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英语第一单元知识点梳理
Unit 1 My school
1.重点单词，会读会认会默写：first floor , second floor , teachers’ office , library , playground , computer room, art room , music room .
2.基数词变序数词的口诀：基变序，有规律，词尾加上th，一二三，特殊记，词尾字母tdd.
one→first two→second three→third
在几楼，用方位介词on : 在一楼on the first floor
在二楼on the second floor 在三楼on the third floor
3.library 的复数是libraries
4.提问：Is this / that ...? 这是/那是....吗？
回答：Yes, it is. / No , it isn’t.
5.提问：Where is ....? ....在哪里？回答方位介词。
6.介绍人或物，用This is ＋人/物.
7.Here is / are ＋人/物. 意思是：这是.....
8.人称代词变物主代词：we 我们→our 我们的
9.How many ＋可数名词复数＋are there ? 回答数字。
10.礼貌用语：This way, please. 请走这边/这边请。
11.提问：Do you have ....? 你/你们有....吗？
回答：Yes, I/we do. No, I/we don’t.
12.感叹句：How ＋形容词！意思是：多么....啊！
13. I like ＋可数名词复数. 意思是：我喜欢....。
五年级语文上第一单元知识点
五年级语文上第一单元的知识点包括以下几个方面：
1. 生字词：本单元涉及的生字词较多，需要掌握生字的读音、写法、含义以及组词。
2. 课文理解：需要理解课文的主题、内容、结构和写作手法，能够回答与课文相关的问题。
3. 基础知识：包括字音、字形、标点符号、修辞手法等语文基础知识，需要掌握并能够运用。
4. 阅读理解：通过阅读课文或其他文章，理解文章的主要内容、思想感情和写作特点，能够回答与阅读相关的问题。
5. 写作训练：通过写作练习，掌握基本的写作技巧和写作方法，能够表达自己的思想和感受。
具体知识点可能因教材版本和教师要求而有所不同，建议参考教材和教师提供的资料进行学习和掌握。
五年级语文第一单元
五年级语文第一单元内容
五年级语文第一单元是整个五年级语文学习的基础和开端，涵盖了丰富的阅读材料和基础知识。
以下是五年级语文第一单元的主要内容：
一、课文阅读：第一单元通常会包括几篇与单元主题相关的课文。
这些课文可能涵盖不同的题材，如寓言、故事、散文等，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。
二、基础知识：学生需要掌握一定数量的汉字，并能够正确书写。
本单元通常会教授一些基本的笔画、偏旁部首、汉字结构等知识，这些知识是语文学习的基础，对于提高学生的阅读和写作能力非常重要。
帮助学生更好地记忆和书写汉字。
三、词汇积累：通过第一单元的学习，学生可以积累一些新词汇和短语，包括同义词、反义词、固定搭配等。
这些词汇和短语对于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力非常有帮助。
四、阅读理解：阅读是语文学习的重要部分，五年级的学生需要具备一定的阅读理解能力。
本单元会选取一些适合五年级学生的文章或段落，通过阅读和理解，培养学生的阅读能力和理解能力。
五、写作：写作是表达个人思想和情感的重要方式，五年级的学生需要开始学习写作。
本单元会教授一些基本的写作技巧，如构思、选材、语言表达等，帮助学生能够清晰、准确地表达自己的想法。
六、口语交际：口语交际是人与人之间交流的重要方式，五年级
的学生需要具备一定的口语交际能力。
本单元会选取一些适合五年级学生的话题，通过讨论、交流等方式，培养学生的口语交际能力和表达能力。
总之，五年级语文第一单元是整个五年级语文学习的重要部分，涵盖了丰富的阅读材料和基础知识。
通过第一单元的学习，学生可以培养阅读理解能力、文学素养、写作能力和思维逻辑等各方面的能力。
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元知识要点
六年级上册第一单元的知识要点主要包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元所学的词汇，包括名词、动词、形容词等各类实词和虚词，以及一些常用短语。
2. 语法：掌握本单元所学的语法知识，如简单句的基本句型、时态的用法、名词的数和所有格等。
3. 阅读理解：通过阅读课文和练习，提高学生的阅读理解能力，让他们能够理解文章的主旨、细节和作者的观点，并能够回答有关问题。
4. 写作：通过写作练习，让学生掌握基本的写作技巧，如写出段落的主题句、支持句和结尾句，使用正确的语法和拼写规则等。
5. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语能力，让他们能够听懂和表达简单的日常用语和情景对话。
综上所述，六年级上册第一单元的知识要点主要包括词汇、语法、阅读理解、写作、听力和口语等方面。
在学习过程中，学生应该注重练习和巩固所学知识，提高自己的语言综合运用能力。
四年级第一单元作文(精选10篇)
四年级第一单元作文（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级语文第一单元知识点
五年级语文第一单元知识点第一单元的语文课程是五年级学生打开全新学期的开始，也是迈向中学阶段的重要一步。
在这个单元中，学生们将学习和巩固一些重要的语文知识和技能。
以下是本单元的主要知识点：1. 阅读理解：五年级的学生将开始接触更复杂的文章，并学习如何提取关键信息、理解文章主旨、推理和判断。
