课题1 装备一个小药箱导学案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案一、教学内容本节课选自鲁科版选修一教材，主要围绕“装备一个小药箱”这一主题展开。
详细内容包括：第一章第二节“家庭常用药物的分类与作用”，重点介绍内服药、外用药的分类及用途；以及第三章第五节“家庭急救常识”，着重讲解在紧急情况下如何正确使用小药箱。
二、教学目标1. 让学生了解家庭常用药物的分类、用途及储存方法，提高安全用药意识。
2. 使学生掌握基本的家庭急救知识，提高应对突发状况的能力。
3. 培养学生关爱家人健康，主动参与家庭保健活动的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：药物的正确使用方法、急救知识的实际应用。
教学重点：药物分类、用途及储存方法；常见急救技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（各类常用药物、急救器材）。
2. 学具：笔记本、笔、小药箱（内含常用药物、急救器材）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭急救案例，引发学生对药物及急救知识的关注。
2. 讲解：介绍药物分类、用途及储存方法，结合实物展示，让学生直观了解。
3. 案例分析：分析具体案例，讲解如何正确使用药物和进行急救。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的药物及急救知识。
5. 实践操作：模拟家庭急救场景，让学生实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭常用药物分类内服药：消炎药、止痛药、感冒药、消化药等外用药：创可贴、烫伤膏、红花油、酒精等2. 家庭急救知识意外伤害：止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等突发疾病：心脏病、中风、癫痫、哮喘等七、作业设计1. 作业题目：编写一份家庭小药箱清单，包括药物名称、用途及使用方法。
2. 答案示例：家庭小药箱清单内服药：（1）消炎药：阿莫西林用途：治疗细菌感染使用方法：口服，每日3次，每次1片（2）止痛药：布洛芬用途：缓解疼痛使用方法：口服，每日3次，每次1片外用药：（1）创可贴用途：处理小伤口使用方法：贴于伤口处（2）烫伤膏用途：缓解烫伤疼痛使用方法：涂抹于烫伤部位八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，帮助学生掌握了家庭常用药物及急救知识。
鲁科版选修1课题1《装备一个小药箱》word学案
主题5 正确使用化学用品课题1：装备一个小药箱【学习目标】1、为夏令营准备一个药箱的活动，使学生认识常用药物了解合理用药的相关知识2、认识常见抑酸剂的有效成分和治疗原理、阿司匹林的结构和作用，体会化学在医药领域的重要作用3、能举例说明如何在能做到合理用药，正确认识“避免药物依赖，远离毒品”的意义. 【知识梳理】一、小药箱中应具备的药物和器材1、常备药：伤风感冒药、清热止痛药、抗过敏药、助消化药、消炎药等。
2、器材：药棉、胶布、纱布、棉签、镊子、小剪刀、体温计等简易器材。
还应根据家庭成员的需要准备一些专用药如降压药、心血管药等。
3、非处方药：可在柜台上买到的药物，简称OTC。
非处方药安全系数大，可按药物说明书自行判断、购买和使用。
二、认识几种常用药物1、抑酸剂（1）人体中胃酸的主要成分是。
抑酸剂是为而特制的。
其治疗的主要机理是。
（2）常用的抑酸剂有、等。
（3）Al(OH)3的性质：Al(OH)3 + HCl —；其离子方程式。
Al(OH)3 + NaOH —；其离子方程式。
（4）NaHCO3的性质NaHCO3 + HCl —，其离子方程式。
NaHCO3 + NaOH —，其离子方程式。
2、阿司匹林（1）是一种、、药物，在防治心脑血管疾病方面有较好的效（2）结构简式为，从结构来看该物质容易发生的反应类型有、。
水解后生成乙酸和水杨酸（），可用检验羧基，用检验酚羟基。
三、合理用药1、药物的选择（1）是合理用药的首要原则，如果生病原因不明，应该及时就医，不能盲目用药。
（2）选择药物时还要注意。
2、药物的用法和用量（1）用药时间：须根据用药目的、药物吸收排泄的时间以及药物对胃肠道是事有刺激来决定。
（2）严格控制服药剂量。
是药三分毒，剂量太少可能产生性。
（3）服药一般用水，止咳糖浆类不能用水冲服。
吃药其间一般不易喝茶。
四、避免药物依赖，远离毒品1、药物依赖性分为和两大类。
我国刑法规定，某些药品凡不是以为目的的滥用麻醉品与精神药品都属于吸毒范围。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》章节，内容主要包括：常见病症的自我诊断、常用药物的认识与使用、家庭药箱的配置与管理。
详细内容涉及第一章第三节“家庭常用药物”，重点介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的分类、作用机理及正确使用方法。
二、教学目标1. 了解常见病症的自我诊断方法，提高学生在生活中对自身健康状况的判断能力。
2. 掌握常用药物的作用机理、使用方法，培养学生安全用药、合理用药的意识。
3. 学会配置和管理家庭药箱，提高学生在家庭生活中的应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：药物的作用机理、正确使用方法。
