幼儿园评课记录表
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇
幼儿园大班评课记录及评析幼儿园听课记录及评析60篇评课记录及评析1.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班语音教学4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课是一节语音教学的课程，教师通过清晰流畅的发音引导幼儿模仿，并适时提醒幼儿注意语音的准确性。
教师采用了多种互动形式，激发了幼儿的学习兴趣，课堂气氛十分活跃。
但是在个别内容讲解时，教师的语速有些过快，幼儿有时无法跟上。
建议教师在重要内容讲解时语速适中，便于幼儿理解和消化。
2.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班美术课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：教师在课堂中采用了多种美术材料，如颜料、彩纸等，有效地激发了幼儿的创造力。
通过示范和指导，教师让幼儿们学习了绘画的基本技巧，同时也注重培养幼儿的审美能力。
然而，教师在布置任务时有些模糊，导致部分幼儿不知道具体要求。
建议教师在任务布置时更加明确清晰，便于幼儿理解和完成任务。
3.听课日期：XX年XX月XX日2.听课教师：XXX3.上课内容：幼儿园大班科学实验课4.评课人：XXX5.评课日期：XX年XX月XX日评语：这节课的科学实验环节很吸引人，幼儿们通过亲自动手操作，增加了对科学知识的理解。
教师在实验过程中让幼儿发现问题并提出解决方案，提高了幼儿的思维能力和解决问题的能力。
但是在实验操作过程中，幼儿的安全意识不够，存在一些小小的安全隐患，建议教师在实验前做好安全教育，加强幼儿的安全意识。
通过对这60篇幼儿园大班听课记录及评析，可以看出教师在教学过程中的优点和不足。
评课人对优点给予了充分肯定和鼓励，并针对不足提出了建议。
这些评语对于教师发现自身问题、改进教学方法非常有帮助。
希望教师能够不断总结经验，提高自身教学水平。
幼儿园评课教研活动记录
一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于2021年X月X日开展了评课教研活动。
本次活动以“幼儿音乐活动教学”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师对音乐活动的组织与指导能力。
二、活动目标1. 通过观摩音乐活动，了解音乐活动的组织形式、教学方法及幼儿参与情况。
2. 分析音乐活动中存在的问题，探讨改进策略。
3. 提高教师对音乐活动的组织与指导能力，促进教师专业成长。
三、活动过程1. 观摩音乐活动本次活动观摩了小班音乐活动《小兔子跳跳跳》。
活动由我园优秀教师王老师执教。
活动过程中，王老师以生动有趣的故事情境引入，通过音乐游戏、动作模仿等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2. 分组研讨观摩结束后，教师们分为四个小组进行研讨。
每个小组围绕以下问题展开讨论：（1）活动目标的达成情况；（2）活动过程中的亮点与不足；（3）改进策略及建议。
3. 汇报交流各组代表分别对研讨成果进行汇报。
以下是各组汇报的主要内容：（1）第一组：认为活动目标基本达成，但部分幼儿参与度不高，建议教师在活动中关注个别差异，提高幼儿的参与积极性。
（2）第二组：认为活动亮点在于教师能够根据幼儿的年龄特点，设计富有创意的教学活动。
不足之处在于活动过程中，教师对幼儿的引导不够，建议教师在活动中多与幼儿互动，引导幼儿主动探索。
（3）第三组：认为活动过程中的亮点在于教师善于运用多媒体手段，丰富教学形式。
不足之处在于活动过程中，部分幼儿对音乐节奏把握不准确，建议教师在活动中加强对幼儿音乐节奏感的培养。
（4）第四组：认为活动亮点在于教师能够根据幼儿的兴趣，设计富有挑战性的教学活动。
不足之处在于活动过程中，教师对幼儿的个体差异关注不够，建议教师在活动中关注每个幼儿的进步，给予适当鼓励。
