新航路的开辟试讲,
教师招聘面试《开辟新航路》试讲稿
教师招聘面试《开辟新航路》试讲稿•一、教学过程(一)视频导入师：同学们，上课之前老师先给大家播放一段视频(播放视频《大国崛起——海洋时代》片段)。
你们在视频中看到了什么呢?生：航海家驾驶船只在海上航行。
师：那你们知道他们为什么要去大海深处航行吗?视频里的海洋时代指的又是什么呢?下面就和老师一起进入今天的新课《开辟新航路》。
(二)讲授新课环节一：新航路开辟的背景师：在学习开辟新航路之前，老师先要告诉大家什么叫做旧航路。
旧航路就是以前从陆地经过奥斯曼土耳其帝国来东方进行贸易的路线。
那老师想问大家“既然已经有了陆路航线了，为什么还要开辟新航路呢?”生：奥斯曼土耳其帝国不让过了。
师：看来这位同学提前预习课文了，曾经有为航海家说过“黄金是一切商品中最宝贵的。
黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切”，现在请同学们结合老师PPT上的材料和课本，小组讨论分析，为什么要开辟新航路。
一会老师请小组代表来回答。
师：老师看大家讨论的声音都小了，哪个小组来说呢?好，第三小组你来。
生1：他们为了追求黄金。
师：你从哪里看出来的?生1：《马可·波罗游记》和哥伦布的话。
师：你分析的真仔细。
还有没有同学要来补充呢?第一小组不甘落后呀，你来。
生2：经济发展了，需要大量的货币，还有就是要传播基督教。
师：这两位同学总结的很到位，但老师还要给大家补充一个思想方面的：文艺复兴提出冒险精神，肯定人的价值，所以在思想方面也促使了新航路的开辟。
现在大家和老师一起来总结一下都有哪几个方面?师(生)：经济、社会还有宗教和思想方面。
在这里老师就想问了“这几个原因促使了新航路的开辟，那如果你是一个航海家，远洋航行还需要哪些准备呢?生：要有船。
师：还有没有补充的?生3：要辨认方向，指南针。
师：对，就是这样，不仅需要内在的影响，同时造船航海和地理知识的进步也是新航路开辟的硬性条件。
现在万事具备，只欠东风了，就让我们一起去了解一下新航路开辟的具体过程是怎样的?环节二：新航路的开辟师：首先请大家阅读教材看看新航路开辟都有哪几个人物呢?生：四个。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）掌握欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
（3）分析新航路开辟对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的史实分析和综合概括能力。
（2）运用地图和图表，直观展示新航路的开辟过程及其影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海事业发展的关注和兴趣。
（2）认识人类探索和征服自然的艰辛历程，培养学生的探索精神和勇于挑战的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的历史背景和条件。
（2）新航路开辟对世界历史的深远影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）播放关于新航路开辟的短片，引发学生兴趣。
（2）教师简要介绍新航路开辟的背景和意义，引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解新航路开辟的背景、条件及其意义。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解新航路开辟的背景、条件及其意义。
（2）教师通过地图和图表，展示欧洲航海家的航海路线和成就。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论新航路开辟对世界历史的影响。
5. 课后作业：（1）学生绘制新航路开辟的地图，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：评估学生在作业中的表现，检查对新航路开辟知识的掌握程度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
五、教学资源1. 教材：高中历史教材相关章节。
2. 课件：教师制作的课件，包括图片、地图、图表等。
3. 视频资料：关于新航路开辟的短片。
4. 网络资源：相关的历史资料和论文，为学生提供更多的学习资源。
六、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标的达成情况，教学方法和策略的有效性，以及学生的反馈。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
掌握欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
分析新航路开辟对世界历史的影响，包括欧洲、亚洲、非洲和美洲等方面的变化。
2. 过程与方法：通过地图分析，了解新航路的航海路线和地理位置。
运用历史资料，探讨新航路开辟的原因和条件。
采用比较法，分析新航路开辟前后的历史变化。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新航路开辟的历史事件的兴趣和好奇心。
使学生认识到新航路开辟对世界历史的重大影响。
培养学生对航海家勇敢、探索精神的敬佩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的背景、条件及其影响。
欧洲航海家的航海路线和成就。
2. 教学难点：新航路开辟的原因和条件。
新航路开辟对世界历史的影响。
1. 采用问题启发式教学，引导学生思考新航路开辟的原因和条件。
2. 利用地图和多媒体资料，形象展示新航路的航海路线和地理位置。
3. 通过比较法，分析新航路开辟前后的历史变化。
4. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和历史思维能力。
四、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
提出问题，激发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 教学新课：讲述新航路开辟的背景和条件。
介绍欧洲航海家的航海路线和成就。
分析新航路开辟对世界历史的影响。
3. 课堂互动：学生提问，教师解答。
小组讨论，分享对新航路开辟的理解和观点。
4. 总结：概括新航路开辟的背景、条件及其影响。
强调新航路开辟对世界历史的重要意义。
五、课后作业1. 复习新航路开辟的背景、条件及其影响。
2. 总结欧洲航海家的航海路线和成就。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，评估学生对新航路开辟的背景、条件及其影响的理解程度。
3. 思考与分析能力：评估学生在小组讨论中对新航路开辟对世界历史影响的思考和分析能力。
高中历史试讲教案：开辟新航路
高中历史试讲教案：开辟新航路一、教学目标1.知识与技能：1.1了解开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2掌握新航路的开辟对世界历史的影响。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论，提高分析问题的能力。
2.2通过课堂讲解、互动交流，培养合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：3.1认识到开辟新航路是人类文明发展的重要里程碑。
3.2激发学生对历史的好奇心，培养热爱历史的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1开辟新航路的背景、条件及过程。
1.2新航路的开辟对世界历史的影响。
2.教学难点：2.1如何引导学生理解开辟新航路的历史意义。
2.2如何激发学生对历史事件的兴趣。
三、教学过程1.导入新课讲述一个关于开辟新航路的故事，引发学生对新航路的兴趣。
2.探究新航路的开辟背景2.1让学生查阅资料，了解开辟新航路的背景。
3.分析新航路的开辟条件3.1学生分组讨论，分析开辟新航路的条件。
4.讲解新航路的开辟过程4.1讲述迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海事迹。
4.2学生绘制航海路线图，加深对航海过程的理解。
5.探讨新航路的开辟对世界历史的影响5.1学生分组讨论，探讨新航路的开辟对世界历史的影响。
6.2布置课后作业：查阅相关资料，了解我国在新航路开辟过程中的地位和作用。
四、教学反思1.本节课通过故事导入、资料查阅、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂氛围。
2.在分析新航路的开辟背景和条件时，引导学生关注历史背景，培养学生的历史思维。
3.讲解新航路的开辟过程时，注重讲述航海家的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
4.在探讨新航路的开辟对世界历史的影响时，引导学生关注全球视野，培养学生的国际视野。
5.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，拓展学生的知识面。
五、教学资源1.教材：高中历史必修②《历史与社会》2.网络资源：关于开辟新航路的资料、图片、视频等。
3.教学工具：PPT、投影仪、白板等。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 让学生了解新航路的开辟背景、过程及影响。
2. 培养学生分析史料、时空观念和论从史出的历史学科核心素养。
3. 提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 新航路开辟的背景：欧洲商业危机、东方财富的吸引力、科学技术的发展。
2. 新航路开辟的过程：迪亚士发现好望角、达·伽马到达印度、麦哲伦完成环球航行、哥伦布发现美洲。
3. 新航路开辟的影响：促进了东西方贸易和文化交流，推动了全球化的进程；引发了欧洲的商业革命和价格革命；加速了欧洲封建制度的解体，促进了资本主义的发展。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 教学难点：新航路开辟的影响及其对世界历史发展的意义。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考新航路开辟的背景和原因。
2. 运用案例分析法，分析新航路开辟的过程及其影响。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨新航路开辟对世界历史的意义。
五、教学过程1. 导入：简要介绍新航路开辟的背景，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解新航路开辟的过程，引导学生分析史料，理解历史发展过程。
3. 课堂讨论：让学生分组讨论新航路开辟的影响，分享讨论成果。
4. 总结：归纳新航路开辟对世界历史的影响，强调其重要意义。
六、教学评估1. 课堂提问：检查学生对新航路开辟背景、过程的理解。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度，以及对新航路开辟影响的分析能力。
3. 作业完成情况：评价学生对课堂所学内容的掌握，以及写作能力。
七、教学资源1. 历史地图：展示新航路开辟过程中的重要航线和发现地点。
