工程训练中心建设与改革的探索与实践

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现代工程训练的探索与实践

收稿日期:2008-04-02;修改日期:2008-08-05作者简介郭建新(6),男,副教授,主任,硕士,公开发表论文6篇,主要从事工程训练教学及管理工作。

现代工程训练的探索与实践郭建新,罗　辑,郭学惠,夏江涛(重庆工学院工程训练中心,重庆　400054)摘要:随着科学技术的不断发展,工程训练的内涵也在发生深刻的变化,文章针对工程训练教学改革与创新方面进行了大胆的探索与研究,就如何提高学生的创新精神、培养高素质创新型人才的问题,介绍了工程训练中心教学改革的一些新举措。

关　键　词:工程训练;探索;实践中图分类号:G64210;G 482 文献标识码:A 文章编号:1672-4550(2008)04-0251-03Explora ti on and Practi ce of Eng i n eer i n g Tra i n i n gG UO Jian 2xin,LUO J i,G UO Xue 2hui,X I A Jiang 2tao(Engineeri ng Traning Center of C hongq i ng Institute of Technology,Chongqing 400054,China)Ab stra ct:W ith the continuous deve l opment of science and technol ogy,the e ssence of engineering training ha s underg one a prof ound chang e 1This paper ha sm ade ex p l ora tion and research on enginee ring tra ini ng,teachi ng refor m and inn ovati on .The paper als o intr o 2duces s o m e new m ethods in order t o i m p r ove the inn ovati on s pirit of st udents and cultivate high 2qua lity c reativ e talents 1Key wor ds:enginee ri ng tra ining ;ex plora ti on;p rac tice1　引　言随着科学技术的发展,现代企业已广泛采用CA D /CA M /CAE 及先进制造技术和系统,高等院校必须适应企业对人才变化的需要,让学生在校期间接受大工程背景下的实践与学习,充分体现教育的先进性与前瞻性。

西部地区综合大学工程训练中心建设研究与实践

设等方面，绍了青海大学工程训练中心的建设与实践。介
关键词：程训练中心建设；实践教学体系；部综合大学工西中图分类号：６２０Ｇ４．文献标志码：Ａ文章编号：１０９６２１）７０４０２４５（０１０～１４Ｏ３
Ａｂｓｒｃｔａｔ：Ｗｉｈｔｏｉｅｌｐｍｅｎｄｔｅｎｉｆｒｆｒｎｉｈｅｄｕａｉｏｉｔｈｅｓｃａｌｄｖｅｏｎｔａｈｅｄｅｐｅｎｇｏｅｏｍｉｈｇｒｅｃｔｏｎｃｎｔｎｕｏｌｕｓｙ，ｔｅｈｉｅｒｈｇｈｅｉｅｉｄｕｃｔｏｎｗｅｔｒｅｏｉｅｓｔｅａｓｂｅｎｉｗｄｄｖｌｐｉｔｇｅＴｈｉｐｅｎｔｏ— ｎｇｎｅｒｎｇｅａｉｎｉｓｅｎｒｇｉｎｕｎｖｒｉｉｓｈｅｎａｎｅａｎｅｅｏｎｇｓａ．ｓｐａｒｉｒ
行过程中，为我校培养学生全面系统掌握制造技术基
础知识的能力、动手能力、工程实践能力、新能力、创掌握先进制造技术与设备的使用能力，以及配合相关专业的教学改革的成功实施，我校相关专业的教学水使平达到地区先进水平，确保我校相关专业学生实践为
Ｋｅｒｓｏｓｒｃｉｎｏｒｊｃｒｉｉｇｃｎｅ；ｐａｔｃ；ｗｅｔｒｅｉｎｕｉｅｓｔｅｙｗｏｄ：ｃｎｔｕｔｏｆｐｏｅｔｔａｎｎｅｔｒｒｃｉｅｓｅｎｒｇｏｎｖｒｉｉｓ

现代工程训练中心建设方案

现代工程训练中心建设方案一、前言随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程领域的需求也在不断增加。

