医学检验专业要重视临床实验室管理教学
临床实验室安全管理-医学检验PPT课件全
第一节 概述
一、实验室生物安全有关概念 二、临床实验室主要危害源 三、相关的法律法规和标准 四、实验室的常用安全标识
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3
第九章 临床实验室安全管理
一、实验室生物安全的有关概念
1.生物因子( biological agents) 2.生物危害（biohazard） 3.生物危险(biorisk) 4.气溶胶（aerosols） 5.生物安全（biosafety） 6.实验室生物安全（laboratory biosafety）
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6
第九章 临床实验室安全管理
一、实验室生物安全的有关概念
5. 生物安全（biosafety）是指人们对于由动物、植 物、微生物等生物体给人类健康和自然环境可能 造成不安全的防范
6. 实验室生物安全（laboratory biosafety） 是指在
实验室从事病原微生物实验活动中，采取措施避
免病原微生物对工作人员和相关人员造成危害、
三、生物安全管理规章制度
2．基本规章制度
①实验室安全管理制度
②生物安全防护制度
③内务清洁制度
④实验室消毒灭菌制度
⑤安全培训制度
⑥微生物实验室菌(毒)种管理制度
⑦传染病病原体报告制度。
⑧防火、防电、防意外事故管理制度
⑨尖锐器具安全使用制度
⑩实验室医疗废弃物处理制度
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第九章 临床实验室安全管理
四、生物安全管理规范
（3）国家环境保护总局：《病原微生物实验室生物安全环境 管理办法》（第32号）
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第九章 临床实验室安全管理
四、实验室的安全标识
（一）生物危害标识 （二）感染性物品标识 （三）电离辐射标识 （四）危险化学品警示标识
医疗机构临床实验室管理办法(卫医发〔2006〕73号)
【发布单位】卫生部【发布文号】卫医发〔2006〕73号【发布日期】2006-02-27【生效日期】2006-06-01【失效日期】【所属类别】政策参考【文件来源】卫生部医疗机构临床实验室管理办法(卫医发〔2006〕73号)各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局：为加强医疗机构临床实验室管理，提高临床检验水平，保证医疗质量和医疗安全，我部组织制定了《医疗机构临床实验室管理办法》。
现印发给你们，请遵照执行。
二○○六年二月二十七日医疗机构临床实验室管理办法第一章总则第一条第一条为加强对医疗机构临床实验室的管理，提高临床检验水平，保证医疗质量和医疗安全，根据《执业医师法》、《医疗机构管理条例》和《病原微生物实验室生物安全管理条例》等有关法律、法规制定本办法。
第二条第二条本办法所称医疗机构临床实验室是指对取自人体的各种标本进行生物学、微生物学、免疫学、化学、血液免疫学、血液学、生物物理学、细胞学等检验，并为临床提供医学检验服务的实验室。
第三条第三条开展临床检验工作的医疗机构适用本办法。
第四条第四条卫生部负责全国医疗机构临床实验室的监督管理工作。
县级以上地方卫生行政部门负责辖区内医疗机构临床实验室的监督管理工作。
第五条第五条医疗机构应当加强临床实验室建设和管理，规范临床实验室执业行为，保证临床实验室按照安全、准确、及时、有效、经济、便民和保护患者隐私的原则开展临床检验工作。
第二章医疗机构临床实验室管理的一般规定第六条第六条卫生行政部门在核准医疗机构的医学检验科诊疗科目登记时，应当明确医学检验科下设专业。
医疗机构应当按照卫生行政部门核准登记的医学检验科下设专业诊疗科目设定临床检验项目，提供临床检验服务。
新增医学检验科下设专业或超出已登记的专业范围开展临床检验项目，应当按照《医疗机构管理条例》的有关规定办理变更登记手续。
第七条第七条医疗机构临床实验室提供的临床检验服务应当满足临床工作的需要。
第八条第八条医疗机构应当保证临床检验工作客观、公正，不受任何部门、经济利益等影响。
医学检验技术专业实验室建设的一些思考
医学 检验 技 能 型 人才 的重 要 保证 ， 实现 素 质教 育 是
和创新 人才 培养 目标 的重要途 径 。 １ 实验室规 范 化 、 准化 管理 标
材， 积极请 教或 聘请 行业 专家 参与 实验 教材 的编写 ，
使实验 教材 具有 职业 性 、 开放性 和先 进性 。 ３ ２ 建 立 和 完善 实验 教 学 体 系 实 验 教学 和 理论 ． 教 学共 同构 成 高 等教 育 的 教 育体 系 ， 们是 相 对独 它
内涵 建设 ， 放 实 验 室 ， 分提 高 实验 教 学水 平 ， 养 适 应 市 场 需 求的 医学 检 验 技 能 型 人 才 。 开 充 培 ［ 关键 词 ］ 医 学检 验 技 术 ； 验 室 ； 设 ； 学 改 革 实 建 教
