《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)
人教版一年级数学上册《认识图形(一)认识立体图形》课件
①
②
③
④
（1）可以立起来，还可以滚动。（ ④ ） （2）能任意滚动。（ ③ ） （3）六个面都是一样的是（ ② ）。
tián yi tián suàyi suàn
填 一 填，算 一 算。
（1）__球____最多，正__方__体__最少，长__方__体__和_圆__柱___一样多。 （2） 比 多___3__个。
）
小明 想 把 一 个 装 满 水 的 水 桶 从 水 池 边 搬 到 房 子 前，你 能 帮 帮 他 吗？
你能帮我想 个办法吗？
把水桶横着放到 地面上，可以滚 动水桶到房子前。
认识立体图形
长方体：长长方方的， 有6个平平的面，面 有大有小。
圆柱：直直的，上下一 样粗细，两端是圆圆的， 平平的面，可以滚动。
4 认识图形(一)
第1课时 认识立体图形
认识长方体、正方体、圆柱和球，并能辨认和区分 这些立体图形。
【学习重点】
认识长方体、正方体、圆柱和球。
【学习难点】
能辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球。
小林家里堆了好多东西需要整理，你能帮帮他吗？
说一说，图中都有哪些物品？
你能帮小林把 这些物品按相 同的形状分类 整理好吗？
圈 出 和 其 他 几 个 形 状 不 一 样 的 物 品。
tián yi tián
填 一 填。
①
②
③
④
⑤
(1) ( ①④⑤ )是长方体。 (2) 从左边数，第3个图形的形状是( 正方体 )。 (3) 从右边数，第( 4 )个图形是圆柱。
lián yi lián
连 一 连。
zài néng gǔn dòng de wù tǐ xià miàn huà
部编一年级数学《认识立体图形》于秀娟PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北京
名师PPT课件
名师PPT课件
第一关：闭着眼睛能摸出三种颜色块吗？
名师PPT课件
第二关：你们能帮忙整理盒子里面的用品吗？ 各小组请按形状的标准把盒子里面的物品分分类， 边分边跟同学说说这样分的理由。
名师PPT课件
第三关：哪两种形状的样子长得比较像，你怎么区分呢？
第五关：哪些物体是正方体的形状？
名师PPT课件
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你见过哪些物体是这四种形状的呢？ 能说几个说几个？
今天你学到哪些新知识，学会什么好方法？
谢谢观赏！
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第四关：听故事、做任务
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第五关：哪些物体是球的形状？
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第五关：哪些物体是圆柱的形状？
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第五关：哪些物体是长方体的形状？
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一年级数学认识立体图形优秀精品课件
一年级数学认识立体图形优秀精品课件一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《认识立体图形》。
详细内容包括教材第5.1节至5.4节，分别是：长方体、正方体、圆柱和球的认识，以及它们的特征和分类。
二、教学目标1. 让学生掌握长方体、正方体、圆柱和球的基本概念，了解它们的特征。
2. 培养学生通过观察、操作、思考等方式，探索和发现立体图形的奥秘。
3. 培养学生的空间观念，提高他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长方体、正方体、圆柱和球的特征及其分类。
教学重点：引导学生通过观察、实践，掌握立体图形的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：长方体、正方体、圆柱和球的模型，以及相应的图片。
2. 学具：每组一份长方体、正方体、圆柱和球的模型，以及画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的实物，如文具盒、魔方、饮料罐、篮球等，让学生观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解：讲解长方体、正方体、圆柱和球的特点，以及它们在生活中的应用。
a. 长方体：长、宽、高都不相等，如文具盒、课本等。
b. 正方体：长、宽、高都相等，如魔方、骰子等。
c. 圆柱：上下底面是圆形，侧面是曲面，如饮料罐、铅笔等。
d. 球：形状为圆形，如篮球、乒乓球等。
