爱心第一 ,严慈相济是班主任工作的主旋律[1]

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“爱心第一,严慈相济”是班主任工作的主旋律

“爱心第一,严慈相济”是班主任工作的主旋律作者：任慧娟来源：《读写算》2011年第48期【摘要】怎样才能当个好班主任呢？我觉得“爱心第一，严慈相济”是班主任工作的主旋律。

【关键词】班主任工作的主旋律爱心第一严慈相济“敬”“容错” 身教胜于言教亲其师，信其道当个平庸的班主任容易，当个好班主任却十分不易，凡是当过班主任的人都会有这样的体会。

怎样才能当个好班主任呢？各人也会有各自的理解。

我通过自身的学习并结合班主任的工作实践，我觉得“爱心第一，严慈相济”是班主任工作的主旋律。

班主任工作事无巨细、琐碎繁杂，没有定型的一成不变的模式。

新情况新问题层出不穷，经常是旧的尚未解决新的又在产生。

除了花时间、劳神力外，必须以高度的责任感、紧迫感来观察、分析和处理。

这就要求班主任要不断地学习新理论新知识，有机地运用教育理论、心理学等知识和别人于我有用的经验，有分别、有针对性地做好素质不同、认识不同、个性不同学生的教育、引导和转化工作。

除了做好日常性的教育管理工作，作为班主任，就其工作的思想情感而言，“爱心第一”尤为重要。

同时，就教育管理而言，“严慈相济”也是应坚持的正确方法。

我们现在所面对的学生，生活优越，见识广，敢想敢做，这是有利方面。

然而，常有包办代替的现象造成了他们自立、自理、控制能力低下，从小溺爱养成一些不良行为习惯，加之越来越多的独生子女以自我为中心，容不得他人，家长期望过高，致使学校教育难上加难，特别是班主任深感工作更加艰巨、复杂，更不容易见成效。

对待学生的缺点和思想反复，怎么办？我认为，越是在这种困难情况下，越要坚持“爱心第一”，越要有乐观主义，不可灰心，不可半途而废。

要坚持滴水穿石，功到自然成的真谛。

“唯我独尊”，是独生子女们的典型心态，在他们的印象中，父母含辛茹苦养育他们是应该的，他们吃鸡鸭鱼肉，父母收拾残渣剩骨是理所当然。

针对这一不良心态，我强调全班同学做到一个“敬”字，不仅要懂得孝敬父母、尊敬老师，更重要的是在与同辈人的交往中学会怎样容忍和尊重别人，并因此赢得别人的尊重。

爱心第一,严慈相济是班主任的主旋律

爱心第一、严慈相济是班主任的主旋律从开始担任班主任工作至今，仅仅经历了三年的时间，在这三年时光中，让我真正体会到了当一个严慈相济的班主任有多重要。

在工作初期，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过分，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”做到爱中有严、严中渗爱，是我一直思索的问题。

除了做好日常性的教育管理工作外，作为班主任，就其工作的思想情感和行为导向而言，“爱心第一”尤为重要，同时，就教育管理而言，“严慈相济”就是必须坚持的正确方法。

对待学生的缺点和思想反复，怎么办？我认为，越是在这种困难情况下，越要坚持“爱心第一”，越要有革命的乐观主义，不可灰心，不可半途而废。

要坚信滴水穿石，功到自然成的真谛。

我们应清楚的认识到，小学生毕竟是未成年人，需要有人点拨教导，需要有人雕刻塑造。

他们身上反映出的各种缺点毛病，令人头疼气恼的言行，需要我们教育工作者满腔爱心地帮助他们克服、改变。

不论是好学生还是后进学生，我们都应“爱心第一”、“一视同仁、晓之以理、动之以情、导之以行、循循善诱、诲人不倦”，特别是对有缺点和反复的学生，要与他们的感情更贴切，不鄙视、不歧视、不放弃，要熟悉学生心理，尊重他们的人格与权利。