他们将学会使用不同的阅读策略，如预测、推理和总结，以提高他们的阅读理解能力。
2. 词语运用：在这个单元中，学生将加强对词汇的学习和运用。
他们将学习如何使用上下文线索来猜测生词的意思，学习如何使用同义词和反义词来丰富自己的写作。
学生也将学习如何正确运用常见的词类，如名词、动词、形容词和副词等。
3. 文字简写：学生将学习如何使用文字简写来记录重要信息。
他们将学习简化句子和段落，提取关键词和词组，以便更有效地记录和回顾学习内容。
文字简写对于整理思路和梳理重点非常有帮助。
4. 作文写作：五年级的学生将继续提高他们的写作能力。
他们将学习如何组织文章结构，提供清晰的开头、中间和结尾，并使用丰富的词汇和句式。
学生们也将学习如何运用修辞手法和修辞语言来增强自己的写作。
5. 文字理解：在这个单元中，学生将学习如何理解不同类型的文字。
他们将学习如何区分故事、议论文、说明文和说明文等不同的文本类型，并学习如何提取关键信息和理解作者的意图和立场。
6. 语法知识：五年级的学生将进一步学习一些重要的语法知识。
这包括句子成分如主语、谓语、宾语等的划分，形容词和副词的比较级和最高级形式，时态的正确使用以及直接引语和间接引语的转换等。
7. 古诗词鉴赏：五年级的学生将开始接触一些优秀的古代诗词作品。
他们将学习如何欣赏和理解古代诗词的意境、韵律和修辞手法。
学生们将学习如何读懂古代诗词，并学习如何运用古诗词的表达方式来创作自己的作品。
8. 口语表达：在这个单元中，学生将学习如何提高自己的口语表达能力。
他们将学习如何清晰地表达自己的意见、感受和观点，并学习如何有效地与他人进行交流和互动。
部编版八上语文第一单元知识点
部编版八上语文第一单元知识点
第一单元中国文明在新时代
一、语言知识点
1、词汇
（1）根植：文明、传统、价值观、因素、贡献、完善、灵活、多元、多样、实践、积累、丰富、创新、发展、关系、内涵、历史、源远流长、
民族
（2）词组：重塑中华,传承文明,追求卓越,追求美好,价值观体系,发
展成果,为人民服务,文化传承,创新发展,自由表达,界限错综,互补互鉴,
完善治理,提升质量,离散聚合,交融融合
二、名词解释
（1）文明：文明是指人类自古以来以文字和文化表达的思想观念、
礼仪习惯和团体社会风尚等，用以修辞格式和语言形式逐渐形成、自动运
作的、社会性、无形的伦理道德、审美标准和精神文化精华。
（2）传统：传统是指一个国家或民族历史上形成的固有的价值观、
信仰、表达形式、生活习俗等一系列传承发展的文化遗产，是一个民族历
史文化发展进程中所积累的财富。
（3）价值观：价值观是指人们在审美观念、行为导向和行动取向等
方面的一种共性标准，它包括人们对社会制度、道德情操和社会习俗的认识、认同和评价。
（4）因素：因素是指客观存在，并影响着被研究对象或现象的其中
一种实体。
它可以是客观的物质实体，也可以是抽象的精神实体。
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元课文内容
一年级上册第一单元的课文内容主要包括：
1. 《天地人》一课，介绍了天、地、人等基本概念，以及一些与之相关的词语和成语，如“金木水火土”、“天地分上下，日月照今古”等。
2. 《金木水火土》一课，讲述了五行相生相克的理论，介绍了五行中的金、木、水、火、土所代表的元素和属性，以及它们之间的关系。
3. 《口耳目》一课，介绍了人体的口、耳、目等器官，以及与之相关的词语和成语，如“耳目口手足”、“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”等。
4. 《日月水火》一课，介绍了太阳、月亮、水、火等自然现象，以及与之相关的词语和成语，如“柳绿对桃红”等。
此外，还有《语文园地一》一课，主要是一些语文基础知识的练习和巩固。
人教版一年级语文第一单元生字表
一年级语文第一单元生字表一、生字表1. 一2. 丁3. 七4. 万5. 三6. 上7. 下8. 不9. 与10. 专11. 女12. 了13. 子14. 学15. 工16. 五17. 六18. 人19. 入20. 八21. 大22. 天23. 小24. 木25. 父26. 母27. 犬28. 王29. 瓜30. 瓦二、生字表解释1. 一（yī）：表示一个数目，是最小的整数。
2. 丁（dīng）：表示古代官名，为小官的级别。
3. 七（qī）：表示数字七。
4. 万（wàn）：表示较大的数目，相当于一万。
5. 三（sān）：表示数字三。
6. 上（shàng）：表示位置在高的地方。
7. 下（xià）：表示位置在低的地方。
8. 不（bù）：表示否定的意思。
9. 与（yǔ）：表示连带、跟随的关系。
10. 专（zhuān）：表示某一特定的领域或职业。
11. 女（nǚ）：表示女性。
12. 了（le）：表示动作完成或发生的变化。
13. 子（zǐ）：表示关系、家属。
14. 学（xué）：表示学习知识或技能。
15. 工（gōng）：表示劳动或工作。
16. 五（wǔ）：表示数字五。
17. 六（liù）：表示数字六。
18. 人（rén）：表示人类。
19. 入（rù）：表示进入。
20. 八（bā）：表示数字八。
21. 大（dà）：表示大小的比较。
22. 天（tiān）：表示天空。
23. 小（xiǎo）：表示大小的比较。
24. 木（mù）：表示树木的材料。
25. 父（fù）：表示父亲。
26. 母（mǔ）：表示母亲。
27. 犬（quǎn）：表示狗。
28. 王（wáng）：表示封建时代的君主。
29. 瓜（guā）：表示一种蔬菜，通常呈圆形。
30. 瓦（wǎ）：表示屋顶或建筑材料。
三、生字表例句1. 一个苹果（yī gè píngguǒ）2. 这是我的弟弟（zhè shì wǒ de dìdi）3. 我有七只玩具（wǒ yǒu qī zhī wánjù）4. 很高兴与你相遇（hěn gāoxìng yǔ nǐ xiāngyù）5. 小狗在树下玩耍（xiǎogǒu zài shù xià wánshuǎ）6. 不要哭，妈妈来了（búyào kū, māmā láile）7. 昨天学校放假了（zuótiān xuéxiào fàngjiàle）8. 姐姐在北京学习（jiějie zài běijīng xuéxí）四、生字表拓展以上是人教版一年级语文第一单元的生字表，这些生字都是孩子们学习和掌握的基础，通过这些生字的学习，孩子们将能够逐渐理解和运用汉字，为以后的语文学习打下良好的基础。
