初中作文指导：个性化语言ppt

6 、低调是永恒的美德，缺心眼的话就要学会沉默。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 7 、一个获得成功的人，从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 2 、选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 8 、智慧本身就隐藏在我们的脑海中，消除惰性，敢于超越自己的人，会使自己的智慧充分显现，使自己获得最后的成功。 14 、不为失败找借口，只为成功找方法。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 6 、寻找梦里的未来，笑对现实的无奈。不能后退的时候，不再彷徨的时候，永远向前。路，一直都在。 4 、人生会遇到很多障碍，这些障碍就像阻挡我们的布帘子，我们要勇敢地掀起它。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 18 、成功就是在不断地克服困难，在困难中创造自己的价值。有心人会在困境中找出路，而无心的人只会在众多的机会中找借口。 11 、只有今天的埋头，才有明天的出头。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 19 、每一种创伤，都是一种成熟。 10 、面对问题，我们不能退缩，因为退缩并不能解决问题。只有努力寻求解决之道，才是上策。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 16 、在人生的旅途中，一定要学会自己拯救自己，这样才能在逆境中奋勇前行。
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一个星期六的下午,妻子 外出买东西,从未管过孩子的 统计学家,勉强答应照管一下 四个年幼的孩子.当妻子回家 时,他交给她一张字条,上边 写着:”擦眼泪8次;系鞋带15 次;给每个孩子吹玩具气球各 五次;每个气球平均寿命10秒 钟;警告孩子不要横穿马路26 次;孩子坚持要穿马路26次; 我还想过这样的星期六0次。 （《一个统计学家的故事》）
（在语文中）思壮阔， 你则有金戈铁马，大河澎 湃；想清新，你则有小桥 流水，江南红杏；品悠远， 你则有秦时明月，汉时雄 关；诉悲凉，你则有骨横 朔野，魂追风蓬；说凄婉， 你则有泪洒斑竹，情寄潇 湘；论哲思，你则有庐山 真面，柳暗花明……
（《我心中的语文》）
《水浒传》讲述了人与国
家的关系，讲述了国家与 “革命”的主题，军队教练 林冲，县政府干部宋江，村 干部晁盖，县政府工作人员 武松，政法干部鲁智深，民 办教师吴用，土地集中经营 者卢俊义，待业青年史进， 这些安安稳稳过日子的人， 在怎样的条件下竟成了 “匪”。（《文汇报》）
①路窄得已容不下他肥胖的身影。
（将“窄”换成 ②寒冬“的瘦数”声）鸡鸣啼亮了又一个 早晨。
（将“声”换成 ③老师“一句串”串）清晰的脚印留在弯 弯的小路上。
（将“留”换成“板书”）
④班主任老师又在喋喋不休地向 我们讲述人生的意义。
（加横线部分改为“批发人 生意义的补充版”）
5、阳光照进樟树林，满园都 是清脆悦耳的鸟声。
1、成群的白鹤聚散无常，一起在夕阳里， 翅膀驼了霞光齐飞。 2、村哥鞭花上脆生生颤了几个音节，便 被黑骏马驮进草原。
3、老牛的长尾无意一甩，一个未经构 思的黄昏，就随乌鸦翅上的斜阳飘落下 来。
4、奶奶的童话，连同那遥远的歌，一 块儿为我编织了睡意，把我送到一个星 星与蝙蝠酿造的梦境中。
5、河中间，几只携侣夜游的小舟，载 着月光划出一两声浅浅的呢喃。
（加横线部分换成“平平仄仄 的鸟语”）
1、小姗姗把爸爸丢了，急得 哇哇直哭。
2、大舢板摇动了大海。 3、大柳树搅动满天风雨。
4、蓝天上漂浮着满河星星。 5、爸爸的爸爸又不见了，这 个疯老头儿哪儿去了呢？
1、母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。
