中国科学技术大学学业成绩表

文理分科

东南大学、武汉大学、上海交通大学、山东大学、湖南大学、
中国人民大学、吉林大学、重庆大学、电子科技大学、四川大学、中山大学、华南理工大学、兰州大学、东北大学、西北工
业大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、中国海洋大学、北
京理工大学、大连理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、同济大学、中南大学、中国科学技术大学；
3. 二轮资格线。进入一轮资格线的学生，高一阶段四次大考按一定权重计算总分，文理各取前100名进入二轮资格线。计算方法：S＝A×10%＋B×25%＋C×25%＋D×40% 说明：A：为高一上学期期中考试的三科总成绩； B：为高一上学期期末考试的文六科（或理六科）总成绩； C：为高一下学期期中考试的三科总成绩； D：为高一下学期期末考试的文六科（或理六科）总成绩。文科生成绩取语文、数学、英语、政治、历史、地理共6科成绩（简称文6科）。理科生成绩取语文、数学、英语、物理、化学、生物共6科成绩（简称理6科）。 4. 进入二轮资格线并申报进入试验班的学生分别参加数学+文科综合（政治+历史+地理）、数学+理科综合（物理+化学+生物）加试，（总分为100分。其中数学占40%，文科综合/理科综合占 60%），得分计入总成绩。
中山大学2012年分专业计划表(广东)
文史（917名）
行政管理英语法学
经济学类
工商管理类汉语言文学历史学
德语
法语日语外国语言文学类
公共管理类
国际政治工商管理类旅游管理
哲学
人类学社会学
旅游管理
会展经济与管理新闻传播学类
图书档案学类
中山大学2012年分专业计划表(广东) 理工（2683名）

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册(考核专家平台Ver2.0)广州中爆数字信息科技有限公司二〇一四年三月目录一、系统概述 (2)二、系统运行环境 (3)1、硬件环境 (3)2、软件环境 (3)三、系统操作说明 (4)3.1登录 (4)3.2考核成绩录入 (5)3.2.1考核成绩录入 (5)3.3监考管理 (7)3.3.1查看监考安排 (7)3.4查询统计 (10)3.4.1学员成绩查询 (11)3.5用户设置 (12)3.5.1用户设置 (12)1一、系统概述爆破作业人员培训考核信息系统（以下简称“信息系统”）主要功能有考核题库管理、培训管理、考核管理等功能。

信息系统涉及的用户有部平台用户、省厅平台用户、地市平台用户、培训单位用户、考核专家用户。

考核专家平台的主要功能有考核成绩录入、监考管理、查询统计等功能。

考核专家用户利用信息系统录入考核成绩并提交考核合格学员成绩到信息系统，查看考前监考安排及考核后考卷的标准答案、查询学员成绩。

2二、系统运行环境1、硬件环境a)CPU：主频1.4GHz或以上；b)内存：1GB以上；c)显示器：最佳分辨率为1024x768像素。

2、软件环境a)操作系统：Windows XP/2003/Vista/WIN7各版本；b)客户端：Internet Explorer6.0SP1或以上；c)防毒软件：诺顿或瑞星或其他防毒软件。

3中国爆破网点击右边的，进入爆破作业人员培训考核管理信息系统的登录页面，如下图所示：登录页面3、用户输入用户名、密码及验证码，点击【登录】按钮进入系统首页，如下图所示：首页上图界面为用户提供了快捷图标和待办事宜提醒，图标下的提示语显示用户目前需要处理的事务。

温馨提示：考核专家用户登录用户名是“证件号码”，初始密码是“123456”，建议考核专家登录后修改初始密码。

3.2考核成绩录入3.2.1考核成绩录入点击首页图标或者菜单栏的[考核成绩录入]，系统显示成绩录入列表页面，如下图所示：5成绩录入列表页面当有新的成绩需要录入时，记录前显示。

