苏教版2017年高中语文(必修一)5 面朝大海,春暖花开 PPT课件
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苏教版语文必修一专题1第5课第6课《面朝大海春暖花开》课件2
解析：C A．绊：bàn；B.闷：mēn；D.载：zài。
(2018·浙江卷)阅读下面的文字，完成 2～3 题。 在第 55 届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观 众络．绎．不．绝．，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。【甲】 什么是插画？插画就是出版物中的插图：一本书如果以插画为 主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思义就是画出来的书。 一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵的深 意。【乙】在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、大树等跃．然．纸．上．，
A．虽然 甚至 因为 如果 B．虽然 或者 除非 只有 C．即使 或者 除非 只有 D．即使 甚至 因为 如果 解析：D 选用关联词，要注重句子与句子之间的逻辑关系。
二、文段精读 阅读下面的诗歌，回答问题。
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开
语文 必修1 SJ
专题一·固双基
先预习再达标
1．读准字音 眷．属(juàn) 劈劈．．叉头盖pǐ脸 pī
携．手(xié) 旋旋．．风转xxuuàánn
2．辨清字形
劈僻癖僻 劈静 柴 癖好
眷誊誊 眷写 念
绕侥娆环妖绕娆 侥幸
携镌携 镌带 刻
本”。
4．下列加点的成语使用恰当的一项是( ) A．刚刚步入高中的校门，面对陌生的同学，她变成了一个 沉默寡言、我．行．我．素．的人。 B．当人体不活动、不运动时，摄氧量减少，循环系统不顺 畅，肌肉因太少使用而张力变小，骨骼中的钙质入．不．敷．出．，常 出现焦虑不安的情绪。
C．他为自己在考试中发挥得不好而耿耿于怀，怨．天．尤．人．， 以致对自己的能力产生了怀疑。
3．常识名句 (1) 海 子 ， 本 名 _查__海__生___ ， 中 国 当 代 诗 人 ， 作 品 有 诗 集 __《__海__子__的__诗__》__、__《__海__子__诗__全__编__》__等。 (2)保尔·福尔，_法___国诗人，被称为__“__象__征__派__诗__王__”__。 _《__法__兰__西__短__歌__集__》___是包含了他全部作品的总集。
高中语文 第一专题《面朝大海暖花开》课件 苏教版必修1
为期待而绝望——
那些放弃的生命
1893年，短篇小说之王莫泊桑用裁纸刀割开自己的喉咙 1916年，杰克·伦敦在自已的卧室注入过量吗啡自杀 1927年，诗人兼学者王国维投湖自杀 1961年，海明威，在海边把双筒猎枪放进嘴里，扣动扳机自杀 1966年，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔 1972年，川端康成，在自己家中含煤气管自杀 1991年，三毛在台北自己寓所的卫生间，用丝袜上吊自杀 1989年，诗人海子在山海关卧轨自杀 1994年，顾城用斧头残忍砍杀妻子，继而在一棵树上吊颈而死
2 那么幸福的闪电告诉作者的，会是清晰的吗？ 不是，因为那只是作者瞬间的感觉
3 作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字？ 体现了作者对生活，对自然的热爱
4 从第二节是不是可以看出作者什么样的心情？ 对于幸福仍然是处于彷徨和迷茫中，得不到答案
陌生人, 我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我也愿面朝大海, 春暖花开
导入
昨天，窗外还是雨丝风片，流转飘荡； 今天，却已是阳光灿烂。刚才来上班的时 候，阳光照在身上，暖暖的，心里也顿时 舒畅起来了，这样的感觉相信同学们一样 也感受到了。那就让我们以这放松的心态 一同走进海子的世界。我们一起来欣赏海 子的《面朝大海，春暖花开》。
面朝大海 春暖花开
海子
学习目标
• １．倾听海子：理解诗歌的存在价值是关 爱万物生命。
者对尘世幸福的向往 4 通过我们解题我们知道面朝大海春暖花开是精神生活的向往，那 么这里的房子是什么？
房子是作者的精神家园。
从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
1 闪电给你们的感觉是什么？ 闪电是不确定，不持久的，一闪即逝！
《面朝大海_春暖花开》ppt课件
面朝大海，春暖花开
从明天起，做一个幸福的人 我将告诉每一个人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海 ,春 暖花开 给每一条河每一座山取一个温暖 的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 从明天起和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