通过细致的工作，把准他们的脉搏，找出问题的成因，和学生一起去分析、认识、寻求改正办法，树立明确的奋斗目标，开辟光明的人生道路。

这艰苦曲折的教育、转化和帮促工作，要有成效，同时也离不开“严慈相济”的原则，少不了滴水穿石的功夫。

“严师出高徒”是至理名言。

但是，严应有原则，要有尺度。

对学生的教育管理要求，应当“严而有理，严而有度，严而有效”不要无限度提高要求，不要有“恨铁不成钢”的责怪和怒意，更不要有急躁时简单粗暴之举或体罚、变相体罚行为。

慈爱、说理、感化与严格要求，严格管理相辅相成。

要视学生如自己的孩子或弟妹，要时时处处充满爱心，去关心、了解、教诲、引导、帮助他们。

“五心”撑起班主任的蓝天

“五心”撑起班主任的蓝天班主任是每一个班级中的管理者和引导者，是学生成长成才道路上的引路人和榜样。

一个优秀的班主任不仅需要有扎实的专业知识和丰富的教育经验，更需要有一颗充满爱心、责任心、耐心、信心和诚心的“五心”。

这“五心”正是撑起班主任这片蓝天的力量之源，也是构建美好班级的基石。

一、爱心爱心是班主任工作的出发点和落脚点，也是班主任最重要的品质。

班主任要以爱心对待每一位学生，不仅要关心他们的学业，更要关心他们的生活、成长和心理健康。

只有心中充满爱，班主任才能真正关心学生，愿意倾听他们的心声，理解他们的需求，给予他们关怀和帮助。

在班主任的爱心包围下，学生们才能感到温暖和安全，才能在学习和生活中茁壮成长。

爱心还体现在班主任对学生的严格要求和关心指导中。

班主任要给学生们树立正确的人生观、价值观和行为规范，要对学生进行正确的引导和教育，引导他们树立正确的人生目标，树立正确的人生观和价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

爱心是班主任最有力的教育武器，也是班主任最强大的工作动力。

二、责任心班主任是整个班级的管理者和组织者，是学生学习和生活的监督者和引导者，班主任的责任心尤为重要。

班主任要对学生的学习、生活和安全负起责任，要为班级的和谐发展负责，要为学生的成长负责。

责任心是班主任工作的灵魂，是班主任对学生和工作的担当和承诺。

班主任要充分发挥自己的专业优势，为学生提供高质量的课程学习和教育指导，为学生解决学习和生活中的困难和问题，为学生的成长和发展提供有力的保障和帮助。

班主任还要密切关注学生的学习动向和生活状态，及时了解学生的学习进步和生活情况，对学生的学习和生活给予及时的指导和帮助，及时发现和解决学生的问题，做到关爱无处不在。

三、耐心班主任的日常工作中，需要和学生打交道，需要处理各种琐事，需要处理学生的情绪问题和矛盾冲突，需要处理家长的诉求和意见，需要处理各种突发事件。

这些工作需要班主任具备强大的耐心。

耐心是一种坚韧不拔的品质，是一种持之以恒的态度。

班主任学期工作心得做一个严慈相济的老师

教学文档班主任学期工作心得做一个严慈相济的老师教师这个职业看似华美，实质非常的繁琐。

我们和其他工作的本质区别在于我们的职业是爱的职业。

我们要用自己的爱心去滋润每个孩子的心田，让他们在学校中愉快幸福的学习。

初进教师这个职业，对于怎么样和学生相处自己拿捏不准，只是清楚的记得教育理论中要求我们要关怀、保护、不卑视、不挖苦学生。

第—次和孩子相处的时候，我友善的和孩子相处，谨记要爱他们，看着孩子们端端正正坐着露出可爱的笑脸，自己心中暖暖的幸福。

但是一学期下来，班级纪律太乱，原来的班主任不情愿干，理所应担的就落到我这个数学老师头上。

猛然间让我感觉压力好大，自己也曾去找领导推脱。

俗话说：“教师是块砖，哪里需要哪里搬。

只能默认这个事实。

但是，随着一学期的接触，我清楚的了解这个班学生的问题根源，孩子上课说话、打架、骂人，严峻的不听话令我十分苦恼，清楚的了解要想把教学搞好，没有好的纪律做保证是根本不可能的，思前想后，肯定要严。

接下来，开始整顿班级的纪律，教室里进行小军训，说要求定班规。

给自己找小助手，进行层层治理。

发觉第—个违反要求的，当着全班的面严厉批判，给全班同学一个警示。

为了排除孩子们的抵触情绪，批完再给他们讲道理，利用拍一巴掌给个糖吃的方法，学生们也能欣然的接受，一个月下来，各科老师抱怨少了很多，说咱班纪律不错。

虽然孩子的学习依旧不容乐观，但是好的纪律是有效学习的保证。

把要求定的低一点，渐渐的一步一个脚印。

一学期下来，我们总算摆脱的倒数第—的名次。

通过一学期班主任工作，我认为好老师，不是一味的对学生没有原则的好，而是该批的时候批，该爱的时候爱。

给学生们制造一个好的学习环境，养成好的学习习惯，教会他们做人的道理，让学生们在学校里可以更多的知识。

学习知识的本身，也是一种愉快。

至今我也有找到更好的方法，我始终坚持着自己的原则，一切为了学生，为了学生的一切。

.。

“严”与“爱”——班主任工作的永恒旋律--王伟

“严”与“爱”——班主任工作的永恒旋律底庙中学王伟内容摘要:爱学生是教育学生的起点和基础，教育不能没有爱，就像池塘没有水一样，没有爱就没有教育。

任何时候对学生严格要求都是正当必要的，缺乏严格要求，放任自流是对学生的不负责任，但应做到严而有“格”，“爱之必严，严亦是爱”。

准确把握“爱”与“严”的尺度，是搞好班主任工作的关键。

关键词：精神境界教育情操教育尺度辩证统一参加工作至今，我一直担任班主任，对班主任工作也有了更加深入和全面的理解。

我始终认为，“严”“爱”结合时搞好班主任工作的重要法宝。

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得研究问题。

首先，我来谈谈对班主任工作中“爱”的理解。

世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。

班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。

班主任的爱不仅是个人之间的一种态度，一种积极的肯定情感，它还是一种评价。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。

