新人教版六年级上册音乐教案《春天的故事》《东方之珠》《我的祖国》《我和我的祖国》
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.认识了解《我的祖国》这首歌曲；
2.通过歌曲欣赏和分析，提高学生的音乐鉴赏能力；
3.培养学生的音乐表演能力，增强他们的自信心和表现力。
二、教学内容
《我的祖国》
三、教学重点难点
1.重点：协调唱歌动作、吐词清晰；
2.难点：体味情感，表达深层次的意境。
四、教学过程
1.引入（5分钟）
用“我们都是中国人”为引子，触发学生的民族自豪感，激发他们对祖国的热爱
之情。
2.欣赏歌曲（10分钟）
放一段经过处理的《我的祖国》（伴奏稍大，人声稍小），让孩子们先听歌曲，感受整个歌曲的情感色彩和思想内涵。
3.歌曲分析（20分钟）
（1）和声分析：歌曲前四句最后两个音存在和声关系，音程为4度，意味着
团结、协作，寓意我们伟大的祖国的大庆和团结；
（2）旋律分析：音符比较简单，节奏清晰明了，较容易掌握；
（3）歌词分析：歌词寓意深刻，表达了我们对祖国深厚的感情。分析歌曲歌词，加深对歌曲的理解。
4.学唱歌曲（30分钟）
（1）教学过程：教师带领全班演唱，引导学生节奏感强，掌握歌曲的感情和
意境。
（2）教学要点：
•唱歌动作协调，肢体要伸展；
•着重发声，吐词清晰；
•意境要表现得好。
5.歌曲演唱（15分钟）
在班内进行小规模的演唱，让学生展示自己的才华，提高他们的自信心和表现力。
五、教学反思
本次教学在引入环节起到了比较好的效果，激发了孩子们的兴趣，促使他们更加主动地投入到教学活动中。中间通过欣赏分析，进一步加深了学生们对歌曲的理解和情感感受。最后，让学生们表现自己，充分展示了他们歌唱和表现的能力和风采。但是，学唱歌曲的环节可能存在的一个问题是，学生的水平参差不齐，一些学生在节奏和口型方面还有一定的困难。因此，在教学过程中应该能够对一些关键知识点给予更加详细和耐心的讲解，帮助学生掌握歌曲并做到更加纯熟和流利的演唱。
小学音乐六年级上册《我的祖国》教案
小学音乐六年级上册《我的祖国》教案
一、教学目标
1.知识目标：通过学习《我的祖国》这首歌曲，使学生了解祖国的美丽和伟大，培养学生对祖国的热爱之情。
2.能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，能从音乐中感受祖国的壮丽景色。
3.情感目标：培养学生对祖国的珍爱之情，激发爱国热情。
二、教学重点
1.学习《我的祖国》这首歌曲的歌词和旋律。
2.理解并诠释歌曲中表达的爱国情怀。
三、教学准备
1.教材：小学音乐六年级上册《我的祖国》。
2.教具：投影仪、音乐播放设备。
四、教学过程
第一步：导入新课
1.回顾上一节课的内容，复习学生对音乐的基本了解。
2.引入新课《我的祖国》，激发学生对祖国的兴趣，并引导他们谈论自己对祖国的理解和感受。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律
1.播放《我的祖国》的录音，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和情感。
2.分段播放歌曲，让学生跟读歌词，帮助他们理解和记忆歌词内容。
3.教师逐句解释歌词的意义，帮助学生理解歌曲所表达的爱国情怀。
第三步：学唱歌曲
1.教师分段示范歌曲的歌唱，让学生模仿跟唱，并注意音准和节奏的掌握。
2.教师带领学生集体唱歌，从简单的词句开始，逐渐增加难度，直至整首歌曲完成。
第四步：合唱展示
1.将学生分成小组，让他们自由组合进行小组合唱练习。
2.每个小组选派一名代表进行合唱展示，并由全班评价和给予建议。
第五步：情感体验
1.引导学生通过歌曲感受自然风光、人民英雄、科技发展等方面的祖国壮丽景色。
2.分享学生对祖国的感受和情感，鼓励他们表达爱国之情。
五、课后作业
1.完成《我的祖国》歌曲的听写练习，加深对歌词的理解和记忆。
欣赏《春天的故事》六年级上册音乐教案
设计
欣赏《春天的故事》
课后
反思
2.教师介绍歌曲作者及歌曲的相关创作背景，结合所学新知和相关知识的回顾，加深对歌曲的理解。
【课堂小结】
今天我们欣赏了歌曲《春天的故事》，同学们通过对音乐的欣赏和学习，知道了改革开放带来的巨大改变，感受到了来自沿海地区“春风”中饱含的对祖国的热爱之情。在课程的最后老师留一个作业，还有没有其他歌曲能反应其他地区的改变呢?请同学们课后搜集一些这样的歌曲，并了解相关的歌曲背景，下节课我们进行一个简单的分享。今天的课就上到这里，同学们，下课。
课题
欣赏《春天的故事》
所属单元
第一单元
课时
1课时
教学
目标
1.通过对歌曲的学习，增强对祖国的热爱之情。
2.了解歌曲的创作背景及演唱方式对音乐表达的作用。
教学
重难点
教学重点：
了解歌曲表达的思想感情，从而增强对祖国的热爱之情。
教学难点：
理解音乐中表现的改革开放的发展历程，了解演唱方式对于音乐表达所起的作用。
【欣赏歌曲】
环节一：初步感知。
1.初听歌曲并提问，节奏和旋律有什么特点。学生自由回答，教师总结节奏是稍慢的，旋律是抒情地、优美地。
2.复听歌曲并提问，歌曲表达了怎样的情绪。学生自由回答，教师总结歌曲通过深情歌颂，表达了一个事件给这个地区带来的“春天”般的改变。
