小学语文难忘的八个字
人教版三年级上册《难忘的八个字》说课稿
人教版三年级上册《难忘的八个字》说课稿
人教版三年级上册《难忘的八个字》说课稿
说课稿是为了上课而准备的稿件，下面店铺为大家带来了人教版三年级上册《难忘的八个字》说课稿，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。
一、说课内容
我说课的内容是语文人教版小学三年级语文上册第31课《难忘的八个字》。
二、说教材
《难忘的八个字》是三年级上册第八单元中的第一篇课文。本单元突出了“爱”这一主题。体现了人世间互相信任，互相关爱的浓浓真情。通过本单元的学习让学生受到爱的启迪。
《难忘的八个字》是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋，左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理，后来由于受到伦纳德老师爱心的抚慰而改变了对人生的看法，鼓起生活勇气的故事。课文感人至深，读后使人怦然心动。课文情节虽然简单，但是因为学生心理年龄特征，以及学生所生活的环境和自身身体状况的不同，所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理，体会伦纳德老师说的八个字的真正用意，还是有一定难度的。
《新课程课标》指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的读、写、说的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，依据《课标》的要求，结合教材特点，针对学生实际，确定以下教学目标：
知识目标：
1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写文中相关词语；
2、正确、流利有感情的朗读课文。
技能目标：
1、抓住重点词句，理解课文内容；
2、理解文本，体验人物的内心情感；
情感目标：
让学生感悟伦纳德老师爱的.教育力量，“八个字”对小女孩健康成长的深远影响。
教学重点：
体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操，感受人与人之间美好的情感。
《难忘的八个字》第二课时_模板
《难忘的八个字》第二课时_模板
《难忘的八个字》第二课时教学设计之一
佚名
设计意图：
这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德夫人说的八个字，对残疾小女孩所产生的深远影响力。
根据这篇文章的特点，采用围绕中心问题，揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。让学生自读自悟、讨论交流解决。在理解文章内容的时候，指导学生结合自己的生活经验，联系实际来谈体会，尊重学生有个性的见解，不必强求统一。讨论交流时注意以下几点：一是要让学生充分读书，自读自悟；二是要让学生结合自己的生活经验来谈体会；三要引导学生不要歧视有缺陷的孩子，要像伦纳德老师那样，奉献爱心，关爱有缺陷的人。
教学目的：
1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。
本课的重难点：
１、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。
２、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。
教具准备：多媒体.课件。
教学时间：两课时
教学过程：
一、导入：
上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。
二、理解、感悟文章内容。
1、指名分段读课文。（配背景音乐）
2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？
难忘的八个字阅读题及答案_难忘的八个字阅读理解
难忘的八个字阅读题及答案难忘的八个字阅读理解
编者序
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前言
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难忘的八个字
(1)随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
(2)同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，让地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
难忘的八个字教学实录
《难忘的八个字》教学实录
克山县向华乡涌泉小学王立鹏
教材简析：
这是科教版三年上册《难忘的八个字》。这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑，伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。作者用很长的篇幅写“我”怎样自卑，只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”的强烈感受，突出了师爱的伟大力量。
