北师大版思品七下《用法律维护权益》word学案
北师大版道德与法治七年级下册9.2《学会用法维权》ppt课件3
3、我们要培养法律意识，养成守法 习惯。
典型例题
当合法权益受到损害时，要用法律维护自己的合法权益，
下
列属于这种方法的是
()
①请有关部门调解 ②向有关部门投诉 ③向有关国家
部门
提出控告 ④向人民法院提出诉讼
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D.
①④
解析 当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通
C. 可通过诉讼途径维护权益
D. 利用网络发泄自己的不满
案例分析
徐杰曾经是工地包工头，而在一次承 接项目过程中，遭遇了拖欠工资的情况， 如果他想要回工资，维护自己的权益，他 可能会采取哪些做法？
1.采用暴力手段解决问题。 2.用极端方式期望引起政府、媒体、社会关注。
3.拿起法律维护合法权益。
1、采用暴力手段解决问题。
后果
受到法律制裁
在帮助徐杰维权的过程中
P86
大伟的妈妈和爸爸离婚了，法院判 决大伟跟着妈妈生活，由爸爸按月支付 抚养费。大伟的爸爸不务正业，入不敷 出，所以经常不给抚养费。大伟的舅舅 知道了，很生气，就想找人把大伟的爸 爸打一顿。
想一想：
如果你是大伟，你会怎 么做？
• 法律规范我们的行为，也保护我们 的权益。
• 学会正确运用法律来保护自己的权 益，才能充分发挥法律的作用。
“侵权”之痛，有法可依只是前提，违法必究才是保障
A. ①③④
B. ①②④
3. (2013广东)《2013年中国社会心态研究报告》显示，
农民工在受到不公平对待时，约63%的人表示气愤，约
60%的人会选择“不干了或忍气吞声”。对此，你给农
民工的正确建议是 A. 到当地政府部门静坐抗议
依法维护权益教案
依法维护权益教案
一、教学目标
1. 理解依法维护权益的重要性；
2. 了解依法维护权益的基本方法；
3. 养成依法维护权益的习惯。
二、教学重点
1. 了解依法维护权益的基本方法；
2. 养成依法维护权益的习惯。
三、教学过程
1. 引入：介绍依法维护权益的重要性，引出本节课的主题；
2. 讨论：小组分讨论依法维护权益的方法，并让学生提出自己的观点；
3. 实践：让学生分角色演示依法维护权益的方法，让学生体会到依法维护权益的重要性；
4. 总结：总结本节课所学，强调依法维护权益的重要性，并要求学生养成依法维护权益的习惯。
四、教学反思
本节课学生对依法维护权益的重要性有了更深刻的理解，并养成了依法维护权益的习惯，这符合了本节课的教学目标。
但是，学生的参与度和主动性仍然不够，我会在今后的教学中加强学生的参与度和主动性，以提高教学效果。
最新整理七年级初一政治七年级政治下册《法律与生活》学案2北师大版.docx
最新整理七年级初一政治教案七年级政治下册《法律与生活》学案2北师大版七年级政治下册《法律与生活》学案2北师大版教学目标1、情感态度与价值观目标通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。
以正确的态度和方式参与竞争。
2、能力目标通过活动锻炼同学参与竞争的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。
3、知识目标通过教学使学生了解竞争的真正意义，掌握参与公平竞争的方法。
教学重点让学生学会正确对待竞争，在现实生活中学会正确竞争，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
教学过程一、导入新课。
1、情境体验：找不同（体验合作与竞争）。
2、我思我悟：（在游戏中体会竞争的积极作用）。
大游戏——小组学习竞赛。
（比赛要求：我们共有六轮比赛和两次抢答，每一轮的竞赛题，各小组先讨论，形成统一认识，然后抢答，每小组每答出一个问题加1颗星星）。
以“比赛”的形式，说明做游戏有了竞争。
像这种竞争现象生活中还有吗？二、畅所欲言，共同探究学新课。
1、生活小舞台——图片感悟（有竞争）。
教师出示一系列竞争图片：自然界的竞争——经济竞争——人才竞争——体育竞争。
想一想：看到这些图片时有没有想到生活中的竞争可真多呀！——这说明竞争无处不在，生活处处有竞争。
2、问题探究一：（有不正当竞争）。
学生分小组进行讨论。
