江苏省南通市紫石中学八年级物理宇宙探秘学案(无答案) 人教新课标版

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八年级物理下册宇宙探秘学案苏科版

10．下列说法中正确的是
A．原子一原子核一质子一夸克，是按由大到小的顺序排列的
B．原子一原子核一质子－夸克，是按由小到大的顺序排列的
C．原子核内没有电荷D．原子核内所带的正电荷与负电荷数相等
11．不能说明分子在不停地做无规则运动的是（）
A.汽车驶过，卷起一股尘烟B把一小勺糖放入一杯水中，过些时候整杯水都会变甜
A.托勒密B.哥白尼C.哈勃D.多普勒
2.下列事例中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）
A．春天，柳絮纷飞B．夏天，槐花飘香
C．秋天，落叶飘零D．冬天，雪花飘飘
3．下列现象中，支持分子间存在引力的证据是（）
A．两块表面光滑的铅块相互紧压后会黏在一起
B．固体和液体很难被压缩
C．磁铁能吸引大头针
D．破镜不能重圆
东台苏东双语学校
师生学习案
年级：初二学科：物理分课时：时间：星期：
课题：宇宙探秘课型：自学+交流+检查
学习目标：
1．了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。
2．知道哥白尼创立了“日心说”。
3．知道恒星是运动的，太空有无数的星系组成的，了解大爆炸宇宙模型及基本知识。
学习重点：
1．知了解人们对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。
4．自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在二十世纪上半叶，由卢瑟福提出的、最为大家接受的原于结构模型与下列哪个图最相似？（）
5.下列现象中，能说明分子永不停息地运动的是（）
A．水与酒精混合后体积会变小
B．两块表面光滑的铅块压紧后会黏在一起
C．空气比冰块更容易压缩
D．பைடு நூலகம்餐厅门口就能闻到美味佳肴的香气

八年级物理下册《7.4 宇宙探秘》学案(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省镇江市丹徒区世业镇八年级物理下册《7.4 宇宙探秘》学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市丹徒区世业镇八年级物理下册《7.4 宇宙探秘》学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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课题：§7。

4 宇宙探秘【学习目标】（1）了解人类探索太阳系及宇宙的科学历程，初步理解宇宙起源和正确认识宇宙整体膨胀的科学理论.（2）知道谱线红移现象和实质.(3）知道光年物理含义和数值。

【学习重点】初步认识宇宙结构模型，知道谱线红移现象和实质。

【学习难点】正确认识宇宙整体膨胀的科学理论。

…………【预习作业】……………………………1、西方科学家对于宇宙的认识从地心说到日心说，再到宇宙大爆炸说，针对每个时期，他们提出的理论都受限于当时科学发展水平和观测能力，我们从中可以发现人类对于宇宙的探索是的。

2、尝试按直径长度从大到小排列顺序：地球太阳月球分子银河系太阳系电子原子3、大多数科学家都认为：宇宙是起始于“原始火球"——诞生于距今约137亿年的一次。

4、20世纪20年代，天文学家哈勃发现星系的光谱向长波（红光波）方向偏离，称之为 .这一现象说明 .5、什么叫天文单位？ ;什么叫光年？。

1 l.y = m 1 AU = m…………【学习探索】……………………………【要点1】人类探索宇宙的艰难历程〖活动〗根据教材图7-25概貌了解和讨论我们的宇宙。

