unit1 story time
译林版五年级英语上册 Unit 1 Story time课件
Homework
1.R1e.Rcietceittehethneewnewwowrdosr.ds 2.R2e.Radeatdhethsetosrtyorayndanadctacit oituto.ut. 3.R3e.Rteeltletlhl ethsetosrtyortyo tyoouyroucrlacslsamssamteast.es
Where is she?
She is in the house. What’s the matter with Goldilocks ? She is hungry and thirsty.
Now where is she? She is in the house.
Read and talk
There is some soup on the table. 桌上有一些汤。
Watch the cartoon and answer Look at her face carefully.
点此处播放
Where is she?
What’s the matter with Goldilocks ?
Watch the cartoon and answer Look at her face carefully.
This bed is j…ust right.
This bed is t…oo soft.
Goldilocks is a…fraid. There are t…hree bears in front of her.
W… ho are you?
H…elp! Help!
Let's judge
a. There is a house in the forest. b. Goldilocks is not hungry, but she is tired. c. The three bowls(碗)of soup are for the bears. d. There are three hard beds in the room. e. Goldilocks is not afraid.
人教版(新起点)英语六上unit 1《in china》(story time)教学设计
Unit1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit1 In China【课时】Story Time一、教学目标1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成B项的句子排序，并尝试复述故事。
2. 能够通过小故事的学习，了解春节文化和习俗。
二、教学建议读前活动1. 播放视频讲授新课前，教师可以播放一些反映中国春节习俗的视频或画面。
播放完毕后提问学生：What festival is it? 待学生说出答案后，教师进一步就春节的话题提问学生，如：What do we eat? What do you do at Spring Festival? How do you decorate your house at Spring Festival?2. 自由谈话教师问学生是否知道“过年”的来历，请了解的学生简单介绍一下。
这样可以进一步引出本节课的主题。
读中活动1. 看图描述，预测故事教师依次出示故事中的六幅插图，请学生看图描述。
在学生描述的同时，教师适时将重要的生词板书在黑板上，如：Nian, firecrackers, afraid, run back, red paper等。
这些生词有些是从图片上可观察到的。
2. 初读故事，抓住大意教师引导学生打开课本，自主阅读故事。
教师可以提出几个关于主旨的问题，如：Where did he come from? What did he do in the village? Who had got a good idea?3. 精读故事(1) 教师可依据每幅图片提出相应问题，激发学生阅读兴趣。
每幅图的问题参考如下。
Picture 1：What was the monster’s name? What did the monster do before the new year?Picture 2：Who was not afraid of the monster and could scare the monster away?Picture 3：What could you see on the door and windows? What did the monster hate?Picture 4：What did the old man wear and what did he do?Picture 5：Where were the people then?Picture 6：Now, every year, what do Chinese people do?(2) 语境中处理生词。
Unit 1 Story time故事时间翻译
Unit 1 Story time故事时间翻译①There was a lion in the forest. He was very large and strong.森林里有一只狮子。
他非常大并且强壮。
②One day, a mouse walked by and woke the lion up. The lion was angry and wanted to eat the mouse. "Please don't eat me. I can help you some day, "said the mouse quietly. "You're so small and weak! How can you help me? "laughed the lion loudly. Then, he let the mouse go. 一天，一只老鼠走过，把狮子吵醒了。
狮子很生气，想要吃了这只老鼠。
“请不要吃我。
有一天我能帮助你。
”老鼠小声地说。
“你这么弱小！你怎么能帮助我？”狮子大声地笑。
然后，他放开了老鼠。
③The next day, two men caught the lion with a large net. The lion bit the net with his sharp teeth, but that did not help. "How can I get out? "asked the lion sadly.第二天，两个男人用一张大网抓住了狮子。
狮子用他锋利的牙齿咬那张网，但那不管用。
“我怎么能出去呢？”狮子难过地问。
④Just then, the mouse saw the lion. "I can help you, " he said. Soon, the mouse made a big hole in the net with his teeth.The lion got out. "Thank you!" said the lion happily.就在那时，老鼠看见了狮子。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1的C Story time部分，主要讲述了一个关于动物们过冬天的故事。
通过故事，学生能够学习到有关动物的名称以及它们的特点，同时也能了解到冬季的相关词汇。
教材内容丰富，插图可爱，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和故事类的教学内容比较感兴趣，同时他们具备了一定的合作能力和探究能力，能够通过小组合作完成任务。
但是，部分学生对于英语的听说能力还比较弱，需要老师在课堂上多给予引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和冬季词汇，如panda, tiger, bear, penguin, winter等。