4. 总结反思活动结束后，园长对本次活动进行了总结。
她认为，本次评课教研活动达到了预期目标，教师们在活动中积极参与、认真研讨，对音乐活动的组织与指导有了更深入的认识。
幼儿园听课评课记录表
幼儿园听课评课记录表一、听课信息：1. 日期：2. 时间：3. 教师姓名：4. 班级：5. 主题：6. 学习目标：7. 教学内容概述：二、评课内容：1. 教学设计：（1）教学目标：本节课的教学目标是否明确，是否能够帮助幼儿实现预期学习成果？（2）教学策略：教师在教学过程中采用了哪些教学策略，是否能够促进幼儿的积极参与和学习？（3）教学资源：教师准备的教学资源是否能够有效地支持幼儿的学习？是否恰当地引导幼儿进行探索和实践？2. 教学环境：（1）教室布置：教室是否有利于幼儿的学习和互动? 教室布置是否能够激发幼儿的学习兴趣？（2）教学用具：教室是否配备了所需的教学用具，这些用具是否能够满足幼儿的学习需要？（3）教学氛围：教师在课堂上是否能够营造良好的教学氛围，促进幼儿的积极参与和合作？3. 教师表现：（1）教师态度：教师在课堂上是否能够保持亲切、耐心的态度，关注幼儿的学习和发展？（2）教师语言：教师在授课过程中的语言是否准确、流利，是否能够清晰地传达教学内容？（3）教师技能：教师在教学中是否能够灵活运用多种教学方法和技巧，提高幼儿的学习效果？4. 幼儿表现：（1）参与情况：幼儿在课堂上的参与积极度如何？是否能够主动思考、表达和分享？（2）学习成果：幼儿能否达到本节课的学习目标？是否能够有效地运用所学知识和技能？5. 教学总结：（1）教学亮点：教师在本节课中有哪些值得肯定的教学亮点？（2）教学反思：教师是否存在不足之处？有哪些需要改进的地方？三、评课人员意见：1. 评课人员：2. 评课意见：四、评课结果：（根据评课意见，对教师的教育教学工作进行综合评价）五、改进措施：（根据评课结果，提出针对性的教学改进措施）六、执行情况：（记录改进措施的执行情况和效果）七、其他意见：（对听课评课记录表的完善和改进意见）这是一份幼儿园听课评课记录表，用于记录教师在课堂上的教学表现以及幼儿在学习过程中的参与和学习情况。
通过评课记录表，可以帮助评价教师的教育教学工作，发现问题，并提出改进措施，以促进教育教学质量的提升。
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表
幼儿园评课记录表可以根据不同的课程和教学目标而有所不同，以下是一份通用的模板，可以根据实际情况进行修改和补充: 评课记录表
课程名称:[课程名称]
授课教师:[教师姓名]
授课时间:[授课时间]
评课人员:[评课人员姓名]
评课目的:[评课目的]
评课内容:[评课内容]
评价指标:[评价指标]
评价标准:[评价标准]
评价结果:[评价结果]
具体评价内容如下:
1. 教学内容:
- 教学内容是否贴近幼儿的实际生活？
- 教学内容是否丰富多样，能够满足不同幼儿的需求？
- 教学内容是否与教学目标相符，能够实现教学目标？
2. 教学方法:
- 教学方法是否能够激发幼儿的学习兴趣？
- 教学方法是否能够促进幼儿思维能力的发展？
- 教学方法是否能够体现教师的主导地位和幼儿的主体地位？
3. 教学效果:
- 教学活动结束后，幼儿是否能够掌握教学目标中要求的知识和技能？
- 幼儿在参加活动的过程中是否表现出积极的态度和良好行为习惯？
- 教学活动结束后，幼儿的发展情况是否得到了不同程度的提高？
4. 教学态度:
- 教师是否具备扎实的教学基本功？
- 教师是否关注幼儿的学习动态，及时提供帮助和指导？
- 教师是否尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主学习空间？
总体评价:
[总体评价]
建议:
[建议内容]
评价人员签名:[评价人员签名]
幼儿园园长签名:[幼儿园园长签名]。
幼儿园音乐听课评课记录
幼儿园音乐听课评课记录1.听课记录本次听课的主题是幼儿园音乐课程。
课程内容包括音乐欣赏、歌曲教唱及乐器演奏等多个方面。
以下是本次听课的具体记录：- 时间：2022年1月10日- 授课老师：音乐教师张老师- 主要内容：- 进行了音乐欣赏活动，播放了一段轻快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
