谈小学美术教学与多媒体技术的整合

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浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

多媒体技术是指电视机、展示台、多媒体电脑等传递或创作视觉形象、增强小学美术教学效果的电化教学技术。多媒体教学的优势在于能有生动、具体、形象的直观表达，作为现代化的教学手段在提高学习兴趣，解决教学重点、难点，提高教学质量等方面有着显著优势。多媒体技术与美术教学的整合是优化教学方法、获得最佳教学效果的重要途径。要积极探索多媒体技术和小学美术教学的整合，让信息技术更好地推动教育改革，为全面推进素质教育服务。

标签：多媒体小学美术教学运用

综合运用声音、图像、视频、动画等多媒体手段创设情境，化不可见为可见，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了，可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能够充分表现教学内容，引导学生积极探索、主动学习。随着《美术新课程标准》的颁布和美术新课程改革的深入，美术课堂教学无论从思想、方法、手段、过程还是形式上都在进行着深刻的变化。

一、小学美术教学运用多媒体培养学生的学习兴趣

多媒体教学对增强学生的学习兴趣、提高教学效果发挥着重要的作用。小学美术课堂培养学生学习美术的兴趣至关重要。新课程背景下的美术教学要求以学生为主体，充分考虑学生发展的需要，让学生自主选择、强化学生兴趣的原则贯穿于整个教材。多媒体引入课堂后，通过计算机图、文、声、象并茂的特点，给学生最直观的感受，极大地提高了学生的学习兴趣。多媒体能把大量、涉及面广的教学材料能通过多媒体很好地集成在一起，通过多种视、听为主的设备让学生体验线条、色彩、形体、音乐等外在形式的美，也能让学生从中体验情感、体验创造，大大激发学生的学习兴趣，从而达到辅助教学的目的。教师应充分发挥美术教学特有的魅力，运用多媒体引导学生“看、想、画、做”，充分调动学生学习美术的积极性。要在每一个教学环节中注意到以学生为主体，让他们通过多媒体的画面去想象、去感受、去理解、去表现，最后达到寓教于乐的教学目的，以此激发学生的表现欲望，提高学生的美术素养，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。

浅谈小学美术教学与多媒体技术的有机融合

摘要：随着计算机网络的飞速发展，多媒体技术也被逐渐广泛地应用到教学当中，尤其对于美术这门带有抽象性的学科，探究更加高效的美术教学方法越来越被重视。在素质教育中，对学生的要求有德、智、体、美四个方面，可见小学美术作为一门鉴赏课程，对学生的艺术启蒙有着不可小觑的作用。多媒体技术的融入会使得美术教学更加有趣，将书本上普通的描述变得生动活泼，更能提高学生的学习积极性和学习兴趣，使学生更能感受到美术的魅力。

关键词：小学美术、多媒体技术、融合

引言：在现代教育中，我们都希望学生可以全面发展，美术作为一门艺术学科，其学科地位越来越高。小学美术教育对于学生的发展有着很重要的作用，既是对学生美术学习的启蒙，也是对其美术能力的发展。小学美术的教育质量也将决定学生今后对于美术的兴趣发展。但是在传统教学当中，仅凭课本上静态的画作和简单的描述，并不能很好的让学生感受到美术画作的魅力之处，所以当下美术教学应学会利用多媒体资源，美术教学与多媒体技术融合就是将原本静态的课本变得活泼有趣，借助多媒体技术展示画作，为学生带来更好的美术鉴赏体验，提升学生的兴趣，为今后的发展打下基础。

