《看图找关系》公开课说课稿

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小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇：与其它学科图片的关联与应用

文章一：与科学图片的关联与应用教学目标：1.了解科学知识，能够寻找科学图片中的关联关系。

2.利用已有的知识结合图像来探究问题。

教学重点：1.用图像进行问题探究。

2.发现科学图片中的关联关系。

教学难点：1.结合已有知识，从图片中寻找关联关系。

2.将寻找到的关联关系应用到实际问题中。

教学过程：1.细品科学图片，寻找关系。

（1）老师将汽车和热力学的图片展示给学生，让学生观察图片中表达的信息，并思考汽车和热力学的联系。

（2）教师引导学生分析图片中的符号和意义，帮助学生从图片中寻找到关联关系。

（3）学生在老师的带领下，发现汽车发动机的原理和热力学中的热力循环原理是相似的。

2.应用所学知识，探究问题。

（1）在学生理解汽车和热力学的关系后，老师提出一个问题：“如何让汽车的热力循环效率更高？”（2）学生结合所学知识，探究问题答案。

（3）学生发现可以增大汽车发动机内的压缩比，使得汽车的热力循环效率更高。

教学评价：通过本节课，学生能够了解科学知识，寻找科学图片中的关联关系，并将所学知识应用于实际问题的探究中。

在教学过程中，学生的思维得到了开发和拓展，培养了学生的探究能力和创新意识。

文章二：与语文图片的关联与应用教学目标：1.了解语文知识，能够通过图片寻找语文知识中的关联关系。

2.提高学生的词汇量，掌握更多的语言表达方式。

教学重点：1.在图片中寻找语文知识中的关联关系。

2.学习新的语言表达方式，在语言表达上更加丰富多彩。

教学难点：1.将所学知识与图片相结合，掌握如何用语言来描述图片信息。

2.学生通过运用新的语言表达方式，更加生动形象地表达自己的想法。

教学过程：1.寻找关联关系，学习新的语言表达方式。

（1）老师给学生展示一张描述动物日常行为的图片，让学生观察、思考这张图片代表的含义。

（2）教师提供一些语言表达方式，帮助学生描述图片中的信息。

（3）老师引导学生找出图片中动物行为的规律性，帮助学生理解和掌握这些规律的表达方式。

《看图找关系》(教案)六年级上册数学北师大版

《看图找关系》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是六年级上册数学北师大版中的《看图找关系》这一章节。

我们会通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步理解比例和比的概念。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握观察图片，找出数量关系的方法，能够运用比例和比的概念解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是教会同学们如何观察图片，找出数量关系。

难点是让学生理解比例和比的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教具与学具准备我已经准备好了相关的图片，以及练习题。

同学们需要准备的是一支笔和一份练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会向同学们展示一些图片，让大家观察其中的数量关系。

比如，展示一张图片，上有3个男生和2个女生，我会问同学们，男生和女生的数量关系是什么？2. 例题讲解：接着，我会给大家讲解一些例题，让大家理解比例和比的概念。

比如，如果有3个男生和2个女生，我们可以说男生的比例是3:2，或者说女生的比例是2:3。

3. 随堂练习：讲解完例题后，我会给大家一些练习题，让大家自己找出图片中的数量关系。

4. 作业布置：我会布置一些作业，让大家能够巩固所学的内容。

六、板书设计板书设计主要包括比例和比的概念，以及如何观察图片找出数量关系的方法。

七、作业设计1. 观察图片，找出数量关系。

答案：男生和女生的数量关系是3:2。

2. 如果有4个男生和3个女生，男生的比例是多少？女生的比例是多少？答案：男生的比例是4:3，女生的比例是3:4。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了观察图片找出数量关系的方法，以及比例和比的概念。