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.理解和唱出《我的祖国》这首歌曲；
2.了解《我的祖国》这首歌曲所表达的情感和寓意；
3.发掘和了解中国传统文化的精华，增强爱国意识。
二、教学准备
1.课件；
2.音乐鉴赏器材；
3.实物物品：笔，纸。
三、教学内容
1、引入
•老师播放《我的祖国》原唱或演唱版本的音乐，并与学生一起听。
2、学习歌曲
•老师给学生讲解《我的祖国》这首歌曲所传递的情感以及所表达的寓意；
•教师带领学生反复听唱《我的祖国》，使学生合理掌握这首歌曲的基本节奏和旋律；
•学生分别模仿老师的演唱，跟随老师唱《我的祖国》；
•学生自己独立演唱《我的祖国》。
3、学习笔画
•教师向学生复习打印字，特别是一些国内外著名的地名、文物名等涉及的部首笔画，比如“骨、月、困、隶、鱼、口、十、马、龙”等。
4、提升
•教师与学生一起讨论《我的祖国》所咏吟的国土壮美之景，以及对祖国的深深眷恋之情感。让同学们深入了解祖国文化和地理知识。
四、教学反思
•这堂课主要是帮助学生了解《我的祖国》这首歌曲并学会演唱。通过对歌曲本身的鉴赏学习以及国土壮美之景的描述，让同学们进一步了解到祖国地理、民族文化和情感体验，使其知道教育是全民关注，文化素质的提高是作为一名人类所必须的。
我的中国心教案六年级
我的中国心教案六年级
【篇一：六年级上音乐教案】
第一单元我的祖国
第一课时《我的中国心》
教学目标：
1、情感目标：〔情感态度价值观目标〕学生能有感情的演唱歌曲，
体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国
情怀。
2、知识目标：〔知识技能目标〕通过歌曲的学唱，通过找旋律和进
行比照，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：〔过程与方法目标〕学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激
发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点：
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱
教学过程：
演唱歌曲——《我的中国心》
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
〔学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。〕
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？〔表达了游子思念家乡和对祖国无限热爱的情感〕。〔设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情〕
3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次〔３次〕。每次出现是不是一样的？哪里不一样？
4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用a表示，把有变化的第四乐句用a′表示，剩下的第三乐句用b表示，所以我们这首歌的节构就是a+a+ b +a′的结构。
我的中国心教案六年级
我的中国心教案六年级
【篇一：六年级上音乐教案】
第一单元我的祖国
第一课时《我的中国心》
教学目标：
1、情感目标：（情感态度价值观目标）学生能有感情的演唱歌曲，
体会歌曲中游子的爱国情怀，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国
情怀。
2、知识目标：（知识技能目标）通过歌曲的学唱，通过找旋律和进
行对比，让学生能很好的了解歌曲的结构。
3、能力目标：（过程与方法目标）学生在演唱中感受音乐的表现力，体验歌曲中的情绪情感变化，抒发出对祖国的热爱与赞美之情。
教学重点：
1、能很好的体会歌曲中的爱国情怀，通过歌曲的学习，能很好的激
发学生的爱国情怀。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中国心》
教学难点：
歌曲感情的处理，能较好的激发学生的爱国情怀。
教学用具：蓝牙发送、接收设备、音箱
教学过程：
演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）
2、初听歌曲，感受歌曲的情感。
这首歌曲表达了一种什么样的思想感情？（表达了游子思念家乡和
对祖国无限热爱的情感）。（设计意图：通过欣赏歌曲，学生从中
感受华人华侨们对祖国的无限眷恋和热爱之情）
3、再听歌曲，找出第一乐句的旋律(前两行)在歌曲中出现了几次
（３次）。每次出现是不是一样的？哪里不一样？
4、学生演唱一、二、四乐句。找出相同的乐句和有变化的乐句，
并对声音进行要求指导(第四乐句在第一、二乐句的基础上结尾的音
高有变化)。告诉学生把相同的一、二乐句用a表示，把有变化的第
四乐句用a′表示，剩下的第三乐句用b表示，所以我们这首歌的节
六年级音乐上册第一单元《春天的故事》教案新人教版