面朝大海 春暖花开
海子Biblioteka 海子—陨落的天才• 海子,原名查海生,1964年3 月生于安徽怀宁县高河查 湾,1979年考入北京大学法 律系。1983年毕业后任教 于中国政法大学, • 已出版的诗集有<<土地>> 和短诗选集<<海子、骆一 禾作品集＞＞。 • 1989年在河北山海关卧轨 自杀。年仅26岁. • 海子短暂的一生，是留在 中国当代文学史上的一个 神话
自主学习 1、读完本诗的感受； 2、自己印象最深或最喜欢的诗 句，并说明理由； 3、阅读中的问题、困惑。
谈以上三点中的一点即可。
探究阅读
1、海子理解的“幸福”有怎样的特点, 这样的“幸福”与海子现实生活有怎样 的不同？ 2、“只愿”一词反映了诗人内心怎样 的情感？
《面朝大海，春暖花开》写于海子 卧轨自杀前两个月。大海是海子诗中 的核心意象，广阔浩荡，心旷神怡， 生机勃勃，是安魂之乡，是搏斗之乡， 是理想之乡，是海子作为“海之子” 的精神归宿，是他可以找到真正的幸 福感的地方。面朝大海，春暖花开， 当然是一种海市蜃楼，然而这是海子 所能感受到的一种明丽的幸福感受。
• 海子对幸福的理解是复杂的，他的思想与 内心是极为矛盾的，一方面，现实生活的 贫困、不如意让他异常的渴望亲情、友情、 爱情，渴望打开封闭而孤独的世界融入世 俗；另一方面，他又坚持、不肯放弃对于 诗歌世界、纯粹的精神的追求，这又使得 他非常谨慎，拒绝进入世俗。最后，他选 择面朝大海，春暖花开，在那里安放灵魂， “放眼神明赐予的宁静”。
高中语文苏教版必修一《面朝大海春暖花开》课件
• 第二章抒发的是亲情，第三章抒发的是友谊。从第二章到第三章，情感涉及面次 第展开，胸襟逐渐开阔。对“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在尘世获得 幸福”是总括性的，“尘世”二字流露羁縻诗人此时此地对于“幸福”的理解。 两章四次提到“幸福”，这“幸福”不仅属于海子，更属于全社会的人，表明海 子内心此时充满着博爱、泛爱之情。
• 这幅生活图景里有一些清楚的意象（“喂马”“ 劈柴”“ 面朝大 海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”是 核心意象。大海对海子既陌生（他诞生、成长、读书、工作，都 远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。
• 在这首诗创造“大海”的意象，流露羁縻诗人内心的一些动向。 诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心食粮和蔬 菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世 界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）
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赏析《面朝大海，春暖花开》中作者的思想感情
• 海子是中国当代诗坛少有的几个“纯洁诗人”之一。赏析诗人的思想感情，应 从诗歌最主要的意象“大海的象征含义人手。
• 大海意味着无边的空间和博大的包容。面朝大海，人的眼睛会重新被擦亮， 会重新发现世界的美丽;面朝大海，人的思想和心灵可以得到彻底的净化， 可以到达“心底无私天地宽”的精神境域;面朝大海，人的心胸将会变得宽广， 人们将会从中学到宽容和热爱。
• 海子一生短暂却成绩卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要善 于写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海，春暖花开》 就是他的抒情短诗中的佳作。
诗歌分析（1）
• 这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮 润的气息扑面而来。
• 这幅生活图景里有一些清楚的意象（“喂马”“ 劈柴”“ 面朝大 海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”是 核心意象。大海对海子既陌生（他诞生、成长、读书、工作，都 远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。
• 在这首诗创造“大海”的意象，流露羁縻诗人内心的一些动向。 诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心食粮和蔬 菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世 界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）
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赏析《面朝大海，春暖花开》中作者的思想感情