- 引导幼儿学唱了一首简单的儿歌，让幼儿通过歌唱活动提高语言表达能力。
- 集体进行了乐器演奏，老师给每个幼儿发放了小型节拍器，让幼儿在音乐的引导下轮流敲击。
听课期间，幼儿们表现积极，热情参与。
他们能够很好地配合教师的指导，乐器演奏时表现出很强的合作意识。
2.评课记录本次音乐课听课整体效果较好。
以下是对本次课程进行的评价记录：- 教学目标：- 在音乐欣赏环节中，幼儿能够感受音乐的节奏和情感。
- 通过歌唱活动，培养幼儿的语言表达能力。
- 在乐器演奏中，培养幼儿的合作意识和音乐感知能力。
- 教学方法：- 老师采用多种教学方法，如播放音乐、引导歌唱和乐器演奏等，激发幼儿的兴趣。
- 老师注重与幼儿的互动，及时给予表扬和鼓励，营造积极的研究氛围。
- 效果评价：- 幼儿对音乐的节奏和情感有了初步的认识，能够用简单的动作和语言表达出来。
- 幼儿在歌唱活动中积极投入，表现出良好的发音和语调。
- 在乐器演奏中，幼儿能够按照指导敲击节拍器，展现出良好的合作意识。
- 建议改进：- 加强音乐欣赏环节，让幼儿更深入地感受到音乐的美。
- 在歌唱活动中增加更多的互动形式，提高幼儿参与度。
- 针对乐器演奏，可以尝试引入更多的乐器种类，拓展幼儿对音乐的感知。
3.总结回顾本次幼儿园音乐课程的听课评课记录显示，教师在教学过程中注重了幼儿的参与和互动，通过多种教学方法激发了幼儿的研究兴趣。
幼儿在音乐欣赏、歌曲教唱和乐器演奏等方面取得了良好的进展。
在今后的教学中，可以结合评课记录中的建议，进一步优化教学内容和方法，提高幼儿对音乐的理解和表达能力，营造更好的音乐学习环境。
幼儿园听评课记录
小松鼠的礼物(语言）大班一、问好二、导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸爸、妈妈)②出示挂图，引出“松鼠"一家. ③老师讲述故事,边讲边出示小图片。
④讲述第一遍后,提问:故事的名称？故事里有谁？⑤提问:自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物?如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物? ⑥再次讲故事。
⑦出示字词“美丽”“礼物”. ⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”. ⑨让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把字卡送给宝宝. ⑩以游戏形式结束课堂。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
②运用多种游戏法学习字词。
缺点: ①个别字发音不够准确。
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。
建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠.②对故事加以熟悉。
复习2、3的相邻数中班一、律动进入活动室。
二、复习上节课内容。
①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10)，知道“顺数"、“倒数”②让幼儿说出单数(1、3、5、7、9)；双数（2、4、6、8、10）③猜谜，引出“小白兔”。
④律动“开火车”。
⑤出示图片，引导幼儿观察。
△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。
△说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少1,多1的数，如：1 、2 、3 ⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝，请他找出自己的好朋友.如:数字“3”去找“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动. 优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容,充分利用教具。
缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。
建议：①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来。
②本次教学活动容教师采用的是“坐"的教态效果会更好。
小壁虎结尾巴 (语言）大班一、随音乐拍手进场。
幼儿园教师公开课评课表
评课项目
教学目标
教学内容
教学策略
教学素养
教学效果
总分
1.目标明确、具体，适 合幼儿实际。
2.在学习过程中，注重 培养幼儿的创新意识。
3.注重幼儿的全面发展 和良好行为习惯的培 养。
1.内容正确，切合幼 儿实际，具有挑战 性。
2.教学难度与容量适 度，有利于幼儿长远 发展。
3.注意知识的整合， 注重综合性、趣味性、 活动性。
1.活动组织有序，层 次清晰，重点突出， 有节奏，时间安排合 理。
2.能充分发挥幼儿的 主动性、参与性和操 作性。
3.教学环节的设置科 学、有创意，整合度 高，艺术性强。
4.教学手段和方法得 当，注重幼儿的主动 学习，留给幼儿充分 的参与学习的时间和 发展。
4.注重学习习惯和学习兴趣的培 养。
5.幼儿学习积极主动，参与率咼。
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
备注
备注：优质课：100分---85分；良好课：84分---75分；合格课：74分---60分；不合格：60分以下。
评价人：时间:
2.合理引导幼儿操作 实践、合作交流、自 主建构，注重培养幼 儿的问题意识，鼓励 创新。
3.注重提问的有效 性，活动中教学效率 高。
1.教师驾驭课堂能力强，恰当运用 生成性资源，有较强的应变能力。
2.教师用普通话教学，教态亲切自
然，语言简洁、准确、生动，操作 演 示正确熟练。
3.课堂气氛民主和谐，张弛有度， 收放自如。
幼儿园教师公开课评课表
评课项目
讲授方针
讲授内容
讲授战略
讲授素养
讲授效果
总分
1.方针明白、详细，适合幼儿实际.
2.在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识.
3.注重幼儿的全面发展和杰出行为习惯的培养.
1.内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性.
2.讲授难度与容量适度，有利于幼儿长远发展.
3.注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性.
1.活动组织有序，条理清晰，重点突出，有节拍，时间安插合理.
2.能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操纵性.
3.讲授环节的设置迷信、有创意，整合度高，艺术性强.
4.讲授手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间.
1.充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展.
2.合理引导幼儿操纵实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问题意识，鼓励创新.
3.注重提问的有效性，活动中讲授效率高.
1.教员驾驭讲堂才能强，恰当运用生成性资源，有较强的应变才能.
2.教员用普通话讲授，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操纵演示正确熟练.
3.讲堂气氛平易近主和谐，张弛有度，收放自如.
4.注重学习习惯和学习兴趣的培养.
5.幼儿学习积极主动，参与率高.
奇美玲
冯艳
王娜
陈利芳
马俊霞
周娜
田媛
王晓宁
王丽婷
王震
张燕
周超
祁彦江
乔喜荣
Байду номын сангаас备注
备注：优质课：100分---85分；杰出课：84分---75分；合格课：74分---60分；分歧格：60分以下.
评价人： 时间：
幼儿园数学听课评课记录