指导学生由近及远的认识宇宙，并简要介绍银河系、太阳系的有关知识。

八年级物理下册《宇宙探秘》教案新人教版

4.在天气晴朗的晚上，仰望天空，你能看到多少颗星星？闭上眼，想象一下，我们的宇宙是个什么样子？
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
“15分钟温故、自学、群学”环节
1．古代人利用_________来观察星空，绘制星图，并命名了许多星座，说出
你知道的三个星座的名称____________、___________、___________．
过程与方法
情感态度价值观
教学重点
了解人类探索太阳系及宇宙的历程
教学难点
宇宙大爆炸理论
教学设计
预习
作业
检查
1．你知道“嫦娥奔月”、“鹊桥相会”的故事吗？请你谈一谈这两个故事的梗概．
2．你知道《西游记》中“孙悟空大闹天宫”的故事吗？请你谈一谈对这个片段中的场景的体会.
3．你知道意大利学者布鲁诺是怎么宁死不屈，最后被活活烧死的吗？
15．宇宙大爆炸的结果是（）
A．宇宙毁灭B.宇宙诞生
C.人类毁灭D.宇宙被破坏，并且收缩
16．按从大到小的顺序排列，正确的是（）
A．恒星和行星、星系、星系团、超星系团
B．星系团、星系、超星系团、恒星和行星
C．超星系团、星系团、星系、恒星和行星
D．星系、星系团、恒星和行星、超星系团
课后
作业
教后
反思
5．天文学中，用到几个特殊的长度单位，取到的平均距离为一天文单位（AU）；光在真空中行进所经过的距离称为1光年（l.y.）.
6．多普勒效应指的是当声源向着听者或远离听者运动时，听者听到的声音的会发生变化.
7．经过科学观察，发现宇宙中的星系都在向我们的方向运动.
8．大爆炸理论认为，宇宙诞生于距今约年的一次大爆炸。宇宙起始于一个“原始火球”，在这个“原始火球”里，温度和密度都.

7.4宇宙探秘学案-2023-2024学年学年苏科版物理八年级下册

7.4宇宙探秘学案20232024学年学年苏科版物理八年级下册一、教学内容1. 宇宙的组成：介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等，并解释宇宙的膨胀现象。

2. 黑洞：介绍黑洞的概念、特点以及黑洞的吸积现象。

3. 宇宙的起源：讲解大爆炸理论，探讨宇宙的起源和演化过程。

4. 探索宇宙：介绍人类对宇宙的探索历程，如伽利略望远镜、哈勃太空望远镜等。

二、教学目标1. 了解宇宙的基本组成，认识恒星、行星、星系等概念。

2. 理解宇宙的膨胀现象，掌握宇宙速度与距离的关系。

3. 掌握黑洞的概念、特点以及吸积现象。

4. 了解宇宙的起源和大爆炸理论。

5. 培养学生的科学探究精神和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：黑洞的吸积现象、宇宙的起源和大爆炸理论。

2. 教学重点：宇宙的基本组成、宇宙的膨胀现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本、学习资料。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放宇宙探秘的纪录片，让学生感受宇宙的浩瀚和神秘，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍宇宙的基本组成，如恒星、行星、星系等。

（2）讲解宇宙的膨胀现象，引导学生理解宇宙速度与距离的关系。

（3）讲解黑洞的概念、特点以及吸积现象。

（4）介绍宇宙的起源和大爆炸理论。

3. 例题讲解：举例说明黑洞的吸积现象，如恒星被黑洞吞噬的过程。

4. 随堂练习：设计一些有关宇宙膨胀、黑洞吸积等方面的问题，让学生当场解答。

5. 课堂讨论：组织学生就宇宙起源、人类探索宇宙等方面的问题展开讨论，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计宇宙探秘1. 宇宙的基本组成：恒星、行星、星系等。