2.能力目标：学生能够通过故事理解动物们过冬的方式，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够激发对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的动物名称和冬季词汇。
2.难点：学生能够理解故事内容，描述动物们过冬的方式。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生学习动物名称和冬季词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作，完成相关任务，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：PEP人教版六年级英语上册。
2.课件：故事动画、图片、单词卡片等。
3.教具：录音机、磁带、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放故事动画，引导学生关注故事中的动物和冬季词汇。
教师提问：“Can you see any animals in the story? What are they?”，“What’s the weather like in winter?”，学生回答，教师点评并板书关键词。
北师大小学三起点英语六年级下册Unit1_Story_Time课时训练
北师大小学英语三起点六年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！Unit1 Story Time课时训练一、选出划线部分的正确解释。
( ) 1. Do you often play football?A. 打篮球B. 踢足球C. 打棒球( ) 2. No problem!A. 没问题B. 好的C. 太棒了( ) 3. We need some more players.A. 需要B. 想要C. 必须( ) 4. Now we need an excuse.A. 想法B. 办法C. 借口二、按要求完成下列各题。
1. we (形容词性物主代词) __________2. team (复数) __________3. I’ll (完整形式) __________4. player (动词原形) __________5. that’s (完整形式) __________6. we (对应词) __________三、单项选择。
( ) l. Do you want ________ now?A. playingB. playC. to play ( ) 2. We need a place ________ play.A. andB. toC. too( ) 3. We need some ________ players.A. manyB. moreC. much( ) 4. That’s ________ problem.A. aB. anC. the四、连词成句。
1. goal, need, We, a (.)_____________________________________________________________________ 2. school, use, can, We, our (.)_____________________________________________________________________ 3. two, We, teams, need (.)_____________________________________________________________________参考答案一、1-4 BAAC二、1. our2. teams3. I will4. play5. that is6. they三、1-4 CBBA四、1. We need a goal.2. We can use our school bags.3. We need two teams.相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
新译林 3B Unit 1 story time
Sit down, please.
Liu Tao, please open the door. Come in, Mike. Wang Bing, please close the window.
Sit down, please.
Liu Tao, please open the door. Wang Bing, please close the window.
关上，合上
Close, close, close the book; Close, close, close the window; Close, close, close the door.
Mr Green 格林先生
Tip:在英语国家与人交往时，直呼其名或者直言其 事都是不太礼貌的。通常人们都把Mr，Miss等 称谓语加在姓或姓名前，以示尊重。 ●Mr用于男子的姓或者姓名前，意思是“先生”。 ●Miss用于未婚女子的姓或者姓名前，意思是“小姐”、 “女士”。
在课上
在 课 上
你还记得平时上课时，老师会说 什么口令吗？
stand up起立
Stand, stand Stand up, please.
sit down坐下
Sit, sit,
Sit down, please.
Read and act:
Stand, stand Stand up, please.
今天，我们认识了教室里的一些物品.
今天，我们还学会了用英语发指令.
________，please. Please ___________.
1.Read the text. 2.Copy the new words.
Watch and find: (看并找一找：谁不在)
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_C_Story_time公开课教案》一. 教材分析本课是PEP人教版六年级英语上册Unit 1 C Story time部分，故事主要讲述了一个有趣的故事，通过小动物们寻找自己喜欢的食物的过程，让学生在情境中学习一般现在时态的疑问句和回答。
本课涉及到的主要词汇有：cat, dog, bird, fish, elephant, tiger等。
主要句型为：What do you like? I like…和Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一般现在时态的疑问句和回答还需要进一步巩固。
此外，学生对于动物的喜爱程度不同，需要在教学中关注学生的个性化需求。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.能够运用一般现在时态的疑问句和回答进行简单的交流。
3.能够理解故事内容，发挥想象，创造自己的故事。
4.培养学生的团队合作精神和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句型，能够运用一般现在时态进行简单的交流。
2.难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用英语。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学道具：准备与故事相关的动物道具，增加学生的学习兴趣。
3.教学资源：收集一些与动物相关的图片或视频，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出这些动物的名称，并询问学生喜欢哪种动物。
通过这个环节，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）播放故事视频，让学生初步了解故事内容。
2024年秋季学期新精通版(三年级起)英语三年级上册课件 Unit 1 Story time
Let’s read.
