有趣的图形教学设计
小班科学教案《有趣的图形》
小班科学教案《有趣的图形》小班科学教案《有趣的图形》（通用10篇）小班科学教案《有趣的图形》篇1活动目标：1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。
2、探索区分各种几何图形，通过情景游戏，能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3、感受几何图形在生活中的用途，体验探索和发现的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
活动准备：1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路，上面镂刻大小不同图形的"土坑"，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
活动过程：1、以情景导入捡石头，引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿：小朋友，今天老师发现宝贝了，想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求：大家可以挑自己最喜欢的，进行观察、探索交流。
(发现他们的特征)有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。
"(3)游戏：按标记举"石头"?。
小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样大;三角形有3条边，3个角。
2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。
(1)第一次铺小路：引导幼儿主动探索几何图形的铺法，并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的'小路，有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。
为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?"教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)第二次铺小路，探索感知几何图形的特征。
问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。
有趣的图形教案(集锦12篇)
有趣的图形教案（集锦12篇）有趣的图形教案第1篇设计意图：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法。
教幼儿辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和游戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满足并获得知识，提高他们参与活动的积极性和快乐。
活动目标：1、通过观察感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上,体验参与活动的快乐。
活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。
活动难点：能辨认圆形、三角形、方形，并说出图形名称。
活动准备：1、课件《形状歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。
2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。
活动过程：一、以看动画片的形式引出课题。
师：宝宝们，你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。
1、教师播放课件《形状歌》，幼儿边看边做动作。
2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?3、教师小结。
二、以故事形式引入主题，巩固认识图形。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。
2、边播放课件《盖房子》边提问：师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么形状的?幼：方形。
师：接着盖上屋顶，它是什么形状的?幼：三角形。
师：最后给小熊的家安装一道门，是什么形状的?幼：圆形。
3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本领大。
三、以游戏的形式，巩固对图形的认识。
1、出示“魔术箱”。
师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。
“有趣的图形”优质课教案幼儿园
“有趣的图形”优质课教案幼儿园7篇有趣的图形教案幼儿园精选篇1活动目标1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。
2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、有兴趣参加数学活动。
活动重点学会按照形状，颜色，大小进行分类。
活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。
活动准备PPT课件，幼儿操作卡。
活动过程一、送图形宝宝回家，了解图形的基本特征。
1、看PPT，分类。
师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们一起来看看有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2、请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、颜色分。
1、师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2、出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。
3、我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4、横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5、认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。
总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规则，教师讲解按形状、大小分。
《有趣的图形》中班教案5篇
《有趣的图形》中班教案5篇教案通常包括课程大纲，课程目标，学习目标和评估标准，以便教师能够量化学生的学习成果，教案的适切性包括考虑到学生的学习速度和学习风格，下面是作者为您分享的《有趣的图形》中班教案最新5篇，感谢您的参阅。
《有趣的图形》中班教案篇1活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、叁角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。
活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、叁角形、正方形的基本特征，能够区分叁种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。
