排球课评课稿

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一年级体育排球技术听课记录评议

一年级体育排球技术听课记录评议小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，一堂体育课的评价应该关注教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。贡老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教材的处理、教学目标（知识技能、过程与方法情感态度观）、教学效果、教师素养、建议等几个方面略作探讨。

一、教材的处理：教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，本节课的内容一年级选修课传接球练习的第一节，通过让学生“玩”排球，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

二、教学目标：本课以学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，培养学生良好的心理品质与合作精神，发扬体育精神，形成积极进取、

乐观开朗的生活态度为目标。学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。

1、本节课教学过程比较流畅，队列练习用得好。体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏活动中，既强调了同学间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间。教学过程收放自如，教学时间分配合理，减少消极时间的出现，本节课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。

旭阳寄宿小学——《排球正面双手垫球》评课稿

《排球——正面双手垫球》评课稿

各位评委，各位老师：

大家下午好！今天我评课的课题是《排球——正面双手垫球》。听了陆老师的课，给人第一印象就是课非常生动。在本课的教学中，陆老师遵循以学生的“学”为中心，以兴趣为支点，以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识，让学生在轻松愉悦的气氛下掌握了本课教学内容，尤其是游戏与教学的结合很巧妙，有效的提高了课堂的效率。下面对陆老师的课谈谈我具体的感受：首先我从教师的基本功上来说一说：

从教态上说：虽然陆老师是借班教学，但是他能够做到教态明朗、活泼，富有感染力。

从语言上说：陆老师的课堂语言生动形象具有幽默感与启发性，深得学生们的喜爱。

从教学上说，陆老师合理了利用了身边的器材，将器材发挥到了极致，寓教于乐。

二、从教学目标的设定上看（明确、具体）：

大家知道，教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。目标的科学性和准确性对课堂教学十分重要。不管是学习、发展、培养的目标，还是认知目标、技能目标、情感目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标，其根本的设计首先是学生现有的知识、技能的水平和课堂教学将达到的水平。其次这个目标是以技术为骨架，显性目标为主体，隐性目标蕴含其中。学习和掌握运动技能与发展学生的身体，既是体育课程的主要目标，也是体育课程学习的主要内容，同时也是实现体育课程其他目标的主要载体。为此，本课教学目标以学习和掌握运动技能、发展学生身体素质与运动能力为主线。

《排球》评课稿9篇

《排球》评课稿1

垫球是排球基本技术之一。是接发球、接扣球以及后排防守的主要技术动作，是组织反攻战术的基础。垫球技术的熟练程度和运用能力好坏，是争取胜利的重要条件，也是直接影响到集体力量发挥和战术配合的质量。垫球有双手垫球、体侧垫球、正面低姿势垫球、背垫球、单手垫球、前扑垫球、鱼跃垫球等等。其中正面双手垫球是各种垫球技术的基础，适合接速度快、弧度平、力量大、落点低的各种来球，在排球比赛中运用较多。针对本节课钱老师的《正面双手自垫球》本人从以下几点进行点评，如有不足请各位批评指正。

一、教学内容

本堂课以排球正面双手自垫球为主要教学内容是排球运动中的几项基本功之一，本堂课确定为水平四七年级上课内容，根据五年级学生生理、心理特点以及本班学生实际水平来确定教学内容和制定本节课学习目标及重、难点。通过对学生正面双手自垫球的主教材和后面拓展辅助教材的学习，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。通过教学，促进了学生身体技能的发展。提高学生灵敏、速度、力量和协调素质的能力，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。同时也让学生体验成功的喜悦和分析的'原因，全面提高学生学习兴趣和掌握正面双手自垫球的能力。

二、教学理念

本课在设计上，从课程理念出发，注重以学生的发展为本。本课是以一种常态课的方式呈现出来的，钱老师从准备部分的慢跑到新颖的报数碰球再到自编球操练习，最有特点的是球操练习，有效的热身活动能在接下来的激烈运动活动中减少运动创伤，尽可能的规避学生体育课中的运动伤害。钱老师通过尝试性的让学生用身体的各部位来接触击地球进行练习，自然地过渡到本课的主教材内容学习，本人认为这样有构思，自然的导入是本课最大的一个亮点。