2. 史料文档：提供相关的历史文献和资料，供学生分析和讨论。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多新航路开辟的相关信息。
八、教学拓展1. 组织学生参观博物馆，了解新航路开辟的历史文物和展品。
2. 开展角色扮演活动，让学生体验新航路开辟时期的人物角色。
第5课 开辟新航路公开课
4、有利于世界物种和文化的交流
三. 走向会合的世界（新航路开辟的影响）
商业革命和价格革命 以西欧为中心世界市场雏形开始出现 开始殖民扩张,进行资本原始积累 ２.政治方面： 加速西欧由封建社会向资本主义过渡 加快世界文明的融合
１.经济方面：
３.思想方面：
证明地圆说的正确性，动摇教会权威
4.世界格局: 地理大发现,世界日益连成一个整体
2、思考：怎样理解“殖民扩张带来了资本主义生产的曙光”？
依靠殖民掠夺，美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲 资本原始积累做出了重要贡献，加速了欧洲资本主义的发展和 亚洲经济的发展。 总结：殖民扩张一方面使美洲的传统社会遭到灭顶之灾， 另一方面促进了欧洲资本主义的发展和亚洲经济的发展。
寻金热潮
3、如果到这个地方的过程中有很多危险，甚至会让你丢了 性命呢？ 勇往直前的冒险精神 4、如果你本身拥有大量的黄金，或黄金本身一文不值呢？ 有一定需求、且有价值的黄金
一、东方的诱惑
材料
（一）原因（必要性）
15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主 义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的 需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处 追求黄金白银，形成一股贵金属热。
1、西欧15世纪出现“寻金热”的主要经济根源是（
D
）
A、资产阶级的社会地位上升
B、封建主奢侈腐化浪费大量财富
C、金银大量外流造成货币枯竭
D、商品经济的发展造成金银短缺 2、开辟新航路所带来的后果中，不包括（
A
）
A、西、葡两国扩大了资本
B、意大利的商业地位削弱
C、扩大了欧洲与亚洲、非洲之间的贸易
D、加速了西欧封建制度的衰弱
官吏士兵工匠水手
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标：1. 让学生了解新航路的开辟背景、过程及影响。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 引导学生认识新航路开辟对世界历史进程的重要意义。
二、教学内容：1. 新航路开辟的背景：欧洲社会的变革、东方的诱惑、科学技术的发展。
2. 新航路开辟的过程：迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海事迹。
3. 新航路开辟的影响：世界市场的形成、欧洲殖民扩张、全球化的开启。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 教学难点：新航路开辟对世界历史进程的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的背景、过程及影响。
2. 讨论法：引导学生分析新航路开辟对世界历史的影响。
3. 案例分析法：通过典型航海家的航海事迹，让学生了解新航路开辟的具体情况。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍新航路开辟的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解新航路开辟的过程，重点讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦的航海事迹。
3. 分析新航路开辟的影响，引导学生从世界市场、欧洲殖民扩张、全球化等方面进行思考。
4. 组织学生进行讨论，分享对新航路开辟的认识和看法。
5. 总结新航路开辟对世界历史进程的重要意义。
六、教学评价：1. 评价学生对新航路开辟的背景、过程和影响的掌握程度。
2. 评价学生分析史料、提炼观点的能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度及对全球化的认识。
七、教学准备：1. 准备相关历史资料和图片，用于讲解和展示。
2. 制作课件，展示新航路开辟的背景、过程和影响。
3. 准备讨论题目，引导学生深入思考。
八、教学拓展：1. 介绍其他航海家的航海事迹，如弗朗西斯·德雷克、詹姆斯·库克等。
2. 探讨新航路开辟对现代世界的影响，如全球化、国际贸易等。
3. 引导学生关注我国航海家郑和下西洋的历史意义。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
（2）掌握欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
（3）分析新航路开辟对世界历史进程的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料查询、讨论分析等方式，培养学生的历史思维能力。
（2）运用地图、时间线等教学工具，帮助学生直观地理解新航路的开辟过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对航海家勇敢探险、勇于开拓精神的尊重。
（2）引导学生认识新航路开辟对人类社会的积极影响及负面影响。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、条件及其影响。
（2）欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的航海技术条件。
（2）新航路开辟对世界历史进程的影响。