医学 检验 是一 门综 合性 、 技术性 、 践性 很强 的 实
析 仪 、 凝仪 、 流 变仪 、 化血 红 蛋 白仪 、 沉 仪 、 血 血 糖 血 全 自动 微 生 物 生 化 鉴定 ／ 敏 分 析 仪 、 药 暗视 野 显 微 镜、 二氧 化碳培 养箱 、 氧培 养箱 、 厌 电灼 仪 、 压灭 菌 高 器、 生物 安 全 柜 、 智能 程 控 生物 组 织 自动 脱 水 机 、 生 物 组织 自动 包埋 机 、 片 饥 、 温摊 片烤 片 机 、 色 切 恒 染 机、 多功 能 静脉 穿 刺输 液手 臂 、 影仪 等 ， 断 加强 投 不
系［ 。建 立 实验教 学 新体 系 ， ２ ］ 以实践 理论 为基础 ， 以
技 能 培 养 为主 线 ， 修订 教学 计 划 ， 理 安 排 实 验 课 合
１ ２ 建 立 实验 室 管理 档 案 包括 实 验 室基 本 情 况 ．
资料、 实验 室 管理 资 料 、 实验 教 学 及 教学 运 行 资 料 、
检验医学专业教学实验室管理的实践与探讨
实 验 室 建 设 ， 高 实 验 课 教 学 水 平 ， 培 养 高 级 医 学 检 验 人 才 提 对
有 着 重 要 作 用 。南 方 医 院 是 南 方 医 科 大 学 附 属 医 院 ， 是 第 一 也
临 床 医学 院 。 自 ２０ ０ ３年 开 始 培 养 检 验 医 学 专 业 本 科 生 ， 直 一
检 医 学 与 临床 ２ １ ０ １年 ８月第 ８卷 第 １ ６期 Ｉａ ｄＣ ｉ Ａｕ ｕｔ２ １ ， １８ Ｎｏ １ ｂＭｅ ｌ ｎ， ｇ ｓ ０ １ Ｖｏ． ， ． ６
综 上 所 述 ， 者 认 为 检 验 专 业 的 实 习 教 学 是 一 个 系 统 工 作 程 ， 形 势 下 要 搞 好 实 习 教 学 ， 社 会 培 养 出 高 质 量 的合 格 的 新 为
采 取 检 验 医 学 系 和 检 验 医 学 科 “ 系 合 一 ” 管 理 模 式 。凭 借 科 的 着 本 校 本 科 教 学 评 估 和 检 验 科 实 验 室 １ １９认 证 的 双 重 动 ５８
力 ＿ ， 系 所 有 人 员 不 断 改进 、 善 实 验 室 硬 件 和 软 件 条 件 ， ２科 ］ 完 规
高 等 医学 院校 实 验 室 体 制 改 革 是 医 学 教 育 改 革 的重 要 内
的博 士 、 士 研 究 生 近 １ 硕 ｏ人次 ， 究 生 做 课 题 也 可 在 本 实 验 室 研
容 之 一 ， 对 提 高 教 学 质 量 有 着 举 足 轻 重 的 影 响 。 检 验 医 学 各 它 门专 业 都 是 实践 性很 强 的 课 程 ， 验课 占整 个 教 学 任 务 的一 半 实
Ｅ ３ 丁 红 香 ， 云 良 ， 莉 ， ． 验 室 自动 化 系 统 应 用 对 检 验 ５ 胡 倪 等 实 医学本 科 生 实 习 的 影 响 与 对 策． 国高 等 医 学 教 育 ， 中
医学临床实验室管理规范
医学临床实验室管理规范随着医学实验室在临床诊断中的重要性日益凸显，实验室管理的规范化成为确保实验室安全、质量和效率的重要保障。
本文将介绍医学临床实验室管理规范的各个方面。
一、实验室设备与仪器管理医学临床实验室的设备与仪器是保障实验室正常运行和提供准确结果的重要要素。
因此，对实验室设备与仪器的管理应遵循以下原则：1. 设备采购与验收：在采购设备时，应根据实验室的需要进行选择，并确保设备具备相应的质量和性能。
同时，对新购设备进行验收时，按照相关标准进行检查和测试，确保设备符合要求。
2. 设备维护与维修：实验室设备应建立定期维护计划，并进行日常维护工作，包括设备的清洁、校准和保养等。
对于出现故障的设备，应及时通知维修人员进行维修，以减少故障对实验室工作的影响。
3. 仪器数据验证与核准：仪器使用前应进行校验和验证，并建立相应的记录。
在使用仪器进行实验时，要确保仪器的准确性和可靠性。
对于重要的仪器，应按照规定的频率进行核准，以确保结果的可靠性。
二、标本采集与样本管理临床实验室的标本采集和样本管理是实验室工作中的重要环节，对实验结果的准确性和可靠性有着直接的影响。
以下是标本采集与样本管理的规范要求：1. 标本采集操作规范：标本采集前，操作人员应接受专业培训，了解采集方法和注意事项。
采集时，要使用符合要求的采集容器和试剂，并采取无菌操作，以减少污染风险。
2. 标本处理与保存：采集的标本应及时送往实验室处理，避免延误分析时间。
在处理过程中，要严格按照要求进行样本分离、保存和运输，确保样本的完整性和可靠性。
3. 样本标识与记录：对于采集的标本，应进行准确的标识和记录，包括患者信息、采集日期和时间等。
标本的唯一标识应与相关记录相匹配，以防止混淆和错误。
三、实验室质量管理实验室质量管理是医学临床实验室不可或缺的组成部分。
以下是实验室质量管理的规范要求：1. 质量控制与质量保证：实验室应建立合理的质控方案，包括内部质控与外部质控，以确保实验结果的准确性和可靠性。
读临床实验室管理有感
读临床实验室管理有感近年来，随着医疗技术的不断发展和人们对健康的日益重视，临床实验室的重要性逐渐受到广泛关注。