排球正面双手垫球评课稿

《排球正面双手垫球》评课稿

本课中教师能利用排球开展一系列的教学活动，

（一）准备部分：1课堂常规，2热身跑，3简单步伐练习。不仅达到了热身的目的，而且活跃了课堂氛围，为下面的教学活动做了铺垫。（二）基本内容部分，教师按循序渐进的教学原则，引领学生由易到难的学习垫球基本手型——垫固定球——一抛一垫等动作。教学中，能利用语言法、完整示范、正误对比示范等教学方法进行教学，教师讲解及时、到位，语言富有激情，教态自然大方。在学生的学习中，能较好的开展两人一组的合作学习，注重两人间的相互评价与帮助，并能通过反复练习法加强学生的技能掌握。

（三）结束放松部分：时间安排有点急紧，放松内容安排较少，但能过度。本课的亮点和值得学习的地方：1、教师动作要领讲解及时到位、简明扼要。如“插”“夹”“蹬”“抬”教学口令清晰，练习效果明显；2、在练习中能够关注全局，发现问题学生能及时给予帮助，关注学生的个体差异。（在练习中教师能够把握全局，能关注学生的个体差异，在巡回指导过程中，发现问题学生能及时给予辅导，并参与到学生练习中。）；3、技能教学层次分明，由浅入深，逐层推进：教师讲解示范垫球基本动作——学生原地徒手模仿——学生两人一组垫固定球，先找准击球点——完整动作练习垫固定球——尝试一抛一垫——逐渐拉大距离进行一抛一垫练习；4、两人一组学练中，能够鼓励学生及时对同伴进行帮助和评价，发挥学生的主体地位。

我的看法建议：1、准备部分的设计要与主教材具有相关性，若能安排一个合作向上垫球接力，通过小组活动，引导大家思考：为何有的同学能较好的将排球向上垫起而且有利于下一同学接着垫？进而导入本课课题，这样过渡应该自然点，避免了课中出现的环节衔接不流畅的现象。

排球课评价

今天的排球课，我们的教练老师为我们带来了一堂精彩的排球课。

在课前，我们的老师就向我们介绍了排球的基本知识，并带领我们进行了一些简单的热身活动，以帮助我们更好地了解排球，改善身体素质。

在排球实践环节，老师按照不同的分组，让我们练习排球，他在练习过程中不断地给我们示范，并且不断地指导我们，让我们在练习中进步。在练习的同时，老师还不断地给我们提出改进建议，让我们更加深入地了解排球。

在排球比赛环节，老师又组织了一些有趣的比赛，让我们在比赛中体会排球的乐趣，在比赛中老师也不断地给我们提出建议，让我们在比赛中更好地运用所学到的技术，以提高比赛能力。

总的来说，今天的排球课给我们带来了很多收获，不仅让我们更加了解排球，而且让我们体会到了排球的乐趣，更重要的是，这堂课让我们学会了如何健康地参加排球比赛，从而提高我们的体育能力。

今天的排球课，我们的老师给我们带来了一堂精彩的排球课，我们学到了很多，有很多收获，也给我们带来了很多乐趣，对我们的成长有很大的帮助，感谢我们的老师。

教研活动《排球垫球》听课评课稿(2020)

教研活动《排球垫球》听课评课稿（2020）

今天有幸聆听了刘丹老师的《排球垫球》，感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。

下面还有我一点点浅薄的意见：

刘老师上课教态自然大方，语言清晰宏亮，讲解有条不紊，示范动作规范到位，充分展示出一名优秀教师的素质。课堂结构完整，开始部分、基础部分、结束部分几个环节过度自然，连贯性好，做到环环相扣。

