一路花香说课稿
小学语文四年级上册《一路花香》说课稿
小学语文四年级上册《一路花香》说课稿说教材：1、剖析：«一路花香»是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一那么寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们提醒了：世上每一件东西，每一团体都有自身的价值，我们既不能自豪自大，也不要妄自尊大，只需恰如其分地应用自身的特点，就能充沛发扬作用。
一路花香是挑水工应用破损的水罐漏水的特点构成的美妙现象。
本课是那么寓言，关于四年级先生来说，他们对寓言自身充溢了兴味，但对寓意的了解还存在一定难度。
经过教学本组前面的课文，也曾经初步掌握学习寓言故事的方法。
2、教学目的：(1)知识与技艺目的：能正确、流利、有感情地朗诵课文，进一步掌握学习语文的方法，培育先生的阅读才干。
(2)进程与方法目的：抓住重点词句了解课文内容，让先生体会挑水工与破水罐的两次对话所包括的道理。
经过自在读、同桌读、小组读等多种方式的读，让每位先生都参与到全部教学活动中。
(3)情感、态度、价值观目的：使先生知道只需恰如其分地应用自身的特点，就能充沛发扬作用，从而协助先生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、教学重、难点：依据先生已有的生活阅历和认知水平，我确定本节课的重点是：了解故事中所包括的深入寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
说教法：新课程倡议先生是学习和开展的主体，课堂上要引导先生自主、协作、探求性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、说话激趣法.品析词句法、情感体验法、故事扮演法等方法停止教学。
说学法：依据新课标要求，〝让先生育成良好的阅读习气，培育先生探求才干、协作肉体，思辨才干，表达才干。
〞和本节课的教学重、难点，教学时我指点先生用〝读、找、品、画〞的学习法，教会先生自主学习，养成〝不动笔墨不读书〝的良好读书习气。
同时对先生停止语感训练。
说教学进程：一、情境导入，走进近香课前充沛应用视频展现春暖花开优美画面创设情境，拉近先生与文本的距离，说〝同窗们，你们看到了什么?〞，然后说：〝是啊，春回大地，人世充溢了勃勃的生机。
《一路花香》说课稿
14、《一路花香》第二课时说课稿兴隆镇中心小学张宁《一路花香》这篇课文选自苏教版第七册第四单元，这是一篇寓言故事，主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝中漏出的水浇灌出了美丽的花。
从而告诉我们：世界上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自满，也不能自卑，要正确地看待自己。
“一路花香”是挑水工挑水时利用“破损的水罐”漏税的特点形成的美好景象。
这篇寓言分两课时教授，下面我就如何上第二课时谈一谈我的想法。
我认为在第二课时的教学中，主要是引导学生理解寓意，并从中受到启发，所以我拟定了以下教学目标及重、难点：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
目标确定后，如何在课堂上达成我的教学目标呢？一句四环教学的模式，充分发挥学生自学的主体性，完成学习目标。
一、找准切入点。
我以“你分别想对完好的水罐和破水罐说什么？”这个问题作为引出本文寓意的切入点。
抛出一个话题，给学生思考的时间和说的机会，在师生的交流中进行思维的碰撞。
在这一环节中，也充分体现了新课标中提出的“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析讲解代替学生的阅读实践”这一理念，学生的思维是活跃的，在回答的过程中可能会出现让人意想不到的想法，教师要适时点评，对于说的比较好的学生，应给予表扬。
但教师要注意的是：网撒出去，适时收回。
二、适时拓展。
在学生答道喜欢破水罐，因为它浇灌出了一路鲜花时，我以鲜花作为拓展点，让学生有一两句话来形容鲜花，因为插图中的鲜花很美，而且破水罐也因为看到鲜花而感到一丝快乐，但文章中却没有做详细的描写。
这一点的拓展，也为下文做铺垫，面对这么美的鲜花，破水罐它的心情为什么只有一丝快乐呢？三、抓住破水罐的感情变化线。
面对美丽的鲜花，破水罐的心情是如何的呢？以此过渡到破水罐的感情变化线：十分惭愧——一丝快乐——伤心。
《一路花香》说课稿（通用3篇）
《一路花香》说课稿《一路花香》说课稿（通用3篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《一路花香》说课稿（通用3篇），希望对大家有所帮助。
《一路花香》说课稿11、分析：《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。
通过教学本组前面的课文，也已经初步掌握学习寓言故事的方法。