Good morning! Hello?
Good evening! Hello?
Hello! My name is Rooster. What’s
your name?
Hello, Rooster! My name is Owl. Good evening!
!!!
Act out the story.
(18 p.m.—21 p.m.)
Good erent greetings at special
times.
Look and guess
What’s the story about?
Listen and find
What’s the story about?
Unit 1 Hello!
Story time
冀教版·三年级上册
Let’s sing
Hello, hello, hello! What’s your name? Hello, hello, hello! My name is Lisa. My name is Lisa. Hello, Lisa! Hello, Lisa! Hello!
It’s about greetings.
Know the main roles
What’s his name? He is Rooster.
公鸡
What’s his name? He is Owl.
猫头鹰
How does Rooster greet?
Good morning! He says “Good morning!
Greeting time
(6 a.m.—12 a.m.) Good morning, Xinxin.
6年级英语第一单元story time翻译
6年级英语第一单元story time翻译
故事时间
在阳光明媚的一天，一只名叫汤姆的猫在公园里散步。
他看到一只鸟儿在天空中飞翔。
"我也想飞！" 汤姆想。
他看到一只狗在快乐地跑跳。
"我也想跑和跳！" 汤姆想。
然后，他看到一只小老鼠在草丛中玩耍。
"我也想玩！" 汤姆想。
"我真的很羡慕你们！" 汤姆对其他动物说。
"我也想做你们做的事情！"
"没问题！" 小老鼠说。
"我可以帮你跑和跳。
小鸟，你可以教他飞。
小狗，你可以教他追球。
" 然后，他们开始训练汤姆。
小老鼠教他如何跑和跳。
小鸟教他如何飞。
小狗教他如何追球。
"太棒了！" 汤姆说。
"我真的很感谢你们！"
"不用客气！" 其他动物说。
"我们都很乐意帮助你。
"
他们一起玩了很长时间，然后一起回家了。
译林英语 1A书本翻译 Story time
Unit 1 I’m Liu Tao Story time P.6-7你好，我叫刘涛。
你好，我叫杨玲。
你好，王兵。
你好，苏海。
Unit 2 Good morning! Story time P.10-11早上好，杨玲！早上好，王兵！下午好，苏海！下午好，杨玲！晚上好！晚上好！汪！汪！晚安！Unit 3 This is Miss Li Story time P.14-15你好，刘涛。
早上好，李老师。
妈妈，爸爸，这位是李老师。
早上好。
早上好。
再见，涛涛！再见，爸爸！再见，妈妈！Unit 4 Is this a teddy? Story time P.18-19你好，杨玲。
你好，苏海。
这是一个盒子吗？是的。
这是一个包吗？是的。
这是一只泰迪熊吗?不是。
这是一只小狗。
Unit 5 A cherry, please Story time P.24-25一根香蕉。
一个桃子。
请（给我）一颗樱桃。
好的。
请（给我）一粒葡萄。
好的。
谢谢。
看！哈哈！Unit 6 Look at my balloon Story time P.28-29请（给我）一个粉红色的气球。
好的。
谢谢。
看我的气球。
它是粉红色的。
(它)好看。
看我的气球。
它是红色的。
(它)好看。
看我的气球。
它是蓝色的。
哈哈！Unit 7 I can dance Story time P.32-33大家好。
我是机器人Roy。
我会跳舞。
我会唱歌。
我会画画。
真棒！我能做饭。
哇！Unit 8 Put on your coat Story time P.36-37瞧，妈妈！哦，天冷了。
玲玲，穿上你的外套。
好的，妈妈。
泰迪熊，戴上你的围巾。
最新Unit1storytime课件
• 尽管我很弱小，我聪明、勇敢、镇定。我 能帮助狮子！
What does this story tell us?
Learn from the story…
• Sometimes, the strong can be weak. • 再高的人也有屈身的时候。 • Sometimes, the weak can be strong. • 再矮的人也有垫脚的时候。
wake…up（吵醒）
One day, a mouse walked by and woke the lion up.