2、一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 3、三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。 秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露出几 分傻气。
• 此项病情最突出的表现是词汇贫乏。写出 来的文章总是那几个词语，总是那几种句 式。如：写小鸟的动作，就以一“飞”字 搪塞，不会想到“燕剪春风”、“鹰击长 空”、“雁横烟渚”、“莺穿柳浪”等。
写外貌------大眼睛，苹果脸； 写景物-----阳光明媚，鲜花盛开； 写时间------光阴似箭，日月如梭； 写惊奇-----嘴巴张成了 O形； 写着急-----像热锅上的蚂蚁； 写嘴馋---馋猫……
见问题闭眼； 见困难斜眼；见表 扬眯眼；见钞票红 眼；见礼物花眼； 见同志翻眼；见同 志白眼；见选举傻 眼。《特别关注》
水是慷慨的天使。 雨霏霏可以滋田，雪皑 皑可以沃野，江滔滔可 以扬帆，湖泱泱可以荡 舟，河清清可以爽心， 泉汩汩可以悦耳，茶津 津可以润喉，酒醇醇可 以助兴……
（李存葆《沂蒙章》）
4、男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生的 女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成了同桌， 故事就从这里开始了。
5、这就是题海----永远做不完的基础题巩固题补充 题综合题提高题边缘题压轴题，令你头发发麻眼睛 发花心口发慌手脚发抖。
老师呵，您不是说要过文言文背诵关吗？那 我就背给您听吧------“河曲智叟笑而止之曰：甚 矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何”（这几句吐字要清清楚楚，以增加 透明度）“北山愚公太息曰汝心之固固不可彻曾 不若孀妻弱子。”（这几句运用快节奏，滚瓜烂 熟么）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙 又生子……（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有 了孙子？不妙，压低声音）”孙又生子……子又 生子……孙子儿子……儿子孙子……“（咕咕哝 哝，哼哼叽叽，我自己也不知道是在背书还是在 念经）”好啦，好啦，这次算你过关，下次声音 大点！“）老师终于挂出了”免战牌“。）
腾格里，只有黄色。腾格 里的地，是黄色的：黄色的沙 海、黄色的沙浪、黄色的沙丘、 黄色的沙粒。腾格里的植物， 是黄色：黄色的沙棘、黄色的 沙枣、黄色的梭梭、黄色的小 草。腾格里的动物，是黄色的： 黄色的骆驼、黄色的沙狼、黄 色的沙雀。连天也是黄色的-------黄色的太阳、黄色的星 星、黄色的云朵……腾格里， 黄色一统天下！
• 1、语言枯燥 • 2、陈词滥调 • 3、故作深沉 • 4、空洞无物
1、不同的性格有不同的语言。 2、不同的职业有不同的语言。
3、不同的年龄有不同的语言。 4、不同的心境又不同的语言。
杜甫，一千二百多 年前的一代诗骄，他那 爱国爱民、忧国忧民的 形象屹立在我面前：他 在马上吟雨，在床前听 雨，在山陵苦雨，在田 间祈雨，在槛内思雨， 在草堂唱雨，在江畔对 雨，在战场悲雨，在驿 路卧雨，在舟中忧 雨…… 《散文选刊》
主要表现在语言成人化。动不动 就是“可怜天下父母心”、“失败是 成功之母”、“世上无难事，只怕有 心人”……语言成熟之至，思想老气 横秋，毫无与自己的年龄和生活相契 合的话语机智，完全失去了青少年学 生的天性。
语言基本是“假”“大”“空” 的混合物。开篇转弯抹角，结尾喋喋 不休，中间亦是“空手道”，看上去 多时些似观点而非观点的句子，叙述 不像叙述，描写不像描写，议论不时 议论，大多是一些标签式的口号，甚 至找不出一点属于个人的语言创意。
写作是人的鲜活的强悍的“生命力”的展台，它 闪烁着生命的亮丽，激荡着心灵的呼唤，它让我们活 在树木和草塘之中，活在诗歌和音乐之中，活在有尊 严和热爱的生活之中。
如果阅读是旅行，那么写作就是探险。
登山则情满于山，观海则意溢于海。
文如其人。 文品即人品。 风格即人格。
文章是个性化极强的精神产品。
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