第八课 保护人类生存的环境
新青岛科学六年级下册8课《保护我们的环境》
污水对人体健康有哪些危害呢？
3.发生以水为媒介的传染病。人畜粪便等生物性污染物 污染水体，可能引起细菌性肠道传染病如伤寒、副伤寒、 痢疾、肠炎、霍乱、副霍乱等。肠道内常见病毒如脊髓 灰质炎病毒、柯萨奇病毒、人肠细胞病变孤病毒、腺病 毒、呼肠孤病毒、传染性肝炎病毒等，皆可通过水污染 引起相应的传染病。某些寄生虫病如阿米巴痢疾、血吸 虫病、贾第虫病等，以及由钩端螺旋体引起的钩端螺旋 体病等，也可通过水传播。 4.间接影响。水体污染后，常可引起水的感官性状恶化。 如某些污染物在一般浓度下，对人的健康虽无直接危害， 但可使水发生异臭、异味、异色、呈现泡沫和油膜等， 妨碍水体的正常利用。铜、锌、镍等物质在一定浓度下 能抑制微生物的生长和繁殖，从而影响水中有机物的分 解和生物氧化，使水体的天然自净能力受到抑制，影响 水体的卫生状况。
雾霾治理的主要措施有以下几点： 1、实施控煤、控车、控油、治污等污染防 治措施。2、植树造林。树木有吸收二氧化 碳、放出氧气的作用，而且能抵挡风沙，还 可以美化环境。3、加强环境保护意识。要 加强人民的环保意识，督促大家保护环境， 减少废弃物的排放。4、加强公共交通建设， 减少私家车出行，降低汽车尾气排放。
噪音治理的主要措施有以下几点： 1、降低声源噪声 2.在传播途径上控制噪声
危害
原因
对策
污水污染 雾霾污染
引起急性和慢性中毒 致癌作用 发生以水为媒介的传 染病
呼吸道疾病 心血管系统疾病 传染病 致癌作用
工业排放 生活排放 自然原因
减少和消除污染源排 放的废水量
全面规划，合理布局， 进行区域性综合治理。
水污染治理的主要措施有以下几点： 1、减少和消除污染源排放的废水量。包括节约生产废 水，规定用水定额。改革生产工艺，减少废水排放量。 尽量采用重复用水及循环用水系统。控制废水中污染物 浓度，回收有用产品。处理好城市垃圾与工业废渣； 2、全面规划，合理布局，进行区域性综合治理。在制 定各种规划时，对可能出现的水体污染要采取预防措施。 对水体污染源进行全面规划和综合治理。杜绝工业废水 和城市污水任意排放，规定排放标准。将同行业废水集 中处理，以减少污染源的数目，便于管理。有计划地治 理已被污染的水体； 3、加强监测管理，制定法律和控制标准。设立环境保 护管理机构，协调和监督各部门和工厂保护水源。
《生命与健康常识》第8课 增强环境与健康素养 课件
《生命与健康常识》九年级全一册
教学目标
1、了解环境污染对健康的危害。 2、了解面对环境污染的自我防护。 3、树立环保意识。
新知导入
你喜欢居住在哪种环境好的环境是生存的基础、健康的保障。
生态环境是人类健康生存的根基,也是人 类走向未来的依托。
新知讲解
环境污染对健康的危害
急性危害：
污染物在短期内浓度很高,或者几 种污染物联合进入人体,对人体造 成急性危害。
新知讲解
环境污染对健康的危害
慢性危害：
小剂量的污染物持续地作用于人体产 生的危害。如大气污染对呼吸道慢性 炎症发病率的影响等。
新知讲解
环境污染对健康的危害
远期危害：
环境污染对人体的危害,一般经过一 段潜伏期后才表现出来,如环境因素 的致癌作用就具有一定潜伏期等。
天 地
空气污染的危害有哪些?