三、教学过程1. 导入：（1）回顾已学知识，引导学生思考：为什么欧洲人要开辟新航路？（2）展示相关图片，如欧洲航海家肖像、新航路地图等，激发学生兴趣。
2. 教学新课：（1）讲述新航路开辟的背景和条件。
（2）介绍欧洲国家在新航路开辟后的海外探险、殖民扩张和贸易活动。
（3）分析新航路开辟对世界历史进程的影响。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：让学生探讨新航路开辟的原因及其对世界的影响。
（2）小组展示：各小组分享讨论成果，其他同学提问、评价。
4. 总结拓展：（1）总结新航路开辟的背景、条件、影响及其意义。
（2）引导学生思考：新航路开辟对现代世界的启示。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、小组讨论等方式检验学生对新航路相关知识的掌握。
3. 思维能力：评估学生在分析新航路开辟影响等方面的思维深度。
五、教学资源1. 教材：高中历史教科书《开辟新航路》相关章节。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、网络资源等。
3. 教学工具：地图、时间线、PPT等。
4. 视频资源：有关新航路开辟的纪录片、视频片段等。
讲课(新航路的开辟)(好)
阅读材料，回答问题： 阅读材料，回答问题： 即使哥伦布没有发现美洲大陆，达伽·马没有绕好望角航行， 即使哥伦布没有发现美洲大陆，达伽·马没有绕好望角航行， 在以后的几十年中其他人也会这么做。总之， 在以后的几十年中其他人也会这么做。总之，西方社会已经达到 起飞点，即将起飞；而它一旦起飞，必将扫清海路， 起飞点，即将起飞；而它一旦起飞，必将扫清海路，不可阻挡地 向全球扩张。 向全球扩张。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史—1500年以前的世界》 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史—1500年以前的世界》 （1）推动哥伦布去发现美洲大陆，达伽.马绕好望角航行的动力是 推动哥伦布去发现美洲大陆，达伽. 什么？ 什么？ （2）你怎样理解“西方社会已经达到起飞点”。 你怎样理解“西方社会已经达到起飞点” （3）对于新航路的开辟，有人说它是世界市场联系之路，也有人 对于新航路的开辟，有人说它是世界市场联系之路， 认为它是殖民掠夺之路。你对新航路的开辟有何认识？说明理由。 认为它是殖民掠夺之路。你对新航路的开辟有何认识？说明理由。
（3）对于新航路的开辟，有人说它是世界市场联系之路，也有人 对于新航路的开辟，有人说它是世界市场联系之路， 认为它是殖民掠夺之路。你对新航路的开辟有何认识？说明理由。 认为它是殖民掠夺之路。你对新航路的开辟有何认识？说明理由。
【答案】 人类文明交流之路：①甘薯、玉米、马铃薯、 答案】 人类文明交流之路： 甘薯、玉米、马铃薯、 西红柿等农作物传播到世界各地，丰富和改善人类生活； 西红柿等农作物传播到世界各地，丰富和改善人类生活； 出现西学东渐和东学西传； 世界从分散走向整体， ②出现西学东渐和东学西传；③世界从分散走向整体， 开启了全球化进程： 开启了全球化进程：通过西欧国家的殖民扩张和商品流 推动了各国和各地区之间的经济文化联系日益密切、 通，推动了各国和各地区之间的经济文化联系日益密切、 人口的全球迁移、先进生产方式和生活方式的传播。 人口的全球迁移、先进生产方式和生活方式的传播。 殖民掠夺之路： 殖民扩张、掠夺财富、 殖民掠夺之路：①殖民扩张、掠夺财富、种族灭 黑奴贸易等，给殖民地和半殖民地民族、 绝、黑奴贸易等，给殖民地和半殖民地民族、国家和地 区带来了深重的灾难。 通过殖民掠夺， 区带来了深重的灾难。②通过殖民掠夺，给欧洲带来了 财富，积累了原始资本，促进了欧洲资本主义的发展。 财富，积累了原始资本，促进了欧洲资本主义的发展。 二分法、辩证分析） （二分法、辩证分析）
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》教案章节：一、新航路的开辟背景二、新航路的探索与开辟三、新航路对世界的影响四、新航路的主要航线与贸易五、新航路的探索者与代表人物一、新航路的开辟背景1. 经济背景：15世纪欧洲经济的发展，城市的繁荣，商品经济的兴起，黄金成为普遍流通的货币。
2. 政治背景：欧洲国家君主专制制度的建立，国家统一的推进，中央集权的加强。
3. 科技背景：航海技术的进步，天文导航学的应用，造船技术的提高。
4. 宗教背景：传播基督教，扩大天主教会的势力范围。
二、新航路的探索与开辟1. 葡萄牙的探索：迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，开辟了通往东方的航线。
2. 西班牙的探索：哥伦布发现美洲，麦哲伦完成环球航行，开辟了通往美洲的航线。
3. 英国的探索：英国航海家霍金斯、德雷克等人在新航路的开辟中起到了重要作用。
三、新航路对世界的影响1. 经济影响：促进了全球贸易的发展，建立了世界市场，加速了资本原始积累。
2. 政治影响：加强了各国之间的联系，促进了欧洲国家的殖民扩张，引发了殖民战争。
3. 文化影响：促进了东西方文化的交流与融合，推动了近代科学的兴起。
4. 社会影响：导致了人口迁移，种族融合，改变了世界的人口结构。
四、新航路的主要航线与贸易1. 葡萄牙的航线与贸易：通往印度的航线，开展香料、丝绸等贸易。
2. 西班牙的航线与贸易：通往美洲的航线，开展黄金、白银等贸易。
3. 英国的航线与贸易：主要参与美洲的殖民扩张，开展烟草、棉花等贸易。
五、新航路的探索者与代表人物1. 葡萄牙的探索者：迪亚士、达·伽马、卡布拉尔等。
2. 西班牙的探索者：哥伦布、麦哲伦、巴尔波亚等。
3. 英国的探索者：霍金斯、德雷克、雷诺兹等。
六、新航路的历史事件1. 葡萄牙与西班牙的竞争：两国在新航路的探索与殖民扩张中展开激烈竞争，争夺殖民地与贸易优势。