因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。

于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。

由此可见，班主任对学生的爱对教育好学生是多么重要啊！一、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。

以人为本严慈相济——班主任工作的点滴体会

以人为本严慈相济——班主任工作的点滴体会从教书那天起当班主任，时至今日二十几个春秋过去了，仍然坚守在班主任工作岗位上，可算是忠贞不渝吧！从乡村到乡镇，从乡镇到县城，一路走来，饱尝了做班主任工作的酸甜苦辣。

按理说老班主任了，工作应该是顺理成章，得心应手的事，可是现在越做越觉得这工作不好做！为此，我静下心来细细回想，深入思考，觉得刚开始的时候属于不遵循教育规律的“散打”，多是头疼医头脚疼医脚，虽然整天忙得不亦说乎，但是往往事倍功半，效果甚微。

后来渐渐的摸索出一些门道，觉得班级管理应该树立“以人为本，严慈相济”的教育理念，并且贯穿始终。

一，班主任要有爱心班主任的爱心就像涓涓细流，源源不断的流进学生的心扉，滋润学生的心田，启迪学生积极向上的思想。

学生病了问医买药，学习差了补课辅导，学生情绪波动时刻牵动着班主任的心。

班主任的爱将要播撒到学生的每个角落。

记得上学期转来一位学生，整天打不起精神，学习也不好，不能按时交家庭作业，课堂作业开始也交不上来，怎么办？找他谈话，他总是低着头一言不发，看到他迟迟没有进步我心里很着急，后来我打电话和家长联系，要求家长配合。

家长的一番话让我了解到了这个孩子情绪低落的原因所在，于是，再一次找他谈话：“刘景森,以前是老师做的不好，不知道你爸爸病了。

你是一个很有爱心的孩子，小小年纪就为懂得为爸爸的病担犹，以至于影响到了学习……。

可话又说回来了，爸爸在病中坚持要妈妈把你送到这里上学，你知道图什么吗？这么远的路程，每星期都要接送你……”这时候，刘景森流下了眼泪，啜泣着说：“老师我知道，以后我要好好学习，让您和爸爸妈妈少操心，我要为爸爸妈妈争气……”从此，这个学生像变了个人一样，每天不但能按时交作业，而且作业质量也越来越好了。

看着到他的进步我打心眼里高兴。

像这样因家庭因素导致情绪低落学习成绩下降的学生，在我从教的二十多年中，碰到过不少，做班主任的只有摸清其心里病症，对症下药，积极地进行心理开导，晓之以理，动之以情，消除其内心顾虑，才能使其早日从阴影中走出来，变得阳光开朗。

谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)

谱好班主任三部曲——爱、细、严(1)好班主任的三部曲 - 爱，精，严班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为一名班主任，我每天都会面对数十只渴望知识的眼睛。

每天我都会联系数十颗等待营养的心。

如何让这双眼睛充满智慧之光？如何使这一颗心健康成长？这不仅要求班主任具有强烈的职业素养和责任感，还要求班主任具备一定的组织管理能力。

今天，我结合自己的工作，谈谈我作为班主任工作十年的经历。

首先，细心呵护，贴近学生有些人说没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。

所有最好的教育方法，所有最好的教育艺术，都源于教师非常热爱学生的炽热灵魂。

爱是教育和教育人的动力。

在我的工作中，我尽力以微妙的方式看待真相，真诚地照顾孩子，热心地帮助孩子们。

我确信爱情是一种传播。

当老师真诚地给予爱时，收获必须是对孩子更多的爱！感受孩子们的语言是我最开心的事！“七八岁的孩子整天都在母亲的怀抱中被宠坏了，不讨厌母亲，为什么？因为我的母亲伤害了他们并且爱他们。