The lion was angry and wanted to eat the mouse.
走过，路过 wake
You are so small and
weak.
not strong
Read after the tape.
If you are the lion/mouse. What do you want to say now?
• Although I am small and weak, I am clever, brave and calm. I can help the lion!
net. The lion bit the net with his sharp teeth, but
that did not help. Who can
come and
Maybe I’ll die here.
help me?
?
How can I get out?
五年级英语上册第一单元U1-C Story time
Part C
Story time
Learning goals
✓ 能够通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加 语言的输入；
✓ 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能够恰当运用 故事中的语言，并能表演故事。
Story time
内容概括： 小动物们一边踢球一边聊他们新来的 体育老师，济普听说他是一位优秀的 足球运动员，所以佐姆猜想他一定又 高又强壮。这时兔子要加入他们的足 球赛，佐姆认为他又瘦又矮，不会踢 足球。可是兔子以十比三赢了佐姆， 佐姆觉得他很棒。狗说他们新来的体 育老师也是一名优秀的足球运动员， 兔子告诉他们他就是新来的体育老师。
B.
C.
2. What’s he like? _H_e__i_s__t_h_i_n__a_n__d__s_h_o__r_t_._________
Exercise
一、用适当的be(am/is/are)动词填空。
1. You __a_r_e___ friendly. 2. ___I_s___ the new PE teacher strict? 3. I __a__m___ tall, but Amy and Sarah __a_r_e___ not tall. 4. They __a__r_e__ all hard-working. 5. Lingling ___i_s___ a little girl. She ___i_s___ very shy.
二、单项选择。
( B ) 1. What _______ your grandpa _______ ?
A. is; do
B. is; like
C. are; from
新译林版英语四年级上册unit1Story time
I’m _S_u__H_a_i__. I like _d_o_g_s____.
I’m __M_i_k_e___. I like _p_a_n_d__a_s_.
I’m _Y_a_n_g_L__in_g__. I like _c_a_t_s____.
C
B
A
Consolidation
Make a short play and act it out
Take out your favourite toy animal. Make a new dialogue. 拿出玩具动物，聊一聊你们喜欢哪些动物吧!
Look at this ______. I like ______. Do you like _______? Yes, I do. / No, I don’t. I like _______. They are ________.
What other animals are on the farm?
想象一下农场上还会有哪些动物呢？
Lead-in
Yes or no? Are they on the farm too? Do you like them?
Presentation
Story time Who are they? What’s on the table?
译林版(三起点)四年级上册
Unit 1 I like dogs Story time
Warm-up
Welcome back to school！
Lead-in
Sing a song
Lead-in
Watch and say What animals are on the farm?
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1. Where is the London Eye?
It's next to the film museum near the Thames.
2.What do zip and zoom want to buy ?
They want to buy tanghulu.
3.Is the Thames far from here ?
No, it isn't.
4.How can they get to the Thames?
Go straight and turn left.
根据中文提示完成下列句子。
• （1）我怎样才能到达餐馆？ can I the restaurant? • （2）在书店往左转，然后在医院往右转。 • Turn left the bookstore, turn right at the • （3）意大利餐馆在哪里？ • • • • •
London Eye
伦敦眼
Thames
泰晤士河
• • • • • • • • • • •
tasty 可口的 buy 买 way 路，路线 finally 终于 large 巨大的 portion 一部分，一份 stomach 胃 hurt 受伤 miss 想念 tanghulu 糖葫芦 still 还
快帮他们排排队。
( )Is the Thames far from here? ( )Where is the London Eye? ( )No,Go straight and turn left. ( )Excuse me. ( )It's next to the film museum near the Thames • ( )Thank you. • ( )You are welcome. • • • • •
unit1 How can I get there?
story time
英国航空伦敦眼（The British Airways London Eye）或又称为千禧之轮（Millennium Wheel）是 世界上首座、也曾经是世界最大的观景摩天轮，仅 次于南昌之星与新加坡观景轮。它于1999年年底开 幕，总高度为135米，直径为120米，竖立于伦敦泰 晤士河南畔的兰贝斯区，面向坐拥国会大楼与大本 钟的西敏市。
the Italian restaurant?
（4）它在东方街的公园隔壁。 It's the park Dongfang Street. （5）现在我们在天安门的前面。 Now we are Tia