东师理想网络阅卷系统使用说明手册

东师理想网络阅卷系统使用说明手册《东师理想网络阅卷系统》用户使用手册东北师大理想软件股份有限公司客户端 ..................................................................... .. (1)1答题卡制作工具 ..................................................................... ................................ 1 1.1答题卡制作工具简介 ..................................................................... ................ 1 1.2功能操作说明 ..................................................................... .. (1)1.2.1基本设置...................................................................... .. (1)1.2.2客观题设置 ..................................................................... .. (2)1.2.3主观题设置 ..................................................................... .. (3)1.2.4另存为答题卡文档...................................................................... (4)1.2.5另存为识别模板 ..................................................................... . (4)2识别模板管理工具 ..................................................................... ............................. 5 2.1识别模板管理工具简介 ..................................................................... ............ 5 2.2功能操作说明 ..................................................................... .. (5)2.2.1连接服务器 ..................................................................... .. (5)2.2.2试卷管理...................................................................... ....................... 6 2.3模板管理 ..................................................................... (8)2.3.1新建模板...................................................................... .. (8)2.3.2保存当前模板...................................................................... . (9)2.3.3模板列表...................................................................... .. (9)2.3.4修改模板参数...................................................................... .. (10)2.4区域划分 ..................................................................... . (11)3答题卡扫描识别工具 ..................................................................... ....................... 12 3.1答题卡扫描识别工具简介 ..................................................................... ....... 12 3.2功能操作说明 ..................................................................... (12)3.2.1连接服务器 ..................................................................... (12)3.2.2考号识别规则管理...................................................................... . (12)3.2.3新建图像处理任务...................................................................... . (13)3.2.4开始图像处理...................................................................... .. (14)3.2.5错误图像处理...................................................................... .. (14)3.2.6扫描结果查询...................................................................... .. (15)3.2.7提交处理结果...................................................................... .. (16)3.2.8主观题区域合并 ..................................................................... .. (16)网络端 ..................................................................... (17)1考试管理 ..................................................................... ......................................... 17 1.1考试信息管理 ..................................................................... (17)1.1.1考试信息维护...................................................................... .. (17)1.1.2考试分数档位维护...................................................................... . (20)1.1.3分数档位班级对应...................................................................... . (23)1.1.4考试类型维护...................................................................... .............. 25 1.2科目信息管理 ..................................................................... (28)1.2.1科目总分维护...................................................................... .. (28)1.2.2科目分数档位维护...................................................................... . (31)1.2.3分数档位班级对应...................................................................... ....... 34 1.3试卷信息管理 ..................................................................... (37)1.3.1试卷信息维护...................................................................... .............. 37 1.3.2试卷分数档位维护...................................................................... ....... 43 1.3.3分数档位班级对应...................................................................... ....... 47 1.3.4题型信息维护...................................................................... .............. 50 1.3.5知识点信息维护 ..................................................................... .. (52)2网络阅卷 ..................................................................... .. (53)2.1考试阅卷管理 ..................................................................... ........................ 532.1.1考生信息批量导入...................................................................... ....... 53 2.1.2阅卷教师授权维护...................................................................... ....... 54 2.1.3试卷扫描进度监控...................................................................... ....... 57 2.1.4学生答题情况查询...................................................................... ....... 58 2.1.5试卷原卷查询...................................................................... .............. 59 2.1.6计算总成绩 ..................................................................... (60)2.2主观题评阅 ..................................................................... ............................ 61 2.2.1试题多评设定...................................................................... .............. 61 2.2.2试卷分发........................................................................................... 62 2.2.3阅卷进度监控...................................................................... .. (63)2.2.4评阅试卷...................................................................... ..................... 65 2.2.5多评试题核分...................................................................... .............. 65 2.2.6雷同卷处理 ..................................................................... (66)2.2.7试卷回收...................................................................... (67)3成绩管理 ..................................................................... .. (69)3.1学生成绩管理 ..................................................................... ........................ 69 3.1.1 Excel成绩文件导入...................................................................... ...... 69 3.1.2学生成绩维护...................................................................... .............. 71 3.1.3增加学生评语.................................................................................... 75 3.1.4常用评语维护...................................................................... .............. 75 3.1.5评语类型维护...................................................................... .............. 77 3.1.6学生学期成绩单 ..................................................................... ........... 79 3.1.7学生学年成绩单 ..................................................................... .. (81)4成绩分析 ..................................................................... .. (84)4.1学生情况分析 ..................................................................... ........................ 84 4.1.1单次考试总分...................................................................... .............. 84 4.1.2单次考试科目...................................................................... .............. 87 4.1.3单次考试小题...................................................................... .............. 90 4.1.4单次考试题型...................................................................... .............. 93 4.1.5单次考试知识点 ................................................................................ 96 4.1.6多次考试总分...................................................................... .............100 4.1.7多次考试科目...................................................................... .............103 4.1.8多次考试题型...................................................................... .............106 4.1.9多次考试知识点 ..................................................................... . (109)4.2教师情况分析 ..................................................................... .......................112 4.2.1单次考试整体...................................................................... .............112 4.2.2单次考试小题...................................................................... . (116)4.2.3单次考试题型...................................................................... .............119 4.2.4单次考试知识点 ..................................................................... ..........122 4.2.5多次考试整体...................................................................... .............125 4.2.6多次考试题型...................................................................................129 4.2.7多次考试知识点 ..................................................................... . (133)4.3班级情况分析 ..................................................................... .. (136)4.3.1单次考试总分...................................................................... .............1364.3.2单次考试科目...................................................................... .............139 4.3.3单次考试小题...................................................................... .............141 4.3.4单次考试题型...................................................................... .............144 4.3.5单次考试知识点 ..................................................................... ..........146 4.3.6多次考试总分...................................................................... .............148 4.3.7多次考试科目...................................................................... .............152 4.3.8多次考试题型...................................................................... .............154 4.3.9多次考试知识点 ..................................................................... . (157)4.4年级情况分析 ..................................................................... .......................160 4.4.1单次考试总分...................................................................... . (160)4.4.2单次考试科目...................................................................... .............163 4.4.3多次考试总分...................................................................... .............165 4.4.4多次考试科目...................................................................... . (168)4.5学校情况分析 ..................................................................... .......................1714.5.1单次区域考试总分...................................................................... ......171 4.5.2单次区域考试科目...................................................................... ......174 4.5.3多次区域考试总分...................................................................... ......176 4.5.4多次区域考试科目...................................................................... (178)4.6县区情况分析 ..................................................................... .......................180 4.6.1单次考试总分...................................................................... .............180 4.6.2单次考试科目...................................................................... .............182 4.6.3多次考试总分...................................................................... .............184 4.6.4多次考试科目...................................................................... . (186)4.7试卷情况分析 ..................................................................... .......................188 4.7.1单次考试整体...................................................................... .............188 4.7.2单次考试小题...................................................................... .............190 4.7.3单次考试题型...................................................................... .............193 4.7.4单次考试知识点 ..................................................................... ..........195 4.7.5多次考试整体...................................................................... .............198 4.7.6多次考试题型...................................................................... .............201 4.7.7多次考试知识点 ..................................................................... . (205)客户端1答题卡制作工具1.1答题卡制作工具简介《答题卡制作工具》以word插件的形式，提供制作一张试卷对应的答题卡的完整功能。