2. 英国的崛起：英国逐渐崛起，参与新航路的贸易，与葡萄牙、西班牙展开竞争，建立海外殖民地。
浙江教师资格证面试：高中历史试讲教案《开辟新航路》
浙江教师资格证面试：高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解开辟新航路的原因和条件。
学生能够掌握新航路开辟的历程和重要航海家。
学生能够分析新航路开辟对世界的影响。
2. 过程与方法：学生通过地图观察和分析，了解新航路的开辟路径。
学生通过小组讨论，探讨新航路开辟的原因和条件。
3. 情感态度价值观：学生培养对航海家探索精神的尊重和理解。
学生认识到新航路开辟对全球化的推动作用。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生掌握新航路开辟的历程和重要航海家。
学生理解新航路开辟对世界的影响。
2. 教学难点：学生分析新航路开辟的原因和条件。
学生理解新航路开辟对全球化进程的推动作用。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示地图，引导学生观察欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的航线，引发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解新航路开辟的原因和条件。
学生通过小组讨论，探讨新航路开辟的原因和条件。
3. 课堂讲解：教师讲解新航路开辟的历程和重要航海家，如哥伦布、达·伽马、麦哲伦等。
教师通过案例分析，引导学生理解新航路开辟对世界的影响。
4. 地图分析：教师引导学生观察地图，分析新航路的开辟路径和影响。
学生通过地图绘制，加深对新航路开辟的理解。
5. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享对新航路开辟的理解和看法。
学生通过讨论，拓展对新航路开辟的认识。
6. 总结与反思：教师引导学生总结新航路开辟的原因、过程和影响。
学生通过反思，加深对新航路开辟的理解。
四、作业布置1. 学生完成教材相关练习题。
2. 学生绘制新航路开辟的地图，并写一篇短文，描述新航路开辟的过程和影响。
五、教学反思教师在课后进行教学反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与情况，评估学生的积极性和合作精神。
海南教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
海南教师资格面试|高中历史试讲教案《开辟新航路》【导语】海南教师资格考试：/。
在海南教师资格教师资格面试考试中，面试知识点的复习向来是考生复习备考阶段的一大重点，其中中公教师考试网为面试知识点的复习为考生提供知识点梳理，帮助考生备考!一、教学目标(一)知识与能力了解新航路开辟的原因、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发现)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化的影响等)。
(二)过程与方法1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开辟的路线并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。
2.采用历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。
(三)情感态度与价值观：认识到开辟文明交往航线的看似偶然实则必然，不仅要认识开辟文明交往航线之前世界的状态，了解开辟的原因和过程，也要认识开辟后世界的格局和变化，养成联系地看待历史发展的能力，树立面向世界的眼光。
二、重点和难点重点：新航路的开辟及其影响。
难点：地理大发现使世界联结成一个整体。
三、教学方法(一)教师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行知识讲授。
(二)学生参与问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组讨论等多方式的对知识进行学习和把握。
四、教学过程(一)导入新课为纪念新航路的开辟，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口矗立了一个纪念碑。
十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东方的航线，经过一系列航海探险活动，终于开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发现”。
地理大发现改变了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的开始形成准备了条件。
新航路的开辟也是充满血腥事件的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的开始。
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》
山西教师资格面试高中历史试讲教案《开辟新航路》一、教学目标1. 知识与技能：了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
掌握欧洲航海家如哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海路线和成就。
分析新航路开辟对世界历史的影响，特别是对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
2. 过程与方法：通过地图分析，掌握新航路开辟的路线和地理位置。
