重复与渐变

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小学美术《重复与渐变》教案

小学美术《重复与渐变》教案
然而,我也发现了一些需要改进的地方。首先,对于重复与渐变的概念,部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中,我需要更加细致地讲解,通过更多实例分析,帮助学生深入理解这些概念。其次,在实践活动指导过程中,我应更加关注学生的个体差异,针对不同水平的学生提供有针对性的建议和帮助。
另外,我觉得在小组讨论环节,可以更多地引导学生从不同角度去思考和探讨问题,鼓励他们提出创新性观点,以拓宽他们的视野。同时,在讨论结束后,应留出更多时间让学生分享成果,这样不仅可以提高他们的表达能力,还能让全班同学从中获得启发。
小学美术《重复与渐变》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术课程标准》四年级下册第七单元《重复与渐变》。教学内容主要包括:
1.学习重复与渐变的概念,了解其在生活中的应用。
2.观察和分析自然界和生活中的重复与渐变现象,培养学生的观察力和想象力。
3.利用点、线、面等基本元素,运用重复与渐变的原理,创作一幅有创意的美术作品。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解重复与渐变的基本概念。重复是指在同一作品中反复出现相同的元素,而渐变则是元素按照一定规律逐渐变化。它们是美术创作中增强视觉效果的重要手法。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了重复与渐变在艺术作品中的应用,以及它们如何创造出独特的视觉效果。
-案例学习:通过经典美术作品的案例分析,让学生了解重复与渐变在艺术创作中的价值。
举例:在教授重复概念时,可以通过展示一系列具有重复图案的日常生活物品(如瓷砖、布料等),使学生直观感受重复的美感。
2.教学难点
-理解与应用:学生需要将重复与渐变的原理应用到实际创作中,这对于他们来说可能是一个挑战。
-创意发挥:在遵循重复与渐变原则的基础上,如何融入自己的创意,使作品具有独特性。

2.4平面设计构成形式——重复、渐变

2.4平面设计构成形式——重复、渐变

(3)、在带有一定韵律感的画面中,塑造出一些具象形体
(4)、用点的疏密变化,表现出带有装饰效果的人 物形象,可用于装璜美术设计作品。
(5)、动用无 作用性骨格的构 成方法,表现出 带有一定情节或 主题性画面,给 人以比较完整的 印象,也可作为 一些起配合作用 的设计作品。
(6)表现手法与前几种均有不同,它是按无作用性骨格的线

B、大小渐变
C、方向的渐变
D、位置的渐变
E、色彩渐变
(2)骨骼的渐变
• A、单元渐变:也称一
次元渐变,即仅用骨骼的水平线 或垂直线做单向序列渐变。
B、双元渐变:也
叫二次元渐变,即两组骨骼线 同时变化。
C、等级渐变:将骨骼做竖向或横向整齐错位移动,产生梯形变化。
D、折线渐变:将竖的或横的骨骼线弯曲或弯折。
一起而构成群化。
学生作业
课堂作业
• 设计一张重复作品,规格要求:16*16cm
第二节 渐变构成
渐变,或渐移,是以类 似的基本形或骨格,渐 次地、循序渐进地逐步 变化,呈现一种有阶段 性的,调和的秩序。
1、渐变的构成形式:基本形的渐变和骨骼的渐变
(1)基本形的渐变
A、形象渐变
(4)自然形态渐
具体构成形式归纳如下: (1)对称或旋转放射
(2)平行对称
(3)多方向的自由排列。
形成群化的条件
A、基本形邻近。有两个以上相同的基本形,集中在一起,互相发生联系时,
便可形成群化。
B、基本形特征具有共同因素,能产生同一性,可以形成群化。 C、基本形排列一致,会产生图形的连续性,可构成群化。 D、习惯形的组合,在视觉经验中,容易形成一个完整的图形,便有秩序的排列。如:重复、近似、

平面构成的八种基本形式

平面构成的八种基本形式

平面构成的八种基本形式
1、重复形式:重复构成形式是以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感。

2、近似形式:近似构成形式是有相似之处形体之间的构成,寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征,在设计中,一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。