室内空气污染与高血压、胆固醇过高症及肥胖症等共同列为人类健康的十大威胁。 室内环境污染已经引起35.7%的呼吸道疾病,22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气
管炎和肺癌。 室内空气污染已经成为对公众健康危害最大的五种环境因素之一。 来自我国的检测数据表明,近年来我国化学性、物理性、生物性污染都在增加。 我国每年由室内空气污染引起的超额死亡可达11.1万人,超额门诊数22万人,超额急诊
新知讲解 信息平台
环境性疾病是由环境污染所引起的各 种疾病的统称,主要表现为各种公害病。在 我国,无论在城市还是农村,与环境污染相关 的呼吸系统疾病、恶性肿瘤和出生缺陷等 问题日益凸显,环境污染已成为不容忽视的 健康危险因素。
新知讲解
环境污染对健康的危害
在环境污染情况下,老人、孕 妇和儿童由于生理特殊性,对环境 中的有害因素更敏感。
五年级上册科学教案 - 第8课 维护生态平衡 教科版
森林这一区域里的植物动物形成一个和谐的整体，我们称为森林生物群落。
海洋里的藻类鱼类等水生生物形成的整体称为海洋生物群落。
在草原上，生活着老鹰、兔子和草。
你能写出它们之间的食物链吗？
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，生活着许多珍贵的动植物，
衡正在遭到破坏。
沙尘暴是污染环境，危害人类生活的一种恶劣天气。
为什么在我国北方会经常发生沙
1872年，世界上第一个自然保护区美国黄石国家公园成立。
护区，广东鼎湖山自然保护区成立。
四川卧龙自然保护区，是我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物及其栖息地为主的自然保护区之一。
江苏大丰麋鹿自然保护区，是世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。
生态系统平衡发展是十分不易的，人类的很多行为正在破坏大自然的生态平衡。
作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，
地球母亲是脆弱的，生态系统一旦失去平衡，
护生态平衡呢？
自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
【教科版科学六年级下册经典课件】第8课时 环境问题和我们的行动
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。 穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐 渐缩小。这是赤裸裸的现实。 只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败 了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代外表上人人时机平等，但 是给穷人的时机非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次那么是生存生活的失败。穷人， 更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。 所以，越穷的人越应该保守和慎重。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所 以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分 配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。
所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并 不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。
但钱确实也蒸发了：
五年级第八课 维护生态平衡
黄土岭小学
王晓蓉
思考
鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？
除了鹰、兔、草这条食物链之外，还有哪些食物链？
草
昆虫
小鸟
鹰
草
马/羊/牛
人
1、如果鹰少了，会发生什么现象？ 2、如果兔子少了，会发生什么现象？ 3、如果草少了，又会发生什么现象？
1、如果鹰少了，会发生什么现象？
野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草原， 许多青草来不及长出来就被吃光，造成草原的 荒漠化。兔子没有了食物，会饿死、迁移。牛 羊无草可吃，难以存活，牧民失去收入。
过度开发利用
关键词：猎杀、过度开发、过度放牧
是什么引发了沙尘暴
沙尘暴是什么？
沙尘暴是污染环境、 危害我们生活的一种 恶劣天气。
沙尘暴发生的原因
温室效应、森林减少、植 被破坏、物种灭绝……
1、是人类的哪些干扰活动引起 了草原生态系统的失衡呢？
为了经济利益过度放牧，猎杀 野生动物，盲目开采野生植被……
2、这些行为的最终结果是什么呢？
引发沙尘暴。
温室效应
1、全球变暖 3、海平面上升
2、地球上的病虫害增加 4、气候反常 5、土地荒漠化
砍伐森林
Hale Waihona Puke 过度放牧猎杀动物同学们看到刚才的画面有何感想？
作为二十一世纪的小主 人，我们应该为维护生 态平衡，保护我们的家 园做些什么呢？
结束语：
中国的环境问题十分严峻，再小的污染 乘以13亿也会变成很大的污染；再小的问题 乘以13亿也会变成很大的问题。所以，希望 大家都能聚集自己的力量和智慧，不要以为 自己的力量单薄，只要乘以13亿，也能变成 无穷的力量和智慧。希望同学们都能贡献出 自己的力量，那么美丽和富饶，一定会再来 到我们身边。
最新科学青岛版六年级下册第8课保护我们的环境教学设计
四、所需条件：多媒体设备
板书设计
8.保护我们的环境
学
习
过
程
一、激趣导入引出环保
1激趣 看图片(一个小村庄原来的面貌) (语外音在一条河边有一个美丽的小村庄)问:谁能把这个画描述一下?生:蓝蓝的天上飘着白云。师:这里一低空气清新。
生，在白云下面有一条清澈的小河。师，多美的小河呀:清澈见底，河里还有许多小鱼在游来游去。生;小河边上有个小山坡，山上长满了郁郁葱葱的树林，在这个山坡上有个小村庄。师:真是一个依山傍水的小村庄。
(出示地球妈妈的头像，上面写着“sos")让我们来听一听地球妈妈的自述吧 !(我是地球妈妈如今有人大量排放废气、废水、粉尘，有人盲目砍伐森林，毁坏草场，我的绿衣服被撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害，我的血液受到严重污染，我以无力保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙尘暴，兴风作浪，不断袭击着我，我怎能供给孩子们生活和生产所霅的一切，孩子们，妈妈在难受，在呼吁，在挣扎，你们怎么办?)