为了满足不断增长的工程人才需求，现代工程训练中心的建设变得尤为重要。

现代工程训练中心应该拥有先进的设施和技术，能够为学生提供全面的培训和教育，提高他们的技能和知识水平。

本方案将对现代工程训练中心的建设提出一些具体的方案和设想，以期为未来的建设提供一些参考和借鉴。

二、目标1. 提供先进的设施和技术，为学生提供全面培训和教育。

2. 提高学生的技能和知识水平，培养具有国际竞争力的工程人才。

3. 促进工程领域的创新和发展，为社会和经济发展做出贡献。

三、规划1. 地点选址现代工程训练中心的选址非常重要，应该选择在交通便利、资源丰富的地区。

同时，考虑到学生的实践培训和实习就业的方便，应该选择在工程行业比较发达的地区建设。

建议选择在市区或者工业园区附近的地方建设，以便学生参加实践和实习工作。

2. 建筑设计现代工程训练中心的建筑设计应该体现现代化、实用性和美观性。

建筑风格可以选择现代简约风格，建筑结构和装修设计应该符合工程领域的需求，同时也要考虑到学生的学习和生活需求。

建筑内部应有现代化的教室、实验室、实训车间、图书馆、宿舍等设施，保证学生能够在学校内进行全面的学习和实践。

3. 设施配备现代工程训练中心的设施配备非常重要，应该包括先进的教学设备、实训设备和实验设备。

教学设备可以包括多媒体教室、电脑室、虚拟仿真实验室等，实训设备可以包括机械设备、电气设备、汽车设备等，实验设备可以包括化学实验室、物理实验室、生物实验室等。

同时还应该配备图书馆、体育场馆、餐厅、宿舍等生活设施，满足学生的学习和生活需求。

4. 师资队伍现代工程训练中心的建设需要配备一支优秀的师资队伍，他们应该具有丰富的工作经验和教学经验，能够为学生提供专业的培训和教育。

同时，还应该引进国内外的优秀教师和专家，提升学校的教学水平和学术研究能力。

5. 教学管理现代工程训练中心的教学管理也是非常重要的，应该建立一套完善的教学管理体系，包括教学计划、课程设置、教学评估、学生管理等。

大学生工程训练中心建设与探索

地方共建项目共计１２００万元资金的资助下，建设成
了最能体现学校办学特色和优势的工程训练中心，
２００９年５月成为重庆市实验示范中心，同年ｌ２月，成为国家级实验示范中心。下面结合我校具体情况介绍工程训练中心建设的思路。
实验课程和实验项目是沿着 “ 理一技术一系原统一全程全网” 知识链主线设置，图２所示。如
知识链
训练中心借助较完善的全程全网平台，主要培养具备以下四大能力的工程技术人才：信网络的规划通
设计能力，信系统的运行维护与管理能力，信设通通备的安装、试和故障排除能力以及通信工程施工组调织与管理能力。图ｌ为中心培养的工程技术型人才
知｛关联艘
般
知ｉ芙联艘紧懈！｛
教师的启发性指导下，了解实训项目背景、习从学相关理论知识开始，生须自行完成查阅文献、学设
图１人才就业的主要方向及相关的技术需求
２实验模块、实验课程和训练项目的构建
培养研究与实践［］电气电子教学学报，０６，８Ｊ．２０２
（２：８３．１）２ —２
［］朱世坤．３以实验示范中心建设为契机，进实验教学促
改革［］实验室研究与探索，０７２（）９ —０．Ｊ．２０，６４：５１０
Ｄ：０３６／．ｓ．０１３２．０１０．２ＯＩ１．９９ｊｉｎ１０ —８４２１．６０６ｓ