我毫不犹豫地把一切都交给他们，所以孩子们深深爱着他们的母亲。

我认为作为一名初级班主任，带上这些孩子，首先，要成为一个好母亲，爱他们就像他们的母亲一样，并把他们的爱放在'哄'他们身上。

我班上有个叫王杰的女孩。

我的父母离婚了，家庭很特别。

她不喜欢说话，也不善于表达自己。

所以我试图接近她并理解她。

当她完成课堂提问时，我立刻夸张地称赞她。

在写完家庭作业的评论后，她告诉她：“事实上，老师最喜欢你的笑容。

很可爱，很漂亮！一切都让她感受到她的关心和重用。

但俗话说：“冰三尺不是寒冷的一天”，如果你想接近一个人的心脏，那不是一天的工作。

只有老师的理解，尊重和诚意，对他们真诚的温暖才能解散冰。

信仰将使山脉开放。

我对她的关心，关心和关怀成为打开灵魂之门的金钥匙。

通过心灵改变心灵，用爱改变感情，塑造个性和个性，逐渐笑出来，可以在课堂上参与其他人的讨论，经常悄悄地上课，帮助其他学生，并受到所有师生的喜爱。

班主任工作三年的感言

时光荏苒，转眼间我已经担任班主任工作三年了。

这三年的班主任生涯，是我职业生涯中最为宝贵的一段经历。

在这段时间里，我见证了孩子们的成长，也体验了自己的蜕变。

今天，我想借此机会，对自己这三年的班主任工作进行一次回顾和总结，表达我的感慨与收获。

首先，我要感谢学校领导对我的信任和关爱。

在我担任班主任之初，学校领导就给予了我很多指导和支持，让我在班主任工作中少走了许多弯路。

同时，学校为我们班主任提供了丰富的培训和学习机会，让我在专业素养上得到了很大的提升。

三年来，我深刻体会到班主任工作的艰辛与责任。

每天，我都要面对孩子们的各种问题，既要关心他们的学习，又要关注他们的生活。

以下是我对这三年的班主任工作的几点感悟：一、关爱学生，用心去倾听作为一名班主任，我始终坚信：关爱学生是班主任工作的灵魂。

我努力做到关爱每一个学生，用心去倾听他们的心声。

在班级管理中，我注重与学生的沟通，耐心倾听他们的困惑、烦恼和需求。

我发现，当学生感受到老师的关爱时，他们会更加信任你，愿意与你分享自己的喜怒哀乐。

有一次，我班上的一个学生因为家庭原因情绪低落，上课时总是心不在焉。

我注意到这个情况后，便主动与他沟通，了解他的困境。

在得知他家庭的实际情况后，我鼓励他勇敢面对困难，并帮助他寻找解决问题的方法。

在他的努力下，他逐渐走出了低谷，重新找回了自信。

二、严慈相济，培养良好习惯在班主任工作中，我深知严慈相济的重要性。

既要严格要求学生，又要关爱他们的成长。

我努力做到在课堂上严格要求，让学生养成良好的学习习惯；在课下关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。

为了培养学生的良好习惯，我制定了班级规章制度，并严格执行。

同时，我还注重开展丰富多彩的班级活动，让学生在活动中锻炼自己，提高综合素质。

在活动中，我注重培养学生的团队协作精神，让他们学会关爱他人，乐于助人。

三、家校合作，共育英才班主任工作离不开家校合作。

三年来，我积极与家长沟通交流，共同关注学生的成长。

“五心”撑起班主任的蓝天

“五心”撑起班主任的蓝天班主任是学校中最具有责任感和使命感的一群人，他们肩负着教育学生、关爱学生、管理班级等重要任务。

在教书育人的过程中，班主任们通常需要面对琐碎的事务和繁重的工作，但是他们通常能够以“五心”为支撑，维系整个班级的稳定与和谐。

第一心：爱心爱心是班主任工作中最重要的一环。

爱心是班主任对学生的关怀和照顾，是一种悉心的关注和无私的奉献。

班主任对学生的爱心，不仅体现在言传身教中，更隐含在日常的点滴行为中。

班主任会定期到教室和学生进行交流，倾听学生的心声，关心他们的成长和学习情况，关注他们的生活状态。

班主任还会为学生们营造一个良好的学习和生活环境，并教育学生如何尊敬师长、团结友爱。

这种无私的爱心，使得学生们在学校中有一种温馨的感觉，觉得班主任像家人一样，让他们倍感温暖和安全。

第二心：责任心班主任工作是一项需要高度责任感的工作，因为他们所要负责的不仅是教学任务，还有学生的成长和健康。

班主任需要对班级的管理、学生的学习、生活等方方面面负起责任，需要解决一系列问题，比如学习上的问题、生活上的问题、学生之间的矛盾等等。

在这些问题中，班主任需要敏锐的发现问题，及时地介入和解决问题，不能让学生们因为一些小事影响到学习和生活。

班主任需要时刻关注学生的学习情况，及时的进行学习指导和帮助。

在学生遇到学习困难或是遇到挫折时，班主任更要给予学生勇气和帮助，使学生经得住挫折，坚强面对困难。

第三心：耐心耐心是班主任工作中不可或缺的品质。

因为中小学生的成长环境和心理特点，他们经常处于成长发育期，易冲动、易冲突、易斤斤计较等，这些都需要班主任有足够的耐心进行引导和教育。

班主任需要有耐心倾听学生的诉求和疑虑，对学生的问题要反复的耐心解释和引导，使得学生们能够逐渐养成良好的品质和习惯。

学生们也需要班主任有足够的耐心去帮助他们解决学习中的问题和困难。

班主任的耐心，对学生的影响深远，学生也会在这种环境中培养出一种耐心、友爱的品质。

班主任工作的“严”与“慈”