3. 随堂练习：让学生分组，通过观察、触摸、比较，找出教具中的长方体、正方体、圆柱和球，并进行分类。
4. 巩固练习：出示一些图片，让学生判断它们分别属于哪种立体图形。
六、板书设计1. 板书认识立体图形2. 板书内容：a. 长方体：长、宽、高都不相等b. 正方体：长、宽、高都相等c. 圆柱：上下底面是圆形，侧面是曲面d. 球：形状为圆形七、作业设计1. 作业题目：b. 画出一个长方体、一个正方体、一个圆柱和一个球。
2. 答案：a. 课本：长方体；魔方：正方体；饮料罐：圆柱；篮球：球。
b. 根据所学知识，画出相应的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了长方体、正方体、圆柱和球的基本概念，培养了他们的空间观念。
一年级数学认识立体图形(PPT)5-1
的货币。③（）名姓。 【贝】（貝）量贝尔的简称。 【贝雕】名把贝壳琢磨加工制成的工艺品。 【贝多】名贝叶棕。也作??多。 【贝尔】’量计量声强、 电压或功率等相对大小的单位，符号。这个单位名称是为纪念美国发明家贝尔（AaGaa）而定的。简称贝。参看页〖分贝〗。［英］ 【贝壳】（～儿）名贝 类的硬壳。 【贝勒】?名清； 免费视频教程下载网站 免费视频教程下载网站 ；代贵族爵位，地位在亲王、郡王之下。 【贝雷帽】名一 种没有帽檐的扁圆形帽子，多用呢绒等制成。［贝雷，法］ 【贝母】名多年生草本植物，叶子条形或披针形，花黄绿色，下垂呈钟形。鳞茎扁球形，可入。
叠的稳的画√
（√ ） （ √ ） （ ） （√ ）
【贝书】名指佛经，因古代印度用贝叶写佛运动的电子（或正电子），穿透力比阿尔法粒
子强。通常写作β粒子。［贝塔，希腊字母β的音译］ 【贝塔射线】放射性物质衰变时放射出来的贝塔粒子流，有穿透能力。通常写作β射线。 【贝叶书】名 贝书。 【贝叶棕】名常绿乔木，高可达多米，茎上有环状叶痕，叶子大，掌状羽形分裂，花乳白色，有臭味。只开一次花，结果后即死亡。叶子叫贝叶，可
以做扇子，也可代纸做书写材料，用贝叶写的佛经叫做贝叶经。也叫贝多。 【贝子】名清代贵族爵位，地位在贝勒之下。 【孛】古书上指光芒四射的彗星。
【邶】①周朝国名，在今河南汤阴南。②名姓。 【狈】（狽）见页〖狼狈〗、〖狼狈为奸〗。 【??】（梖）［梖多］（）同“贝多”。 【备】（備、俻） ①具备；具有：德才兼～。②动准备：～用｜～足原料｜～而不用。③防备：防旱～荒｜攻其不～｜以～不时之需。④设备（包括人力物力）：军～｜装～。 ⑤〈书〉副表示完全：艰苦～尝｜关怀～至｜～受欢迎。⑥（）名姓。 【备案】∥动向主管机关报告事由存案以备查考：此事已报上级～。 【备办】动预备、 置办（需要的东西）：～茶饭｜年货已经～齐了。 【备不住】?〈方〉副说不定；或许：这件事他～是忘了。也作背不住。 【备查】动供查考（多用于公文 等）：存档～｜字典里多收了一些字～。 【备份】①名为备用而准备的另外一份：～伞（备用的降落伞）｜～节目｜这个软件做了两个～。②动为备用而复 制（文件、软件等）：～了一份文件。 【备耕】动为耕种做准备，包括修理农具、挖沟、积肥等：加紧～工作｜过了春节，人们就忙着～了。 【备荒】∥动 防备灾荒：储粮～。 【备货】∥动准备供销售的商品：营业前要备好货｜应节的商品应提早～。 【备件】名预备着供更换的机件。 【备考】①动供参考：这 个典
一年级数学上册课件-认识立体图形(第1课时)-PPT课件(人教版) (共45张PPT)
一年级 数学
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把形状相同的 物品放在一起。
小明
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一年级 数学
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一年级 数学
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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一年级 数学
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一年级 数学
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正方体
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长方体 小林
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球
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球
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小红
圆柱
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圆柱
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圆柱