2、教学目标：(1)知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
(2)过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
(3)情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、教学重、难点：根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法。
品析词句法、情感体验法、故事表演法等方法进行教学。
说学法：根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。
”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、画”的学习法，教会学生自主学习，养成“不动笔墨不读书“的良好读书习惯。
《一路花香》教案【优秀3篇】
《一路花香》教案【优秀3篇】《一路花香》教学设计方案篇一学习者分析1、学生已经在课前预习了课文，2、本班学生注意力较差，不能坚持上完一节完整的课。
教学目标情感态度与价值观1.凭借具体的语言材料，理解故事内容及寓意，帮助学生学会正确看待自己和别人，树立正确的人生观。
2.能够口述自己受到的教育过程与方法1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.读通读准课文，理清叙述条理。
知识与技能1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2.帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点、难点1.理解故事中所蕴含的深刻寓意2.体会借事述理的特点教学资源：课件等二、导入新课一、叩问心灵，感受本真的花香1、板书课题，指名读题。
（预设评价：你的朗读带着茉莉的清香；你的朗读中有玫瑰的芬芳）2、预习过了课文，想说些什么？（学生可谈获得的美丽感受，也可对课题质疑，师相机作简要梳理）3、这是一则寓言故事，从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。
下面，就让我们一起走进故事中去探寻这一路花香。
二、整体感知，探寻花香的源头1、自读课文，要求：读准字音，读通课文，想一想，一路花香从何而来？2、出示三组词，指名读，相机正音：完好的水罐满满地运到骄傲破损的水罐只剩下半罐水惭愧道歉挑水工撒下了花种利用了裂缝浇灌3、这三组词分别是描述故事中的三个角色的，你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗？4、读了故事，你能用自己的话简要地说说一路花香从何而来吗？（学生交流过程中相机指导抓住主要角色、事件要点作简要叙述）三、思辩解读，品味智慧的花香1、导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色，走近他们，认识他们，我们就能品悟这一路花香的丰富内涵。
下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，写下自己的感受和认识。
（一）对完好的水罐与破损的水罐的对比性阅读1、出示句子：①完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
一路花香说课稿
一路花香说课稿
背景介绍
本课以“一路花香”为名，是一堂关于盆栽养护的课程。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始喜欢养花，但对于初学者来说，如何护理盆栽是一个难题。
本课程将以盆栽绿植为例，从选材、浇水、施肥、修剪、病虫害预防等方面，为初学者提供具体的指导。
课程设计
1.花卉分类介绍 1.1 花植物分类介绍一些主要的花植物分类，如仙人掌、多肉植物、绿萝、长寿花等。
1.2 盆栽花卉品种介绍介绍一些适合盆栽的花卉品种，如吊兰、绿萝、富贵竹、叶子花等。
2.盆栽养护指南 2.1 环境条件介绍盆栽花卉的适宜环境条件，如光线、温度、湿度等。
2.2 浇水与施肥讲解浇水施肥的基本原则，如何正确浇水和施肥。
2.3 修
枝与调整株型介绍修剪花植物的方法，并讲解调整株型的方法。
2.4 病虫害预防与治疗介绍常见的病虫害，如何预防和治疗。
教学方法
1.理论授课：包括ppt幻灯片展示、讲解与互动问答环节
2.实践操作：在课程中加入一些亲身体验的环节，如浇水、施肥、修剪等操作，让学生更加深入的了解盆栽的养护方式。
教学效果
通过本课程的学习，让学生了解盆栽花卉的基本养护方式，培养学生热爱生活、热爱自然的意识，对提高人们的生活质量具有积极的意义。
总结
盆栽花卉的养护不仅是一种爱好，也是一种修身养性的过程。
本课程不仅能提高学生的兴趣和技能，还可以让学生在养护花卉的过程中体验到生活的美好。
一路花香教案(优秀6篇)
