语文S版三年级上册19倾斜的伞
三年级语文S版 19课《 倾斜的伞》
怎么，明明是歪 向了我这边呀！
笑 而 不 语
困Байду номын сангаас惑
不是
而是
不是
而是
默读6—8自然段，边度边思考：看看多少 年过去了，除了没变的一切，变的是什么 呢？并划出相关句子。
“丹丹，伞歪了。”传来了外公 微微颤抖的声音。我抬起头，发 现我头顶上的天空一半是墨绿色 的，一半是灰蒙蒙的。我的心热 了起来，不知不觉中，我正做着 外公当年做过的事。这仍然是把 倾斜的伞。
变化的： 当年外公为“我”撑伞，如今“我”
为外公撑伞。说“伞歪了”不再是 我，而变成了外公。一半是墨绿色 一半是灰蒙蒙的天空。由外公头顶 转到了我的头顶。
从这些变化中，你感受到 了什么？
小 时 候
长 大 后
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的 双眼泪光点点。”外公在想什么？外 公为什么泪光点点？
下面对泪光点点的错误理解是：
A、外公被我的爱深深地感动了。 B、外公对我的潜移默化的爱的教育得到了 汇报，激动得哭了。 C、外公年纪大了，眼睛容易流眼泪。
不变的： 仍然是那片雨的世界，仍然是我和外 公，仍然是那把，墨绿色的大伞，一 切都和以前一样。
19.倾斜的伞
两幅画有什么异同？
幅找 图找 的哪 内几 容个 写自 的然 ？段 是 围 绕 这
每逢淅淅沥沥的雨声在窗外响起，外公便会来 到校门口，打开那把墨绿色的大伞，向我招手。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空 却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙的。
想一想：外公头顶上的天空为什么一半是墨 绿色，一半却是灰蒙蒙？
三年级语文上册第19课倾斜的伞PPT课件语文S版
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
在你身边，一定也有不少的 爱，有 家人对你的照顾，同学对你的帮助 ……
请你选择一件令你感动的小事说一说。
作业：
1.有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2.把令你感动的一件小事写下来，和 同学交流。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
第19课 倾斜的伞
语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
19 倾斜的伞
词语花篮
挽住 胳膊 眼泪 每逢 歪头 微颤 墨绿 笑眯眯 混浊 淅沥声 湿透 灰蒙蒙
仔细观察，说说 雨中撑伞的人是 谁？是如何撑伞 的？ （找到相同之处和 不同之处）
相同：同是在雨中；伞都是倾斜的。 不同：一是外公为“我”撑伞； 一是“我”为外公撑伞。
说话训练
1.许多年过去了，我们的校园仍然是那 么 美丽 ，仍然是那么 整洁 ，仍然是那么宽敞 。
2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么 美丽 ，仍 然是那么 温柔 ，仍然是那么 疼爱我 。
A.“我抬起头，发现我头顶上的天空一
半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。” B.“我的心热了起来，不知不觉中， 我正坐着外公当年做过的事，这仍然 是把倾斜的伞。” （“我的心热了起 来，”我在想什么？） C.“看见外公嘴角微微一颤，已开始 混浊的双眼泪光点点。” （外公在想 什么？你又能从“泪光点点” 读出什 么？）
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温 情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么 的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在你我 身边，可有时我们却视而不见，请再次从 记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那 样做生活的有心人，留意观察生活，用心 感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真 谛，从点点滴滴中感受亲情。
回忆： 在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿。 在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。 当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 当爷爷身体不好时，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
在你身边，一定也有不少的爱，
有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助
三年级语文上册 第19课 倾斜的伞课件 语文S版
在我生病的时候：(
)
在我跌倒的时候：（
）
在我被雨淋湿的时候：（
）
在寒冷的冬天的时候： （
）
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/22
最新中小学教学课件
15
thank you!