活动准备1、叁种几何图形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、课件《图形#》活动过程一、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。
(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。
魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问：我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。
(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法#，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。
数学《有趣的图形》教案
数学《有趣的图形》教案数学《有趣的图形》教案（通用22篇）数学《有趣的图形》教案篇1活动目标：1、引导幼儿在认识几何图形的基础上，复习巩固各种图形的特征。
通过联想画成简单的物体培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、知识的准备：幼儿已经认识几种图形。
2、物质材料准备：奇妙箱子一个，幼儿操作用的几何图形若干；各种图形卡片人手一份；铅笔、胶水、白纸。
活动重点：巩固了解几种图形的名称和特征。
活动难点：发挥想象能用不同图形拼搭出几种不一样的物品画面。
活动流程：奇妙箱里找图形说特征——变图形——添画图形——拼图形活动过程：（一）游戏：“奇妙的箱子”，复习巩固图形师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。
”（出示奇妙箱子），“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出长方形、正方形等）问：“这是什么啊？”(引导幼儿说出图形名称和特征)2、老师小结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。
（一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。
（二）变图形老师：“我们的小朋友们都非常的聪明能干，今天厉老师要请你们把这些图形变一变，把一个图形变成好几个，现在你们想一想可以怎么来变呢？”（请幼儿讲解）幼儿讲解后教师示范，在每个图形中添上一笔就会变成两个不同的图形（三）添画图形1、引导幼儿发散思维想象师：今天我们已经再一次的认识了这么多的图形宝宝，厉老师要出个难一点题目考考你们喽！看看厉老师手上拿的是什么图形？（圆形）看到这个圆形你们会想到什么？它像我们身边的什么物品？2、引导幼儿自己想象创新让幼儿自己添画图形，画出与别人不同的画面。
《有趣的图形》教案通用
4.情景导入：通过生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣。可以使用生活实例、故事、谜语等多样化方式，提高学生的积极性。
教案反思
1.教学内容：在讲解过程中，要关注学生的接受程度，对于难以理解的知识点，可以适当调整教学进度，进行详细讲解。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高空间想象力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对几何学的兴趣，培养他们勇于探索、积极创新的精神。
三、教学难点与重点
教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
教学重点：三角形、四边形、圆形的基本性质和分类。
四、教具与学具准备
1.教具：三角板、四边形板、圆形板、多媒体课件。
（2）根据教材第四章习题，完成相关练习题。
2.答案：见教材第四章答案。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对三角形、四边形、圆形的性质掌握程度较高，但在不规则形状判断方面还需加强。
2.拓展延伸：引导学生探索其他平面图形的性质和应用，提高学生的创新能力。
重点和难点解析
1.教学难点：三角形、四边形的不规则形状判断与性质应用。
2.教学方法：注重启发式教学，引导学生主动探究、发现知识。在实践中，关注学生的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.学生参与度：关注全体学生的参与情况，鼓励学生积极发言，表达自己的观点。对于课堂表现活跃的学生，给予表扬和鼓励；对于积极性不高的学生，要了解原因，给予关心和帮助。
4.作业设计：在作业设计中，注意难度的把握，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。
5.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，了解学生在知识掌握、能力提升等方面的具体情况，为下一节课的教学做好准备。
幼儿园有趣的图形教案6篇
幼儿园有趣的图形教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园有趣的图形教案6篇教案可以帮助教师组织课堂互动，促进学生之间的合作和交流，一个灵活的教案可以根据学生的实际情况进行调整和改进，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园有趣的图形教案6篇，供大家参考。
《有趣的图形》教案（通用13篇）
《有趣的图形》教案（通用13篇）《有趣的图形》篇1教学目标：知识目标1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步判断左、右的方法。
2、在认识左右的方位的过程中，培养学生初步的判断能力，能用左右方位解决简单的问题过程与方法目标1、引导学生结合自身体验领会左右的含义。
2、通过实践活动进一步学会确定左右的方法。
3、通过练一练进一步巩固体验。
情感、态度与价值观目标1、初步培养学生按一定顺序观察的习惯。
2、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的感觉。
教学重点：使学生在活动中领会左右的意义。
教学难点：使学生学会确定物体的左右位置关系。
教学突破：使学生在活动中领会左右的意义是本节课的重点。
可以引导学生通过各种与左右相关的实践活动来领会左右的意义。
使学生学会确定物体的左右位置关系是本节课的难点。
可以引导学生结合自身体验充分感知左右，再通过实践活动使学生学会确定物体的左右，最后再通过各种形式的练习，使学生得以掌握确定物体左右的方法。
教学准备：一支铅笔、一块橡皮、一把小刀、一个文具盒、一把尺子。
教学步骤：一、做大小声游戏。
老师大声说，学生小声说；老师小声说，学生大声说。
二、用左手、右手引入，感知自身的左和右。
教师活动1、小朋友们，你们喜欢做游戏吗？喜欢的小朋友举手。
和同桌说一说好吗？2、今天我们要一起来认识左右。
（板书：左右）3、体验左右。
提问：你们会用右手做哪些事情？你们的右手真能干，那你们的左手呢？又能干哪些事？左手和右手真是一对好朋友，配合起来力量很大。
在你们的身上还能找到像这样的一对好朋友吗？4、我们一起来活动活动好吗，伸出你的左手转一转，伸出你的右手转一转；踏踏你的左脚，踏踏你的右脚，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，5、游戏。
下面我们一起来玩游戏好吗，老师发出指令，看哪个人做得又对又准。
小学生准备好了吗？摸鼻子，眼睛，眉毛，左耳朵，拍右肩，右手摸右耳，左手拍左腿，右手摸左耳，左手拍右肩学生活动1、学生根据自己的生活经验与同桌交流左、右。
大班公开课教案课有趣的图形(10篇)
