试论思想品德教学在班主任工作中的重要性

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浅谈思想政治教育在班主任工作中的重要性

浅谈思想政治教育在班主任工作中的重要性发布时间：2021-01-29T09:11:49.453Z 来源：《中国教师》2021年3月作者：张晓燕[导读] 人有什么样的思想就会有什么样的行动，这是哲学思想中意识的能动性表现。

青少年阶段是人生的拔节孕穗期，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，价值观和人生观形成，所以思想品德的教育和引导显得尤其重要。

张晓燕三峡技师学院宜昌市机电工程学校 443100【摘要】人有什么样的思想就会有什么样的行动，这是哲学思想中意识的能动性表现。

青少年阶段是人生的拔节孕穗期，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，价值观和人生观形成，所以思想品德的教育和引导显得尤其重要。

【关键词】班主任、思政课教师、思想品德教育中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）03-041-01我是一名班主任，也是一名思政课教师，将思想品德教育融入班主任的日常管理中，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，教给他们正确的思想，引导他们走正路。

一、目标教育进校后的第一学期开设德育课程《职业生涯规划》，第三单元第一课确定发展目标中，马斯洛认为人生最大的需求就是自我实现的价值。

自我实现，实现什么？怎样实现？这就需要有明确的目标。

在我们成长的过程中，周围可能有很多的目标吸引我们，让我们这也想做，那也想做，结果什么也没做好，最后一事无成。

如果有了明确的、坚定的目标，我们就会排除干扰。

当你一心执着于自己目标的时候，所有的障碍都会成为垫脚石，所有的困难都会主动让步。

我们每一个人都具有无限的潜能，只不过由于缺乏目标,这些潜能最终没有发挥出来。

目标对人生具有巨大的导向作用，有什么样的目标就会有什么样的人生.一个人有了目标，就有了动力、有了责任、有了勇气和毅力，如果没有目标，就会无聊、孤独甚至彷徨，而不知所措。

每学期开学，我要求学生写出目标计划书，内容包括：这学期总的规划，每一天每一周每个月的任务目标，要改正的缺点，要弥补的不足，对弱势课程的补习计划，以及心目中的赶超目标。

言传身教身教为先——试论初中班主任日常生活中的德育教育

言传身教，身教为先——试论初中班主任日常生活中的德育教育刘文静（哈尔滨市松雷中学校黑龙江·哈尔滨150036）摘要对于学生而言，初中教育阶段是其整个人生的重要阶段，更是德育教育的最佳阶段。

所以，身为初中班主任不仅应教会学生知识技能，还应该对学生的道德素质进行培养。

本文对初中阶段班主任德育教育的重要性进行了简单介绍，以此为基础，深入分析探讨了初中班主任做好德育教育工作的有效途径。

关键词初中时期班主任德育教育中图分类号：G635.1文献标识码：A0前言随着我国社会的不断进步，素质教育这四个字已经深入人心。

素质已经成为衡量一个人的标准。

而德育教育又是素质教育的重要组成部分，所以学生的德育教育的重要作用不可忽视。

尤其是初中教育阶段，这个阶段是学生人格形成的重要阶段，由于学生本身缺乏社会经历和自制力，所以班主任的德育教育工作尤为重要。

通过班主任的引导、约束以及身先示范，能够帮助学生形成良好人格，塑造优秀品质。

1初中阶段班主任德育教育的重要性1.1是德育课堂教育的有效完善目前，课堂是学生接受教育的主要途径，初中的课程范围中也包括思想品德教育课程，但课堂教学的效率是有限的，况且我国的教育思想是以数学、语文这种基础学习课程为主，思想品德课程的课时安排比较少，再加上课堂教学方式自身缺乏实践性，导致现阶段我国初中的思想品德教育效果不理想。

而班主任作为学生校园生活的主要监督者，由其对学生进行德育教育便可以在一定程度上弥补课堂教学的不足。

班主任应该充分发挥“教书育人”的作用，将学生道德品质的培养作为首要工作，让学生在学会知识前先学会做人，将学生培养成新时代下的“四有”青年，由道德、有理想、有纪律、有文化。