一路花香教案（优秀6篇）路花香教学设计篇一知识目标：能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意，即明白做人既不要骄傲自满，也不要自卑，要正确看待自己，从小树立正确的人生观。
2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入。
1、师导入：同学们，今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！（请两名同学到黑板上听写，每人写四个即可）2、听写词语。
（水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、花种、浇灌、欣赏）3、点评。
（出示生字幻灯片）请全对的举手，错一个的举手，错三个以上的举手。
（分层了解）4、复习：感知课文内容。
过渡：哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？（教师聆听学生的发言，相机指导）师小结：刚才小朋友们思考地很认真，说得也很好，《一路花香》这篇课文主要讲有两只水罐，一只有裂缝，一只完好无损。
完好的水罐总能把水满满地运到主人的家里，而那只破损的水罐却只能运半罐水。
所以完好的水罐很骄傲，破损的水罐很惭愧。
但挑水工却充分利用破水罐漏水这一特点，在它这一边撒下花种，用渗出的水浇灌出了一路鲜花，并每天摘下鲜花插在花瓶里供主人欣赏。
下面，我们接着学习第14课，请大家齐读课题。
二、解析寓意1、以问题切入文本（出示完好的水罐、破损的水罐的图片）过渡：那么，在这两只水罐中，你们喜欢哪一只呢？为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“，”画出有关句子。
2、学生自读课文，教师巡视、指导。
3、师生交流。
课堂预设：生：我喜欢破水罐。
（请喜欢破水罐的同学举手）1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？（浇灌出了一路鲜花）2）拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？（出示鲜花图片）3）师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？（一丝快乐）4）理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？（鲜花很美）“一丝”怎么理解？（一点）为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有什么不快乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。
一路花香教案(最新6篇)
一路花香教案(最新6篇)《一路花香》教学设计方案篇一[投影出示：（1）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
（2）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到快乐。
]师：（指名读上述两个句子后问）大家注意到这两个句子有什么不同吗？生：一句中有一丝，第二句中没有。
师：对！那这句中的一丝能去掉吗？为什么？生：不能去掉。
用了一丝来形容快乐，句子更加生动。
生：去掉一丝也行，它也写出了破水罐的心情。
师：是吗？让我们来把课文的上下文再读一读，看看有没有一丝表达的意思是否一样？生：一丝是一点点的意思。
一丝快乐就是有一点点快乐，说明这时破水罐还不怎么快乐。
师：为什么呢？生：因为它老是觉得对不起挑水工。
两年来，它每次运水，到达目的地的时候总是只剩下半罐水，害得挑水工得不到应有的报酬，内心很不安。
所以，即使看到了许多美丽的鲜花，它还是不会十分快乐。
师：说得真好！这句话里的一丝准确地写出了破水罐的当时的心情，所以不能去掉。
评析：在阅读教学中，通过比较来辨析句子是常见的，让学生理解词语是阅读教学中的一个重要环节，学生在理解时往往会出现完全相左的意见。
在当今的语文教学中强调要珍视学生独特的感受、体验和理解，是否对学生的感受照单全收，全部肯定？实践证明，一味依靠教师讲解并非是一个好办法。
让学生读读、议议，联系上下文，在读中悟，在比较中悟，对学生的意见，既尊重，又不盲从，这样就可以收到良好的效果。
《一路花香》教案篇二教学要求1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.自读理解寓言寓意：世上每件动西每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄。
重难点读懂故事的寓意，体会其中的道理。
课前准备小黑板课前五分钟：说说你找到的带有寓言故事的成语，并讲讲它的含义。
一、激趣导入今天我们要学的也是一个寓言故事。
板书课题：28一路花香本课的课题是一路花香，这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？二、整体感知，指导读通。
《一路花香》说课课件
• 挑水工应有的回报是什么?