• 海子是中国当代诗坛少有的几个“纯洁诗人”之一。赏析诗人的思想感情，应 从诗歌最主要的意象“大海的象征含义人手。
• 大海意味着无边的空间和博大的包容。面朝大海，人的眼睛会重新被擦亮， 会重新发现世界的美丽;面朝大海，人的思想和心灵可以得到彻底的净化， 可以到达“心底无私天地宽”的精神境域;面朝大海，人的心胸将会变得宽广， 人们将会从中学到宽容和热爱。
• 海子一生短暂却成绩卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认为主要善 于写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝大海，春暖花开》 就是他的抒情短诗中的佳作。
诗歌分析（1）
• 这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧嚣的生活图景，一股清新潮 润的气息扑面而来。
面朝大海春暖花开ppt
——《夜色》
第一章
诗人描绘旳是他想象 中旳尘世生活。
从明天起 关心日常生活 面朝大海春暖花开旳房子
第二章
抒情主人公由自己旳 憧憬走 出，迈入了更为广阔旳群体 领地。 物质生活——精神生活
自我——亲人——全部人
第三章
胸怀继续扩大 自我——亲人——全部人——自然 真挚祝愿陌生人 “我只愿面朝大海，春暖花开” 尘世旳幸福是你们旳，我只愿偏安一隅， 独守清高，显示了诗人矛盾旳境地。既肯 定世俗生活，有不甘堕入尘世。
全诗体现了怎样旳思 想感情？
全诗体现了诗人 对幸福生活旳向往和 对理想旳追求。
ห้องสมุดไป่ตู้旳了解
本诗中海子旳三中意识
世俗意识 高尚意识 隐逸意识
面朝大海,春暧花开
海子
原名查海生,1979年考入北京大 学法律系。1983年毕业后在中 国政法大学政治系哲学教研室 任教。1982年开始写诗，先后 自印诗集《河流》、《传说》、 《麦地之瓮》；另有长诗《土 地》、《太阳》、《弑》等。 1989年3月26日在山海关卧轨自 杀。
海子
在夜色中， 我有三种受难 流浪 爱情 生存 我有三种幸福 诗歌 王位 太阳
第一章
诗人描绘旳是他想象 中旳尘世生活。
从明天起 关心日常生活 面朝大海春暖花开旳房子
第二章
抒情主人公由自己旳 憧憬走 出，迈入了更为广阔旳群体 领地。 物质生活——精神生活
自我——亲人——全部人
第三章
胸怀继续扩大 自我——亲人——全部人——自然 真挚祝愿陌生人 “我只愿面朝大海，春暖花开” 尘世旳幸福是你们旳，我只愿偏安一隅， 独守清高，显示了诗人矛盾旳境地。既肯 定世俗生活，有不甘堕入尘世。
全诗体现了怎样旳思 想感情？
全诗体现了诗人 对幸福生活旳向往和 对理想旳追求。
ห้องสมุดไป่ตู้旳了解
本诗中海子旳三中意识
世俗意识 高尚意识 隐逸意识
面朝大海,春暧花开
海子
原名查海生,1979年考入北京大 学法律系。1983年毕业后在中 国政法大学政治系哲学教研室 任教。1982年开始写诗，先后 自印诗集《河流》、《传说》、 《麦地之瓮》；另有长诗《土 地》、《太阳》、《弑》等。 1989年3月26日在山海关卧轨自 杀。
海子
在夜色中， 我有三种受难 流浪 爱情 生存 我有三种幸福 诗歌 王位 太阳
面朝大海春暖花开(优质课)PPT课件
某个初春的傍晚，天空飘着细雨，一个 年轻人走进一间饭店对老板说：我给你朗诵 自己的诗歌，你给我酒喝。老板看着这个身 材不高，头发又长又乱，衣冠不整的瘦削而 落魄的小伙子，冷冷地说：我可以给你酒喝， 但你不能在这里朗诵你的诗。
这个落魄的年轻人，这个不被理解的诗 人就是海子。
.
1
面朝大海 春暖花开
海子
.
2
学习目标： 1、了解诗人海子的经历和追求。 2、体味诗人海子对幸福的理解和幸福背
后的悲哀。
.
3
海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年谱：
●原名查海生， 1964年5月生于安徽省怀宁县农村。 笔名是海子，寓意是“海的儿子”，他没有海边生 活的经历，但他向往大海，诗歌中经常出现大海的 意象。 ●1979年，考入北京大学法律系，时年15岁 。大学 期间开始文学创作。自由率真的抒情风格，对美好 事物的眷念，作品有童真梦幻的吸引力。 ●1983年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。 ●1989年3月26日，在河北省山海关至龙家营一段慢 车道上卧轨自杀，时年25岁。
另一方面，他又坚持、不肯放弃对 于诗歌世界、纯粹的精神的追求， 这又使得他非常谨慎，拒绝进入 世俗。最后，他选择面朝大海， 春暖花开，在那里安放灵魂， “放眼神明赐予的宁静”。
.
24
海子是值得我们同情和尊重的——同情他 的经历，尊重他对诗歌的执着，只是我们并 不提倡他结束生命的方式。
我们每一个活在“尘世”、活在现实中 的人，该以怎样的态度面对人生，面对生活？ 这是我们每一个人都应该思考的问题。痛苦、 压力、悲伤是我们时常经历与遭受到的情感， 我们必须面对并且学会坚强！
.
13
诗中有个温馨的词反复出现，是哪个词？ .