（运动会、演讲比赛、手抄报评比、班干部竞选、大合唱比赛、广播操比赛等）。
老师展示（学校竞争图片——我身边的竞争）。
考试作弊的危害：（学生谈）。
图片：我准备的“商场上的不正当竞争”现象及危害：危害：害人害自己害社会，不法分子最终受到法律的制裁。
不正当竞争的危害警示我们：在竞争中，首先应该注意什么？—竞争应在法律和道德允许的范围内，公平、平等、诚信去竞争。
过渡：所以，我们要养成健康的、正当的竞争心理，使自己在竞争中成为真正的胜利者。
3、我思我悟。
北师大版七年级政治下册教案范文
北师大版七年级政治下册教案范文课题：第二单元第四课《法律护我成长》教学目标：1.让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2.让学生认识到不同法律对未成年人的保护作用。
3.培养学生自觉遵守法律，依法维护自身合法权益的能力。
教学重点：1.法律对未成年人的特殊保护。
2.不同法律在未成年人保护中的作用。
教学难点：1.法律与未成年人权益保护的关系。
2.如何运用法律武器维护自身合法权益。
教学过程：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾上一课内容，了解法律的作用。
2.提问：为什么法律要对未成年人进行特殊保护？二、自主学习1.学生阅读教材P28-29，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
三、课堂讲解1.教师讲解未成年人受法律特殊保护的原因，如：未成年人身心发育不成熟、缺乏自我保护能力等。
2.教师讲解不同法律对未成年人的保护作用，如：《未成年人保护法》、《刑法》等。
四、案例分析1.教师呈现案例：小明今年14岁，在学校被同学小刚欺负，小明的家长找到学校要求处理。
请问：学校应该如何处理这个事件？2.学生分组讨论，提出解决方案。
五、课堂互动1.教师提问：如果你遇到类似小明的情况，你会怎么办？2.学生分享自己的经验和想法，教师点评。
2.提醒学生要自觉遵守法律，依法维护自身合法权益。
七、课后作业1.学生思考：如何提高未成年人的法律意识？教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂互动等方式，让学生了解了未成年人受法律特殊保护的原因和不同法律的保护作用。
在课堂互动环节，学生积极参与，提出了自己的观点和想法，体现了课堂的生动性。
但在讲解过程中，可能有些知识点学生理解不够深入，需要在课后加强巩固。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：教学重点：1.法律对未成年人的特殊保护教师讲解：同学们，你们知道为什么法律要对未成年人进行特殊保护吗？（停顿）因为你们还处于成长发育阶段，身心各方面都还不够成熟，容易受到伤害，所以法律要特别保护你们。
北师大版道德与法治七年级下册9.2《学会用法维权》教学设计
北师大版道德与法治七年级下册9.2《学会用法维权》教学设计一. 教材分析《学会用法维权》这一节内容，主要让学生了解和掌握维权的途径和方式，培养学生依法维护自己权益的意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解维权的重要性，掌握维权的途径和方法，提高学生维护自身权益的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对维权的相关知识了解不多，特别是对维权途径和方式的认识不足。
因此，在教学中，需要通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解维权的重要性，掌握维权的途径和方法。
三. 教学目标1.让学生了解维权的含义和重要性。
2.让学生掌握维权的途径和方式。
3.培养学生依法维护自己权益的意识。
四. 教学重难点1.维权途径和方式的理解和掌握。
2.培养学生依法维护自己权益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，让学生了解维权的重要性，掌握维权的途径和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生深入理解维权的相关知识，提高学生维护自身权益的能力。