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我摸到了 平平的面。
小明
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一年级数学认识立体图形优秀课件
一年级数学认识立体图形优秀课件一、教学内容本节课选自一年级数学下册第五章《认识立体图形》。
具体内容包括：了解立体图形的基本概念，掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等常见立体图形的特征，并学会对这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生了解立体图形的概念，认识到生活中的立体图形无处不在。
2. 使学生掌握正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征，并能进行分类。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：立体图形的分类和特征的理解。
教学重点：正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的认识。
四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱体和球体的模型，多媒体课件。
学具：学生分组准备正方体、长方体、圆柱体和球体的模型，彩色笔，剪刀，胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的立体图形，如箱子、篮球、饮料罐等，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解正方体、长方体、圆柱体和球体等立体图形的特征，让学生了解这些图形的名称和特点。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，根据所学知识对立体图形进行分类，并在黑板上展示分类结果。
4. 动手操作（15分钟）学生分组利用学具进行实践活动，如制作立体图形模型，加深对立体图形的理解。
六、板书设计1. 板书认识立体图形2. 内容：立体图形的概念正方体、长方体、圆柱体和球体的特征立体图形的分类方法七、作业设计（1）一个长方体，长10厘米，宽5厘米，高3厘米。
（2）一个正方体，边长为4厘米。
（3）一个圆柱体，底面直径为6厘米，高8厘米。
（4）一个球体，半径为3厘米。
2. 答案：（1）画出的长方体图形需符合题目描述的长、宽、高尺寸。
（2）画出的正方体图形边长为4厘米。
（3）画出的圆柱体图形底面直径为6厘米，高8厘米。
（4）画出的球体半径为3厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，教师应反思教学过程中学生的参与度、教学难点的讲解是否到位以及学生对立体图形的认识程度。
一年级数学《认识立体图形》PPT课件
闭上眼睛，从布 袋里摸一个图形， 然后说出它们的 名称。
6
找朋友：
7
分一分：
8
长方体 球
正方体
圆柱
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通过这节课的学习，你认为 自己有收获吗？更清楚了哪 些知识？把你的收获说给你 的同桌听听
10
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1
2
3
①请小朋友们小组合作，通过摸一摸、想 一想、比一比、议一议的方式学习剩下的 两个图形，并在小白板上写一写它们的特 征。 ②说一说生活中像这样的图形还有哪些？
4
长长方方，有6个平平的面，大 小不一样，无法自由滚动。
四四方方，有6个面且大小一样， 无法自由滚动。
直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、 平平的，在平地躺着能滚动。பைடு நூலகம்
12
《认识立体图形》课件(新课标人教版一年级数学下册课件)
05
立体图形的教学策略与建议
针对不同年龄段学生的教学策略
低年级学生
以直观教学为主，利用实物和模 型帮助学生建立立体图形的初步
概念。
中年级学生
引入抽象的图形概念，通过图形的 组合与分解，培养学生的空间想象 能力。
高年级学生
结合实际应用，让学生解决与立体 图形相关的实际问题，提高其解决 问题的能力。
。
教学评价与反馈的建议
观察学生的表现
关注学生在课堂上的表现，了 解他们对立体图形的理解程度
。
作业与测试
布置相关作业和测试题，检测 学生对立体图形知识的掌握情 况。
及时反馈
对学生的表现和作业给予及时 反馈，指出不足之处，提出改 进建议。
鼓励与激励
对表现优秀的学生给予鼓励和 激励，激发学生的学习热情和
03
立体图形在生活中的应用
建筑领域中的应用
建筑设计
建筑师利用立体图形设计出各种 形状的建筑，如圆形、方形、三 角形等，以满足不同的功能和审 美需求。
施工建设