3、渐变形式:渐变构成形式是把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式,渐变包括(形状的渐变疏密的渐变虚实的渐变色彩的渐变)。

4、发射形式:发射构成形式是以一点或多点为中心,呈响周围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节奏感.发射包括(点式发射构成形态多点式发射构成形态旋转式发射格)。

5、空间形式:空间构成形式是利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态.其中包括——点的疏密形成的立体空间、线的变化形成的立体空间、重叠而形成的空间、透视法则形成的空间(以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的)、矛盾空间的构成(错
觉空间构成):以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间,“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一。

6、特异构成形式:特异构成形式是在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规范的单调的构成形式,特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等,局部变化的比例不能变化过大,否则会影响整体与局部变化的对比效果。

7、密集构成:密集构成是指比较自由性的构成形式,基本形的密集,须有一定的数量、方向的移动变化,常带有从集中到消失的渐移现象.此外,为了加强密集构成的视觉效果,也可以使基本形之间产生复叠、重叠和透叠等变化,以加强构成中基本形的空间感。

8、对比构成:较之密集构成更为自由性的构成,称为对比构成。

《重复与渐变》教案

《重复与渐变》教案

《重复与渐变》教案一、教学目标:1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及其在设计中的应用。

2. 培养学生对重复与渐变的审美意识和创新能力。

3. 提高学生运用重复与渐变手法进行设计的能力。

二、教学内容:1. 重复与渐变的定义及分类。

2. 重复与渐变在设计中的应用案例分析。

3. 重复与渐变的创作方法和技巧。

三、教学重点与难点:1. 重复与渐变的定义和分类。

2. 重复与渐变在设计中的应用。

3. 重复与渐变的创作方法和技巧。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解重复与渐变的定义、分类及应用。