一、利用多媒体技术通过多感官结合激发学生兴趣

在传统美术教学中，学生对于美的了解大多只停留在一幅幅静态的画中，这种教学模式会使学生感到枯燥无味，缺少学习乐趣，不利于学生发展。多媒体技术融合了声音、文字、图像、动画等多种因素，可以使学生从视觉、听觉等多感官角度结合感受美术的魅力所在。而且在传统课堂中，教师的授课方法大多为口头讲解、板书等，不利于学生的理解，学生会有一种空洞的感觉，多媒体技术则可以直观的让学生感受到美术的生动有趣。所以教师在授课过程中一定要注重学生兴趣的激发，将多媒体技术更多的融入到教学过程中既使教师讲解更加轻松，也使学生学起来更加灵活有趣。兴趣是最好的老师，所以激发学生兴趣是美术教育中很重要的一个环节。[1]

浅谈信息技术与小学美术教学的整合

新一轮的基础教育课程改革正在各地逐步推进，面临改革的教师首当其冲。新课程提出新的教学理念，力图改变传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，参与课程改革的教师将在新课程中实现自身的发展，与新课程一起成长。身为小学美术教师，无可回避正在变化的教育环境。就是这种学科本位思想，造成美术教育以书本为中心，以绘画为中心、以技能为中心的普遍认同观点，以至于美术课被称之为绘画课，任课教师称之为绘画教师。在这种观念的主导下美术教师永远就是只是画画的教师，学生永远就是学习绘画技巧的学生。这时很有必要去改变原有的教学方式，去适应新课程，因此我认为新课程改革再怎么改，再怎么“新”，也不能脱离了教师这一最基本的要素。

20世纪末，电脑出现了，人们开始把画画在电脑上（通过数字处理，显示器显示作者所描绘的视觉形象）。电教媒体的运用，把老师的讲转化为引导学生主动的学，使枯燥，呆板的教学模式变得丰富多彩。所以，教学过程中充分利用现代化教学，能极大地调动学生的积极性；充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。

一、在美术课中率先开展信息技术。

在各个学科中广泛开展信息技术的应用，其意义重大，它不仅可以改变以前陈旧的教学方法，而且可以增进学习效率、调动学习积极性、增强学生求知欲。美术课中信息技术的运用，更减少了许多带工具的繁琐，缩短了作品完成的时间，减少了绘画的空间，增强了教学的直观性和学生学习的自信心，使绘画变成有兴趣、有成效的游戏。比如：例如：在第一册美术我自己设计《我在空中飞》的教学中，一开始，我就向学生宣布：我们今天要去一个童话的王国。随着一阵轻盈欢快的音乐，通过多媒体课件展示，把同学们带入了一个美妙的世界。一个个可爱的天使、精灵、神仙……飞了出来。同学们个个兴趣昂然，在这种学生注意、记忆、思维凝聚在一起的状态下探究新课，一定能达到事半功倍的教学效果。

浅谈小学美术课与信息技术的结合

随着信息技术的发展，越来越多的教育领域开始与信息技术进行融合，小学美术课也不例外。美术课作为培养学生审美意识和创造力的重要课程，如何与信息技术结合，提高教学效果，成为了现代教育的热点之一。本文将从小学美术课和信息技术的结合意义、具体实施方式以及可能面临的困难和挑战等方面进行探讨。

1. 提高教学效果

信息技术丰富了教学手段，可以通过多媒体教学、网络资源等形式，提供更加生动、直观的教学内容，从而激发学生的学习兴趣和潜力。尤其是在美术课上，信息技术可以帮助学生更直观地了解艺术作品、创作技巧，从而更好地理解和掌握美术知识。