3.实践操作法：通过模拟维权场景，让学生亲身体验维权的全过程，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.案例材料：选择具有代表性的案例，用于分析和讨论。
2.教学道具：准备相关维权道具，如维权手册、法律援助宣传单等。
3.教学场地：安排适合进行讨论和实践操作的场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些维权成功的案例，引导学生思考：什么是维权？为什么我们要学会维权？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如果是自己遇到类似问题，应该如何维权。
3.操练（10分钟）分组进行讨论，每组选择一个案例，讨论该案例中的维权途径和方式。
讨论结束后，各组分享讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行总结和归纳，让学生明确维权的基本途径和方式。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中提到的途径和方式，还有哪些途径和方式可以维权？如何运用网络和法律武器维护自己的权益？6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调维权的重要性，提醒学生注意维权的方法和技巧。
2024年七年级政治下册教案
2024年七年级政治下册教案一、教学内容本节课选自2024年七年级政治下册教材第三单元《法律与生活》第8课《维护权利，履行义务》。
教学内容主要包括：了解公民权利和义务的关系，掌握维护自身合法权益的方法，认识履行公民义务的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解公民权利与义务的关系，认识到权利与义务是相互联系、相互制约的。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的能力，增强法律意识。
3. 使学生认识到履行公民义务的重要性，养成自觉履行公民义务的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：公民权利与义务的关系，维护自身合法权益的方法。
教学重点：了解公民权利与义务的关系，掌握维护自身合法权益的方法，认识履行公民义务的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组实际生活中权利义务冲突的图片，引发学生对权利义务关系的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注公民权利与义务的关系。
3. 知识讲解：a. 讲解公民权利与义务的概念。
b. 分析公民权利与义务的关系，强调权利与义务的相互联系、相互制约。
c. 介绍维护自身合法权益的方法。
d. 讲解履行公民义务的重要性。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解如何运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 公民权利与义务的关系a. 相互联系b. 相互制约2. 维护自身合法权益的方法3. 履行公民义务的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 解释公民权利与义务的关系。
b. 举例说明如何维护自身合法权益。
c. 论述履行公民义务的重要性。
2. 答案：a. 公民权利与义务是相互联系、相互制约的。
b. 通过法律途径、协商解决等方式维护自身合法权益。
c. 履行公民义务有利于维护社会秩序，促进社会和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对公民权利与义务的关系理解较为深刻，但在实际操作中还需加强练习。
北师大版思品七下《法律与生活》word教案1
北师大版思品七下《法律与生活》word教案1
一、教学目标
通过对法律与生活关系相关内容的教学，使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。