• 挑水工真正的回报是什么? • 你能帮帮“破水罐”吗？
第十三页，共16页。
还有谁会享受到这一路花香？ 再一次质问，还有谁会闻到这一路花香？
拓展文本的外延，直扣心灵——只有正确认识自己 的价值的人，才会收获花香，才能花香长伴左右。
第十四页，共16页。
第二页，共16页。
教学目标
知识与能力目标：正确流利有感情朗读课文,理解 内容。 情感与态度目标：明白世上的每一件东西、每个人 都不是十全十美的，要正确认识自己，认识别人。 过程与方法目标：运用读、找、品、画的方法，通
过具体语言材料感悟角色形象，理解寓意。
第三页，共16页。
教学重难点
让学生读懂文章内容，理解文章寓意 是教学的重点，也是难点。
板书设计
15.一路花香 认识———— 裂缝 ———— 一路花香
正确认识自己
本课的板书设计力求突出重点，反映课文的思路，做 到简明、概括。
第十五页，共16页。
谢谢大家
09.06.2023
生产计划部
第十六页，共16页。
第十页，共16页。
四读“裂缝”： 有了裂缝才有了一路花香
“那是因为我早知道你的裂缝，并且 利用了它。”
第十一页，共16页。
挑水工是怎么想的？怎么做的？
这样对比阅读”裂缝”,正是对学生思维多元化
发掘的考虑,是关注了以学生为主体的教学原则，也使
学生通过学习，进一步理解对待”缺陷”的态度不同,
方法不同,收获也不同，并明白世上任何一个人,一件 东西都有自己的价值，文本寓意自然生成。
体同从习 抓会评 “ 为板正由这学。 住价 花，确难了化则们以以 两你感 香以认入突寓缺开发“ 个欣染 ”点识易出言陷门自裂 问学 之赏故带应。重见为肺缝 题生 中事哪面运点山” ，腑优，中对而，的种为 整的势丰获方其生攻切 体做语，富得法进。破入 感言法孩是的直行使难点 知,子？一散美接和 。深“点的丽发写种接突度理，感收着题智一破的解我受获，哲慧点写追内以！.以理。。你问容“让老的， ”裂课的师花堂是 到缝理带香沉学 “”有由,浸这生 领做花。在正对 会思香本是价 寓维味真我值 意的道的们的的 ”跳
《一路花香》（教案、反思）5篇
《一路花香》（教案、反思）5篇第一篇：《一路花香》(教案、反思)《一路花香》教学设计（第二课时）合兴小学毛惠娟教材分析：《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。
这是一则寓言故事。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。
第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。
第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。
教学重点：理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：多媒体课件教学过程：一．导入1．屏幕显示鲜花组图（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。
）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？二．学习第一节 1．屏幕出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？三．体会心理，明白寓意（一）十分惭愧1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。
一路花香教学设计(优秀6篇)
一路花香教学设计（优秀6篇）《一路花香》教案篇一教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言材料，读懂课文内容，了解课文揭示的深刻道理。
教学重难点：体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、检查预习，置疑导入。
1.同学们，《一路花香》这篇课文是一个寓言故事，其间蕴涵着深刻的道理。
你们预习过课文了吗？你们是怎样预习的？指名听写生词：挑水工、水罐、运水、浇灌。
现在，我们就一起来学习第14课《一路花香》。
（板书课题、书空、齐读）出示“一路鲜花”的图片，并结合课题思考：你想到了什么？（将问题进行记录）二、初读课文，整体感知。
1.带着问题自由地、大声地朗读课文。
（要求：把课文读通顺，读正确并进行勾勾划划。
）2.解决孩子们提出的问题。
3.检查读书情况。
（指名逐段朗读课文。
）思考：你能结合听写过的词语，概括一下课文的主要内容吗？三、聚焦人物，品读感悟。
1.如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。
）2.教师引读：两年后的一天，破损的水罐怀着那份惭愧和自卑在小溪边对挑水工说：“……。
”3.体会：这美好的景象使它感到（一丝）快乐。
（理解课文用词的准确性。
）4.师：究竟是怎样的美好景象让处在自卑深处的裂水罐感到一丝的快乐呢？（出示“美好景象”的课件，让学生发挥想象进行扩写。
