人教PEP版英语四下unit4it’swarmtoday之二-
PEP小学英语四年级下册第四单元Unit4It’swarmtoday教案设计
Grade 4 Unit 4 It’s warm today一、教学内容：第一课时：Main Scene’s learn Let’s play ’s sing二、教学目标:1.认知目标(1）能听、说、认读单词cold, cool, warm, hot, weather。
(2）能听懂会说句子It’s warm/cold/cool/…in Beijing/…(3) 学唱歌曲“Thunder”。
2.能力目标:能在情景中运用句型This is the weather report. It’s ... in ...作天气预报。
3.情感目标(1）注意观察天气变化，了解世界各重要城市的天气情况。
(2）培养学生热爱大自然的精神，增强学生的环保意识。
三、教学重难点:1.重点:新单词的听、说、认读；掌握句型It’s warm/cold/cool in…。
2.难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。
四、教学准备:1.教学方法：情景教学法、游戏教学法、交际教学法。
2.教具：本课时的单词卡片；中国地图；天气预报解说磁带；城市卡片，天气卡片；录音机和本课时的磁带。
五、教学过程:Step ⅠLeading–ina song :My clothes:Guessing game.(猜衣服的颜色)T：What colour is the sweater ?S1:Blue.S2:Red./…talk：T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Liu.T:Look, I like a dress. What about you?S:I like a skirt.Step ⅡPre--task1.向学生展示一张中国地图，并在地图上标出哈尔滨、北京、拉萨、香港四个城市的标志性建筑，然后播放一段英文解说的天气预报，待学生听完后，教师说：This is a weather report.并呈现单词卡领读weather report。
PEP小学英语四年级下Unit4ItsWarmToday英语教案
Unit 4 It’ s warm today 第一课时湖北省崇阳县实验小学聂丽英【教学目标】1、能够听、说、认、读本课单词：warm、cold、hot、cool、we ather。
2、学会运用It’s …in …【教学重点】1、词汇：cold、cool、hot、warm 、weather2、句型：It’s warm / hot / cold / cool in …【教学难点】1、我国各地的天气状况，以及了解有代表性的“东西南北中”的气候情况。
2、单词weather的发音。
【教具准备】1、本课时所需的单词卡片和中国地图。
2、描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
【教学过程】（一）W arm-upLet’s chant . 学生跟随节奏一起说儿歌。
My shirt is red, my jacket is blue.My dress is old, my sweater is new.My socks are white, my shoes are too.My pants are old, my shorts are new.（二）Presentation1、教师说：“Wow! So many beautiful clothes. Which c lothes do you like ?”指名学生根据自己的喜好谈一谈。
然后教师指外面，说：“ I am wearing the beautiful dress.Beacuse it’s warm today.”（引出课题）Today we are going to learn about the weather. Now , let’s watch a weather report.”2、（播放课件）教师说：“This is a weather report.”同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。
①教师强调：读weather时，th咬舌尖。
《Unit4It’swarmtoday》教案与教学反思part2
《Unit 4 It’s warm today》教案与教学反思part2第三课时【课题】unit four it’s warm today 第三课时【教学目标】1、掌握单词jeans，pants，socks，shoes的拼写。
2、会应用，书写句型：it's warm today. let's play football.3、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：it's rainy. open up an umbrella. it's windy. hold on your hat.【教学重点】单词：jeans，pants，socks，shoes, 句子：it’s warm today. let’s play football的正确使用和拼写。
【教学难点】朗读、理解对话；【教学方法】本课内容有些枯燥，开始教师可以利用一些时间让学生说唱儿歌，表演上节课let's talk中的对话来复习以前所学知识，同时调动学生学习热情，然后再进入新课的学习。
首先，教师可以利用或简笔画引出football—let's play football.并让学生进行操练。
然后充分利用课件让学生观看read and write中的内容，从而初步理解对话的整体意思。
三个句子：come on. it's time to go. they are on your feet!的意思教师可以让学生在故事情境中去理解，不必做太多的讲解。
在学生读懂对话后，引导学生看图说出本课的重点词汇：jeans，pants，socks，shoes。
学生在第三册已经学过字母的正确书写，所以单词的书写对学生来讲不难，应把单词的拼写作为重点。
教师可以适当的讲一些字母或字母组合的发音规律，如：jeans中ea发[i:], ck发[k]......帮助学生记忆单词，然后再开展一些课堂活动，来巩固单词的拼写。
PEP小学英语四年级下册Unit4It’sWarmToday
Thank you ! You are a good tec!
Thank
you !
What is missing in the room?
on the table
near the window pink on the chair under the chair black and white
jacket
Where is Ting Ting’s jacket?
Where is Ting Ting’s jacket?
feet geese teeth
•
Where are Zoom’s shoes ? They are on Johnny’s feet . Come on, Zoom. It’s time to go .
