班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号

班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。

通过这次班主任培训，使我丰富了班主任工作经验，在以后的工作中会更轻松有效。

自从我参加工作以来，一直担任着班主任工作，对班主任工作有深刻的体会：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。

怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？通过这些培训，结合自身经验，我认为应从以下几点做起，便可收到良好的效果。

班主任交流材料
当班主任.做班级工作不容易，班级的成绩高低且不说，班主任最担心的是：学生出问题。

这其中的酸甜苦辣只有做班主任老师的才能体会的到，细想想能够支持我当班主任的惟有这不尽的余力和未了的师生情。

每当我走进教室踏上讲台，就意识到有一种责任感。

看着一个个学生，我想的最多就是怎样教好书.怎样能够调动学生的学习积极性。

光有一个“勤”字已不能解决问题，“动脑筋，想办法”成了我工作中不可缺少的一部分。

为了管好班级，我想了很多办法，从纪律到卫生到学习，到生活细节，有的适合的保留下来，有的不适合，很快就被淘汰，在摸索中也算有了一个不太成熟的班主任的工作模式：注重思想教育——加深学生了解_增进师生友谊——科学合理用人。

一、注重思想教育，所谓“教书育人，德育为先”
一般在开学第一天，我便对学生进行了别具特色的入学教育。

我没有将学校的校规、校纪进行“恐吓”般的宣读，而是从谈论人生价值入手，来撞击学生的心灵，我问学生：
“做人，该做什么样的人”？通过全班同学的辩论和发言，最后得出一致结论：做人，就做一个勤奋、上进、有理想、负责任、言行一致、品德高尚的人。

然后，我告诉学生，这就是你们学生的学习目标，我希望你们都能成为这样的人。

通过讨论，同学们对自己、对人生都有了全新的认识，奋斗的目标更明确了。

同时针对班集体刚刚建立或开学伊始，班级荣誉感、向心力和凝聚力尚未形成，学生求学不吃苦，为他人服务的意识仍然淡漠的情况下，我又及时的对学生进行了礼貌教育、劳动教育。

通过这些活动，促进了学生良好品德的形成，培养了学生的荣誉感、自豪感和责任感。

在以后的学习和生活中，我班学生在人情礼貌、劳动上均有较好的表现，我想这与开学初的入学教育是分不开的。

二、了解学生，知己知彼
一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重。

面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助。

为了尽快了解学生，与学生谈心成了我教学工作之余的全部内容。

我通过直接接触和同学间的相互评价，用了将近一个月的时间了解了班内大部分同学。

然后对症下药，解决了不少同学的思想问题。

对于班内纪律懒散，成绩差的同学，我
也没有放其不管、听之任之，用一些强硬的手段将其“降服”也不是好办法。

我觉得了解他们内心的想法，以及他们形成现状的原因是最重要的。

最后，找到这些同学，对其进行不同形式的引导，用积极的思想去攻击他们意识里最薄弱的地方，让他们真正认识到自己的不足并真心改正。

其实，对于这些被老师冷落惯了的同学，一声关切的问候会使他倍感温暖；精神上的一点鼓励会使他奋发向上。

但是，对于这样的同学必须时时关注，隔几天就要敲敲警钟，防止他再会到老路上去。

三、爱心似雨露，润物细无声。

作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心是成功教育的原动力。

工作中，我用自己全部的爱去关心我的每一位学生，让爱拉近了我与学生的距离，让爱使学生体会到了班级大家庭的温暖。

老师对学生的爱可以反映在很多方面，对于住宿的学生来说，离家过没有父母在身边的日子，有时还很难适应，有时一点小事都不知如何解决。

不得已，我这个做老师又充当起了父母的角色。

生活中，哪个同学有了困难我总是全力相助，天冷的时候提醒同学多穿衣服，并把自己的衣服，被子借给没有及时从家里带来的同学。

同学生病，我总是给予最及时的问候，有时还亲自带同学去医院，替同学担负医药费。

也许，正是这种不经意的关怀，
使我与学生之间的距离更近，学生对于我有了一种信任，我也在学生对我反馈过来的尊重和爱戴中的到了一种力量，一种满足和欣慰。

我感到了作为一个老师付出之后内心世界的充实与骄傲。

四、巧用班干部
即使一个再有精力的班主任也不可能一天二十四小时守在班里，因此，巧用班干部是必须的。

今年，从班干部的选定到班干部的培养我都下了一定功夫，既锻炼了学生自我管理的能力，又将自己从烦琐的班工作中解脱了出来，专心搞教学。

我们的班长张卓琳、张仪林是一个正直、勤奋、诚实的学生，一直任班长，有很强的工作能力，上任以后很快在新的班级体中树立了威信，同学们尊重班长就象尊重他们的老大姐一样。

无论班内的大事小事，有困难找班长准没问题。

有时我不在，他就成了我的角色。

我有些感动，班里有这么一位负责任，并以身作则的班长，我一千个放心。

一年来，三·一班在我的带领下，由陌生到熟悉，走过了一段不平凡的日子。

在别人看来，或许一切平淡无奇，但在我这个班主任的心里，却有着特殊的感受。

一年中，我与学生同舟共济，互相理解，互相关心，结下了深厚的师生情意。

随时都体会到了与学生相处的愉悦，以及来自学生的支持.鼓励和爱戴。

我的班工作方式也被学生接受，成了学生最亲密，最受信赖的老师。

一年来，三·一班在期中，期末考试中都取
得了优异的成绩。

经常被学校评为先进班集体。

每当我走进教室，看到挂在教室前面的流动红旗，我的心都会为之激动。

这是我们全体老师与三·一班全体同学共同努力的结果，它成了激励全班同学不断向前进的一面旗帜。

班主任工作是平凡而繁琐，需要持之以恒，但更需要班主任能以身作则，做学生表率。

让我们严以律己，在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新。