第一单元知识点总结
第一单元：壮丽山河第一课：长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、赞美、依恋。
2、全诗用第2人称，拟人化的手法来写，用“你”来指代长江，把“你”比作母亲。
3、全诗的中心句是：我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。
4、第一小节，从空间角度写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节，从时间角度写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。
5、课文从：历史悠久、源远流长、资源丰富、气势磅礴来赞美长江。
6、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，取之不尽，奔腾不息，滋润着、养育着两岸的动植物，推动时代的发展。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
7、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是我国的第一大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
8、描写长江的诗句：（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（3）星垂平野阔，月涌大江流（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回（5）山随平野尽，江入大荒流（6）万里长江横渡，极目楚天舒8、描写黄河的诗句：①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
6、我国的名山大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山。
7、背诵、默写课文。
第二课：三亚落日1、《三亚落日》是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，通过拟人、比喻的手法准确生动地描绘了三亚落日的美丽的景象，体现出色彩美、形态美、意境美，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。
高一语文必修一第一单元笔记整理
高一语文必修一第一单元笔记整理读书是人类进步的阶梯，而语文作为一门重要的学科，对于我们学习语言、提高思维能力和文化素养都有着重要的作用。
高一语文必修一第一单元主要涉及了语文知识的综合整理，本文将结合该单元进行笔记的整理，以帮助大家更好地理解和掌握相关知识。
1. 课文概述第一单元的课文主要包括《父亲》、《我们一起走过的日子》、《夏目漱石传》和《房思琪的初恋乐园》。
通过阅读这些文学作品，我们可以深入了解和理解作者的思想感情，进一步提升我们的阅读能力和文学素养。
2. 文学欣赏本单元的文学欣赏篇章包括《吴敬梓传》和《四世同堂》。
这些篇章通过作者的细腻描写和家庭情感的反思，让我们可以感受到传统文化的力量和家庭的温暖。
在欣赏文学作品时，我们可以注重情节、人物塑造和语言运用等方面，分析作品的主题和价值观，提升我们的审美水平。
3. 文字阅读与表达在第一单元中，我们还学习了文字阅读与表达的技巧。
通过学习古代文学名篇，如《孟子》、《红楼梦》和《静夜思》等，我们可以了解到古代文学的独特魅力和艺术表达。
同时，培养对文字的感悟能力和表达能力，提升自己的写作水平。
4. 语言运用第一单元还包括对语言运用的学习。
通过学习词语的辨析、句子的理解和修辞手法的应用等，我们可以提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
掌握这些语言技巧，不仅可以帮助我们更好地理解课文，还能在写作和阅读中更加得心应手。
5. 写作训练本单元还设置了写作训练的环节，通过针对性的写作练习，我们可以培养自己的写作思维和表达能力。
在写作训练中，我们可以遵循结构清晰、语言准确和观点鲜明的原则，注重逻辑性和文采性的统一，使文章更具说服力和艺术感染力。
通过对高一语文必修一第一单元的笔记整理，我们可以对该单元的学习内容有一个全面的了解。
通过课文概述、文学欣赏、文字阅读与表达、语言运用和写作训练等方面的学习，我们可以提升语文素养、文学修养和写作能力。
在未来的学习和生活中，我们可以更好地应对各种语言表达的情境，提高自己的综合素质和竞争力。
部编本一下册第一单元复习
部编本一下册第一单元复习导言部编本（中小学语文教材）是中国大陆中小学语文教育体系中使用最为广泛的教材之一。
其中，一下册是初级阶段的教材之一，包含了多个单元，每个单元都有相应的知识点和练习题。
本文将重点复习部编本一下册第一单元的内容，帮助读者更好地掌握相关知识。
第一单元概述第一单元是初级阶段的入门单元，主要介绍一些基础的语文知识和技能。
内容包括字词的认读和拼写、识字和造句、诗歌的欣赏等。
字词的认读和拼写在第一单元中，我们学习了一些常用字词的认读和拼写。
这些字词包括生活中常见的人名、地名、动物名等。
我们要能够准确地辨认这些字词，并学会正确地拼写它们。
同时，我们还学习了一些常用字的笔画顺序。
通过练习书写这些字，我们能够提高写字的规范性和准确性。
识字和造句在第一单元中，我们学习了一些新的生字词，包括一些简单的动词、名词和形容词等。
我们要通过识字练习，掌握这些新的生字词的读音和意义。
除了识字，我们还学习了如何运用这些新的生字词造句。
通过造句练习，我们能够巩固对生字词的理解，并提高语言表达的能力。
诗歌欣赏在第一单元中，我们还学习了一首古诗，名为《春晓》。