农业工程训练中心实验教学改革研究与实践

ｓｒｔｇｃｎｅｎｕｓｆｒａｄｔｅｒｆｒｃｎｅｔｎｒｇａｆｈｘｅｍｅｔｌｅｃｉｇｗｉｈａｔｉｅｔｒａｄｐｔｏｗｒｅｏｍｏｃｐｓａｄｐｏｒｍｓｏｅｅｐｒｎａａｈｎｈｃ－ａｎｈｔｉｔ
ＪＡｏ－ｈｕＡｎｓｅｇＵＧａｇｙｎＺＡＧＱａ一ｕＩＯＹｕｚｏ，ＹＯＸｉ－ｈｎ，Ｘｕｎ－ｉ，ＨＮｕ．ｇｏ
（ｏｅｅｏｃａｉｌｎｌｃｃｌｎｉｅｎ，ｅａｇｉｈａＵｉｒｔ，ｈｎｚｏ５０２ＣｌｇｆｌＭｅｈｎｃｄＥｅｔａＥｇｅｒｇＨｎｎＡｒｕｕｌｎｖｓｙＺｅｇｈｕ００，ａａｉｒｎｉｃｅｉ４
ｄｐｓｔｃｎｍｉｅｅｏｍｅｔａｄｔｒｅ－ａｒｃｔａｎｏａｉｅｈｍａｅｏｒｅｅｄｉｎｎｐｏ — ａｔｏｅｏｏｃｄｖｌｐｎｎｈｅｇｕｌｌｉｎｖｔｕｎｒｓｕｃｓｎｅｎＨｅａｒｖｉｕｒｖｉｃｎｏｕｓｓｏｎｏａｉｅｓｉｔａｄｐａｔｃｌｃｐａｉｔａｎｎｎｅａｄｆｃｅｎｉｎｖｔｖｐｒｎｒｃｉａａｃｔｒｉｉｇ．Ｃｏｉｉｇｗｉｈｍｅｓｒｓｓｃｓｉｙ－ｍｂｎｎｔａｕｅｕｈａｍｕｔｐｅｔａｈｉｇｍｅｈｄｌｉｌｅｃｎｔｏｓ，ｔｅｐａｅｉｅｈｅｐａｔｅｓａｅｏｈｅｏｍ，ｗｈｉｈｏｆｒｅｅｅｃｏｈｐｒｇｖｓｔｒｃｉｔｔｆｔｅｒｆｒｃｃｆｅｓｒｆｒｎｅｆｒ

新形势下工程训练中心的建设与发展

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新形势下工程训练中心的建设与发展
工程训练中心功能定位的新常态
如何适应国家创新驱动战略的要求？如何主动适应制造业转型升级要求？如何主动贴近行业企业人才需求？如何适应“工业4.0”时代的到来？如何适应中国的“两化融合”要求？工程训练的内容需要做哪些改变？
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新形势下工程训练中心的建设与发展
综合性工程训练中心教学内容及其配置的思考
2）基本制造工艺训练模块
以建立技术概念为主要目的常规制造工艺为主，包括作为机械工程师基础知识学习所需要了解的传统加工工艺，如车、铣、刨、磨、齿等切削加工工艺、钳工工艺，常规铸造、焊接、锻造冲压等内容。基本训练，实操为主，要保证1人1机或1人1位（工位），机床单价一般不高，但数量大。
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新形势下工程训练中心的建设与发展
新形势1——建设速度持续强劲
实际上，十二五以来，各地高校加速工程训练中心建设进程，扩建、新建工训中心建设项目不断出现，如雨后春笋。
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新形势下工程训练中心的建设与发展
新形势2——国家经济建设战略转型
不久前，国务院发布的“中国制造2025” 提示国人2点：
新形势1 建设速度持续强劲新形势2 国家经济建设战略转型
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新形势下工程训练中心的建设与发展
新形势1——建设速度持续强劲
在“十一五质量工程”的推动下，工程训练中心建设出现了快速发展，而“十二五” 以来，高校工程训练中心的建设速度持续走强。
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新形势下工程训练中心的建设与发展
创新驱动上升为国家战略；发展先进制造业已成为现阶段国际竞争的主

工程训练中心工程实训课程改革与实践

赛可以极大地提高一些优秀学生的工程技能和创新技能，
置。
部分，一部分是所有工程基础课程，然后才是各专业课程。其重点包括： ①低年级的课程更侧重概论性； ②讲课重点放在问题解决方法上；③高年级的课程更侧重解决问题的能力； ④重视人文素质教育。根据这个理念，在设计工程实训的教学大纲时应当根据学生的年级隋况分别对待。如针对大二的学生，工程实训更注重理论和实践的结合，实训中给学生留下诸多问题，待今后的学习将其完善，针对大三的学生实训则应更注重本专业在社会的需求。
四、针对不同专业实施不同实训方案实训的具体方案应当根据学生的专业情况区分对待。由于全校的工科大学生都需要进行工程实训，因此工程实训是非常重要的一门课。为提高实训教学的教学效果，针对
用统一零件贯穿实习各个工种根据工程训练中心实际的设体现各工种特点的标
工程实训应当紧跟全国乃至全球趋势，适应提高工程训练技能的潮流。通过恰当的调整教学模式，增加创新课程，以全国大赛为载体，培养学生的工程创新能力，增加创新实验室，为学生进行创新活动提供场所。根据我校在２０１２
年成功参加全国工程训练技能大赛并获国家二等奖的实战经验，积极组织、宣传、安排今后的全国工程训练的比赛，从各个专业选出优秀的学生，进行工程技能的培训。完善比赛实验室，给参赛队员提供更加完善的创新实验平台。通过比
２０１４年４月第１４期
教育教学论坛
ＥＤＵＣＡＴＩＯＮＴＥＡＣＨＩＮＧＦＯＲＵ卜１

