新人教版(部编)《四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案_13
人教版二年级道德与法治下册《四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案_0
《坚持才会有收获》教学设计教学目标：1、让学生们明白坚持的意义；2、让学生们学会坚持。
教学重难点及关键：理解容易，真正实施起来才是困难的。
不能光说不练，要让学生真正明白该怎样去坚持和坚持的意义。
教法：利用教材上以及类似的学习生活例子引导学生，当他们处于这些情况下时，会做出怎样的选择。
同时，将可以化为现实的例子，让学生们亲身体验，并鼓励他们坚持。
教学准备：搜索现实生活中发生过的能体现“坚持”的例子（如：跳舞、唱歌、画画等）教学过程一、导入师：孩子们，喜欢看动画片吗？生：喜欢。
师：今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，你们看完后要说说自己的感受喔！观看视频《青蛙看海》师：同学们，看了这部动画片，你有什么感受吗？生：我觉得青蛙很有耐心，能够坚持到最后。
师：坚持，你说的真棒！小小的青蛙也有坚持的品质。
今天，我们就一起来聊聊“坚持”这个话题。
（板书：坚持）二、大家议坚持1、来，咱们读读这个词语？(抽读，再齐读）你知道它的意思吗？生：就是一件事情做了很长时间。
师：这是坚持。
还有吗？生：坚持就是坚持不懈……。
师：你用成语来理解这个词语也行。
那你们还知道哪些与坚持有关的成语呢？生：坚持就是我想学好舞蹈，中途想放弃，可后来我又好好学了。
师：嗯，你用实际的例子来告诉我们这就是坚持。
真棒！咱们来看看小青蛙是怎么回答的（出示：青蛙图坚持：意思是不改变不动摇，始终如一。
）谁来为大家大声地读一读。
2、你知道与坚持有关的成语或故事吗？生：我知道“锲而不舍”这个成语，意思是有恒心，有毅力。
师：你的声音真洪亮。
生：我知道“水滴石穿”这个成语，意思是水不停地滴，石头也能被滴穿。
比喻只要有恒心，不断努力，事情就一定能成功。
师：喜欢你自信的发言。
生：我知道“勇往直前”这个成语，意思是毫无畏惧地一直向前。
师：我喜欢你的勇敢。
（持之以恒水滴石穿一如既往百折不挠坚定不移坚韧不拔勇往直前永不停歇铁杵成针）师：孩子们知道的成语可真不少，接下来，我请一位同学来讲你收集到的关于坚持的故事。
人教版部编(五四制)道德与法治二下4.15《坚持才会有收获》说课稿1
人教版部编（五四制）道德与法治二下4.15《坚持才会有收获》说课稿1一. 教材分析《坚持才会有收获》是人教版部编（五四制）道德与法治二下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生明白坚持的重要性，并通过实例让学生体会到坚持带来的收获。
教材中设计了丰富的活动，让学生在活动中感受坚持的力量，培养坚持的品质。
二. 学情分析道德与法治课程对于二年级的学生来说，可能存在一定的抽象性。
但他们对生活中的实例有较强的兴趣，通过生动的例子，他们能够更好地理解抽象的道理。
此外，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识，有利于开展课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解坚持的含义，学会在生活中坚持，提高自己的意志力。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到坚持的重要性，树立坚持就是胜利的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解坚持的含义，学会在生活中坚持。
2.教学难点：培养学生遇到困难时仍能坚持的品质，以及如何在生活中运用坚持取得成功。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，丰富教学手段，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，让学生感受到坚持带来的收获，引出本节课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解坚持的含义，培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解：结合实例，讲解坚持的重要性，引导学生认识到坚持的价值。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中坚持的经历，以及坚持带来的收获。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的内容，让学生明白坚持的重要性。
6.课后作业：布置一道与坚持有关的实践作业，让学生将所学应用到生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：•含义：持之以恒，不放弃•重要性：培养意志力，克服困难•收获：成功、成长、自信八. 说教学评价1.学生自主学习情况的评价：观察学生在自主学习过程中的表现，如专注度、提问回答等。
人教2011版小学道德与法治二年级下册《第四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》_1