中国科学技术大学档案管理办法（征求意见稿）-中国科学技术大学档案

中国科学技术大学档案管理办法（征求意见稿）(2010年5月)第一章总则第一条为提高全校档案管理工作水平，充分发挥档案在学校教学、科研和管理中的作用，有效保护和利用档案，根据《中华人民共和国档案法》及其实施办法、《高等学校档案管理办法》、《安徽省档案条例》和《安徽省高等学校档案管理实施办法》，结合我校实际，特制定本办法。

第二条本办法所称的档案，是指我校从事教学、科研、管理以及其他各项活动所直接形成的对学校和社会具有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录。

第三条学校档案反映学校创办、建设与发展的全过程，是全校师生员工劳动成果和智慧的结晶，是检查教学工作质量、评价科研成果、考核教师和其他各类人员、衡量学校管理水平以及编史修志的重要依据，具有重要的凭证价值和参考作用。

因此，档案工作是学校一项重要的基础性工作。

第四条全校档案工作实行各类档案集中统一管理制度，维护档案的完整与安全，便于学校各方面的利用。

档案馆既是学校档案工作的职能管理部门，又是永久保存和提供利用本校档案资料的直属支撑机构，其业务接受安徽省教育厅、档案局和中国科学院办公厅的指导、监督与检查。

第二章管理体制、机构设置与人员配备第五条学校档案工作由校长领导，分管校领导协助校长分管档案工作，其主要职责是：（一）贯彻执行国家关于档案管理的法律法规和方针政策，批准学校档案工作规章制度；（二）负责将档案工作纳入学校的整体发展规划和年度工作计划，促进档案工作与学校其他工作同步协调发展；（三）推进学校档案事业的建设与发展，听取校档案馆工作汇报，及时研究、解决档案工作中出现的重要问题。

第六条学校档案馆为正处级独立建制，其主要职责是：（一）贯彻执行国家、安徽省、中国科学院和学校有关档案工作的法律法规和方针政策，综合规划学校档案工作；（二）拟定学校档案工作规章制度，并负责贯彻落实；（三）负责接收（征集）、整理、鉴定、统计、保管学校的各类档案及有关资料；（四）编制档案检索工具，编研、出版档案史料，开发档案信息资源；（五）组织实施档案信息化建设和电子文件归档工作；（六）做好档案的开放和利用工作；（七）开展学校档案工作人员的业务培训；（八）利用档案举办校史展览，开展多种形式的宣传教育活动，充分发挥档案的文化教育功能；（九）进行国内外档案学术研究和交流活动；（十）对学校所属机构的档案工作进行监督和指导。

广东体育职业技术学院学业成绩表

普通话
选修 1 84
经济法实务
ห้องสมุดไป่ตู้
专选 2 68
2014-2015学年第2学期
市场调研现代推销技术应用写作职业生涯规划与就业指导轮滑与游龙板营销师考证培训公共关系企业管理
毕业论文成绩以下空白
必修 2 62 必修 4 70 必修 2 60 必修 2 60 选修 2 69 选修 1 83 专选 2 60 专选 2 75
广东体育职业技术学院学业成绩表
院系：体育管理系
专业:体育服务与管理
课程名称
2013-2014学年第1学期大学实用英语1 管理学基础计算机应用基础1 军事理论体育产业经济网球心理健康教育运动人体科学
2013-2014学年第2学期大学实用英语2 计算机应用基础2 客户服务管理思想道德修养与法律基础体育概论体育市场营销（二）体育市场营销（一）网球（二）现代实用礼仪消费者行为分析游泳（一）运动防护（一）模特表演体育服务职业导论
2014-2015学年第1学期电子商务与网络营销实务毛泽东思想中国特色社会主义理论1 体育经纪经典心理电影赏析（一) 网页制作哲学与社会高尔夫运动入门
学号：1330102073 姓名：XXX
课学成程 gg 性 gg 质分绩
必修 3 75 必修 2 60 必修 3 64 必修 2 85 必修 2 60 必修 2 60 必修 2 79 必修 3 66
必修 4 70 必修 2.5 61 必修 3 69 必修 2 66 必修 2 60 必修 2 60 必修 2 60 必修 4 60 必修 1 81 必修 2 71 必修 2 75 必修 2 73 公选 1 84 选修 1 80

安徽大学绩点算法表

安徽大学绩点算法表
百分制计算方法（考试课程及格成绩绩点）：
一门课程的及格成绩绩点=该课程百分制成绩÷10-5，即G=课程百分制成绩/10-5
一门课程学分绩点=该课程的学分×成绩绩点
五级记分制换算方法（考查或实践性环节课程及格成绩绩点）：课程五级记分制成绩—绩点——换算百分制
优秀4.5——95良好3.5——85中等2.5——75及格1.0——60不及格0——0
平均学分绩点GPA（Grade Point Average）计算公式是：
平均学分绩点=学分绩点之和÷学分之和
将某一课程的学分乘以该课程所得的百分制成绩，作为该课程的加权成绩。