Read and match.
•• • •John Nhomakorabeay’sTommy’s Teddy’s Jacky’s
Unit 4. It’s warm today. A.
Read and write.
Who can help me ?
I need a tec . (侦探）
Where are Zoom’s shoes ? They are on Johnny’s feet .
foot goose tooth
Ting Ting’s list
• At 7 o’clock —— Put on her green skirt、yellow T-shirt and white shoes. • At 7:35 —— Go to school. • At 8:50 —— Go to Chinese class. • At 10:10 —— Water flowers in the garden. • At 11:45 —— Eat some rice and chicken in the canteen. • At 1:05 —— Put away her skirt, put on her brown pants and purple jacket in the art room. • At 2:30 —— Take off the jacket in the washroom and take red shoes to music class. • At 3:20 —— Go to the playground play football.
人教版小学四年级英语下册unit4 It's Warm Today单元测试卷2带答案
人教版小学四年级英语下册unit4 It's Warm Today单元测试卷2带答案基础全练全测一、【四会词汇】根据所给汉语意思写出相应的英语单词。
(36分)1．暖和的________ 2.寒冷的________3.凉爽的________4.牛仔裤________5.长裤________6.袜子________7.鞋子________8.玩；踢________9.足球________10.下雪的________11.今天________12.晴朗的________二、【四会词汇】按要求完成下列单词。
(6分)let's(完整形式)________________三、【三会词汇】根据所给单词和音标写出相应的汉语意思。
(16分)1．hot/hɒt/ ________________________ 2.weather/'weðə/ __________________3.rainy/'re✋n✋/________________________4.windy/'w✋nd✋/_______________________5.cloudy/'klaʊd✋/________________________6.hello/hə'ləʊ/________________________7.hi/ha✋/ __________________________8.bye/ba✋/________________________四、【二会词汇】选一选，写一写。
(18分)()1.weather report()2.wear ()3.put on()4.not much()5.New York()6.matter()7.have to()8.closeA．关；关上B．穿上C．必须；不得不D．天气预报E．纽约F．没什么G．事情；麻烦H．穿9．can't(完整形式)________________五、【四会句子】为下列句子选择正确的汉语翻译。
人教PEP小学英语四年级下册Unit4单词（带音标和例句）
人教PEP小学英语四年级下册Unit4单词（带音标和例句）4B Unit41.tomato 1.西红柿/t??mɑ:t?u/ 例：有七个西红柿。
eg.There are seven tomatoes.2.potato 2.马铃薯；土豆/p?'te?t?u/ 例：有六个土豆eg.There are six potatoes.3.green beans 3.豆角；四季豆/'bi:nz/ 例：我喜欢吃四季豆。
eg.I like to eat green beans.4.carrot 4.胡萝卜/'k?r?t/ 例：我喜欢吃胡萝卜。
eg.I like to eat carrots.5.horse 5.马/h?:s/ 例：有三匹马。
eg.There are three horses.6.cow 6.母牛；奶牛/kau/ 例：有两头奶牛。
eg.There are two cows.7.sheep7.羊；绵羊/?i:p/ 例：有九头绵羊。
eg.There are nine sheep.8.hen8.母鸡/hen/ 例：有八只母鸡。
eg.There are eight hens.9.these 9.(this的复数形式) 这些/ei:z/ 例：这些是鸭子。
Eg.These are ducks.10.yum 10.（表示味道或气味非常好）/j?m/11.animal 11.兽；动物/??n?ml/ 例：你有许多的动物。
eg.You have a lot of animals.12.those 12. (that的复数形式)那些/e??z/ 例：那些是苹果。
eg.Those are apples.13.garden 13.花园；菜园/?gɑ:dn/ 例：这是蔬菜园。
eg.This is the vegetable garden.14.farm 14.农场/fɑ:m/ 例：我们在农场里面。
eg.We are on the farm.15.goat 15.山羊/g??t/ 例：它们是山羊。
PEP四年级下册Unit4ItsWarmToday教
PEP四年级下册Unit4ItsWarmToday教PEP四年级下册Unit 4 It's Warm Today教案Unit 4 Its Warm Today 一、单元内容分析 1．本单元重点学习表示天气状况的形容词。
重点句型是Whats the weather like today? Its rainy．Can I wear my...? Yes you can．No, you cant．A、B部分的lets talk 渗透了这几个新句型，是本单元的教学难点。
2．天气与人们的日常生活密切相关，因此要求教师注意收集表天气的图表以及各种天气情况下人们从事的活动形式，尽量多复现已学过的形容词和动词。
二、学情分析四年级学生活泼好动，爱表现自己，喜欢直观形象思维，对歌曲、游戏等比较感兴趣。
同时，他们的好奇心也很强。
因此，要注意保护和激发其学习英语的兴趣，使教学目标在符合学生兴趣的任务活动中得以落实。
三、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单介绍天气情况。
（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
（3）能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket? （4）会规范书写句子：Its warm today．Lets play football．Its cool．Is it cold? （5）会唱歌曲“Thunder”。
2．知识目标（1）掌握A、B部分Read and write中的'单词和句子并能做到会听、说、读、写。
（2）听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。
（3）理解Lets do、Lets chant 等部分的内容。