在建筑施工过程中，需要使用各 种立体图形来构建建筑物，如圆 柱、圆锥、长方体等，以确保建 筑结构的稳定性和安全性。
产品设计中的应用
工业产品设计
积极性。
THANKS
感谢观看
建简单的立体效果。
动画制作软件
03
使用动画制作软件如Flash、Toon Boom等，可以创建具有动
态效果的立体图形。
利用物理材料制作立体图形的方法
积木搭建
利用不同大小和形状的积 木搭建出各种立体图形。
拼图立体模型
将平面拼图按照指示拼接 成立体模型，如建筑、动 物等。
立体积木
利用立体积木玩具，通过 组合拼搭出各种立体图形 。
2024年一年级数学认识立体图形优秀标准课件
2024年一年级数学认识立体图形优秀标准课件一、教学内容本节课，我们将在人教版一年级数学教材第四章《认识图形》中第一节“认识立体图形”展开学习。
详细内容包括：解立体图形基本概念，认识并区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见立体图形，通过实践活动，培养空间观念和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握立体图形基本概念，能够识别和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见立体图形。
2. 培养学生空间观念和观察能力，激发学生对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解立体图形特点，区分各种立体图形。
教学重点：掌握立体图形基本概念，识别和区分长方体、正方体、圆柱体和球体等常见立体图形。
四、教具与学具准备教具：长方体、正方体、圆柱体和球体模型，多媒体课件。
学具：每组一份长方体、正方体、圆柱体和球体模型，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中各种立体图形，如礼物盒、篮球、饮料罐等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 新课导入通过对立体图形观察，引出本节课主题：认识立体图形。
3. 例题讲解结合教材，讲解长方体、正方体、圆柱体和球体特点，让学生理解并掌握这些立体图形基本概念。
4. 随堂练习学生分组讨论，观察学具中立体图形，说出它们名称和特点。
6. 课堂小结通过提问方式，检查学生对本节课内容掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：一是立体图形名称和特点；二是本节课教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目（1）请列举生活中三种立体图形，并说明它们名称和特点。
（2）用长方体、正方体、圆柱体和球体拼成一个有趣组合图形，并画出来。
2. 答案（1）示例：礼物盒（长方体）、篮球（球体）、饮料罐（圆柱体）。
（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，发现学生在识别和区分立体图形方面存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸鼓励学生课后观察生活中立体图形，尝试用所学知识解决实际问题，提高学生实践能力。
认识立体图形ppt课件
摸一摸，说一说！
1. 摸一摸正方体，说一下他是什么形状的？ 2.看看我们的教室里，有哪些是正方体？
③ ④
正正方方
②
正
⑥
方 体
6个平平的面
⑤ ①
6个面都是一样的。
摸一摸，说一说！
1. 摸一摸圆柱体，说一下他是什么形状的？ 2.看看我们的教室里，有哪些是圆柱体？
直直的
圆
柱
上下一样粗细
两头是圆的，平平的。
认识立体图形
人教版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
0
1
复习巩固
本节教学目标
1. 通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、 正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这 些图形，准确说出它们的名称。 2. 经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察 能力和动手操作能力，建立空间观念。 3. 体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思 想。
( ) 个球 体 ( ) 个正方体 ( ) 个长方体 ( ) 个圆柱体
0
4
延伸拓展
总结长方体
长方体
1.长方体中相对的两个面相同 2.长方体不易滚动，可以推动 3.长方体长面四个面都相同。
总结正方体
正方体
1.正方体是四四方方的，面是平的； 2.正方体不易滚动，可以推动； 3.正方体的所有面都是相同的。
总结圆柱体
圆柱体
1.圆柱体是直直的，上下一样粗细； 2.圆柱体易滚动； 3.圆柱体侧面是曲面，两头面是圆形
总结球体
球体
1.球体是圆圆的 2.球体轻触容易滚动； 3.球体每个方位看过去都是一样的。