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀 都湿透湿了透。
外公拿起一块干毛巾，一边擦衣服， 一边问我：“丹丹,你淋湿了吗?”“没有 哇！你那把大伞把我整个儿都包包住了呢!” 我说。
外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。” 外公笑而不语。 外公听了,开心地笑了起来。
就这样，每每次次我们从雨中回来，外 公的身子总是总一是半干一半湿的。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
S版3年级语文上册【教案】19 倾斜的伞
19倾斜的伞1．学习本课的生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文，了解外公与“我”的表现，理解“倾斜的伞”所包含的意思。
4．体会重点词句的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
抓住重点词句，前后对比，体会亲情。
2课时第一课时一、课前谈话1．师：下雨时，街头的行人撑起了各种各样的雨伞，你看见了哪些不同图案、颜色的雨伞呢？生运用“有……有……还有……”的句式说话。
2．师：雨中的街道成了伞的海洋，在这些伞的下面也发生着动人的故事。
3．师板题：19.倾斜的伞，贴雨伞的图片，生齐读课题。
理解“倾斜”的意思。
(指偏向某一方)二、初读课文，识记生字词1．师范读，生注意生字的注音，画出生字词。
2．自由读课文，要求：发现生字的构字的特点，自主识记生字；运用联系上下文、查字典等方法了解词语的意思。
3．师出示生词卡，检查生字词的预习情况：(1)指名生读，并正音。
(2)齐读。
(3)开火车读。
4．生字书写。
(1)“逢、透”是半包围结构，“墨、歪”是上下结构，“微”是左中右结构，“喜”是上中下结构。
(2)认清字形，观察各部分的比例，找准关键笔画在田字格中的位置。
(3)示范书写“颤”、“膊”等笔画较多的生字。
(4)生书写，教师巡视。
三、再读课文，整体感知1．想想这篇课文主要写了哪两件事？2．根据教师提示给文章分段。
小时候，外公为“我”撑伞。
(1～5自然段)多年以后，“我”为外公撑伞。
(6～8自然段)第二课时一、回顾导入听写生字，说说文章的主要内容。
(课文写了“我”小时候，外公为我撑伞，还写了多年后“我”为外公撑伞。
)二、细读课文，体会关爱过渡：这是一把倾斜的伞，还是一把什么的伞？(充满爱的伞，幸福的伞，充满温情的伞……)。
A．自读自悟，感受温情。
为什么说这把倾斜的伞是温情的伞，你从哪里感受到温暖、感动。
一边默读一边用心感受，把相关的句子勾画出来。
学生独立阅读，勾画，批注。
B．体会外公对我的爱。
《倾斜的伞》感悟倾斜的伞的含义
19 倾斜的伞——感悟“倾斜的伞”的含义【教材】语文S版三年级上册第五单元第19课《倾斜的伞》【微课目标】感悟“倾斜的伞”的含义【微课内容】幻灯片2《倾斜的伞》这篇课文是作者对往事的回忆。
写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景。
这把倾斜的伞有着怎样的含义呢？幻灯片3那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的（点幻灯片）亲情。
年幼时外公对我的呵护以及长大后我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜的伞下传递着，温暖着我的心灵。
这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！幻灯片4幻灯片5（点幻灯片）小时候，外公为“我”撑伞。
外公头顶上本来应该是墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙。
同撑一把伞，丹丹头顶上的天空是墨绿色；而外公呢？“一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的”。
从中体会到外公对丹丹的爱，宁愿自己淋湿，也不让丹丹淋湿了。
所以，（点幻灯片）就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。
“每次”说明外公对“我”的这种关爱不是仅仅一两次，而是每一次。
这把“倾斜的伞”，充满了温情，表达的是长辈关爱晚辈的亲情。
幻灯片6（点幻灯片）长大后，我为外公撑伞。
我抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色的，一半是灰蒙蒙的。
我的心热了起来，不知不觉中，我正做着与外公当年做过的事。
这仍然是把倾斜的伞。