《坚持才会有收获》教学设计一、教学目标1.知识与技能：认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。
2.过程与方法：学习克服容易气馁的方法。
3.情感态度与价值观：初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
二、教学重点帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。
三、教学难点指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈的做事，培养他们持之以恒的精神。
四、教学方法讲授五、教学手段多媒体六、课型新授七、教学过程（一）导入师：同学们，还记得你刚上学时候的样子吗？生：不记得了。
（观看视频）师：同学们想看看你们现在的样子吗？（观看视频）（二）活动一我们都坚持过师：快来看看他们都坚持做什么事情了。
（观看视频）生：练字、跑步。
师：那么你还记得你坚持过什么事情吗？生：浇花、锻炼。
（三）活动二坚持的收获师：他们通过坚持不懈的做事情，都收获了什么？（观看视频）生：字写得很好看。
师：你收获了什么？生：饭后刷完，帮家长做家务。
（四）活动三特殊的较量师：在体育课上，有位同学快跑不动了，同学们你们经历过这样的情况吗？你当时在想什么，能给我们讲讲吗？（观看视频）生：经历过，不想跑了，但是又不甘心。
师：我们来看看这位同学当时在想什么？（观看视频）生：一个想坚持、一个想放弃。
师：有的同学也有消极的想法如果让你再选择一次，你会怎么做呢？为什么？生：应该坚持下去师：大家想对课本上的这位同学说点什么？生：加油，一定要坚持下去。
（五）活动四一起来，试一试师：分组表演《青蛙看海》。
并说说自己的感想。
师：在日常的生活中，还有哪些坚持的好办法呢？生：相互鼓励。
师：我们来玩个游戏好不好？金鸡独立。
看谁坚持站立的时间长。
师：填写我的“坚持”记录表。
（六）总结同学们，只要坚持努力，你们就是最棒的，请你们相信自己。
老师希望你们能通过坚持不懈的努力，把自己培养成为德智体美劳全面发展的复合型人才。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
15《坚持才会有收获》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册)
部编版小学二年级道德与法治下册第15课《坚持才会有收获》教学设计教学导航【教材分析】《坚持才会有收获》是部编版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】二年级的学生处于他律为主的发展阶段，但对成为更好的自己的向往，是天性，是固有的内在冲动。
他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。
但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生日常生活中晕倒的困难和挫折入手，设计贴近学生生活的活动，让学生在活动中体验坚持带来的成功感受，在努力的道路上不轻言放弃。
【教学目标】知识与能力目标认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义；学习一些让自己坚持下去的方法；过程与方法目标在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯；情感态度价值观目标做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。
【教学重点】引导学生联系自己的生活实际，体验学习中困难也有乐趣。
【教学难点】培养学生遇到困难不轻易言弃，向着目标坚持不懈地努力的意志品质。
【教学准备】教师：课件。
学生：记录生活中克服困难、坚持到底的事情。
【课时安排】2课时教学过程一、新课导入任务1：课件展示《青蛙看海》的故事视频。
同学们看完视频，你们从中懂得了什么道理？学生活动：学生讨论交流。
教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，坚持后才会有收获。
下面我们走进新课《坚持才会有收获》。
二、新知讲授活动一：我们都坚持过任务1：课件出示教材下列情境图片。
生活中我们经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在想起来，有什么新的发现？情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……情境四：我坚持给花儿浇水……学生活动：学生自由回答。
15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册
《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。
教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。
教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。