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、让学生懂得师爱的伟大和无私，感受人与人之间的美好感情。
教学重、难点；
体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受，以及对“我”产生的深远的影响。
教学准备：
多媒体课件
教学课时：
１课时
一、激情导入，引入课题。
师：每个人的生活中都会有令人难忘的东西，一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书，在你的生活中，你最
难忘的是什么
生1：我和妈妈去北河旅行。
生2：我看过的《格林童话》。
生3：……
今天，我们就来学一节难忘的课（课件出示课题）生读课题，师板书课题，你想知道这难忘的八个字是哪八个字吗？下面我们就带着问题出示课件，认认真真地读课文。注意读准字音，读通句子。
下面请同学们听老师读课文，注意正音，并继续思考这个问题。
二、细读课文，回答问题。
读课文后指名回答，出示课件“我希望你是我女儿”看到这句话你会问什么？这句话是谁说的？
生1：这句话是谁说的？（伦纳德说的）
生2：对谁说的？（文中我的）
师：这句话应该用怎样的语气读？
生：诚恳。
生：深情
生：关爱
出示课件，指名读，听了这句话，你有什么感受？
生：非常感动
生：感受到老师的爱。
生：感到亲切。
师边说边师板书：这表现了伦纳德老师对我深情和关爱。板书：深情关爱
关于小学语文说课稿锦集五篇
关于小学语文说课稿锦集五篇
小学语文说课稿篇1
一、说教材
《难忘的八个字》一文讲述了“我”由于模样丑陋遭人嘲笑产生自卑心理，后来在一次耳语测验中伦纳德老师对我说了八个字“我愿你是我的女儿”，从此改变了“我”对人生的看法，鼓起“我”生活勇气的故事。透过这个小女孩的心理感悟，赞美了一个懂得怎样去爱护、抚慰受伤的童心的优秀教师，启迪人们应该付出自己的一片爱心，使世界变得更美好。
在第一课时初步理解课文的基础上，根据语文新课程标准对中年级阶段的要求：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。”我确定第二课时的教学目标为：
知识与技能：
1、巩固认读词语。
2、引导学生学习抓住人物特点写人的方法。
过程与方法：
1、继续学习联系上下文理解句子的方法。
2、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
情感态度与价值观：
1、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵
2、体会师爱的伟大和无私，受到爱的启迪。
教学重点：
1、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
2、能有感情地朗读课文重点段落，感悟伦纳德老师善良、慈爱的美好心灵，体会师爱的伟大和无私，受到爱的启迪。
教学难点：
读懂伦纳德老师为什么要说这八个字?这八个字为什么令“我”终生难忘?
二、说教法学法
《新课程标准》明确提出：阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，要珍视学生独特的感受、体验和理解。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，我的设计理念就是在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生积极参与，充分体验，围绕一个“读”字来展开，在读中理解语言文字，在读中感悟思想情怀，在读中启迪学生心智，在读中提高学生的语文素养。
难忘的八个字周丹PPT教学课件
PPT文档·教学课件
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初读感知： 请同学们自由朗读课文，边读边思考：
这篇课文讲了一件什么事情？
2020/10/16
2
这篇课文写的是：
一个小女孩因（ 模样丑陋 ）遭人 （ 嘲笑 ）而产生（自卑 ）心理， 后来由于受到（ 老师 ） 的爱心抚慰而改 变了对（ 人生 ）的看法，鼓起（生活勇气
）的故事。
2020/10/16
3
精读品悟：
当你____________________________时, 你会______________；
当你____________________________时, 你会______________；
当你____________________________时, 你会______________；
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老 师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后稍稍 把右手抬起来一点儿，这样就可以听清老师 的话了。
八个字： 我愿你是我的女儿!