通过关于依法爱护自身权益内容的教学，培养学生运用法律爱护自身合法权益的意识。
通过本课内容的教学，进一步培养学生对相关社会现象进行法律分析的能力。
使学生初步形成运用法律手段爱护自身合法权益的能力。
通过教学，使学生了解我国法律的差不多分类，了解法律在现实社会生活中的庞大作用以及运用法律手段爱护自身合法权益的差不多方式。
二、教材分析
１.逻辑分析
就本单元在整个课程设置中的作用来看，其要紧目的在于教育学生从整体上认识到法律规则在社会公共生活中所具有的重要作用，并初步形成运用法律手段爱护公共生活秩序以及个人合法权益的意识和能力。
因此，从逻辑上来说，在前两课教学差不多使学生充分认识到公共生活离不开规则，法律是坚持社会稳固与和谐的专门规则的基础之上，进一步分析法律规则的作用在个人一辈子活中的具体表现就成为了必定要求，本课的要紧作用就在于解决那个问题。
从内容上说，本课要紧涵盖了两个方面：一是法律通过对人与人之间的人际关系和利益划分进行调剂以建立正常的社会秩序；二是法律的上述作用在生活中的具体表达。
2．内容分析
本课共分两站：
第一站：法律就在周围
要紧目标在于让学生了解到法律发挥作用的途径。
从法律发挥作用的途径上来说，要紧是通过规定法律关系主体的相关权益与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调剂
第二站：用法律爱护权益。
本课前一站要紧介绍法律在现实生活中发挥作用的途径，而本站则要紧通过对具体事例的分析教育学生学会运用法律手段爱护自身的合法权益。
七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第2框学会用法律维权教案北师大版
《用法律维权》教学设计教学目标：1.生活的方方面面都会涉及法律问题.2。
如何运用法律手段维护自身合法权益.教学重难点：1.通过自学,了解法律在现实社会中的巨大作用。
2。
通过自学，使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
教学过程：一、案例导入:未成年人合法权益被侵犯的案例。
二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后,随爸爸和奶奶生活,爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬,上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例:我没说，但爸爸更残忍了,经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。
从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商—-投诉——上诉（打官司）机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈,妈妈让我给妇联写信,希望你们能帮帮我.2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。
特别是是否有勇气.3、案例:中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。
你认为应该怎么办？归纳:勇于斗争,还要善于斗争.四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。
周围没人,跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策,要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所.三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考.四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。
【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争.2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备.“践行道德依法维权"的主题探究活动:主题探究活动可以穿插在教学过程中,让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。