大班公开课教案课有趣的图形(10篇)教学目标：通过有趣的图形教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通动物、水果等，以及相关的教学材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生观察和认识不同的图形，然后组织学生进行有趣的图形拼图游戏，让他们在玩中学习，从而激发他们的兴趣。
2. 教学内容：利用有趣的图形教学绘画教学目标：通过有趣的图形教学激发学生对绘画的兴趣，培养他们的绘画能力和想象力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通人物、动物等，以及相关的绘画材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生选择自己喜欢的图形进行绘画，然后组织学生进行有趣的图形绘画比赛，让他们发挥想象力和绘画能力。
3. 教学内容：有趣的图形游戏教学目标：通过有趣的图形游戏，培养学生的观察和逻辑思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形游戏，如找不同、连线等，以及相关的游戏道具。
教学过程：通过有趣的图形游戏，引导学生观察和寻找不同之处，培养他们的逻辑思维能力，激发他们的学习兴趣。
4. 教学内容：有趣的图形创意手工教学目标：通过有趣的图形创意手工，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：准备各种有趣的图形图片，如卡通人物、动物等，以及相关的手工材料。
教学过程：通过展示各种有趣的图形图片，引导学生进行创意手工制作，让他们在动手的过程中发挥想象力和创造力。
5. 教学内容：有趣的图形拼图教学目标：通过有趣的图形拼图，培养学生的观察和逻辑思维能力。
教学准备：准备各种有趣的图形拼图，如卡通人物、动物等，以及相关的拼图材料。
教学过程：通过有趣的图形拼图，引导学生观察和拼合不同的图形，培养他们的逻辑思维能力，激发他们的学习兴趣。
6. 教学内容：有趣的图形积木搭建教学目标：通过有趣的图形积木搭建，培养学生的空间想象力和动手能力。
教学准备：准备各种有趣的图形积木，如卡通人物、动物等，以及相关的搭建材料。
有趣的图形教案设计(优秀6篇)
有趣的图形教案设计(优秀6篇)有趣的图形教案设计篇1活动目标：巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。
活动准备：各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。
活动过程：一、逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。
每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：三角形有三条边，三个角。
二、图形归类游戏。
幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。
听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。
游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。
三、欣赏老师利用图形拼图案。
用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。
（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。
四、出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。
五、幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。
六、老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。
活动反思：几何图形在中、小班已经开始学习，但都是单个图形认识，幼儿的知识是从生活和游戏中的经验获得的，根据本班幼儿的年龄特点和平时学习内容，设计图形蹲的游戏来巩固认识多种图形，请老师互动活跃了气氛，利用多种图形拼出生活中见过的物体图形，并根据每一图形结合特征加深对以往学习过的知识印象。
中班有趣的图形教案5篇
中班有趣的图形教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》精品教案
《有趣的图形》一、教学目标1.认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等，培养学生的观察力和认知能力。
2.学习用图形进行组合和创作，培养学生的想象力和创造力。
3.通过图形游戏，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重难点1.重点：认识不同的图形，用图形进行组合和创作。
2.难点：发挥想象力，创造出有趣的图形组合。
三、教学方法观察法、示范法、实践法、游戏法四、教学过程1.导入1.展示一些由不同图形组成的图片，引起学生的兴趣。
2.提问学生：“你们看到了哪些图形？”2.认识图形1.教师拿出圆形、方形、三角形等图形卡片，向学生介绍不同的图形。
2.让学生观察图形的特点，如形状、颜色、大小等。
3.图形游戏1.玩“图形拼图”游戏，让学生用不同的图形卡片拼成各种图案。
2.玩“图形接龙”游戏，让学生依次说出一种图形，不能重复。
4.示范用图形创作1.教师在黑板上用图形组合成一个有趣的图案，边画边讲解用图形进行创作的方法。
2.如用圆形和三角形组成一个小房子，用方形和圆形组成一辆汽车等。
5.学生作画1.让学生用彩笔在纸上用不同的图形组合成一个自己喜欢的图案，可以根据自己的想象添加颜色和装饰。
2.教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆作画。
6.作品展示与评价1.让学生将自己的作品展示在黑板上或墙上。
2.组织学生互相欣赏作品，说一说自己用了哪些图形，组成了什么图案。
3.教师对学生的作品进行评价，表扬优点，提出改进建议。
7.总结1.总结不同的图形和用图形进行创作的方法。
2.鼓励学生在生活中多观察图形，用图形创造出更多的美丽图案。
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计《有趣的图形》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
学生能够掌握图形的基本特征，如形状、大小、颜色等。
学生能够运用图形进行简单的组合和创作。
过程与方法目标通过观察、比较、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生运用图形进行简单的组合和创作，培养学生的动手能力和实践能力。
情感态度与价值观目标激发学生对图形的兴趣和热爱，培养学生的审美意识和艺术素养。
培养学生的团队合作精神和创新精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点教学重点认识常见的图形，掌握图形的基本特征。
运用图形进行简单的组合和创作。
教学难点如何引导学生观察、比较、分析图形的基本特征。
如何培养学生的想象力和创造力，让学生能够运用图形进行简单的组合和创作。
三、教学方法讲授法讲解常见图形的名称、形状、大小、颜色等基本特征，让学生对图形有初步的认识。
讲解图形的组合和创作方法，让学生了解如何运用图形进行简单的组合和创作。
演示法通过展示各种图形的图片、实物等，让学生更加直观地感受图形的形状、大小、颜色等基本特征。
通过演示图形的组合和创作过程，让学生更加清晰地了解如何运用图形进行简单的组合和创作。
实践法让学生通过观察、比较、分析等活动，深入了解图形的基本特征。