作为医疗体系中不可或缺的一环，临床实验室的管理显得尤为重要。
在我读过的相关资料和亲身实践中，我对临床实验室管理有了更深刻的感悟和认识。
首先，临床实验室管理要注重质量控制。
临床实验室的结果直接关系到病患的诊断和治疗，因此结果的准确性是至关重要的。
在实验室管理中，应建立起完善的质量管理体系，包括对实验设备的校验和维护、对人员素质的要求以及对实验室流程的严格控制等。
只有通过质量控制的有效实施，才能保证实验室结果的可靠性和准确性，为临床医生提供可靠的医学数据，为病人提供优质的医疗服务。
其次，临床实验室管理要讲究团队合作。
临床实验室需要由一支专业的团队运作，包括实验室主任、实验室技术人员、临床路径师和质控人员等。
这些人员各司其职，相互配合，共同完成实验室工作。
在实验室管理过程中，应加强团队建设，鼓励成员之间的相互交流和合作，形成紧密的协作机制，提高工作效率和质量。
此外，临床实验室管理还应关注安全管理。
实验室中常常涉及有害物质、有放射性物质和生物危险物质等，因此在实验室管理中必须将安全放在首位。
实验室人员应接受相关的安全培训，熟悉实验室操作规范，并正确佩戴相关的个人防护装备，以确保实验室工作的安全进行。
同时，实验室管理者应建立健全的安全管理制度，加强安全设施和设备的维护，确保实验室环境的安全性。
此外，临床实验室管理也要注重持续改进。
临床实验室管理不能止步于现状，应不断进行监测和评估，及时纠正问题和改善不足。
通过收集和分析实验室数据，发现潜在问题，制定相应改进措施，并加以落实。
持续改进的目标是提高实验室的整体管理水平和工作效率，为病患提供更好的医学检验服务。
最后，临床实验室管理还应注重信息化建设。
随着信息科技的迅猛发展，临床实验室管理也面临着信息化的新挑战。
实验室管理者应积极引进信息技术，建立健全的信息化管理系统。
医学检验实验室管理规范
医学检验实验室管理规范医学检验实验室是医疗机构的重要组成部分，为临床诊断、治疗和科研提供重要依据。
为了确保实验室工作的质量，提高检测结果的准确性，保障患者和医务人员的健康与安全，现制定本规范。
一、组织与管理1. 实验室应建立健全的组织架构，明确各部门和岗位的职责、权限和任务。
2. 实验室应设立质量管理组织，负责实验室质量管理工作，对实验室的质量管理进行监督和评价。
3. 实验室应制定和实施实验室管理制度、操作规程和质量控制措施，确保实验室工作的规范化和标准化。
4. 实验室应定期对工作人员进行培训和考核，提高工作人员的专业技能和质量意识。
二、检验流程管理1. 实验室应建立和完善检验流程，确保检验工作的高效、准确和规范。
2. 实验室应根据检验项目的特点，制定相应的标本采集、处理、检测和结果报告标准操作规程。
3. 实验室应对标本进行严格的管理，包括标识、储存、运输和处理，确保标本的质量和完整性。
4. 实验室应采用先进的检测技术和设备，定期进行校准和维护，确保检测结果的准确性和可靠性。
5. 实验室应建立结果质控体系，对检测结果进行监控和评估，及时发现和纠正异常情况。
三、质量控制与改进1. 实验室应建立质量控制体系，包括内部质量控制和外部质量评估，确保实验室质量管理的有效性。
2. 实验室应定期进行内部质量控制，包括方法学评价、仪器校准、试剂质量检查、操作人员技能评估等。
3. 实验室应参与外部质量评估，如国家级、省级或市级质控组织的相关活动，提高实验室检测结果的准确性和可靠性。
4. 实验室应根据质量控制结果，及时进行质量改进，提高实验室工作的质量和效率。
四、生物安全管理1. 实验室应建立生物安全管理体系，制定生物安全管理制度和应急预案，确保实验室生物安全。
2. 实验室应对危险品进行严格管理，包括标识、储存、运输和处理，防止泄漏和污染。
3. 实验室应加强实验室废弃物处理，遵守相关法规和标准，防止对环境和人体健康造成危害。
医学检验实验室管理规范
为加强对医学检验实验室的管理工作，提高医学检验水平，保证医疗质量和医疗安全，根据《执业医师法》、《医疗机构管理条例》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《医疗废物管理条例》、《医疗器械监督管理条例》及《医疗机构临床实验室管理办法》等有关法律、法规，制定本规范.本规范合用于独立设置的对人类血液、体液、组织标本开展临床检验的医疗机构，不包括医疗机构内设的医学检验科。
一、机构管理(一)医学检验实验室应当制定并落实管理规章制度，执行国家制定颁布或者认可的技术规范和操作规程，明确工作人员岗位职责，落实医院感染预防和控制措施，保障临床检验工作安全、有效地开展。
(二)医学检验实验室应当设置独立实验室质量安全管理部门或者配备专职人员，负责实验室质量管理与控制工作，履行以下职责：1.对规章制度、技术规范、操作规程的落实情况进行检查；2。
对医疗质量、医院感染管理、器械和设备管理、一次性医疗器具管理等方面进行检查； 3.对重点环节，以及影响诊断质量和医疗安全的高危因素进行监测、分析和反馈，提出预防和控制措施； 4.对工作人员的职业安全防护和健康管理提供指导； 5.预防控制医学检验实验室的污染物外泄及医院感染； 6.对医学检验实验室的诊断报告书写、保存进行指导和检查，对病理检查病例信息登记进行督查，并保障登记数据的真实性和及时性；7。