同时，我也会寻找一些拓展延伸的内容，让同学们能够进一步理解数学的应用。

这就是我今天要向大家介绍的《看图找关系》这一章节。

希望通过我的讲解，同学们能够理解并掌握其中的概念和方法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

北师大版六年级上册数学《看图找关系》说课稿

本节课采用了“导引-发现-归纳-总结” 的教学方法，让学生在观察图片的过程中积极参与，发表自己的观点和看法，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。但是，在教学过程中，有些学生可能会出现理解困难的情况，需要及时引导和解答。同时，对于学习较快的学生，可以提供更复杂的图片，让他们挑战自我，提高学生的学习兴趣和主动性。
谢谢
05
说教法与学法
说教法与学法
1. 教法：本节课采用“导引-发现-归纳-总结”的教学方法。首先通过引导学生观察图片，激发学生的兴趣，然后引导学生发现图片中的规律和关系，再通过归纳总结，让学生掌握方法和技巧。 2. 学法：学生在课前可以先观察一些图片，培养自己的观察能力。在课堂上，学生要积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
01
说教材
说教材
本节课是北师大版六年级上册数学好玩第二节《看图找关系》，主要内容是通过观察图片，找出图片中的规律和关系，从而培养学生的观察能力和逻辑思维能力。本节课的教材主要包括教材P9-10页的图片和相关的练习题。
02
说学情
说学情
学生已经学过了基本的数学知识，对数字和图形有一定的认识和了解。但是，学生的观察能力和逻辑思维能力还需要进一步培养和提高。
练习巩固 1. 老师让学生通过练习题巩固所学知识。 2. 学生可以用自己的方法和技巧解决问题，例如：“这道题目中有几个形状？它们的大小和颜色有什么规律？”
归纳总结 1. 老师引导学生将发现的规律和关系进行总结，归纳出方法和技巧。 2. 学生可以用自己的语言总结出方法和技巧，例如：“我们可以通过观察形状的大小和颜色，找出它们之间的规律和关系。”
《看图找关系》说课稿
目录
01. 说教材
02. 说学情

《看图找关系》教案

《看图找关系》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，发现并理解图中的关系。

2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生沟通能力。

二、教学重难点：1. 让学生能够观察图片，发现并表达出图片中的关系。

2. 培养学生团队合作，共同解决问题。

三、教学准备：1. 准备多组图片，每组图片中有不同的事物和关系。

2. 准备白板或黑板，用于展示学生找到的关系。

3. 准备记录工具，如笔记本或电子设备，用于记录学生的答案。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍本节课的主题，让学生观察图片，找出图片中的关系。

2. 小组讨论：将学生分成小组，每组分发一组图片。

要求学生观察图片，找出图片中的关系，并用自己的方式表达出来。

3. 分享与展示：每个小组派代表向全班展示他们找到的关系，并解释他们的思考过程。

其他同学可以提问或给予反馈。

五、作业布置：1. 让学生在家里找出一组图片，观察并找出图片中的关系，下周分享给同学们。

2. 让学生写一篇短文，描述他们在找关系的过程中的思考和感受。

教学反思：1. 通过小组讨论和展示，评估学生观察图片、发现和表达关系的能力。

2. 通过作业和短文，评估学生对所学内容的理解和应用能力。

3. 通过学生的参与度和互动，评估学生的团队合作和沟通能力。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士或有经验的家长来课堂分享他们在工作中如何寻找和处理各种关系的案例。

2. 组织一次实地考察活动，让学生在真实环境中观察和分析不同关系。

3. 开展角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下处理关系的情况。

八、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈，了解教学效果和学生的学习体验。

2. 根据反馈调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

3. 定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和个人需求。

九、教学资源：1. 图片素材库，包括各种不同主题和关系的图片。

2. 教学视频或纪录片，展示不同关系在现实生活中的应用。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (3)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识、求比值的方法、正反比例的意义等知识的基础上进行学习的。

教材通过丰富的情境图，让学生进一步体会正反比例的意义，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

他们在学习过程中，能够通过观察、分析、归纳等方法，找出事物之间的数量关系。

但是，部分学生对于正反比例的概念和应用仍然存在一定的困惑，需要老师在教学中进行针对性的引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生理解正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握正反比例的概念，能够判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

2.教学难点：让学生理解正反比例的本质区别，能够灵活运用比例知识解决实际问题。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作交流法等，引导学生观察、分析、解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