运用比较法，分析新航路开辟前后的变化。
采用案例分析法，以欧洲航海家为例，了解他们的航海经历和对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新航路开辟的历史意义的认识，体会人类探索和征服自然的勇气和智慧。
引导学生从多元史观的角度，认识新航路开辟对世界文明的交流与碰撞。
培养学生热爱历史、探索未知的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：新航路开辟的背景、条件及其影响。
欧洲航海家的航海路线和成就。
新航路开辟对世界历史的影响。
2. 教学难点：新航路开辟的背景和条件。
欧洲航海家航海路线的掌握。
新航路开辟对世界历史的深远影响。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解新航路开辟的背景、条件及其影响。
2. 地图分析法：教师引导学生通过地图，掌握新航路开辟的路线和地理位置。
3. 比较法：教师组织学生比较新航路开辟前后的变化，分析其影响。
4. 案例分析法：教师以欧洲航海家为例，让学生了解他们的航海经历和对后世的影响。
四、教学过程1. 导入：教师通过引入欧洲探险家的图片或相关故事，引发学生对新航路开辟的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解新航路开辟的背景、条件及其影响，引导学生掌握相关知识。
3. 分析：教师组织学生分析欧洲航海家的航海路线和成就，让学生了解他们的贡献。
4. 讨论：教师引导学生从多元史观的角度，讨论新航路开辟对世界历史的影响。
五、课后作业1. 请学生绘制新航路开辟的路线图，加深对路线的理解。
2. 请学生搜集相关资料，了解新航路开辟对世界历史的影响，特别是对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。
3. 请学生思考：为什么欧洲航海家能成功开辟新航路？他们具备了哪些条件和能力？六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，了解他们对新航路开辟的理解程度。
云南教师招聘面试 试讲 技巧 《新航路开辟》教案
2016年云南教师招聘面试（试讲）技巧：《新航路开辟》教案云南教师招聘考试请访问，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。
一、教学目标知识与能力目标：1.了解“什么是新航路”，能够概述新航路开辟的具体史实。
2.探讨新航路开辟的原因和条件，正确认识新航路开辟的影响。
过程与方法目标：1.通过出示图片和相关史料，初步提高事论结合、论从史出的能力。
2.结合对新航路开辟影响的分析，进一步树立辩证唯物主义思想，学会一分为二的分析问题。
情感态度与价值观目标：1.通过对迪亚士、哥伦布等人的学习，培养健全人格、坚强的意志，树立积极向上的人生态度。
2.在分析新航路开辟影响的同时，进一步树立世界意识，能够加强对落后地区的同情。
二、教学重难点教学重点：新航路开辟的原因和具体史实。
教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。
三、教学方法问题探究法、史料分析法、图片展示法等四、教学过程环节一：导入新课教师在多媒体课件上出示葡萄牙里斯本“地理大发现”纪念碑图片并播放轮船号角声，请学生思考站在轮船最上方人是谁?结合学生回答，教师总结：这是葡萄牙当时的王室王子，它热衷于航海探险。
紧接着继续出示多媒体课件：鲁迅的一句名言“世界上本没有路，走的人多了，也便成了路”这句话，引发学生思考，热衷探险的王子和“路”之间有怎样的联系?让我们带着疑问，开启一段为止的航程......(板书：第“地理大发现”纪念碑(葡萄牙里斯本)5课新航路开辟)环节二：新课教学(一)新航路开辟的背影及条件1.为什么要开辟“新航路”结合新闻时政热点——“一带一路”引出14世纪欧亚主要商路：丝绸之路。
由此引发学生思考，既然有丝绸之路，为何又要再次开辟新的通往亚洲的道路?出示：材料二欧洲产金不多，银主要产于德国。
从15世纪后半期起，德国年产银量不断增加，仍然不能满足需要。
浙江教师资格证面试：高中历史试讲教案《开辟新航路》
一、教学目标：1. 让学生了解新航路开辟的历史背景和原因。
2. 掌握新航路的主要航线和重要航海家。
3. 理解新航路开辟对世界的影响。
二、教学重点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
3. 新航路开辟对世界的影响。
三、教学难点：1. 新航路开辟的历史背景和原因。
2. 新航路的主要航线和重要航海家。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家。
2. 案例分析法：分析新航路开辟对世界的影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论新航路开辟的历史意义。
五、教学过程：1. 导入：通过展示欧洲地图，引导学生关注欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的联系，引出本课主题。
2. 讲解新航路开辟的历史背景和原因：讲解欧洲航海技术的进步、商品经济的发展、黄金的追求等，引导学生理解新航路开辟的必要性。
3. 介绍新航路的主要航线和重要航海家：讲解迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的成就，让学生掌握新航路的主要航线。
4. 分析新航路开辟对世界的影响：讲解新航路开辟对欧洲、亚洲、非洲、美洲的影响，引导学生理解新航路开辟的世界意义。
5. 小组讨论：让学生分组讨论新航路开辟的历史意义，分享讨论成果。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家，以及新航路开辟对世界的影响。