长大后，“一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的”的天空，由外公的头顶转移到了我的头顶。
人的心境也变了。
长大了的“我”终于懂得了当年外公的伞为什么总是歪的，这就是关爱，这就是亲情，并知道用自己这颗感恩的心去感谢外公。
这把倾斜的伞，同样充满了温情，这里表达的是晚辈关爱长辈的亲情。
幻灯片7在这伞下每一次欢笑，每一滴眼泪，都包含着温暖的亲情。
就是这把倾斜的伞,记载着小时候外公对我的呵护，记载着长大后我对外公的照顾；也就是这把倾斜的伞,笼罩着祖孙二人浓浓的亲情,传递着人间最美的真爱。
小学语文S版三年级上册19《倾斜的伞》课件
表面上是珍惜、爱护那把充满温情的伞，实际上是指珍惜、爱护祖孙之间那美好的爱，美好的亲情。
那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。 文中的我是要珍惜什么？爱护什么？
倾斜的伞包含着什么意思？
“倾斜的伞”既包含着长辈对晚辈的关爱，也包含着晚辈对长辈的关爱。更重要的包含着的深意是学会去关爱他人。
外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。
“一半……一半”说明外公的伞已经倾斜向了“我”，表现了外公对我无私的爱。这样表达更自然，更含蓄， 也更生动。
“就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿的。”
“每次”、“总是”这两个词去掉和原来意思还一样吗？
“我的心热了起来，不知不觉中，我正坐着外公当年做过的事，这仍然是把倾斜的伞。” （“我的心热了起来，”我在想什么？）
“外公嘴角微微一颤，已开始浑浊的双眼泪光点点。”外公在想什么？ ”（看这里的“泪光点点”你读懂了什么？）
添加标题
因为他对我的爱心教育得到了 回报，心情无比激动， 这是 感激的泪，也是感动的泪。
仍然
仍然
仍然
三个“仍然”用排比修辞手法说明了撑伞的角色换了，但其他还和从前一样，为后面写我对外公的关爱埋下伏笔。
说话训练 1.许多年过去了，我们的校园仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是那么＿＿。
整洁
美丽
和谐
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
当我生病时： 。
当我被雨淋时： 。
当爸爸妈妈劳累了一天，回到家时，我 。
真情回报，学会感恩
爱不仅仅来自长辈，只要你会感受，来自老师、同学、朋友的，来自熟悉的人或陌生人的都有……爱其实很简单，一个眼神，一次抚摸，一个微笑……如果在以后的生活中你感受到爱了，老师也希望你们学会回报爱！因为被爱是一种幸福，爱别人同样是一种幸福。
语文S版小学三年级语文上册《倾斜的伞》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-19 倾斜的伞语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级上册文：19 倾斜的伞块：教学设计—教案设计思路：这篇课文是作者对往事的回忆。
写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表现了祖孙间纯真的至爱亲情。
课文托情于物，寄情于伞，以一把倾斜的雨伞贯穿全文。
那把倾斜的伞体现了外公和“我”之间温馨的情感。
创设情境，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识、经验，充分发挥学习的主体作用，让学生自主读书，自主识字，自主探究，自主发展想象；重视学生的朗读训练，让学生在朗读中有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
教学目标：1. 体会重点词语、句子的意思。
体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
2.有感情地朗读课文。
3.本课要求会认的字有：逢、挽、惑、颤、浊、珍；要求会写的字有：喜、逢、墨、招、胳、膊、眯、歪、湿、透、服、微、颤、抖；要求掌握的词语有：喜欢、每逢、墨绿色、胳膊、笑眯眯、湿透、衣服、微微、颤抖。
重难点分析：教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，学会关爱他人，做一个充满爱心的人。
教学难点：体会亲情，体会重点词语句子包涵的意思。
课前准备：多媒体课件。
教学过程设计说明一、谈话引入，揭示课题1. 同学们，在这一单元里我们已经学习了两篇课文，认识了一位充满爱心的小姑娘和一位为亲人无私奉献的小男孩儿。