六.说教学过程1.导入：通过情境图，引导学生观察、分析，发现其中的数量关系，引出正反比例的概念。

2.新课导入：讲解正反比例的定义和判断方法，让学生通过举例判断两种相关联的量是否成正比例或反比例。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用正反比例的知识解决实际问题。

4.总结提升：引导学生总结正反比例的本质区别，提高学生运用比例知识解决实际问题的能力。

5.课堂练习：布置适量的课堂练习题，巩固学生对正反比例知识的掌握。

七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出正反比例的核心概念。

看图找关系微课说课稿

《看图找关系》微课教学设计教学内容：北师大版小学数学六年级上册“数学好玩“单元《看图找关系》教学目标：1.结合生活实际看图，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。

2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性，提高观察分析能力。

3.了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件和行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。

教学重点：1.学生看图，经历分析过程，能读懂一些用来表示数量关系的图表。

2.提高学生观察分析能力，增强数学应用的意识。

教学难点：学生掌握看图的基本方法。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入（描述公交车从起步到靠站的速度的变化情况）二、新授1、出示课堂学习目标。

2、观察汽车从解放路到商场站之间行驶速度的变化情况，说一说你知道了什么？（1）、横轴表示什么？（时间）。

（2）、纵轴表示速度？（速度）（3）、点A表示什么？点B、C、D分别表示什么？（4）、这幅图表示的是哪两个量之间的关系？（时间与速度）3、小组合作完成描述汽车速度的变化情况，并完成学习单。

4、说一说汽车从一分钟到三分钟行驶路程的大致变化情况。

5、观察某足球比赛场内声音的起伏情况。

（1）、谈话、观看足球比赛、聆听比赛时场内声音的变化。

（2）、从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？（3）、比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？（4）、上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？观看进球后视频。

（5）、描述下半场足球场音量变化的情况以及比赛的情形。

（6）、比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？三、练习四、总结。

《看图找关系》说课稿本节课是北师大版六年级上册83-84页的内容，是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的学好这节课为学生在中学学好函数作准备。

根据教学结构以及学生的认知心理特点，本节课设计的教学目标是：1、结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。

北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1

北师大版数学六年级上册《看图找关系》说课稿1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一课。

这一课的内容主要是让学生通过观察图片，找出图片中的数量关系，进一步理解正反比例的概念。

教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学产生了一定的兴趣。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在《看图找关系》这一课中，学生需要通过观察图片，找出图片中的数量关系，这对他们的观察能力和思维能力都提出了要求。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解正反比例的概念。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等过程，培养自己的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，找出图片中的数量关系。

2.教学难点：学生理解正反比例的概念，能够运用到实际生活中。

五. 说教学方法与手段在这一课中，我将采用问题驱动法、观察法、小组合作法等教学方法。

问题驱动法可以帮助学生激发思考，观察法可以帮助学生培养观察能力，小组合作法可以培养学生的合作能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的问题，引导学生观察生活中的数量关系，激发学生的兴趣。

2.探究：学生分组观察图片，找出图片中的数量关系，并进行交流分享。

3.讲解：教师引导学生总结正反比例的概念，并进行解释。

4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点。

可以设计一个简单的框架，包括课题、教学内容、教学重点等。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。

北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》说课稿

北师大版数学六年级上册数学好玩《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容，主要让学生通过观察和分析图形，找出图形之间的关系，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

这一章节的内容在学生的数学学习中起着承前启后的作用，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和观察能力也有一定的提高。

但是，由于个体差异，学生在观察和分析图形时，可能会存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会关注学生的学习情况，针对性地进行引导和帮助。

三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标分为三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

首先，学生需要能够通过观察和分析，找出图形之间的关系；其次，学生需要掌握观察和分析图形的方法，提高自己的空间想象能力和逻辑思维能力；最后，学生需要通过本节课的学习，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点本节课的教学重点是让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的关系。