对设置的试剂、仪器耗材、辅助检查和消毒供应部门进行指导和检查，并提出质量控制改进意见和措施。
(三)医学检验实验室质量安全管理人员应当具有中级以上专业技术职务任职资格 ,具备相关专业知识和工作经验。
(四)财务部门要对实验室业务费用和检验项目费用结算进行检查，并提出调控措施。
(五)后勤管理部门负责防火、防盗、医疗纠纷等安全工作.二、质量管理医学检验实验室应当按照以下要求开展医疗质量管理工作：(一)应当以 ISO15189：2022 为质量管理的标准，建立并实施医学检验质量管理体系 ,遵守相关技术规范和标准，落实分析前、分析中、分析后三个阶段的质量管理制度、医学检验项目标准操作规程、检验仪器标准操作与维护规程，持续改进检验质量。
医学检验专业知识技能
医学检验专业知识技能医学检验是一门重要的医学专业，涉及到多个方面的知识和技能，如临床检验技术、实验室管理、质控与质量评估、临床诊断与监测等。
以下将就医学检验专业的知识技能进行详细阐述。
首先是临床检验技术。
临床检验技术是医学检验的核心内容，包括了常规临床检验项目、分子生物学检验、免疫学检验、生化学检验等多个领域。
对于每个检验项目，检验人员需要了解其原理、方法、仪器设备操作、结果判读等方面的知识。
例如，在临床血液学方面，检验人员需要了解血液细胞形态学、血红蛋白电泳、血液凝固功能等方面的知识，以协助医生进行疾病诊断和治疗监测。
其次是实验室管理。
医学检验实验室是一个涉及多个环节和岗位的复杂系统，需要进行科学的管理。
检验人员需要了解实验室管理的知识和技能，包括实验室的规划与设计、设备采购与维护、耗材管理、人员配备与培训、文件记录与存档等方面。
只有科学有效的实验室管理，才能保证检验结果的准确性和可靠性。
第三是质控与质量评估。
医学检验结果的准确性是其存在的基础，因此质控与质量评估是医学检验必不可少的环节。
检验人员需要了解质控的方法与原理，制定质控方案，参与质控实施和评估。
同时，还需要了解相关的质量认证体系，如ISO 15189等，以提高实验室的质量管理水平。
第四是临床诊断与监测。
医学检验结果对于临床诊断和治疗具有重要意义。
检验人员需要根据医生的要求，选择合适的检验项目和方法，及时准确地完成检验工作，并对结果进行解释与分析。
在临床监测方面，检验人员需要根据不同病情，制定监测方案，定期进行检验，并将结果反馈给医生。
通过对临床诊断和监测的贡献，检验人员能够为患者的治疗提供准确的依据，改善患者的生活质量。
综上所述，医学检验专业知识技能涵盖了临床检验技术、实验室管理、质控与质量评估、临床诊断与监测等方面。
通过系统学习和实践，医学检验人员能够提供准确可靠的检验结果，为临床诊断和治疗提供有力的支持，为患者的健康保驾护航。
临床实验室管理方案
临床实验室管理方案一、引言临床实验室是医疗机构中至关重要的部门，负责进行各类医学检测和诊断。
本管理方案旨在规范实验室的工作流程、提高检测质量、保障患者安全，同时加强实验室内部管理，提升工作效率。
二、实验室工作流程管理2.1 样品管理- 接收样品：由专门人员负责接收样品，并进行核对、登记。
- 样品处理：按照检测项目的要求，对样品进行预处理，如分离、稀释等。
- 样品储存：按照不同检测项目的要求，将处理后的样品储存于适当的容器和条件下。
2.2 检测管理- 检测计划：根据样品数量和检测项目，合理安排检测顺序和时间。
- 检测操作：遵循检测试剂盒说明书和实验室内部操作规程，进行检测。
- 检测记录：详细记录检测过程，包括仪器使用、检测结果等。
2.3 结果报告- 结果审核：由具有资质的检验师对检测结果进行审核。
- 结果报告：审核无误后，及时出具检测报告，并确保报告的准确性和完整性。
- 结果追踪：对异常结果进行追踪，与临床医生沟通，提供必要的支持和建议。
三、实验室质量管理3.1 内部质量控制- 采用室内质控品，定期进行质量控制检测。
- 分析并记录质控数据，当质控指标超出范围时，及时查找原因并采取措施。
3.2 外部质量评估- 参加国家或地方临床实验室质量评估活动，如室间质评、盲样测试等。
- 分析评估结果，对实验室检测能力进行持续改进。
3.3 人员培训和资质认定- 定期对实验室人员进行专业培训，提高检测技能和业务水平。
- 依据国家相关规定，对实验室人员进行资质认定，确保检测质量。
四、实验室安全管理4.1 生物安全管理- 严格按照国家生物安全相关规定，对实验室进行生物安全防护。
- 对实验室废弃物进行分类处理，防止交叉感染和环境污染。
4.2 化学安全管理- 储存和使用化学试剂时，遵循安全操作规程，防止化学事故的发生。
- 对实验室进行定期安全检查，确保消防设施和安全设备的完好。
4.3 信息安全管理- 建立实验室信息管理系统，确保检测数据的安全和保密。
临床实验室管理学课程的教学实践与体会
发 挥现代 临 床 实 验 室 综 合 效 益 。在 本 科 医 学 检 验
教 育 中开设 临床 实 验 室 管 理 学课 程 ， 助 于 培养 学 有