同一课程多次修读，就高计算一次，不及格课程成绩不计入，非百分制成绩不计入。

平均学分绩点计算方法：一门课程的gpa是通过该课程的学分乘以该课程的gpa来计算的。

学生的平均绩点是通过学生获得的平均绩点总和除以学生的总平均绩点分数来计算的。

综合素质奖学金申请理由

综合素质奖学金申请理由综合素质奖学金申请理由尊敬的各位领导:你们好!我是07微电子（一）班的xx-x，现申请“xx-x奖学金”，希望各位领导能批准我们的申请。

我自07年9月入校以来，学习较为努力，并注意自身的全面发展。

在校期间，珍惜时间不断接触，学习尽量多的知识。

一、现实表现：大学一年多学生干部生涯，使我的综合素质有了很大提高，学习和生活都非常严谨。

进入大二以来，我给自己定下了更高标准，坚持不断学习，不断进步。

在努力学习本专业知识的同时，还利用课余时间学习第二专业。

我参加并获奖的证书如下：1. 2015到2015学年度第一学期荣获校一等奖学金。

2. 2015年10月参加全国计算机等级考试VB程序设计，获得优秀。

3. 2015到2015学年度第二学期荣获校三等奖学金。

4. 2015年5月荣获“优秀团干”称号。

5. 2015到2015学年度第一学期荣获校二等奖学金。

除了在各类竞赛中取得了好成绩，我们在专业课上的学习和实践也毫不放松，认真学习课程知识,合理安排时间,提高学习效率，也取得了比较好的成绩。

申请理由：出生在农村的我,爸爸妈妈是普通的老百姓,艰苦的日子,严格的管教,使我从小养成了艰苦朴素、感想敢做的良好作风;在班上与同学团结互助,互相谦让,不与人发生争执;对于班级,我有较强的集体责任感,曾组织不少班级活动,在“保护深圳红树林”活动结束后,得到红树林管理处领导和校领导的高度表扬,为微电子一班的团队建设描上了精彩的一笔;思想上，通过一年来的努力工作,我明白了很多道理, 也养成了坦诚，守信，做事讲原则，敢于承担责任的良好习惯;无论是为人处事还是交流谈吐,都得到了不少提升.伴随着年龄的增长和思想的成熟，我更加的关注的是如何能够为身边的人和这个社会奉献出我的一份力量。

在各捐助活动中，积极响应并热情参加。

学习上，我态度端正、刻苦努力，有远大的理想和报负；为了提高自身的素质，我利用课余时间，阅读了有关提高自身的书籍;为了增加自身的文化和专业的知识水平，还参加了今年3月底的计算机三级（网络技术）的认证考试;为了更多了解和运用一些基本技能，还自学了计算机网络专业的基础课程，并报名参加了年底的CIW认证考试。

中国科学技术大学学生学业成绩登记表-中国科学技术大学档案馆

类别
19 __19学年度第2学期
成绩
学分/学时
类别
19 __19学年度第1学期成绩Fra bibliotek学分/学时
类别
19 __19学年度第2学期
成绩
学分/学时
类别
19__19学年度第1学期
成绩
学分/学时
类别
19 __19学年度第2学期
成绩
学分/学时
毕业论文题目:
指导教师:
经办人:档案馆馆长:教务处:
注：所有毕业生的成绩单由档案馆签字。
中国科学技术大学学生学业成绩登记表
19 __19
姓名:学号:系别:学科:
类别
19 __19学年度第1学期
成绩
学分/学时
类别
19 __19学年度第2学期
成绩
学分/学时
类别
19__19学年度第1学期
成绩
学分/学时
类别
19 __19学年度第2学期
成绩
学分/学时
类别
19 __19学年度第1学期
成绩
学分/学时
类别1919学年度第1学期成绩学分学时类别1919学年度第2学期成绩学分学时类别1919学年度第1学期成绩学分学时类别1919学年度第2学期成绩学分学时类别1919学年度第1学期成绩学分学时类别1919学年度第2学期成绩学分学时类别1919学年度第1学期成绩学分学时类别1919学年度第2学期成绩学分学时类别1919学年度第1学期成绩学分学时类别1919学年度第2学期成绩学分学时毕业论文题目

学生考务系统操作指南

学生考务系统操作指南目录一、考试计划查询 (2)二、考试预约及查询 (4)三、取消考试预约 (6)四、查看论文（设计）题目及提交稿件 (7)五、机考答卷提交 (9)六、形成性考核（课程作业） (11)七、考场安排情况查询 (13)八、成绩合成 (13)九、课程成绩查询 (15)一、考试计划查询（一）功能描述：用于学生查询集中考试课程的考试形式。

（二）操作指南：1. 登录“东财在线”主页，点击页面左上角“学生登录”，输入用户名和密码，进入页面：表1-12. 在“教室首页”右侧点击“集中考试”按钮，进入“集中考试”相关页面，页面默认显示为当前考试批次下集中考试课程的考试计划，如下图：表1-2表1-3表1-4（三）注意事项：1.页面右方显示的是当前考试计划中考试预约、转考申请和审核等相关时间，学生务必按时完成相关操作；2.页面下方显示的是当前考试计划中包含该生所有符合预约考试条件（包括学习、考试不及格、考试通过等课程状态）的考试科目信息。

在考试预约期限内，学生可点击相应课程名称后的“预约”图标进行考试预约的操作。

二、考试预约及查询（一）功能描述：学生用来预约集中考试的科目。

（二）操作指南：1. 在“教室首页”右侧点击“集中考试”图标，进入“集中考试”相关页面，请学生根据实际需求勾选想要预约的课程，点击“预约”图标即可。

表2-12. 若想查询考试预约记录，需在“集中考试”页面下，“已预约课程列表”中确认已经预约的课程。

表2-2（三）注意事项：1. 学生考试预约操作受时段限制，请学生务必在考试预约时段内完成考试预约；2. 可预约课程列表显示的均是集中考试的课程，预约总数不能超过6门（超出门次限制时,系统会出现提示），“已预约门数”会随着学生选择的课程门数自动更新；3. 可预约课程列表按照课程状态分成三类：学习、考试不及格、考试通过，学生根据自己实际需要选择要预约的课程；4. 考试预约操作完成后，学生务必在“已预约课程列表”功能中，确认是否预约成功；5. 考试预约操作完成后，再次进入“集中考试”页面，未预约的课程列表指的是除掉已经预约成功后剩余可预约考试的课程列表。