讨论：
同桌与同桌之间互相讨论交流，变得自信以 后的“我”上课时，课间时，放学后……会怎么样？
说一说：
从此以后， 上课时，“我”____________； 课间时，“我”__________； 放学时，“我”________； ……
难忘的八个字说课课件
难忘的八个字说课课件
《难忘的八个字》。本单元以“爱”为主体安排了四篇课文，单元阅读要求是有感情
地朗读课文，体会课文的思想情感，从中受到爱的启迪。
（教材解读）
《难忘的八个字》这篇课文语言通俗易懂，写法独特。首先通过外貌描写，向我们展
现了两个鲜明的人物形象：丑陋无比的小女孩、美丽可敬的伦纳德老师，隐含了两个人物
的内心世界：一个孤独自卑，一个善良和蔼，为下文打好了伏笔，做好了铺垫。接着，记
叙了一件在小女孩看来极不一般的事：美丽可敬的老师说“我愿你是我的女儿”，简单的
八个字，却使小女孩发生了巨大的变化，揭示了伦纳德老师善良、质朴、慈爱的内心世界。通过这种鲜明的对比，让学生在与文本的对话中，触摸、品味语言文字，感悟语言文字的
魅力，体会作者的情感，从而真正走进人物的心灵深处。在学习的过程中，学生同样经历
了一次心灵的洗涤——如何对待周围的弱势群体;如何对待自己生活中的挫折。
（学情分析）
《新课程标准》关于三年级阅读的阶段性要求是这样的：“能联系上下文，理解词句
的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用。”可是，由于学生的生活环境和自身
的身体状况，要体会出简单的八个字饱含着伦纳德老师对学生浓浓的关爱，体会出一个残
疾人自卑、绝望的内心世界、体会出这八个字对残疾人的心理产生的作用之巨大是有一定
的难度的。
（教学目标及教学重点难点）
为实现小学语文教学的三维目标，鉴于本文在单元整体教学中的定位和学生的学情分析，我特制定如下教学目标：
1、熟练认读课文中的生字词，并结合上下文理解相关词语的意思。
2、抓住重点语句，反复品读，理解人物的内心感受。
三年级下《难忘的八个字》教学反思
三年级下《难忘的八个字》教学反思
《三年级下《难忘的八个字》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、三年级下《难忘的八个字》教学反思
《难忘的八个字》是加拿大作家玛丽。安。伯德的作品，主要讲述了一个天生裂唇并且先天失聪的小女孩，在学校受到同学们的排挤，气恼、愤恨、自卑。但是，这个小女孩在遇到伦纳德老师之后，她的人生却发生了极大的转变，因为，在一次“耳语测验”中，伦纳德老师轻轻说了八个字：“我希望你是我女儿！”正因为这八个字，抚慰了小女孩受伤的幼小心灵，正因为这八个字，改变了小女孩儿对人生的看法，使她在多年之后成为了一名著名的自由撰稿人，用自己的心灵之笔感动着更多的人。
记得之前研讨课的时候，听过其他老师讲这篇课文，但是，总觉得领悟的不够深刻，所以，在上课之前，一直在研究教材，希望自己的课堂上可以有一些进步，可以真的让孩子们有所感悟。
第一课时的设计依然主要是字词的认读、理解和课文的初读。在这篇课文里出现了几个词语需要孩子们理解，为了帮助大家理解，我告诉孩子们，理解词语，除了查字典之外，还可以根据上下文的意思进行理解，还可以以词解词。也许这个方法真的'起到了作用，在理解词语交流时，孩子们的解释非常到位。如：“讥笑”和“嘲笑”的意思差不多，就是“笑话别人”。虽然，具体意义上还不太准确，但是孩子们已经学会掌握方法了。所以，我也立刻进行了补充，解答比较准确，不过“讥笑”比“嘲笑”的讽刺意味更重。除此之外，“抚慰”“兴高采烈”“缘故”“敬慕”等词的理解都非常顺畅。出现争议的词语是“先天失聪”，孩子们对于“聪” 是否专指听力进行了讨论，最后，借助字典，我们确定了这个词语的含义：生下来就失去的听觉能力。
《难忘的八个字》6篇
《难忘的八个字》6篇
《难忘的八个字》是三年级下册第五单元中的精读课文。本单元以“爱”为主体安排了四篇课文。下面是整理的《难忘的八个字》6篇，希望能够帮助到大家。
难忘的八个字篇一教学目标：
1、学会14个生字及新词，认读8个字。
2、继续学习联系上下文理解句子的方法。
3、有感情地朗读课文。
4、学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。
5、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。
教学重点：了解“我”是一个怎样的孩子。在耳语测验中“我”是怎样做的。
教学难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的意思。
教具准备：课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时：
一、导入：
二、新授课：
(一)初读课文，学习生字
1、小声读课文，划出不认识的字，记一记。
2、请你把下面这些字经过改动变成新认识的字。
（课件呈现）曾天米术塞今