通过朗读和欣赏这首诗，我们能够感受到春天的美好，培养对诗歌的兴趣和理解。
在欣赏诗歌的过程中，我们要注意诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的表达方式，进一步提高对诗歌的欣赏和理解能力。
部编本一下册第一单元的内容主要包括字词的认读和拼写、识字和造句、诗歌的欣赏等。
通过复习这些内容，我们能够提高语文能力，增强对语文的兴趣。
在学习过程中，我们要注重练习和实践。
通过大量的练习，我们能够更好地掌握所学知识，并在实际运用中提高语文水平。
希望本文能够帮助读者回顾和复习部编本一下册第一单元的内容，为今后的学习打下坚实的基础。
四年级第一单元知识重点
四年级第一单元知识重点
四年级第一单元的知识重点可能包括以下几个方面：
1.字词学习：包括生字、生词的读写和运用，例如“疏”、“附”、“捣”、“谐”、
“藉”、“绮”、“难写的字”等。
2.多音字学习：例如“笼lǒnɡ(笼罩) lónɡ(笼子) 载zài (运载) zǎi (登载) 尽jǐn
(尽管) jìn(尽头) 处chù(到处) chǔ(处分)”等。
3.词语的辨析与运用：例如近义词“屹立——矗立、顿时——立刻、犹如——
好像”，反义词“浩浩荡荡——零零星星、宽阔——狭窄、人声鼎沸——万籁俱寂”等。
4.词语归类：例如AABB式词语“浩浩荡荡、闪闪烁烁、坑坑洼洼、密密麻
麻”，ABAC式词语“人山人海、若隐若现、半明半昧”等。
5.词语搭配：例如量词“一层薄雾、一条白线、一片菜园、一堵水墙、一
匹战马、一个月亮、一块银毯、一个传说、一道后门”，动词“流着月
光、填上碎石、和新土、走过石拱桥、仰望天空”，修饰词“宽阔的钱塘江
蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣
古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色
的天空”等。
6.自然景观的描述：例如描写自然景色的词语“鸟语花香春光明媚草长莺飞
层峦叠嶂花团锦簇烟波浩渺落英缤纷千沟万壑繁花似锦沃野千里山清水秀”等。
第一单元知识点归纳
第一单元知识点归纳一、课文内容。
- 主题思想。
- 描绘了春天的美丽景色，表达了作者对春天的赞美和热爱之情，也表现了对未来充满希望的积极向上的思想感情。
- 写作特点。
- 多种修辞手法运用。
- 比喻：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”把桃花、杏花、梨花的颜色分别比作火、霞、雪，生动形象地写出了春花的艳丽色彩。
- 拟人：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”将春天当作人来写，赋予春天以人的动作和情感，生动地表现了作者盼望春天到来的急切心情。
- 顺序清晰。
- 按照盼春、绘春、赞春的顺序行文。
绘春部分又分别从春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图几个方面细致描绘春天的景象。
- 主题思想。
- 描绘了济南冬天特有的景色，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，表达了对祖国山河的热爱。
- 写作特点。
- 情景交融。
- 文中描写济南的山、水等景色时，融入了作者对济南冬天的喜爱之情。
如“最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”既写出了小雪后济南山的可爱模样，又饱含着作者的喜爱。
- 对比手法。
- 将济南的冬天与北平、伦敦、热带进行对比，突出济南冬天“温晴”的特点。
- 主题思想。
- 作者通过对雨在四季中的不同特点的描绘，表达了对雨的喜爱和赞美之情，也表现出对生命与大自然的热爱。
- 写作特点。
- 描写细腻。
- 对不同季节的雨的描写细致入微。
例如描写春雨时，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
”从树的角度写出春雨的滋润。
- 情感丰富。
- 不同季节的雨寄托了作者不同的情感。
春雨的温柔，夏雨的热烈，秋雨的沉静，冬雨的冷峻，都在文中有着生动的体现。
- 诗歌内容。
- 诗人通过描写大海的雄伟壮阔景象，表达了自己的雄心壮志和博大胸怀。
如“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”以奇特的想象，写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。
七年级上册英语书第一单元
5
—What’s his telephone number ?
他的电话号码是多少？
—It’s 876-9548
是876-9548.
三、物主代词
序号
知识点
学习内容
备注
1
定义
物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。
—It’s four. 它四岁了。（表示年龄）
表示编号
Lesson One 第一课 Unit One 第一单元
表示号码，如电话号码、门牌号、身份证号等，按单个基数词读出。0可以读成字母o的读音或zero，相连的相同两位数可以读成double(双写的)＋基数词。
表示时刻
8:：00 ＝ eight o’clock 8点钟
2
be动词三种形式的使用主要取决于主语。主语是第一人称I（我）时，用am,主语是第二人称you（你，你们）或名词及代词的复数时，用are,主语是第三人称单数it / he / she（它/他/她）或名词及代词单数时，用is.
I am a primary school student。我是一名小学生。
七年级上册英语书第一单元（Unit 1）知识点
一、短语归纳
序号
英
汉
备注
1
Your name
你的名字
2
first name
名字
3
last name
姓氏
4
her name
她的名字
5
telephone /phone number
电话号码
6
