紫藤萝瀑布

是生命的长河是无止境的。” 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物 释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好 和生命的永恒。
作者面对盛开的紫藤萝花，深受启示， 抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写 法称之为“托物言志”或“借景抒情”。
托物言志（寄意于物）
• 托物言志就是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧 妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事 物中，来表达自己的内心情感。 • 要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”， “物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点 要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描 述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达 自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟 人、象征等。
武陵春
•
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳。物是人 非事事休，欲语泪先流。 • 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐 双溪舴艋舟，载不动许多愁。
难点解读
• 1、文章开头说“我不 由得停住了脚步”， 结尾又说“我不觉得 加快了脚步”，各有 什么含义？作用是什 么？ • “停住了脚步”是被紫 藤萝花的旺盛所吸引， “加快了脚步”是被 紫藤萝花的生命活动 所感染。前者是引起 悬念，后者是照应开 头，使结构完整统一。
梅花绝句
• • • •
陆游
闻道梅花坼晓风， 雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？ 一树梅花一放翁。
作者从什么角度写紫藤 萝 ？有没有描写的顺序？ 用了什么修辞手法 ?
赏花的描写顺序及角度
花瀑
由远及近
花穗 从整体到局部再到细 节
花朵
填写表格：
描写 顺序 描写 对象 形体 神色动态 先写 一片花
垂下，不见发 端，不见终极
紫藤萝和瀑布有什么相同的地方？
• 1、形态相似 • 2、意义相连 • 用比喻的修辞手法，既提示了文章的 主要内容，形象生动的写出了紫藤萝 花盛开的壮观景象，又暗示了本文的 中心，生命长河永无止尽。
作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯 钟璞。著名哲学家冯友兰之女，
自幼生长于清华园，吸取了中 国传统文化与西方文化之精粹， 学养深厚，气韵独特。她的小 说刻意求新，语言明丽而含蓄， 流畅而有余韵。她的散文情深 意长，隽永如水。主要作品:中
描写一种景、物(动/植)，须注意：
1.多方面描写（整体、局部) 2.使用多种修辞手法 3.抒情、议论的运用
写景（描写）与抒情之间的
具 体 生 动
关系：
（情从景出、情景交融）
4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔
课外练笔：
细心观察一种花或草，边看 边思考，最好也能对生命、对人 生有所感悟。自拟题目，写一篇 写景抒情的文章。
作者是从哪几个方 面写盛开的紫滕萝 花的？
色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。
形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个 张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱， 船舱鼓鼓的。 态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生 长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽 开似的 芳香：浅紫色，写生动而细致，这 些来源于她怎样的能力？对于你有什 么启示吗？ 这些都来源于作者敏锐的观察力， 丰富的想象力，卓越的文字表现力和 对生活的真实体验。 启示：平时要关注人生，关注社会， 热爱生活，要善于观察，勤于思考，经 常练笔，不断积累，大胆想象，探索创 新等等。
3.“我”从紫藤萝花的形象和经历感 悟出怎样的人生意义？
尽管家庭，人生以至国家，民族等都象紫藤 萝花一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。 现在一切都象紫藤萝花一样好起来了。从“在这 浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了 脚步”一句中的“加快的脚步”中，我们可以感 到作者对人生的意义有了全新的意识。 ——不能总让悲痛压在心头，应该面对新生活， 振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
深浅的、 流动、挑逗 紫、银光 欢笑、迸溅
然后 一穗花 写
上面：盛开 下面：待放
上浅下深 紫色沉淀
沉淀下来
最后 一朵花 象张满了的小小的 帆，尖底舱，鼓鼓的 写
/
忍俊不禁
赏析句子
• • • • 1、词语 2、修辞手法 3、感官 4、写作特点（正面描写、侧面烘托、动静 结合、虚实结合、对比手法等） • 5、写景的顺序（总分总、由上到下、从里 至外）
“笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象 写出花的生机勃勃和烂漫情趣，还表现 出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣 喜之情。
6.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又 像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
比喻、拟人。（把盛开的花比作张满了的 帆，把花托比作尖底的、鼓鼓的舱），形象生 动地表现出紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃 勃。 （把盛开的花比作忍俊不禁的笑容），生动形 象表现了花含苞怒放的情趣，抒发了作者喜悦 之情（忍俊不禁：拟人）
1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？ 第一段（1--6）
看花
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 忆 花 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为 精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 悟 花 写作者由此感悟到生命的永恒。
文章围绕紫藤萝花来抒发感情。
1.找出文中的“我”的心情有何变化的词语。
2. 紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。……那是每一朵紫花 中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。
拟人，比喻，细腻地写出每一朵花不 同部位的深浅，显得玲珑剔透，富有 动感、情趣。 两个比喻:A.紫藤萝花比作紫色 的大条幅 B.花中最浅淡的部分比作迸 溅的水花
3.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银 光，就像迸溅的水花。
伶仃 （lí ng
dīng ）
的龙。形容枝干 弯弯曲曲，苍劲 有力。
朗读指导：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。
整体感知：
1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几 部分组成？ 2.找出文中的“我”的心情变化的词语。 “我”的心情为何会变化？ 3.试着找出最能表现课文中心的句子。这 篇课文表现了怎样的中心意思 ?