2. 拓展学习空间

信息技术可以使学生摆脱传统纸质教材的限制，通过互联网、多媒体等方式获取更丰富的学习资源，开拓了学习空间，丰富了学习内容。

3. 提高学生实践能力

信息技术可以为学生提供更多的实践机会，比如利用数字绘画软件进行创作、利用3D 打印技术打印自己的作品等，从而提高学生的实践能力和动手能力。

1. 利用多媒体教学

在美术课上，老师可以利用投影仪、电脑等设备，将艺术作品、创作技巧等内容以图片、音频、视频等形式展现给学生，帮助学生更直观地了解和理解美术知识。

2. 利用数字绘画软件

利用数字绘画软件进行创作，可以帮助学生更好地理解绘画技巧，同时也提高了学生对绘画作品的参与度和兴趣。

3. 利用网络资源

借助互联网资源，老师可以为学生提供更丰富的艺术作品、资料和文献，拓宽学生的美术视野，增强学生的审美能力。

4. 利用3D打印技术

在美术课上，可以利用3D打印技术将学生的作品实体化，让学生更直观地感受到自己的创作成果，激发学生的创作热情。

浅谈关于多媒体应用在小学美术教学中的体会

第一篇：浅谈关于多媒体应用在小学美术教学中的体会

浅谈关于多媒体应用在小学美术教学中的体会

美术教育作为素质教育重要的组成部分，应紧随时代的步伐，不断更新教学手段。人是视觉动物，认识事物都是最先通过直观感受，而多媒体的作用正好顺应了这一规律。多媒体的应用充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了它们的有机结合，从而使知识能打破空间时间的限制；多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。

一、在教学过程中运用多媒体设施备课

教师运用以计算机为核心的多媒体设备，以传统备课形式为基点，充分考虑教学内容的特点。将教学过程中所涉及的教学内容根据一定教学课程设计、学生特点以及实际情况等，合理的整合在多媒体计算机中，以便于利用计算机为主要设备进行多媒体辅助教学。

美术是一门比较特殊的学科，在教学资料的准备上更是如此。再好的课程设计，如果没有必备的课堂教学资料，教学目的是无法达到的。这就需要教师手中必须要有一个自己的资料数据库。这个资料数据库是需要靠自己从平时的日常生活中收集、整理材料，并且如果见到一些优秀美术作品要通过一定的设备存入自己的资料数据库中,在需要时调用和处理就可以了。

二、运用多媒体创造教学情境，激发学生的学习兴趣

现代美术学习，已经从单纯的技能技巧训练提高到了美术文化学习的层面，注重文化内涵的多元性和综合性，关注社会科学、人文科学和自然科学等知识的融合，要求在文化情景中认识和学习美术。而现代信息技术的即时性、便利性打破学校、课堂的地域范围，使学生的学习能够全球信息来源相连通，既能够突破教材和教师知识的局限，又突出了美术课程的生活气息与时代气息。恰当的使用现代信息技术辅助教学，能生动、形象、直观地把课堂知识展示给学生，有助于学

小学美术教学运用多媒体教学研究

美术作为学生从小就在接触和学习的一门课程，面对素养训练的当下，如何运用多媒体应对训练指标和学生的美术学习现状并方案出可行性的教学方案是美术老师们需要共同探讨的话题。

【关键词】学校美术;多媒体;整合

引言：

学校美术教学内容与多媒体整合创新方法就是在提升学生的课堂学习效率，该方法指的是转变原来传统的的教学模式，融入进多媒体和美术教学模式，真正内化学问，这个舞台不仅限于讲台，当然也包括课下学生给其他人讲，或者在班级群里通过录制小视频实现学问之间的互通，从而促进学习真正提高学生各方面力量的研究。特殊是从学校到学校，美术的研究难度和学问点的深度将会有个质的跨越，所以通过这些的方式培育学生的美术理解表达力量在学校时期就至关重要。作为老师的我们应当针对该方法如何才能更加有效而绽开研究探讨，目的就是培育学生的美术理解表达力量，从而进一步提升了老师的教学质量。

一、将美术教学内容和现代多媒体进行整合的几点原则

1.1目的性选择

关于美术教学内容和现代多媒体进行整合的内容是需要有明确的目标和方向的，以美术教学内容和现代多媒体进行整合运用可以让学生们更加深入精确的去理解美术的抽象概念。

比如:每一次的美术课堂上，老师的课件和课堂备课的那些帮助资料可以通过ppt的方式去呈现，这样可以更好的关心老师进行课堂上的内容教学，通过多媒体的投放，不过是画面呈现或者视觉上的呈现，都能更好的关心学生去理解课文中的语境和用意，关心学生解决对于美术理解上的一些问题；特殊是在ppt上设置一些课堂内容相关的问题，让老师对学生进行分组，让他们通过分组争论探讨出解决问题的方法，通过沟通中加深对问题的理解和印象，从而很好的提升他们的一个美术思维力量，培育他们的一个独立思索的过程。