教学重点：常见病症的自我诊断、家庭药箱的配置与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、药品说明书、家庭药箱样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭药箱，引发学生对药箱配置的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）常见病症的自我诊断：讲解感冒、发烧、腹泻等常见病症的症状，引导学生学会自我诊断。
教学环节：讲解病症→举例说明→学生练习诊断。
（2）常用药物的认识与使用：介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的作用机理、使用方法。
教学环节：讲解药物知识→展示药物模型→学生识记。
3. 实践操作：（1）配置家庭药箱：讲解药箱配置原则，指导学生动手配置。
教学环节：讲解配置原则→学生分组讨论→动手配置→教师点评。
（2）药品使用练习：发放药品说明书，让学生学会阅读并正确使用药物。
教学环节：发放说明书→学生阅读→教师提问→学生回答。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，检验学生学习效果。
教学环节：发放练习题→学生作答→教师批改、讲解。
六、板书设计1. 家庭药箱配置原则2. 常见病症自我诊断方法3. 常用药物作用机理及使用方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为自己的家庭配置一个小药箱，列出所需药物及用途。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第二章《身边的化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括：了解常用药物的分类及作用，掌握基本的药物存储和使用方法，了解药物的不良反应和急救处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解常用药物的分类、作用及用途，能够合理装备小药箱。
2. 培养学生安全用药的意识，掌握基本的药物存储和使用方法。
3. 提高学生对药物不良反应的识别和处理能力，增强急救意识。
三、教学难点与重点教学难点：药物的不良反应及其处理方法。
教学重点：常用药物的分类、作用及用途；药物的正确存储和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学模型。
2. 学具：小药箱、常用药物样本、急救手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对药物使用的关注，提出本节课的主题——装备一个小药箱。
2. 新课导入：讲解常用药物的分类、作用及用途，引导学生了解各种药物的特点。
3. 实践操作：分组讨论，让学生根据所学知识，为一个小药箱挑选合适的药物。
4. 例题讲解：分析一个药物误用的案例，讲解药物不良反应的识别和处理方法。
5. 随堂练习：让学生模拟装备小药箱，选择合适的药物，并解释原因。
六、板书设计1. 装备一个小药箱2. 内容：常用药物分类药物作用及用途药物存储与使用方法药物不良反应及处理七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种常用药物，并说明其作用和用途。
（2）简述药物的正确存储方法，并说明原因。
案例一：误食过量感冒药案例二：被蜜蜂蜇伤2. 答案：（1）略。
（2）药物应存放在干燥、阴凉、通风处，避免受潮、高温、阳光直射等，以确保药物的有效性和安全性。
（3）案例一：立即催吐，并送往医院就诊。
案例二：用碱性溶液（如肥皂水）涂抹伤口，缓解疼痛，如有过敏反应，立即送往医院就诊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了常用药物的分类、作用、存储和使用方法，提高了学生对药物不良反应的识别和处理能力。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，主题为《装备一个小药箱》。
教学内容主要包括第二章《走近药物》的第二节“家庭小药箱的配置”，详细内容涉及常见病症的家庭用药选择、药品的正确保存方法、用药安全常识，以及简易急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见病症的家庭用药知识，能合理配置家庭小药箱。
2. 培养学生具备安全用药的意识，提高用药安全常识。
3. 培养学生的实际操作能力，使其在紧急情况下能够进行简易的急救处理。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确选择家庭用药，以及药品的正确保存方法。
教学重点：用药安全常识，简易急救措施的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、药品模型、急救器材。
2. 学具：笔记本、药品说明书、家庭小药箱清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭小药箱，引发学生对药品配置的兴趣，提出问题：“如何装备一个小药箱？”2. 讲解：结合教材，详细讲解常见病症的家庭用药选择、药品保存方法、用药安全常识以及简易急救措施。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据家庭成员健康状况，设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