关于建设现代工程训练中心的几点思考

关于建设现代工程训练中心的几点思考摘要现代工程训练中心是以培养学生创新意识、动手能力和协作精神为目的的实践性教学基地。

我们应该在更新观念、注重创新教育；突破传统的教学模式、营造培养创新人才的新模式；建设一支高素质的具有创新精神的金工教学教师队伍方面做一些扎实有效的工作。

关键词工程训练理念实践创新：G642 ：A如何建设工程训练中心，充分发挥它在21世纪人才培养中的作用，已成为高等工科教育研究的热点问题之一。

培养造就符合现代化高素质创新型人才是工科教育改革的主要方向，因此建设一个具有相当规模、设备较为先进、能满足对工科学生进行必备的工程素质和技能训练的工程训练中心，已成为高校工科办学的一项基本要求。

1建设现代工程训练中心需要新的理念随着教育改革不断深入，我国高等教育正在逐步实现由传统的应试教育向现代的综合素质教育转化，金工教学和金工实习的内涵正在随之发生深刻的变化。

国内高校现已成立的工程训练中心，大多数是在原来金工实习教学的基础上发展起来的。

难以满足现代工程教育的需要，难以培养出“基础宽、能力高和素质高”的具有综合工程素质和创造性的人才。

要转变观念、用新的理念指导工程训练实践教学，新的工程训练中心应该具有现代工程理念、大工程背景理念和树立新型工程训练中心的理念，要拓宽训练的对象和内涵，强化训练的功能，改进训练的方法，重视师资队伍的培训，以达到新的培养目标。

（1）在训练的对象上，应该利用中心优势条件，涉及高年级学生。

与此同时，应该在实现高校对大学生的整个培养目标中，使工程训练中宣称文理工学科和人文、社会学科的重要结合点和交叉点。

（2）在训练内涵上，不应该仅局限于制造领域，而应该根据实际情况，扩展到工程领域，包括系统、管理和信息等。

（3）在训练功能上，要逐步实现多层次和全方位的培训。

要创造条件，适应社会需求，争取成立技能鑒定站积极开展技能培训，为地区经济建设服务。

（4）在训练的方法上，要增加先进的和系统的训练方案。

理工科大学工程训练教学改革的探索与实践

、
收稿日期：０９１．０２０．０１
作者简介：王玮（９１一）女，１７，河南信阳人，南京航空航天大学工程训练中心工程师，主要研究方向为人力资源管理。
南京航空航天大学学报（会科学版）社
第１卷１
的技能传授形式，综合运用基于问题的探索发现法、
Ｖｏ．ｌＮｏ４Ｉ１。Ｄｅ．０９ｅ２ｏ
理工科大学工程训练教学改革的探索与实践
王玮
（南京航空航天大学工程训练中心，江苏南京２０１）１０６摘要：代工业发展对工程师的工程综合实践能力提出了越来越高的要求，强工程实践训现加练是高等工程教育改革的必然选择。学校紧扣工程训练的实践内涵，建面向工程过程的工程训构
一
第一，在准确把握现代工程内涵的基础上，明确地提出了“ 以工程认知训练为基础，出认知能力突培养；以工程实践能力训练为重点，出关键能力培突养；以工程意识训练为核心，突出创新精神培养；强化‘ 大工程 ’ 程训练和集成训练 ” 过的工程训练教学理念，照现代企业产品开发和生产过程，对不同按针专业、不同阶段和不同层次的教学需要，将传统技术训练与现代技术训练、规定性训练与自主性训练、基本技能训练与关键能力培养、内训练（课显性课程）与课外创新（隐性课程）有机结合，造性地设计了创以现代建构主义教学理论为指融多环节的工程过程训练和多工种集成训练为一体导，建面向工程过程的工程训练教学的工程训练内容体系。它包括了工程设计、程制构工造、工程管理和工程创新等四个有机衔接的工程训体系练阶段（平台）每个阶段（，平台）分别由工程认知训现代工程是融工程设计、工程制造和工程管理练、工程实践能力训练和工程创新能力训练三个层等环节于一体并将工程创新贯穿始终的工程链，高次组成，个层次又包含若干门涉及不同工种的训每等工程教育必须加强对未来工程师的工程综合实践练课程和训练模块。目前，已开出４个类别８门工能力的培养。为此，我们探索工程训练教学模式改程训练课程，２共０个训练模块、３个训练项目。９革的实践中，大胆吸纳现代建构主义教学思想的精第二，据工程训练的教学特点，立了“ 根建以学髓，高度重视学生在工程训练中的主体作用，强调面生为中心，以学生自主实践为主、教师指导为辅，集向真实的工程过程，精心选择训练内容，系统设计训中教学与个别指导相结合” 的教学运行模式。在教练环节，突出教学过程的综合化和教学情境的真实学方法的选择方面，突破过去单纯的师傅带徒弟式