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

随着数字时代的到来，多媒体技术在各行各业的应用越来越广泛，美术教育也不例外。在小学美术教学中，多媒体的应用可以丰富学生的视觉体验，增强兴趣，提高学习效果。本篇文章将从多媒体技术在小学美术教学中的应用场景、实践经验和注意事项三个方面进行浅谈。

一、多媒体技术在小学美术教学中的应用场景

1.图片展示

在美术课堂上，教师可以通过多媒体设备向学生展示艺术家的画作、风景照片、动物图片等多种图像素材，让学生通过视觉感受吸收和领悟美术知识。同时，教师也可以利用多媒体将学生的作品进行展示，激发学生的自信心和学习兴趣。

2.视频教学

利用多媒体设备进行视频教学是小学美术教学的又一优势。例如，教师可通过PPT软件制作动画视频，或者放映有关美术史和知名画家的纪录片，来增强学生的学习兴趣和视听体验。

3.互动制作

浏览图片、观看视频可以让学生接触到美术的元素和素材，但是让学生参与其中才能更好地激发他们的创造力。多媒体技术的应用可以让学生参与到美术设计中，例如利用电脑软件可以

拓展绘画效果、利用VR技术进行画作的虚拟模拟等等。这些

方法的应用能够促进学生的创造力。

二、关于多媒体技术在小学美术教学中的实践经验

1.合理打造互动效果

在互动制作中，教师应该尽可能合理按照小学生的认知能力和阅读水平，选择相关的软件和相关的小游戏，以使教学更为生动形象。

2.合理运用数字技术设备

小学生的阅读能力较弱和记忆能力差，教师应该践行多媒体设备的优势，精心策划，使受众参与其中，加深记忆，理解知识。

3.关注多媒体辅助教学效果的监督和改进

浅谈小学美术课中多媒体教学的运用（五篇模版）

第一篇：浅谈小学美术课中多媒体教学的运用

浅谈小学美术课中多媒体教学的运用

21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。

在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，或者取一种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段，她以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景，在小学美术中，电脑多媒体教学起到了什么样的作用呢?

一、美术欣赏课

以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片，搜集有关的幻灯片，录像带，在讲课时需要大量的口头讲解，不少教师把上好欣赏课视为畏途，学生对乏味的欣赏课持不欢迎的态度。

采用电脑多媒体教学，美术欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑，把存有美术欣赏资料数据的光盘装进光驱（CD---ROM），当你欣赏经典著作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。

比如:五年级的《邮票设计》这一课中，制作不同年代、不同形式的邮票欣赏资料，给学生开阔眼界，丰富知识，并对自己的创作有新的启发与创作。同时还能使学生了解到邮票的历史背景，等等。

当你欣赏建筑艺术，不但可以用贯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形或内部构造，而且可以做动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。比如：中年级的《立体构成》与高年级的组

如何把多媒体运用到与小学美术课堂

如何把多媒体运用到与小学

美术课堂

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如何把多媒体运用到与小学美术课堂

多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。可见，多媒体教学，是小学美术课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。

多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。可见，多媒体教学，是小学美术课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。那么，如何进行小学美术的多媒体教学呢？笔者对此浅谈如下几点：

一、小学美术的多媒体教学的优势

1、直观性强，能有效地激发学生学习美术的兴趣。

美术，是一门视觉艺术，直观性是它典型的特征之一，对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。而多媒体技术以它全新的视、听觉综合的立体感受，让学生的感情随着生动有趣的画面和节奏优美的旋律跌宕起伏，有效地提高了学生学习美术的兴趣，激发了他们藏在内心的求知欲，使学生在精神愉悦的气氛中更好地接受新知识。