教学目标明确，目标符合学生的身心发展规律吗，能围绕目标开展有序教学，充分发挥教师主导作

用，调动学生的学习兴趣和学习积极性。一节课下来，学生不但能达到体育知识、技能、能力等目标，也达到勇于挑战困难的情感目标。

这节课采用主题与游戏相结合的教学方法，非常适合学生的心理特点。

1、开始部分:方老师采用游戏（撑伞）导入新课，充分调到学生的学习积极性，游戏后带领学生进行做徒手操，起到很好的热身效果。

2、基础部分：刘老师示范讲解准确，动作协调，给学生一种体育美的教育，引起学生对排球的极大兴趣，发挥出学生的运动潜能。

3、结束部分学生在搭桥过河游戏中，不知不觉的做到放松，结束自然。

以上是我对这节课的浅评，如有不妥之处，敬请指正．谢谢！

2020年11月

排球正面上手传球评课

尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。

指导思想

依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。

教材分析

本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。

学情分析

本次课的教学对象是高一年级，共40人。依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，

之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。

教学目标

1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用

排球双手正面传球评课

一、排球双手正面传球

1. 基本动作

（1）正确的站姿。在传球前，身体应保持一定的立定姿势，头部需要

向前看，膝盖微微屈曲，腰部蜷缩，胸部挺直，肩部放松，两腿应保

持平衡，两脚垂直于地面，脚稍向前迈出一步，即可保持良好的站姿。（2）拍球动作。拍球的核心是用外侧的手掌，中指与食指结成“V”字

姿势，向前迈出右脚，通过下肢的力量带动身体，全身质心向前释放，使右手下臂由上往下运转，右手击拍球，使球发出去。

（3）把握技术要领。在拍球时，要注意手腕的灵活性，拍球时手腕应

该做出伸展和收缩两个动作，尽量发挥腕部灵活性、传球远一点，并

把荷尔蒙物质完全消耗。

二、评课

1. 通过对课堂实践活动的总结，学员能得出一定的收获。首先，学员

熟悉了排球双手正面传球的正确站姿，包括头部、膝盖、腰部、胸部、肩部和双脚的摆姿；其次，学员学会了正确的拍球动作，以及合理运

用腕部灵活性和荷尔蒙物质等技术要领；最后，他们建立了排球双手

正面传球的正确的表现形式。

三、总结

通过该次排球双手正面传球评课，学员学会了排球双手正面传球的基

本动作，以及正确的把握技术要领，能够更加自信地掌握本项运动技能，并在比赛中发挥出色。同时，要多多提高学员技术水平，要坚持多练习练习，加深印象，力求达到较理想的效果，不断提高技术水平技术水平，增强竞技能力。

排球评课

《排球》课例评析

（一）注重探究

梳理本节课，可以发现整个学习过程可以分为以下几个阶段

①两人一组进行相互抛球练习，自我探索在不同距离的来球中如何移动。

②学生通过反复练习，组织学生讨论，通过个体的实践验证发表不同见解。

③教师与学生共同总结归纳动作的技术原理和方法，得出几种结论结论。

④建立正确的技术概念，在实践中去运用原理与方法以便巩固和提高。

实质上梳理这样一个案例，只是想告诉大家，教学不仅仅是一种告诉，知识的传递不仅仅只有一条途径。本案例所呈现的教学过程充分突出了学生的主体地位，发挥了学生主动学习的积极性，通过问题激发学生学习兴趣，利用学生已有的经验和知识，引导学生到实践中去探索。对学生思维的开发和创新意识和能力的培养是一种有效途径，同时也提高了学生体育学习的认知能力，达到学得深，学得透的效果。

大家很熟悉的一句话“教学有法，教无定法”，体育课的教学方法也不可能只是一种，我们现在对课堂教学的讨论，不是来打破一种传统的方法来构造一种崭新的，完美无缺的教学方法，不是要用一种新的固定不变的套路，去取代原来固定不变的套路，关键是要我们转变观念，转变自己在课堂上的角色，使我们的课堂教学有利于学生的健康发展，有利于课堂教学目标的实现。

（二）体现合作

本课在移动垫球学习时，更多能够了两人小组合作学习的形式，通过小组的练习帮助学生树立强烈的集体意识，通过合作学习提高基本动作技术，从而达到共同进步。

合作不仅仅是形式，在新课程改革的进程中，改革的一个重点，就是改变学生的学习方式。自《新课程标准》中提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”教育教学理念后，“小组合作探究学习”这一新的教学形式，便改变了占垄断地位的传统班级教学方式，成为绝大多数教师教学过程中常用的方法。“小组合作”学习也成为我们学生进行自主、探究学习的一种重要的学习方式之一，它是在教师的主导下，群体研讨、协作交流、知识技能互补的一种学习方式。实际上，合作学习不仅仅是为了学习，而且更重要的是要培养学生的一种合作意识，

初一排球评课稿正面双手垫球

本堂课教学对象时初一段的女生，她们留意力不简单集中，排球基础较差，但是具有肯定的求知欲。所以以排球的基本功为主要教学内容，垫球是排球的基本功，本堂课以老师示范指导为教学手段，以同学自主练习为练习手段，让同学在学习技术的同时也得到了熬炼。通过教学，促进了同学身体技能的进展。提高同学灵敏、速度、力气和协调素养的力量，培育同学英勇、坚决和勇于克服困难的意志品质。