学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。
同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。
教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。
视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。
同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。
教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。
2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。
3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。
4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。
请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。
【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。
人教部编道德与法治二下第四单元 15坚持才会有收获 第一课时教案
活动四：一起来试试
我是木头人
游戏规则： 1.起立，单脚站立做“金鸡独立”造型。 2.计时2分钟。 3.发出声音或是动作摇摆，双脚落地，
表示自动放弃。看看谁能坚持到底。
“ 坚持社”在行动
1.确定内容，选择你想做的一件事记录 下来；
2.每天坚持做到了，就把 涂成红色； 3.坚持一周，得到一个 ； 4.坚持三周，得到一个 ； 5.请父母或同学监督，每周组织一次交 流反馈。“坚持社”项目卡来自我的坚持项目（）
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第一周
第二周 第三周 第四周 家长或同学 的评价
第一天，笨笨早上没起床，耽误了长跑，整整一 天都在迈远妈妈没有按时叫他，导致一天的计划都没 有进行。于是笨笨决定从明天开始。
第二天早上，笨笨跑步回来觉得很累，没有精力 去学习，于是他想：“还是从明天再开始学习吧。” 就这样，一个假期快过完了，笨笨发现自己没有一天 能够按时完成计划，他非常沮丧，觉得自己没有希望 了。
第四单元 我会努力的
15 坚持才会有收获
故事：笨笨的烦恼
笨笨总是笨手笨脚的，什么事情都干不好，功
课在班上是倒数的，体育成绩不及格，在学校被老师 批评，回家还要挨妈妈的责骂。
笨笨决心改变自己，于是在假期定了一个计划： 要求自己每天早晨锻炼跑1000米，然后开始一天的学 习，争取在假期里把上个学期的功课复习3遍。
活动一：特殊的较量
一场特殊的较量
小漫画，大启发
你从这幅漫画当中看出了 什么？漫画的寓意是什么 呢？
我们往往失败在快要成功 之时，所以，要懂得，再 坚持一下，就能成功。
1.同伴鼓励，树立自信； 2.贴心纸条，及时提醒； 3.榜样激励，树立目标； 4.制订计划，预设防范。
部编本人教版二年级下册道德与法治《15.坚持才会有收获》表格式教案教学设计
第（二）课时
教学目标
1.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
2.通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持;借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
教学重点及难点
1.认识到生活必须要经历过“坚持”。
2.懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
教学准备、资源
池南学校（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：我会努力的
总（29）课时
课题
15.坚持才会有收获
第（一）课时
教学目标
1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
教学重点及难点
生3：坚持那么长时间好难呀1
6师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧1
7．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!
【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】
活动二：坚持的收获
1．课件展示教材第59页图片。
1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难.
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
教学准备、资源
1．搜集坚持克服困难的视频片段。2．课件。3．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。4．坚持过后的感受。
教学过程
教学过程
一、谈话引入新课……
二、学习探究