2.小结，再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成
了人类赖以生存的环境(板书:环境)。
提问:同学们根据你已有的知说谈一谈环培与人类有什么关系呢?生，环境与人类生存和发展紧密的联系着生:环境与人类生存息息相关;生:环境中的水可以供我们引用，空气可以供我们呼吸，矿藏可以发展我们的工业。
师:小结:所以说环境是人类生存的基本条件。
8.保护我们的环境
课题名称
8.保护我们的环境
课时
1
授课时间
课标要求
懂得环境是人类赖以生存的基本条件
学习目标
1.知识与技能：:懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。
2.过程与方法：对破坏环境的人和事表示愤慨;愿意为环境保护作出自己的贡献。
维护生态平衡 五年级科学第一单元第八课
维护生态平衡教学目标：1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够利用分析推理等形式，认识沙尘暴的成因。
3、为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做。
教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点：认识到维护生态平衡的重要性和怎样维护生态平衡。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，我们都出生在湖南这个历史悠久，人杰地灵的地方。
这里有炎帝和舜帝的古老传说，有玉蟾岩和城头石等远古遗迹，有岳麓书院和岳阳楼等著名人文景观，有张家界世界自然遗产，还有造纸术发明人蔡伦和新中国缔造者毛泽东这样蜚声中外的著名人物。
同学们，我们作为一名湖南人，为此是不是感到很骄傲、很自豪呢？有谁愿意站起来，赞美一下我们的家乡，或者介绍一下自己家乡的特色？二、顺势引导，揭示目标（播放一些生态环境遭到破坏的图片）同学们，美丽的家乡也不是天天晴空万里，空气清醒，看到这些情况，你们有什么样的感觉？三、明示课题，明确目标1.今天就让我们来学习第8课《维护生态平衡》。
（板书课题）2.探究食物链，了解生态平衡鹰兔子草（1）他们之间是什么关系？想一想为什么会发生这种现象？（2）设想一下：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？如果它们之间的任何一个部分被破坏了，草原会变成什么样？（3）为什么会导致这种现象的发生？3.是什么引发了沙尘暴？（1）分小组讨论交流，通过分析，探究了解引发沙尘暴的原因，及会带来怎样的灾害。
（2）结果汇总：是因为人类随意的、无序的、不计后果的开发利用，导致了生态平衡的破坏，最终导致了环境的变化，生态灾难的发生。
四、触类旁通，联系实际，扩大认知让我们看看我们的地球家园里还发生了哪些生态灾难？我们作为地球未来的主人，我们该如何行动。
五、联系实际，展开活动，拓展延伸，积累内化维护生态平衡，我们可以做些什么？（制作报刊、书写感想等，组织交流）六、展望未来，激励明志同学们的想法非常的好，让我们看到了希望，让我们看到了一个充满了生机，和谐美满的地球，正如同学们所想，我们的政府，我们的国家，正和积极行动起来，为保护我们的生态和环境而不懈地努力着。
六三制新青岛版六年级科学下册第8课《保护我们的环境》课件(正式稿)
噪声、雾霾、污水等是影响人体健康的环境因素。 保护我们的生存环境就是保护我们自己。
国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
——《中华人民共和国宪法》
水 塞罕坝机械
工业大气 农业Fra bibliotek噪声 生活
当水中含有有害物质时，有害物质可以通过粮食、 蔬莱、鱼肉等进入人体，还可以经人饮水进入人体。
雾霾
雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？
雾霾天气时，气压降低，空气中可吸入颗 粒物骤增，空气流动性差，有害细菌和病毒向 周围扩散的速度变慢，导致空气中细菌和病毒 浓度增高，疾病传播的风险很高。
噪声
雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？
噪声可分为：交通噪声、工业噪声、生活 噪声和其他噪声。
噪声会影响工作效率，损害听力，危害人 的身体健康，严重时还会危及人的生命。
怎样保护我们的生存环境？
净化污水
旱厕改造
绿色出行
怎样保护我们的生存环境？
清洁供暖
植树造林
修建隔音设施
资料卡
塞罕坝机械林场是世界上面积最大的人工林场，能为京津冀 地区抵御风沙、净化水质、缓解污染。据评估，塞罕坝的森林生 态系统每年可涵养水源、净化水质1.37亿立方米，相当于10个 杭州西湖的蓄水量，每年释放的氧气可供200万人呼吸一年。从 “一棵松”到今天的百万亩林海，从当年的黄沙遮天到今天的碧波 万顷，塞罕坝人把高寒沙地变成了绿水青山，实现了从沙进树退 到树进沙退的历史性转变。
六三制新青岛版六年级下册
我们周围的环境有没有被污染的现象呢？ 怎样保护环境？
污水对人体健康有哪些危害？
水污染主要由人类活动产生的污染物造成，污染源主要包括 生活污染源、农业污染源、工业污染源等。