2、知识面广，能有效地培养学生的发散思维。

多媒体设备（包括各类软盘）里蕴藏着大量的动画、声音、字符、图形等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术里的各种住处恰当地运用到小学美术课堂教学中，让学生在知识的海洋里遨游、探索，在五彩缤纷的信息中穿梭、采撷，在身临其境的感觉中感受到现代科技给我们带来的令人耳目一新的知识和信息，能使这节课起到意想不到的效果。

精品美术论文之浅谈多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

浅谈多媒体信息技术在小学美术教学中的运用

摘要：

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，基础教育课程改革的实施和深入，进一步加强了信息技术与各学科之间的整合。信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索，合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力，鼓励他们勇于创新，敢于实践。

关键词：

多媒体小学美术运用

21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，随着基础教育课程改革实施和深入，进一步加强了信息技术与各学科之间的整合，实现资源共享、丰富多样的交互方式，美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，

充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。

一、运用多媒体，创设情境，激发兴趣。

在现代基础美术教育中，教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是至关重要的。美术教育是一种注重人的精神活力以及人的审美情感行到全身心的提升和释放有整体过程对教学气氛尤为重视。作为一名美术教师来说，善于把握和营造良好的教学气氛，是教学能否获行成功和一个重要环节。

谈多媒体教学与小学美术教学的整合

体资料能得到充分共享，并且它具有声画并茂、听结视
合、静相宜、染力强的特点，往日呆板的教学形动感使式变得丰富多彩，增加了学习的趣味性。
多媒体备课从内容到方式都超越了传统意义上备
的兴趣和原动力。国内外实践证明，多媒体教学是教学现代化的主要组成部分，对教学改革，实现教学现代化有重要意义。多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教
加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课
俗话说 “ 良好的开端，成功的一半”精心设计好是，
这个“ 开端 ”使学生从新课开始就产生强烈的求知欲，望，对于学生学习新知识是至关重要的。传统的美术教学往往都采用单一的师生交流方式，一本书，一块黑
知欲，从而进入最佳学习状态。如教学《海底世界》一课
时，我先演示一段展现海底世界的视频影像让学生欣
Βιβλιοθήκη Baidu
赏，绚丽的色彩、变化无穷的神秘海底，以及优美的音
至
学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。关术不同于其他学科，他必须在课堂教学中给

多媒体技术在小学美术教学中的运用-模板

多媒体技术在小学美术教学中的运用

百年大计，教育为本。一个民族整体素质的提升主要要通过文化教育来逐步实现，民族整体素质的高低将决定这个国家发展的可持续性。小学教育阶段的美术课程，作为艺术类学科更是值得我们进行深入研究、探索的。随着教育改革的逐步加深，使人们逐渐意识到美术学科的重要性，而作为小学美术教师，更是要在思想上、行动上予以高度重视。小学美术的教学大纲中明确提出，应将多媒体技术切实应用到实际美术教学当中，并要将其作为一种有效性辅助教学手段加以利用。与此同时，在美术教学过程中应用多媒体技术，能够创设出丰富的教学情境，深层激发学生的学习积极性，培养良好的学习习惯，进而提升小学生的美术学习水平。

一、多媒体技术在小学美术教学中的具体作用

伴随计算机技术的切实发展，教师应按照既定教学目标及对象，应用新式教学设计，达到良好的的教学效果。在小学美术教学过程中应用多媒体技术授课能够体现出艺术与科学的完美结合，另一方面更能促使小学生积极参与到课堂学习当中，提高他们接受新事物的速度，并通过鲜明的画面使他们意识到美术学科的重要性，最终使学生的组合素质得到有效提升，推进素质教育的切实发展。