14
幸福的味道… …
这个落魄的年轻人，这个不被理解的诗 人就是海子。
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面朝大海 春暖花开
海子
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学习目标： 1、了解诗人海子的经历和追求。 2、体味诗人海子对幸福的理解和幸福背
后的悲哀。
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3
海ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年谱：
●原名查海生， 1964年5月生于安徽省怀宁县农村。 笔名是海子，寓意是“海的儿子”，他没有海边生 活的经历，但他向往大海，诗歌中经常出现大海的 意象。 ●1979年，考入北京大学法律系，时年15岁 。大学 期间开始文学创作。自由率真的抒情风格，对美好 事物的眷念，作品有童真梦幻的吸引力。 ●1983年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。 ●1989年3月26日，在河北省山海关至龙家营一段慢 车道上卧轨自杀，时年25岁。
另一方面，他又坚持、不肯放弃对 于诗歌世界、纯粹的精神的追求， 这又使得他非常谨慎，拒绝进入 世俗。最后，他选择面朝大海， 春暖花开，在那里安放灵魂， “放眼神明赐予的宁静”。
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海子是值得我们同情和尊重的——同情他 的经历，尊重他对诗歌的执着，只是我们并 不提倡他结束生命的方式。
我们每一个活在“尘世”、活在现实中 的人，该以怎样的态度面对人生，面对生活？ 这是我们每一个人都应该思考的问题。痛苦、 压力、悲伤是我们时常经历与遭受到的情感， 我们必须面对并且学会坚强！
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13
诗中有个温馨的词反复出现，是哪个词？ .
14
幸福的味道… …
《面朝大海,春暖花开》ppt课件语文课件PPT
《面朝大海，春暖花开》作于 1989年1月13日，海子自杀前 两个月。两个月后的3月26日 海子在山海关卧轨自杀。时年 25岁。
海子，原名查海生，1964年5月生于安徽省 怀宁县高河查湾，在农村长大。1979年15岁时考 入北京大学法律系，大学期间开始诗歌创作。 1983年自北大毕业后分配至北京中国政法大学哲 学教研室工作。1989年3月26日在山海关卧轨自 杀。
“为 了 看 看 阳 光，我 来 到 世 上。”
——蒙尔巴特
纪念诗人之三 —— 回声
词曲：高晓松 演唱：叶蓓
当风筝飞过城市 你举着那枝花在等谁 那天夕阳落下的模样 你始终没对我说 当你离开这城市 正是电影散场天黑了 你离开了这个海洋 只留给我蓝色回声
你挥一挥手 正是黎明之前的寂静 我终于没能 看清你那一瞬间的表情 你挥一挥手 正好太阳刺进我眼睛 我终于没能 听清你说的是不是再见
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
透过这首 诗，你觉 得生活中 的海子应 该是怎样 一个人？
海子生前好友、 诗人西川回忆说： “海子没有幸福地 找到他在生活中的 一席之地。这或许 是由于他的偏颇。 在他的房间里，你 找不到电视机、录 音机甚至收音机。 海子在贫穷、单调 与孤独之中写作， 他既不会跳舞、游 泳，也不会骑自行 车。”
编曲/钢琴：小柯
【作者寄语】 这三首歌(白衣飘飘的年代，
月亮，回声）都是那一阵得知 一位诗人的死讯后写的组曲， 似乎每一位杰出的人都不应平 凡的死去，尤其当他做为一个 时代的终结者时。谈不上纪念， 找个机会抒怀罢了，我无法描 述出那个时代的确切模样，只 记得那些书包里的诗集，校园 里的诗社，还有女生们收集的 写满小诗的书签。那时候写一 首诗比现在唱红一首歌收到的 信还多，那是个白衣胜雪的年 代，四周充满才思和风情，骠 悍和温暖。死去的人是幸福的， 而我们还要继续在这个滑稽得 令人绝望的世界上坐着，在黑 夜里为一张赖以糊口的唱片撰 写文案，并且试图讲述给你们。
《面朝大海_春暖花开》ppt课件
高一2班诗歌朗诵大赛隆重举行
没有感情就没有诗词
——郭பைடு நூலகம்川
意象，诗歌中浸染了作者主观感情的客观 物象。
“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精 神写不出，以草树写之：故诗无气象，则精神 亦无所寓矣。” ——清 ·刘熙载
• •
海子，1964年3月出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷 的小山村—查湾。小时候，在饥饿和半饥饿的环境中度过 了天真无邪的童年，随着大弟弟和二弟弟的降生,原
海子的理想