第8课 《维护生态平衡》教案(教科版小学五年级科学上册第一单元)
教科版小学五年级上册科学第一单元第8课《维护生态平衡》教学设计教学导航【教材分析】本课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析草原生态系统失衡的原因，推测草原上某种动植物增减后生态平衡状态的变化，建立生物群落的概念。
【学情分析】学生通过实验已经对生物与生物，生物与非生物之间的关系有所了解，由此，通过图片和视频的展示，让学生对被破坏了的生态环境与沙尘暴的危害有所直观更深入的了解。
通过讨论展开激烈的争辩，说说各自的你能为我们的环境做些什么呢？学生集思广益答案丰富多彩！【教学目标】科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。
过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。
【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。
【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
【教学准备】收集有关沙尘暴的资料教学过程一、回顾知识，引入新课：1．学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。
2．说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。
3．提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？二、草原的生态平衡：1．现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。
草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）2．设想一下：（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。
3．人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。
（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。
）三、是什么引起了沙尘暴：1．阅读书20面有关沙尘暴的资料。
教师可进行适当的补充。
2．引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什么？3．小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。
维护生态平衡-经典教学教辅文档
《保护生态平衡》是五年级上册第一单元：生物与环境第八课内容。
本单元要求引领先生经历一些有目的的调查考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是彼此依存、彼此作用和彼此制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物保存所依赖的条件，从而在先生的心目中建立起初步的生态零碎的概念，构成“生物与生物之间是彼此关联的一个全体”的认识。
本课教学分为二部分：第一部分是草原的生态平衡；第二部分是甚么引发了沙尘暴。
教材首先强调自然界的生态零碎是一个和谐的全体，需求很长工夫才能构成，其中任何一个环节遭到破坏，生态零碎都可能会得到平衡。
后面选择了两个典型事例展开教学。
二、学情分析随着年龄的不断增长，和科学探求的不断深化，先生对森林、花园、草地、池塘等环境越来越熟习，对环境方面的科学研讨也会越来越感兴味。
在他们对环境的进一步观察中，他们会发现一些更加有深度和具有科学意义的成绩。
在教学中经过食品链和食品网的分析、讨论和教师为先生提供有关沙尘暴和周围环境破坏给我们生活带来影响的材料，从而认识到人类很多行为正在破坏大自然的生态平衡，我们该当在保护大自然生态平衡活动中有所作为。
三、设计理念本节课设计次要表现1、让先生学会搜集材料，学会经过浏览材料，联系本节课的内容提出有价值的成绩。
2、在讨论交流中能取人之长，补己之短学会尊重别人的意见。
3、重点帮助先生将认识转化为行为，建立自动保护生态环境的认识。
四、教学目标科学探求：1、能够运用分析推理等思想方式，认识草原上的鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够运用分析推理等思想方式，认识沙尘暴生成的缘由。
情感态度价值观：为了保护生态平衡，明确该当做些甚么和怎样做。
五、教学重、难点：1、培养先生分析推理假设能力。
2、帮助先生认识到自然界的生态平衡零碎是一个和谐的全体，其中任何一个环节遭到破坏，生态零碎都可能得到平衡。
初步建立科学发展观认识。
初中生环境保护教育共8课教案教学设计
教案初中生环境保护教育教学目标：1.让学生了解环境保护的重要性和紧迫性，提高他们的环保意识。
2.使学生掌握环境保护的基本知识和技能，能够自觉参与到环保活动中。
3.培养学生的环保责任感，形成良好的环保行为习惯。