新工科背景下高校工程训练中心建设探索与实践

ＩＳＳＮ１００６－７１６７ＣＮ３１－１７０７／ＴＲＥＳＥＡＲＣＨＡＮＤＥＸＰＬＯＲＡＴＩＯＮＩＮＬＡＢＯＲＡＴＯＲＹ第４０卷第５期　Ｖｏｌ．４０Ｎｏ．５２０２１年５月Ｍａｙ２０２１　ＤＯＩ：１０．１９９２７／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｙｙｔ．２０２１．０５．０３３新工科背景下高校工程训练中心建设探索与实践胡　蔓１，　曹利华１，　刘　健２，　李剑峰１（１．山东大学工程训练中心，济南２５０００２；２．山东大学资产与实验室管理部，济南２５０１００）摘　要：“新工科”建设对于高等教育人才培养，尤其是工程训练相关的实践实训教育提出了新要求，即培养具有创新创业能力、跨界整合能力、综合问题解决能力的复合型人才。

结合工程训练中心改革发展实践探索，以改革人才培养理念为内核，以管理考核体系改革、教学体系升级、双创教育驱动为路径，通过构建以ＫＡＰＩＶ项目和智慧学习工场为引领的４层次教学体系，以创新创业教育平台、双创竞赛、创新开放实验室、学生社团为抓手，重点培养学生自主学习能力、实践动手能力、创新发展能力、解决复杂工程问题能力，实现知识向能力的转化。

实践结果表明，工程训练中心在培养学生创新、实践、能力和工程素质等多方面成效显著。

关键词：工程训练；新工科；实践教学；创新创业教育；教学改革中图分类号：Ｇ４８２；Ｇ６４２．０文献标志码：Ａ文章编号：１００６－７１６７（２０２１）０５－０１５４－０４收稿日期：２０２１０２１８基金项目：教育部第二批新工科研究与实践项目（ＥＺＹＪＧ２０２００２２８）；２０２０年山东省本科教学改革研究项目（Ｐ２０２００１８；Ｐ２０２００５５）；教育部产学合作协同育人项目（２０１９０２１２８０２９；２０１８０２１１２０３２；２０１９０２１９２０２２）；山东大学实验室建设与管理研究项目（ｓｙ２０２１１３０１）作者简介：胡　蔓（１９８４－），女，山东济南人，硕士，助理研究员，工训中心副主任，研究方向为实验室规划与建设，虚拟仿真实验。

关于工程训练基地建设的若干思考和实践

二００二和二ｏ四年学校先后共计投资．ｏ约５０万元，中心自筹１０万元加强工００
年 “ 工实习 ”课程列为昆明理工大学金
首批重点建设的十二门基础和技术基础课程之一，予以立项建设，由昆明理工
大学机电学院金工教研室和昆明理工大
综合素质，培养创新精神 ”要求，进行了一些工程实践教学的改革。
９９年底，昆明理工大学两校合并时，
应用。如何进行 “ 金工实习”教学改革，是大家面临的现实课题。清华大学等首
批２设学校，利用世界银行贷款项１１建目的资助，建工程训练中心，进行教组
了工程训练各环节深化教学内容的意义和途径，提出工程训练中心可将专业化生产经营工作、社会
服务工作与教学工作有机结合，促进基地建设的可持续发展。
关键词：金工实习机械制造工程训练
深化教学内容
可持续发展
１前言
在清华大学、哈尔滨』业大学、天：
津大学等十一所首批２１１建设学校，利用教育部世界银行贷款项目的资助，整合校内相关实践教学资源，创建工程训练中心的带动下，各学校根据自身的实际情况，按课指组提出的课程教学目标 “ 习工艺知识，增强实践能力，提高学
习工艺知识，增强工程实践能力，提高综合素质，培养创新意识和创新能力 ”，