in China
五上语文 第一单元 知识
五上语文第一单元知识本单元主要围绕“自然的奥秘”这一主题展开，目的是引导学生通过课文的学习，感受自然的美好与神奇，激发他们对自然的热爱与探究。
1.精读课文1.1 《师恩难忘》本篇课文主要讲述了作者对老师的感激之情，通过回忆童年时期遇到的老师，感受到老师对他的教育和关爱。
1.2 《陶校长的演讲》本篇课文是陶行知校长的一篇演讲稿，主要讲述了如何做一个优秀的中国人，强调了“健康、学问、道德、工作”的重要性。
1.3 《古诗两首》本篇课文收录了两首古诗，分别是《观沧海》和《望庐山瀑布》。
这两首古诗都是描写自然景观的，表现了诗人对自然的感受和热爱。
2.略读课文2.1 《去打开大自然绿色的课本》本篇课文是一篇富有诗意的散文，作者用生动的语言描述了大自然的美丽与神奇，引导学生去探索自然。
2.2 《装满昆虫的衣袋》本篇课文讲述了法国昆虫学家法布尔的故事，通过描写他对昆虫的热爱与痴迷，引导学生对自然产生兴趣。
2.3 《变色龙》本篇课文讲述了变色龙这种动物的特点和生活习性，通过描写它的身体变化和捕食过程，展示了自然的奇妙。
2.4 《金蝉脱壳》本篇课文描述了金蝉脱壳的过程，揭示了生命的奥秘。
通过描写金蝉脱壳的过程，引导学生对生命产生敬畏与热爱。
3.口语交际与习作3.1 口语交际：秋天的树叶本部分要求学生对秋天的树叶进行观察和描述，通过交流和分享，培养学生的观察力和表达能力。
3.2 习作：秋天的树叶本部分要求学生在观察秋天的树叶的基础上，写一篇关于秋天的树叶的短文，培养学生的写作能力。
4.练习一本部分是对本单元知识的综合练习，包括字词、阅读、写作等方面的练习。
5.信息渠道与拓展5.1 “成语和谚语”的搜集和整理本部分要求学生对成语和谚语进行搜集和整理，通过自主探究和学习，丰富学生的语言积累和文化素养。
四年级上册语文第1单元知识点
四年级上册语文第1单元知识点第一单元的主题是生活中的小小启示，通过四篇阅读文章和相关的知识点学习，让学生在启真小就能够明白做人的道理。
知识点主要包括：文言文阅读和学习、识字、听写和默写、看图写话和作文等。
这些知识点贯穿了整个单元的教学，通过这些知识点的学习，学生可以更好地理解文言文的阅读和学习，提高识字和书写能力，培养学生的观察力和想象力。
我将按照这些知识点逐一展开，深入探讨每个知识点的具体内容和重要性。
第一，文言文阅读和学习。
在这个知识点中，学生将接触到一些古代的文言文，通过阅读和学习这些文言文，学生可以了解古代的风土人情，感受古人的智慧和情感。
通过分析句子结构、理解古文的含义，可以培养学生的语文素养和文学修养，让他们在阅读古代文言文时能够有更深刻的理解和体会。
第二，识字。
识字是语文学习的基础，四年级的学生需要掌握更多的汉字，扩大词汇量。
在这个知识点中，学生将学习到一些新的生字词和习惯用语，通过课文的诵读和理解，掌握这些生字词的笔顺、意思和用法，提高识字能力和语言表达能力。
第三，听写和默写。
通过听写和默写练习，可以帮助学生巩固课文内容，提高书写和语言表达的准确性，培养学生的语言感和语感，让他们能够熟练地运用所学的知识点。
第四，看图写话和作文。
这个知识点主要是通过一些图片或情景创设，激发学生的想象力和表达能力，让他们能够根据图片或情景进行描写和想象，进行小小的创作，培养他们的语言表达能力和文学素养。
这些知识点的学习对学生的语文学习和人文素养的培养有着重要的意义，通过这些知识点的学习，学生能够更好地理解古代文言文，提高识字和书写能力，培养观察力和想象力，培养语言表达能力和文学素养。
在我看来，这些知识点的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了让学生在日常生活中能够更好地理解人生和文学，提高语言表达能力和文学素养，培养他们热爱读书和阅读的习惯，让他们在小小的启示中能够感悟人生的大道理。
通过这篇文章，我希望能够对第一单元的知识点进行全面的评估和探讨，让读者能够更深入地理解这些知识点的重要性和意义，为他们提供一些有益的启示和帮助。
第一单元知识点总结
严也是一种爱
• 3.对逆反心理的辩证分析 • 4.逆反心理的危害
两代人的对话
• • • • • • 一、架起沟通的桥梁 1.要亲近父母，化解矛盾 2.与父母沟通的程序 3.与父母沟通的基本要领 1).彼此了解 2). 尊重理解 3).换位思考 4). 求同存异
两代人的对话
4.与父母不必太计较
难报三春晖
• • • • • • • 一、爱洒心间 1.父母的付出 2.孝的传统 二、孝敬亲长是我们的天职 1.道德和法律义务 2.孝敬的表现： 1).从小事做起；2).孝敬父母需要付出
难报三春晖
• 3).孝的是非界限 • 4).孝敬父母的长辈
严也是一种爱
• • • • • • • 一、成长也会有烦恼 1.产生烦恼的原因 2.两代人的差异 3.父母的高期待，严要求也是一种爱 二、逆反心理有危害 1.逆反心理的表现 2.产生的原因--主观、客观
我知我家
• 二、与父母关系不可选择 • 1.血缘关系不可改变 • 2.认识自己的家：正视、努力、改变
我爱我家
• • • • • • 一、大人讲我小时候 1.父母最亲 2.享受家庭温暖的亲情 二、无悔的奉献 1.父母之爱 2.父母的法律和道德责任
我爱我家
• • • • • • • 三、感受家庭温暖 1.情感栖息地 2.物质生活后盾 3.安全健康保障 4.娱乐天地 5.天然学校 6.今后发展的大本营
第一单元复习
第一单元 相亲相爱一家人
• • • • • • • 第一课 爱在屋檐下 我知我家 我爱我家 难报三春晖 第二课 我与父母交朋友 严也是一种爱 两代人的对话
我知我家
• • • • • • 一、家庭关系的建立 1.家庭的含义 2.家庭关系的建立 1）法律：婚姻、再婚、收养 2）血缘：出生 3.家庭结构（类型） 核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲 家庭