教科版思品七下第四单元《我们的权益》word学案
教科版思品七下第四单元《我们的权益》word学案第九课青年的权益展现目标：知识目标：初步了解相关法律规定，明确自身权益；由生活中的实例来体验自身权益的存在。
能力目标：培养运用法律知识自我爱护的能力。
情感目标：走进法律、感受关爱、珍爱权益。
重点：认识和学习“未成年人爱护法”中有关权益的规定。
难点：生活中常见现象与“未成年人爱护法”中有关权益的规定的关系。
书中探宝1、我国两部专门爱护未成年人的法律是什么？①《中华人民共和国未成年爱护法》、②《中华人民共和国预防未成年犯罪2、《联合国儿童权益公约》给予世界儿童的权益有哪些？①每个儿童都有结交朋友并和朋友玩耍的权益②每个儿童都有发表意见的权益③每个儿童都享有获得社会保证的权益④每个儿童都有受教育的权益⑤每个儿童都有免受毒品危害的权益⑥每个儿童都有得到公平对待及法律上受到尊重的权益⑦每个儿童都有明白他们的权益的权益⑧每个儿童都有免受有害工作损害的权益⑨每个儿童都有不受暴力侵犯、得到爱护的权益（一）大显身手一、单项选择题（下列各小题的四个备选答案中，只有一个最符合题意。
请你选出，并将其字母序号填在下表相应的空格内。
每小题4分，共56分）1、未成年人身心成长的重要时期是( )21世纪教育网A．儿童时代B．青年时代C．青年时代D．中年时代2、为了爱护未成年人的合法权益，有效地禁止侵犯未成年人合法权益的行为，保证未成年人的健康成长，我国先后颁布了( )①未成年人爱护法②预防未成年人犯罪法③中华人民共和国教育法④中华人民共和国教师法[21世纪教育网]A．①②③④B．①②③C．①②④D．①②3、上题中颁布的法律，对未成年人进行了专门爱护，其缘故是( )①未成年人是祖国的以后、民族的期望②未成年人肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任③未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我爱护能力④现实生活中侵犯未成年人合法权益的现象时有发生A．①②③④B．①②③C．②③④D．①③④4、以下权益，未成年人不享有的是( )A．生命健康权B．财产所有权C．受教育权D．选举权和被选举权5、青年时代是身心成长的重要时期。
教科版思品七下第四单元《我们的权益》word教案
教科版思品七下第四单元《我们的权益》word教案1、为了保证青年的身心健康和合法权益，立法爱护是一个重要手段法律的规定 2、《中华人民共和国未成年人爱护法》是为爱护18岁以下未成年人而专门制定的法律3、未成年人的权益青年的权益 1、《联合国儿童权益的公约》是一个爱护青年儿童权益的国家性公约联合国的声音 2、《联合国儿童权益的公约》给予世界儿童多种权益1、含义，内容家庭爱护 2、面对父母侵权如何办3、父母、监护人的责任1、含义，内容学校爱护 2、受教育权是宪法给予每个公民的一项差不多权益3、生命健康权受法律爱护谁为我们护航 4、学生应尽的义务我们的权益 1、含义，内容社会爱护 2、我国严格禁止任何组织和个人使用童工3、未成年人的隐私权受法律爱护4、未成年人的通信自由权受法律爱护5、未成年人的智力成果权受法律司法爱护 1、含义，内容2、法律对未成年人的专门爱护1、青青年要使自己的身心和合法权益得到全然爱护关键靠自己远离危险 2、树立安全意识，远离危险是青青年自我爱护的重要措施拒绝侵害 3、面对侵害，不要可怕，保持平复勇敢说“不”1、远离危险，是青青年自我爱护的差不多措施学会求救 2、当我们遇到危险时，能够有效地求救和自救和自救至关重要自我爱护 3、我们要学习差不多的求救和自救的原则和方法1、要学会运用法律武器爱护自己的合法权益善用法律武器 2、能够给自己提供法律服务的机构3、法律关心的方式和途径1. 青年时代是身心成长的重要时期，保证我们的身心健康与合法权益的前提和重要手段是( )A.立法爱护B.自我爱护C.社会爱护D.家庭爱护2. 我国爱护未成年人合法权益的差不多法是（）Ａ．宪法Ｂ．教育法Ｃ．未成年人爱护法Ｄ．预防未成年人犯罪法3. 未成年人爱护法爱护的对象是（）A.16周岁以下的未成年人B.14周岁以下的未成年人C.18周岁以下的未成年人D.20周岁以下的未成年人4.