4. 例题讲解：针对感冒、发烧、咳嗽等常见病症，讲解如何选择合适的药物。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己或家人设计一个家庭小药箱配置清单。
6. 互动环节：学生展示自己的小药箱配置清单，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 家庭用药选择原则2. 药品保存方法3. 用药安全常识4. 简易急救措施七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
2. 答案：根据课堂所学，结合家庭实际情况，列出药品清单，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对药品保存方法的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于家庭用药的知识，提高安全用药意识。
同时，组织一次急救知识竞赛，检验学生对简易急救措施掌握程度。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word优质教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word优质教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第四章《身边化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括家庭常备药箱必要性、常用药物分类及用途、正确用药方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生解家庭常备药箱必要性，认识到合理用药重要性。
2.使学生掌握常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3.培养学生具备安全用药、合理用药意识和能力。
三、教学难点与重点重点：常用药物分类、用途、用法和注意事项。
难点：正确使用药物，处理常见突发疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、实物展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中常见突发疾病为例，引导学生思考如何进行自我救治，从而引出家庭常备药箱必要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍家庭常备药箱种类、用途和选购原则。
（2）详细讲解常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以感冒药、止痛药、消炎药等为例，讲解如何正确选择和使用这些药物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己生活经验，讨论在家庭常备药箱中应储备哪些药物，并说明理由。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论正确用药重要性，以及如何避免药物不良反应。
六、板书设计1. 家庭常备药箱必要性2. 常用药物分类、用途、用法和注意事项3. 正确用药方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭常备药箱必要性。
（2）列举三种常用药物，并说明其用途、用法和注意事项。
（3）结合自己实际情况，设计一份家庭常备药箱清单。
2. 答案：（1）家庭常备药箱可以在突发疾病时进行自我救治，避免因就医不及时而加重病情。
（2）示例：感冒药、止痛药、消炎药。
感冒药：用于缓解感冒症状，如发热、头痛、鼻塞等。
止痛药：用于缓解轻微疼痛，如头痛、牙痛、关节痛等。
消炎药：用于消炎、抗菌，如红霉素、莫西林等。
注意事项：按照说明书用药，避免过量、滥用，注意药物间相互作用。
高中化学 主题5 正确使用化学品 课题1 装备一个小药箱学案 鲁科版选修1
课题1 装备一个小药箱1．认识常见抑酸剂的有效成分和治疗原理。
(重难点)2．掌握阿司匹林的结构、性质和作用。
(重难点)3．认识合理用药的重要性。
(重点)可在柜台上买到的药物，简称OTC，非处方药安全系数大，可按药物说明书自行判断、购买和使用。
2．家庭常备药物和器材(1)常用药物器材：药棉、胶布、纱布、棉签、镊子、小剪刀、体温计等简易器材。
1．若家庭成员中有高血压病人，小药箱中还应备些什么？【提示】降压药、心血管药等。
(1)作用：减少胃内盐酸的量。
(2)治疗机理：金属氧化物、碱、盐等与胃中多余的盐酸发生反应。
(3)常用的抑酸剂：胃舒平、氢氧化铝复方制剂等。
2．阿司匹林(1)作用：解热、镇痛和消炎，小剂量使用对防治心脑血管疾病有较好效果。
(2)结构简式：。
(3)治疗机理。
通过抑制体温调节中枢的前列腺素合成酶，使前列腺素的合成、释放减少，从而恢复体温调节中枢的正常反应性。
2．治疗患有胃溃疡的病人，用胃舒平和小苏打片(NaHCO3)中的哪种药物更好？【提示】用胃舒平好。
若用小苏打片时，NaHCO3＋HCl===NaCl＋CO2↑＋H2O，产生的CO2易导致胃穿孔。