学分制实施细则样本（二篇）

学分制实施细则样本一、引言学分制是一种基于学生学业成果的评价体系，旨在客观、准确地评价学生的学习成果和能力水平。

本文旨在探讨学分制的实施细则，以保证学分制的有效推行和运行。

二、学分制的目标和原则学分制的目标是为学生提供更有针对性、个性化的学习体验，同时促进学生自主学习和终身学习的能力培养。

实施学分制的原则包括公平、激励、准确和灵活。

三、学分制的分类学分制可根据课程类型进行分类，主要包括必修课程、选修课程和实践课程。

必修课程是学生必须修习的课程，选修课程是学生可根据个人兴趣和需求选择的课程，实践课程是学生通过实践活动获得学分。

四、学分的获取与认定学生可以通过课堂学习、实验实践、社会实践、科研创新等多种途径获取学分。

学分的认定应根据学生在学习活动中所展现的学习成果和能力水平进行客观评价。

五、学分的计算方法学分的计算应建立在对学生学习成果和能力水平的准确评价基础上。

常用的学分计算方法包括比例计算法、等级计算法和积分计算法。

六、学分的互认和转换学分的互认和转换是指不同学校或教育机构之间学分的转换和认可。

学分的互认和转换应建立在对学校或教育机构环境、教学质量和学习成果的充分了解基础上进行。

七、学分的管理和监督学分制的管理和监督应建立健全的制度和机制，确保学分的获得和认定的公正和准确性。

同时，学分制的管理和监督应注重教育质量的提升和学生能力的培养。

八、学分制的评估和改进学分制的评估和改进是保证学分制有效推行和运行的重要环节。

评估和改进应基于对学生学习成果和能力水平的全面了解，以完善学分制的实施细则和操作流程。

九、学分制的挑战与应对学分制面临的挑战包括评价标准的主观性、学分的转换和互认问题等。

应对这些挑战需要建立客观、公正的评价标准和机制，加强学分互认和转换的合作与交流。

十、学分制的前景与展望学分制作为一种基于学生学业成果的评价体系，具有广阔的发展前景。

通过不断完善学分制的实施细则和操作流程，学分制将为学生提供更有针对性、个性化的学习体验，推动教育质量的提升和学生能力的培养。

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册

爆破作业人员培训考核信息系统操作手册(考核专家平台Ver2.0)广州中爆数字信息科技有限公司二〇一四年三月目录一、系统概述 (2)二、系统运行环境 (3)1、硬件环境 (3)2、软件环境 (3)三、系统操作说明 (4)3.1登录 (4)3.2考核成绩录入 (5)3.2.1考核成绩录入 (5)3.3监考管理 (7)3.3.1查看监考安排 (7)3.4查询统计 (10)3.4.1学员成绩查询 (11)3.5用户设置 (12)3.5.1用户设置 (12)1一、系统概述爆破作业人员培训考核信息系统（以下简称“信息系统”）主要功能有考核题库管理、培训管理、考核管理等功能。

信息系统涉及的用户有部平台用户、省厅平台用户、地市平台用户、培训单位用户、考核专家用户。

考核专家平台的主要功能有考核成绩录入、监考管理、查询统计等功能。

考核专家用户利用信息系统录入考核成绩并提交考核合格学员成绩到信息系统，查看考前监考安排及考核后考卷的标准答案、查询学员成绩。

2二、系统运行环境1、硬件环境a)CPU：主频1.4GHz或以上；b)内存：1GB以上；c)显示器：最佳分辨率为1024x768像素。

2、软件环境a)操作系统：Windows XP/2003/Vista/WIN7各版本；b)客户端：Internet Explorer6.0SP1或以上；c)防毒软件：诺顿或瑞星或其他防毒软件。

3中国爆破网点击右边的，进入爆破作业人员培训考核管理信息系统的登录页面，如下图所示：登录页面3、用户输入用户名、密码及验证码，点击【登录】按钮进入系统首页，如下图所示：首页上图界面为用户提供了快捷图标和待办事宜提醒，图标下的提示语显示用户目前需要处理的事务。

温馨提示：考核专家用户登录用户名是“证件号码”，初始密码是“123456”，建议考核专家登录后修改初始密码。

3.2考核成绩录入3.2.1考核成绩录入点击首页图标或者菜单栏的[考核成绩录入]，系统显示成绩录入列表页面，如下图所示：5成绩录入列表页面当有新的成绩需要录入时，记录前显示。

双学位学业成绩单-中国科学技术大学学业成绩表

双学位学业成绩单-中国科学技术大学学业成绩表中国科学技术大学学业成绩表（双学位）2000——2002学号：姓名：系不：双学位专业：运算机应用开课系：电子科学与技术系第一专业：中国科学技术大学学业成绩表（双学位）Transcript of University of Science & Technology of China (Dual De gree)Dept.Head: Registrar: Divistion ofTeaching A ffairs:98双（此项做表时要拿掉；另做表时。

没有分数的课程栏请删去，不要留空格）中国科学技术大学学业成绩表（双学位）2000——2002学号：姓名：系不：双学位专业：运算机应用开课系：电子科学与技术系第一专业：中国科学技术大学学业成绩表（双学位）Transcript of University of Science & Technology of China (Dual De gree)Dept.Head: Registrar: Divistion ofTeaching A ffairs:99商（此项做表时要拿掉；另做表时。