浅议高校工程训练中心的建设

大陆桥视野·２０１６年第４期 243一、高校工程训练中心建设理念正在迅速发展中的我国高校工程训练中心，是在传统的金工实习基地的基础建设和发展起来的，它即为今天的工程训练中心的发展积累了宝贵的经验，奠定了一定的工作基础，但金工实习长期教学模式和观念又成为工程训练中心发展的一种局限和障碍。

因此工程训练中心的建设理念要适应新形势下的高等教育要求，以二十一世纪人才培养模式为依据，与高校课程体系和教学改革相结合，为学生提供大工程背景，把工程训练中心建成全面贯彻落实素质教育，培养基础宽，能力强，具有创新能力和创新思维的高素质人才的实践教学基地。

二、工程训练中心建设的目的和意义实践教学是工科院校一个重要的教学组成部分，它对大学生工程素质的培养，具有十分重要的作用。

工程训练中心应根据大学教学工作要点，围绕本科人才培养模式的改革，在广泛调研的基础上，结合实习教学基地多年实习教学的成果，提出了新的建设目标：构建适合各自高校特色专业发展的实习教学体系，创造一流的教学条件，　加强师资队伍建设，以一流的教学水平取得优秀的教学成果。

在新形势下，紧紧围绕着“培养目标上注重素质；教学内容上注重基础；思维训练上注重创新”的理念，提出了以学生工程素质培养为主线，构建“工程认识、工程实践、工程综合、科技创新”完整的实践教学课程体系。

在培养学生的工程意识、工程实践能力及创新意识的同时，为专业、学科教育提供工程技术支撑，进而为培养一流的具有工程技术能力、创新意识和实践能力的高素质人才的目标提供支持。

工程认识课程是实践教学课程体系的重要组成部分，它是面对全校学生开设的，它的建立，将有助于提升我校大学生的工程素质，对高校校人材培养将起着极其重要的作用。

电子实习是　“工程实践”部分的重要模块。

随着科学技术的迅猛发展，电子技术日新月异。

引入先进的电子产品生产工艺并改善教学环境，将改善教学质量，提升学生的电子工艺实践能力，进一步开阔学生的视野。

工程训练中心建设与教学管理改革探讨

维普资讯
２８第期０年４０
拿
验
室
科
学
２８８出０年月版０
工程训练中心建设与教学管理改革探讨
王金学
（郑州大学工程训练中心河南郑州
摘
４００）５０２
要：过分析工程训练中心的历史演变、通工程训练中心的基本职能、程训劳动的方式进行。学生在生
产劳动的过程中获得工艺知识和动手能力，并得到心灵的改造。
改革开放后，生产劳动 ” 的实习逐渐恢复 “ 式
为传统的金工实习。实习目的是 “ 习工艺知识，学
提高动手能力，变思想作风 ” 转。
工程训练中心建设投资大，周期长，目建设一项次完成难度较大。中心建设应根据学科发展要求，
— —
意识（ｃｎｍ）管理意识（ｎｇｍｅｔ、新意Ｅｏｏｙ、Ｍａａｅｎ）创
识（ｎｏａｏ）法律意识（ａ ” Ｉｎｖｔｎ、ｉＬｗ）等大工程意识的训练内容，培训方式由单纯的“ 习 ” 展为实习实发
１
——
维普资讯
２００８年第４期
ＬＡＢ０ＲＡＴ０ＲＹＳＥＮＣＥＣＩ
２００８年８月出版
转化为产品，本科生通过对设计、艺和生产制使工造过程的广泛参与，深入了解产品的制造过程，升华工程实践能力。积极支持大学生参与设计制作