2. 案例分析法:分析重复与渐变在设计中的应用案例。

3. 实践操作法:引导学生进行重复与渐变的设计实践。

五、教学过程:1. 导入:通过展示重复与渐变的实例,引导学生思考重复与渐变在设计中的作用和意义。

2. 新课导入:讲解重复与渐变的定义、分类及应用。

3. 案例分析:分析重复与渐变在设计中的应用案例,让学生了解重复与渐变在实际设计中的重要性。

4. 实践操作:引导学生进行重复与渐变的设计实践,培养学生的动手能力。

5. 总结与反馈:对学生的设计作品进行评价和反馈,巩固所学知识。

六、课后作业:1. 搜集重复与渐变的实例,分析其特点和应用。

2. 运用重复与渐变的手法,完成一个设计作品。

七、教学评价:1. 学生对重复与渐变的定义、分类及应用的掌握程度。

2. 学生设计作品中对重复与渐变的运用情况。

八、教学资源:1. 重复与渐变的实例图片。

2. 设计软件:如Photoshop、Illustrator等。

3. 设计素材:如模板、图标等。

九、教学进度安排:1. 第一课时:讲解重复与渐变的定义、分类及应用。

2. 第二课时:分析重复与渐变在设计中的应用案例。

3. 第三课时:实践操作,引导学生进行重复与渐变的设计实践。

5. 第五课时:总结与反馈,布置课后作业。

十、教学拓展:1. 组织学生参观设计展览,加深对重复与渐变的理解。

2. 邀请设计师进行讲座,分享重复与渐变在实际设计中的应用经验。

重复与渐变

重复与渐变

斑马身上的条纹反复出现,从疏到密有序地排列(渐变),表达了 节奏的美感。
圆点的大小、形状、色彩的变化(渐变),产生了凹凸不平 的立体感和空间感。
小贝壳的大小、形状相同,按线形、十字 形反复排列(重复),给人深刻印象。
自学指导(二) :
这些格子又叫什么名字?它们有什 么区别?我们又将如何有步骤地绘制 一幅精美的重复或渐变作品?请同学 们用2分钟的时间自学25页内容,并 回答以上问题。
重 复 骨 格
渐 变 骨 格
制作步骤:
设计骨格 截取基本形 排列填涂
作业要求:
运用所学的重复与渐变的构成原理, 徒手绘制1-2幅工整、美观的重复与渐 变作品。
学习目标:
1、掌握重复与渐变的排列规律和构成 形式;
2、运用重复与渐变ຫໍສະໝຸດ 成原理徒手绘制 1-2幅精美、别致的重复或渐变作品;
3、感受重复与渐变独特的装饰美感。
自学指导(一):
请同学们认真看课本第24页的文字和图片,思考下列 问题:
1、斑马身上的条纹是如何排列的?有什么规律? 2、圆点和色彩又是如何变化的?给你什么印象? 3、少数民族服饰中小贝壳的排列与上两幅作品有何不 同? 3分钟后,比一比谁能准确地回答以上几个问题。

《重复与渐变》课件

《重复与渐变》课件

重复与渐变结合的实例
网页设计
品牌形象设计
在网页设计中,可以通过重复使用按 钮、线条、背景图片等元素,并结合 渐变效果,创造出更加吸引人的视觉 效果。
在品牌形象设计中,可以通过重复使 用特定的图形、颜色和字体等元素, 并结合渐变效果,塑造出独特的品牌 形象和风格。
平面设计
在海报、宣传册、名片等平面设计中 ,可以通过重复使用标志、图案、字 体等元素,并结合渐变效果,增强视 觉冲击力和艺术感。
渐变
在UI设计中,渐变常用于背景色、按 钮、图标等元素的过渡效果,创造出 更加自然和流畅的用户体验。同时, 通过颜色的渐变还可以创造出更加丰 富的视觉效果和层次感。
谢谢观看
重复
在建筑设计中,重复使用相同的形状、线条、材料和纹理等元素,可以营造出一 种秩序感和节奏感,增强建筑的视觉效果。
渐变
在建筑设计中,通过使用渐变的颜色和材料,可以使建筑更具层次感和立体感, 同时创造出更加自然和流畅的过渡效果。
重复与渐变在UI设计中的应用
重复
在UI设计中,通过重复使用相同的图 标、按钮、颜色和字体等元素,可以 增强用户体验的一致性和统一性,提 高用户的使用效率。
03
重复与渐变的结合
重复与渐变的关联
01
02
03
重复元素
在设计中重复使用相同的 形状、线条、颜色或图片 等元素,以增强视觉效果 和统一感。
渐变效果
通过颜色、形状、大小等 逐渐变化的方式,使设计 更加自然、流畅和有层次 感。
关联性
重复与渐变相互关联,可 以共同营造出更加丰富、 动态和有层次的设计效果 。
颜色。
角度渐变
以一定角度方向进行颜 色过渡。
重复渐变

5年级重复、渐变

5年级重复、渐变

作业:重复构Biblioteka 1.用任意点、线、面组成基本形10组(草稿即可), 选其中最满意的做为重复构成的基本形。 要求:重复骨骼基本形重复构成,基本形造型美观, 骨骼宽度为2厘米,四个方格成一个图形。规格: 20cm*20cm
2.主题:近似构成
参考形:汉字、动物、标点符号、数字、京剧脸谱 等 参考图:见右图 要求: 1.黑白灰关系明确 2.画面美观,有节奏感,韵律 感,空间感 3.规格:20cm*20cm
第11课
重复与渐变
平面构成的形式之重复、近似、渐变
第一节 重复构成
一、重复的概念
重复是指不断的使用同一个形象做为基 本形,在同一个画面中反复出现,也就是相同 的形象反复排列。特征:形象的连续性。
三、“重复”步骤技巧提示
1、制作出第一个基本形,利用复制图层、旋转、反相等制作出基 本效果,拼合图层、剪切,形成第一个图形。 2、复制出多个图形,并进行重复排列。 3、大胆尝试,想出多种制作方案。 4、步骤图实例
2.大小渐变:依据近大远小的透视原理,将基本形作大小序列变化,给人以空 间的深远感。
3.位置渐变:将基本形在画面中或骨骼单位内的位置作有序变化(上下、左右、 或对角线移动),会使画面产生起伏波动的画面效果。
4.方向渐变:将基本形作方向、角度的序列变化变化,会使画面产生变化、增强 画面的立体感和在空中的旋转感。
5.虚实渐变:指黑白正负形的渐变。将一个形的负形逐渐变为另一个形的正形。
5.色彩渐变:指色彩的纯度和明度的渐变。
作业:渐变与重复构成
要求:有重复和渐变的元素(方形、 线、三角形等渐变)
第三节 渐变构成
一、概念 渐变也称渐移,是指渐次的、循序渐进的逐步变化,呈 现出一种有阶段性的调和秩序。 二、渐变构成的形式 渐变分为基本形的渐变和骨骼渐变。