教学重点：1.环境保护的基本知识和技能。
2.环保意识和环保责任感。
教学难点：1.环保意识和环保责任感。
教学准备：1.教师准备：环保知识课件、环保视频、环保案例等。
2.学生准备：环保知识预习、环保调查等。
教学过程：第一课：环境保护的意义和重要性1.导入：通过展示环境污染的图片和视频，引发学生对环保的关注。
2.讲解：讲解环境保护的意义和重要性，让学生了解环保的紧迫性。
3.讨论：组织学生讨论环保的重要性和自己在环保方面的责任。
第二课：大气污染及其防治1.导入：通过展示大气污染的图片和视频，引发学生对大气污染的关注。
2.讲解：讲解大气污染的原因、危害和防治措施。
3.实践：组织学生进行空气质量调查，了解大气污染的情况。
第三课：水污染及其防治1.导入：通过展示水污染的图片和视频，引发学生对水污染的关注。
2.讲解：讲解水污染的原因、危害和防治措施。
3.实践：组织学生进行水质调查，了解水污染的情况。
第四课：固体废物污染及其防治1.导入：通过展示固体废物污染的图片和视频，引发学生对固体废物污染的关注。
2.讲解：讲解固体废物污染的原因、危害和防治措施。
3.实践：组织学生进行垃圾分类和回收的实践活动。
第五课：噪声污染及其防治1.导入：通过展示噪声污染的图片和视频，引发学生对噪声污染的关注。
2.讲解：讲解噪声污染的原因、危害和防治措施。
3.实践：组织学生进行噪声监测的实践活动。
第六课：生态环境保护1.导入：通过展示生态环境破坏的图片和视频，引发学生对生态环境保护的关注。
2.讲解：讲解生态环境保护的意义、方法和措施。
3.实践：组织学生进行生态环境保护的实践活动。
第七课：环保法律法规1.导入：通过展示环保法律法规的图片和视频，引发学生对环保法律法规的关注。
科学备课教案(教科版)第八课环境问题和我们的行动
1、说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。
2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。
3、讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。
4、说一说，我自己能做些什么?
二、关于白色污染：
1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象?
2、阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。
3、讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?
4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
三、关于物种灭绝速度加快：
板书设计：
8、环境问题和我们的行动
环境问题：大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等
乐观、积极地对待
现 状
原 因
对 策
大气污染
白色污染
物种灭绝
速度加快
教学反思：除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着许多问题，当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
学生出勤：33人
布置作业：同步练习45-46页
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
教学准备：
配合教学用的录像、照片及其他资料。
教学时间 一课时
教学过程
一、谈话导入：
1、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？
河南省情五年级第8课保护我们的环境教案
河南省情五年级第8课
保护我们的环境教案
一、教学目标：
1、让学生知道身边污染环境的现象有哪些；
2、让学生了解环境污染的危害；
3、培养学生对家乡的热爱之情；
二、教学重难点：
教学重点：提高学生的环保意识；
教学难点：培养学生对家乡的热爱之情；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是环境污染吗？环境污染有哪些危害？
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《保护我们的环境》。
二、我们身边的环境污染现象：
师：课件出示环境污染的图文简介资料，请同学们仔细观看后，结合课文内容想一想：我们身边都有哪些环境污染的现象？环境污染有哪些危害？
生：仔细观察后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，说明你们刚才听讲十分认真。
三、想一想：
师：现在请同学们想一个问题，环境污染的危害很大，我们如何防止污染，保护环境？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极手上台发表自己的观点；
师：对大家的观点进行总结；
师：希望通过这节课的学习，大家都能对环境保护有所了解；
师：同时也希望大家能够努力学习，为将来建设美好河南添砖加瓦；
