化空间，在安排上需要更加科学和合理。
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七色花》教学案例及反思
《七色花》教学案例及反思
：《七色花》教学片段
师：同学们，小姑娘珍妮用最后一片青色花瓣帮助一个跛脚的小男孩健康起来，这是一件多么有意义的事呀！同学们，如果你有一朵七色花，你想用它做什么呢？
生A: 我如果能有一朵七色花，我最想让疼爱我的爷爷的风湿病好起来，像正
常人一样走来走去。
生B：我会用七色花让祖国的沙漠变成绿洲，处处是鸟语花香。
……
学生表现：班内小手如林，一个个孩子的眼里流露出期待的目光，孩子们稚嫩的心灵正像珍妮手中的七色花一样美好。
生F：如果我有这朵神奇的七色花，我想用它来考上北京大学。
生J：我要是有了它，我首先让家里一下子有用不完的钱，让下岗的爸爸不会再
为钱着急。
学生表现：刚才颇为热闹的场面一下子静了许多，孩子们纷纷用疑问的目光，在等待着来自他们信任的老师的“权威”声音。
“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生
态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务。
”（摘自《语
文课程标准》第三部分）基于新课程标准这种理念，我倾听着每一个学生的心声。
对学生A、B等，我或语言赞同，或掌声鼓励，或点头认可。
对学生F、J等，我耐心听他们把话讲完，并对他们想考上大学和为父母分忧解难的美好想法表示赞
同。
然后，我让全班同学针对F、J等个别学生用七色花考上大学、取得钱财的思想进行深入地讨论。
最后很多学生认识到考大学靠的是自己的刻苦努力才能实现，家庭的富有要靠知识和劳动来挣取。
看着孩子们脸上的笑容，我知道，他们心灵深处又一次历经了生命的精彩。