园林中的重复与渐变

园林中的重复与渐变

• 交替重复:由二三种 组成因素,按固定组 合,有规律的连续构 图。
当代艺术中,安迪活霍等人的作品是 用重复的形式再现复制时代的特点。
重复的特征
1、同一基本形连续地、有规律地反复出现 2、相同或相近的形态,有变化的反复出现 3、画面视觉形象的整齐化、秩序化和统一感
• 形状的重复 形状的重复——形状 是最常用的重复元素, 在整个构成中重复的 形状可在大小、色彩 等方面有所变动。
强大的面部,重复中的细微变动, 产生令人叹为止观的表情
方向的重复——形状 方向的重复 在构成中有着明显一 致的方向性。
ps下的液化效果,在方向上既表 现为无序又充满规则。
重复与渐变的共存
剪纸艺术中就有重复 与渐变的大量应用。 中国“福”中的重复 与渐变,配以鲜艳的 中国红,彰显出了中 国风
重复与渐变之美
从中国经典脸谱艺术中展现的渐变之美
渐变中的瓷器,如月亮的阴晴圆缺。
• 色彩的渐变——在色 彩中,色相、明度、 纯度都可以作出渐变 的效果,产生有层次 的美感。
由近及远,颜色由浅渐深,层次 中塑造自然之美
方向的变—— 基本形可以在 平面上作有方 向的渐变。
多方向的渐变
骨格的渐变——骨格 的渐变是指骨格有规 律的变化,使基本形 在形状、大小、方向 上进行变化。划分骨 格的线可作水平、垂 直、斜线、折线、曲 线等各种骨格线的渐 变。渐变骨格的精心 排列,会产生特殊的 视觉效果,有时还会 产生错视和运动感。
渐变的类型
大小的渐变——基 本形由大到小或由 小到大的渐变排列, 会产生远近深度及 空间感。
平面图上的渐变,却给人由远及近 的艺术效果和立体感
渐变的艺术效 果使画面视野 更加开阔。
形状的渐变——一个 基本形渐变到另一个 基本形,基本形可以 由完整渐变到残缺, 也可由简单渐变到复 杂,由抽象渐变到具 象。

重复与渐变(教案)2023-2024学年美术五年级下册

重复与渐变(教案)2023-2024学年美术五年级下册

教案标题:重复与渐变(教案)2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解重复与渐变的概念,掌握其在美术创作中的应用。