2. 宇宙的膨胀现象：速度与距离的关系。

3. 黑洞：概念、特点、吸积现象。

4. 宇宙的起源：大爆炸理论。

七、作业设计1. 描述宇宙的基本组成，并说明恒星、行星、星系之间的关系。

2. 解释宇宙的膨胀现象，用公式表示速度与距离的关系。

江苏省南通市紫石中学八年级物理探索更小的微粒1学案(无答案) 人教新课标版

江苏省南通市紫石中学八年级物理探索更小的微粒1学案人教新课标版【学习目标】1。

了解原子的核式模型，了解原子核的组成及各微观粒子的组成。

2。

通过搜索并阅读相关的资料，感知丰富的微观世界，了解人类在认识微观世界方面取得的重要成就，知道这种探究还将继续进行下去。

【学习重点】原子的核式结构模型及各部分组成，了解人类探索微观世界的历程。

预习案1.阅读教材中“原子的梳式结构模型”部分，写出你对原子核式结构模型的认识：2. 阅读下列短文，请大家完成学案上的表格填空并讨论。

在探究微小粒子的历程中，1897年，汤姆逊借助阴极射线管发现了电子，进而认识到原子是由电子和原子核构成的。

1919年，卢瑟福用α粒子从氮原子核中打出了质子。

1932年，查德威克发现了中子后来又发现原子核是由质子和中子构成的质子带正电荷，中子不带电。

1964年盖尔曼提出了夸克的猜想，科学家又提出质子和中子都是由被称为夸克的更小微粒构成的。

一系列高能物理实验均证实了这些说法的合理性。

小结：探究案3．结构特征：原子是由带正电的和带负电的构成，原子核位于，核外电子受原子核吸引，绕核做高速运动。

4．微观粒子的大小关系.把从原子到夸克这些微观粒子，由大到排列。

训练案5.在探索微小粒子的历程中，人们首先发现了，进而认识到原子是由和构成的。

6.原子核是由和构成的，其中质子带电，中子电。

7.19世纪末，汤姆生发现了电子，从此科学家们提出了多种关于原子内部结构的模型。

你认为结构最接近原子内部结构的是下列的（）A.西瓜B.熟鸡蛋C.面包D.太阳系8.下列说法中,正确的是( )A.汤姆生首先发现了电子B.卢瑟福首先发现了电子C.牛顿首先发现了电子D.以上说法都不对9.通常情况下的原子和组成它的微粒中,不显电性的是( )A.质子、中子 B．整个原子、原子核C．整个原子、中子 D.整个原子、质子。

八下物理宇宙探秘导学案苏科

宇宙探秘学习目标：1.通过看书学习，大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。

2.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国在载人航天方面所取得的伟大成就对体现我国综合国力及提升我国国际地位的重要性。

[活动方案]活动一、从“地心说”到“日心说”１、人们观察太空的方法有什么样历史进程？２、人们对太空图景是怎么发展变化的？３、“地心说”“日心说”分别是以什么为参照物描述太空的？哪个更简单？活动二、星空世界1、什么是恒星？恒星是不是静止的？2、在晴朗的夜空中，我们看到的银河系是什么样的？３、宇宙有多大？“宇宙从何而来”？[检测反馈]１、( )关于宇宙观，下列说法正确的是A．地球是宇宙的中心B．太阳是宇宙的中心C．银河系的中心是宇宙的中心D．宇宙找不到中心２、（）关于宇宙起源，根据大多数宇宙科学家的认定，你认为下列说法中正确的①宇宙诞生于距今约137亿年前的一次大爆炸②大爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间③大爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降④宇宙温度下降至一定程度，逐步形成超星系团、星系团、星系及恒星、行星等A.①②③B.①③④C.②④D.①②③④[巩固提升]1、（）所谓“超级月亮”是指运行到距离地球最近时的月亮．月亮在太阳系中属于A．卫星 B．恒星 C．行星 D．流星２、（）关于宇宙，下列认识中正确的是A．宇宙是以地球为中心的天体 B．宇宙就是指天体中的银河系C．宇宙只包括太阳系和银河系 D．宇宙是一个有层次的天体结构系统３、 ( )下列关于“光年”的说法正确的是A. 1光年是光在真空中行进一年所经过的距离B. 光年是时间单位C. 1光年就是一个天文单位D. 以上说法都不正确４、（）目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300 km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90 min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近A．2次 B．4次 C．8次 D．16次５、宇宙在爆炸理论认为，宇宙起源于“原始火球”的大爆炸。

江苏省南通市实验中学八年级物理下册《7.4 宇宙探秘》学案(无答案)(新版)苏科版

7.4宇宙探秘【学习目标】（1）了解人类对宇宙的认识过程，以及不同时期主要的观点和理论。

（2）知道哥白尼创立了“日心说”，引发了天文学领域的一场革命。

（3）知道恒星是运动的，宇宙是由无数个星系构成，宇宙是一个有层次的天体结构系统。

（4）了解宇宙大爆炸的学说（5）大致了解我国的航天航空技术进展，体会我国在载人航天方面所取得的伟大成就，增强民族自豪感。

【学习重点】哥白尼的“日心说”和宇宙是一个有层次的天体结构系【学习难点】宇宙是一个有层次的天体结构系统【实验器材】小金属粒、气球、打气筒、皮管、图片、多媒体视频材料等【学习过程】一、展示交流：活动一：请同学观察“东方红一号”图片、“神州五号”发射视频、“嫦娥奔月”视频等。

从这些资料中，你能得到哪些信息？人类认识宇宙经历过怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的呢？讨论：口头展示活动二：天圆地方观察敦煌星图，从图片中你能得到哪些信息？我国古代的人们认为天地是怎样的？学生讨论交流：归纳：活动三：从“地心说”到“日心说”阅读书本34页：认为地球为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。