[环节意图] 抓住生字的特点进行识字，同时对学生的掌握情况进行反馈。
3、从课文中找出带有生字的词语，读一读，有没有不明白的？
[环节意图] 根据上下文理解词语，生生间讨论解决
4、多音字组词：
chóng （）fú （）
重佛
zhòng （）fó （）
（二）阅读课文，感知内容。
1.自由读文，读通句子，读准字音。
[环节意图] 初读课文，提出部分易读错的词，作为学生做到正确朗读的辅助手段
2.默读，大体了解课文内容。
思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
[环节意图] 整体感知课文，容许学生说出自己对文章的理解。
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
小学三年级语文教案 难忘的八个字9篇
小学三年级语文教案难忘的八个字9篇难忘的八个字 1
教学目标
1、认识本课的生字。学会“德、测、慕”等八个生字，查字典，联系生活实际理解不懂的词语。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、多读多想，读懂课文内容，体会伦纳德老师对学生的爱。
教学重难点
1、了解“我”是一个怎样的孩子，在耳语测试中“我”是怎样做的。
2、体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受。
教具准备
多媒体课件。
教学时间
两课时
第一课时
教学过程
一、激情导入
1.在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。板书：《难忘的八个字》
2.（哪八个字？谁说的这个八个字？为什么难忘？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
二、初读课文，感知内容
1.自由读文，读通句子，读准字音。
2.默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
（1）思考后自由发言，概述课文内容。
（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
三、细读课文质疑交流
1.把自己解决不了的问题提出来。
（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？②“没有一个人比
我更爱她”，是什么原因？③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？
④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？等等）。
《难忘的八个字》课件
这八个字仿佛是一束温暖的阳光 射进我的心田，这八个字抚慰了我受 伤的、幼小的心灵，这八个字改变了 我对人生的看法。
这句话写出了“爱”的真谛，爱 像一束阳光温暖了“我”受伤自卑的 心灵，唤起了“我”对人生的信心。
“我希望你是我女儿。”
“我希望你是我女儿。” 八个字里面包括了伦纳德老师对 孩子的无比尊重和真切的关爱，这句 话让“我”感到骄傲和幸福，也能让 全班学生在老师的启发下，改变对一 个残疾儿童的看法。
小学语文三年级下册
难忘的八个字
执教人：马栋
知识目标: 1、认识7个生字,会写14个生字,正确读写文中相关词 语； 2、正确、流利 有感情的朗读课文。 技能目标: 1、抓住重点词句,理解课文内容； 2、理解文本,体验人物的内心情感； 情感目标: 让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量,“八个字”对小 女孩健康成长的深远影响。 教学重点: 体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之 间美好的情感。 教学难点:体会小女孩的心理变化过程。体会伦纳德 老师说的八个字的真正用意和情感。
课文朗读 生字学习 句段赏析
ch*n
j9
j9
嘴唇
q9ng
讥笑
畸形
hu3ng shu1i
倾斜
说谎
摔跤
g5
l*n
x9n
割破
m)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
伦纳德
难忘的八个字
对待身边的弱小，她_____。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我
终生难忘。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，
没有一个人比 我 更爱她。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
我
义务教育课程标准实验教科书小学语文s版三年级下册
17 难忘的八个字
会写字： 拼 音
líng
百度文库cháo
yàn
wù
chún
qīng
xié
龄 嘲 厌 恶 唇 倾 斜