(2)学会运用重复与渐变元素进行创意设计,提高美术表现力。

2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、实践,培养学生对重复与渐变元素的感知能力。

(2)采用小组合作、交流分享的方式,提高学生的团队协作能力和创新思维。

3. 情感、态度与价值观:(1)培养学生对美术创作的兴趣,激发学生的创意潜能。

(2)引导学生关注生活中的重复与渐变现象,提高审美素养。

二、教学内容1. 重复与渐变的概念及分类2. 重复与渐变在美术创作中的应用3. 创意设计方法与实践三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)理解重复与渐变的概念及分类(2)掌握重复与渐变在美术创作中的应用2. 教学难点:(1)如何引导学生发现生活中的重复与渐变现象(2)如何运用重复与渐变元素进行创意设计四、教学过程1. 导入新课(5分钟)利用多媒体展示一组具有重复与渐变元素的图片,引导学生观察并思考:这些图片中有什么共同特点?它们给你什么样的视觉感受?2. 知识讲解(10分钟)(1)讲解重复与渐变的概念及分类(2)分析重复与渐变在美术创作中的应用3. 实践环节(15分钟)(1)引导学生观察生活中的重复与渐变现象,拍摄照片或画下来(2)学生运用重复与渐变元素进行创意设计,教师巡回指导4. 小组讨论与分享(10分钟)(1)学生分组,分享自己的创意设计作品(2)组内讨论:哪些作品运用了重复与渐变元素?它们给你什么样的视觉感受?(3)每组推荐一名代表进行全班分享5. 总结与拓展(5分钟)(1)教师总结本节课的学习内容,强调重复与渐变在美术创作中的重要性(2)布置课后作业:运用重复与渐变元素创作一幅美术作品,题材自选五、教学评价1. 学生对重复与渐变概念的理解程度2. 学生创意设计作品的质量3. 学生在小组讨论与分享中的参与度六、教学资源1. 多媒体设备2. 教学课件3. 画纸、画笔等绘画材料七、教学建议1. 在教学过程中,注重引导学生观察、分析、实践,培养学生的感知能力和创新思维。

重复与渐变

重复与渐变

形状的重复:形状是最常用的重复元素, 在整个构成中重复的形状可在大小、色彩 等方面有所变动。 大小重复:相似或相同的形状,在大小上 进行重复。 色彩重复:在色彩相同的条件下,形状、 大小可有所变动。 肌理的重复:在肌理相同的条件下、大小、 色彩可有所变动。 方向的重复:形状在构成中有着明显一致 的方向性。
重复与渐变
重复
重复是指形状、大小、颜色相同的物象的 反复排列,运用在设计中能给人以深刻的 印象,造成有规律的节奏感,使画面统一。
重复的类型
基本形的重复:在构成设计中使用同一个 基本形构成的图面叫基本形的重复,这种 重复在日常生活中到处可见。例如:高楼 上的一个个窗子。 骨格的重复:如果骨格每一单位的形状和 面积均完全相等,这就是一个重复的骨格, 重复的骨格是规律的骨格的一种,最简单 的一种。
渐变
渐变是一种规律性很强的现象,这种现象 运用在视觉设计中能产生强烈的透视感和 空间感,是一种有顺序、有节奏的变化。 渐变的程度在设计中非常重要,渐变的程 度太大,速度太快,就容易失去渐变所特 有的规律性的效果,给人以不连贯和视觉 上的跃动感。反之,如果渐变的程度太慢, 会变生重复之感,但慢的渐变在设计中会 显示出细致的效果。
圆点的大小间感和光影感。
渐变的类型
形状的渐变:一个基本形渐变到另一个基 本形,基本形可以由完整的渐变到残缺, 也可以由简单到复杂,由抽象渐变到具象。 方向的渐变:基本形可在平面上作有方向 的渐变。 位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨 架,因为基本形在作位置渐变时,超出骨 架的部分会被切掉。
大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列, 会产生远近深度及空间感。 色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯 度都可以出渐变效果,并会产生有层次感 的美感。 骨格的渐变:是指骨格有规律的变化,使 基本形在形状、大小、方向上进行变化。

《重复与渐变》教案

《重复与渐变》教案

《重复与渐变》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握重复与渐变的概念及应用。

2. 培养学生对艺术美的感知和创造能力。

3. 提高学生对设计原理的认识,培养学生的设计思维。

二、教学内容1. 重复与渐变的定义和分类2. 重复与渐变在视觉艺术中的应用3. 重复与渐变在设计领域的应用4. 重复与渐变的创作方法和技巧5. 重复与渐变的实践案例分析三、教学方法1. 讲授法:讲解重复与渐变的定义、分类和应用。

2. 演示法:展示重复与渐变的视觉艺术作品和设计案例。

3. 实践法:引导学生进行重复与渐变的创作实践。

4. 讨论法:组织学生探讨重复与渐变在实际应用中的优点和意义。

四、教学准备1. 教学PPT:包含重复与渐变的定义、分类、应用案例等。

2. 教学素材:包括视觉艺术作品、设计案例等。

3. 创作工具:如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

4. 展示平台:如黑板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一系列具有重复与渐变元素的艺术作品,引导学生关注和思考重复与渐变在艺术中的作用和价值。