教学难点是如何引导学生运用数学方法，找出图形之间的关系。

五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将以引导为主，结合讲解、讨论、实践等多种教学方法。

在教学过程中，我会利用多媒体课件，展示各种图形，帮助学生更好地观察和分析。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些日常生活中的图形，引导学生关注图形之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解图形之间的关系，让学生了解和掌握观察和分析图形的方法。

3.实践：让学生分组讨论，选取一些图形进行观察和分析，找出图形之间的关系。

4.总结：对学生的实践情况进行总结，引导学生归纳和总结图形之间的关系。

5.拓展：布置一些有关的练习题，让学生课后进行练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括图形之间的关系、观察和分析图形的方法等内容，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、课后练习和分组讨论来进行。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿(2)

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿 (2)一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的教学内容。

本节课的内容是在学生已经学习了用字母表示数、方程、比例等知识的基础上进行的，旨在让学生通过观察图片，找出其中的数量关系，进一步理解和掌握比例的知识。

教材中提供了丰富的图片，让学生在观察和思考的过程中，发现图片中的数量关系，从而引出比例的概念。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，对比例的概念有一定的了解。

但在实际应用中，还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察图片，找出图片中的数量关系，理解比例的概念，能运用比例解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：通过观察图片，找出数量关系，理解比例的概念。

2.教学难点：如何引导学生发现图片中的数量关系，并运用比例解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示图片，引导学生观察，找出图片中的数量关系，引出比例的概念。

2.探究新知：让学生分小组讨论，如何用比例表示图片中的数量关系，并交流分享。

3.巩固新知：通过出示不同图片，让学生运用比例解决问题，巩固所学知识。

4.拓展应用：出示实际问题，让学生运用比例解决，培养学生的应用能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对比例概念的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇：针对不同学生制定个性化图片教学计划

第一篇：针对提高班学生一、教学目标：1.能够认识由图形中的数量、形状、大小等多方面表现的数学关系。

2.能够运用所学数学知识观察、描述数学模型。

3.能够通过指导、反复练习掌握所学数学知识。

二、教学重点：1.通过观察图片，理解数学模型之间的关系。

2.练习使用虚数、正数、负数等数学知识，进一步加深对数学模型的理解。

三、教学难点：1.学会将数学模型中的各项因素组成一个完整的数学模型。

2.运用所学数学知识排列、组合这些数学模型，得到最终答案。

四、教学过程：1.通过示例介绍数学模型。

2.引导学生运用所学数学知识，回答数学模型中的问题。

3.练习组合、排列数学模型。

4.结合学生日常生活，设计实际应用案例。

五、教学总结：本节课主要教授了学生如何利用图形找到数学模型之间的关系，加深对数学知识的理解和运用能力。

在本节课中基本概念的讲解和实践活动的结合是最富有价值的一部分。

第二篇：针对普通班学生一、教学目标：1.能够认识到通过图片解决数学问题的重要性。

2.能够基于图片上显示的数学模型，通过虚数、正数和负数等数学知识进行计算。

3.能够熟练运用所学知识通过数学模型得到最终答案。

二、教学重点：1.引导学生正确掌握数学基础知识。

2.结合实际案例，让学生更好地掌握数学模型之间的关系。

三、教学难点：1.让学生养成有条理的思考方式。

2.提高学生的综合运算能力。

四、教学过程：1.通过图形解释数学模型。

2.引导学生通过图形考虑数学问题。

3.运用图形中的数学模型进行计算。

4.设计课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学总结：此节课重点是让学生掌握通过图片解决问题的技能。

通过结合实际案例以及强化练习，帮助学生更好地理解数学模型之间的关系，从而提高他们的数学水平。

第三篇：针对小学低年级学生一、教学目标：1.能够理解图片和数学模型之间的关系。

2.能够简单地运用所学知识，解决基础数学问题。

3.能够通过课内活动更好地理解数学知识的应用。

二、教学重点：1.让学生明白图片和数学模型之间的关系。

看图找关系说课稿

《看图找关系》说课稿临洮县西街小学李海霞【说教材】本节课是北师大版六年级数学上册83-84页的内容，是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的，学好这节课为学生在中学学好函数作准备。