生 树立 管理 的 理 念 ， 高 综 合 素 质 ， 应 医 学 检 验 提 适
发 展 的需求 。本 文 结 合 我 校 教 学 实 践 经验 ， 讨 开 探 设 临床 实验 室管 理学 课 程 的必 要 性 ， 绍 为 提高 教 介
措施 ， 断提 高教 学质量 ， 不 并提 出加快教师队伍培养 ， 增加 学生 实践机 会 ， 进一 步完善课 程教 学体 系的建议 。
关键词 ： 临床 实 验 室 ； 理 学 ； 学 管 教 中 图 分 类 号 ： ４４ Ｒ － 文献标识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ９４ ８ （０ ０ ０—０ ２０ １ ０－７ ４ ２ １ ）２０ ６—３
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｕｉｎＭｅ ｉａ ｉｅｓｔ Ｓ ｃａ ｃｅ ｃ ｉｏ ） ｏ ｒ ａ ｆＦ ｊ ｄｃ ｌ ａ Ｕｎｖ ｒｉ ｙ（ ｏ ｉｌＳ ｉｎ ｅＥｄｔ ｎ ｉ
Ｖｏ ． １ Ｎｏ ２ １１ 。 ．
２１ ０ ０年 ６月
Ｊ ｎ ０ ０ ｕ ｅ２ １
医学检验技术专业课程
医学检验技术专业课程医学检验技术专业课程是一门涉及医学和生物学知识的重要学科，它主要研究和掌握医学检验的基本理论、技术和方法。
这门课程在医学领域具有重要的地位和作用，不仅对医学诊断和治疗起到关键的支撑作用，同时也为医学科研提供了必要的数据支持。
医学检验技术专业课程的学习内容主要包括以下几个方面：1. 临床检验技术：学习临床检验的基本理论、方法和技术，了解各种常见病和罕见病的检验指标及其检测方法。
学生需要掌握血液、尿液、体液等样本的采集、处理和检测技术，学习各种常规检验和特殊检验的原理和操作流程。
2. 临床检验仪器与设备：学习各种临床检验仪器和设备的原理、结构和使用方法。
包括血液分析仪、生化分析仪、免疫分析仪、微生物分析仪等。
学生需要了解仪器的操作步骤、维护保养和故障排除等技术要点。
3. 临床实验室质量管理：学习质量管理的基本理论和方法，了解临床实验室的质量管理体系和相关标准。
学生需要学会制定、执行和评价质量控制方案，掌握实验室质量问题的排查和解决方法。
4. 临床实验室管理与信息系统：学习临床实验室的组织与管理，包括人员管理、设备管理、物资管理、文件管理等。
同时，还需要学习临床实验室信息系统的建设和应用，掌握实验室信息化管理的基本原理和技术。
5. 临床实验室安全与生物安全：学习实验室安全管理的基本要求和方法，了解实验室中常见的安全事故和应急处理措施。
同时，还需要学习生物安全的基本知识，掌握生物安全实验的操作规范和技术要点。
医学检验技术专业课程的学习对于培养具备良好实践能力和创新精神的医学检验技术人员具有重要意义。
通过课程的学习，学生不仅可以掌握各种临床检验技术的基本理论和操作技能，还能够培养科学思维和独立工作能力。
此外，学生还需要具备严谨的工作态度和敬业精神，保持对医学检验技术发展的持续学习和追求。
医学检验技术专业课程是医学教育中不可或缺的一部分，它为培养高素质的医学检验技术人员提供了必要的理论和实践基础。
医学检验专业开设《临床实验室管理学》课程的实践和体会
床实 验 室管 理 的 核 心 内容 ， 全管 理 是 临床 实 验 室 安
管 理 的工 作基 础 。 因此 ， 们 以质量 管理 和安 全管理 我
学 内容 、 织形式 和教 学方 法等 备院 校都 不尽 相同 ， 组 正处 于探 讨和摸 索当 中 们在 本课 程的教 学 当 中， 我
临床 实验 室管理 学是 检验 医学与 管理 学 的交 叉 学 科 ， 随 着检 验 医学 的发展 而 发 展 起来 的 新 兴学 是 科 。 ０ 纪 ７ 年 代起 ， ２世 Ｏ 国外 开 始 出现 临床 实验 管理 教 育课程 ， ９ ８ 美 国正 式成 立 了 临床 实验 室管 理 １７ 年 协会。 在发 达 国家 ， 临床实验 室管 理学 已成 为检验 医
检 验 医 学教 育 ２ １ ０ ０年 ３月 第 ｌ 第 １期 ７卷
・２ ・ ９
医学 检验 专 业 开 设 《 临床 实验 室管 理 学 》 课 程 的 实践 和 体 会
何於 娟 ， 罗春 丽
（ 重庆 医科 大学 医学 检验 系 ， 庆 重
４０ １ ） ０ ０ ６
［ 要 ］ 临 床 实 验 室 管 理 学 是 检 验 医 学 与 管理 学 的 交 叉 学科 ， 随 着检 验 医 学 的 发 展 而 发展 起 来 的新 兴 学 摘 是
继 出版 了相应 的教 材 。 管 有多种 教材 可供选 择 ， 尽 但
数规 模小 ， 作简 单 ， 验 室管 理 不 为人 们所重 视 。 工 实 直至 ２ ｏ世纪 ５ 、 ｏ年 代 开始 ， 随 自动 化、 息 化 ０６ 伴 信 技术 在实 验 室的 普遍 应 用 和检 测 项 目的飞 速 增加 ， 实 验 室工 作越 来越 复 杂 ， 何使 实 验 室 发挥 更 大效 如
医学检验专业教学标准
医学检验专业教学标准医学检验专业是医学领域的重要组成部分之一，它旨在通过一系列实验室检查手段，对疾病的诊断、预防以及治疗提供可靠的依据。