班主任工作的“严”与“慈”作者：丁秀清来源：《新课程·上旬》 2019年第14期摘要：论述了在班级管理中应如何辩证地处理好“严”与“慈”的关系，做到刚柔相济、宽严有度，从而使班级管理井然有序。

关键词：班级管理；严慈相济；科学管理班主任工作是学校工作的重中之重，班主任工作的成与败在一定意义上决定了学校教育的成与败。

那么怎样才能做好班主任工作呢？首先，班主任要有一颗对学生的挚爱之心。

其次，在班级管理中班主任要恰当处理好“严”与“慈”的关系，做到刚柔相济、宽严并重，班主任要扮演好“严父”与“慈母”的双重角色，这样才能有效地提高班级管理的质量。

一、严明的班级纪律是班级管理的基础没有规矩不成方圆，国有国法，班有班规，一个班级必须要有铁的纪律，人人遵守才能成为一个和谐的大家庭。

一个优秀的班主任在新学期的第一周就会根据学校和班级实际情况制定出一个切实可行的“班级公约”，公约中规定了学生的到校时间，阳光体育活动的要求，破坏公物后如何赔偿等等。

周会课上要求学生根据公约规范自己的行为，让他们知道怎么做是对的，怎么做是错的。

如：我的“班级公约”中有这样一条规定“迟到的学生在当天打扫卫生”，然而刚开学有许多学生无视班规屡屡迟到，我严格按照“班级公约”让这些学生打扫卫生，无论是班长、组长还是组员一视同仁，只要迟到今天的卫生非你莫属，而且作为班主任的我亲自督促、检查，如此坚持了半月，班中迟到的学生少之又少，甚至有一周居然无一人迟到。

小小的惩罚告诉学生“班级公约”必须人人遵守，谁违反了规定必然受到应有的惩罚。

如此“班级公约”在学生心中有了地位，下课后在公约面前人头攒动，孩子们对照公约议论着今天谁在教室里乱扔垃圾了，谁破坏了公物……我看在眼里喜在心头，觉得只要孩子们心中有公约，我的班主任工作何愁干不好？严格的管理使我班每学期都评为“优秀班集体”。

我曾经一位学生在微信中除了对我“插柳之恩，终生难忘”的感激外，他还这样写道“当初在您的班上学习时，总以为您对我们太严了，有些不近人情。

严慈相济当好小学班主任

严慈相济当好小学班主任摘要：作为小学班主任，对学生的教育应该像严父慈母一样，严爱相生，刚柔相济。

既要在思想、学习、行为规范上像父亲一样严格要求学生，又要像母亲一样对学生付出真诚的爱心和真情的关心，从“严”字入手，用“慈爱”疏导，真正做一个合格的班主任。

关键词：严慈相济；小学；班主任中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）18-119-01班主任工作事无巨细、琐碎繁杂，没有定型的一成不变的规律和模式。

新情况新问题层出不穷，经常是旧的尚未解决新的又来。

除了花时间、劳神力外，必须以高度的责任感、紧迫感来观察、分析和处理。

这就要求班主任要不断学习新的理论新的知识，有机的运用教育理论、心理学等知识和别人于我有用的经验，有分别、有针对性地做好素质不同、认识不同，个性不同学生的教育、引导和转化工作。

俗话说：“树不剪不成形，人不管不成才。

”全国著名的教育家霍懋征老师曾说过，“没有爱就没有教育。

”作为一个小学班主任，对学生的教育应该像严父慈母一样，严爱相生，刚柔相济。

一、严字当头，慈爱相融“教不严，师之惰。

”“严是爱，松是害，不教不管会变坏”。

小学生的思想言行有很大的不稳定性和可塑性。

正确的引导，严格的训练，是非常必要的。

俗话说，“没有规矩不成方圆”，要培养出德才兼备的合格人才，班主任首先要严格要求学生，对学生提出目标要求，并坚定不移贯彻到底，对学生违纪行为要坚决予以纠正，直至彻底改正，使他们养成良好的习惯。

没有爱的教育是不成功的教育。

作为班主任，还要有一颗爱心，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育好孩子”。

只有“亲其师”，才能“信其道”。

班主任应该尊重学生人格，理解孩子追求，欣赏学生亮点，激励孩子进步，信任学生言行，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。