我们生活在一个变化的世界中，从数学的角度研究变量和变量之间的关系，将有助于人们更好地认识现实世界、预测未来。

我们知道，函数是刻画变量之间关系的数学模型，虽然小学阶段不要求学生学习函数的概念，但函数思想在小学阶段的渗透是重要的。

由于图能够直观地表示变量之间的关系，因此，教材安排了从图中分析量和量之间关系的内容。

首先，教材呈现了一个“汽车行驶速度”的有趣情境，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，汽车行驶的速度也在发生变化；接着又呈现第二个情境：“足球场内的声音”，学生通过对图的观察，将直观感受到随着时间的变化，音量也在发生变化，这正是函数思想的萌芽。

【说学情】教材中所呈现的情境是每个孩子都亲身经历过的，这种现实情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起他们的共鸣。

因此，在课程设计时不能仅仅呈现一幅图，让学生回答你了解了哪些信息，每个数表示什么？还应利用了学生已有的生活经验和知识基础，赋予数学图表以生命，让学生在图表中寻找生活原形的同时，亲身参与活动，用数学语言将生活情境进行再现和表述，以达到认识图表、了解图表的目的。

【说设计思路】在设计这节课的时候，我主要思考了以下两个问题：第一，本节课的知识学生掌握并不难，如何让更多的学生参与学习，对学习活动充满热情？第二，如何将教材中零散的图表设计在大的情境中，既能把所有的知识串连起来，又使问题情境相对完整？带着对这两个问题的思考，我将教材内容进行了调整和重组，通过“淘气坐公交车去体育馆”“淘气看球赛”、“淘气与父母去散步”，“淘气买书”等情境将课堂内容串连起来，全课以淘气的学习、生活为主线，以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式，引导学生生动活泼地参与对数学图表的认识、解释活动中，唤发了数学的生机和活力。

小学五年级数学《看图找关系》教案范文三篇：发挥图片在数学教学中的积极作用

教学设计一：观察关系，找规律1.教学目标：(1) 理解“关系”概念，掌握观察关系、找规律的方法。

(2) 培养学生思维观察能力和逻辑推理能力。

2.教学重点：学生通过观察有关系的图片找到规律，提高学生的分析与总结能力。

3.教学难点：让学生应用之前学过的知识来进行有关系的图片分析，并在此基础上找到规律。

4.教学方法：采用教师引导+图片展示+讨论的方式进行教学，让学生进行思维实践。

5.教学课程安排：第一步：呈现图片给学生呈现几幅带有关系的图片（如大小、轻重、颜色、形状等），让学生自由观看，感受、分析、理解其中的关系。

第二步：学生分享让学生就所看到的图片进行分享，并问一些问题，引发学生关注关系的重要性。

第三步：找规律让学生在教师的引导下找到其中的规律（如大小关系、颜色关系、轻重关系等），并在黑板上书写出来。

第四步：巩固训练让学生分组互相出题，设计关系统一道道有趣的题目，让学生互相检查，增强学生的观察能力和逻辑推理能力。

第五步：结束评价学生通过此次学习，掌握了观察关系、找规律的方法，并提高了分析与总结能力，对于课堂的表现进行评价和总结。

教学设计二：利用图片展示，激发学生学习兴趣1.教学目标：(1) 学生能够理解“看图找关系”的重要性和必要性。

(2) 培养学生的观察、分析、总结和创新能力。

2.教学重点：通过实际的图片展现，让学生感受到关系的重要性，加深学生的记忆印象，从而提高学生的学习兴趣。

3.教学难点：如何创造一个有趣、富于启发性的课堂环境，让学生在生动形象的情境中掌握知识。

4.教学方法：采用图像、影像、语言、文字等多种方式，让学生在多种情境中，感受、体验、学习并运用数学知识。

5.教学课程安排：第一步：引发学生兴趣老师拿出一些有意思的、富于启发性的图片，引发学生的兴趣，并让学生围绕图片的大小、长短、纵横、异同等问题展开探讨。

第二步：让学生自己发现让学生根据图片的特点进行分类，从而发现规律，并由此引发新的思考和总结，锻炼学生的观察、分析和总结能力。

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿

北师大版数学六年级上册6.5《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册6.5的内容。

这部分内容是在学生已经掌握了比例的基本知识，学会了如何解决实际问题的基础上进行学习的。

教材通过生动的例题和丰富的练习，使学生进一步理解比例的应用，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