活动一：我们都坚持过
1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?
二年级下册道德与法治教案-第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时 人教部编版
《坚持才会有收获》第一课时教学设计教材分析：本课是二年级下册第四单元的第3课，是对学生自信心、学习方法的主题探讨之后，进入意志品质的主题。
这一课不仅针对学习上有放弃心态的学生，更是针对所有学生的毅力培养。
本节课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而帮助学生学会放眼长远，并具有将好的行为坚持下去的信念。
教材分两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。
学情分析：随着年龄的增长，二年级学生的意志品质虽然有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，做事情往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难坚持下去的内在动力，容易受到外界影响，并且多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，而优良的意志品质不是与生俱来的，是在实际的生活中，在克服困难的过程中逐渐形成磨练出来的。
教材目标：1.通过自己的生活经验发现意志品质中的坚持性的重要，懂得坚持让我们有更多的收获。
2.在生活中践行坚持下去，培养学生的意志品质。
教学重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。
教学难点：懂得遇到困难要努力坚持，克服困难。
教学过程：故事导入：1.同学们，今天张老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起来看一看吧！（放视频）同学们，小青蛙既不能像苍鹰那样飞翔，也不能像松鼠那样跑跳，它是怎样登上山顶，看到大海的？预设：生：小青蛙一步一个石阶，一直在坚持往山顶爬，所以它才看到了大海。
2.小青蛙面对高山，不怕困难，坚持不懈，最终实现了自己的梦想，看到了大海。
那我们今天就一起来聊一聊坚持与收获的话题吧。
（板书课题：坚持才会有收获）由故事导入，可以吸引学生的注意力，同时通过动画的形式，让学生更直观地理解什么是坚持。
活动一：生活中的坚持1.同学们，生活中，我们像小青蛙一样都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，有什么新发现？2.让我们来听一听这几位同学是怎么说的吧？（播录音）同学们，听了刚才这几位同学经历的坚持，相信对你一定有启发，请你用上这个句式（出示句式），和你的同桌交流一下吧。
第15课《坚持才会有收获》教案
3.社会适应：学会与人合作、分享经验，提高沟通能力，培养良好的团队精神和适应社会的能力。
4.行为与实践：运用所学方法，设定并实现个人目标，养成坚核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的思维能力、情感态度、社会适应能力和实践行为，助力学生全面发展。
3.培养坚持的品质：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生学会面对困难，培养坚持到底的品质。
4.成功案例分析：分析古今中外坚持取得成功的人物案例，激发学生学习榜样，努力坚持实现自己的目标。
本节课内容紧密结合教材，旨在帮助学生认识到坚持的重要性，学会坚持的方法，培养良好的品质。
二、核心素养目标
1.认知与思维：通过学习坚持的重要性，培养学生独立思考、分析问题的能力，形成对坚持与成功的理性认识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与坚持相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示坚持的基本原理，如时间管理和目标设定。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
在小组讨论环节，同学们围绕坚持在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我发现他们在交流中能够互相启发，共同解决问题。但同时，我也意识到有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我认识到在引导讨论时，我要更加注意把握方向，确保讨论内容紧扣教学目标。
最后，我要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织方面，力求更加生动有趣、条理清晰地传达知识点，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。我相信，只要我们共同努力，同学们一定能够在坚持的道路上越走越远，收获更多的成功。
新统编部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
第4单元我会努力的《15坚持才会有收获》教学设计一、学习目标1. 理解“坚持”的意义，认识到只有坚持不懈才能取得收获。