这节课我们再来认识两位充满爱心的人，好吗？2. 板书课题。
齐读课题。
（展示课件第三屏步骤一）3. 质疑：读了课题后，你有什么问题要问吗？学生设疑，互相释疑。
二、初读课文，读通课文（一）自由读文，找出生字1. 用自己喜欢的方式自由读一遍课文，注意读准每一个字的读音，画出生字词。
2. 不会读或者不懂的字词可以查字典，也可以请教同学。
3．听录音的示范朗读（展示课件第三屏步骤二），注意听准刚刚画出来的生字词的读音。
三年级上册语文教案19倾斜的伞_语文S版
三年级上册语文教案19倾斜的伞_语文S版【教学目标】1.知识与技能能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法有感情的朗读，分角色朗读中感悟，理解课文内容。
3.情感态度和价值观体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
【教学重点】能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文。
【教学难点】体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）谜语激趣，导入新课1. 谜语：有朵花，人喜爱，有时闭来有时开，雨天开在大街上，花根就在手中栽（猜：生活用品）谜底：雨伞2. 谁能告诉我雨伞是用来做什么的?遮风挡雨用具。
这是一种平平常常的事物。
是啊，雨伞随处可见，可是这把平平常常的伞却给作者带来了不平常的感受。
你想了解这把雨伞的与众不同吗？让我们一同走入作者的情感世界，学习第19课倾斜的伞。
（板书：倾斜的伞）3.出示课题：《倾斜的雨伞》。
（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读喜欢xǐ 每逢féng 招手zhāo 墨绿色mò胳膊gēbo 歪了wāi 湿透tòu笑眯眯mī微笑wēi 颤抖chàn 浑浊zhuó（2）我会写逢喜眯墨浊歪惑颤4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
6. 默读课文，让学生生复述故事，并说一说文章讲述了什么事？课文讲述了小时候外公为我打伞而淋湿自己，长大后我为外公打伞的故事。
7.用自己喜欢的方式读课文，边读边感受你仿佛看到了什么画面？从而我们可将课文分成两部分。
19倾斜的伞
我抬起头，发现我头顶上 的天空一半是 墨绿色的，一半 是灰蒙蒙 的。我的心 热 了起 来，不知不觉中，我正做着外 公当年做过的事。这仍然是把 倾斜的伞。
回到家里，我 接过外公递过来的 毛巾，看见外公嘴 角微微一颤，已开 始浑浊的双眼泪光 点点。
我的心热了起来，不知不 觉中，我正做着外公当年做过 的事。这仍然是把倾斜的伞。 我在想什么？
雨的世界
平字一去上盖人。
伞
下雨天，小朋友和他的外公一起走在伞下， 小朋友身上一点儿也没淋湿，可外公却总是 被淋湿。 这可真是一把奇怪的雨伞啊！同学们，你 们想知道这是为什么吗？学习了今天这篇 课文，你一定能找到答案。
语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
19.倾斜的伞
学习目标： 1.会读会认掌握本课生字词。
眯湿透服微颤抖
眯眼 淋湿 透过 衣服 微笑 颤抖 抖动 wǎn huò zhuó zhēn 挽留 困惑 浑 浊 珍 惜
我会组词
喜（喜欢
墨（墨水 胳（胳膊
喜爱）
墨绿） 胳臂）
逢 （每逢
招 （招手 膊 （胳膊
相逢）
招工） 赤膊）
歪（歪了
湿 (湿地
歪斜）
淋湿)
眯 （笑眯眯 眯眼）
透 （透明 透风）
服（衣服
珍 惜 它 ，爱 护 它。
想一想，课文题目为什么叫“倾斜的 伞”，这里面包含着什么意思？
爱的回忆
在我生病时：
Hale Waihona Puke 在我被雨淋时：当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我：
当爷爷身体不好，住进了医院：
感恩的心
关爱他人，快乐自己！
边读边思考： 在这把倾斜的伞下，发生了 什么动人的故事？
自读要求：
三年级语文上册第19课倾斜的伞PPT课件语文S版
不知过了多少年,撑伞 的人已不是外公,而是我。 (仍然)是那片雨的世界,(仍然 ) 是我和外公,(仍然)是那把墨 绿色的大伞,一切和以前一 样。
长大后，那把 墨绿色的伞还在， 但伞下的故事发生 了什么变化？“我” 是如何为外公撑伞 的？你可从文中哪 些地方出？
第9自然段中的 “那是把倾斜的
伞，是把充满了温情的伞，我会永远 珍惜它，爱护它。”
文中的我是要珍惜什么？ 爱护什么？
总结，体会真情
这雨中、这伞下，笼罩着浓浓的亲
情。年幼时外公对我的呵护以及长大后 我对外公的照顾，穿越了时空，在倾斜 的伞下传递着，温暖着我的心灵。此时 墨绿的伞下，静谧无声，只有心灵颤动 的声音，只有爱心流淌的声音。