）5.默读课文的二、三自然段，勾画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？6.通过反复朗读体会揭示寓意。
四、结合寓意，发散思维。
完好的水罐和破损的水罐听了挑水工的话后，它们会怎样做，怎样想呢？五、再读课题，总结谈话。
1.齐读课题《一路花香》。
2.愿这“一路花香”留给我们的芬芳永远停留在我们的心里……第二课时（略）板书设计：14一路花香挑水工运水浇灌《一路花香》教学设计篇二教学要求引导学生反复阅读品位语言文字，特别是描写人物语言的句子，深入体会破水罐的心理变化，并练习有感情地朗读，从而领悟挑水工话中要表达的做人之道。
15.一路花香(说课稿)(6)
《一路花香》说课稿一、说教材：1.分析：《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。
通过教学本组前面的课文，也已经初步掌握学习寓言故事的方法。
2.教学目标：（1）知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
（2）过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3.教学重、难点：根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
二、说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法．品析词句法、情感体验法、故事表演法等方法进行教学。
三、说学法：根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、画”的学习法，教会学生自主学习，养成“不动笔墨不读书”的良好读书习惯。
同时对学生进行语感训练。
四、说教学过程：（一）情境导入，走进近香课前充分利用视频展示春暖花开优美画面创设情境，拉近学生与文本的距离，说“同学们，你们看到了什么？”，然后说：“是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
《一路花香》四年级说课
《一路花香》四年级说课一、说教材《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文，这篇课文是一则寓言，主要讲述了挑水工妙用破水罐漏水的特点浇灌路边花草的事，并从中说明了世上每一件东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
二、说教学目标1. 知识与技能：让学生认识本课的12个生字，会写其中的8个生字；能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，明白“世上每一件东西都有自身存在的价值”。
2. 过程与方法：通过朗读课文，理解课文内容，联系生活实际，谈出自己的感悟。
3. 情感态度与价值观：教育学生正确地看待自己和他人，充分利用自己的优点为集体服务。
三、说教学重难点本课的教学重点是：让学生通过朗读课文，理解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，明白“世上每一件东西都有自身存在的价值”。
本课的教学难点是：教育学生正确地看待自己和他人，充分利用自己的优点为集体服务。
四、说教法与学法本课采用的教学方法主要是情境教学法和朗读法。
情境教学法可以通过创设一定的教学情境，使教学内容更加形象、生动、有趣，从而激发学生的学习兴趣。
朗读法则是通过让学生反复朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
同时，在朗读过程中，通过教师适当的点拨和引导，帮助学生加深对课文的理解和感悟。
五、说教学过程1. 导入新课：教师可以通过讲述一些相关的寓言故事或者引用一些名人名言来导入新课，引导学生进入课文情境。
2. 初步感知：让学生自由朗读课文，扫清生字障碍，初步了解课文内容。
3. 深入理解：通过让学生朗读课文中的重点段落和句子，并联系生活实际进行思考和感悟，深入理解课文所蕴含的道理。
4. 拓展延伸：教师可以引导学生从课文中走出来，结合自己的生活经验和亲身经历，谈出自己的感悟和体会。
5. 课堂小结：对本课所学内容进行总结，并让学生谈出自己的收获和感受。
六、说评价与反馈在教学过程中，教师可以采用多种评价方式来了解学生的学习情况。
《一路花香》说课稿9篇
《一路花香》说课稿9篇《一路花香》说课稿1今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课《一路花香》板书：课题本课是则寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。
一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。
向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
