表内除法二解决问题作业练习课件人教版二年级数学下册
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新人教版二年级数学下册表内除法二解决问题课件
2. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段） 答：可以分4段。
8元
5元
9元
6元
（1）买6块手帕，一共需要多少钱？ 5×6＝30（元） 答：一共需要30元钱。
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
36÷9＝4（个） 答：可以买4个茶杯。 （3）你还能提出其他用除法解决的问题，并解答吗？
买一支钢笔，哪种钢笔便宜些？
共20元
共18元
÷
列式计算: 1、 把24平均分成3份，每份是多少？
2、 36里面有几个9？
解决问题
要求“56元可以买几个地球仪” ， 也就是求（ 56元里面有几个8元 ）”
在学习卡上圈一圈,看 看能圈几组。
56÷8 =7（个） ？ 答：56元可以买7个地球仪。
根据图上的信息，你还能提出用除法解决的问题吗？
同桌合作：
规则：一名同学提出问题，另一名同学列式解答， 然后交换角色。完成的小组击掌示意。
如果24元买了6辆 24 ÷
，一辆 6 ＝ 4 （ 元）
多少钱？
答：一辆小汽车4元。 24元买6辆小车，每辆小车多少元？ 就是求：（ 把24元平均分成6份，求一份是多少元？ ）
56元可以买几个地球仪？ “一个数里包含几个另一个数”的问题 24元买6辆小车，每辆小车多少元？ “把一个数平均分成几份，求一份是多少”的问题 都用除法计算
人教二年级数学下册第四单元表内除法(二)解决问题课件PPT
(3)你还能提出其他用除法解决的问题并 解答吗？
例：用18元可以买几顶帽子？
18÷6=3（顶）
答：用18元可以买3顶帽子。
【教材P43 练习九 第6题】
2.
（1）18人要坐几辆碰碰车？ 18÷3=6（辆） 答：要坐6辆碰碰车。
3.利用本节课学到的知识自主创 编一道题、题型不限并当场解决 及时反馈纠正评价，对所学内容 有巩固作用。
一个计数器8元，求 能买几个，就是求
用除法计算。
56元里有几个8元。
56÷8=7(个)
把计算结果当作已知信息，把总钱数 当作未知信息，用乘法来检验除法。
一个计数器8元，7个一共 是8×7=56(元)。算对了。
口答：56元可以买7个地球仪。
想一想：如果4ห้องสมุดไป่ตู้元买了5辆玩具小汽车， 一辆玩具小汽车多少钱？
【教材P42 练习九 第4题】
1.
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？ (2)用36元可以买几个茶杯？ (3)你还能提出其他用除法解决的
问题并解答吗？
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？ 求6个5元是多少，用乘法计算。 5×6=30（元） 答：一共需要30元。
(2)用36元可以买几个茶杯？ 求36元里面有几个9元，用除法计算。 36÷9=4（个） 答：用36元可以买4个茶杯。
1. 口算大比拼。
32÷8＝ 4 63÷7＝9 56÷8＝ 7 28÷4＝7 49÷7＝ 7 32÷8＝4
18÷3＝ 6 81÷9＝ 9 40÷5＝ 8 45÷9＝ 5 54÷6＝ 9 21÷3＝ 7
56元可以买几个计数器？ 从图中你知道了哪些信息？
56元可以买几个计数器？
根据以上的数学信息应该如何解决问题？
二年级数学下册4表内除法二2解决问题课堂课件新人教版
行、分布及侧支循环情况。
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
可用于评估脑血管疾病的严重程 度和治疗效果，如脑血栓、脑出
血等。
SWI在再灌注效果评估中应用
可直观显示溶栓或取栓术后脑血管再通情况，判 断闭塞血管是否再通以及再通程度。
可早期发现并监测再灌注后脑出血转化，为临床 及时调整治疗方案提供依据。
可评估缺血半暗带的范围和程度，预测患者神经 功能恢复情况和预后。
SWI与传统方法对比优势
高分辨率
SWI（磁敏感加权成像）具有更高的分辨率，能够更清晰地显示微 小血管和脑组织细节，提高脑血管再灌注效果的评估准确性。
高对比度
SWI利用磁敏感效应，能够产生比传统影像学方法更高的组织对比 度，有助于区分血栓、出血和正常脑组织。
检查时间短
相比部分传统影像学方法，SWI的检查时间相对较短，能够减少患者 的不适感和移动伪影的风险。
定量分析和功能成像
目前SWI主要用于定性诊断，未来有望通过定量分析和功能成像技术，更准确地评估脑 血管再灌注效果和预测预后。
人工智能和机器学习辅助诊断
结合人工智能和机器学习技术，有望实现SWI图像的自动识别和智能诊断，提高诊断效 率和准确性。
脑血管再灌注治疗新策略探索
个体化治疗方案
根据不同患者的具体情况，制定个体化的脑 血管再灌注治疗方案，以提高治疗效果和减 少并发症。
03
SWI与传统影像学方法比较
传统影像学方法局限性
1 2 3
分辨率限制
传统影像学方法在显示微小血管和脑组织细节方 面存在分辨率限制，难以准确评估脑血管再灌注 效果。
对比度不足
传统影像学方法在显示不同组织间的对比度方面 可能不足，导致难以区分血栓、出血和正常脑组 织。
检查时间长
二年级下册表内除法二解决问题ppt课件
二、学习新知，自主探究
问题： 1. 你知道了哪些数学信息？
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2. 解决这个问题需要知道哪些信息？
口答：一共需要（3）0 元。
（2）用36元钱可3以6买÷9几＝个4（茶个杯）？
口答：可以买（ 4）个茶杯。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题
并解答吗？