东方之珠
教学目标：
1 、通过欣赏《东方之珠》，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。
2 、主动了解香港的相关历史知识，能够用歌声表现祖国统一，热爱祖国的思想感情。
3、让学生了解回归十年后的香港的全新面貌。
教具准备：多媒体课件、
教学重点与难点: 突出本单元“ 祖国统一” 的主题，深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。
教学过程：
一、组织教学
1、课前多媒体播放《七子之歌-澳门》（学生随音乐进教室）
2、师生问好
二、导入新课：师：老师请大家观看下面音乐演唱片段，注意问题
1）、请说出歌曲名字和演唱者的名字
2）、这首歌曲表达的是怎样的情感？多媒体播放张明敏的《我的中国心》
生：（说出歌曲的名字和歌星的名字）
师：请几位同学说出歌曲表达的情感：思乡爱国的情感
生：同学们说出歌曲表达的情感是思乡爱国的情感
师：对，浓浓的思乡爱国情，今天老师将带大家到《东方之珠》去感受心向祖国、热爱祖国的感情。
4、教师播放多媒体课件：香港有特点的景点、建筑图片。（课件背景音乐为《东方之珠》
三、新课教学 ]
1、大家说《东方之珠》是哪里？
生：香港！
师：对！我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光
（师生互动，共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片，同时在潜移默化中初听歌曲《东方之珠》）
师归纳小结：香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。被誉为“ 东方之珠”
2、聆听《东方之珠》（出示投影《东方之珠》词谱）播放音乐
《春天的故事》、《东方之珠》(说课稿)-2022-2023学年音乐六年级上册 人教版
春天的故事
一、前言
春天是一年中最美好的季节之一，它带来了温暖，带来了希望，也带来了生机和活力。此次演出节目《春天的故事》旨在通过音乐和演员的舞蹈，将春天的美好生动地展示出来。
二、演出节目
1.《春天的故事》
本曲采用的是广场舞《公园春天》，通过优美的旋律、悠扬的节奏，让观众仿佛置身于春天的气息中。演员们在歌曲的伴奏下，跳草莓舞、田野花开舞，展现出春天的生机，表达对春天的热爱。
2.《春天在哪里》
这是一首非常经典的童谣，旋律轻快明快，歌词简单易懂。演员们利用身体语言来表现这首歌曲，通过手指比划、头点眼注，演绎出春天的各种生动景象。音乐和身体语言相结合，让观众在欣赏的过程中也能体验到春天的美好。
3.《小溪流》
这首歌曲的舞蹈形式为合唱，演员们通过和声合唱的形式，展现出春天的柔和和温暖。歌曲中的旋律流畅、优美，传递着对美好生活的向往，既有经典的音乐韵味，又有年轻人的动感和活力。
4.《春天的鸟儿在歌唱》
这首歌曲采用的是中国民歌《阳春白雪》，演员们以民乐为伴奏，在歌曲的节奏中展现中国传统文化的美。在演出过程中，演员们通过舞蹈和身体语言的表现，向观众展现出春天的美好。
三、舞美设计
本次演出节目的舞台设计以“春天”为主题，以绿色等柔和的颜色为主色调，配合一些生动有趣的道具，营造出春天的气息和氛围。例如，舞台一角放置一盆盆的鲜花和青草，再加上一些小动物如蝴蝶、蜜蜂等，为演出增色不少。同时，演员们着装亦以绿色、粉色、黄色等温暖的颜色为主调，与背景相得益彰。
四、总结
通过这次演出，《春天的故事》将观众带入了春天的美好之中，将音乐和舞蹈的艺术融为一体，让我们深深感受到春天的温暖与生机。同时，通过艺术的形式，向大众展示了中国传统文化的美。让我们一起期待着这场观赏盛宴的到来吧！
人教版六年级音乐上册 第一单元《我的祖国》教学设计
第一单元《我的祖国》教学设计
1、我的中国心
教学目标
1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
教学重难点
1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
教学过程
1、导入：
我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？
爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？
（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
2、新课讲授：
（1）教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
（2）老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！
我和我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
我和我的祖国-人教版六年级音乐上册教案
一、教学目标
1.正确认识中国的地理位置、国旗颜色、国歌内容；
2.理解歌曲《我和我的祖国》表达的爱国情感，扮演歌曲的主要角色；
3.通过音乐活动，提高学生的情感体验、表现能力，激发学生的爱国热情。
二、教学重点