师：下课，同学们再见！。
教科版五年级科学上册第8课时 维护生态平衡公开课课件
第8课时 维护生态平衡
导入 一、回顾
小鱼、水草、水， 其中一个数量发生变化， 会有什么影响呢？
探索
二、研讨
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体， 叫做生物群落。
草原上的生物群落中，有哪些生物？
可能有人类放牧的牛羊， 肉食性的猎隼、狐狸和 狼，杂食性的鼠，植食 性的兔，蝗虫、蚱蜢等 昆虫， 我们喜爱的百灵
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
探索 三、推理：是什么引发了沙尘暴
说说你对沙尘暴的认识
探索
讨论二
结合北方草原生态系统部分生物的现状，进行讨论分析。
百灵鸟 发菜
一只百灵鸟一年可以 吃掉4万只蝗虫，然而 每年约10万只被捕杀 和毒杀，成为观赏鸟 和餐桌上的美食。
猎隼
主要分布在中国北方 草原地带，有农民以 采挖发菜卖钱谋生， 由于多年过量采挖发 菜，导致大片草场退 化和土地荒漠化。
小结 四、小结：维护生态平衡
2.为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
阅读资料库《自然保护区》， 说说你对自然保护区的认识
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
一年级下册：生命生态安全教程
一年级下册：生命生态安全教程简介本教程旨在向一年级学生介绍生命生态安全的重要性，并提供一些简单的策略和方法来保护我们的生态环境和生命安全。
通过培养学生的环保意识和安全意识，我们可以共同建立一个更加美好的未来。
生命的重要性生命是宝贵的，我们每个人都应该珍惜它。
生命的存在离不开一个良好的生态环境。
我们的地球是我们共同的家园，保护生态环境是每个人的责任。
保护环境的方法为了保护我们的生态环境，我们可以从以下几个方面入手：节约用水水是生命之源，我们需要学会节约用水。
在日常生活中，我们可以尽量减少浪费水资源的行为，如及时修复漏水、洗衣机和洗碗机要合理使用，不留水龙头开着等。
垃圾分类垃圾分类是保护环境的重要一环。
我们需要学会将垃圾分类投放到指定的垃圾桶中，如可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
正确的垃圾分类有助于资源的再利用和环境的卫生。
植树造林植树造林是保护环境和生态的重要举措。
我们可以参加植树活动，为地球增添一片绿色，让我们的环境更加美丽。
生命安全的重要性生命安全是我们每个人都应该关注的问题。
我们需要了解一些简单的安全知识，以保护自己和他人的生命安全。
安全知识以下是一些简单的安全知识，帮助我们在日常生活中避免危险：交通安全在过马路时，我们应该走人行横道或过街天桥，并遵守交通信号灯的指示。
不随意穿越马路，以免发生交通事故。
防火安全我们应该学会正确使用火源，如火柴和打火机。
不玩火、放鞭炮等危险行为，以免引发火灾。
食品安全在饮食方面，我们应该选择新鲜、卫生的食品，并遵守食品安全的基本原则，如煮熟煮透、分开储存生熟食品等。
结语通过研究本教程，我们可以更好地了解生命生态安全的重要性，并学会简单的保护环境和生命安全的方法。
让我们每个人都成为环保和安全的守护者，共同创造一个更加美好的未来！。
环境教育 二年级第八课《世界地球日》
课堂练习 一、说一说：世界地球日我们可以为地球做些什么呢？
我把零散的纸张装订 起来,做草稿本。节约用纸 就是保护树木哦！
课堂练习
我家住5楼,我坚持走 楼梯,不乘电梯,既环保又健 康！
课堂练习
我随手关灯, 节约用电！
购物使用环保袋, 拒绝使用塑料袋！
课堂练习 二、写一写：请你设计一份自己的地球日行动计划吧！
新知讲解
地球之旗
地球之旗的主要图案 是美国国家航空暨太空总 署的阿波罗17号飞船在太 空拍摄的地球照片。
新知讲解
每年的世界地球日我 国都要确定一个主题,试着 找一找近几年的地球日主 题吧！
新知讲解
2017 2018 2019 2020 2021
节约集约利用资源 倡导绿色简约生活 珍惜自然资源 呵护美丽国土 珍爱美丽地球 守护自然资源 珍爱地球,人与自然和谐共生 修复我们的地球
新知讲解
时至今日,科技的发展、人口的大幅增长、自然 资源开发的不断增加,都加剧了人类对自然环境的冲 击,导致地球遭受了严重破坏。
新知讲解
世界地球日 世界地球日在每年的4月22日,是一项世界 性的环境保护活动。该活动最初在1970 年由美国的盖洛德˙尼尔森和丹尼斯˙海斯 发起,随后影响越来越大。活动旨在唤起人 类爱护地球、保护家园的意识,促进资源开 发与环境保护的协调发展,进而改善地球的 整体环境。中国从20世纪90年代起,每年 都会在4月22日举办世界地球日活动。
新知讲解
为了更好地加强保护 地球的意识,让我们在欢快 的歌声里行动起来吧！
新知讲解
地球日之歌
当我们来到这世界上,
地球母亲把我们抚养。
我们吸吮着母亲的乳汁,
却常常把母亲遗忘。
今天我们已经醒悟,
人类生存环境
人类生存环境近年来，人类生存环境面临着严峻的挑战。
气候变化、生态破坏、污染问题日益严重，对人类的健康和生存构成了严重威胁。
本文将从气候变化、生态破坏、污染问题三个方面探讨当前人类生存环境的现状，并提出相应的解决办法。