激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞 是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是 那么的幸福！其实这把“倾斜的伞”也在 你我身边，可有时我们却视而不见，请再 次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作 者那样做生活的有心人，留意观察生活， 用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟 出真谛，从点点滴滴中感受亲情。
激情延伸，课外拓展
帮助学生回忆以下情景： 1、在我生病时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿。 2、在我被雨淋时：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。 3、当爸爸妈妈劳累了一天，回到家，我 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、当爷爷身体不好，住进了医院＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
爱的体验：
平字一去盖上人。
倾斜的伞
仔细观察，
说说雨中撑伞
的人是谁？他 是如何撑伞பைடு நூலகம்？
阅读课文，想象画面， 说说雨中的伞下发生着怎样
的故事？
重点语句，体悟真情
①“外公头顶上本来应该是墨绿色的天 空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰 蒙蒙。”（外公头顶上的天空为什么一 半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙？） ②“就这样，每次我们从雨中 回来，外公的身子总是一半干 一半湿的。”（为什么外公的 身子总是一半干一半湿的？联 系上下文，了解外公的表现。）
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激情延伸，课外拓展
雨中有把“倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情是 关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！ 其实这把“倾斜的伞”也在你我身边，可有时 我们却视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些 记忆的碎片。像作者那样做生活的有心人，留
意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从
平凡中一定也有不少的爱，
有 家人对你的照顾， 同学对你的帮助 ……
请你选择一件令你感动的小事说一说。
“丹丹，伞歪了”传来外公 微微颤抖的声音。我抬起头，发 现我头顶上的天空一半是墨绿色 的，一半是灰蒙蒙的。我的心热 了起来，不知不觉中，我正做着 外公当年做过的事。这仍然是把 倾斜的伞。
• 体会到这把倾斜的伞充满了作者和外公 之间无私的关爱
全文回顾
总结，体会真情：
• 这雨中、这伞下，笼罩着浓 浓的亲情。年幼时外公对我 的呵护以及长大后我对外公 的照顾，穿越了时空，在倾 斜的伞下传递着，温暖着我 的心灵。此时墨绿的伞下， 静谧无声，只有心灵颤动的 声音，只有爱心流淌的声音。
什么句式？什么不一样了？说明了什么？
说话训练 ，并仿写句子
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么＿＿，仍然是那么＿＿， 仍然是那么＿＿。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么＿＿，仍然是那么＿＿，仍然是 那么＿＿。
说话训练，并仿写句子
1.许多年过去了，我们的校园仍 然是那么书声琅琅，仍然是那么生 机勃勃，仍然是那么整洁。 2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那 么勤劳，仍然是那么俭朴，仍然是 那么和蔼可亲。
平字一去/上盖人。
倾斜的伞
xǐ 喜欢 gē bo 胳 膊 tòu 透明
féng 相逢 wāi 歪理
mò 墨绿色 mī 笑眯眯
zhāo 招手 shī 淋湿
fu wēi 衣服 微笑
chàn dǒu 颤 抖
词语 灰蒙蒙 困惑 浑浊
珍惜 笑而不语 墨绿色
雨中的伞下发生着怎样 的故事？ 1. 什么时候是谁为谁 撑伞的？ 2.这把伞都是怎样撑的？