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Module 1一，单词解析：1.（1），Wonder 奇迹，奇观，可数名词1)The _________ of modern science 现代科学的奇迹2)The temple of Diana was one of the _____________ of the world in ancienttimes.（2）Wonder (v.)想知道,对…好奇，常出现用wonder + 疑问词引导的宾语从句我想知道他是怎样取得好成绩的。
I_________ how he got good grades.我想知道这长城有多长。
I _________ how long the Great Wall is你的妈妈想知道你是否能与新同学和睦相处。
Your mother __________ ___________you can _______ _______ _______ _____your new classmate.(3)wonderful adj. --more wonderful ---- most wonderful1)That's the most ______(wonder ) match I've ever watched.2)That's ____________(wonder)than any other sights of the world.3)It's ___________________(wonder)sight I have ever seen.2.review (n)评论1)do some reviews about / on sth 回顾一下，对……作评论。
2)review (v)复习，回顾 = go over3）do some washing 洗衣服do some cleaning 打扫卫生do some shopping 购物do some reading 读书3，listen up 注意听 have a meeting 开会get out of 从…内出来/离开4.called=named= with the name ofcalled sb. down 严厉申斥或责骂某人call for sth. 要求，需要或需要某事物call on/upon sb.(to) do sth.邀请或要求某人call sb. up 给某人打电话5.happen 和 take place(1). take place 表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排.(2) .happen作“发生、碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件.1.Great changes ___________ in our hometown during the past ten years.2.The Olympic Games will ___________ in that city.3.What __________to you?4.Maybe something unexpected __________.5.I ___________to see him on my way home.6.look over 仔细检查，翻阅，从…上面看1.look at 向……看2.look up 查找——在字典中进行查找3.look for 寻找4.look forward to 期待7.too ……To……如此……以至于……注意：句子的主语和不定式的宾语是指统一事物的时候，则不能重复，必须将不定式的宾语省略掉。
The box is too heavy for the child to carry. 箱子太重，那个小孩搬不动。
The girl is too weak to carry it . 那个小女孩太虚弱以至于搬不动箱子。
（1）“It is never too late ______,”Mother said to me.A.LearnB. to learnC. learningD. learnt（2）She was so weak that she couldn’t take care of her baby. (改为同义句)She was _______weak ______take care of her baby.（3)The box is to heavy for the girl ______A.to carryB.carryC. to carry itD.carrying2）这一结构可以转化成否定意义的so…that…结构，如果转换成not…enough to..结构，必须使用too…to…结构中意义相反的形容词或副词。
例如：He is too young to do the work.He is so young that he can not do the work.He is not old enough young to do the work.他太年轻了，不能做这项工作。
EX: 这箱子太重,我搬不动。
①The box is _______ heavy for me _________ _________ .②The box is _________ heavy _________ I _________ carry_______。
③The box is _______light_________ _________ me _________ _______.8.on the edge of 处于…的边缘She was sitting on the edge of her bed. 她坐在床边。
9.at the bottom of 在…的底部反义词 at the top of 在…的顶部仰视，look down 俯视 look up 仰视，查询10.Height 高度，对应的形容词是：highWidth 宽度，对应的形容词是：wideLength 长度，对应的形容词是：longDepth 深度，对应的形容词是：deep11.be afraid of heights 恐高12.look forward to doing 期盼，盼望13.sun rises 表示太阳升起； sun sets，表示太阳落下。