幼儿园数学听课评课记录目的本次听课旨在评估幼儿园数学教学的质量，进一步提高教师教学水平，为幼儿提供优质的数学研究环境。
时间听课日期：[填写日期]时间段：[填写时间段]听课内容本次听课主题为[填写听课主题]，内容包括了以下几个方面：- 教学目标：[填写教学目标]- 教学内容：[填写教学内容]- 教学方法：[填写教学方法]- 教学资源：[填写教学资源]评课记录教师表现教师在本次课堂中的表现总体良好，具体表现如下：- 教师态度积极，注重与幼儿的互动沟通。
- 教师教学内容准备充分，将抽象的数学概念转化为幼儿易于理解的形式。
- 教师布置了多个小组活动，鼓励幼儿合作研究。
- 教师运用了多种教学方法，包括游戏、观察、实践等，提高了教学的趣味性和参与度。
- 教师及时给予了幼儿反馈，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
学生表现幼儿在本次课堂中的表现较好，具体表现如下：- 幼儿积极参与课堂活动，敢于表达自己的观点和想法。
- 幼儿在小组活动中能够与同伴进行有效的合作，共同完成任务。
- 幼儿能够理解和运用教师所教授的数学知识，表现出较强的研究兴趣和能力。
- 幼儿在课堂中表现出良好的集中注意力和听从教师指导的态度。
存在问题经过听课和评估，我们发现了一些存在的问题，包括：- 部分幼儿在数学概念理解与应用方面还存在困惑，需要进一步巩固和提高。
- 部分幼儿在课堂互动中表现较为被动，需要鼓励和引导主动参与。
- 教师在某些环节的教学资源使用较为简单，可以尝试更多多样化的教学资源。
改进建议针对存在的问题，我们提出以下改进建议：- 针对幼儿数学概念理解与应用困惑的问题，可以增加针对性的辅助教材和练，进行个别辅导。
- 针对课堂互动被动的幼儿，可以采用分组竞赛等形式激发幼儿的积极性，增加互动参与。
- 教师可以积极探索并使用更多多样化的教学资源，如故事书、数字卡片等，提高教学效果和趣味性。
结论通过本次听课评课，我们认为幼儿园数学教学水平整体较好，教师和幼儿的表现值得肯定。
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
幼儿园听评课记录表怎么填写的的解决方案
幼儿园听评课记录表怎么填写的幼儿园听评课是家长们了解孩子在幼儿园学习状况的学习方式，是幼儿教育的重要环节之一。
在听评课的同时，记录孩子在课堂上的表现也是非常重要的。
幼儿园听评课记录表是对孩子在课堂上表现的一种记录方式。
在记录表的填写过程中，要注意以下几点：一、填写时间、地点和主题填写时间、地点和主题对于后续的记录和分析非常重要。
在填写记录表的时候，要仔细记录上述内容，方便日后查找和总结。
二、教学内容在记录表中，要仔细记录幼儿园听评课的教学内容，包括主题、教学目标、教学活动等。
这些信息对于后续的评价和总结具有重要意义。
三、个体表现个体表现指的是孩子在课堂中的表现，主要包括以下几个方面：1、语言表达能力在课堂上，孩子的口语表达能力是非常重要的。
记录孩子在课堂上的口头表现，例如语音、语调、语速等。
2、参与度孩子的参与度是幼儿园评价的重要因素之一。
记录孩子的课堂参与度，包括回答问题、发言次数、主动提问等。
3、个性特征每个孩子都有自己独特的个性和特征，这些个性特征会在课堂中得到体现。
例如，有的孩子喜欢交流，有的孩子比较内向，记录这些特征，有助于家长更好地了解孩子的情况。
四、改进建议在记录表中，可以根据孩子在课堂中的表现提出一些改进建议，帮助孩子进一步提高学习效果。
例如，如果孩子的表现较为被动，可以建议家长多与孩子交流互动，促进孩子的自我表达能力。
综上所述，填写幼儿园听评课记录表是家长了解孩子在幼儿园学习状态的重要途径之一。
在填写记录表时，要注意具体、详细，记录孩子在课堂中的表现和特点，以及针对性的提出改进建议，帮助孩子更好地发展和学习。
幼儿园评课记录表
流程
10’
方法
20’
材料运用10’
师幼互动10’
教师基本功20’
总分
4、板书呈现方式？是否为幼儿学习提供帮助？
5、材料提供是否面向全体幼儿？
教师基本功
教师三语
1、过渡语：是否自然、承上启下？
2、提问语：
1)是否准确?
2)是否通俗易懂?
3)是否紧扣目标?
4)是否有层次?
5)是否面向全体幼儿，关注个体差异?