课文共有三个自然段1．挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。
3．破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
根据本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
这一点也是本课的重点和难点。
为了达成以上的目标，本课分2课时完成。
第一课时：1。
初读课外，整体感知读准字词，读顺句子，读通课文。
2．学习生字，理解词语3．指导书写4．再读课文，分节读，明白课文大意，提出质疑，以便下节课引导学生进一步研读课文。
5．学习第一自然段，通过自读，了解两只水罐的不同特点及挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二课时：学习二、三自然段，理解课文内容，品析课文，总结全文。
在课前准备上，我准备了教学课件，辅助教学。
本课所采用的教学方法是：1．直观教学法。
运用电化教学，拉近学生与课文的距离更好的帮助他们理解课文内容。
2．朗读体会法。
朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，唯有多读，才能理解课文，才会运用。
通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，分不同角色读，帮助学生感受不同水罐的表现，同时也是对学生进行有效的语感训练。
《一路花香》说课稿
《一路花香》说课稿1、教材分析：《一路花香》是苏教版小学语文四年级上册第四单元中的一则寓言故事，主要讲了挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。
本课是则寓言，对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解还存在一定难度。
通过教学本组前面的课文，也已经初步掌握学习寓言故事的方法。
2、教学目标：（1）知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生的阅读能力。
（2）过程与方法目标：抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话所蕴含的道理。
通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读，让每位学生都参与到全部教学活动中。
（3）情感、态度、价值观目标：使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
3、教学重、难点：根据学生已有的生活经验和认知水平，我确定本节课的重点是：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
难点是：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
说教法：新课程倡导学生是学习和发展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。
在教学本课时，我采用直观教学法、谈话激趣法．品析词句法、情感体验法、故事表演法等方法进行教学。
说学法：根据新课标要求，“让学生养成良好的阅读习惯，培养学生探究能力、合作精神，思辨能力，表达能力。
”和本节课的教学重、难点，教学时我指导学生用“读、找、品、画”的学习法，教会学生自主学习，养成“不动笔墨不读书“的良好读书习惯。
同时对学生进行语感训练。
说教学过程：一、情境导入，走进近香课前充分利用视频展示春暖花开优美画面创设情境，拉近学生与文本的距离，说“同学们，你们看到了什么？”，然后说：“是啊，春回大地，世间充满了勃勃的生机。
小学四年级语文《一路花香》教案3篇
小学四年级语文《一路花香》教案3篇小学四年级语文《一路花香》教案1教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香二、初读课文，归纳内容请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
四、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。
”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。
2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。
3）挑水工：尽了全力。
发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。
2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
《一路花香》教学设计优秀7篇