Rise 为不及物动词，不能直接加宾语Raise 为及物动词，有饲养的意思：raise an animal有举起升高的意思：raise your hand13.as+形容词/副词(原级)+as possible 尽可能…的14.be able to “能“ 同义词是cancan只有原形和过去式而able to 有各种时态15. a number of“许多” 后接可数名词复数。
整个结构的中心词是后面的复数名词中心词是后面的复数名词，故其后的谓语动词用复数形式the number of “…的数量” 后接可数名词复数，整个结构的中心词是number, 故其后的谓语动词用单数形式16.die是终止性动词，意为“死亡，断气” 是终止性动词，指生命的结束，强调动作。
His grandma died two years ago.dead 是形容词，意为“死的，无生命的”常与be动词连用，表示死的状态。
He has been dead for two years.dying 是die的现在分词，常作形容词使用，表示“要死的,垂危的,濒临死亡的”.他要死了他要死了。
He is dying.。
death 是die的名词形式，“死，死亡”It makes me very sad when I think of my little dog’s death 当我想起死去的小狗时，我很难过。
、17.anyone else :anyone ,anything,someone,something,nothing, 都属于不定代词，后接形容词或不定式作定语：nothing to see。
I.基础单项选择(每小题1分，共15分)从每小题所给的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。
( )1. —Let’s give our teacher a present for Teachers’ Day.—.A. That’s a fantastic idea!B. Anyone else?C. That’s news to me!D. What’s it about?( )2. a Chinese athlete, Liu Xiang is looking forward the 2008 Olympic Games.A. For; atB. As; toC. With; forD. Of; to( )3. Fifty kilometres is not a long for people who have a car.A. lengthB. distanceC. heightD. weight( )4. Our geography teacher told us the sun in the east.A. getsB. risesC. facesD. lifts( )5. Our teacher asked us to write a(n) about something interesting happening in the summer holidays.A. compositionB. examC. pictureD. music( )6. — Is it going to be colder tomorrow?—Yes. The radio says it will be five zero.A. belowB. withC. underD. up ( )7. The books were everywhere on the in Lucy’s room.A. groundB. floorC. landD. earth ( )8. —, everyone! I have some good news to tell you!—What’s it?A. Listen toB. HearC. Hear ofD. Listen up( )9. —is the Amazon River?—Some experts say it’s 7,025 kilometres but others say it’s 6,440 kilometres.A. How farB. How soonC. How muchD. How long( )10. Lucy gave Jane no chance to to her question and left hurriedly.A. answerB. askC. replyD. say( )11. — Would you like to visit the museum with us?—No, thanks. I it.A. visitedB. have visitedC. visitD. was visiting( )12. — Have you ever been to a village Gumtree?—Never.A. callB. to callC. calledD. calling( )13. —I’m here to see Doctor Johnson.—Sit down, please. The doctor will be free ____________. .A. 5 minutesB. after 5 minutesC. in 5 minutesD. 5 minutes ago( )14. You should not put the glass the table. It may fall down and break!A. on the edge ofB. in the middle ofC. at the bottom ofD. on the top of( )15. — What do you think of my new bike?