制定《中华人民共和国未成年人爱护法》的目的是（）A.尊重未成年人的人格威严B.保证未成年人的合法权益C.教育和爱护相结合D. 适应未成年人身心进展的特点5. 下列属于违反《未成年人爱护法》行为的是（）A.营业性舞厅向中小学生优待开放B.各级人民政府应当制造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优待开放C.不抛弃有残疾的未成年人D.必须让适龄未成年人按照规定同意义务教育6.下列符合我国未成年人爱护法规定的是（）A.王明是一名小学生，由于期末考试没有考好，爸爸痛打了他一顿，这是应该的。
道德与法治《用好法律,维护权利》优秀教案
是的，这些都是我们生活中很常见的情况。
2.当你遇到这些权利受到侵害的情况时，你会依照下面哪部法律维护他们的权利呢？（请生完成填空）
（我们一起来看看这位同学在权利受到侵害时能否正确运用法律，维护自己的权利呢？）（真厉害，他已经能够学以致用了，我们用掌声祝贺他）
3.小结：同学们，通过上面的案例，我们知道了当我们的权利受到侵害时，我们可以通过相应的法律来维护自己的权利。
写下建议
这是一个实际操作的环节，引导学生在社会生活中能够运用法律的武器保护自己，并恰当地寻求帮助。
活动五：总结提升
总结：同学们，通过今天的学习了用好法律来维护自己的权利，所以当我们的合法权益受到侵害时，希望大家拿起法律武器保护自己。
利用法律的武器保护自己。
板书设计用好法律维护权利
运用法律维权利
以暴制暴不可取
二、学习者特征分析
六年级学生有一定的法律意识，但对法律知识的了解不够全面，在遇到一些生活问题时不能运用好法律来保护自己，课堂上教师通过小组讨论、案例分析等活动形式，帮助学生掌握相关的法律知识，并学会合理地维护自己的权利。
三、教学重点及难点
1.懂得法律对公民权利的保护，了解未成年人的特殊保护。
2.在公民权利受到侵害时，能运用相关法律维护自身权利，加强自我保护的能力。
完成填空
针对实际生活中出现的问题，再具体的情境中寻求合理的解决方法。在合情合理的范围内维护自身权利。
活动三：未成年人的权利受到保护
1.那同学们，你们看看老师，我和你们有什么不同？（我们是未成年人，老师是成年人）那你们知道吗？你们未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有很多特别权利。下面我们一起来看看《中华人民共和国未成年人保护法》的宣传片，看的时候老师有一个要求，看一看宣传片里提到了哪些对未成年人的保护。（播放《未成年人保护法》视频）
七年级政治下册法律与生活学案1北师大版
七年级政治下册《法律与生活》学案1北师大版《法律与生活》教案—用法律保护权益教学目标、生活的方方面面都会涉及法律问题。
二、如何运用法律手腕保护自身合法权益。
3、了解法律在现实社会中的庞大作用，使学生初步形成运用法律手腕保护自身合法权益的能力。
教学指导、通过自学，了解法律在现实社会中的庞大作用。
二、通过自学，使学生初步形成运用法律手腕保护自身合法权益的能力。
教学用具小黑板、图片、前资料。
教学进程、阅读P90酒吧的遭遇，想一想你或你的家人和朋友有无过权利受到侵犯的经历呢？那时想过诉诸于法律来解决吗？P90页的该案例告知咱们当蒙受侵害时，能够通过手腕保护权益。
二、认真观看P91页的图片，图一涉及了什么，图二涉及了什么，图三反映了什么。
三幅图片归纳起来确实是在人们生活中不时处处发挥着重要作用。
当咱们权益受到侵害时，是最强有力的救助手腕。
当咱们的合法权益受到非法侵害时，法律能够通过到多种方式实现救助。
3、结论：在现代法治社会中，生活的方方面面都有法律如影随形。
合法的权益受到法律的爱惜，法律能够制裁行贿犯法，法律能够保护消费者的合法权益，公民的受教育权受到法律爱惜，法律能够通过调解、和解、诉讼、仲裁等方式实现对受害方的救助。
未成年人的权益在受抵家长侵害、学校的侵害、社会的侵害时，要学会运用法律手腕保护自己的合法权益。
4、如何运用法律手腕保护自身合法权益？自学本第90页思想驿站内容想一想。
、初探法律爱惜。
人格权受到侵害，在合法权益蒙受侵害的情形下，能够通过法律手腕保护权益。
阅读本第90页思想驿站内容，想一想酒吧保安侵犯王女士的什么权利？六、感悟法律作用请阅读本P91的三幅图，试探问题：三幅图一起说明什么？①法律在人们生活中不时处处发挥着重要作用。