《一路花香》教学设计优秀7篇板书设计：篇一破损的水罐挑水工十分惭愧希望你注意道歉一丝快乐感到伤心花儿只长在你这一边再次道歉如果……哪能……自责、自卑要看到自己存在的价值（笑看花开自信）《一路花香》教案篇二（一）、教材分析：教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文，感悟课文中蕴含的人生哲理，接受教育。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理，四年级的学生可能有些困难，应对的策略是精心设计，形成读书系列活动，并通过合作、交流能有所领悟。
教具1、挂图2、关于“鲜花”的动画3、鲜花型空气清新剂。
（二）、教学步骤一、读题、说题1、读题：一路花香2、说题：（1）说到花，我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画？会用什么词来赞美来描绘？（2）老师也送给大家一组有关花的词语。
（3）说到“花香”，我们又会想到哪些词呢。
（4）老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
3、请学生扣住“路”字设置疑问。
二、读通课文1、讨论：我们初读课文应该做些什么？2、学生自读课文，要求读正确读流利。
3、请全班学生推荐三名同学分节朗读，并讨论听的同学该做些什么？4、学生读文，老师采访：取得这么好的'读书成绩，有何感想？5、精读课文对话部分，自行寻找伙伴分角色练读。
6、推选一组读，相机采访读得不太出色的同学有何感想。
7、补白：但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉：……8、再读角色对话。
三、看动画说鲜花1、欣赏动画，闭眼想象，相机喷洒香气。
2、结合刚才的提供的词语描绘一下。
3、观察课文插图，说说破水罐。
四、感悟课文1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢？.你从中感悟到什么？自主→合作（先考虑，后小组讨论。
）五、抒发感受1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生，学了这课文你会想……2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人，想想小学时读的这篇课文你会想……六、设疑拓展1、老师谈感受。
一路花香教学设计【优秀5篇】
一路花香教学设计【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一路花香教学设计【优秀5篇】作为一名教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
《一路花香》的教案9篇
《一路花香》的教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《一路花香》的教案9篇下面是本店铺整理的《一路花香》的教案9篇一路花香教案一等奖，欢迎参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一路花香说课稿
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《一路花香》说课稿
各位评委老师：
大家下午好，我是今天的——号选手，我说课的题目是《一路花香》。
课文将用两课时完成教学。
下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程和板书设计等方面重点谈谈第二课时的教学设计。
一、教材分析
《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元中的一则寓言故事，通过讲述挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，引导孩子们正确地看待自己和别人，要能发现并充分运用自己的价值。
教师要想达到良好的教学效果，除了要能细致深刻地把握教材，更要能够准确把握学生的特点。
四年级的学生对寓言有较强的学习兴趣，并已具备一定的默读感悟、小组合作的能力，这为本课的教学奠定了良好的基础。
但是他们缺乏自主、准确、全面地从故事中提炼深刻道理的能力，这就需要教师的悉心点拨和引导。
基于以上对教材的理解和学情的把握，我确定了如下教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，在朗读中感受破水罐的情感变化。
分角色
朗读课文。
2、通过品读语言，理解破水罐的情感变化，明晰课文中角色的特点。
3、借助故事内容，明白其中暗含的深刻道理，帮助学生形成正确的价
值观。
结合本篇课文独特的文体特点和学生的实际，我把二、三目标分别作为我的教学重点和难点。
二、教法和学法
为让学生充分理解本节课的教学内容，针对寓言的特点和四年级学生阅读水平以及认知发展水平的实际情况，我将采用指导朗读、谈话交流、创设情境、故事表演等方法进行教学，引导学生抓住关键词句理解主要角色的特点，从挑水工与破水罐的对话中挖掘出深刻的人生道理。