(1)对症下药是合理用药的首要原则，如果生病原因不明，应该及时就医，不能盲目用药。
(2)选择药物时还要注意药物的质量。
2．药物的用法和用量(1)用药时间。
①根据用药目的；②根据药物吸收排泄的时间；③根据药物对胃肠道是否有刺激作用。
(2)控制服药剂量。
根据药品说明书服用，剂量过大会损害人体器官，剂量太少达不到治疗效果甚至产生耐药性。
(3)注意事项。
①服药一般用温开水，吃药期间一般不宜喝茶。
止咳糖浆类不能用水冲服。
②一些肠溶片药物不能嚼碎服用。
3．有同学扁桃体发炎，自己去学校卫生室买了些头孢氨苄胶囊服用，这种做法对吗？【提示】不对。
买抗生素类药物必须持有医生开出的处方。
药物依赖性分为生理依赖和心理依赖两大类。
我国刑法规定，某些药品凡不是以医疗为目的的滥用麻醉药品与精神药品都属于吸毒范围。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精品教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精品教案一、教学内容本节课，我们将在鲁科版化学选修1第四章《生活中化学》第二节“装备一个小药箱”中，深入学习家庭常备药物相关知识。
具体内容包括：解常见病症药物治疗，认识常用药物种类、作用及使用方法，探讨药物正确储存方法及其注意事项。
二、教学目标1. 解并掌握常见病症药物治疗知识。
2. 学会正确使用常用药物，具备初步药物储存与保管能力。
3. 培养安全用药意识，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点重点：常见病症药物治疗，常用药物正确使用方法。
难点：药物作用机理，药物正确储存与保管。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、药品说明书、药箱。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一个家庭药箱，引导学生思考：为什我们需要一个药箱？如何正确装备一个小药箱？2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍常见病症及药物治疗。
（2）讲解常用药物作用、使用方法及注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于药物使用例题，引导学生正确使用药物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学知识，完成一道关于药物储存练习题。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论药物正确储存方法及注意事项，每组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 家庭常备药物种类及作用2. 常用药物正确使用方法3. 药物储存方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述三种常见病症药物治疗。
（2）列举五种常用药物正确使用方法。
（3）说明药物储存注意事项。
2. 答案：（1）感冒：解热镇痛药（如布洛芬）、抗病毒药（如奥司他韦）。
（2）消化不良：助消化药（如多酶片）、胃肠道动力药（如莫沙必利）。
（3）轻微烧伤：外用药膏（如红霉素软膏）、消毒剂（如碘伏）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到教学目标？学生是否掌握药物正确使用和储存方法？2. 拓展延伸：解药物不良反应及其处理方法，提高学生在实际生活中应对能力。
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精彩教案
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word精彩教案一、教学内容本节课选自2024年鲁科版化学选修1第三章《身边的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
通过本节课的学习，学生将了解常见病症的简易处理方法，掌握基本的药品分类、用途及储存方法。
教材涉及章节：第三章第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握常见病症的简易处理方法，提高生活自理能力。
2. 让学生了解药品的分类、用途及储存方法，培养安全用药意识。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：药品的分类、用途及储存方法。
教学重点：常见病症的简易处理方法及安全用药意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、药品实物、药箱等。
2. 学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际生活中的情景，引发学生对药品使用的关注，导入新课。
2. 新课内容：（1）药品分类：讲解药品的分类及各类药品的特点。
（2）常见病症处理：介绍感冒、发烧、腹泻等常见病症的简易处理方法。
（3）药品储存：讲解药品的储存方法及注意事项。
3. 实践操作：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何装备一个小药箱，列出必备药品清单。