câ yàn shù liâ tǐng xiã shāo
测 验 述 烈 挺 鞋 稍
嘲笑、厌恶、嘴唇、倾斜 测验、兴高采烈、挺好
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射
除了家里人以外，没人会喜欢我，更 没人会疼爱我。
伦纳德老师胖胖的，很美，也很可爱。 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑 眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是， 更爱她。 没有一个人比 我 更
学习提示：
默读课文，用“==”勾画出在这次耳语 测验中 “我”是怎么做的，联系上下文体会 “我”为什么要这样做？
我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼
小的心灵，改变了我对人生的看法，令我 终生难忘。
语文S版小学三年级语文下册《7难忘的八个字》生字词学习
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
sh`o
禾字旁 左右结构
稍微 稍许
妈妈尝了尝说，味道不错，再稍稍放点糖 就更好了。
随着年龄的增长，我发觉自己 的长相越来越与众不同。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch1o
口字旁 左右结构
嘲讽 嘲弄
我一跨进校门，同学们就开始 嘲笑我。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
y3n
厂字旁 半包围结构
厌烦 厌倦
我非常厌恶这只欺负弱小的大 黑狗。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
w&
心字底 上下结构
好恶 深恶痛绝
每个人都有自己的好恶。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch%n
辰字旁 半包围结构
嘴唇 唇膏
他的嘴唇破了。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
q~ng
单人旁 左右结构
倾诉 倾听
有什么不开心的事，我总是向 妈妈倾诉。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
xi9
斗字旁 左右结构
斜面 斜坡
前面是一段斜坡，骑车要小心。
词 语
难忘的八个字
我等待着我…愿…你是我 女儿。
我愿你是我 我愿你是我 的女儿！ 女儿。
老师非常非常爱你！ 我愿你是我的女儿！
我愿你是我 我愿你是我 的女儿！ 女儿。
从此以后：
课堂上，当老师提问时，小女孩会________； 校园里，同学们见到小女孩害怕的跑开时，她会__； 在班里，同学们围起来说悄悄话时，小女孩会___； ……
每个孩子都喜欢她、敬慕她。 但是，没有一个人比我更爱她。
这八个字仿佛是 一束温暖的阳光直射我的心田。
这八个字抚慰了 我受伤的、幼小的心灵。
这八个字改变了 我对人生的看法。
这八个字令我
终生难忘！
老师，我想对您说……
玛丽·安伯德
只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间
义务教育课程标准试验教科书语文S版第六册 裕民小学 马晓蓉（回）
年龄 嘲笑 厌恶 模样 敬慕 测验 捂住 抚慰 倾斜 嘴唇 终生难忘 畸形难看 兴高采烈
在一次耳语测验中，（伦纳德）老对师 模样（ 令人）厌的恶“我”说 （我愿你是我）的。女这儿八个字抚慰了 “我”受伤的心，令我终生难忘。
我愿你是我的女儿！
自学指导一：
默读课文，思考：伦纳德老师为 什么对“我”说:“我愿你是我的女 儿？” 画出相关语句，读一读，并 在旁边写上自己的感受。
一个小女孩，有着一副畸形 难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜 的牙齿，说起话来还结结巴巴。
三年级语文《难忘的八个字》教学反思
三年级语文《难忘的八个字》教学反思
三年级语文《难忘的八个字》教学反思1
教材分析：
《难忘的八个字》这是一篇弘扬人文教育的__。课文写“我”是个模样令人讨厌、生来残疾的.小女孩，只有家里人喜欢我，经常被别人嘲笑，产生了自卑心理。二年级时候的一次耳语测试，我听见了伦纳德老师在我耳边说的八个字，改变了我对人生的看法，从此鼓起了我生活的勇气。
教学目标：
知识与技能
1、会认本课的四个生字，继续学习联系上下文理解句子的方法。
2、培养学生有感情地朗读课文的能力、理解能力和概括能力。
过程与方法
1、反复诵读理解课文内容，在读中品味文本的语言。
2、品读课文，体会伦纳德老师伟大的人格魅力，以及“我”对老师的敬爱之情。
情感、态度与价值观
1、教育学生要学习伦纳德老师善待、关心残疾人的优秀品质。