3、回应语
1)能帮幼儿建立信心？
2)能帮幼儿总结提升经验？
3)能促进幼儿深入思考？
5、流程环节时间分配是否适宜
6、思路、脉络是否清晰
7、有无教学亮点：
8、活动延伸面向全体，关注个体
教学方法
1、用的教学方法是：
2、运用有效：
3、灵活运用
4、有创新
材料运用
1、是否运用辅助材料？
（如：课件、音乐、视频、图片）是否适当有效？
2、教具需不需进行删减或改变投放方式？
3、材料操作对目标达成是否有价值？
应对能力
1、面对幼儿或情景突发事件，能自如应？
2、对课堂的生成处理合理有效？
教学氛围
1、以幼儿为主体
2、融洽、宽松、民主
3、亲切自然/平实单一/亲切夸张
幼儿表现
1、分析解决问题能力
2、语言表达能力
3、能将知识内化并产生答案
4、根据指令迅速反应
5、协作能力
6、情绪愉快、态度积极、主动参与
评价
教学准备10’
教学活动听评课记录表
教学时间：执教人：记录人：
活动名称
授课班级
幼儿人数
活动目标
幼儿园听课评课标准(附评课表)
幼儿园听课评课标准(附评课表)评课标准及记录表：幼儿园听课活动幼儿园评课是一种质量分析，需要有一种质量标准。
根据《幼儿园教育指导要》的精神，结合全市科学刻比赛活动要求，特制订以下评课标准：一、活动目标（体现目标意识）（10分）1.活动目标应制订全面、具体、明确，符合各年龄段教材和幼儿实际。
重点要突出，难点的分解和突破，能以简驾繁，所涉及的科学知识准确无误。
2.目标制订应符合幼儿心理年龄特征，有层次性。
二、活动过程（体现主体意识、面向全体幼儿）（30分）1.活动思路应清晰，课堂结构严谨，教学密度合理，各个环节过渡自然流畅。
2.活动应面向全体幼儿，关注个别幼儿，根据幼儿年龄特点因材施教，重点激发幼儿的研究兴趣和培养幼儿研究的主动性。
3.传授知识的量和训练能力的度应适中，突出重点，抓住关键。
4.应充分给幼儿自由创造的机会，引导他们主动参与，主动发展。
5.活动应体现知识形成过程，引导幼儿自悟与发现，激发幼儿对科学活动的探索欲望。
三、教学方法（体现《纲要》精神）（10分）1.讲解应清晰、精练，语言形象生动，富于儿童化，提问设计有层次性。
2.应根据教学内容选择适当的教学方法，教学方法灵活多样，符合幼儿年龄特点和教师实际（如操作法、发现法、观察法、演示法等）。
3.应注重师幼互动，采用活动或游戏的形式，课堂气氛活跃，幼儿参与率高，探究欲望强烈。
4.应从实际出发，充分运用现代教学手段。
四、情感品德教育（体现情感意识）（10分）1.应尊重幼儿，师生平等，课堂气氛融洽和谐。
2.应重视幼儿情感、动机、兴趣、惯、自信心等非智力因素的培养。
3.活动过程中应抓住教育契机进行随机教育，有机渗透品德教育内容。
五、教学基本功（充分展示个人技能特长）（20分）1.应用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
2.教态应亲切、自然、端庄、大方。
3.教具应新颖、美观，具有可操作性。
4.应熟练运用现代化教学手段，课件、图片制作清晰、美观，富有儿童情趣。
幼儿园语文听课评课记录
幼儿园语文听课评课记录.txt 幼儿园语文听课评课记录
日期：[填写日期]
课程信息
- 课程名称：[填写课程名称]
- 授课老师：[填写授课老师姓名]
- 课时：[填写课时]
老师评语
- 教学目标：[填写教学目标]
- 教学内容：[填写教学内容]
- 教学方法：[填写教学方法]
- 营造情境：[填写营造情境方式]
- 教学反思：[填写教学反思]
学生表现
- 学生参与度：[填写学生参与度]
- 学生表现优点：[填写学生表现优点]
- 学生表现改进空间：[填写学生表现改进空间]
家长意见反馈
- 家长反馈：[填写家长反馈]
教研讨论
- 讨论内容：[填写教研讨论内容]
- 讨论结论：[填写教研讨论结论]
下一步计划
- 授课改进计划：[填写授课改进计划]
- 学生提升计划：[填写学生提升计划]
- 家长沟通计划：[填写家长沟通计划]
以上是幼儿园语文听课评课记录的基本信息和内容，具体细节请参考实际情况进行填写。
注意事项：
- 评语和反馈要具体明确，避免笼统和模糊的词语。
- 家长反馈要客观记录，包括积极意见和建设性意见。
- 教研讨论要简明扼要，明确讨论的主题，记录重要结论。
- 下一步计划要具体具备可操作性，包括具体的措施和时间安排。
祝工作顺利！。
幼儿园小班听评课记录附(表格式)
幼儿园小班听评课记录执笔教师:胡老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。
（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。
2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。
二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。
让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。