(一)提升小学生的美术学习兴趣

对于美术学科而言，应用多媒体技术可以改变传统美术画面的静态劣势，通过动态化演示，进而更加生动、清晰地呈现出艺术作品，促使学生在课堂中感受到身临其境的感觉，完全不受时空的限制。小学生在这样轻松、快乐的氛围中能够充分感受到美术所带来的精神享受，最终激发出他们的学习兴趣。

(二)提升小学生艺术欣赏水平

小学信息技术与美术跨学科融合教学的思考

小学信息技术与美术跨学科融合教学的

思考

摘要：小学美术在学生小学学习的过程中占据着极其重要的地位，是提高学

生艺术审美能力，加强学生美术素养的重要教育途径。但是在固有的教育理念影

响下，小学美术学科存在教学体系尚未完善、缺乏对美术教育的重视等问题，对

学生的全面发展产生束缚，影响美术教学的质量。随着多媒体技术的不断进步，

信息技术也在逐步深入课堂教学中，课堂融合也成为教师教学的重要途径，因此，小学美术教学也需做出积极调整与改变，与小学信息技术充分融合，促进小学美

术教学的进一步完善。鉴于此，本文主要围绕小学信息技术与美术卡学科融合教

学展开积极探讨。

关键词：小学美术；信息技术；跨学科；融合教学

引言：小学美术是学生接触艺术与美的第一个阶段，在学生的学习生涯中占

据重要地位，小学生正处于个人成长快速发展的年龄阶段，具有较强的塑造性，

此时提高学生美术学习的兴趣，对于促进学生审美能力的提升有着重要的意义。

因此，在跨学科融合教学的大趋势下，在小学美术课堂教学中融入信息技术，能

够使学生更直观地认识、理解美术作品，能够促进学生更好地认识、发现、感受

世界的美，有利于培养学生的想象力、创造力和审美能力。因此，小学美术教师

需要不断创新教学方法，提高教学效率，改善教学质量，优化教学理念，做到将

信息技术学科与美术学科教学充分融合，探索出跨学科融合的最佳途径，全面提

升学生的学科核心素养，促进教学质量与效率有质的提升。

一、小学信息技术与美术跨学科融合教学的意义

培养学生创造力和审美能力是学生学好美术学科的基础，对于学生的个人发

农村小学美术教学与信息技术的有效整合

浅谈农村小学美术教学与信息技术的有效整合

随着科技的进步和发展，信息技术在教育领域中的应用越来越广泛。信息技术与学科有效整合也逐渐成为素质教育的新视点。美术作为视觉艺术，其教学的直观性更需要信息多媒体技术的辅助。将信息技术恰当地运用于美术教学，借助多媒体向学生展示丰富的信息，可以吸引学生的注意力，开阔学生的视野，完善知识结构，增强艺术教育的感染力和说服力，有效地提高课堂教学质量和效率。下面，笔者结合教学实践，就农村小学美术教学与信息技术的有效整合谈几点体会：

一、运用多媒体，让美术课更直观形象

农村学校的小孩对外界的接触较少，获取的信息量也较为贫乏，传统的美术课堂教学中教师只能依赖有限的图片资料传授美术知识，在讲课时要进行大量的口头解说，难以让学生充分通过欣赏增加感性认识，限制了学生素质的全面提高和能力的培养。如果将多媒体有机地融合在美术欣赏教学过程中，教师可借助网上大量的教学资源来丰富美术教学内容，编辑大量的与教学内容有关的图片和影像，增加学生的感性认识。例如欣赏中外美术作品时，通过多媒体展示，不仅可以让学生批量欣赏，还可以让学生对某些代表作品放大局部进行观察，从而更全面更深入地了解作品。大批量的图片的直观展示比起教师在讲台上滔滔不绝地空讲要有效得多。在欣赏世界各地的民风民俗时，信息技术的辅助效果则更加明显。如笔者在《走近现代建筑》(岭南版美术第五册)教学中，运用多媒体展示