二、精髓惠顾：

1、主教材重点突出。本次的课的主教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的教学重点是排球双手垫球的垫球部位。本人认为，垫固定球、自垫球、和一抛一垫是练习垫球手臂部位比较有效的练习方法。而缪老师在本次课中的基本练习均采纳了这几种练习方法进行练习，使本次课的教学重点突出。

2、教学过程比较流畅。课的开头部分进行队列队形的常规练习，很好的把同学的留意力集中请起来。预备部分老师带着同学变形跑练习，之后组织同学在跑动中逐个拿球，避开了同学拿球时候的拥挤而造成不必要的`麻烦。变形跑之后成两列横队，开头预备活动，进行主教材的教学和耐久跑，放松，组织队形采纳“一站究竟”，节约了组织调动队伍的时间，让同学有更多的时间参加练习。

三、个人建议

1、讲解过于繁琐，使用专业术语。体育课是一门身体实践性很强的课程，在课堂中应尽量精讲多练，使同学在练习过程中渐渐把

握动作要领。平常上课过程中对同学多进行专业术语的讲解，有利于同学更好地把握技能，丰富理论学问，扩大学问面。

2、运动强度负荷小。本次课的最大缺乏就是缺乏运动负荷，球类课的运动密度效果是可以完成的，而缺乏的就是练习的强度，运动负荷。纵观整节课，同学的练习密度到达了预定效果，但是运动负荷表达出很大的缺乏

排球课评课稿

本堂排球课根本是以根本技术练习为主，插入一小嬉戏，熟识球性。看得出教师对备课方面是经过了细心的预备，从学生学习兴趣来看，学生很喜爱球类运动。教师的课堂教学安排有条不紊，按部就班。教学根本功很好。但看完整堂课程教学，总体来讲，缺乏新课程环境下所应当到达一种理念教学，缺乏新意，缺乏学生分层教学、自主学习的表达。听完课的第一感觉是学生的素养都太好的，打排球学生都有很好的根底，感觉不像在上新授课，而是复习课。教师没有起到引导，点拨的作用。感觉好像没有教师教授，这些学生都能自己独立完成了，本课所教的动作学生根本都会，而且完成的质量都比拟好，我觉得可以进一步拓展难度。同时，教学方法太古板、传统，整体教学设计缺乏新奇。教师的讲解，学生的主动学习都表达的不到位。从练习效果上看也很一般。学生在练习时跑动不积极，练习密度也没有跟上。我个人认为，在新课程理念下，教师更应当留意培育学生自主学练的力量，让学生自主选择。分层教学，使不同层次水平的学生都能体会到胜利的喜悦。情感目标也要在课堂上很好的实现。

课堂是舞台，是我们学生的舞台，过于呆板、传统划一的教学模式应当渐渐淡出，我们的体育课堂不是我们教师主演的，教师应当成为配角，而我们的学生才是真正的主演。在根底教学中，我们相对要淡化技术技能

的功能，而要通过体育课堂，让学生体验欢乐，把握根本技术技能，从而让学生喜爱运动，养成终身体育熬炼习惯。

以上是我个人对新课程理念的一些观点，在学习他人好的教学方法的过程中，提出疑问，反复思索，从而切实提高自身教学水平。

体育课《排球》评课稿

1、较好地践行新课程理念。表现为：以打排球为情景引入，刺激同学的视觉；同学先练后教，暴露同学认知误区，以便对症下药。

2、开展科学探究，引导同学科学猜想，促进同学积极思维与合作。

3、自制教具，夺人眼球——扳手拧螺母。

4、适时运用实物投影仪——力的图示。

不足：

1、引入时老师设置的问题没有引起同学的兴奋。缘由：老师语言啰嗦、问题设置简约〔不值争论〕，没有适合同学的口味。也就是说，对同学不够了解。导致同学从知识上开始疏远老师，更添生疏感〔由于送教，原来就生疏〕，课堂气氛急剧冷却。

2、自制教具运用没有达到预期效果。课堂的生成让老师猝不及防，冲击了老师的预设课堂思路，使教具显得多余〔假如要说明“力的作用效果”与“力的方向”有关，就是开门、关门也行——向着自身拉，门被打开；远离自身推，门被关上。何必用扳手拧螺母来演示〕。