②个人在生活中不时处处离不开法律。
7、阅读本第93页的知识链接，明白得咱们的合法权益和应尽的义务。
八、阅读本第93—94页的扩展阅读，明白得法律的内涵和意义。
七年级道德与法治下册第9课法律与我们的生活第2站学会用法维权教学设计北师大版
第2站学会用法维权
一、教学背景分析
1、本课时教学内容的功能和地位
本节课是第三单元《生活离不开规则》中第9课《法律与我们的生活》中的第2站《学会用法维权》。
本单元分别从公共生活的规则到法律这种特殊的规则，来分析日常生活中的行为规则。
本节课《学会用法维权》从实践的角度使学生懂得法律规范我们的行为，也保护我们的权益。
在实际生活中如果自身权益受到伤害，应该学会采取正确的方式去维护自己的合法权益。
自觉培养法律意识，养成守法习惯，这些法律知识的掌握对于我们成为守法公民、做负责任的人是非常重要的。
2、学生情况分析
处于七年级的中学生，社会经验尚不丰富，法律意识不强，当自身权益受到侵害时，有两种情况：第一种情况是受害人没有意识到自己的权益被侵犯；另一种情况是想维护自己的合法权益。
但是，在维护自己的合法权益时，有很多学生都不知道如何做才是合法的。
那么怎样能够在法律范围内维护自己的合法权益呢？通过对学生加以引导，提高学生在生活中学法、用法的能力。
二、教学准备
教师要分析学生知识储备，分析合法维权以及非法维权的案例，制作出课件。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观目标
培养学生自觉遵守法律规则的意识；培养学生运用法律维护自身合法权益的意识，养成守法习惯。
2、能力目标
学会运用法律手段维护自身合法权益，掌握维权的正确方法。
3、知识目标
了解法律在现实社会生活中的作用，知道维护自己合法权益的正确做法。
四、教学重点
了解法律在个人生活中有重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。
五、教学难点
学会用合法手段来维护自身权益。
六、教学流程。
北师大版七年级下册道德与法治 第2站 学会用法维权
2.用极端方式期望引起政府、媒体、社会关注。
1、采用暴力手段解决问题。
2、采用极端方式期望引起 政府、媒体、社会关注。
这种表达诉求的方式会带来怎样的后果？
3、用法律维护合法权益。
学会正确运用法律来保护自己 的权益，才能充分发挥法律的作用。
想要通过法律途径维护自己合法权益， 需要怎样做呢？（手段或方式）
课堂检测：
2.2009年1月8日，邯郸市民给儿子买了一 个棒棒糖没想到儿子吃后发生意外，呼吸 不畅，引起严重的过敏反映，经过抢救才 转为安。在给儿子治疗的同时，张女士走 上了维权的道路，你认为张女士维权不可 行的办法有( D ) A.向工商部门举报 B.到法院起诉，要求依法赔偿 C.请求当地消费者协会进行调节 D.带领亲朋好友到生产厂家闹一场。
连一连：
1.从出生到成年，父母都要抚养和教育我们 ；
A《义务教育法》
2.到法定年龄父母就要送我们去接受九年义务教育 ；
B《未成年人保护法》
3.我们购买使用的商品，造成人身财产伤害时可以 要求商家赔偿；
C《宪法》
4.对未成年人负有教育职责的人员，对未成年人实 施猥亵犯罪的要依法从严惩处。
D《消费者权益保护法》
作业：同步练习册
THANKS
学会用法维权
教学 目标
增强学生的自我保护意 识，养成学法、懂法、依法办 事的好习惯。在受到伤害时懂 得用法律维护自己的合法权益。
如何正确用法维权
面对拖欠工资现象，工人的合法权益受到 侵犯，如果想要回工资，维护自己的权益， 可能会采取的做法有哪些？
1.采用暴力手段解决问题。
2.用极端方式期望引起政府、媒体、社会关注。
*正确用法维权
第九课用法律维护权益1
某市警方破获了一个近几年来经常在某 物的团伙。 中学敲诈学生钱 物的团伙。据警方的消 息表明，直到这个团伙落网，被敲诈 的 息表明，直到这个团伙落网， 学生竟没有一人报案。为此，该校七(2) 学生竟没有一人报案。为此，该校七 班同学开展了一场“面对敲诈， 班同学开展了一场“面对敲诈，你该怎么 的讨论，他们主要有以下三种观点。 办”的讨论，他们主要有以下三种观点。 请你运用所学知识对以下三种观点进 行简要的评析。 行简要的评析。 赶快掏钱给他们几块钱而已，免得挨打。 ①赶快掏钱给他们几块钱而已，免得挨打。 这是错误的， 这是错误的，因为不与违法犯罪作斗争 是一种忍气吞声的态度，会助长犯罪分子 是一种忍气吞声的态度， 的违法犯罪气焰。 的违法犯罪气焰。