7. 布置作业：让学生结合所学，绘制新航路地图，加深对新航路的理解。
六、教学评估：1. 课堂讲授过程中，观察学生的听课情况，了解学生对新航路开辟的历史背景、原因、航线和航海家的掌握程度。
2. 小组讨论环节，评估学生在讨论中的参与程度，以及对新航路开辟世界意义的理解。
3. 课后作业收集，评估学生对新航路知识的应用和地图绘制能力。
七、教学资源：1. 欧洲地图、世界地图等相关地图资料。
2. 新航路开辟相关的历史文献、案例分析资料。
3. 网络资源，如相关视频、图片等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入及新航路开辟的历史背景和原因讲解。
教师招聘面试解析高中历史《新航路的开辟》说课稿
教师招聘面试解析高中历史《新航路的开辟》说课稿各位尊敬的考官,大家好,我是今天的**号考生。
我说课的题目是《新航路的开辟》。
根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材过渡语:教材分析是上好一堂课的前提和基础,在正式内容开始之前,我将先谈一谈对教材的理解。
《新航路的开辟》是岳麓版高中历史必修二第二单元第7课的内容。
由“东方的诱惑”“开辟新航路”和“世界市场的初步形成”三个子目构成,主要介绍了新航路开辟的背景、概况和影响。
新航路的开辟是工业文明崛起的开篇。
它将世界连成一个相互影响的整体,各洲都成了西欧发展资本主义经济的资金来源、原料产地和商品市场。
生产的需求促使科技的发展,又为工业革命提供了前提。
这环环相扣的发展都离不开新航路的开辟。
因此,本课在教材中具有开篇点题作用。
二、说学情过渡语:要想上好一堂历史课,不仅要深入分析、研究教材,还要对学情有深入的把握。
中公教育高一年级的学生对历史学习充满了强烈的好奇心,且掌握了一定的历史基础知识,但是深入、综合分析历史问题的能力还有所欠缺,因此我在授课过程中会充分考虑学情,注重因材施教,采取多种方式加强对学生的引导。
三、说教学目标过渡语:新课程标准是制定教学目标的出发点和依据,根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。
【知识与能力】了解新航路开辟的社会背景,识记新航路开辟的概况,把握新航路开辟的历史影响。
【过程与方法】通过小组讨论深入理解新航路开辟的影响,提高自主学习、合作探究的能力。
【情感态度与价值观】体会并学习探险家们不畏艰辛、勇于开拓探索的精神;认识到新航路开辟既是历史的进步,也充满了血腥味和罪恶感。
四、说教学重难点过渡语:在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点。
【重点】中公教育新航路开辟的背景和过程。
【难点】新航路开辟的影响。
五、说教学方法过渡语:托尔斯泰说过,“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。
初中历史教师招聘面试说课稿《新航路开辟》
初中历史教师招聘面试说课稿《新航路开辟》为了帮忙广阔考生能够在老师聘请面试说课中脱颖而出，收拾了初中历史《新航路开发》说课稿，希翼对大家备考有所帮忙。
授人以鱼只解一餐，授人以渔终身受用。
本着这种授受同学办法的原则，对于本节课我将会以教什么、怎么教、为什么这么教为主线，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等几个方面来绽开我的说课。
要上好一堂课，基础是对教材的充分了解和把握。
首先、我来谈一谈对教材的分析。
《新航路的开发》主要为同学介绍欧洲人开发航路，逐步走出欧洲走向世界的历史，包括缘由背景、过程、影响三个方面的内容，是欧洲资本主义市场形成的开端，所以地位尤为重要。
上好这堂课有助于同学理解经济进展对新航路开发的重要性，认识到新航路的开发使得世界逐渐打破了相对自立的状态，以此形成整体史观。
了解教材是上课的基础，了解同学才干因材施教、有的放矢。
其次、我来谈一谈对同学的认识。
高一的同学，学习积极性增加，留意力具有一定的稳定性，记忆以故意记忆为主，对历史大事有初步的认知，并在理解的基础上记忆。
但因为同学自身学问有限，很难形成整体的历史概念，历史规律能力不强，因此需要老师点面结合，注重历史学问的同时，培养同学的历史观。
合理的教学目标对教学具有指导作用。
第三，我来谈一谈教学目标，按照新课标的要求，我的三维目标如下：一、学问与技能：理解新航路开发的缘由和条件、新航路开发的几条主要线路以及新航路开发之后对世界带来的影响等历史事实。
二、过程与办法：通过表格归纳、史料分析、地图演示等学习办法，同学能够控制历史学习和记忆的基本办法，协同合作完成历史的学习。
三、情感看法价值观：通过本课的学习，同学感触和学习探险家们勇于进取的开拓精神。
第四、教学重难点重点：新航路开发的经过和影响难点：地理大发觉使世界日益衔接成一个整体。
以上只是授课前的充分预备，想要达到教学目标，突破重难点，就必需在教学过程中专心设计，合理支配，下面我重点来说一说我对教学过程的设计。
浙江教师资格证面试：高中历史试讲教案《开辟新航路》