教育中的严慈相济

教育中的严慈相济教育是一种神圣的职业，教师是一群怀揣爱心的人。

而在教育过程中，严慈相济的教育方式非常重要。

严厉是教育中不可或缺的一部分，它可以让学生意识到问题的严重性，激发学生的潜能。

而慈爱则是对学生的关怀和理解，它可以让学生感受到温暖和安全，真正地接受教育的引导。

严慈相济的教育方式，既能够培养学生的品德素养，又能够激发学生的学习兴趣，从而促进学生全面发展。

严厉是教育中必不可少的一环。

当学生有违纪行为或者表现不良时，教师应该及时采取严厉的措施对其进行纠正。

严厉可以让学生认识到自己的错误，从而意识到问题的严重性。

通过严厉的教育，学生能够明白一些道理，振作起来，为了避免再次犯错误而努力。

严厉的教育方式旨在引导学生再次重视自己的行为，培养学生的自律能力和自觉性。

当学生可以自觉遵守纪律、严守规矩，他们的品德素养将会有很大的提高。

严厉教育并不意味着对学生进行斥责和惩罚。

在严厉的教育过程中，教师要始终保持一颗平和的心态，尊重每个学生的感受和尊严。

慈爱是教育过程中非常重要的一种态度和情感，它使得教师能够真正地理解学生，关心学生的成长。

慈爱可以让学生感受到教师的温暖和关怀，建立起亲师之间的信任和友谊。

只有在慈爱的环境中，学生才能够真正地放下心防，接受教师的引导和教育。

在教育过程中，严慈相济是一个平衡和谐的状态。

教师不仅要严格要求学生，还要给予学生适当的宽容和理解。

教师不能单纯地追求学生的成绩，更要关注学生的心理健康和人格发展。

在教育过程中，教师应该注重培养学生的独立思考能力，让学生学会辨别是非，明辨是非。

教师要关注学生的身心健康，积极帮助学生解决各种困扰和问题。

只有在严慈相济的教育环境中，学生才能够全面发展，健康成长。

作为教育工作者，教师要时刻保持严慈相济的态度。

严厉教育和慈爱教育都是为了学生的成长和发展，不能偏废。

教师可以通过适时的表扬和鼓励来激励学生的积极性，同时也要敢于对学生的指出错误，及时纠正。

无论是严厉还是慈爱，教师都要以学生为本，关心他们的成长，努力为他们创造一个严谨而又和谐的教育环境。

优秀班主任工作感言短小

时光荏苒，转眼间我已担任班主任工作多年。

在这段旅程中，我深刻体会到了班主任工作的酸甜苦辣，也收获了无数的感动与成长。

今天，我想以这篇短文，表达我对班主任工作的感悟和体会。

一、育人为本，关爱学生作为班主任，我们肩负着培养下一代的重任。

我认为，关爱学生是班主任工作的核心。

这里的关爱，不仅仅是关心学生的生活，更是关注学生的成长，尊重学生的个性，引导他们树立正确的人生观、价值观。

1. 尊重学生，激发潜能每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和特长。

作为班主任，我们要尊重学生的个性，发现他们的潜能，为他们提供展示自己的舞台。

在课堂上，我注重培养学生的创新思维，鼓励他们提出自己的见解；在课余时间，我关注学生的兴趣爱好，引导他们参加各类社团活动，让他们在快乐中成长。

2. 关爱生活，关注成长学生的生活离不开班主任的关心。

我经常与学生谈心，了解他们的生活、学习状况，及时解决他们遇到的问题。

在学生遇到困难时，我给予他们鼓励和支持，让他们感受到温暖。

同时，我还关注学生的心理健康，引导他们学会调整心态，以积极的态度面对生活。

3. 家校共育，携手前行家庭是孩子成长的第一课堂，家校共育对孩子的成长至关重要。

作为班主任，我要加强与家长的沟通，让家长了解孩子的在校表现，共同关注孩子的成长。

我定期召开家长会，与家长分享教育心得，引导家长树立正确的教育观念，形成家校合力。

二、严慈相济，引领成长班主任工作既要严格管理，又要关爱学生。

我认为，严慈相济是班主任工作的最佳状态。

1. 严格管理，树立榜样班主任要对学生严格要求，让他们养成良好的学习和生活习惯。

在课堂上，我注重培养学生的纪律观念，让他们明白遵守纪律的重要性。

同时，我要以身作则，用自己的言行树立榜样，让学生在潜移默化中受到感染。

2. 慈爱关怀，化解矛盾在严格管理的同时，我们要关注学生的心理需求，给予他们关爱。

当学生遇到困难时，我们要耐心倾听，帮助他们化解矛盾，让他们感受到温暖。

严慈并济,方能做个好班主任

严慈并济，方能做个好班主任班主任是班级的组织者、领导者和教育者。

他们对于学生的成长和发展起着关键性的作用。

如何做好班主任工作？不同的人有不同的理解，但我想严慈并济一定是不可或缺的。

一、做个严父。

良好的行为习惯不是一朝一夕养成的，靠的是点滴的累积及长久的坚持。

“千里之堤毁于蚁穴。