（2）实验操作：指导学生进行药品分类、储存的实验操作。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 药品分类内服药外用药生物制品2. 常见病症处理方法感冒发烧腹泻3. 药品储存方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述药品的分类及各类药品的特点。
（2）列举至少5种常见病症的简易处理方法。
（3）说明药品储存的注意事项。
2. 答案：（1）药品分类及特点见板书。
（2）常见病症处理方法见板书。
（3）药品储存注意事项：密封、干燥、避光、防潮、防高温等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多关于药品的知识，提高安全用药意识。
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案一、教学内容本节课的教学内容选自鲁科版选修一《装备一个小药箱》。
具体章节内容如下：1. 了解家庭小药箱的常见药品及其作用；2. 学习正确用药的方法和注意事项；3. 掌握家庭小药箱的管理和使用技巧；4. 学会常见疾病的自我判断和简易处理方法。
二、教学目标1. 使学生掌握家庭小药箱的常见药品及其作用，正确用药的方法和注意事项；2. 培养学生具备家庭小药箱的管理和使用能力；3. 提高学生对常见疾病的自我判断和简易处理能力。
三、教学难点与重点重点：家庭小药箱的常见药品及其作用，正确用药的方法和注意事项；难点：家庭小药箱的管理和使用技巧，常见疾病的自我判断和简易处理方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、药品模型、药箱；学具：笔记本、药品说明书、家庭小药箱清单。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个家庭小药箱，让学生观察并说出自己认识的药品；2. 讲解家庭小药箱的常见药品及其作用：教师通过多媒体课件和药品模型，讲解家庭小药箱中常见药品的作用；3. 讲解正确用药的方法和注意事项：教师通过实例和药品说明书，讲解正确用药的方法和注意事项；4. 讲解家庭小药箱的管理和使用技巧：教师通过实际操作和讲解，教授家庭小药箱的管理和使用技巧；5. 讲解常见疾病的自我判断和简易处理方法：教师通过实例和讲解，教授学生如何判断和处理常见疾病；6. 随堂练习：学生根据所学内容，完成家庭小药箱清单，检查自己是否掌握了家庭小药箱的药品和管理方法；六、板书设计板书内容：1. 家庭小药箱的常见药品及其作用；2. 正确用药的方法和注意事项；3. 家庭小药箱的管理和使用技巧；4. 常见疾病的自我判断和简易处理方法。
七、作业设计作业题目：1. 列出家庭小药箱中你认识的药品，并说明其作用；2. 根据所学内容，完成家庭小药箱清单，并说明自己是否掌握了家庭小药箱的药品和管理方法；3. 举例说明如何判断和处理常见疾病。
1、装备一个小药箱鲁科版选修一精品教案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一精品教案一、教学内容本节课选自鲁科版选修一教材第二章《生活科技》，具体内容为“装备一个小药箱”。
详细内容包括：认识常见药品分类、了解常用药物的作用及使用方法、学会正确装备小药箱。
二、教学目标1. 了解常见药品的分类，掌握常用药物的作用及使用方法。
2. 学会正确装备小药箱，提高生活自理能力。
3. 培养安全用药意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点难点：正确装备小药箱，合理选择药物。
重点：掌握常用药物的作用及使用方法，培养安全用药意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品实物、小药箱等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的药品，引发学生对药品分类及使用的兴趣。
2. 新课导入：讲解常见药品的分类、作用及使用方法。
3. 实践活动：分组讨论，让学生根据实际需求，装备一个小药箱。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用常用药物，强调安全用药的重要性。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，判断药物使用是否正确，并给出理由。
六、板书设计1. 装备一个小药箱2. 内容：药品分类：内服药、外用药、中成药、生物制品等。
常用药物作用及使用方法：感冒药、消炎药、止痛药、创可贴等。
小药箱装备原则：实用、安全、便于存放、分类清晰等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述常见药品的分类及作用。
（2）列举至少5种常用药物，并说明其使用方法。
a. 常见感冒b. 创伤处理c. 肠胃不适2. 答案：（1）答案见板书设计。
（2）答案见板书设计。
（3）示例：a. 感冒药：板蓝根颗粒、维生素C片、退烧药等。
b. 创伤处理：创可贴、碘伏、纱布等。
c. 肠胃不适：胃舒平、黄连素片、乳酸菌素片等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，实践活动激发了学生的学习兴趣，但部分学生对药品分类及使用方法掌握不够熟练，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）了解其他常见病症的药物治疗方法。