基于新课程标准倡导的学生是学习发展的主体，我将指导学生采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在读、画、想、说、演中感受人物特点，明白人生道理。
三、教学流程
为了达成我的教学目标、突出教学重点，突破教学难点，我设计了以下四个教学环节：
1、揭示课题，复习回顾
2、品读探究，寻探花香
3、交流感悟，挖掘寓意
4、朗读表演，拓展延伸
（一）、揭示课题，复习回顾
在本环节，先板书课题，接着要求学生用简短的话跟同桌说说一路花香背后的故事。
这一环节让学生以个性化的语言简要叙述故事，从整体上把握文章脉络，既了解了学生对故事的把握程度，又训练了学生的口语表达能力，为接下来深入地理解课文、挖掘寓意打下基础。
（二）、品读探究，寻探花香
这一大环节将围绕破水罐的情感变化以及挑水工与破水罐的第二次对话展开教学。
新课程标准指出：阅读时学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
在这一环节的教学中，我会把课堂还给学生，让学生自读自悟。
我会先让学生自由默读课文，圈画出破水罐情感变化的词语，找出“十分惭愧”、“一丝快乐”、“伤心”这些描述破水罐心情的词语，帮助学生在实践中养成“不动笔墨不读书”学习习惯。
紧接着引导学生体会破水罐第一次的心情：十分惭愧。
基于四年级学生已经具备一定的小组合作能力，在自主默读深入思考之后，安排学生在四人小组内展开讨论，分享彼此的理解，形成思想的碰撞。
紧接着就进入汇报交流的环节，我预设引导学生从两个方面理解破水罐十分惭愧的原因。
预设一：从破水罐每次只能剩半灌水而好水罐能运满满的水的对比中体会破水罐因为裂缝不如好水罐而惭愧。
预设二：从破水罐因为自己的裂缝使得挑水工尽了全力挑水却没有得到应有的回报，觉得自己对不起挑水工而惭愧。
除了抓住课文中的语句直接体会外，我还引导学生去想象那只骄傲的完好的水罐看到破水罐每次只能运一半的水，会对破水罐说些什么来从侧面理解破水罐的自卑和惭愧。
新课标还指出：“要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。
”因此在抓关键体会破水罐的心情之后，将继续采用个别读、小组读、齐读等多样化的形式，引导学生在朗读中深刻感受破水罐内心的惭愧和自卑，达到
体悟感情、语言外化的教学效果，并以多主体的评价激发学生向更高的朗读目标努力。
语文学习不仅要关注学生对文本的理解程度，更要关注学生的学习方法和自主学习能力的形成，因此我会引导学生总结出抓关键词句品读课文的方法。
在学生基本理解这一品读方法后，立刻切进第二、三次情感变化的教学，引导学生在阅读实践中应用读书方法，获得语文能力，提高学生的自主学习能力。
在“一丝快乐”这一情感的教学当中，我会让学生联系课文插图，去想象并描绘美丽的路边景色以及淡淡的花香。
抓住“一丝”这一关键词，了解到破水罐面对如此美景却也只感到一丝的快乐，进而体会到破水罐始终处在自卑、自责中，也看出破水罐内心的善良。
以破水罐的伤心，引出破水罐与挑水工的第二次对话，这也是全文的重点。
组织学生自由朗读、集体朗读去感悟挑水工的话。
抓住“早”、“利用”、“撒下花种”、“浇灌”、“美丽的花”这些关键词去体会挑水工的智慧以及他对破水罐循循善诱的引导。
（三）、交流感悟，挖掘寓意
在精读课文之后，学生对故事的主要人物：破水罐与挑水工已有较为深刻的认识。
新课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
”在学生理解破水罐的三次情感变化之后，结合挑水工的话去猜想破水罐接下来的心情，从而引导学生感悟课文所讲的道理。
并让学生在联系生活，反思自我的过程中加深对道理的理解，既有效地依托课文进行说话训练，又有机地结合课文中心进行人文
教育，发挥语文潜移默化的育人功能，力求实现语文课程工具性和人文性的统一。
这是对新课标中“语文要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的个性和健全的人格打下基础。
”的有效落实。
（四）、朗读表演，拓展延伸
让学生选择自己喜欢的角色，三人一组在分角色朗读课文的基础上进行表演，关注学生的语音、动作、神态并引导学生依据故事作适当的想象和补充。
紧接着总结寓言的特点以及学习寓言的方法，即借助故事以及人物特点挖掘寓意。
在总结之后，出示一些与本篇课文寓意相关的名言警句，丰富学生的语言积累。
作业布置：
1、跟自己的父母、同伴讲一讲这个寓言故事，并把道理告诉他们。
（锻炼学生的表达能力，加深对文本的理解。
）
2、找一则寓言故事读一读，并运用本篇课文的学习方法理解故事的寓意。
（学以致用，加深对寓言借事述理这一特点的认识，并能在阅读实践中运用学习方法。
）
板书设计：
14．一路花香
完好的水罐骄傲自大
破损的水罐惭愧自卑
挑水工循循善诱
正确看待自己和别人
此板书清晰直观，便于学生理解课文，明晰人物特点，明白寓言的道理。
以上就是我的说课内容。
谢谢各位评委老师！。