”，所以，作为班主任的我们，在面对学生的缺点，哪怕是细小的缺点时，首先应该做个严师。

”。

“严”是什么？是完善的规章制度，是奖励和批评的有机结合体。

老师的威信需要许多东西来支撑，除了你的学识、教学水平、才艺，还有一点会被忽视的，那就是说过的话一定要兑现，要做到公正。

这是学生衡量老师的一条重要标准。

班主任应该做到“说一不二”，才能在学生面前树立起威信，学生才会听从你的管理、信服你。

制定班纪班规，并且严格按照规矩办事，做到一碗水端平，要求学生一定要严格按要求执行，一旦有学生违规，都要受到相应的批评教育。

比如：你说干了坏事的学生要做一件好事，就必须说到做到做到，真让他做件好事。

学生怕较真的老师，老师越较真，学生越能养成好的学习习惯和行为习惯。

学生毕竟是孩子，再优秀的学生也不可能没有缺点、也不可能不犯错误。

学生在成长过程中出现的缺点错误犹如小树身上的赘牙偏枝，需要师长的精心修剪、扶持和关爱。

因此，要对他们严格要求。

例如，一次，几位男生逃课去上网玩游戏。

知情后，我对他们进行批评教育，让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。

让这几位逃课的学生既深刻地认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。

“严”并非苛刻、死板，要设身处地从学生角度出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。

学生出现违纪现象，首先要求教师及时了解情况，分析原因，然后择优选择合理、恰当的措施进行处理。

严并非打骂，重在以理服人。

在严格的教育中要做到不让学生的身体和心理受到伤害，让学生感到教师是在非常真诚地关心他、帮助他。

爱,班主任工作的主旋律

爱，班主任工作的主旋律
爱是班主任工作的主旋律，意味着班主任在工作中要把爱作为核心价值观和行为准则。

首先，爱是班主任工作的源动力。

班主任需要对学生充满爱心和关怀，关注并了解每
个学生的需求和情况。

只有通过发自内心的爱，班主任才能全身心地投入到工作中，
为学生提供最好的教育和帮助。

其次，爱是班主任工作的动力之源。

班主任需要用爱去推动学生的学习和发展。

通过
鼓励、支持和引导，班主任可以激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升自信心，实现个人潜能的最大发展。

同时，班主任还要给予学生足够的关心和理解，帮助他们解决学习和生活中的问题。

班主任要积极倾听学生的心声，了解他们的困惑和需要，提供及时的帮助和支持，传
递人与人之间的温暖与关怀。

此外，爱也是班主任与家长、同事之间的纽带。

班主任需要与家长建立密切的沟通与
合作关系，共同关注学生的成长和发展。

班主任还应与同事之间建立良好的合作关系，互相支持和借鉴，共同为学生的发展贡献自己的力量。

总之，爱是班主任工作的主旋律，体现在关注和理解学生、引导和培养学生、与家长
和同事合作等方方面面。

只有以爱为导向，班主任才能更好地履行自己的职责，为学
生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。

爱,班主任工作的主旋律

爱，班主任工作的主旋律爱，班主任其他工作的主旋律世界上才有各种方式的爱，父母之爱，男女之爱，手足之爱，朋友之爱，但我认为最伟大的还是教师对学生的爱，它不掺杂任何私心杂念，宛如无瑕的碧玉，是爱的积累，爱的沉淀。

点点滴滴，都是些琐碎当时，但也乃是这点点滴滴，播洒了爱，延伸了爱。

反之亦然班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的首要关键核心，是学校主力军未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展战略的榜样榜样和领路人。

要做好班主任工作，确实不易。

作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质诸方面的回报非常少。

但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和胆识勇气。

—、以情入手，宽宏理解，才能真正地酷爱学生。

“理解万岁”，班主任要在尊重学生的基础上理解学生。

班主任只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才会向老师吐露心中秘密，从而获得教育的最佳契机。