没有分数的课程栏请删去，不要留空格）中国科学技术大学学业成绩表（双学位）2001——2003学号：姓名：系不：双学位专业：运算机科学开课系：电子科学与技术系第一专业：中国科学技术大学学业成绩表（双学位）Transcript of University of Science & Technology of China (Dual De gree)Dept.Head: Registrar: Divistion ofTeaching A ffairs:99双（此项做表时要拿掉；另做表时。

没有分数的课程栏请删去，不要留空格）中国科学技术大学学业成绩表（双学位选修课程）2001——2003学号：pb99012032 姓名：系不：双学位专业：运算机科学开课系：电子科学与技术系第一专业：中国科学技术大学学业成绩表（双学位）Transcript of University of Science & Technology of China (Dual De gree)Dept.Head: Registrar: Divistion ofTeaching A ffairs:00双（此项做表时要拿掉；另做表时。

学生所在院校学生工作处出具该学生在校现实表现及有无无违纪违规证明

第一篇、在校表现优秀证明表学生所在院校学生工作处出具该学生在校现实表现及有无无违纪违规证明届毕业生在校期间现实表现证明第二篇、在校期间现实表现学生所在院校学生工作处出具该学生在校现实表现及有无无违纪违规证明xx同学在校期间现实表现xx，男，汉族，中共党员，xx年x月x日出生，籍贯xx，身份证号，2010年9月-2014年7月在我校学习，系专业学生，该同学的主要表现如下在思想政治上，政治立场坚定，具有较强的政治理论水平该同学始终坚持用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，在重大原则问题上旗帜鲜明。

能够适应时代的变化和工作的需要，不断加强政治知识学习，适应能力强。

具有较强的大局意识、责任意识，工作勤勤恳恳，任劳任怨。

学习中能够摆正态度，严格要求，为人正派，遵纪守法，尊重老师，团结同学。

并能结合工作实践不断克服自身不足，牢固树立创新意识和超前意识，不断进取，各科成绩均取得了较好成绩，得到了老师和同学的认可。

在工作上，该同学曾任核技术与化学生物学院团委学生会办公室主任，能够服从集体和老师的安排，为人踏实稳重，责任心强，有着强烈的集体荣誉感和良好的团队合作精神，想问题、做事情能从大局出发，以集体为重。

做事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累。

该同学能坚持多渠道、多方面地加强学习，充实知识、拓展自身能力，不断完善和提高自身的理论结构和学业水平。

学习上，该同学学习认真刻苦，学习成绩好，曾获得国家励志奖学金且多次获得校奖学金，已通过国家英语四级考试和国家计算机二级考试。

生活上，该同学严格遵守国家法律法规，遵守学校的各项规章制度，能勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信。

平日里乐于助人，积极营造和谐的人际关系，深受老师，同学的认可与赞同。

同时，该同学能积极参与学校组织开展的各项文体活动，表现突出。

2014年7月1日第三篇、关于XXX同学现实表现情况的证明学生所在院校学生工作处出具该学生在校现实表现及有无无违纪违规证明关于刘晓维同学现实表现情况的证明一、思想品德在思想上，该生2012年正式加入中国共产党，积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导。

中国科学技术大学强基计划

相同 ✓ 两类考生参加相同的校测 ✓ 两类考生在录取上是平等的，竞赛生的综合成绩达到同省份第一类考生最低录取分数线的，方可录取
培养方案
面向有志向、有兴趣、有天赋的青年学生，培养具有强烈的专业兴趣、科研志向和吃苦耐劳的精神，有志于从事相关领域科学技术工作的栋梁之才 (1) 设置强基班，实施20-30人的小班教学 (2) 为每名强基计划学生建立成长档案，跟踪培养情况 (3) 采取动态管理和淘汰机制，全校遴选优秀学生补入强基计划 (4) 强基计划录取考生入学后原则上不转专业，本科阶段转专业范围原则上限于本校强基计划招生专业之内
综合成绩达不到所填报专业的考生，应服从专业调剂，否则不予录取
对于破格考生，综合成绩达到同省一般考生最低录取线的，予以录取
考生高考成绩
我校考核成绩
综合成绩 =
× 85 +
× 15
该省份高考满分
我校考核满分
两类考生的别与同
区别 ✓ 入围条件：高考分数 VS 竞赛成绩+高考分数 ✓ 录取指标：录取受该省计划的限制 VS 不受该省录取计划的限制 ✓ 专业分配：成绩优先的原则分配专业 VS 以竞赛科目来优先分配专业
入围校考的条件
(1) 第一类考生（同省3倍比例）（不计政策加分）江苏：达到一本线40分以上高考改革省市：达到第一段分数线50分以上其它省市区：达到第一段分数线100分以上
(2) 第二类考生（不受3倍比例限制）数、理、化国决二等奖及以上，生、信国决一等奖且高考成绩达到第一段分数线
招生规模和专业
激励机制
（1）为所有的强基计划学生提供充足的奖学金（2）为所有的强基计划学生提供国际交流的机会、经费（3）为所有的强基计划学生配备学术水平一流的导师，提供全程指导，帮助学生在学业规划、专业兴趣成长、学术能力拓展等方面得到全面提升（4）为所有的强基计划学生提供在中国科学院相应研究所、国家大科学工程和平台开展实践能力提升的机会（5）优先推荐强基计划学生申请各类荣誉、奖励（6）优先推荐强基计划学生免试攻读硕士、博士学位