2. 掌握一些关于坚持的方法和建议，增强自我控制和毅力。
3. 了解身边的人或事，从他人的经历中汲取坚持的力量。
二、教材分析本课以“坚持才会有收获”为主题，通过故事、实例和互动游戏等形式，引导学生认识到坚持的重要性，并学会如何坚持。
教材内容生动有趣，符合学生的认知特点，有利于培养学生的意志品质和自律能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是二年级的学生，他们正处于习惯养成和意志品质形成的关键时期，通过本课的学习可以培养他们的坚持意识和毅力。
2. 已有知识经验：学生对坚持的意义和重要性有一定的了解，但缺乏实践经验和具体的坚持方法。
3. 学习风格：学生喜欢通过实例、故事和互动游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：掌握坚持的方法和建议，理解只有坚持不懈才能取得收获。
难点：将所学方法运用到实际生活中，养成坚持的习惯。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，我们一起来看一个有趣的故事。
这个故事是关于一个名叫小明的学生的。
小明非常想学好钢琴，但是他遇到了困难，你们能猜到小明最后能学好钢琴吗？让我们一起来看看这个故事吧。
（学生活动）学生观看教材中的故事，了解小明的经历。
（教师引导）同学们，你们猜到小明最后能学好钢琴吗？为什么？（学生活动）学生自由发表看法，谈谈自己的猜测。
（教师总结）是的，小明最后能学好钢琴，因为他没有放弃，一直坚持练习。
这说明了只有坚持才会有收获的道理。
（二）新课学习1. 理解“坚持”的意义（教师引导）同学们，你们知道什么是“坚持”吗？“坚持”就是要有毅力，不怕困难，一直努力做某件事情。
只有坚持不懈才能取得成功。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对“坚持”的理解。
2. 掌握坚持的方法和建议（教师引导）同学们，你们有没有遇到过困难或挑战呢？你们是怎么克服困难的呢？（学生活动）学生自由发言，分享自己的经历和感受。
15 坚持才会有收获--优质课公开课教学设计精品(部编)
第15课坚持才会有收获[教学目标]1．知识与技能(1)了解一些通过坚持获取成功的事例。
(2)学会从成功人士身上学到可贵品质。
2．过程与方法(1)在搜集资料的过程中培养学生探索发现和归纳的能力。
(2)通过分享交流，提高提取关键信息的能力。
3．情感·态度·价值观(1)通过榜样的事例，让同学们感受成功的来之不易，做事需要坚持。
(2)培养学生养成坚持的好品质。
[教学重点和难点]重点：理解成功来自面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标、有毅力的人。
难点：指导、监督学生选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神。
[教学设计思路]1．教材分析本课重在告诉同学们成功贵在坚持，通过伟人成功的事例及同学生活学习中的事例，帮助同学们树立成功的信心，拓宽成功的途径，鼓励同学们立志奋斗，不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]提问：你做到了哪些坚持？坚持得怎么样？动手写一写吧。
(以下可供参)感悟：我们现在坚持什么？●坚持心中的目标●坚持不懈的努力●坚持持久的计划提问：坚持，让你得到了什么？提示：以下可供参考。
同学一：坚持随手捡拾垃圾，保护了环境，别人也向我投来赞赏的目光，心里美滋滋的。
同学二：坚持练书法，字写得越来提问：在坚持的路上，你的“拦路虎”是什么？提示：比如不自信、怕吃苦、怕写一写：参照以下格式。
活动二：根据自己的实际情况，制定一个[板书设计]15．坚持才会有收获我们都坚持过坚持的收获特殊的较量一起来，试一试。
小学道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》教案
部编版道德与法治二年级下册第15课坚持才会有收获【教材分析】《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
【学情分析】小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
【教学目标】1.在自己生活经验中发现坚持的品质。
2.认识与感受坚持的品质在生活中的重要意义。
3.展示坚持做某件事的收获，丰富和提升学生关于坚持的认识。
【课前准备】多媒体课件、视频、录音故事等。
【活动过程】活动一：视频引入，理解坚持1.播放踢毽子视频2.采访学生观看视频后的感受，并分析踢毽子学生进步的原因。
3.小结：其实坚持就是把一件事每天做、努力做，即使做不好也不放弃、不退缩，直到实现自己的目标的过程。
（板书：坚持）（设计意图：通过学生实践活动引入课题，调动学生积极性，激发兴趣，并相机引导学生理解坚持的含义，从形象思维到抽象思维的过渡）活动二：我们都坚持过（一）听他人坚持的故事坚持做一件事真像我们说起来那么容易吗？我们先来看看书上的小朋友坚持的故事。
现在请孩子们把书翻到第58页，看他们都坚持过什么？1.学生自己看书上坚持的故事。
2.指名说说看到的坚持故事。