（2）探讨如何正确存储药品，确保药品安全有效。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1第二章《生活中的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
本节课将围绕家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法进行讲解。
二、教学目标1. 了解家庭常备药箱的必要性，掌握其基本组成和功能。
2. 学会正确使用家庭常备药物，提高自我保健能力。
3. 培养安全用药意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用家庭常备药物，了解药物的不良反应及处理方法。
教学重点：家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示药箱、常见家庭药物。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物药箱，引发学生对家庭常备药箱的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍家庭常备药箱的必要性。
（2）讲解家庭常备药箱的组成和功能。
（3）讲解常见家庭药物的正确使用方法。
3. 实践情景引入：设置一个家庭用药场景，让学生判断所需药物及使用方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于正确使用家庭药物的例题。
5. 随堂练习：让学生结合所学内容，完成一道关于家庭用药的选择题。
六、板书设计1. 家庭常备药箱的必要性2. 家庭常备药箱的组成与功能内服药外用药保健用品3. 常见家庭药物的正确使用方法4. 安全用药注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭常备药箱的必要性。
（2）列举三种家庭常备药物，并说明其用途和使用方法。
（3）谈谈你对安全用药的认识。
2. 答案：（1）家庭常备药箱可以在突发情况下提供及时救治，减少因用药不当造成的伤害。
（2）示例：①创可贴：用于小面积创伤的止血和保护；②风油精：用于蚊虫叮咬、头晕头痛等症状的缓解；③体温计：用于测量体温。
（3）安全用药是指根据病情需要，正确选择药物种类、剂量和疗程，以降低药物不良反应的发生，提高治疗效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了家庭常备药箱的组成、功能及正确使用方法，提高了学生的安全用药意识。
2024年化学装备一个小药箱鲁科选修教案
2024年化学装备一个小药箱鲁科选修教案棒棒糖一、教学内容本节课选自《2024年化学装备》教材第十一章“生活中的化学”，具体内容为“一个小药箱”。
详细内容包括药品的分类、储存方法、使用原则及常见药品的识别与使用。
二、教学目标1. 了解药品的分类、储存方法、使用原则，掌握常用药品的识别与使用。
2. 培养学生安全用药的意识，提高他们在生活中处理突发疾病的能力。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：药品的分类和使用原则。
重点：常用药品的识别与使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、药品模型、实验器材等。
学具：笔记本、药品分类卡片、实验报告单等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如户外活动时遇到突发疾病，引出药品在生活中的重要性。
2. 讲解：详细讲解药品的分类、储存方法、使用原则，配合多媒体展示相关图片和案例。
3. 实践操作：a. 分组讨论：让学生分组讨论如何识别常用药品，并展示讨论成果。
b. 案例分析：分析具体案例，让学生判断正确的用药方法。
c. 实验操作：指导学生进行药品分类实验，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对药品分类和使用的掌握程度。
六、板书设计1. 药品分类、储存方法、使用原则。
2. 常用药品的识别与使用。
3. 安全用药注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 列举三种药品分类，并给出具体实例。
b. 描述药品储存的正确方法和注意事项。
c. 论述安全用药的原则，结合实际案例分析。
2. 答案：a. 内服药、外用药、注射药；如：感冒药、创可贴、胰岛素。
b. 药品应存放在阴凉干燥处，避免阳光直射；注意药品的有效期，定期检查。
c. 安全用药原则：遵循医生指导，按时按量服药；不滥用抗生素；不随意改变用药剂量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对药品分类和使用原则的掌握程度，以及对实践操作的参与度。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行药品知识讲座，提高学生的安全用药意识。
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案一、教学内容本节课选自鲁科版选修一教材，主要涉及第二章《生活技能》中的“装备一个小药箱”。