当学生遇到失败，受到挫折，感到孤立时，责难班主任若能及时地表示关切，理解，伸出热情之手，帮助中学生排忧解难，学生对班主任提出的教育要求自然会欣然接受。

二、把严格管理教育和激励机制相结合，培养师生良好的意志品质和行为习惯，使爱沿着正轨运行。

爱学生不能放纵学生，要对他们严格要求。

当老师为了他们的努力学习，为了他们的成长与前途而采取适当的正面教育时，当他们感受到教师为他们无私奉献时，发出通常会收到良好的教育效果。

也就是说，对学生要严慈并济。

当中学生心底认同班主任时，他极为乐意排忧解难为班主任排忧解难。

这就其要求学生能感受到：老师是信任他的，老师严格要求学长是为了他的发展，那么，学生自然而然地会感激班主任，从而不断进步。

1.对学生严格要求，培养他们自觉遵守纪律习惯于。

马卡连柯有一句格言：“这时我的基本原则时尽量多要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。

严慈相济是班主任工作成功的保证

严慈相济是班主任工作成功的保证作者：黄劲东来源：《学校教育研究》2017年第12期从古至今的诸多事例证明，任何成功的教育，都是严慈相济的，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。

严慈相济，就是要求班主任创设管中有放、既抑又扬的相互交叠的教育氛围。

严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就。

慈，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育，失去了爱的教育是没有生命的教育。

俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为规范上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把“严”与“慈”结合起来。

教以正，管以严，这是班主任对班级管理的需要。

常言道“树不修剪不成形，人无管教不成才。

”怎样做到严慈相济？我认为应该从“严”字入手，用“慈爱”疏导。

一、（一）重在“严”字，辅之以爱正如大家从心理学中知道，小学生正处于身心发育发展形成的时期，他们的思想言行有很大的不稳定性，严格要求学生，把握学生人生发展的正确方向，是班主任义不容辞的责任。

所以班主任首先要严格要求学生，养成良好的习惯。

这里的“严”，是对学生提出的目标要求，要一定坚定不移贯彻到底；对学生违反纪律的行为要坚决纠正，直至彻底改正；对学生不良习惯的纠正一定要常抓不放，坚持不懈；对学生学习要求一定要严谨认真，一丝不苟；对班级日常问题、师生关系处理要严肃宽容；对学生个性培养要持之以恒。

但严的前提是尊重学生，爱护学生，作为班主任，最重要的是有一颗爱心。

教育教学的整个奥秘就在于热爱学生，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子”，即只有“亲其师”，才能“信其道”。

教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量，老师把爱洒给学生，就会激发学生“知恩图报”，从而乐于接受老师的教诲。

关爱学生，就是尊重、理解、欣赏、信任学生。

因此，班主任要时时处处地站在学生立场上考虑问题，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”。

真心实意地爱学生，真才实学地教育学生，真知灼见地感动学生，让师生的关系达到一种和谐融洽的最高的境界。

班主任个人工作感言

时光荏苒，转眼间我已担任班主任工作多年。

在这段时间里，我深刻体会到了班主任工作的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在此，我想以这篇个人工作感言，对自己过去的工作进行总结，并对未来的班主任工作充满信心。

一、班主任工作的艰辛1. 责任重大作为班主任，我们肩负着培养一代新人的重任。

我们要关心学生的生活、学习、思想等方面，帮助他们健康成长。

在这个过程中，我们不仅要面对学生的各种问题，还要承受来自家长、学校和社会的期望和压力。

2. 工作繁琐班主任工作涉及面广，既要关注学生的学习成绩，又要关注学生的身心健康；既要处理班级事务，又要关心学生的个人生活。

在这个过程中，我们需要付出大量的时间和精力，处理各种琐碎的事务。

3. 沟通协调难度大班主任工作需要与家长、任课教师、学校领导等多方进行沟通协调。

在这个过程中，我们既要保证信息的准确传递，又要处理好各种关系，确保班级工作的顺利进行。

二、班主任工作的快乐1. 看到学生的成长作为班主任，我们最欣慰的事情莫过于看到学生的成长。

当学生取得优异成绩、参加各种活动取得好成绩时，我们为他们感到自豪；当学生克服困难、取得进步时，我们为他们感到高兴。

2. 体会到教师的荣誉感班主任工作虽然辛苦，但当我们得到学生、家长和学校的认可时，我们会感到无比的荣誉和满足。

这种荣誉感来源于我们对教育事业的热爱，来源于我们对学生的关心和付出。

3. 收获友谊在班主任工作中，我们结识了许多志同道合的同事，与他们共同为学生的成长付出努力。

在这个过程中，我们收获了深厚的友谊，共同进步。

三、班主任工作的感悟1. 爱心是班主任工作的基石班主任工作需要我们付出爱心，关爱每一个学生。

我们要关心他们的生活、学习、思想，关注他们的身心健康，让他们感受到关爱和温暖。

2. 严慈相济，做好榜样班主任要严慈相济，既要严格要求学生，又要关心他们的成长。

同时，我们要做好榜样，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。

3. 沟通协调，化解矛盾班主任工作需要我们具备良好的沟通协调能力，善于化解班级矛盾。

爱心第一 ,严慈相济是班主任工作的主旋律[1]