• “我的诗歌理想是在中国成就一种伟大的集体的 诗，我不想成为一个抒情诗人，或一位戏剧诗人， 甚至不想成为一名史诗诗人，我只想融合中国的 行动成就一种民族和人类的结合，诗和真理合一 的大诗。” • 他认为诗人应该有崇高的使命感，为人类寻找精 神家园。 • 他凭着辉煌的才华、奇迹般的创造力、敏锐的直 觉和广博的知识，在极端贫困、单调的生活环境 里创作了将近200万字的诗歌、小说、戏剧、论 文。
是生活的完美还是工作的完美， 一个艺术家必须做出抉择。
——【爱尔兰】叶芝《选择》
从未想踏入生活，只想超越生活。
——燎原《扑向太阳之豹》
• 海子对幸福的理解是复杂的，他的思想与 内心是极为矛盾的，一方面，现实生活的 贫困、不如意让他异常的渴望亲情、友情、 爱情，渴望打开封闭而孤独的世界融入世 俗；另一方面，他又坚持、不肯放弃对于 诗歌世界、纯粹的精神的追求，这又使得 他非常谨慎，拒绝进入世俗。最后，他选 择面朝大海，春暖花开，在那里安放灵魂， “放眼神明赐予的宁静”。
本贫困的家庭更加入不敷出。上小学的时候，海 子放学回家，为了让两个弟弟先吃，自己往往只 吃些残羹冷菜。
•
1979年考取北大时，他手拿录取通知书在井边 大喊大叫，为自己就要实现第一次看见真实的火 车、坐火车的愿望兴奋不已。上北大时，妈妈东 借西凑了30元钱，给海子带上。乡村老裁缝的父 亲，每晚挑灯夜战为乡亲们加工衣物赚钱供给海 子在北大时每月10元的生活费。
苏教必修一课件：第一专题《面朝大海暖花开》(共43张PPT)
第9章 扩声系统调音
海子年谱： ●原名查海生，1964年5月生于安徽省怀宁县 ●1979年，考入北京大学法律系，时年15岁 ●1983年毕业后分配至中国政法大学哲学系任教。
●1989年3月26日，在河北省山海关至龙家营一 段慢车道上卧轨自杀。 ●曾于1986年获得北京大学第一届艺术节五四文 学大奖赛特别奖 ●1988年获得第三届文学奖荣誉奖
第9章 扩声系统调音
导入
昨天，窗外还是雨丝风片，流转飘荡； 今天，却已是阳光灿烂。刚才来上班的时 候，阳光照在身上，暖暖的，心里也顿时 舒畅起来了，这样的感觉相信同学们一样 也感受到了。那就让我们以这放松的心态 一同走进海子的世界。我们一起来欣赏海 子的《面朝大海，春暖花开》。
第9章 扩声系统调音
房子是作者的精神家园。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
从明天起, 和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字
1 闪电给你们的感觉是什么？ 闪电是不确定，不持久的，一闪即逝！
2 那么幸福的闪电告诉作者的，会是清晰的吗？ 不是，因为那只是作者瞬间的感觉
第二章：从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
第三章：给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
1989.1.13
第9章 扩声系统调音
诵读提示：
这首诗以朴素明朗而又隽永 清新的语言，唱出一个诗人的真 诚善良。诗人想像的尘世，一切 都那么新鲜可爱，充满生机和活 力。要注意读出诗中积极、昂扬 的感情。
面朝大海春暖花开课件2(苏教版)
回旋舞。”这句诗描绘了一幅全世界的少女在绿色的和平安静的世界里
跳着回旋舞的画面,这是一幅多么美好的画面!这寥寥数笔呈现在读者
面前的,就是和平!
本材料可用于
等话题的写作。
提示:和平、团结、美好的希望、世界大同
他山之石
【片段一】
体验爱与幸福是一个漫长的过程。诗人海子用他那年轻的生命告
诉了我们要体验爱,体验幸福。他留下了“面朝大海,春暖花开”的芬芳诗
美好愿望。
1.识字注音
(1)重点字
á(旋绕)
ℎā(朝气)
旋
朝
à(旋风)
ℎá(朝廷)
属
ℎǔ(属地)
ℎǔ(属意)
2.字形辨认
携:携手
劈:劈柴
眷:眷恋
镌:镌刻
譬:譬如
誉:名誉
3.词语释义
(1)灿烂:形容光彩鲜明耀眼。
(2)通信:用书信互通消息,反映情况等。
(3)回旋:盘旋;绕来绕去地活动。
福尔(1872—1960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。他的诗集
保尔·
共有 32 卷之多,结集为《法兰西短歌集》。福尔数十年如一日始终不
懈地写作“巴拉德”(民歌形式的短歌),这是他毕生创作诗歌的固定形式。
福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中最淳朴、最光耀、最富于诗
保尔·
情的诗人”。
2.写作背景
《面朝大海,春暖花开》写于 1989 年 1 月 13 日。两个月后,1989
是现实,诗人所向往的明天的一切,正是他今天追求而得不到的。表面上
的情绪欢快明朗,其深层的情绪却是一种浓到骨子里的悲凉。
我的观点
1.象征手法的运用。
《回旋舞》中用少男少女拉起手来围着大海跳舞来象征全世界的
跳着回旋舞的画面,这是一幅多么美好的画面!这寥寥数笔呈现在读者
面前的,就是和平!