让学生通过动手操作，运用图形进行简单的组合和创作，培养学生的动手能力和实践能力。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦讨论法组织学生进行讨论，让学生分享自己对图形的认识和理解，培养学生的交流能力和合作精神。
引导学生讨论图形的组合和创作方法，让学生在讨论中互相启发，培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程导入新课教师通过展示一些有趣的图形图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
教师提问学生：这些图形是什么形状的？它们有什么特点？讲授新课认识常见的图形教师通过展示各种图形的图片或实物，向学生介绍常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计《有趣的图形》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够用这些图形进行简单的拼搭和组合。
2. 过程与方法目标：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的空间观念和动手能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
二、教学重难点1. 教学重点：认识常见的图形，并能够用这些图形进行简单的拼搭和组合。
2. 教学难点：培养学生的空间观念和动手能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解常见图形的特征和名称。
2. 演示法：通过演示图形的拼搭和组合，让学生更加直观地了解图形的特点和用途。
3. 实践法：让学生亲自动手操作，用图形进行拼搭和组合，培养学生的动手能力和空间观念。
4. 讨论法：组织学生进行讨论，让学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学过程1. 导入新课展示一些由常见图形组成的图片，如圆形的太阳、三角形的屋顶、正方形的窗户等，让学生观察并说出图片中都有哪些图形。
提问学生在生活中还见过哪些由图形组成的物体，引导学生思考图形在生活中的应用。
2. 讲授新课讲解常见图形的特征和名称，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
让学生观察身边的物体，找出其中的图形，并说出这些图形的名称和特征。
展示一些由图形组成的图案，如拼图、积木等，让学生观察并说出这些图案是由哪些图形组成的。
3. 实践操作让学生用图形进行拼搭和组合，创造出自己喜欢的图案。
组织学生进行小组活动，让学生合作完成一个大型的图形拼搭作品。
展示学生的作品，并让学生介绍自己的作品，分享自己的创意和想法。
4. 课堂总结总结本节课所学的内容，包括常见图形的特征和名称，以及图形在生活中的应用。
强调图形的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的图形。
5. 布置作业让学生回家后用图形制作一个手工作品，如拼图、积木等。
让学生观察身边的物体，找出其中的图形，并记录下来。
有趣的图形教案及反思6篇
有趣的图形教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）
《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）《有趣的图形》优秀教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《有趣的图形》优秀教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《有趣的图形》优秀教案1活动目标：1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。
活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。
从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。
活动自然结束。
活动反思：在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。
每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。
可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。
于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。
这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。
《有趣的图形》教案8篇
《有趣的图形》教案8篇《好玩的图形》教案篇1活动目标1、稳固对圆形、三角形、正方形的根本特征的把握，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的嬉戏情节，进展幼儿的观看力、制造性思维。
3、激发幼儿探究的欲望。
重点难点1、说出几何图形的根本特征。
2、能否与同伴合作嬉戏。
活动预备1、场地预备：在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、物质预备：(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。
(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)(4)、贴有图形标记的小椅子活动过程一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的根本特征的熟悉。
“图形宝宝要和我们一起玩嬉戏，猜猜是谁呢?”(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)二、嬉戏：作客。
教师以图形宝宝的身份与幼儿做嬉戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最终我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)三、嬉戏：宝宝请客教师创设嬉戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些外形呀?(幼儿答复)教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。
让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。
)(2)品尝图形宝宝预备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)先看看、说说有哪些图形的食品，听教师口令拿相应图形的食品四、嬉戏：送礼物教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不快乐的。
2024年数学《有趣的图形》教案6篇
2024年数学《有趣的图形》教案6篇数学《有趣的图形》教案篇1教学目标1、充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡；小蘑菇房子；音乐。
教师材料：多媒体。