为了确保医学检验专业教学的质量和标准，需要制定一套科学合理的教学标准。
首先，医学检验专业的教学标准应该包括基础知识的学习。
学生需要掌握有关解剖学、生理学、生物化学等基础医学知识，这些知识对于理解检验结果和疾病的基本机理是至关重要的。
其次，教学标准还应涵盖实验室技能的培养。
医学检验专业的学生需要学习和掌握各种实验室技术，包括检验仪器和设备的使用、样本的采集和处理、实验操作和数据分析等。
同时，还应加强实验室安全和质量控制的培训，使学生能够正确且安全地进行实验室工作。
另外，教学标准还应强调实践能力和创新精神的培养。
医学检验专业的学生需要进行实习和临床实践，通过与患者的接触和临床案例的分析，提高诊断技能和问题解决能力。
此外，还应鼓励学生参与科研项目和学术交流，培养其创新思维和科学研究能力。
此外，教学标准还应关注学生的综合素养和职业道德的培养。
医学检验专业的学生不仅需要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和职业道德素养。
在培养学生的综合素养方面，教学标准应包括医学伦理、法律法规、卫生管理等相关内容的学习，以及专业规范和职业操守的培养。
最后，教学标准应注重评价体系的建立。
医学检验专业的教学标准应该明确学生的学习目标和能力要求，并制定相应的评价体系和评价方法。
评价应涵盖学生的理论知识掌握程度、实验室技能水平、实践能力、创新能力以及综合素养和职业道德等方面。
评价体系的建立不仅有助于学生的个人成长和发展，还可以提高教学质量和效果。
综上所述，医学检验专业的教学标准应当综合考虑基础知识的学习、实验室技能的培养、实践能力和创新精神的培养、综合素养和职业道德的培养以及评价体系的建立等方面。
只有确保教学质量和标准，才能培养出高质量的医学检验专业人才，为疾病的预防、诊断和治疗提供可靠的支持。
医学检验临床实习教学规范化管理的探讨
疾病 的典型临床表现及实验室诊断特点 ， 而 且要不断 学习并广
泛查 阅文献资料 ， 收集专业领域最新进展 ， 充实实习教学 内容 ， 优化 知识结构 。科学的教学方法是实习教学得以顺利完成 的有
健全程度 ， 制度完善情况 ， 教学计划落实情况 ， 教学活动 的原始 记 录， 带教情况等。 教育科 通过查阅相关教学文件、 档案、 资料 ， 对实 习生进行调查等对科室教学进行指导 、 监督和测评 。科室
学检验 实习教 学管理应 制订合理的 实习 教 学计划、 组建优 秀的带教 师资队伍 、 落实完善 的教 学管理制度 ， 实施科 学的 实习 考评制度 ， 以此 实现 医学检验 实习规范化教 学管理体 系的建设 ， 从 而有效促进检验 专业 学生实习质量的不断提 高。 关键词： 医学检 验 ； 临床 实习； 规 范化管理
检验 、 免疫检验 、 微生物检验还是其他检验 ， 我们都从 一点一滴 做起 ， 要求学生既重视基本理论学 习、 基本技能训练 ， 又重视工
作作 风、 实践能力与创新能力等综合素质的培养。
２ 优 秀 的 带教 师 资 队伍 是 保 证 实 习质 量 的 关键
纲和实 习计划 ， 指导学生进行基础理论学习 、 操作技能训练 、 实 践能力培养 、 专题讲座等各种基 础理论与实践教学 活动 ， 强 化
中图分类号 ： Ｇ ４ ２ ０ 文献标识码 ： Ａ
文章编号 ： １ ６ ７ １ — １ ２ ４ ６ （ ２ ０ １ ３） ０ ３ — ０ ０ ９ ７ — ０ ２
医学检验是一 门实践性很 强的临床学科 ，临床实 习既是学 生综合 运用已学理论知识与技能解决实 际问题 的过程 ， 更是全 面提高学生综合素质 、 培养学生 创新精神和实际工作 能力 的教
医院临床实验室管理规定
医院临床实验室管理规定为加强我院临床实验室管理，提高临床检验水平，保证医疗质量和医疗安全，根据卫生部《医疗机构临床实验室管理办法》有关规定结合医院实际制定本规定。
一、临床实验室是指对取自人体的各种标本进行生物学、微生物学、免疫学、化学、血液免疫学、血液学、生物物理学、细胞学等检验，并为临床提供医学检验服务的实验室。
二、按照卫生行政部门核准登记的医学检验科下设专业诊疗科目设定临床检验项目，提供临床检验服务。
三、临床实验室集中设置，统一管理，资源共享。
四、临床实验室专业技术人员应当具有相应的专业学历，并取得相应专业技术职务任职资格。
五、临床实验室应当有分析前质量保证措施，制定患者准备、标本采集、标本储存、标本运送、标本接收等标准操作规程，并组织实施。
六、临床实验室应当制定并严格执行临床检验项目标准操作规程和检验仪器的标准操作、维护规程。
七、临床实验室应当保证检测系统的完整性和有效性，对需要校准的检验仪器、检验项目和对临床检验结果有影响的辅助设备定期进行校准。
八、医疗机构临床实验室应当对开展的临床检验项目进行室内质量控制。
出现质量失控现象时，应当及时查找原因，采取纠正措施。
九、临床实验室应当参加经卫生部认定的室间质量评价机构组织的临床检验室间质量评价。
十、临床实验室参加室间质量评价应当按照常规临床检验方法与临床检验标本同时进行，不得另选检测系统，保证检验结果的真实性。
临床实验室对于室间质量评价不合格的项目，应当及时查找原因，采取纠正措施。