3.听他人坚持的故事。
（二）讲自己坚持的故事师：你是不是也有和这些小朋友类似坚持的经历呢？现在就和你的同桌一起分享分享吧？1.明确活动要求。
活动要求：①想一想你坚持得最久的经历；②把这件事与同桌一起分享，并说说你的心情。
2.同桌讲述自己坚持的故事和感受。
3.全班分享自己坚持的故事和感受，教师相机引导、评价。
新人教版(部编)《四单元 我会努力的 15 坚持才会有收获》公开课教案_18
《坚持才会有收获》教学设计及教后反思教材分析：《坚持才会有收获》是部编道德与法治二年级下册第四单元第十五课的内容。
它由“我们都坚持过”、“坚持的收获”、“特殊的较量”和“一起来,试一试”几个模块组成，我本次执教的是第一课时的内容。
教科书编者基于小学生极强的可塑性来编排本课，目的在于引导学生养成克服困难、坚持不懈的品质。
学情分析：二年级的学生大多数已经能够认识到坚持的重要性。
他们的思维比较活跃，也乐于分享自己在生活中坚持做过的事。
但是一些学生缺乏坚持不懈的毅力，这就需要教师从学生的生活实际出发，贴近学生生活，通过回忆生活中坚持做过的点滴往事强化认识和感悟，并付诸行动。
教学建议：活动教学，让学生在活动中独立思考、合作交流、勇于表达、乐于分享，在潜移默化中受到思维的启迪和情感的熏陶。
教学目标：1、认识和了解坚持的品质在生活中的重要意义。
2、初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。
3、做一个做事有目标，有毅力的人,培养持之以恒的精神。
教学重难点：通过榜样示范法，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人。
教学准备：课件，课前问卷调查。
教学过程:教学反思：针对本课我多次反思，总结了以下几点：首先，在本节课的教学中，用故事导入新课能够激发学生的学习兴趣。
学生由乐乐和甜甜的故事迁移到自己的生活中，不仅贴近学生的生活，而且能与文本产生共鸣：坚持才会有收获。
其次，我在课前进行了问卷调查，引导学生回忆发现自己在生活中坚持做过的事，贴近孩子的生活，保证每个孩子课堂上都有话可说。
然后，让学生小组合作学习，交流自己坚持做过的事情。
学生通过“秀一秀”的活动体会到了因为坚持做一件事而有所收获的快乐。
教师适时地鼓励，给了学生一个展示的平台。
最后，引导学生坚持做一件有意义的事，并作为课后拓展的作业，记录“坚持记录表”。
旨在引导学生把对坚持的认识付诸实际行动，并告诉孩子：只要我们坚持做的事要合理、有意义，就会有所收获。
最新部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》优质教学设计
15坚持才会有收获教学设计教材分析:《坚持才会有收获》是部编本人教版二年级下册《道德与法治》中第四单元“我会努力的”中的第三课。
本课进入毅力主题。
一方面是针对学习上有放弃心态的学生，另一方面是普遍的毅力培养。
毅力和坚韧是耐受性品质，后天可塑性很大。
本课引导学生从自身体验中发现“小坚持”带来的差异，从而逐渐培育其长远眼光，以及坚持下去的动力。
学情分析:小学二年级的学生，已经过了刚进校时的新鲜劲，出现了小学阶段中最初的学业分化、习得性无力感轻度厌学情绪的苗头。
小学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远眼光和遇到困难时坚持下去的内在动力。
教学目标：1.利用自己在学习、生活中的事例，调动真实的内心体验，明白什么是坚持，感受坚持无处不在。
2.引导学生感知坚持的过程是艰辛的，但是往往收获是美满的。
3.从成功的人身上学到他们的坚持，感受到成功的来之不易,做事需要坚持，培养持之以恒的精神。
教学重点：知道有坚持才有收获，要做一个做事持之以恒的人。
教学难点：指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。
教学过程：活动一：赏绘本故事《青蛙看海》，感知“坚持”1.欣赏故事同学们，你们喜欢听故事吗?从前有一只可爱的小青蛙，他有一个愿望，就是想去看看蔚蓝的大海，可是要看大海必须登上一座特别高特别高的山才可以。
小青蛙可以实现自己的愿望吗？让我们一起来看看吧!2.悟理：小青蛙是怎样登上山顶看到大海的？你从这个故事中懂得了什么道理？说得真好，小青蛙这么小，而台阶又那么高，要登上这座山多不容易呀！正是因为它的“坚持”,才看到了美丽的大海。
下面我们一起走进15课——坚持才会有收获。
（板书）活动二：联系生活，体验“坚持”1.听他人坚持的故事我们身边也有许多人像小青蛙那样坚持做着一件事，下面我们一起来看看这些小朋友，看他们都坚持过什么，这样做会有什么收获呢？指名回答。
真棒，老师为你点赞！生活中做任何事都贵在坚持，从这几幅图中我们可以发现，坚持跑步可以拥有健康的身体，坚持写毛笔字可以练一手好字，坚持背唐诗可以丰富知识，提高人文素养，坚持给花儿浇水，可以拥有美丽的鲜花和愉悦的心情。
15 坚持才会有收获(教案)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
15 坚持才会有收获（教案）一、教学目标1.知识目标•了解坚持的意义及其作用；•掌握坚持的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生的自我约束能力和毅力；•培养学生的自信心和自尊心。