本材料可用于
等话题的写作。
提示:和平、团结、美好的希望、世界大同
他山之石
【片段一】
体验爱与幸福是一个漫长的过程。诗人海子用他那年轻的生命告
诉了我们要体验爱,体验幸福。他留下了“面朝大海,春暖花开”的芬芳诗
美好愿望。
1.识字注音
(1)重点字
á(旋绕)
ℎā(朝气)
旋
朝
à(旋风)
ℎá(朝廷)
属
ℎǔ(属地)
ℎǔ(属意)
2.字形辨认
携:携手
劈:劈柴
眷:眷恋
镌:镌刻
譬:譬如
誉:名誉
3.词语释义
(1)灿烂:形容光彩鲜明耀眼。
(2)通信:用书信互通消息,反映情况等。
(3)回旋:盘旋;绕来绕去地活动。
福尔(1872—1960),法国诗人,被称为“象征派诗王”。他的诗集
保尔·
共有 32 卷之多,结集为《法兰西短歌集》。福尔数十年如一日始终不
懈地写作“巴拉德”(民歌形式的短歌),这是他毕生创作诗歌的固定形式。
福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中最淳朴、最光耀、最富于诗
保尔·
情的诗人”。
2.写作背景
《面朝大海,春暖花开》写于 1989 年 1 月 13 日。两个月后,1989
是现实,诗人所向往的明天的一切,正是他今天追求而得不到的。表面上
的情绪欢快明朗,其深层的情绪却是一种浓到骨子里的悲凉。
我的观点
1.象征手法的运用。
《回旋舞》中用少男少女拉起手来围着大海跳舞来象征全世界的
高中语文《第1专题第5课面朝大海-春暖花开》苏教版PPT课件
蕴涵着幸福。 -
3
阅读理解
困苦之中的诗人迫不及待地想把这幸
福以及美好的祝愿献给每一个人，足
见他的真诚和善良。这也是一首“感
觉的诗”，诗人率真地未假雕饰、不
加遮拦地直接展示内心微妙的感觉。
这种感觉也直接“传染”给了读者，
我们也似乎住在了海子的那所房子里，
“面朝大海，春暖花- 开”……
4
阅读理解
诗人理解的“幸福”生活是:
诗作背景
• 本诗的题目与主题紧密联系，是全
诗中唯一出现了两次的话。“面朝
大海，春暖花开”是一种理想的自
由的生活方式，它凝聚了海子对尘
世的最后一丝眷顾。两个月后，天
鹅般孤傲的海子（1989年3月26）日
在河北山海关附近卧轨自杀了，绝
尘而去，年仅25岁。
-
1
诗歌内容（一）
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
-
2
阅读理解
• 《面朝大海，春暖花开》诗中“幸 福”的表现是什么?诗人急于把自己 发现的幸福告诉每一个人，反映了 诗人的什么情怀?
• “幸福”是“喂马，劈柴，周游世
界”“关心粮食和蔬菜”，是“有
一所房子，面朝大海，春暖花开”。
诗人发现这些普通的生活场景之中
12
诗歌大意
怎样理解“面朝大海”、 “春暖 花开”这两个意象？
“面朝大海”即人应心胸开阔，
“春暖花开”即世界一片美好。
诗歌告诉我们，人应该培养一种
良好的心态，形成正确的世界观、
人生观。
-
13
为什么一定要“面朝大海”？“面朝 大海”如何看得见“春暖花开”？
面朝大海,春暖花开PPT教学课件
四、水体污染 1.成因：水体因某种物质的介入，而导致其化学、 物理、生物或者放射性等方面特征的改变，从而影 响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境， 造成水质恶化的现象称为水体污染。
2.现状：全国七大水系中一半以上河段水质受到污 染，全国 1/3 的水体不适于鱼类生存，1/4 的水体 不适于灌溉，90% 的城市水域污染严重，50% 的城 镇水源不符合饮用水标准，40% 的水源已不能饮用， 南方城市总缺水量的 60%～70% 是由水源污染造成 的。
五、物种灭绝与生物多样性下降 1.物种灭绝：由于人类活动，造成大量野生生物灭 绝。 例如：大海雀、美洲野牛、美洲旅鸽等。 2.生物多样性： 表现层次：生态系统多样性，物种多样性，遗传多 样性。
价值： •直接价值：工农业原料、药用价值、科研和遗传 价值、美学价值等。 •间接价值：生态价值——维持生态系统稳态。 •潜在价值：每一种野生生物都是独一无二的基因 库，现在毫无用处，将来可能成为极有利用价值的 生物。
诗歌内容（二） 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
关键句： “和亲人通信” “把幸福告诉每一个人”
第二章表达了诗人对亲情的珍惜
诗歌内容（三）
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开
【例1】造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危 机的措施依次是( ) A.煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 B.SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量 吸
收SO2的植物 C.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂 D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费并限令
高中语文苏教版必修一：面朝大海,春暖花开PPT文档38页
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中语文苏教版必修一：面朝大海,春 暖花开
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
Байду номын сангаас
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
高中语文苏教版必修一：面朝大海,春 暖花开
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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Байду номын сангаас