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
第一关：口算
40÷8=5 20÷4= 5
54÷9=6 64÷8= 8
56÷8= 7 63÷7= 9 45÷9=5 7×8= 5
四、课后练习
5. 学校买来36本课外书。
36÷6＝6（本）
36÷4＝9（人）
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
四、课堂作业
作业：第44页练习九，第7题、第8题。
问题： 1. 你知道了哪些数学信息？
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
2. 解决这个问题需要知道哪些信息？
口答：一共需要（3）0 元。
（2）用36元钱可3以6买÷9几＝个4（茶个杯）？
口答：可以买（ 4）个茶杯。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题
并解答吗？
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
第一关：口算
40÷8=5 20÷4= 5
54÷9=6 64÷8= 8
56÷8= 7 63÷7= 9 45÷9=5 7×8= 5
四、课后练习
5. 学校买来36本课外书。
36÷6＝6（本）
36÷4＝9（人）
“雪亮工 程"是以 区（县 ）、乡 （镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
四、课堂作业
作业：第44页练习九，第7题、第8题。
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五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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二年级数学下册 表内除法（二）——解决问题 -精品PPT人教新课标 二年级数学下册 表内除法（二）——解决问题 -精品PPT人教新课标
二年级数学下册 表内除法（二）——解决问题 -精品PPT人教新课标
3、巩固练习
1. 故事书原价10元一本，现在六一儿童 节有优惠。
（1）3本24元，每本多少元？
24÷3=8（元） 答：每本8元。
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人教版小学数学二年级下册 表内除法（二）
解决问题
1、导入
10把根8小根棒小，棒5平根均分分成成1份2 ， 能份分，几数份一呢数？！每份有
多少根呢？
每份有4根
能分成2份
2、讲授新课
问题：你都知道了什么？获得了 哪些数学信息？要解决什么问题？
解决这个问题，需要哪些信息? 小组讨论 说说看！
56－8－8－8－8－8－8－8= 0(元)
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10÷2=5(块) 答：可以买5块。
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4、学习总结
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如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱?
年级数学下册 表内除法（二）——解决问题 -精品PPT人教新课标
部编新人教版二年级数学下册《表内除法(二)解决问题及练习》PPT教学课件
（2）要解决这个问题需要哪些信息？
（3）谁会列式解决？
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
2. 学校买来36本课外书。
问题：
36÷6＝6（本） 36÷4＝9（人）
（1）谁来读读题？
（2）你知道了什么？
（4）为什么用除法计算？
（3）这两个问题你会解答吗？ （5）解答正确吗？ 把你的想法用算式表示出来。
四、课堂小结
在解决简单的除法问题时，要找准与问题有 关的条件列出算式，然后根据乘法口诀求商。
第 4 单元 表内除法（二）
第 5 课时 练习课
练习课
1
9
7
4
9
9
9
8
8
7
9
8
40÷8=5（张）
3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
28÷7＝4（段）
问题：（1）谁来读读题？ （2）你知道了什么？ （3）把你的想法用算式表示出来。 （4）为什么用除法计算？ （5）解答正确吗？
3
—
×
+
÷
÷
÷
－
×
27 ÷பைடு நூலகம்3
9
10 － 9 1
（2）计算24÷6：按照用乘法口诀求商的方法，想6乘（ ）等 于24，根据乘法口诀四六二十四，可以求出商：24÷6=4（元）。
三、巩固练习
1. 想一想：
如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？
24 ÷ 6 ＝ 4 （ 元） 口答：一辆小汽车 4元。
问题：（1）仔细读题，你知道了什么？ 让我们求什么？
你还能提出其他 数学问题并解答 吗？
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4. 谁来说说你是怎么列式的？ 5. 为什么用除法计算？ 6. 解答正确吗？ 小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪” ， 也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所 以能买7个地球仪。
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