3.情感目标•培养学生良好的习惯和心态；•提高学生对自我的认识。
二、教学重点•学会坚持；•能在不断尝试中积累成功的经验。
三、教学难点•掌握良好的坚持态度。
四、教学过程1.导入（15分钟）•教师引入本课主题“坚持才会有收获”，带领学生思考什么是坚持，为什么要坚持，并引导学生回忆自己曾经坚持不懈的事情，体会坚持带来的满足感和成就感。
•教师会向学生介绍一些历史人物、成功人士的鼓舞人心的事迹，并讲述他们坚持不懈的过程。
以此吸引学生的关注，激发他们的探究欲望。
2.讲授（30分钟）•讲授坚持的意义及其作用，向学生展示坚持的力量，培养学生的坚持意识。
•讲授坚持的方法与技巧，包括目标制定、积极思考、积极行动等。
让学生明白成功背后的不断尝试和坚持的过程。
•讲授良好的坚持态度，让学生具备积极的态度和优良的品质，养成良好的习惯和心态。
3.实践（50分钟）•学生分组进行小组讨论，每组讨论一个小主题，比如：如何坚持做家务、如何坚持学习、如何坚持锻炼等，让学生通过讨论，总结出坚持的方法和技巧。
•教师按组进行现场点评，帮助学生纠正不良习惯和错误的观念，引导学生树立正确的心态。
•学生进行小组汇报，分享自己的心得体会，让学生通过分享，相互了解和学习，培养团队精神。
4.结语（5分钟）•提醒学生：坚持要有一个好的目标，迎难而上，才能在不断的挑战中突破自己。
•勉励学生：做自己的主人，树立自信心和自尊心，让自己变得更加强大和自信。
五、课后作业•思考自己的短期目标和长期目标，明确自己的方向，坚持努力实现目标；•参与一项体育运动，锻炼身体，培养毅力和意志力。
六、教学反思本课涉及到的主题非常实用和为人所需，不仅是对学生学习上的辅导，同时也是对学生个人成长的有益引导。
通过小组讨论和分享，学生能够建立起一种互助互成的合作关系，让学生不再孤单，变得更加自信和自尊。
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《坚持才会有收获》
一、教学目标：
1.让学生们明白坚持的意义。
2.让学生们学会坚持。
二、教学重难点：
要让学生真正体会到坚持的意义。
三、教学准备
1.视频片段
2.课件
3.青蛙头饰、领结
四、教学过程
（一）激发兴趣，导入新课
师：同学们，今天有一位新朋友和我们一起上课，你们看是谁？（出示小青蛙）这只小青蛙它有一个远大的目标，是什么呢，我们一起去看看吧！（播放《青蛙看海》视频）
师：小青蛙的远大目标是什么？
它遇到了一个什么难题？
（二）感悟体验，坚持有收获
1.小组汇报，坚持获得成功的故事
课前收集关于坚持获得成功的故事（小组汇报形式）
师：老师让同学们在课下和家长一起收集关于坚持的故事，你们完成了吗？那你们就讲给小青蛙听听吧！
第一组：
成语故事：愚公移山
第二组：
海伦凯勒的故事
第三组：
奥运冠军刘翔的故事
2.小记者在行动：采访身边的人（学校美术老师李昌也坚持练习书法）师：那我们身边有没有做事坚持的人呢？我们班的小记者进行了采访，我们一起去看看吧！（播放视频）
3.老师讲述坚持小姐姐坚持学习舞蹈的经历（出示图片）
让学生感受只要坚持不懈，持之以恒，我们都会有收获。
4.说说学习、生活中我的坚持与不坚持，谈坚持的收获。
师:在学习、生活中,我们都经历过“坚持”的事情 ,你是怎么坚持的？你在坚持中遇到困难怎么办的？你有哪些收获？
学生讨论交流
5.写一写、说一说：全体学生写下自己近期坚持的小目标。
老师对学生制定的小目标，及时给予鼓励。
6.师生情景表演《青蛙看海》
师：同学们，小青蛙有点着急了，它太想看到大海了，你们想和小青蛙一起去看海吗？
师：那老师扮演小松鼠，你们扮演小青蛙，快把自己的头饰戴起来，我们可要出发了！小青蛙们，你们准备好了？（学生做青蛙状）
（播放动画片段1，小青蛙来到山中的一块小平台）
师：这有一块平台，我们休息一会吧（问一只小青蛙）这离山顶还很远呢，你还想继续吗？为什么？（想，因为我想看见大海，我要朝着我的目标前进）。
你会坚持下去的，其他小青蛙呢？还，那我们继续往上攀登！自己给自己加加油！（教师有节奏的喊加油，帮助学生按照节奏跳）
（播放动画片段2，小青蛙来到半山腰）
师：太好了，我们到半山腰了，再来休息一会！可是我发现有的小青蛙已经跳不起来了。
小青蛙，你怎么跳不动了？（有点累了）那你还想坚持吗？其它小青蛙呢？好，坚持就是胜利，继续，快要成功了！还记得我们的口号吗？（坚持一定行）
（播放动画片段3，壮丽浩瀚的大海）
师：终于爬到山顶了，小青蛙们辛苦了，快快坐下来，看，大海就在我们眼前。
大海美吗？老师觉得更值得赞美的是你们不怕困难、坚持不懈的精神！
7.赠送书法
展出李昌也老师赠送二、一班学生的书法作品：《坚持才会有收获》，鼓励学生在今后的学习、生活中加强坚持。
（三）课外延伸，知识拓展
布置作业：根据自己制定的近期小目标，在《我的坚持记录表》中记录下来，自己每天作出评价，或者邀请家长、小伙伴给出评价。
评价画表情：
☺代表坚持的很好； 代表坚持的一般；☹表示坚持的不太满意
师：啄木鸟每天坚持给树木医病，为的是给大自然带来了福音；雏鹰每天坚持不懈地练习，为的是在天空中自由的翱翔；一滴小水珠每天穿梭在江河当
中，为的是能融入宽阔无边的大海。
同学们，无论生活中还是学习中，点点滴滴的积累就是一个大的收获。
只要我们坚持，不放弃，坚持去做一件事情，那么就会有收获。
板书：
坚持才会有收获
目标
坚持
要不我一
努放很定
力弃棒行
收获。