教学过程一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1、个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友（教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的方法真不错！帮图形娃娃找朋友的方玩多不多？2、幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢？大家都来玩一玩，看看谁的方法多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
）3、交流演示师：你找了几种方法？谁来演示你的方法？（教师请想法多样，方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大胆创造想法。
）叁、合作探索游戏1、以谈话引入，激发兴趣师图形娃娃都找到了自己的好朋友，我们也来玩一玩找朋友的游戏吧！（激发幼儿合作游戏的欲望。
）他和伙伴合作玩的好吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法师：幼儿每人挂一块图形胸卡，四处散开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。
《有趣的图形》中班教案6篇
《有趣味的图形》中班教案6篇《有趣味味的图形》中班教案篇1活动目标：1、在认得图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的快捷性，提高解决问题的本领。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形；供幼儿操作的图形、小筐若干；小熊头饰、小动物的家；音乐磁带等。
活动过程：一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、老师引导幼儿察看，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自身爱好的石头，并与同伴进行沟通。
二、创设情境，引发幼儿探究、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿察看小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想方法把坑填好。
3、幼儿思考并试验操作，老师依据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。
从而理解图形之间存在的转换关系。
三、跟随着音乐，幼儿和老师一同欢快地走出活动室。
活动自然结束。
《有趣味味的图形》中班教案篇2一、设计意图：在我们的生活中各处充分了排序；服装斑纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草莳植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。
孩子们在生活中有心或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的美丽斑纹，裙子袖口和裙边的斑纹等。
而我们老师正是孩子发现、运用和创造这种有规律的美的引导者。
幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备，《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓舞幼儿将之应用于生活。
本次活动我试验把抽象的数学内容变为有趣味味的游戏活动。
二、活动目标：1、引导幼儿感知“abab,abab”,这样简单序列的规律2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出abab的排列规律，并运用推理接着排。
3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、快捷性。
《有趣的图形》教学设计
《有趣的图形》教学设计《有趣的图形》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
学生能够通过观察、比较、分类等活动，了解不同图形的特征。
学生能够用几何图形进行简单的拼组和创作，发展空间想象力和创造力。
2. 过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
通过欣赏和创作图形作品，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
培养学生的空间观念和创新意识，让学生在数学学习中体验到成功的喜悦。
培养学生的审美情趣，让学生感受到数学与生活的密切联系。
二、教学重难点1. 教学重点认识常见的几何图形，了解不同图形的特征。
用几何图形进行简单的拼组和创作。
2. 教学难点理解不同图形的特征，如圆形没有角、三角形有三条边等。
用几何图形进行创意拼组和创作。
三、教学方法1. 讲授法讲解常见几何图形的名称和特征。
介绍用几何图形进行拼组和创作的方法。
2. 演示法展示各种几何图形的实物或图片，让学生观察和比较。
演示用几何图形进行拼组和创作的过程，让学生直观地了解。
3. 实践法让学生通过观察、触摸、比较等方式，认识几何图形的特征。
让学生用几何图形进行拼组和创作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 讨论法组织学生讨论不同几何图形的特征，加深学生对图形的理解。
引导学生交流用几何图形进行拼组和创作的想法，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学过程1. 导入新课展示一些生活中常见的几何图形，如圆形的钟表、三角形的屋顶、正方形的窗户等，让学生观察并说出这些图形的名称。
提问学生：你们还知道哪些几何图形？它们有什么特点？引出本节课的主题：有趣的图形。
2. 讲授新课认识常见的几何图形展示圆形、三角形、正方形、长方形等几何图形的实物或图片，让学生观察并说出这些图形的名称。
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篇一：有趣的图形教学设计幼儿园小班《有趣的图形》教学设计活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅。
活动过程：一、活动导入。
今天老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
（幼儿动作表现）请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
4长方形正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）师：长方形有四条边，并且对边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形。
（1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。
老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。
）（2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦！3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。
（放轻音乐）4、将幼儿拼摆图形及时拍照，并在大屏幕上展示。
5、播放ppt，欣赏几种图形拼摆组合。
活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！篇二：有趣的图形教案认识长方形和正方形教学设计教学目的：1、在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。