他们对比例的概念和应用已经有了一定的了解，能够解决一些简单的实际问题。

但是在解决复杂问题时，可能会遇到一些困难，比如对比例的运用不够灵活，解决实际问题的能力有待提高等。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生进一步理解比例的应用，能够灵活运用比例解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探究的精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生能够理解比例的应用，解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生灵活运用比例，解决复杂的实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

问题驱动法能够激发学生的思维，案例教学法能够使学生直观地理解比例的应用，小组合作法能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对比例的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍比例的应用，引导学生理解比例在实际问题中的作用。

3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生掌握比例的应用方法。

4.练习与拓展：安排一些练习题，让学生巩固所学知识，并能够解决实际问题。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，使学生对比例的应用有更深刻的理解。

6.布置作业：布置一些实际的题目，让学生课后练习，提高解决问题的能力。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计一个比例的应用公式，以及一些实际的例子，使学生一目了然。

北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》说课稿

北师大版数学六年级上册《数学好玩第2课时《看图找关系》说课稿一. 教材分析《看图找关系》这一课时是北师大版数学六年级上册《数学好玩》单元的一部分。

本节课的主要内容是通过观察和分析不同的图形，让学生理解和掌握图形的特征以及图形之间的关系。

教材中提供了丰富的实例，旨在让学生在观察、操作、思考的过程中，发展空间观念，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对一些基本的图形特征和关系有一定的了解。

但学生在解决实际问题时，往往缺乏观察和分析的能力，无法准确地找出图形之间的关系。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，发现图形的特征，培养学生解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察和分析，找出图形之间的联系，掌握解决图形问题的基本方法。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察和分析，找出图形之间的联系。

2.教学难点：如何引导学生发现图形的特征，以及如何运用这些特征解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.操作实践：让学生亲自动手操作，观察和分析图形，提高学生的实践能力。

4.引导发现法：教师引导学生观察和分析，发现图形的特征和关系，培养学生的观察和分析能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.观察和分析：让学生观察教材中的图形，引导学生发现图形的特征和关系。

3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的发现，培养学生的合作意识。

4.解决问题：利用所学的图形特征和关系，解决实际问题。

北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1

北师大版数学六年级上册《看图找关系》教学设计1一. 教材分析《看图找关系》是北师大版数学六年级上册的一章内容。

本章主要让学生通过观察和分析图形，探索图形的特征和规律，培养学生数形结合的思维方式。

本节课的内容是教学学生如何通过观察图形，找出图形之间的关系，培养学生观察、思考、交流的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对简单的图形关系有一定的了解。

但是，对于复杂的图形关系，学生还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的观察能力和思考能力还需要通过实践活动来提高。

三. 教学目标1.让学生通过观察图形，找出图形之间的关系。

2.培养学生的观察能力、思考能力和交流能力。

3.培养学生数形结合的思维方式。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图形，找出图形之间的关系。

2.教学难点：对于复杂的图形关系，如何引导学生找出关系，并表达出来。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设计有趣的图形情境，激发学生的学习兴趣。

2.观察法：引导学生观察图形，发现图形之间的关系。

3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流，分享各自的观察和思考。

六. 教学准备1.教学课件：设计相关的图形情境，展示图形之间的关系。

2.图形素材：准备一些图形，用于引导学生观察和分析。

3.练习题：设计一些练习题，巩固学生对图形关系的理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些有趣的图形情境，引导学生观察图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现一些图形，让学生观察并找出图形之间的关系。

教师引导学生进行观察，并给予适当的引导和提示。

3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，通过观察和分析图形，找出图形之间的关系。

教师巡回指导，给予学生适当的反馈和帮助。

4.巩固（10分钟）学生独立完成一些练习题，巩固对图形关系的理解。

教师给予学生适当的指导和建议。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决一些复杂的图形关系问题。