2. 新课内容:讲解重复与渐变的定义、分类和应用。

3. 案例分析:分析重复与渐变在视觉艺术和设计领域的应用案例,让学生了解其在实际创作中的重要性。

4. 创作实践:指导学生进行重复与渐变的创作实践,鼓励学生发挥创意,运用所学知识解决问题。

5. 作品展示:组织学生展示自己的创作成果,共同探讨作品的优点和不足,提高学生的审美鉴赏能力。

6. 总结与反思:总结本节课所学内容,强调重复与渐变在艺术创作和设计中的应用价值,鼓励学生在今后的学习和创作中积极运用重复与渐变的原理。

7. 作业布置:要求学生课后总结重复与渐变在实际应用中的心得体会,并完成一幅以重复与渐变为主题的创作作品。

六、教学评价1. 学生对重复与渐变的定义、分类和应用的掌握程度。

2. 学生创作实践作品中重复与渐变应用的恰当性和创意性。

3. 学生在讨论中的参与程度和对重复与渐变的理解深度。

七、教学拓展1. 引导学生探索重复与渐变在其他艺术领域的应用,如音乐、建筑等。

《重复与渐变--重复》课件

《重复与渐变--重复》课件
岭南版美术五年级下册11课《重复与渐变》
重复
执教:水库小学 郑燕璇
什么是重复 骨骼排列
个性创作
重复是指形状、大小、颜色相同的物象的反复排列。
你能不能举几个重复 的例子?
生活中常见重复的现象
←← ←← ←← ←←
↖ ↖

↖ ↖


有什么不同?

什么是重复 骨骼排列
个性创作
↖ ↖↖ ↖ ↖ ↖↖↖
↖ ↖↖ ↖

↖ ↖ ↖ ↖ ↖

↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ↖






↖Leabharlann 摆一摆:(小组合作,各成员完成不同的骨骼排列)
• 规则: • 1、从信封内,拿出 ,把其他图形放回信封内。 • 2、选择与 不同颜色的作业纸。 • 3、摆出与其他小组成员不同的骨骼排列方式
作业一
什么是重复 骨骼排列
个性创作
终极挑战:设计独特花纹装饰图纸
• 用剪贴的方法在 已经设计好的骨 骼按一定规律重 复排列。
作业二
评一评

《重复与渐变》课件

《重复与渐变》课件

03
总结词
色彩搭配和谐
05
02
详细描述
通过欣赏优秀作品,可以直观地感受到重复 与渐变在视觉上的冲击力,增强对这一设计 手法的理解。
04
详细描述
优秀作品往往蕴含着独特的设计理念, 通过欣赏可以启发学生的创意思维, 培养独立思考的能力。
06
详细描述
优秀作品在色彩搭配上往往和谐统一,通过欣 赏可以学习如何运用色彩来增强设计的整体效 果。
案例分析:重复与渐变在海报设计中的应用
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总结词:强化视觉效果
在此添加您的文本16字
详细描述:通过重复与渐变的手法,可以将海报的主题信 息突出显示,使观众更容易理解和接受。
在此添加您的文本16字
详细描述:在海报设计中,通过重复与渐变的手法,可以 有效地强化视觉效果,吸引观众的注意力。
建筑设计
在建筑设计中,重复与渐变可以通过建筑元素、材料和结构的运用来表现。例如,通过重 复使用同一种建筑材料或结构,再逐渐过渡到另一种建筑材料或结构,可以创造出更加动 态、立体的建筑外观。
重复与渐变的创作技巧
01
选择合适的元素或形状
在运用重复与渐变时,选择合适的元素或形状是关键。这些元素或形状
应该能够引起观众的共鸣,并且能够有效地传达设计者的意图。
室内设计中的重复与渐变
总结词
统一空间感
详细描述
室内设计中的重复与渐变还能起到统一空间感的作用。通过在多个元素上重复使用相同 的元素或色彩,可以使整个空间更加协调和统一。而渐变则能带来空间上的层次感和流
动感,使空间更加生动和立体。
05 案例分析
优秀作品欣赏
总结词
视觉冲击力强
01