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新航路开辟的背景、条件及其意义；（2）掌握欧洲四大航海家及其航线；（3）分析新航路开辟对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，对新航路开辟的相关知识进行深入研究；（2）运用地图分析法，了解四大航海家的航线及新航路的开辟过程；（3）运用比较分析法，探讨新航路开辟对世界历史的意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，传承中华民族的优秀文化；（2）培养学生勇于探索、开拓创新的精神风貌；（3）引导学生正确看待历史，树立和平、合作、共赢的国际视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新航路开辟的背景、条件及其意义；（2）欧洲四大航海家及其航线；（3）新航路开辟对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）新航路开辟的背景和条件；（2）四大航海家的航线及新航路的开辟过程；（3）新航路开辟对世界历史的意义。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新航路开辟的背景；（2）提问：为什么欧洲人要开辟新航路？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解新航路开辟的条件；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论四大航海家的航线及其意义；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）详细讲解新航路开辟的过程及意义；（2）分析新航路开辟对世界历史的影响。
5. 地图分析：（1）让学生观察四大航海家的航线地图；（2）引导学生分析新航路开辟的过程及影响。
6. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容；（2）强调新航路开辟的重要性和意义。
四、课后作业1. 请学生绘制四大航海家的航线地图，并简要说明其意义；3. 请学生总结本节课的学习收获，以及对新航路开辟的认识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，激发学生的历史学科兴趣。
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《新航路的开辟》
尊敬的评委老师，上午好，我是历史组６号考生，今天我试讲的内容是《新航路的开辟》，请问评委老师我可以开始了吗？
导入：
在上课之前，我们一起来看大屏幕上的图片。
同学们，听说你们都很喜欢看《海贼王》，主人公路飞为了寻找ONE PIECE 和他的伙伴们在海上开展了伟大的冒险旅程。
其实动漫就是生活的写照，早在15世纪的欧洲，就有一群航海家不畏艰险，为了寻找自己的梦想开始了海上探险活动。
这节课让我们一起走进第7课《新航路的开辟》。
（板书——新航路的开辟）
讲授新课：
请同学们齐读学习目标，明确这节课的学习方向。
本节课我们将从三方面展开，分别是梦想、远航、功过。
新航路的开辟大家初中已经学习过，而且课前也做了充分的预习，老师也已批阅过大家的学案，表现优秀的有……以下几位同学。
下面请A同学来展示一下自主学习成果。
通过大屏幕我们可以看出A同学的思路非常清晰，尤其是新航路开辟过程的表格整理的很到位。
而且，A同学的字写得非常漂亮，棒棒哒！请坐！
接下来，我们通过Flash动画直观的认识远航的过程，在这个过程中，同学们要特别注意远航的代表人物、方向以及目的地。
（板书——远航）通过刚才的Flash动画相信大家对新航路开辟的过程有了更全面的认识。
出发地都是在欧洲，一条航线直接通向亚洲，另一条通向美洲完成了环球航行，这些都被称作新航路。
为什么叫“新航路”呢？关键在于“新”字，顾名思义，这种说法是相对于旧航路而言的。
既然有原来的商路，为什么要开辟新的航路呢？你真棒！是因为原有的商路不畅，才不得不开辟新的航路。
所以这应该是新航路开辟的直接原因。
关于新航路开辟的其他原因，我们将通过小组合作探究的方式，结合史料，来共同学习一下。
（板书——梦想）
材料一是一个表格，回顾之前我们解读表格的方法，先看表头，再横向看，纵向看，分析这组数据说明了什么？为新航路的开辟准备了什么条件？来，一组，一组说欧洲社会商品经济迅速发展，资本主义萌芽出现，为新航的开辟奠定了经济基础。
一组的同学分析得很到位，老师给你们组点个赞！请坐！
材料二是文字史料，先根据标点分层，再提取关键词，组织答案。
反映了哪方面原因？四组，四组同学说反映了欧洲人对黄金和香料的渴望，《马可波罗游记》将东方描述成“黄金遍地‘香料盈野”，所以想到东方去，这是社会原因，很棒，请坐！
新航路的背景关于政治和宗教因素在教材上讲的非常详细，小组之间互相讨论，总结答案。
（转一圈）我观察同学们总结的非常好，看来课前预习效果不错！
新航路的开辟具备了这5个因素，就可以扬帆远航了吗？这位同学说的好，还得具备一定的条件。
接下来我们通过图说历史的形式来突破，同学们观察大屏幕上的几幅图片，提取有效信息，分析扬帆远航应具备哪些条件？B同学，B同学说需要指南针，先进的造船技术以及地圆学说的流行。
B同学观察的很仔细，总结得非常全面，请坐！除此之外还需要什么条件呢？我们举个例子，假如你要出去旅游，最不能缺少的是什么？对，是MONEY！欧洲的航海家们获得了谁的
支持啊？葡萄牙和西班牙王室的支持！因此，航海家们开始了伟大的海上航行，最终开辟了新航路。
新航路开辟之后，人类社会从分散孤立开始走向整体世界。
我们讲过，评价历史事件要用辩证的、一分为二的观点去分析。
有人认为新航路的开辟开创了人类历史的新纪元，也有人认为这是人类历史灾难的又一个新起点。
请同学就这个问题开展一个课堂小辩论，注意论从史出，试论结合，同学们，行动起来！（板书——功过）
我非常高兴的是同学们都很积极，辩论的也是相当精彩，欧洲代表队认为对他们来说是非常有利的，积累了大量的原始资本，促进了西欧资本主义经济的发展；非洲代表队认为大量的黑奴被掠夺，，对非洲社会造成了极大的破坏；亚洲代表队认为这一时期白银大量流入，刺激了亚洲地区的经济发展。
新航路的开辟带来了不同文明之间的相互碰撞和融合，使世界逐渐融为一个整体，初步形成了一个广阔的世界市场。
相信同学们在学完本节课之后，对新航路的开辟有了更全面的认识，课下希望同学们画一个思维导图，加深对本节课的巩固！好，下课！
尊敬的评委老师，我的试讲结束，请多批评指教！。