三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）国王生病了(大班)1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》。
幼儿园教师公开课评课表
教师姓名评课项目奇美玲冯艳王娜陈利芳马俊霞周娜田媛王晓宁王丽婷王震张燕周超祁彦江乔喜荣备注教学目标教学内容教学策略教学素养教学效果1. 目标明确、具体，适 1. 内容正确，切合幼 1. 活动组织有序，层 1. 充分尊重幼儿，面 1. 教师驾驭课堂能力强，恰当运用合幼儿实际。
儿实际，具有挑战次清晰，重点突出，向全体，注重幼儿个生成性资源，有较强的应变能力。
2. 在学习过程中，注重性。
有节奏，时间安排合性的发展。
2. 教师用普通话教学，教态亲切自培养幼儿的创新意识。
2. 教学难度与容量适理。
2. 合理引导幼儿操作然，语言简洁、准确、生动，操作演3. 注重幼儿的全面发展度，有利于幼儿长远 2. 能充分发挥幼儿的实践、合作交流、自示正确熟练。
和良好行为习惯的培发展。
主动性、参与性和操主建构，注重培养幼 3. 课堂气氛民主和谐，张弛有度，养。
3. 注意知识的整合，作性。
儿的问题意识，鼓励收放自如。
注重综合性、趣味性、 3. 教学环节的设置科创新。
4. 注重学习习惯和学习兴趣的培活动性。
学、有创意，整合度 3. 注重提问的有效养。
高，艺术性强。
性，活动中教学效率 5. 幼儿学习积极主动，参与率高。
4. 教学手段和方法得高。
当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与学习的时间和空间。
总分备注：优质课： 100 分---85 分；良好课： 84 分---75 分；合格课： 74 分---60 分；不合格： 60 分以下。
评价人：时间：。
幼儿园评课记录表
与建议
8、教学方法与ห้องสมุดไป่ตู้段灵活多样，富有艺术。
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心。
活动
效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提高。
2、每个幼儿都得以关注。
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动。
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作交流。
5、幼儿有充分的提问和思考的时间。
总分
综合评定
幼稚园教学活动评课记录
班级
课题
（教学内容）
涉及
领域
执教者
听课时间
年月日星期（上、下午）
评课量表
评价等级（打“√”）
优秀
良好
合格
不
合格
活动
目标
（1分）
1、三维目标明确。
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中。
活动
准备
（1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用。
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务。
活动
过程
（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力。
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性。
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿学习需要。
4、活动设计思路新颖，具有独创性。
5、活动设计脉络清晰，层层递进。
6、活动结构安排得当，时间把握有度。
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强。
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（4分）
1、教态自然大方、富有感染力、亲和力
2、普通话标准，语言简练、儿童化，提问富有启发性
3、活动设计符合教学内容实际，能激发幼儿兴趣，满足幼儿 学习需要
4、活动设计思路新颖，具有独创性
5、活动设计脉络清晰，层层递进
6活动结构安排得当，时间把握有度
7、了解幼儿，预设充分，善于引导，课堂调控能力强
8、教学方法与手段灵活多样，富有艺术
9、尊重幼儿，保护幼儿自尊心，培养自信心
活动 效果
（4分）
1、幼儿知识、技能、情感态度得到提咼
2、每个幼儿都得以关注
3、活动氛围宽松、民主，幼儿参与积极主动
4、活动过程中充分体现幼儿主体性，幼儿能主动探究，合作 交流
5、幼儿有充分的提问和思考的时间
总分
综合评定
评议 与建议
幼稚园教学活动评课记录
班级
课题 （教学内容）
涉及 领域
执教者听课时间来自年月日星期（上、下午）评课量表
评价等级（打“2”）
优 秀
良好
合
格
不 合格
活动 目标
（1分）
1、三维目标明确
2、符合幼儿年龄特点及认知发展规律、难易适中
活动 准备 （1分）
1、准备充分，提供丰富多彩教学情境，发挥信息技术作用
2、材料准备与环境创设能为完成目标而服务