9.重复与渐变

9.重复与渐变

基本形:用来重复的形状
几何形
……
形象
……
骨格:指支撑形象的内在支干、构架
重 复 的 骨 格
基本形
基 本 形 的 重 复
基本形的重复
基 本 形 的 重 复
基本形
基本形
ห้องสมุดไป่ตู้制作要求:
1、使用你喜欢的基本形创造重复形象; 2、基本形排列清晰、有规律美感; 3、画面构图完整,有较好的整体感;
重 复
在一个画面中,相同或者 相似的形象反复出现,叫做 重复。
自然界的重复
建筑风景中的重复
民间服饰中的重复
生活中的重复
重复在生活中的运用
重复在生活中的运用
重复在生活中的运用
在美术概念中,重复就是指在同一 设计中,相同的形象出现过两次以 上,重复是设计中比较常用的手法
1.加强印象 2.有规律感 3.画面统一

六年级下册美术教案-第9课重复与渐变|冀教版

六年级下册美术教案-第9课重复与渐变|冀教版

知 作的。

” 2. 交流:纸袋是如何制作
的。
观看手提纸袋制作的微课 四 、 视频,并且留意纸袋的制 “我 作方法。
题,给机会 其他学生来 解决,在于 锻炼学生解 决问题的能 力,让学习 成为自主学 习。
培养学生探 索的能力。 遇到难题, 先是探索和 思考。
用微课展示
学 习 · 我 观 看 ”
1. 教师小结: 纸袋制作方法: 折- 贴-

B. 要“玩”这个,有何
书 困难?
·
②你的问题是?(小组
我 讨论,筛选出一个最有价
提 值的问题进行提问)
问”
电脑演示
设计意图
三个有重复 图案的、不 同形状的环 保手提袋, 袋中还装了 一束干花。 增强了课堂 美意,又刺 激了学生眼 球,更是直 接发出了一 个信号:这 些袋子不仅 实用,还能 装点生活。
培养学生自 主学习的能 力。例如: 阅读理解的 能力、提问 题的能力。
学生的问
2. 作答 学生提的问题,先鼓
励其他学生尝试来解决。 未能解决的,再由老师来 解决。
三、 1. 拆纸袋,探索纸袋的制
“我 作。

每小组的桌面均有两
索 个不同做法的纸袋,学生
· 进行拆解,再按照折痕折
我 回来,看看纸袋是如何制
保” 会 什 么 行 动 来 践 行 环 保
培养学生 合作精 神、团体 意识,和 多角度去 评价作品 的能力。
课堂前后 呼应
知识延伸
呢? 制作纸袋,个性,独
创,环保。
2. 发出号召: 爱国,爱家,爱自己,
请从环保做起。 提醒:本节课制作了手提 纸袋(课堂上未能制作好 手提纸袋的,课外完成) , 下节课,就给纸袋添加“重 复”或“渐变”图案,以 作装饰。

9 重复与渐变

9 重复与渐变

色 彩 的 渐 变
明 度 的 渐 变
圆点的渐变
除了条纹外,圆点的大 小、形状、间隔、色彩的变 化,会产生体积感、空间感 和光影感。
渐变图案在生活中的应用
作业: 1.运用学到的重复与渐变知
识装饰一样你喜欢的日常生活中 的物品。
斑马身上的纹理特征:
1.条纹反复出现(重复) 2.从疏到密排列(渐变) 3.表达了节奏的美感
重复
重复主要是指形状、颜色、大小 等相同的要素反复出现,造成有规律 的节奏感,使画面统一,加强给人的 印象 。
重复图案在生活中的应用
渐变
是指基本逐渐的,有规律 性的变化,给人很强的节奏感。