十一、临床实验室应当建立质量管理记录，包括标本接收、标本储存、标本处理、仪器和试剂及耗材使用情况、校准、室内质控、室间质评、检验结果、报告发放等内容。
十二、我院开展床旁检验POCT必须经医院批准同意后方能开展，若未经批准擅自开展床旁检验POCT的科室，一律按非法执业查处，由此造成的一切后果由当事科室及当事人负责。
十三、目前我院核准开展的床旁检验POCT项目为：微量血糖测定及重症医学科床旁血气分析。
临床实验室检验质量管理
临床实验室检验质量的管理【摘要】卫生部颁发的《医疗机构临床实验室管理办法》，规定临床实验室是为临床提供医学检验服务的实验室[1]。
临床实验室提供的医疗信息非常广泛，占患者全部诊断、疗效评估等医疗信息的60%以上[2]。
因此临床实验室提供的检验结果的准确性就非常的重要。
要提供正确、可信的检验数据，就要做好临床实验室的质量控制。
【关键词】实验室；质量控制【中图分类号】r19 【文献标识码】a 【文章编号】1004-7484（2013）03-0800-02随着医疗科学技术的发展，各类先进的设备和仪器应用于临床，极大的推动了检验医学的发展，提高了检验医学在医疗卫生服务体系中的作用和地位。
为全面贯彻《医疗机构临床实验室管理办法》，为临床医生和患者提供快捷、准确的检验结果服务。
全面推进临床医学实验室的服务质量控制，是提高临床检验质量的有效途径。
在我国等级医院评审标准中，二级以上医院实验室的室内质控和室间质评成绩，列入等级医院评审和考核的一项重要的指标[3] 。
目前，制度化、规范化、系统化，质评活动开展得愈来愈深入国内大中型医院实验室，有力地推动了检验质量的提高和临床医学的发展。
在临床医学实验室质量控制方面已经形成常态。
但由于我们对质控工作的认识、重视、力度不够，相关的质控知识缺乏，致使质量控制工作的开展流于形式，没有对临床实验室的检验质量和检验结果的指导、应用起到重要的作用。
有的也只是应付检查，严重影响了医学实验室检验质量的提高。
为了提高临床医学检验质量，提高临床检验水平，现就有关问题结合实际加以讨论。
1.改变观念正确认识质控过去我们在质量控制方面存在有三个方面的误区：一是是认为质控即上级领导检查的汇报资料和参加室间质量评价，忽视开展日常室内质控，质控意识不清晰。
二认为开展质控，增加科室的成本。
三是认为临床实验室检验质量控制工作是检验科自己的事情，因而忽视了与临床科室的配合、协作。
四是对分析前、分析中、分析后全面质量管理的认识不够，导致了质控工作不能很好地、深入地开展。
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医学检验专业要重视临床实验室管理教学
陈晓东 陶志华 袁 谦
(温州医学院检验医学院,浙江温州 325000)
[摘要] 临床实验室管理是一门新的课程,但其已成为检验医学本科教学中必修的“选修课”。
在短暂的几年教学过程中,深深地体会到临床实验室管理学的重要性和必要性。
笔者对教材使用、任课的教师、教学内容安排、考查方法选择作了探索。
突出临床实验室管理学中诸如“实验室生物安全防范、临床检验的质量管理、临床实验室的法律法规”等重点、热点内容。
把教材内容和临床实践相结合,把管理的理念和各检验医学的专业课相结合,引发同学的学习兴趣,在教学中积累了初步经验。
[关键词] 临床实验室;管理学;教学
随着我国的改革开放、科技进步和经济发展,各医院临床实验室工作人员学历和知识层次明显提高,仪器设备日趋先进,检测技术不断完善,硬件与国外发达国家的差距越来越小,但管理水平仍有明显的距离。
因为临床实验室管理牵涉到内容很广,宏观上受政府法律法规和卫生事业大政策的影响,具体实施时又受医疗单位领导观念、医院财力条件的限制。
但首先是临床实验室工作人员,特别是实验室管理层要建立管理理念、加强管理意识、通晓管理理论。
在检验医学本科学生专业课教学的同时,同步进行临床实验室管理学的教学是十分必要的。
初接《临床实验室管理学》课程教学任务时,甚感为难。
原因之一,它不是一门专业课,也不是基础课,又不属于考试科目,学生会不会认真学;原因之二,它的课程内容散、包罗万象什么都有,章节之间没有连贯性、系统性,不好教。
但经过几个学年的教学实践,检验医学的师生都明白,临床实验室的管理对于医院检验科建设和发展至关重要,没有好的管理,就没有高质量的检验结果。
同时也借助临床实验室管理学教材的更新,教师理论联系实际的教学,使学生的学习兴趣逐步增加,教学效果比预期要好。
我们深深地体会到,只要教学内容与专业课教学相结合,学以致用,能够引发学生的学习兴趣,学好这门课程。
1 教学内容必要性
1.1 生物安全防范,检验医学的第一课 临床实验室的工作对象是病人的标本,无论是什么标本,都存在着潜在的病源微生物传染的危险。
如何提高生物安全防范意识,懂得生物安全防范的分级管理和生物安全柜的正确使用,在实验操作的同时学会保护自己,是每一个医学生必修课。
使检验医学学生步入实习阶段或参加工作,就应该有强烈生物安全防范意识,学会自己保护自己。
既不会随随便便在实验室吃东西、喝茶,又不会因此而缩手缩脚,不敢大胆实验操作。
