钢城八小第一单元整组备课

第一单元整组备课
单元内容简析：
本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。

《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。

《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。

古诗《江南春》描写了江南春天的美景。

语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。

习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。

学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。

单元教学目标：
知识与技能：
1、学会和会认本组课文中的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。

3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达
方法。

4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。

过程与方法：
1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。

2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。

情感、态度与价值观：
1、读懂课文，感受语言文字的魅力。

2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。

单元教学重难点：
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。

2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。

单元课时安排：
1 海上日出 2课时
2 暴风雨 2课时
3 青海湖，梦幻般的湖 2课时
诗词诵读江南春 1课时
语文乐园（一） 5课时
1海上日出
教学目标：
1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学习本课生字新词；练习用”灿烂”“目不转睛”造句。

4、朗读课文。

背诵课文。

教学重点：
培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。

学情分析：
《海上日出》这篇课文结构很清晰，第1自然段开门见山点出"为看日出，我常常早起"，第2至第5自然段写海上日出过程及景象的不同。

第6自然段写作者对海上日出的赞叹，表达热爱祖国之情。

教学时间：两课时
2暴风雨
教学目标：
1、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象。

2、能有感情地朗读课文。

教学重点：
在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。

学情分析：
3青海湖，梦幻般的湖
教学目标：
1、了解青海湖梦幻般的奇妙景色。

2、了解课文观察与现象相结合，语言自然优美的特点。

教学重点：
1、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。

2、培养有感情地朗读，展现境界，表达情感的能力。

学情分析：
课文标题用“梦幻般”来形容青海湖，虽虚犹实，使读者感受到青海湖诱人的魅力。

课文自始至终把“梦幻”与对青海湖的描写结合起来，使全文内容联系自然，结构显得紧密。

4、青海湖，梦幻般的湖
湖水蓝
环境美
青海湖鸟（世界）如梦境
鱼（天堂）
《江南春》
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；
2．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；
3．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。

培养学生的观察能力和想象能力。

教学重难点：
语文乐园（一）
教学目标
1 通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。

2了解关联词在词语中的作用，并会正确运用。

3 积累名言警句。

4 通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。

5 给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。

6 激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。

教学重点：
正确理解词语和句子。

教学难点： 理解关联词的作用，并能熟练运。