中科大考博辅导班：2019中科大天文与空间科学学院学院考博难度解析及经验分享

中科大考博辅导班：2019中科大天文与空间科学学院考博难度解析及经验分享中国科学院大学2019年博士研究生招生统一实行网上报名。

报考者须符合《中国科学院大学2019年招收攻读博士学位研究生简章》规定的报考条件。

考生在报考前请联系所报考的研究所(指招收博士生的中科院各研究院、所、中心、园、台、站)或校部相关院系，了解具体的报考规定。

下面是启道考博辅导班整理的关于中国科学技术大学天文与空间科学学院考博相关内容。

一、院系简介自2016年起中国科学院紫金山天文台（紫台）教育归口单位由中国科学院大学变更为中国科学技术大学（中国科大），同年4月紫台与中国科大签署协议，依托紫台和中国科大在“天文与空间科学”领域中的高水平科研与教学平台，通过“科教融合”新机制，强强联合，优势互补，联合共同建设“天文与空间科学学院”，学院总部设在南京市北京西路2号紫金山天文台内。

今后，天文与空间科学学院录取的研究生为中国科大学籍，完成学业后，将获得中国科大毕业证书和学位证书，研究生在学期间的日常管理、学习和论文工作仍在紫台进行。

二、招生信息X/UV天体物理①英语②高能天体物理③天体物理辐射机制等离子体物理①英语②等离子体物理③天体物理辐射机制分子云与恒星形成研究①英语②射电天文③星际物质物理学或空间物理学日地关系和空间天气行星化学①英语②地球化学③岩石学基础070402（天体测轨道动力学、空间碎片探测方法①英语②轨道力学③天体测量精密轨道确定、空间环境卫星精密定轨及应用①英语②轨道力学③天体测量太阳系小天体或系外行星研究①英语②高等数学③天体力学行星科学；遥感①英语②行星遥感③行星地质学三、报考条件（1）中华人民共和国公民；拥护中国共产党的领导，愿意为祖国社会主义现代化建设服务；品德良好，遵纪守法；（2）身体健康状况符合学校规定的体检要求，心理正常；（3）原则上申请者须来自国内外重点院校或所学专业为国家重点学科，专业须为天文学、物理等相关理工类学科；（4）专业基础好、学习成绩优良、科研能力强，在某一领域或某些方面有特殊学术专长及突出学术成果，成果形式包括公开发表的学术论文、专利、获奖等，或承担过科研、技术开发项目，成果或项目至少1项；（5）对学术研究有浓厚的兴趣，有较强的创新意识、创新能力和专业能力；（6）申请者的学位必须符合下述条件之一：①应届硕士毕业生须在博士入学前取得硕士学位；②已获得硕士或博士学位；③在境外获得学位的考生，须凭教育部留学服务中心的认证书报名；④具有较强的语言能力，外语（限专业目录中公布的语种）水平较高。

中国科学技术大学教务处

中国科学技术大学教务处教字[2021]04号中国科学技术大学本科课程助教工作管理办法为完善课程助教的管理运行机制，规范助教管理工作，进一步提升助教的工作水平和行为规范，特制定本办法。

一、助教岗位设置要求1.设岗基本原则：助教岗位的设置应以提升学生学习效果为目标，从实际教学需要出发，按需设岗。

2.设岗课程范围：针对校定通修课（不包括通识类、英语类、政治类、体育类、新生“科学与社会”研讨课）、学科群基础课（新培养计划中的专业基础课）以及专业核心课等培养计划规定的前三层次课程，由教务处与各学院依据教学需要确定设岗课程和岗位数量。

专业方向（新培养计划中的专业选修）课设岗将结合以往学期学生对该课程助教的评教情况，并同时满足下列要求：（1）以前未设置过助教课程需提交助教设岗的课程申报表、课程教学大纲和助教工作任务表。

（2）课堂选课人数需达到20人及以上，若课堂最终选课人数少于20人，将取消助教设岗资格；（3）定期检查助教工作情况，核定实际工作量。

不在设岗课程范围的课程确有设岗需要的，由开课单位向教务处统一提交申请。

3.设岗人数规定：实验课程设岗人数由各实验教学示范中心自行确定，理论课程设岗人数要求：（1）上课人数≤40：只能设1个（2）40＜上课人数≤60：建议1-2个（3）60＜上课人数≤120：建议2-3个（4）上课人数＞120人：根据情况进行设置二、助教申报资质要求助教应具备以下基本资质：1.已注册的全日制在校硕士生和博士生，大三、大四高年级本科生，硕士生和博士生必须经导师同意后才可申请助教岗位。

2.政治合格,具备良好的责任意识和服务精神，具有课程相关的理论知识和专业素养，学业成绩优良，具有较好的协调沟通能力。

3.严格遵守学校和院系的管理制度,完成主讲教师的工作要求。

4.按学校要求参加助教培训，学习相关管理规定，明确助教岗位职责，熟练掌握相关教学平台使用流程、方法和技术，努力提升参与教学实践工作的能力。

我国“双一流”大学平均学分绩点(GPA)制度调查与反思——基于内容分析法

2021年第4期高教探索Higher Education Exploration我国“双一流”大学平均学分绩点(GPA)制度调查与反思——基于内容分析法曹文振王涛利摘要：在“双一流”建设目标指引下，我国高等教育迈向国际化，源于欧美国家的平均学分绩点(GPA)成为大学生学业评价的新制度并出现了“分数膨胀”(Grade Inflation)现象，但强调微观层面个体利己主义的过往研究视角或许掩盖了背后的结构性制度困境。

研究采用内容分析法对“双一流”建设高校成绩评价制度的关键要素开展编码与分析，发现“双一流”高校的学生成绩评价制度存在明显差异，GPA生产过程有着清晰的制度线索，“分数膨胀”不仅是个体行为的结果，更是制度逻辑的产物。