—Sorry, but what did you say? I about something else.A. thinkB. am thinkingC. thoughtD. was thinking二，提高单选;( )21. Don’t go and bother him. He _____ in the room.A. writesB. has writtenC. is writingD. has been writing( )22. She will have a holiday as soon as she _______ the work next week.A. finishesB. doesn’t finishC. will finishD. won’t finish ( )23. Our physics teacher told us that light _______ faster than sound.A. travelB. travelsC. is travellingD. has travelled( )24. ---I don’t know if his uncle _______ tomorrow.---I think he _______ if it doesn’t rain.A. will come; comesB. will come; will comeC. comes; comesD. comes; will come( )25. The supermarket is far from Mary’s house, so she _______ only once a week.A. goes shoppingB. has been thereC. was shoppingD. has gone there( )26. Yao Ming is 2.2 _____ .A. meters highB. meters tallC. meters’ tallD. meters height( )27. ---Do you like that coat over there? ---Yes, it_______ very soft.A. feltB. feelsC. is feelingD. is felt ( )28. The shop here _______ at half past eight in the morning, so you can’t go until half past eight.A. opensB. is openC. is openedD. is opening( )29. They _______ some books from the library last week.A. lendB. lendsC. buyD. borrowed( )30. ---Hi, Carol. How was your trip to Disney world?---Hi, Alice. Oh, we _______ a good time there.A. are havingB. have hadC. hadD. have( )31. ---Your E-mail address? I _______ quite catch it.A. don’tB. won’tC. can’tD.didn’t( )32. ---I called you just now, but you weren’t in.---Sorry, I ________ the reading-room.A. was inB. have gone toC. studiedD. had been in ( )33. It _______ that they had no chance at the moment.A. seemedB. was seemedC. seemD. is seemed( )34. The children planted more trees and flowers after they _______ Greener China.A. joinedB. took part inC. becameD. were( )35. Look at the clouds in the sky. There ________ this afternoon.A. will be many rainsB. is going to rainC. will rainD. is going to be a heavy rain( )36. There _______ a good new TV play last night.A. hasB. will haveC. wasD. is going to be( )37. ---What is your sister doing now?---She is packing. She _______ to Hong Kong next week.A. flyB. flewC. was flyingD. is flying( )38. ---Excuse me. What did you say you would like to do, Miss White?---I said I’d better go back to the office. I _______ someone this afternoon.A. would meetB. metC. am going to meetD. was meeting ( )39. Do you know if ______ back next week? If he ____back, please let me know.A. he comes; will comeB. will he come; comesC. he will come; comesD. will he come; will come( )40. ---Have you seen John?---Yes. He _______ the information about animals on the Internet in thecomputer room.A. look forB. is looking forC. looks forD. looked for一，If 引导的条件状语从句，主句一般将来，从句一般现在。