1.歌曲《我和我的祖国》的演唱和表演；
2.学生对歌曲的情感理解。
三、教学难点
1.如何引导学生认真理解歌曲文本背后的情感；
2.如何让学生能够充分表现出歌曲所蕴含的爱国情感。
四、教学准备
1.PPT课件；
2.幻灯片；
3.《我和我的祖国》歌曲伴奏；
4.音乐表演道具；
5.祖国相关的背景板。
五、教学过程
1.引入（5分钟）：
•展开幻灯片，让学生知道今天教的主题是“我和我的祖国”，引导学生谈谈对于“祖国”的感受和理解。
2.正文（30分钟）：
•介绍《我和我的祖国》歌词，让学生了解中国的地理位置、国旗颜色、国歌内容，并引导学生正确地唱出歌曲。
•分配角色，让学生扮演歌曲的主要角色，并设置表演道具，配合歌曲表演。
•鼓励学生试着交替演唱，并在演唱和表演的过程中，加强学生对歌曲情感的理解，并提高学生的艺术表现能力。
•让学生跟随节奏，展开手臂，唱出自己的感受，充分表现出歌曲所蕴含的爱国情感。
3.拓展（10分钟）：
•让学生随机抽取“中国”相关的词语，小组合作，编写一首与祖国有关的歌曲，并通过表演，展示他们的创意。
4.总结（5分钟）：
•引导学生进行整个学习过程的回顾和总结。
六、教学评估
1.学生课堂表现；
2.学生的歌曲演唱和表演表现。
七、教学延伸
1.学生可以在家中和家人一起学唱歌曲，以加强学生对祖国的情感认知和表现能力；
六年级上册音乐教案 第一单元《春天的故事》《东方之珠》人教新课标(2014秋)
《春天的故事》《东方之珠》教学设计
（欣赏课）
一、教材分析
《春天的故事》是由蒋开儒、叶旭全填词，王佑贵作曲的歌曲。曲作者王佑贵采用了中国民间音乐的曲调，以一种平和、亲切、感人的音乐为主题，塑造了两个重要的音乐形象：一个是邓小平的领袖形象，一个是拥戴领袖的大众形象。这两个形象交替出现，并运用音区、音色、音调以及调性的对比，气势恢宏地展现了一幅史诗般壮丽的画卷。该曲被作为中国改革开放的代表歌曲。
《东方之珠》是罗大佑创作的一首歌曲，由于歌曲旋律优美，朗朗上口，被众多歌手演唱。
二、教学目标
1. 了解改革开放和香港回归的历史背景，知道国家领导人邓小平所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，
2. 能够理解两首歌曲歌词的意思。
3. 能够跟着音响哼唱两首歌曲。
三、教学重、难点
教学重点：感受两首歌曲所表达的情感。
教学难点：理解两首歌曲的歌词内容。
四、教学过程：
（一）了解国家领导人
介绍国家领导人——邓小平爷爷。
邓小平爷爷是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中
国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。
邓小平爷爷所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界。
（二）聆听《春天的故事》
1. 初步聆听
（1）请同学们听听歌曲《春天的故事》，请同学们说说歌曲的演唱形式和歌曲演唱的内容。
（2）教师总结：歌曲的演唱形式是领唱与合唱。
歌词中将邓小平爷爷称为“一位老人”。词作者将开创深圳特区描绘为“画了一个圈”。歌曲中1979年的春天是指十一届三中全会后中国改革开放的新气象，1992年的春天是指邓小平爷爷南巡讲话之后中国掀起了改革开放的新高潮。这两个春天对于中国意义重大。
新人教版六年级音乐上册：《春天的故事》教案1.doc
《春天的故事》
设计理念：
倡导学生自主学习。教给学生搜集的方法，指引他们学习的方向，拓展学习的空间与时间，不是仅仅追求课堂上老师讲了多少知识，而在于学生的学习兴趣是否被激起，学习能力是否得到培养。同时，也要让课堂成为展示学生能力，学生相互交流的一个平台。
教学目标：
1、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
2、通过观察身边的生活，采集相关资料，比较今昔变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。
3、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点和难点：
让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。
课前准备：
教师创建供学生课前自主学习的内容框架，学生分组自主探究。
教学过程：
一、导入新课
这节课，我们来学习“春天的故事”，请同学们齐读课题。
这个“春天”是什么意思？是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天？（生回答）那是什么意思呢？请同学们打开课本，自主预习课文。预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习
组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
三、小组展示
第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