由此可知，班主任的德育教育工作是培养学生品格品质的关键环节，更是教育事业的根本。

1.2符合教育教学的基本原则初中阶段是学生整个人生的关键成长阶段，更是学生建立优秀人格品质、形成优秀思想道德素质的重要时期。

就目前我国初中课程的教育情况来看，智力教育还占有绝对的主导地位，其不仅有课堂教学活动作为依托，还有课程教材规定的教育范围，容易落实也容易考核。

解析德育教育在班主任工作中的重要性

解析德育教育在班主任工作中的重要性作者：刘虹鉴张素娴来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第11期【内容摘要】在现今教学中，班主任的工作在对学生的教育中起着极其重要的作用，而德育教育在班主任的教育工作中是相当重要的，并且学生在学习中更离不开德育教育。

由此，对德育教育在班主任工作中的重要性进行探讨，并提出在教育上实施德育教育的措施。

【关键词】德育教育 ;班主任 ;重要性在现今教育中班主任的工作在教育上起着极其重要的作用，班主任工作的重点内容就是实行德育教育。

由此，对德育教育在班主任工作总的重要性进行探究，并结合实际的教学情况提出一些德育教育实施对策。

一、德育在班主任工作的重要意义一个人的综合素质是由道德水平体现所出来的，在人才的培养中德育教育的培养是一个相当重要的存在，所以在教学时只有班主任重视对学生进行德育教育才可以培养出优秀的人才。

1.班主任的德育是课堂德育的重要補偿由于学生期间开设的政治思想品德课都是在课堂上对学生进行理论知识上的德育教育，以致课堂上德育对学生起不到重要的影响。

因此，德育的重担就落到了班主任的肩上，毫无疑问在上学期间对学生影响最大的老师就是班主任，而班主任在日常行为中对学生的影响就是行为上的以身传授的品德思想教育。

所以班主任可以利用日常与学生众多触的优势，以德育教育学生来影响学生，进而培养出有文化、有道德、有纪律、有理想的学生。

所以德育教育在班主任的工作中是不可缺少的重要教育模式，在班主任的教学管理上也是起着极其核心的作用，所以说德育教育是教育事业的基础。

2.班主任的德育是培养学生人格的重要途径在中华名族的传统文华中在对人才的培养上也是以德育为根本的，在实行教育时得先进行品德教育，在实行人才选拔时也选择的标准也是德才兼备。

时至今日，班主任不仅要在教学上传承和发扬中华民族的传统美德传统文化，同时也背负着德育育人的重担，做好德育与人的工作，特别是在现在德育育人过程中所面临的问题，更要努力积极地探究有效的对策和措施。

浅谈班主任在思政育人工作中的重要作用

浅谈班主任在思政育人工作中的重要作用吉林省长春市第一五二中学内容摘要：班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者和服务者，是学生健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。

班主任可以多种途径开展思政育人。

一是开展活动育人，二是发挥榜样力量，三是和谐师生关系，四是重视班风建设，五是汇聚育人合力，最终完成立德树人的根本任务。

关键词：思政育人；活动育人；榜样力量；班风建设。

深化思政育人改革创新，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力在提升思政课教师建设的基础上还要强化班主任在思政育人工作中的重要作用。

落实立德树人的根本任务，培养新时代有理想有本领有担当的建设者和接班人。

班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者和服务者，是学生健康成长的引路人，是学校教书育人的主力军。

班主任的育人工作促进学生良好思想品德形成以及培养学生适应未来发展的正确价值观和必备品格，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的身心健康的人才起到重要且积极的作用。

如何发挥班主任在育人工作中育人价值？有以下几点理解和思考：一、班主任在育人工作中的重要性回想自己以往的班主任工作，总的来说离不开“成绩”二字，不论是关注知识、方法还是学习状态，最终的目标还是为了班级中每位学生的学习成绩。

但当我发现在班级中有学生用一口未动的苹果去堵蹲便池的下水道、将吃完饭所剩下的残羹剩饭故意倒在餐桌上、欺凌弱小同学等恶性事件时有发生时，让我意识到班主任除了要像专任教师那样教会学生学习，还要教会学生生活和做人。

当我发现一些曾经优秀的学生长大后很平庸，反到是当年调皮的孩子有所作为时，不由得让我反思教育的意义是什么？全心全意、费尽心思地去提高学生成绩，最终却未给学生的未来创造任何优势，这样的教育还有什么价值呢？这让我逐渐将教育视野从聚焦在成绩上，扩大到班中每位学生的兴趣、气质、品性之上，这时，我才明确了班主任的真正职责不仅是育才，还有育人。

育才是向学生传授知识和经验、训练学生的技能与技巧，以达到提升学生智力和能力的目的。

班主任与德育工作之间的关系

班主任与德育工作之间的关系发表时间：2018-12-20T16:52:53.440Z 来源：《素质教育》2019年1月总第296期作者：李宗才[导读] 思想品德教育是班主任工作的一项重要任务和重点工作，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，也是小学生年龄特点和思想品德发展规律的要求。