短篇小说《知音》、《弦上的 梦》、《红豆》 ，散文集《丁香 结》 。
写作背景
宗璞一家，在文化大革命中深受迫害， “焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。 这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟 身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中， 见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花 儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永 恒，于是写成此文。
.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦 幻一般轻轻地笼罩着我。
通感。把无形的香味化成有形的颜色 ，把 嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地 表现花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。 通感：把人们的各种感觉（视、听等）通过 比喻或形容沟通起来的修辞，感觉器官的沟 通，也可能用某种感觉去感受不属于某种感 观范畴而本身较抽象的事。
用十多年前紫藤萝花的稀落与现 在花开的繁盛形成对比，突出了现在 花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，象征 人的不幸遭遇，说明花和人都会遇到 各种各样的不幸。
联系背景，试说说紫藤萝的命运有什 么象征意义？
紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉， 再到如今繁花似锦，正是十几年来整 个国家命运的写照和象征。
• 4.“花和人都有各种各 • 由花及人点明文章主 样的不幸，但是生命 旨，也是作者对人生 的长河是无止境的”。 的感悟。遭遇不幸时， 不能被厄运压倒，要 保持坚定的信心。厄 运过后，要振奋精神， 面对新的生活。这句 话表明了作者豁达的 胸襟。
文中插入一段写十多年前家门外的一大 株紫藤萝起什么作用?
词语解释
注音练习
⑴迸溅： 向外溅出或喷射。 ng ） 迸溅（bè ⑵繁密： 多而密。 孤独，没有依靠。 忍俊不禁（jīn ）⑶伶仃： ⑷挑逗： 逗引，招惹。 仙露琼浆（qió ）⑸忍俊不禁：忍不住笑。 ng 形容鲜美的饮品。 盘虬卧龙（qí ú ）⑹仙露琼浆： ⑺盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着
伫立（ zhù ）
• 修辞：夸张、排比、对比
拟人、比喻
答题模式：
先回答是什么修辞手法，再结 合句子内容回答“把……拟人化”， “形象生动地表现了……”
1 从未见过开得这样盛的藤萝，只见 一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空 中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花 繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长 远。
墨梅
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王冕
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
紫藤萝瀑布
宗璞
教学目标：
一、有感情的诵读课文。品味、 揣摩课文精美的语句。 二、学习托物言志的写法；领悟 写景的技巧，并将其引入自己的作文。 三、追踪作者的心灵轨迹，感悟 生的美好和生命的永恒。
“紫藤”简介：
小结
看 花、 本文围绕紫滕萝写景抒情，由______ ______ 忆 花、 ______ 悟 花三部分层层深入，表 瀑 、花______ 穗 、 达主题。看花部分又按花______ 花______ 朵 依次写来，越写越见花的活泼热闹， 生机勃勃。（每空填一字） 感情变化： 焦虑悲痛
宁静喜悦 振作向前
紫藤，别名藤箩，朱藤，黄环， 藤花。豆科，高大木质藤本，奇 数羽状复叶。春季开花，花密集 下垂,小花蝶形,蓝紫色至蓝色. 此外尚有白花种,紫花种,桃红色 种等。 紫藤萝枝叶茂密，花穗秀丽， 多用以攀附花架、绿廊、枯树或 山石等。但不能种在活树旁，以 免枝条缠绕活树。 紫藤生性强健，喜阳略耐阴， 较耐寒。产于我国中部，供观赏， 花含芳香油；根茎纤维可织物； 果实、根可入药。
• 2.“它是万花中的一朵， • 也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流 动的瀑布”一句中包 含了什么哲理？
每个人都是社会主义 现代化建设的一分子， 只有每个人都奋发有 为，四化大业才能灿 烂辉煌。