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
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《面朝大海，春暖花开》 作者：海子
作者介绍
海子（１９６４－１９８９），原
名查海生，安徽怀宁人。海子， 1964年5月出于安徽省怀宁县， 一直在农村长大。1979年15岁时 就考大了北京大学法律系，在大 学期间就开始诗歌创作。1983年 在北大毕业后分配到北京中国政
法大学哲学教研室工作。1989年
海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认
为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝 大海，春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作。
海子：他在15岁上北大之前，一直生活在农村，在封 闭的环境中长大；毕业后又蛰居京郊昌平又生活在封闭的 环境中。他似乎拒绝改变他生活 的封闭性。在他的房间 里，你找不到电视机、录音机，甚至收音机。海子在贫穷、 单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行 车。
活在这珍贵的人间 泥土高溅 扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福 爱情和雨水一样幸福
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 „„„„„„„ 闲散
向往幸福
从明天起，关心粮食和蔬菜
„„„„„ 平凡
清新潮润 （虚无缥缈）
我有一所房子，面朝大海，春暖花开„„ 隐逸
面朝大海 （实写） 空旷 明丽
春暖花开（虚写） 轻柔 纯美
不夸饰，也不拙朴，但显示了情感的复杂性，矛盾性。
向往幸福——祝福尘世——背离尘世
“喂马，劈柴”等与“面朝大海，春暖花开”在情调上是一致 的；第二次说出，是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着 “愿你”“愿你”的祝祷，最后应是更昂奋的博爱情怀的展露， 可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“我只愿
面朝大海，春暖花开”，犹言尘世幸福是你们的，他人的，我
海子仍旧偏安一隅，独守清高。这后一个“面朝大海， 春暖花开”，显示出诗人陷入矛盾境地：刚对世人表露
赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对大陆，背对
众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于 堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合 封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。
活在珍贵的人间
海子
活在这珍贵的人间
太阳强烈 水波温柔 一层层白云覆盖着 我 踩在青草上 感到自己是彻底干净的黑土块
诗歌内容
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧 嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。
这幅生活图景里有一些清晰的意象（“喂马”“ 柴”“ 面朝
大海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”
3月26日在山海关卧轨自杀，年 方25岁。
海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗
歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗 影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与 少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月 亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生 了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一 定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。
是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作， 都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。 在这首诗创造“大海”的意象，透露诗人内心的一些动向。诗 人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬
菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世
界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）
当是博大胸怀的象征，只有宽容博大，才能有“春暖花开”
的愉悦心境。 海子一向沉迷在个人王国里孤芳自赏，却有着走出自我，进 入世俗生活的冲动。“大海”是广阔的世俗生活的象征。
理解诗意 两次“面朝大海，春暖花开”的不同意味 这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感，
而情味有所不同。第一次说出，是第一章情调的顺向发展，即