现代建筑实拍图片，使学生大开眼界，欣赏的过程犹如在世界各地城市的宏伟建筑前遨游了一番，学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，在艺术之廊漫步，在想象空间飞翔，在潜移默化中开阔了视野，提高了艺术素养。可见，信息技术教学改变了欣赏课中教师唱独角戏、教学单调乏味的缺陷，教师恰当利用信息技术，通过对教学所需要的各种图像、音乐、影像以及文字说明进行整合，并自然、快捷、合理地展示给学生，能帮助美术课堂实现教学活动的生动和高效。

多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义

多媒体技术是当今社会中不可或缺的一部分，它已经逐渐渗透到了各行各业的工作中，并且对于教育领域的推动和改革也起到了积极的作用。在小学美术教学中，多媒体技术的

运用同样能够为教学改革带来一些新的突破和推动，对于学生的美术学习和发展也能够产

生积极的影响。本文将探讨多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义。

多媒体技术的运用可以丰富美术教学的内容和形式，提高学生的学习兴趣。传统的美

术教学通常以纸上作画和教师的讲解为主，学生在参与性和趣味性上存在较大的不足。而

多媒体技术能够将丰富的图像、音频和视频等元素融入到教学中，让学生在观察、倾听、

互动中更好地接受美术知识，从而激发出更大的学习热情。利用多媒体技术可以展示大量

的著名绘画作品，让学生在课堂上欣赏到更加丰富多彩的艺术作品，促进他们的审美情趣

和艺术素养的培养。

多媒体技术的应用可以打破传统教学的时空限制，增加美术教学的灵活性。传统的美

术课堂通常以教室为主要场地，学生们只能在有限的时间内进行作画和课堂学习，而多媒

体技术的运用使得学生能够在任何时间、任何地点进行美术作品的观摩和学习。通过电子

画廊、网络美术馆等平台，学生可以随时随地欣赏到各种不同风格的绘画作品，了解到不

同文化和时代的艺术表现形式。老师也可以通过多媒体的支持，进行线上线下相结合的美

术教学活动，让学生更加方便地学习和体验美术的魅力。

多媒体技术的使用可以提高美术教学的效率和学习成果。利用多媒体技术进行教学，

不仅可以使得教学内容更加清晰直观，而且还能够激发学生的创造力和想象力。通过播放

浅谈信息技术与小学美术教学整合应用创新

一、信息技术在小学美术教学中的应用

信息技术在小学美术教学中的应用已经越来越广泛，它能够丰富教学手段、提高学生

学习兴趣、拓展教学资源、促进教学交流等。在小学美术课堂中，信息技术往往与多媒体

教学、网络教学等有机结合，为传统的美术教学注入了新的活力。

1. 多媒体教学

多媒体教学是信息技术在小学美术教学中应用最为广泛的方式之一。通过多媒体教学，美术教师可以利用图片、声音、视频等多种形式展示美术作品、艺术史知识、艺术创作过

程等，从而提高学生的学习兴趣和教学效果。多媒体教学也可以丰富美术教学内容，使得

学生接触到更加丰富多彩的艺术作品和艺术信息。

2. 网络教学

随着互联网的普及和发展，网络教学成为了小学美术教学中另一个重要的应用方式。

美术教师可以通过网络资源获取更多的美术作品、艺术资料和教学案例，同时也可以通过

网络平台和学生进行交流互动，促进学生之间和教师之间的交流与合作。通过网络教学，

美术教学的范围得到了进一步的拓展，为学生提供了更广阔的视野和更多的学习资源。

3. 电子书籍和软件应用

除了多媒体教学和网络教学外，电子书籍和软件应用也成为了小学美术教学中不可或

缺的一部分。美术教师可以利用电子书籍和软件，为学生提供更加便捷和个性化的学习资源，同时也可以借助软件工具辅助学生进行美术创作和设计，提高学生的美术绘画能力和

创作水平。

信息技术的应用为小学美术教学带来了新的机遇和挑战，如何将信息技术与小学美术

教学整合应用创新，成为了当前美术教师们需要共同思考的问题。在信息技术与小学美术