《动物好朋友》 中班

《动物好朋友》中班

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，提供给幼儿有趣理性的学习素材，来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要，设计了这个活动《动物好朋友》，借由有趣的珠体儿歌的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。

一、活动目标：

1、学会儿歌

2、通过活动锻炼幼儿之间友好相处的情感

3、培养幼儿敢于表达的能力

二、活动准备：教学挂图、幼儿用书

三、活动过程：

1、课前热身：手指谣《小朋友，来来来》

小朋友，来来来，把你的小手摆一摆，向前摆向后摆，拍拍小手跟我来；

小朋友，来来来，把你的脑袋摆一摆，向前摆向后摆，转个圆圈坐下来；

2、导入：儿歌《我爱我的小动物》

我爱我的? 小猫，小猫怎样? 叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵

我爱我的? 小羊，小羊怎样? 叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩

我爱我的? 小鸡，小鸡怎样? 叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

3、（给予幼儿鼓励，引出主题）小朋友们唱的真棒，今天呀，老师给大家请来一群特殊的小客人，大家想知道他们是谁吗？~~`想~~可是小客人很调皮，要小朋友们把它们找出来。下面我们一起走进今天的故事《动物好朋友》，瞧一瞧故事里的他们在干什么？

4、教师朗读，幼儿倾听，思考故事里有哪些人物

5、教师及时提问：故事中有哪些小客人？

（1）出示图片（小山羊）：

①提问：㈠小朋友仔细观察一下，小山羊拿着什么？

㈡谁能说说看：“小山羊拿着铲子准备去做什么？”

㈢他可能遇到了谁？

师：小山羊去种树，路上遇见小白兔

②提问：㈠仔细观察一下小白兔提着什么？

㈡他要干什么？

㈢咱们再看看他遇到了谁？

师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。

（2）出示图片（小青蛙）：

①提问：㈠你们听这是什么声音？（扑嗵）

㈡小青蛙跳下河之后，唤来了谁？

师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。

②提问：㈠大白鹅在干什么？

㈡它碰到了谁？

师：大白鹅游呀游，碰到一只老水牛。

③提问：我们仔细观察一下老水牛在干什么？

师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。

“排队喽！”

（3）师：将小动物依次手拉手排列。

向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友）

师：排好队向前走，大伙都是好朋友。

6、多么有趣好听的儿歌呀，我们看着图片再来说一次（师幼同说一次，个别幼儿说1-2次）。

7、多么快乐的小动物呀，他们玩儿的真开心，小朋友，你们知道他们为什么这么开心吗？

幼：因为和小朋友在一起

师：小动物们都有自己的好朋友，那小朋友们有没有自己的好朋友呀？

师：请XXX来说自己的好朋友是谁？...

师：有朋友是多么开心快乐呀，老师也有自己的好朋友，老师的好朋友就是我们中二班所有的老师和小朋友

四、活动结束：

小朋友们，小动物们邀请我们一起去玩儿呢，我们做好朋友，现在和老师排着队，一起去玩儿吧。

五、活动延伸：

在户外活动时可运用到此首儿歌

2014-8-17

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