3、实物投影仪运用不抱负。一是，不够着重同学观看的效果——光线、放置不留意；二是，力的图示，原来就是语

言，这是简洁美。老师为何还要不放过任一同学，死死盘问，诸如：“你是以这样一段来代表20牛，是哇？”的问题，问的同学都嫌烦。而且干扰全体同学的思维与评价。

思索：课堂的有效性

1、语言要精炼。如“力的`图示”，原来就是简洁的语言，还要老师的旁白吗？

2、突出同学主体。同学的主体性不仅仅表现在外显的争论、练习，老师应从内隐效果来设置问题，促进同学思维、创新。

3、要了解同学。同学不是一张白纸，尤其是预习后。课堂争论、课堂试验都要考虑其价值表达，有无须要？

4、取材生活化。科学试验为了让同学在“玩中学”，或体验科学家的探究思想，或更好的说明问题。假设能用简约的生活材料解决问题，既贴近同学生活，又节约教学资源，何乐而不为？

排球课评课稿

《排球——正面双手垫球》评课稿房老师今天上的是高一女生的排球课，教师基本功扎实，工作认真负责，本节课教师在教学设计上花了很多心思，在队形队列的变换上很是有特点，也是本堂课的亮点，学生的学习积极性很高。

排球运动是《体育与健康》教学内容不可缺少的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生身体素质和发展快乐体育为重点，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；对于提高身体机能，培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神。

排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

排球正面垫球的评课稿

我有幸观摩了章老师的课。本节课也是近段我校开展上课常规管理专项活动其中的一节课。通过观摩使我学到了许多经典的教学理念和教学方法，使我受益非浅。下面就章老师的《排球正面双手垫球，两人三足接力跑》课，谈谈自己的一些感受。

章老师是一位有近24年教齢的老教师，教学的对象为八年级学生，教学的内容是排球和接力跑。排球项目目前在学校体育教学中开展得比较好，特别是软式排球的出现更是受到同学们的喜爱。它为我们在进行排球起始教学时提供了有利的条件，也减轻了学生在学习初期的恐惧心理。所以排球也是初中学生比较喜爱的运动项目之一。接力跑内容也是初中体育与健康课程中的一个必学的内容，由于接力跑教学往往是通过比赛的形式来进行教学，所以也比较符合初中学生的身心特点。在教材的搭配上，一个是以上肢为主的项目，以技能技巧教学为重点，另一个是以下肢为主的项目，以发展身体素质和团队精神为主导，比较符合新课程标准全面发展学生身体素质的原则，很好的体现了新课程标准的理念及指导思想，发挥了体育的教育功能和社会功能。

通过课堂观察，章老师在课堂上很好地体现了一个老教师的经验和严谨的'教学风格，对新课程标准领会得比较透彻，既重视学生在

学习过程中的主体地位，激发学生学习的积极性和创新性，又比较重视学生的学习态度和良好学习行为的培养。特别重视学生基本技术技能的学习。不上作秀课，不上样板课，而是实实在在地教学生学习体育的基本技术技能。激发他们的潜能，使学生能掌握一技之长，终身享用。

课堂教学中，章老师在重视基本功练习的同时，也非常注重课堂学习氛围的培养。准备活动中打破常规，用一个听音乐抢垫子的游戏一下子集中了学生的注意力，并以饱满的热情投入到了准备活动中。本节课第一个教材是正面双手垫球，教案上反映本次课的重点是排球垫球的有效部位，本人认为，垫固定球、自垫、一抛一垫是掌握垫球手臂部位比较有效的练习方法。章老师在基本练习中都采用了这几种练习方法，使本节课的重点突出。本堂课气氛活跃，教学过程比较流畅，学生得到充分活动。课的导入新颖，学生看图选择练习的方法好（体现了自主、合作的精神，也很好的落实了重视学生个体差异的教学策略，符合了新课程标准标的理念）。师生互动，学生乐意接受教师的指导，参与度高，在二人三足接力跑环节中达到高潮。通过接力跑比赛，也培养了学生勇于挑战，不怕困难，互帮互助，团结协作的精神，起到了很好的教育功能。

排球课评课稿

一年级体育排球技术听课记录评议

旭阳寄宿小学——《排球正面双手垫球》评课稿

《排球》评课稿9篇

排球正面双手垫球评课稿

排球课评价

教研活动《排球垫球》听课评课稿(2020)

排球正面上手传球评课

排球双手正面传球评课

排球评课

初一排球评课稿 正面双手垫球

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体育课《排球》评课稿

排球课评课稿

排球正面垫球的评课稿

初一排球评课稿正面双手垫球