具体内容包括：了解常见药品的分类及用途，掌握家庭常备药箱的配置原则，学习基本的急救技能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并了解常见药品的分类、用途及保存方法，掌握家庭常备药箱的配置原则。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主探究、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：提高学生的安全意识，培养学生的自救互救意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：药品的分类、用途及保存方法；家庭常备药箱的配置原则。
2. 教学重点：了解常见药品的使用方法，掌握家庭常备药箱的配置原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品图片、急救器材。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭药箱，引发学生对药品配置的兴趣。
2. 新课导入：讲解药品的分类、用途及保存方法，引导学生了解家庭常备药箱的配置原则。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据所学知识为自己家庭配置一个合适的药箱。
4. 例题讲解：讲解如何处理常见的家庭意外伤害，如：烧伤、烫伤、骨折等。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计1. 药品分类及用途2. 家庭常备药箱配置原则3. 常见意外伤害处理方法七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭配置一个合适的药箱，列出所需药品及用途，并说明配置原则。
2. 答案：根据所学知识，结合家庭实际情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对药品保存方法的理解不够深入，需要在下节课加强讲解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于急救知识的内容，提高自身自救互救能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：药品的分类、用途及保存方法；家庭常备药箱的配置原则。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据所学知识为自己家庭配置一个合适的药箱。
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
2024年鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自2024年鲁科版化学选修1第三章《生活中的化学》，具体内容为《装备一个小药箱》。
教材从日常用药安全出发，介绍了小药箱的必要性、常见药品的分类及储存、使用注意事项等，旨在提高学生在生活中的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 了解小药箱的必要性，掌握常见药品的分类、储存和使用方法。
2. 培养学生的安全用药意识，提高在生活中遇到突发情况的应急处理能力。
3. 增强学生的实践操作能力，学会正确使用药品，降低家庭用药风险。
三、教学难点与重点难点：药品的分类、储存和使用方法，以及在实际生活中的应用。
重点：小药箱的必要性、安全用药意识、正确使用药品的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品实物、小药箱、储存药品的容器等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如家中有人突然发烧，我们应该如何快速找到合适的药品并正确使用。
2. 新课内容学习：（1）介绍小药箱的必要性，引导学生了解其在日常生活中的重要性。
（2）讲解常见药品的分类、储存方法和使用注意事项。
（3）通过例题讲解，加深学生对药品分类、储存和使用方法的理解。
3. 随堂练习：给出几个实际生活中的场景，让学生判断需要使用哪种药品，并说明使用方法。
4. 实践操作：分组让学生动手装备一个小药箱，将所学知识运用到实际操作中。
六、板书设计1. 小药箱的必要性2. 常见药品分类内服药外用药眼药水etc.3. 药品储存方法防潮防晒防高温etc.4. 使用注意事项严格按说明书使用注意剂量避免过期etc.七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小药箱的必要性。
（2）列举三种常见药品分类，并说明其储存方法和使用注意事项。
a. 感冒b. 轻微烫伤c. 胃痛2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）a. 感冒药，如板蓝根颗粒，按说明书服用。
b. 烫伤膏，涂抹在烫伤部位，注意保持伤口清洁。
c. 胃舒平，咀嚼后吞服，根据症状严重程度调整剂量。
化学装备一个小药箱鲁科选修精品教案
化学装备一个小药箱鲁科选修精品教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修教材《化学与生活》第四章，主题为“化学装备一个小药箱”。
具体内容包括：常见病症的自我诊断、常用药物的认识与使用、家庭药箱的配置与管理。