五年级下册 第11课 重复与渐变

五年级下册 第11课 重复与渐变

①一个元素横向和竖向上的重复排列,画面统一而 和谐,给人的视觉感受与单幅的图像是完全不同。 ②一组元素在二维平面内的简单的斜向重复形成的 纹样。
③多组不同的元素,按照各自的骨架关系, 重复、旋转,形成的花纹。
二:渐变:渐变是指基本形逐
渐的有规律的循序变动。产生 节奏感和韵律感。渐变是一种 符合规律的自然现象,例如自 然界中物体近大远小的透视现 象,水中的涟漪等等。这些都 是有秩序的渐变现象。
其一,发射具有很强的聚焦,这个焦点通 常位于画面的中央; 其二,发射有一种深邃的空间感,光 学的动感,使所有的图形向中心集中或者 由中心向四周扩散。 发射有以下几种形式:向心式,同心式, 多心式。

向心式:基本形由四周向中心归拢,形成发 射点在画面外的效果。
同心式:基本形层层环绕一个中心,每层基本 形的数量不断增加,形成实际上是扩大的结构, 扩散的形式。
平面构成作品图片

1.规律转移 变异基本形彼此之间造成一种新的规律,与原来整 体规律的基本形有机的排列在一起,叫做规律转移 的变异。基本形规律的转移无论从形状、大小、方 向、位置等方面进行均可,只有一点必须注意,转 移规律丢的部分一定要少于原来整体规律的部分, 并且彼此之间要有联系。规律转移中的位置变异要 求基本形在位置上加以变化,来形成变异的构成。
平面构成是使形象有组织,有纪律
的进行排列,组合,分解。因此它 必须符合某种原则和形式。
平面构成的方法大致可分为以下四种: 1、重)重复:重复是指相同或相似的形态 连续的、有规律、有秩序的反复出现。重 复可以增加人的视觉印象,在图形中可以 出现统一,和谐的视觉效果。
位置渐变:将基本形在画面中或骨骼 单位的位置作有序的变化。会使画面 产生起伏波动的视觉效果。
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重复的类型:
1.基本形的重复:在构成设计中使用同一个基本形构成的图面叫基本形的重复,这种重复在日常生活中到处可见。

例如:高楼上的一个个窗子。

2.骨格的重复:如果骨格每一单位的形状和面积均完全相等,这就是一个重复的骨格,重复的骨格是规律的骨格的一种,最简单的一种。

3.形状的重复:形状是最常用的重复元素,在整个构成中重复的形状可在大小、色彩等方面有所变动。

4.大小重复:相似或相同的形状,在大小上进行重复。

5.色彩重复:在色彩相同的条件下,形状、大小可有所变动。

6.肌理的重复:在肌理相同的条件下、大小、色彩可有所变动。

7.方向的重复:形状在构成中有着明显一致的方向性。

渐变是常常听说的一种效果,在自然界中能亲身体验到,在行驶的道路上我们会感到树木由近到远、由大到小的渐变。

渐变的类型:
1.形状的渐变:一个基本形渐变到另一个基本形,基本形可以由完整的渐变到残缺,也可以由简单到复杂,由抽象渐变到具象。

2.方向的渐变:基本形可在平面上作有方向的渐变。

3.位置的渐变:基本形作位置渐变时需用骨架,因为基本形在作位置渐变时,超出骨架的部分会被切掉。

4.大小的渐变:基本形由大到小的渐变排列,会产生远近深度及空间感。

5.色彩的渐变:在色彩中,色相、明度、纯度都可以出渐变效果,并会产生有层次感的美感。

6.骨格的渐变:是指骨格有规律的变化,使基本形在形状、大小、方向上进行变化。

划分骨格的线可以做水平、垂直、斜线、折线、曲线等个总骨格的渐变。

渐变的骨格精心排列,会产生特殊的视觉效果,有时还会产生错视和运动感。

我们虽不能决定生命的长度,但我们可以增加它的深度;我们虽不能左右天气,但我们可以调节心情;我们虽不能改变容颜,但我们可以展露笑脸;我们虽不能改变环境,但我们可以主宰自己;我们虽不能预知明天,但我们可以把握今天;我们虽不能样样第一,但我们可以事事尽力!。

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