工程训练中心建设探索与实践

系，养学生实践能力与综合素质，到了良好效果，０５培收２０中，程训练实习被评为优秀等级。工
一
个比较完整和清晰的认识。中心成立一年多来，心立项院级科研课题一项，级中省
年被评为湖南省优秀实习基地，０７年在本科院校评估１３重视科学研究，科研促进教学水平的提高２０．以
１积极开展教学研究工作，索工程训练体系的新教改课题一项，家高科技发展研究计划一项。中心教职探国
维普资讯
Ａｕｇ，２００８
现代商贸工业ＭｏｅｎＢｓｅｓｒｄｄｓｙｄｒｕｉｓＴａｅＩｕｔｎｎｒ
２００８年第８期
工程训练中心设探索与实践建
蒋校辉周建宇
（．国地质大学，ｊ武汉４０７；．南工程学院，南湘潭４１０）１中湖３０４２湖湖１１１
摘
要：等教育用工程训练培养应用型本科人才，－改革传统的工程训练实习教学模式、学内容与课程体系，高Ｚ，须教构
的，有较强动手能力、新能力的高素质人才，须对原术实习教学时间增加到了３％以上；们探索了数控线切具创必Ｏ我有的人才培养模式进行改革对于工学类本科生，别要割和激光雕刻机的创新性的实习教学方式；导老师在示特指更新工程训练实习教学理念，革传统的工程训练实习教改范教学后，由学生根据爱好自行设计加工出富有创造性的

工程训练实验教学示范中心的建设与实践

工程训练是实践性很强的教学环节，是工科院校进行综合性工程实践和现代制造工艺教学必不可
特色，下大力气进行实验室建设，积极稳妥地改革
实验室管理体制和用人机制，全面、深入地推进实验教学改革，形成了 “ 实验教学模式新、装备先进、
管理高效” 的实验室体系。工程训练的目的是培养
Ａｂｓｒｔｎｏｄｅｏｅｈａｃｈｅｃｉｇａｄｍａｇｍｅｔｌｖｆｔｎｉｅｒｎｒｉｉｇ，ａｕｌｉａｅｔｅｉｎ — ｔａｃ：Ｉｒｒｔｎｎｅｔｅｔａｈｎｎｎａｅｎｅｅｌｏｅｇｎｅｇｔａｎｎｈｅｉｎｄｃｔｖｔｈｎｏ
！
＝
实
验
技
术
与
管
理
ห้องสมุดไป่ตู้
第２５卷
第ｌＯ期
２００８年１０月
ＣＮｌｌ一２４Ｔ０３／
ＥｘｅｉｎａｃｎｌｇｎｎａｅｎｐｒｍｅｔｌＴｅｈｏｏｙａｄＭａｇｍｅｔ
Ｖ１２Ｎｏ１Ｏｃ．２ｏ０．５．０ｔｏ８
了良好的效果。关键词：工程训练；示范中心；资源共享中图分类号：６２０Ｇ４．文献标识码：Ｂ文章编号：０２４５（０８１— １１０１０－９６２０）０００ — ３
Ｃｏｓｒｃｉｎａｄｐａｔｅｏｈｘｅｉｎｅｃｉｇｎｔｕｔｏｎｒｃｉｆｔｅｅｐｒｍｅｔｔａｈｎｃｄｍｏｓｒｔｎｃｎｅｆｅｇｎｅｉｇｔａｎｎｅｎｔｉｅｔｒｏｎｉｅｒｎｒｉｉｇａｏ

工程训练教学改革探讨与实践

要求发生了巨大变化。以提高学生综合素质为根本宗旨，以培养学生工程训练能力和创新精神为重点，深入分析了工程训
练教学的现状，全新的角度，革传统的教学方法，得工程训练即动手、动脑，学生被动实习为主动实习。从改使又变
工程训练教学改革探讨与实践
苏华礼
（阳工学院机械工程系，南安阳４５０）安河５００
摘要：世纪之初，类社会已从工业经济时代迈向知识经济时代，着科学技术迅速发展，程训练的教学内容和在人随工
定要给学生讲清楚：然由于新技术、工艺的虽新不断涌现使得传统的机电行业技术设备、加工手段得到了提升，是作为训练学生动手能力和操作技但能的一种手段，常规的机床设备操作方法和技能学
一
求，良好实践教学环境对培养大学生的创新意思和提高教学人员的指导水平是十分重要的。
习仍然是一个重要的教学内容。许多新设备、技新术都是在此基础上发展起来的．常规机床设备容易上手、可操作性强，是技能训练的基础。教学中。师的 “ ” 服务于学生的“ ” 学教教要学，生才是学习的主人。教学的一切活动都必须以发挥学生的主动性、极性为出发点。不能忽视学生积学习的主观能动性，教师应充分激发学生的求知欲，发引导学生主动探索、极思考、启积自觉实践，让学生看，让学生想，学生问，学生讨论；养让让培