坚持戴口罩、帽子和手套,离开实验室及时洗手、更衣的良好习惯。
1.2 临床实验室的质量管理,是实验室管理的核心 丛玉隆教授主编的规划教材《临床实验室管理》,用四章的内容,将近100多页的篇幅,系统地叙述、介绍了临床实验室质量管理技术基础,分析过程的质量控制,分析前、分析后的质量管理。
因为检验医学本科各专业课教材对各专业的“质量控制及方法”都有了详尽的介绍,但各专业之间缺乏系统性、连贯性。
在教学中,我们着重向学生介绍临床实验室质量管理一些重要概念,例如“分析误差”、“基质效应”、“检验结果的溯源性和标准化”等;同时也穿插临床实验室认可和质量管理的相关国际标准和文件,例如ISO15189《医学实验室——质量和能力的专用要求》,ISO/ICE17025《检测和校准实验室能力的通用要求》,美国的临床实验室改进修正案(CLIA88)等。
学生有了这些概念以后,结合专业知识,查阅相关文献,扩大知识面。
同时也让学生具体掌握分析中、分析前、分析后的质量管理方法和应该注意的问题。
1.3 加强临床实验室的法律法规学习 通过对临床实验室的法律法规的学习,使学生加强法制意识的同时,了解国家和政府管理医疗和临床实验室主要法律法规和内容,进一步强化依法行医、依法执业的观念和树立良好的医德医风;循证医学和循证检验医学的推广,是一个医疗模式、理念转变的过程。
通过这章内容的学习,让检验医学学生了解、利用循证医学的方法和观念,选择、组合实验项目,开展诊断性试验的评价,提高诊断性试验的价值。
1.4 其它管理 临床实验室管理还包括人力资源
管理、仪器设备和试剂材料管理、科研课题管理、信息管理和LIS系统。
这些似乎都是临床实验室管理者的责任,实际上管理者与被管理者是相辅相成的关系,检验科主任管理意图要通过全体员工的工作才得以实施,何况今天的检验医学学生有一部分必将成为临床实验室的管理者。
通过这些内容的学习来拓宽学生的知识面、提高行政能力和综合素质有很大的好处。
2 教学进度的安排
《临床实验室管理学》这门课程安排在第八学期,即理论课的最后一个学期,这时候所有基础课已经修完,专业课教学也过半。
学生对医学检验专业有了全面的了解,能够把临床实验室管理知识贯穿到各个专业中去,也容易引发同学的学习兴趣;理论课安排36学时,教分2分,平均每周二节课,除质量管理的四章内容安排14学时外,其他内容每章2学时,考查(试)2学时。
目前我校还没有把临床实验室管理作为专业课,而是选修课中的“必修课”,属考查课。
因此,不组织正规考试,但统一安排一次考核,即教师就临床实验室管理的主要内容出一题目,学生就此写一篇论文,学生按自己的学习体会去发挥。
3 教学方法和教师
在检验医学教学中,《临床实验室管理》这门课该由谁来承担,直接关系到教学效果。
我们学校历来由在附属医院工作的检验科主任承担,因为他们长期在实验室管理的岗位上工作,对实验室管理有着切身体会,并积累丰富的经验,由他们讲解更能结合实际,授课更生动。
1997年以来,我院检验系专业教师和附属医院检验科实行“院系合一”,所有专业课老师基本上都下临床。
有课的时候上课,没课的时间在医院实验室上班、带教、做课题。
医院检验科有教学能力、符合教学条件的老师参与理论课实验课教学。
因此,在教学力量安排上更为灵活机动,充分发挥个人的专长。
临床实验室管理是一门较新的课程,我们最初的教材是我校陆永绥教授自编的讲义。
2003年改用杨振华教授主编的人卫版《临床实验室质量管理》,由于该教材的主要内容是质量管理,而且侧重于生化,有部分内容与临床生化检验学重叠。
2004年8月,由丛玉隆主编,医药科技出版社出版《临床实验室管理》后,改为这本教材,使教学内容得到扩充。
我们希望借此机会,对此门课的教学展开交流,学习各院校的教学经验,进一步提高教学质量。
21世纪的检验医学教育模式浅探
谢 风 刘铁梅 何成彦
(吉林大学中日联谊医院检验科,吉林长春 130033)
[摘要] 笔者叙述检验医学发展史,从初期的检验十分粗略,方法也很简单,发展到现在自动化、微量化的多学科检测。
随着基础医学、临床医学、生物学、理学、化学、计算机网络科学等多学科的发展,及其在检验工作中的广泛应用,医学实验室开始向现代化实验室模式转变,专门从事实验工作的人员的素质和成分也明显变化。
因此,笔者提出了检验人才培养模式必将从医学检验教育模式转型为检验医学教育模式。
[关键词] 检验医学;教育;模式
1 检验医学的发展
随着基础医学、临床医学、生物学、理学、化学、计算机网络科学等多学科的发展及其在检验工作中的广泛应用,医学检验室从初期的检验十分粗略,方法也很简单,使用显微镜、比色计等简单仪器进行一些基本的常规检验,发展到现在自动化、微量化的多学科检测。
现在多数检验采用了酶促速率法分析技术、多种标记的免疫检测技术,以及以PCR为代表的分子生物学检测技术,可供临床选择的检验项目越来越多并不断出新。
但是,客观地评价,我国的临床检验基本上处在细胞、机能水平,仍属于生物学范畴,在20世纪末期,已开始向分子医学水平的过渡。
以往实验室工作是由医师领导并负责技术指导,实验室工作人员的职责是准确及时地完成检验并给出报告。
报告结果的解释以及如何将试验结果有效地。