课文第一句话直接点名了题目，大家读一读。从这段话中，你明白了题目中的春天指什么？为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天？我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。（学生介绍十一届三中全会召开的背景）【设计意图：揭开改革开放的历史背景，引起学生对这段历史的注意，激起学生探究的欲望】
人教版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
人教版六年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
六年级上册
第一单元我的祖国
唱歌我的中国心
欣赏春天的故事
欣赏东方之珠
欣赏“自新大陆”第二乐章
编创念故乡
唱歌一个妈妈的女儿
欣赏我的祖国
欣赏我和我的祖国
本单元综合与测试
第二单元美丽的草原
唱歌美丽的夏牧场
音乐知识骨干音
欣赏赛马
欣赏天堂
欣赏金杯
欣赏牧歌
编创草原上
演奏草原牧歌
本单元综合与测试
第三单元星空畅想
唱歌我爱银河
音乐知识级进、跳进
本册综合
新人教版六年级上册音乐教案全册
第一单元我的祖国
第一课时
教学内容：
有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：
准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：
一、演唱歌曲——《我的中国心》
1.导入新课
师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》音乐。）
2.聆听《我的中国心》
3.介绍歌曲相关知识
这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
第二课时
教学内容：
演唱《我的中国心》
教学目标：
能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：
体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：
一.跟唱《我的中国心》
1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。）
二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》
三、欣赏《东方之珠》
这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第三课时
教学内容：
了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者
教学目标：
1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：
一、了解歌曲的相关知识：
《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇
小学六年级上册音乐《同一首歌》教案三篇
篇一：天空之城
教学内容
1．观赏《天空之城》主习题曲
2．了解主习题音乐及作用
教学目的
1．了解什么是主习题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关知识。
2．结合视唱主习题旋律、观赏主习题音乐，感受主习题音乐在电影不同场景中的作用。
3．激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜欢音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。
教学过程
1．导入
老师：首先请大家来观赏一段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作一首主习题音乐，你将采用什么样的速度和表达什么样情绪的音乐？
【设计用意】播放动画片吸引学生注意力，通过设疑的方式引导学生专注观赏，并结合对主习题音乐的创作联想，初步领会主习题音乐与作品之间的联络。
【教学建议】引导学生大胆交流自己的想法，并给予评价与鼓舞，以此激发学生参与的积极性。
2．《天空之城》主习题音乐观赏与剖析
（1）完整凝听（播放音频）
老师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的？
【设计用意】结合完整凝听，让学生对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后面视唱、剖析乐曲做铺垫。
【教学建议】引导学生剖析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采用这样的创作手法？
（2）作品及作曲家简介
①学生交流对作品的了解。
②老师简介电影的相关资料及主习题曲的曲目（中文翻译为《随同着你》）。
③老师简介作曲家
【设计用意】结合对音乐背景的逐渐分解，为乐曲观赏做好铺垫。
【教学建议】学生交流时，可引导其从乐曲的曲目、出处、相关的电影故事情节、作品的主习题思想等方面进行介绍；老师的简介语音要简练、明确。