工程训练中心实践教学改革思路探索

工程训练中心实践教学改革思路探索[摘要]工程训练中心的建设与发展，对推进在校大学生创新实践能力的培养和提高应用实践型人才培养质量等方面有着极其重要的作用。

太原理工大学工程训练中心依托百年老校的资源优势和学科优势，深入进行实践教学改革，坚持“四个转化和一个结合”，在创新实践教学中取得了丰硕成果，但也发现了许多急需解决的现实问题，为我国的综合性、创新型人才培养积累了丰富的教学实践经验。

[关键词]工程训练中心实践教学改革创新为全面贯彻我国高等教育中对在校大学生的素质教育，提高学生的工程实践能力和创新能力，太原理工大学工程训练中心从2001年6月份开始，秉承“求实创新、服务地方”的办学宗旨，充分发挥、利用以及整合百年老校的教学资源，坚持常规的金工实习和电子工艺实习向现代化工程实践教学方向转化、由操作技能实训向局域网下的技术集成方向转化、由操作技能实训向技能与管理相结合的方向转化、由操作技能实训向技能与创新实践相结合的方向转化以及工程训练的教学过程与面向市场的教学产品相结合、与相应学科的创新实验基地相结合，工程训练中心的教育教学改革实现完整的育人功能，坚持以人为本、育人至上、艰苦奋斗、勤俭办学、注重过程、追求实效的建设理念，坚持走自我改造、自我完善的内涵式发展道路，将以前单纯从事金工教学的的实习工厂，改造成了门类齐全、结构合理、全国可比、具有地方特色的综合性的国家级实验教学示范中心。

一、中心实践教学改革方法与手段中心经过几年的实践与建设，目前已具有浓厚文化氛围的优良实习环境，具有涵盖基础训练、综合训练和创新训练的完善的教学体系，建立了以学生为中心的服务、开放型的管理体制，以及初具规模的“八五七”教学体系，即满足学生实训的八个基础教学车间、五条教学示范生产线和七个大学生创新实践基地，充分发挥了工程训练中心这个实践教学的有益平台。

（一）深化教学理念改革中心首先从教学内涵上进行改革，由原来单纯的金工实习变成了综合性的工程实训。

创新理念下的工学类工程训练中心建设的探索与实践

创新理念下的工学类工程训练中心建设的探索与实践摘要：要培养为地方和区域建设服务的应用型人才，必须强化实践教学环节。

要从创新实践教学理念、全面整合教学资源，更新实践教学手段、构建新的实践教学内容与课程体系、探索新的教学方法，加强教学与科研的有机结合，实现校企合作等方面入手，更新实践教学理念，改革传统的实践教学模式、教学内容与课程体系，把提高学生动手能力和创新能力培养放在重要位置。

关键词：实践教学；创新；工程训练工程实践与实验教学是高等教育改革的一个重要环节，通过实践与实验教学环节来加强素质教育，提高学生实践能力和综合素质，已形成广泛共识。

在新一轮的实践教学改革当中，为了培养符合社会需要的，具有较强动手能力、创新能力的高素质人才，必须对原有的人才培养模式进行改革。

对于工学类本科生，特别要更新实践教学理念，改革传统的实践教学模式、教学内容与课程体系，把提高学生动手能力和创新能力培养放在重耍位置。

太原理工大学结合新一轮人才培养计划的改革，创新实践教学理念，利用工程训练中心这一校内最重要的工科实践教学基地，改革教学内容与体系，培养学生实践能力与综合素质，收到了良好效果，2005年被评为山西高校惟一的省级工程训练中心，2006年被评为国家级实验教学示范中心。

一、创新实践教学理念，修订人才培养计划，不断优化育人环境太原理工大学是一所具有百余年办学历史的国家“211工程”重点建设大学，是以理工为主的综合性大学，以教学工作为中心，以本科教学为本，2003年在新一轮的本科教学工作水平评估中被评为“优秀”。

目前有61个本科专业，其中46个为工学类。

多年来，学校一直致力于培养宽口径、厚基础、强能力、高素质的应用型工科高级专门人才，总的培养目标定位在”体现地方经济特色最明显，结合地方经济建设最密切，服务地方经济发展最直接，适应地方经济建设最主动”。

基于此，学校十分重视本科生的实践能力培养，特别是工程训练对学生实践能力的培养。