基于此，研究提出GPA 转换体系应有合理敏感度，突出其作为分级评价与原始分的不同作用；建立具有可比性的GPA制度框架，增强其在跨校评价中的作用；优化GPA评价结果的理性分布，兼顾教师享有的评价自主权；改进GPA评价制度的整体公平性，为学习困难学生留下“容错”空间。

关键词：平均学分绩点；GPA；“双一流”建设高校；成绩评价制度；大学生；学业表现一、研究缘起改革开放以后，我国高校对大学生学业成就的评价制度经历了从不完备到逐渐完善，乃至体系化的过程。

自2005年教育部颁布《普通高等学校学生管理规定》提出“考核和成绩评定方式，由学校规定”[1]以后，政府对高校的控制权开始下放，高校对学生进行考核和评定的自主权逐渐扩大，学分制改革的进程不断加快。

在2017年教育部正式提出建设“世界一流大学和一流学科”的目标以后，中国大学成绩评价体系逐渐与欧美高校并轨，作为舶来品的平均学分绩点(Grade Point Average,简称GPA)成为愈发盛行的学习质量评价指标。

在学生评奖评优、推荐免试攻读研究生、海外升学等特定情景下，原始分数发挥的作用被削弱，GPA的地位愈加突出，俨然成为了成绩评价的代名词；在就业市场中，GPA也是有吸引力的衡量依据[2]。

软件需求规格说明书(案例)

软件开发方向“成绩管理系统”软件需求规约安博教育集团二零零八年十月修订历史记录目录1 引言 (6)1.1 目的 (6)1.2 文档格式 (6)1.3 预期的读者和阅读建议 (7)1.4 范围 (8)1.5 术语 (8)1.6 参考文献 (8)2 系统概述 (8)2.1 概述 (8)2.2 功能 (8)2.3 运行环境 (9)2.4 假设与依赖 (10)3 系统特性 (11)3.1 系统角色 (11)3.2 学生管理 (13)3.2.1 增加学生信息 (13)3.2.2 修改学生信息 (13)3.2.3 删除学生信息 (13)3.2.4 导入学生信息 (13)3.3 教师管理 (14)3.3.1 增加教师信息 (15)3.3.3 删除教师信息 (15)3.3.4 导入教师信息 (15)3.4 课程管理 (15)3.4.1 增加课程基本信息 (15)3.4.2 修改课程基本信息 (16)3.4.3 删除课程基本信息 (16)3.4.4 维护课程学生信息 (16)3.5 成绩查询 (17)3.5.1 学生查询成绩 (17)3.5.2 教师查询成绩 (17)3.6 成绩分析与统计 (17)3.6.1 考试成绩表 (17)3.6.2 班级各科平均成绩表 (17)3.6.3 年级成绩排名表 (18)3.7 系统维护 (19)3.7.1 数据字典维护 (19)4 非功能性需求 (19)4.1 性能需求 (19)4.2 安全性需求 (20)4.3 可用性需求 (20)4.4 用户文档 (21)5 外部接口需求 (22)5.1 用户接口 (22)5.2 硬件接口 (22)5.3 软件接口 (22)5.4 通信接口 (22)1 引言1.1 目的该文档首先给出了整个系统的整体网络结构和功能结构的概貌，试图从总体架构上给出整个系统的轮廓，然后又对功能需求、性能需求和其它非功能性需求进行了详细的描述。

其中对功能需求的描述采用了UML的用例模型方式，主要描述了每一用例的基本事件流，若有备选事件流则描述，否则则省略。

清华考博辅导：清华大学核科学与技术考博难度解析及经验分享..

清华考博辅导：清华大学核科学与技术考博难度解析及经验分享根据教育部学位与研究生教育发展中心最新公布的第四轮学科评估结果可知，全国共有20所开设核科学与技术专业的大学参与了2017-2018核科学与技术专业大学排名，其中第一的是清华大学，排名第二的是西安交通大学，排名第三的是中国科学技术大学。

作为清华大学实施国家“211工程”和“985工程”的重点学科，材料学院的核科学与技术一级学科在历次全国学科评估中均名列第一。

下面是启道考博整理的关于清华大学核科学与技术考博相关内容。

一、专业介绍核科学与技术是一门由基础科学、技术科学及工程科学组成的综合性很强的尖端学科。

本学科主要研究核能科学与工程、核燃料循环与材料、核技术及应用、辐射防护及环境保护。

核技术由于能在微观层次改变物质性质或获取物质内部的微观信息，已成为许多领域研究微观层次的重要手段。

核技术的发展已为人类提供了多种类型的辐射源和辐射探测系统、各种辐射谱仪、各种核医学和工业影象系统、各种核测控系统和各种物质改性和遗传变异技术，对社会、经济发展起了重大作用。

清华大学材料学院核科学与技术专业在博士招生方面，划分为1个研究方向：082700 核科学与技术研究方向为：01 核燃料循环与材料此专业实行申请考核制。

二、考试内容清华大学核科学与技术专业博士研究生招生为资格审查加综合考核形式，由专业面试构成。

其中，综合考核内容为:综合考核面试组包括专家5-7 人。

直博生参加综合考核面试，面试成绩即为其最终排队成绩。

每位考生面试时间约20 分钟，满分100 分。

重点考查申请人英语听说能力及在本学科攻读博士学位的基本素养、学术能力、学术志趣等。

普博生与硕博连读生综合考核由面试与笔试两部分组成。

每位考生面试时间约30 分钟，满分100 分，考查内容与直博生面试相同。

笔试时间为2 小时，满分100 分，考查材料科学与工程基础知识。

最终排队成绩= 面试成绩*0.5 + 笔试成绩*0.5。