（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
PEP四年级下册Unit4Itswarmtoday.doc
PEP四年级下册Unit 4 It’s warm today.A Let’s learn and Let’s talk.教学过程:一）.Preview:1. Say the chant:T：T: Hello, boys and girls. Let’s chant. .Ss: Clap hands with T2. Review the words:T: Quite good. Do you like games? Let’s play “clap and stamp”. (拍手和跺脚)二、Lead-in:T:(clap and stamp游戏最后一图留在T-shirt,教师拿出T-shirt)Can I wear my T-shirt today? (wear的意思/,做出穿的动作即可)S: No, (教师引导学生回到No, you can’t.)三、Show the topic and the task:T: It’s warm today. Today we are going to learn about weather. (拿出单词卡，教授weather) (Show words: father mother brother —— weather )Our task today: choose the right clothes for different weather and help to write a traveling tips.四、presentation:1. Teach warmT: What’s the weather like today? (展示厦门的气象报告，根据教师的动作)T: It’s warm today.Warm, warm, warm（让学生听，手势跟上，注意尾音）Spell it, please. W-A-R-M,warm （板书）（操练方式:全班齐读两遍，请同学个别读，再4个4个操练）2. 听天气预报，巩固it is warm in …句型T; It’s warm in Xiamen today. How about the weather in Beijing, Harbin, Lhasa and Hong Kong? (边说边显示中国的地图)Let’s listen and answer: Which city is warm, too.S; Listen and answer the questions.3. 巩固It’s warm in ….句型:T: Which city is warm, too.Good. It’s warm in Beijing, too. （全班齐读，再一组一组操练）It’s warm in Beijing…It’s warm in … (教师把手势指到相应的地点进行操练)4. 教授coolT: Wow. Who is he?S: 周杰伦。
人教PEP版英语四下unit4it’swarmtodayPARTALet’slearn-PPT精选
A Let’s learn
Let’s do
Time for breakfast. Drink some milk. Time for lunch. Have some chicken. Time for dinner. Eat some rice. Time for P.E.. Jump and run. Time for English. Read and write. Time for music. Sing and dance.
Good morning. This is the weather report. Look at the map.It’s…in…
That’s all. Thank you.
cold
Harbin
cool
cool
Lhasa
warm
warm
warm
hot
hot
Hong Kong
hot
Hainan
1.Read after tape for 3 times.
weather report It’s …in ….
cold
Harbin
cool
cool
Lhasa
warm
warmቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
warm
hot
hot
Hong Kong
hot
Hainan
Let’s chant
Weather, weather, weather report. This is the weather report.
Beijing
Lhasa
Ningbo
What’s the weather like in…?
人教版PEP英语四下Unit4Itiswarmtoday教案2
I wear 通过思考、讨论、 培养学生团结互爱，互
my … … ？ Yes ， you can. / 交流与合作让学生 相学习的好品质，让学 No, you can’t.” 并能在适当情 学习和使用英语， 生在小组活动中积极参 境中运用。 完成教学任务。 与，互相合作，共同完 成学习任务。 能听懂、会说 Can I warm my…?并能在适当情境中运用。
T: Today well continue to learn Unit4 It's warm today A Cold/Warm/Coo Let's talk. We have learned so many the weather words. l/Hot 和就此检 Now I do the action, you say out the word. OK? 复习上节课所学单词 Cold/Warm/Cool/Hot 查学生上节课 交代的其中一 项作业－了解 城市天气预报
出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学 得语言。 通过播放生 教师说：Mike has a new shirt. He likes it very 动的教学课件， much. Can he wear it? 使学生掌握新 内容。 培养学生 口语表达能力
1. ①学生看配套动画, 模仿跟读。教师对学生的语 听 录 音 是 学 生 音、语调进行必要的指导。 ②个人自由朗读。 ③小组合作朗读。 ④全体学生齐读。 2.让学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个 学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 P r a c t i c e 巩 固 练 习 4.Let’s play: 播放 Let's chant 部分相关课件。 让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。 带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。 并让学生自己编歌谣。 让学生自己 编歌谣， 提高学 生的创造能力 和语言运用的 能力。 3.创新练习：根据所给情境两人一组编对话。 今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么 衣服： A：It’s … Can I wear my…? B：Yes， you can. / No, you can’t. 学生分组汇报表演，教师进行适当评价。 在模仿阶段最 好的方法之一， 起到听音正音 的作用。 当然表 演也是他们最 爱的活动之一。