太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行这一学说正确吗？学生讨论交流后回答活动四：星空世界阅读：指导学生阅读星空世界的相关内容并思考下列问题：（1）恒星是不是静止不动的？（2）银河系是由什么物质组成的？太阳是不是银河系中唯一的一颗恒星。

（3）散布在宇宙中的星系约有多少个？在天文学中，为什么要用光年作为距离单位？（4）宇宙是怎样的一个天体结构系统？活动五：宇宙从何而来阅读：指导学生阅读“宇宙从何而来”的相关内容，了解宇宙大爆炸的学说。

活动六：“生活、物理、社会”——中国人奔向太空【学习小结】【效果检测】1．关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）A．宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸B．大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像C．“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降D．根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在靠近我们运动2.分子是由原子组成，原子是由电子和_______组成．而质子和中子是由更小的被称为_______粒子组成．宇宙也是物质构成的，宇宙是一个有_______的天体系统，大多数科学家认为宇宙起源于距今约150亿年的一次_________．3．人类对宇宙的认识是由_________及_________的（选填“近”或“远”）．人类早就开始了对宇宙的探索，中国古代的_________星图，绘制于约公元705年；16世纪，哥白尼创立了“_________说”．4．阅读下列短文，回答问题．土星是太阳系中最美丽的行星，它是一颗由浓密大气包裹的液体星球，用望远镜可以看到它有一个美丽的光环，像一顶巨大的草帽（如图5），土星光环是由石块，冰块和尘埃组成的，其实不仅土星有光环，木星、天王星和海王星也有光环，只不过比较稀薄而图5已．（1）土星及其他一切星体都是由____________组成的．（2）组成土星的物质形态包括____________、____________和____________．（3）通过阅读短文，你还获得了哪些信息？说出一条来．_________________________________________________5.仙女座河外星系是离银河系比较近的一个星系，它距地球约200万光年，试求地球与仙女座河外星系之间的距离．（一年按365天计算，光速取3×108m/s）（3分）6.在天文学领域，人们总结了日月运动的许多规律。

苏科版物理八年级下册-7.4宇宙探秘-学案设计(无答案)

宇宙探秘【学习目标】1．了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。

2．通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神。

【学习重点】宇宙的结构体系。

【学习难点】宇宙的起源。

【学习过程】一、自主学习1．公元2世纪，古希腊天文学家提出“地心说”，是为宇宙的中心。

2．以波兰天文学家创立了“日心说”，并出版了传世之作《》。

3．牛顿创立了理论，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体运动。

二、合作探究1．从“地心说”到“日心说”公元140年，古希腊天文学家发表了他的巨著《天文学大成》，系统地确立了地心说。

这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，因而流传时间长达1300余年。

16世纪初，波兰天文学家哥白尼经过观测、研究，发现托勒密的地心说有根本性的错误。

1543年，在他的不朽名著《》中系统地提出了日心说。

在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行，提出了一种全新的宇宙理论---日心说。

2．追溯历史2008年9月25日，“神舟七号”载人飞船成功发射，实现中国人的首次“”。

成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，我国将在2010年实现月球探测计划。

3．宇宙从何而来科学家用仪器观察星系发出的光，发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“”。

这一现象说明星系在远离我们而去。

关于宇宙的起源，大多数宇宙科学家都认定：宇宙诞生于距今约亿年的一次大爆炸。

宇宙大爆炸模型认为，宇宙起源于一个“”。

在“原始火球”里，温度和密度都高得无法想象，这时物质所处的状态至今无法描写。

这种状态可能极不稳定，最终，原始火球发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间。

爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度降到一定时，逐步形成、、乃至恒星和行星等。

【达标检测】1．宇宙是一个有的天体结构系统。

而银河系是其中一个由和集合而成的一个庞大的天体结构系统。

八年级物理下册《宇宙探秘》学案苏科版

八年级物理下册《宇宙探秘》学案苏科版教学目标1、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入2、通过对人类探索宇宙历程的展示，培养学生执着追求真理的科学精神3、大致了解我国的航空航天技术的进展教学设想重点：了解人类探索太阳系及宇宙的历程难点：探索宇宙的一些理论教法：教学准备教学过程早在远古时代，人们就开始了对宇宙的探索观察书本的“敦煌星图”例如：古人认为：地球是一块平坦的，并不太大的土地，天空是一个固定的圆形屋顶可见古代人们对天地的认识还很有想象，探索还很漫长从“地心说”到“日心说”公元2世纪，古希腊天文学家托勒玫创造了“地球中心说”，正符合“上帝创世说”的需要，为它提供了“科学依据”。