二、教学目标1. 了解常见病症的自我诊断方法，培养学生对自身健康的关注。
2. 掌握常用药物的作用、用法与用量，提高学生在生活中合理用药的能力。
3. 学会配置和管理家庭药箱，培养学生的家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：药物的作用机理、用法与用量。
教学重点：常见病症的自我诊断、家庭药箱的配置与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（常用药物、药箱等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭药箱，引导学生思考如何合理装备一个小药箱。
2. 新课导入：讲解常见病症的自我诊断方法，如感冒、发烧、咳嗽等。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据病症选择合适的药物。
4. 例题讲解：介绍常用药物的作用、用法与用量，如感冒药、消炎药等。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己或家人配置一个小药箱。
六、板书设计1. 常见病症自我诊断感冒发烧咳嗽2. 常用药物感冒药消炎药创可贴3. 家庭药箱配置与管理七、作业设计1. 作业题目：为自己或家人配置一个小药箱，列出所需药物清单。
2. 答案：根据实际情况，列出符合家庭需求的药物清单。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对常见病症的自我诊断和药物使用方法掌握较好，但对家庭药箱配置的合理性有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解更多的药物知识，关注健康生活，提高自我保护意识。
同时，引导学生关注家庭药箱的更新与淘汰，确保药物安全有效。
重点和难点解析1. 常见病症的自我诊断2. 常用药物的作用、用法与用量3. 家庭药箱的配置与管理一、常见病症的自我诊断1. 病症描述：详细讲解各类常见病症的症状，如感冒的发热、咳嗽、流鼻涕等。
2. 诊断方法：介绍如何通过观察症状、测量体温等手段进行自我诊断。
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主题5 正确使用化学用品
课题1：装备一个小药箱
【学习目标】
1、为夏令营准备一个药箱的活动，使学生认识常用药物了解合理用药的相关知识
2、认识常见抑酸剂的有效成分和治疗原理、阿司匹林的结构和作用，体会化学在医药领
域的重要作用
3、能举例说明如何在能做到合理用药，正确认识“避免药物依赖，远离毒品”的意义. 【知识梳理】
一、小药箱中应具备的药物和器材
1、常备药：伤风感冒药、清热止痛药、抗过敏药、助消化药、消炎药等。
2、器材：药棉、胶布、纱布、棉签、镊子、小剪刀、体温计等简易器材。
还应根据家庭成员的需要准备一些专用药如降压药、心血管药等。
3、非处方药：可在柜台上买到的药物，简称OTC。
非处方药安全系数大，可按药物说明
书自行判断、购买和使用。
二、认识几种常用药物
1、抑酸剂
（1）人体中胃酸的主要成分是。
抑酸剂是为而特制的。
其治疗的主要机理是。
（2）常用的抑酸剂有、等。
（3）Al(OH)3的性质：
Al(OH)3 + HCl —；其离子方程式。
Al(OH)3 + NaOH —；其离子方程式。
（4）NaHCO3的性质
NaHCO3 + HCl —，其离子方程式。
NaHCO3 + NaOH —，其离子方程式。
2、阿司匹林
（1）是一种、、药物，在防治心脑血管疾病方面有较好的效
（2）结构简式为，从结构来看该物质容易发生的反应类型有、。
水解后生成乙酸和水杨酸（），可用检验羧基，用检验酚羟基。
三、合理用药
1、药物的选择
（1）是合理用药的首要原则，如果生病原因不明，应该及时就医，不能盲
目用药。
（2）选择药物时还要注意。
2、药物的用法和用量
（1）用药时间：须根据用药目的、药物吸收排泄的时间以及药物对胃肠道是事有刺激来决定。
（2）严格控制服药剂量。
是药三分毒，剂量太少可能产生性。
（3）服药一般用水，止咳糖浆类不能用水冲服。
吃药其间一般不易喝茶。
四、避免药物依赖，远离毒品
1、药物依赖性分为和两大类。
我国刑法规定，某些药品凡不是以为目的的滥用麻醉品与精神药品都属于吸毒范围。
2、常见的毒品有：鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因等。
[课堂检测]
1、对于药品的使用和作用下列说法正确的是（）
A. R表示处方药，OTC表示非处方药
B. 毒品就是有毒的药品
C. 我国明代医学家李时珍所著的医学名著是《神农本草经》
D. 麻黄碱适合于医治因葡萄球菌和链球菌等引起的血毒症
2、下列关于药物的使用说法正确的是（）
A.虽然药物能治病，但大部份药物有毒副作用
B.使用青霉素时，不用进行试验直接静脉注射
C.长期大量使用阿司匹林可预防疾病，没有副作用
D.我们生病了都可以到药店自己买药吃，不用到医院
3、吸鸦片上瘾是由于（）
A.鸦片味美
B.生产压迫的罂粟花鲜艳
C.人追求某种特殊的刺激
D.鸦片使人食欲强
4、毒品曾给我们的国家和民族带来过巨大的灾难。
据统计我国目前的吸毒人员中80%左右
是青少年，而他们大多又是出于好奇而沾染毒品的。
根据你掌握的知识推测，下列物质一定不属于毒品的是（）
A.吗啡
B.甘油
C.可卡因
D.海洛因。