教师引导学生进行交流，并提供适当的帮助。

六年级上册数学说课稿《看图找关系》北师大版

举例：给出一个图表，让学生观察两种量的变化趋势，判断它们之间是否成正比例或反比例。
（3）解决实际问题：运用正、反比例知识解决生活中的实际问题，增强学生的数学应用能力。
举例：根据实际情况，列出正、反比例关系，求解未知量，如计算实际距离、面积等。
2.教学难点
（1）辨识成正比例和反比例的关系：对于一些复杂的图表和数据，学生可能难以准确地辨识成正比例和反比例的关系。
在实践活动方面，我觉得可以尝试增加更多贴近学生生活的案例和实验，让他们感受到数学与生活的紧密联系，提高学习兴趣。同时，实践活动的设计要注重层次性，让不同水平的学生都能在活动中得到锻炼和提高。
最后，关于教学方法的运用，我觉得在讲授过程中要更加注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题。同时，要善于运用信息技术辅助教学，如利用多媒体展示图表、动态演示正反比例关系等，使抽象的数学概念变得直观易懂。
其次，在解决实际问题的环节，我发现有些学生难以将问题情境与数学模型建立联系。这说明我在教学中需要进一步加强数学建模能力的培养，让学生学会从实际问题中提炼出数学模型，提高他们解决问题的能力。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现积极，但也有一些小组在讨论过程中存在观点分歧。这提醒我在组织小组活动时，要关注学生的个体差异，引导他们学会倾听、尊重他人意见，提高合作交流能力。
解决方法：通过具体实例，让学生认识到正、反比例的实质是两个量的比值（商）或乘积一定，从而加深学生对正、反比例概念的理解。
（4）数学表达和阐述：学生在表达正、反比例关系时，可能会出现语言表述不准确、逻辑不清晰等问题。
解决方法：教师应引导学生用简洁、准确的语言表达正、反比例关系，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）

看图找关系(说课稿)-2022-2023学年数学六年级上册

看图找关系（说课稿）-2022-2023学年数学六年级上册一、教学目标1.学习如何通过观察图像找到其中的关系。

2.理解和识别各种图形之间的内在联系。

3.应用所学知识解决实际问题。

二、教学内容1. 图形之间的关系通过观察一组图形，找出它们之间的共同点或区别，进而建立它们之间的关系。

2. 综合应用以多个图形为例，让学生通过观察和分析找出它们之间的联系，进而通过所学知识解决实际问题。

三、教学重点1.学习如何观察图形并找出它们之间的关系。

2.学习如何识别各种图形之间的内在联系。

四、教学难点1.如何综合运用所学知识解决实际问题。

2.如何通过观察和分析找出多个图形之间的联系。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范，让学生理解所学知识。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动，促进学生思维的活跃。

3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生合作意识。

1. 导入及讲解以图形为例，导入课程内容。

通过讲解和示范，让学生理解如何通过观察找到图形之间的内在联系。

2. 案例学习以单个图形为例，通过观察、分析和总结，找出图形之间的共同点和区别，进而建立它们之间的联系。

3. 经典习题以经典习题为例，让学生运用所学知识，解决实际问题。

通过小组合作学习，培养学生合作意识和解决问题的能力。

4. 综合应用以多个图形为例，让学生通过观察和分析找出它们之间的联系，并应用所学知识解决实际问题。

5. 拓展通过扩展案例的形式，让学生进一步发掘图形之间的联系，培养学生创新思维和探究精神。

6. 总结和反思回顾所学内容，总结今天的收获和学习方法，收集学生的反馈意见和建议。

七、教学评估通过课堂讨论和小组合作学习，评估学生在观察、分析和解决问题方面的能力。

八、教学资源教材《数学六年级上册》、教学PPT、讲解视频等。

针对本次教学，我发现学生在观察和分析图形之间的关系方面还存在一些困惑，下次教学需要加强相关知识点的讲解和练习。

同时，通过小组合作学习和课堂讨论的形式，学生的主动参与和提问意识得到了很好的提高。