2、让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的愿望，体会到平面图形在生活中的存在。
教学重点：在操作活动中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”；发展学生的空间观念、动手操作能力，培养创新意识。
教具、学具：课件、小圆印章，三棱柱、圆柱、正方体、长方体模型教学过程：一、谈话导入同学们，我们已经学过了“长方体、正方体、圆柱和球”，谁能在我们教室里找出什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱和球？引导学生说出有些物体的一面或几面是平平的，揭示课题。
二、动手操作，认识图形。
1、认识长方形。
a:让学生动手找出长方形的面（生可以用摸、描、印），认识长方形并出示图形。
b:其余生也找找手中物体中的长方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能从其他物体上找到其他的图形呢？3、汇报交流，认识正方形、三角形、圆。
4、用自己的办法把图形从物体中“印”下来。
三、联系实际、体会数学与生活的联系。
1、出示教材中的交通标志图让学生辨认，渗透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪儿见过这些平面图形呢?请同组的同学相互说说。
四、探索与实践。
1、淘气和同学们一样也认识了这些图形，这是淘气利用今天认识的图形拼成了一幅美丽的图画。
（电脑演示）你们能从这幅美丽的图画中找出今天学的这些图形吗?2、下面请同学们小组互相合作，利用老师给你们的图形拼出自己喜欢的漂亮的图画，要尽量和淘气的不一样。
五、课内小结与课后延伸。
1、这节课你有什么收获？你觉得这堂课上你的表现怎么样？2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，好吗?篇三：有趣的图形教学设计北师大版小学数学一年级下册第四单元《有趣的图形》教学设计教材分析：本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。
在本单元里，教材安排了大量的“做一做”。
“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。
“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。
在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。
“动手做(二)”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。
“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。
总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感受图形与日常生活的联系。
单元目标：1、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。
2、初步认识四边形、五边形、六边形。
3．引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念，动手操作能力和创新意识。
4．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。
增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。
课程标准中相对的知识技能目标：1．辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2．会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
单元重点：在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
单元难点：在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教学策略与方法：学生学习图形的基础是他们的经验和活动，他们对图形的认识是通过操作获得的。
因此，教学时教师要组织丰富多彩的活动，让学生通过动手操作，经历体验，进一步了解和学习常见的平面图形。
学生的语言交流对于发展学生空间观念具有重要作用，教师要重视学生的合作与交流。
教学课时安排：（共6课时）认识图形 ------1课时动手做（一）------1课时动手做（二）------1课时动手做（三）------1课时整理与复习（一）--2课时各课时教学设计：第一课时:认识图形教学目标：1、能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；2、在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；3、通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
教学重点、难点：1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：1、积木各小组一套；2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。
”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。
挑好的请举手？（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。
）二、实践活动，激发兴趣1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展示：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽学生的作品帖在黑板上，然后问：“有没有和这些图形不一样的？”帖出不同形状的：（4）联系实际：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些形状的？学生自由说。
2、认识特点（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，现在请你仔细观察屏幕上的这些图形。
想一想，他们有什么特点？请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡视，了解情况。
（2）汇报：a：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有什么特点？ b：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自由说，适当表扬。
（正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。
）（3）比一比：a：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较相似？（长方形和正方形） b：它俩有什么地方非常相似呢？（4条边和4个角）又有什么不同呢？（4条边相等与否）（4）折纸验证：a：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下面的边相等，左边和右边的边相等。
那哪个小朋友有好办法来验证xxx的想法？（折纸）b：那我们就用这个小朋友的方法和老师一起把这张正方形的纸再折一折。
（对折）这样折你发现了什么？（变成了长方形）你还发现了什么？（两条边叠在一起，这两条边相等。
）这样折你又发现了什么？（变成三角形，这两条边相等。