直到16世纪，波兰天文学家哥白尼写完了自己的著作《天体运行论》，首先提出：地球不是宇宙的中心，地球和其他行星一样，都是围绕着太阳运动的，而地球也在不停地自转着。

哥白尼的“太阳中心说”发表后，遭到罗马天主教会的激烈反对。

它们宣布太阳中心说是“异端邪说”，烧了哥白尼的书。

意大利的思想家布鲁诺宣传和发展了哥白尼的思想。

他说，地球并不是宇宙的中心，它不过是绕着太阳运行的一个小石头球而已。

空间是辽阔的，宇宙是无限的，星星都是一些遥远的太阳。

教会将布鲁诺关进监狱，罪名是“反对《圣经》”。

布鲁诺坚强不屈，不断揭露教会的无耻和黑暗。

他们把布鲁诺送到罗马的鲜花广场上的火刑堆。

布鲁诺面对熊熊烈火，坚定而勇敢地说：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。

”在临终前他还说：“他们可以把我烧死，但地球照样转个不停。

”年以后，德国天文学家开普勒出版了《新天文学》一书，第一次指出行星的运动轨道是椭圆形的，太阳位于椭圆的一个焦点上。

意大利科学家伽利略站在威尼斯的圣马尔谷斯教堂的塔楼上，第一次用望远镜观测浩瀚的天空，终于发现了哥白尼假说的天文事实。

星空世界大部分星的相对位置似乎不变，人们称这些星为恒星。

地球在太阳系中，太阳系在银河系中，银河系以外还有很多类似于银河系的星系，星系多达1000亿个。

江苏省南通市紫石中学八年级物理宇宙探秘学案(无答案)

江苏省南通市紫石中学八年级物理宇宙探秘学案【学习目标】1．知道太阳系的组成，了解宇宙起源理论，地心说、日心说和大爆炸理论．2．知道常用的天文单位3．大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程4．了解我国的航空航天技术进展【学习重难点】重点:了解太阳系的组成和人类探索太阳系及宇宙的历程.难点:理解谱线“红移”和大爆炸的关系预习案1．收集有关宇宙、星座方面的知识，以及近年来我国航空航天的成就．探究案2．阅读课本，回答下列问题（2）在天文学中，常用的长度单位l．y．说说1光年的含义．（2）为了现象地说明宇宙大爆炸，课本上将一个黏有小金属颗粒的气球看成宇宙，把看成宇宙中的天体．气球膨胀时，任一小金属粒周围的其他小金属粒都离它远去．这里运用的主要思维方法是（等效法/类比法/转换法）5．织女星离地球的距离约24.5光年，我们在地球上所看到的织女星在什么时候发的光（）A．就是现在发的光B．约24.5小时前发的光C．约24.5天前发的光D．约24.5年前发的光6．据天文学家测算，除太阳外，距我们最近的恒星是4.2光年的比邻星．（1）这里的光年是长度单位，1光年= m．（2）如果宇航员乘坐速度为1000m/s的航天飞机从地球出发，需要年才能到达比邻星（1年按365天计算）（3）以上的计算结果对你认识宇宙有何启发？（说出一点）训练案7．按照物体的尺寸从大到小的顺序，下列排列正确的是（）A．地球太阳系宇宙银河系B．地球太阳系银河系宇宙C．宇宙银河系太阳系地球D．银河系宇宙太阳系地球8．微观粒子与宇宙天体有很多相似之处，下列说法中错误的是（）A．原子结构与太阳系结构很相似B．宇宙天体、分子都在永不停息的运动C．天体之间、分子之间都存在相互作用力D．宇宙天体、分子的运动都没有规律9．发动天文学领域的革命，创立“日心说”理论的科学家是（）A．托勒玫 B．哥白尼 C．哈勃 D．多普勒10．下列说法中正确的是（）A．原子是由原子核和核外电子组成的B．在天文学中，用“光年”作为时间单位C．太阳是宇宙的中心，地球是太阳的一颗行星D．谱线“红移”现象说明星系在逐渐靠近我们。