2、体会伦纳德老师对小女孩的关怀，使学生受到爱的熏陶。
教学重点：
深入理解文本内容，了解小女孩是一个身体有缺陷，自卑又聪明的人，理解“我希望你是我女儿！”这八个字的深刻含义。
教学难点：
伦纳德老师对“我”说的八个字为什么令我难忘；体会伦纳德老师对我母亲般的关怀，让小学生受到爱的教育。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设和谐情境，激发探究欲望
1、情境导入，烘托情感。
5·12汶川8.0级大地震时，一位普通的母亲失去了宝贵的生命，抢救人员却发现她的身体下面躺着一位3、4个月大的婴儿，由于母亲用身体庇护着，婴儿安然无恙，抱出来的时候，婴儿竟然安静地睡着了。人们在母亲身边发现了一部手机，屏幕上写好了一封短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。同学们，这感人至深的母爱，已深深地印在每一个人的心里。今天有这样一位老师，她用八个字鼓励自己的学生，她不是母亲却胜似母亲。她向我们讲述了一个充满母爱的故事。（板书课题）
难忘的八个字ppt课件
探究点三：
如果现在的小女孩就在我们身边，她会有 哪些变化呢？
学习提示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在小组内交流问题并完成学习卡。
学习卡
从此以后，课堂上，她___________； 走在路上，她______________________； 过生日时，她______________________； 对待身边的弱小，她______________。
拓展延伸
在生活中，你做过哪些奉献爱心 的事情？
学习永远 不晚。 JinTai College
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小学语文s版三年级下册
17 难忘的八个字
富顺县实验小学校 杨力
我是认字小能手
ě (恶心) è（凶恶）
龄、嘲、厌、恶、唇、倾、斜、
测、验、述、烈、挺、鞋、稍。
认读词语我最行
年龄、嘲笑、厌恶、嘴唇、倾斜、 测验、复述、挺好、新鞋、稍稍、 兴高采烈、与众不同。
课文内容我知道
本文讲的是一个_____________的小 女孩，在一次耳语测验中，因一位女老师 的一句话“______________”,而改变对人 生看法的故事。
伦纳德老师胖胖的，很美，也 很可爱。她有着金光闪闪的头发和 一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射 我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼 小的心灵，改变了我对人生的看法，令我 终生难忘。
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这八个字仿佛是一束温暖的阳光 直射我的心田，这八个字抚慰了我受 伤的幼小的心灵，这八个字改变了我 对人生的看法。 这句话写出了“爱”的真谛，爱 像一束阳光温暖了“我”受伤自卑的 心灵，唤起了“我”对人生的信心。
“我希望你是我女儿。” 这句话表面简单，如仔细分析， 它却有丰富的内涵。里面包括了伦纳 德老师对孩子的无比尊重和真切的关 爱，这句话让“我”感到骄傲和幸福， 也能让全班学生在老师的启发下，改 变对一个残疾儿童的看法。
课外拓展
以“XX我想对您说......”为题写 一篇日记,抒发自己内心对家长, 老师,朋友......的希望,让周围 的人了解自己。
chú n
jī
jī
嘴唇
qīng
讥笑
畸形
huǎng fǎng
倾斜
说谎
仿佛
cè
lú n
xīn
测试
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱmù
伦纳德
wú
温馨
chá o
敬慕
捂着
嘲笑
我希望你是我女儿。
我敢肯定,除了家里人以外，没人 会喜欢我。 这句话抒发了一个残疾 孩子自卑的心声。她孤独无 助，对人生没有足够的信心， 她比任何一个孩子都渴望爱 和关怀。
你的生活中总会有令你难忘的东 西,一次难忘的旅行,一个难忘的 人,一本难忘的书。 在你的生活 中，你最难忘的是什么？
冀教版 三年级 语文 上册 第二单元
难忘的八个字
读课文思考：
1.“没有一个人比我更爱她”， 是什么原因？ 2.用做假的办法对付耳语测试， 怎么理解？ 3.为什么伦纳德夫人说的八个字 会对小女孩产生那么大影响？
课文是用第一人称 “我”来叙述故事 的，你能揣摩出 “我”的心理活动 吗？
第一自然段写出 了“我”气恼愤 恨,无助的的心 情。
第二自然段写“我”对伦纳 德老师的喜爱之情。 第三自然段写“我”自卑,害 怕别人知道自己秘密的心情。
第四自然段写“我” 猜测以及“我”该 怎么做的复杂心情。
第五、六自然段写“我” 自作高明,激动和对伦纳 德老师充满感激的情感。 第七自然段写“我”对 伦纳德老师真挚的爱。