活动一：初探法律保护
自学课本第 页思想驿站内容想一想， 页思想驿站内容想一想 自学课本第90页思想驿站内容想一想，该 案例体现什么？ 案例体现什么？ 在合法权益遭受侵害的情况下， 在合法权益遭受侵害的情况下，可以通过 法律手段维护权益。 法律手段维护权益。
活动二 感悟法律作用
请阅读课本P91三幅图，思考问题： 三幅图共同说明什么？
北师大版七年级思品第三单元
第九课
法律与生活
自学提纲
1.生活的方方面面都会涉及法律问题 。 生活的方方面面都会涉及法律问题 2.当合法权益受到损害时，（ ）是 最有 当合法权益受到损害时，（ 当合法权益受到损害时 力的救助手段。 力的救助手段。 3.当合法权益受到不法侵害时，法律可通过 当合法权益受到不法侵害时， 当合法权益受到不法侵害时 （ ），（ ），（ ）和（ ）等多种方 式救助。 式救助。 4.如何运用法律手段维护自身合法权益。 如何运用法律手段维护自身合法权益。 如何运用法律手段维护自身合法权益
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第二站用法律维护权益导学案
学习目标：1.生活的方方面面都会涉及法律问题。
2.如何运用法律手段维护自身合法权益。
学法指津：1.通过自学，了解法律在现实社会中的巨大作用。
2.通过自学，使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
学习过程：
一．阅读本课学习目标
二.自主学习：根据自学提示自学课本90--93页内容。
三.自学提示：
1.自学课本第90页内容想一想，该案例体现了--------
在-------------遭受侵害的情况下，可以通过----------手段维护权益。
2.教材在第91页安排了三幅图片，图一------------，
图二：--------------，图三--------------------。
通过看图片概括起来就是---------在人们生活中时时处处发挥着重要作用。
3.当我们权益受到侵害时，----------时最强有力的救助手段。
4.当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过--------，---------，----------，及----------到多种方式实现对---------------救助。
5阅读93页知识链接：《中华人民共和国婚姻法》
6..怎样用法律维护自身合法权益?
四.合作探究:
1.设想一下，如果我们的衣食住行等日常生活离开法律保障，会出现怎样的情况。
2.作为消费者，你知道如何依法维权吗？
课堂检测
一.选择题：
1.公民维护合法权益的最正规，最权威合最有效的途径是（）A.紧急避险B.诉讼C.揭发检举D.正当防卫
2.在维护消费者权益过程中，经营者与消费者采用仲裁方式解决消费者争议的前提条件是：当事人双方必须（）
A.向人们法院提起诉讼
B.进行行政申诉
C.达成仲裁申诉
D.请求消费者协会进行调节
3.下列法律中与我们初中生关系较为密切的法律是（）①《义务教育法》②《行政法》③《未成年人保护法》④《预防未成年人保护法》
A. ①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.2009年1月8日，邯郸市民给儿子买了一个棒棒糖没想到儿子吃后发生意外，呼吸不畅，引起严重的过敏反映，经过抢救才转为安。
在给儿子治疗的同时，张女士走上了维权的道路，你认为张女士维权不可行的办法有( )
A.向工商部门举报B到法院起诉，要求依法赔偿 .
C.请求当地消费者协会进行调节
D.带领亲朋好友导生产厂家闹一场。
5.谭勇家境贫困，学习成绩较好，叔叔家经济宽裕堂弟谭林学习成绩较差。
中考结束后，父亲和叔叔让考取高中的谭勇回家务农，却让没考取的谭林以谭勇的名字去上高中。
阅读材料简要回答：
谭勇的受教育权和姓名权收到侵犯，你认为谭勇维护自己合法权益的方式有哪些？
6.请你从下列的做法和想法中选择判断是否正确，并说明理由。
你的好朋友在某游乐场玩时因游乐事实质量问题造成重伤。
你建议朋友通过协商，调节或向法院起诉，要求赔偿。
判断：（）
理由
目标反思：。