八年级物理下册7.4宇宙探秘学案无答案新版苏科版

八年级物理下册7.4宇宙探秘学案无答案新版苏科版《宇宙探秘》学案一、预习目标1．了解宇宙天体的结构2．知道太阳系八大行星的位置关系3．了解人类探索宇宙的简史二、导学流程2009年7月22日，我国长江流域500年一遇的日全食如期而至，重庆、安徽、四川、浙江等地全都观赏到了美丽的日冕现象，在日全食的时间，整个全日带就像是黑夜，古时候人感到恐慌，认为太阳被天狗吃掉了，而现在我们为能遇到这样的机会感到幸运和无比的激动，同学们，你们知道这究竟是怎么回事吗？关于宇宙的奥秘，你知道多少呢？让我们一起来探索宇宙奥秘吧!活动一：阅读课本P34-35页，了解历史上人类对宇宙的认识过程1.“地心说”是由_____________提出的，他的观点是：____________________________.2.“日心说”是由_____________提出的,他的观点是：__________________________.活动二：上网查阅相关视频资料，了解星空世界，学生交流汇报对宇宙天体的认识：_________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________.活动三：人类对宇宙的认识是充满艰辛和曲折的，哥白尼等人为坚持“真理”不惜以生命为代价，随着牛顿的万有引力的创立以及望远镜的问世，人类对宇宙的认识就更远更深了，同学们已经知道太阳有八大行星，那么你知道哪颗离太阳最近？哪颗离太阳最远吗？赶快上网查询资料吧！离太阳由远及近的顺序是：_________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________.活动四：我们知道太阳是恒星，行星是绕恒星运动的，那么恒星就真的不动吗？宇宙中的恒星只有太阳一个吗？宇宙中的星系约有多少个呢？分析：我们知道象太阳这样的恒星在银河系中有二千多亿颗，而象银河系这样的星系在宇宙中也有1千亿个，那么这些星系叫什么名字？又是什么样子呢？赶快查询资料吧！_________________________________________________ ________________.活动五：阅读课本P36页，了解长度单位之----光年______________________________________________叫做1光年，1光年=_____________m活动六：阅读课本P36页，了解是如何形成的.科学家对根据谱线“红移”现象提出了宇宙产生与一次______________________________学说.活动七：人类在持之以恒的探索着宇宙，从嫦娥奔月到东方红一号人造地球卫星再到神州五号、六号、七号的遨游太空，实现了中国人的飞天梦，不仅使我国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家，也充分体现了我国人民智慧和胆识，同学们认识他们（航天员）吗？他们是：_________________________________________________ _______________。

7.4宇宙探秘学案-2024-2025学年八年级物理苏科版下册

7.4宇宙探秘学案20242025学年八年级物理苏科版下册在设计这堂《7.4宇宙探秘》的物理课，我的意图是以一种生动有趣的方式来引导学生们探索宇宙的奥秘。

通过运用现代科技手段，结合生活实际，让学生们对宇宙有更直观的认识，从而提高他们的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