《面朝大海，春暖花开》 畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有世幸福生
活的向往。
理解诗意：关于“大海”的象征意义
海子是中国当代诗坛少有的几个“纯粹诗人”之一。赏析诗人 的思想感情，应从诗歌最主要的意象“大海”的象征含义入手。 海子曾写道：“要热爱生活不要热爱自我，要热爱风景而不要 仅仅热爱自己的眼睛，这诗歌的全部意思是什么?„„做一个诗
人，你必须热爱人类的秘密，在神圣的黑夜中走遍大地，热爱
人类的痛苦和幸福，忍受那些必须忍受的，歌唱那些应该歌唱 的”(海子《我热爱的诗人荷尔德林》）。
思考回答： 根据上述海子其人其言，你认为他有着怎样的胸怀？“大海” 能引起你哪些联想？由此看来，“大海”在诗中可能有怎样 的象征意义？
一家之言： 海子是一个内心洋溢这“博爱”、“泛爱”的人，“大海”
作者介绍
海子（１９６４－１９８９），原
名查海生，安徽怀宁人。海子， 1964年5月出于安徽省怀宁县， 一直在农村长大。1979年15岁时 就考大了北京大学法律系，在大 学期间就开始诗歌创作。1983年 在北大毕业后分配到北京中国政
法大学哲学教研室工作。1989年
海子一生短暂却成就卓著，是当代学院派新诗人的代表。他自认
为主要擅长写长诗，但他的众多的抒情短诗也斐然成章。《面朝 大海，春暖花开》就是他的抒情短诗中的佳作。
海子：他在15岁上北大之前，一直生活在农村，在封 闭的环境中长大；毕业后又蛰居京郊昌平又生活在封闭的 环境中。他似乎拒绝改变他生活 的封闭性。在他的房间 里，你找不到电视机、录音机，甚至收音机。海子在贫穷、 单调与孤独中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会骑自行 车。
活在这珍贵的人间 泥土高溅 扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福 爱情和雨水一样幸福
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 „„„„„„„ 闲散
向往幸福
从明天起，关心粮食和蔬菜
„„„„„ 平凡
清新潮润 （虚无缥缈）
我有一所房子，面朝大海，春暖花开„„ 隐逸
面朝大海 （实写） 空旷 明丽
春暖花开（虚写） 轻柔 纯美
不夸饰，也不拙朴，但显示了情感的复杂性，矛盾性。
向往幸福——祝福尘世——背离尘世
“喂马，劈柴”等与“面朝大海，春暖花开”在情调上是一致 的；第二次说出，是第二、三章情调的逆向发展，即本来顺着 “愿你”“愿你”的祝祷，最后应是更昂奋的博爱情怀的展露， 可是经由“愿你在尘世获得幸福”出人意料的一转，“我只愿
面朝大海，春暖花开”，犹言尘世幸福是你们的，他人的，我
海子仍旧偏安一隅，独守清高。这后一个“面朝大海， 春暖花开”，显示出诗人陷入矛盾境地：刚对世人表露
赤诚心怀，很快转过身去，面朝大海，背对大陆，背对
众人；在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于 堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合 封闭，这就是这首诗的情感发展的线路。
活在珍贵的人间
海子
活在这珍贵的人间
太阳强烈 水波温柔 一层层白云覆盖着 我 踩在青草上 感到自己是彻底干净的黑土块
诗歌内容
从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
这首诗共三章。第一章虚构一幅自由独立、远离尘世喧 嚣的生活图景，一股清新潮润的气息扑面而来。
这幅生活图景里有一些清晰的意象（“喂马”“ 柴”“ 面朝
大海，春暖花开”等，我们姑且视动作为意象），其中“大海”
3月26日在山海关卧轨自杀，年 方25岁。
海子在不到七年的创作生涯里，留下了大量的文学作品，包括诗
歌、小说、戏剧、论文等。他所写的二百余首抒情诗和七部长诗 影响较大，他的抒情诗有浪漫的、梦幻的色彩，他把自己童年与 少年时代的乡村生活，凝结成质朴的世界，赋予麦地、村庄、月 亮、天空等意象以新的诗意，使它们与现代社会的个人经验产生 了联系。他的诗歌理想和他为此付出的青春与生命的代价，在一 定程度上对九十年代的诗歌产生了影响。
是核心意象。大海对海子既陌生（他出生、成长、读书、工作， 都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。 在这首诗创造“大海”的意象，透露诗人内心的一些动向。诗 人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬
菜”），是自由、闲散人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世
界”），是隐逸诗人的生活（“面朝大海，春暖花开”）
当是博大胸怀的象征，只有宽容博大，才能有“春暖花开”
的愉悦心境。 海子一向沉迷在个人王国里孤芳自赏，却有着走出自我，进 入世俗生活的冲动。“大海”是广阔的世俗生活的象征。
理解诗意 两次“面朝大海，春暖花开”的不同意味 这首诗两次说“面朝大海，春暖花开”，都表达美好的情感，
而情味有所不同。第一次说出，是第一章情调的顺向发展，即
《面朝大海，春暖花开》 畅想自己将要拥有喂马、劈柴、有世幸福生
活的向往。
理解诗意：关于“大海”的象征意义
海子是中国当代诗坛少有的几个“纯粹诗人”之一。赏析诗人 的思想感情，应从诗歌最主要的意象“大海”的象征含义入手。 海子曾写道：“要热爱生活不要热爱自我，要热爱风景而不要 仅仅热爱自己的眼睛，这诗歌的全部意思是什么?„„做一个诗
人，你必须热爱人类的秘密，在神圣的黑夜中走遍大地，热爱
人类的痛苦和幸福，忍受那些必须忍受的，歌唱那些应该歌唱 的”(海子《我热爱的诗人荷尔德林》）。
思考回答： 根据上述海子其人其言，你认为他有着怎样的胸怀？“大海” 能引起你哪些联想？由此看来，“大海”在诗中可能有怎样 的象征意义？
一家之言： 海子是一个内心洋溢这“博爱”、“泛爱”的人，“大海”