1. 气候变化全球气候变暖是当今世界面临的最大环境挑战之一。
温室气体的排放导致地球表面温度不断上升，引起极端天气事件频发。
由于气候变化，许多地区的冰川融化速度加快，海平面上升，沿海地区面临被淹没的风险。
同时，干旱和洪灾的发生频率和严重程度也在不断加剧，给人类的食品安全和水资源供应带来了巨大的威胁。
应对气候变化，我们需要采取积极行动。
首先，减少温室气体排放是关键。
各国应该加强国际合作，共同制定和执行减排政策，推动清洁能源的发展和利用，逐步减少对化石燃料的依赖。
此外，人们还应该养成低碳生活方式，减少能源消耗和废弃物产生。
2. 生态破坏人类的经济发展往往伴随着对自然环境的破坏。
森林砍伐、土地开垦、滥伐滥采等行为导致了大量的生态系统退化和物种灭绝。
破坏森林和湿地生态系统不仅破坏了生物多样性，还破坏了自然的护盾，增加了灾害的风险。
保护生态环境是保护人类生存环境的关键。
政府应加强环境保护的法律法规和监管力度，严厉打击非法采矿和非法砍伐行为。
同时，加强环境教育，提高公众对环境保护的意识，引导人们更加尊重自然，节约资源，建立可持续发展的生活方式。
3. 污染问题空气、水和土壤的污染是当前人类生存环境的重要威胁。
工业活动、交通运输和农业生产等活动释放出大量的有害物质，给人体健康和生态系统造成严重影响。
空气污染导致呼吸道疾病的增加，水污染带来饮水安全问题，土壤污染影响农作物的生长和人类的健康。
解决污染问题需要全社会的努力。
首先，加强环境监测和治理。
政府应建立健全的监测体系，加大对排污企业的监管力度，严格执行环境保护法律法规。
同时，推动清洁生产和绿色技术的应用，减少有害物质的排放。
此外，个人也应该养成良好的生活习惯，减少塑料和一次性制品的使用，垃圾分类等，共同营造良好的生态环境。
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第八课保护人类生存的环境
教学目标
认知
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
情感
1．对破坏环境的人和事表示气愤。
2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
行为
1．不做污染环境、破坏环境的事。
2．积极参加保护环境的公益活动。
3．劝阻别人不要污染环境。
重难点
重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。
难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。
教法、学法
本节课主要采用图片展示，创设情境；启发讨论，合作交流的教法。
学生学习方法以体验感知、自主探究为主。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
讲课以前，展示两幅宣传环保的漫画，问学生：“你们看到这两幅漫画时想到了什么?
学生回答有：1、气候变暖。
2、臭氧层破坏。
3、生物多样性减少。
4、酸雨漫延。
5、森林锐减。
6、土地荒漠化。
7、大气污染。
8、水体污染。
9、海洋污染。
10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》下载。
让学生仔细观看视频内容。
并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。
那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。
打开书本让学生画出时间和内容。
并给学生展示图表…历年世界环境日主题‟。
让学生总结出…世界环境日‟的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
（一）提问：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样？
（展示一些…环境被破坏了‟的图片）
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。
表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。
让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。
然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
（二）我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？
学生讨论
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。
改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。
三、加深印象、自我展示
填写：你是环保小卫士吗？”调查表
请大家设计的环保警示语，自我展示
三、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！。