本节课的教学目标是让学生们掌握宇宙的基本概念，了解宇宙的起源、结构和演化过程，以及人类对宇宙的探索历程。

同时，通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力、思维力和口头表达能力。

在教学难点与重点上，我将其定位在宇宙的起源、结构和演化过程。

这部分内容较为抽象，需要学生们进行一定的思考和理解。

而教具与学具的准备上，我计划使用多媒体课件、宇宙模型、星空图等，以帮助学生们更直观地理解宇宙的相关知识。

之后，我会引导学生思考宇宙的起源和演化过程，让学生们了解到宇宙是如何从大爆炸开始的，以及它是如何演化的。

在这个过程中，我会鼓励学生们提出问题，并进行讨论，以培养他们的思维力和口头表达能力。

我会让学生们通过观察宇宙模型，了解宇宙的结构。

我会让学生们分组进行观察，并让他们描述一下他们所看到的宇宙模型的结构。

通过这个活动，让学生们更好地理解宇宙的结构。

在活动重难点上，我会重点讲解宇宙的起源和演化过程，帮助学生们理解和掌握这部分内容。

而对于宇宙的结构，我会通过观察宇宙模型，让学生们自己发现和理解。

的知识，表达他们对宇宙的理解和感受。

同时，我也会进行拓展延伸，让学生们了解到宇宙探索的最新进展，激发他们对宇宙探索的兴趣。

通过这堂课，我希望学生们能够对宇宙有更深入的了解，培养他们的观察力、思维力和口头表达能力，同时也激发他们对宇宙探索的兴趣。

重点和难点解析：在上述的活动过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

宇宙的基本概念的理解和掌握。

在引入宇宙的概念时，我会向学生介绍恒星、行星、星系等基本知识，并展示一些宇宙的图片。

这个环节的重点是让学生们能够理解和掌握宇宙的基本概念，因此我需要确保他们能够清晰地理解并能够正确地描述这些概念。

7.4宇宙探秘学案-2023-2024学年八年级物理苏科版下册

7.4宇宙探秘学案20232024学年八年级物理苏科版下册一、教学内容1. 宇宙的组成：星系、恒星、行星、彗星、黑洞等。

2. 宇宙的膨胀：宇宙背景辐射、哈勃定律。

3. 宇宙大爆炸理论：宇宙的起源、宇宙的演化。

4. 人类对宇宙的探索：地面望远镜、哈勃太空望远镜、射电望远镜等。

二、教学目标1. 了解宇宙的基本组成，认识各种天体。

2. 理解宇宙的膨胀现象，掌握哈勃定律。

3. 掌握宇宙大爆炸理论，了解宇宙的起源和演化。

4. 培养学生的科学探索精神，提高学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：宇宙大爆炸理论的理解，宇宙膨胀的证实。

2. 教学重点：宇宙的基本组成，宇宙的膨胀现象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、宇宙模型、星空图。

2. 学具：笔记本、彩笔、宇宙相关书籍。

五、教学过程1. 引入：通过展示星空图，引导学生思考宇宙的奥秘，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解宇宙的基本组成，各种天体的特点，宇宙的膨胀现象以及宇宙大爆炸理论。

3. 互动：提问学生关于宇宙的知识，引导学生参与讨论，加深对宇宙知识的理解。

4. 实践：让学生观察星空，寻找各种天体，加深对宇宙知识的感知。

六、板书设计1. 宇宙的基本组成星系、恒星、行星、彗星、黑洞等2. 宇宙的膨胀宇宙背景辐射哈勃定律3. 宇宙大爆炸理论宇宙的起源宇宙的演化七、作业设计1. 描述宇宙的基本组成，列举至少三种天体。

2. 解释宇宙的膨胀现象，简述哈勃定律的内容。

3. 阐述宇宙大爆炸理论，包括宇宙的起源和演化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标的达成情况，对教学方法进行调整和改进。

2. 拓展延伸：让学生阅读宇宙相关的书籍，参观天文馆，进一步了解宇宙的奥秘。

教学内容贴近学生的生活实际，通过引入实践情景，讲解详细，互动充分，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了宇宙的相关知识。

作业设计具有针对性，能够巩固所学知识。

八年级下册物理《宇宙探秘》教案、教学设计

2.强调本节课的重点和难点，提醒学生课后复习。
3.布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于宇宙探秘的短文，培养学生的写作能力和创新能力。
4.鼓励学生在日常生活中关注宇宙知识，激发学生对宇宙探索的热情。
五、作业布置
为了巩固同学们在课堂上所学的宇宙知识，培养大家的思考能力和实践能力，特布置以下作业：
设想：组织学生进行实地观测活动，让学生亲身体验不同天体的观测方法，加深对天体特征的理解。同时，利用多媒体教学手段，展示各种天体的图片和视频，使学生在直观感受中掌握知识。
3.重难点：航天技术原理和我国航天事业发展的了解。
设想：邀请航天领域的专家进行讲座，让学生了解航天技术的前沿动态。同时，结合课本内容，组织学生参观航天博物馆或科普基地，使学生在实践中了解航天技术原理，感受我国航天事业的伟大成就。
5.掌握航天技术的基本原理，了解我国航天事业的发展历程及取得的成就。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示宇宙的美丽图片和动态过程，激发学生的学习兴趣；
2.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究宇宙的奥秘，培养学生的思考能力和解决问题的能力；
5.针对本节课所学的天文定律，设计一道实际生活中的应用题，要求结合所学知识，给出解题步骤和答案。通过此类题目，提高同学们将理论知识运用到实际生活中的能力。
6.深入了解我国航天事业的发展历程，选择一位航天英雄或一项重要航天成果，撰写一篇介绍性文章，不少于500字。文章要突出航天英雄或成果的意义和价值，体现我国航天事业的辉煌成就。
学生畅谈自己对宇宙的疑问和兴趣，教师总结并引导学生进入新课。
（二）讲授新知
1.宇宙起源与演化