云南省昭通市威信县逸夫小学657900摘要：思想品德教育是班主任工作的一项重要任务和重点工作，是培养社会主义事业的建设者和接班人的需要，也是小学生年龄特点和思想品德发展规律的要求。

班主任应站在国家和人民利益的高度，本着对祖国未来负责的态度，从本班实际出发，将德育渗透到班级教育和管理的全过程。

关键词：德育班主任爱心有人说教育是一门科学，管理是一门艺术。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验中肯定有一条，那就是热爱学生。

有了爱的这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

随着时代和教育改革的发展，我们作为班主任，对待教育的态度、价值、知识、技能和教育行为都需要不断地调整、修订。

一、端正自己的态度，做一个快乐而专业的班主任南京师范大学著名教授班华说过，不是任何人都能胜任班主任的，也不是任何一个班主任都能体验到班主任劳动的快乐和幸福的。

班主任的教育劳动是一种专业性的劳动，要胜任班主任的教育劳动，就需要逐渐走向专业化。

班主任专业化是一种特殊的专业化问题，具有一定的目标和内容，也是班主任持续发展的过程。

班华教授研究指出：精神关怀是班主任专业劳动的核心内容，“关心、理解、尊重、信任”是关怀情感的基本表现，只有经过努力，发挥了自己的教育智慧，创造性地劳动，感受到自己劳动的价值，感受到它的神圣，才能享受到班主任劳动的快乐和幸福，才能真正体验到人生的意义。

教育教学本身是我们班主任生活的主题，其中有付出之乐，也有收获之乐；有助人之乐，也有创造之乐。

思想政治课教师当班主任的利与弊

思想政治课教师当班主任的利与弊稍微留心一下不难发现，担任班主任工作的绝大部分是传统观念上的主课教师，即语文、数学、英语老师当班主任在学校中很常见，而其他学科教师当班主任的则凤毛麟角。

在新一轮课程改革实施的过程中，我切身体会到政治课教师担任班主任工作对教师的教学以及学生的成长都有独特的作用。

一、有利于实现共同的目标。

思想品德课的教学目标和班主任的工作目标根本上是一致的——都是培养德才兼备的人。

育人与教书是教育活动中相互融合、相互影响、相互促进又相互制约的两个部分，单向地进行某一项活动，都不是真正意义上的教育，当然也不可能成功。

而政治课教师凭借专业上的优势可以更好地把育人与教书融为一体，更好地实现班主任和政治课教师的共同目标。

众所周知，《思想政治工作原理》和《心理学》是政治系的专业课，它们是育人不可缺少的理论知识，而师范其它专业只把《心理学》作为公共课，《思想政治工作原理》则可有可无，因此，两者是存在事实差距的，政治教师在思想工作上的优势使班主任工作如虎添翼，俗话说得好：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。

”班主任的中心工作就是耐心细致的思想工作，我认为政治课教师当班主任在这一点上有着其他学科教师无法比拟的优势。

二、有利于思想品德课新课程的实施，真正实现以知导行。

去年秋季开始全面实施的思想品德课新课程，从课程标准的要求看，它能从学生身心发展的规律出发，使思想品德的形成更注重过程，一改过去空洞的说教和简单的灌输；从各种版本的教材看，图文并茂，语言深入浅出，可读性强，学生易于了解，资料的选取切合学生的思想水平和生活实际，学生爱学，老师好教，正因为如此，思想品德课教师当班主任就能把对每位学生的了解和思想品德课教学更好地结合起来，使教书和育人水乳交融。

例如，七年级思想品德课上册第一课第一框《创建新集体》，教学要求学生描绘出自己理想中的优秀班集体，政治课教师上起来也许会充分调动学生在课堂上的积极性，但目标能否内化为学生的动力，转化为学生的行动却是个未知数，如果政治老师是班主任就可以借课堂教学的东风，师生共同为新班集体制定一个符合学生实际的班级奋斗目标，再通过班主任工作计划逐一落实，这样就能够使新课程的实施落到实处。

试论初中班主任如何做好德育工作

四、与家庭教育相结合学校、教师、家长和学生是一个不可分割的共同体，学校教
和人的心灵上最微妙的相互接触。” 班主任和学生的接触更为
密切，可谓 “ 朝夕相处” 。班主任的工作也极为琐碎：迟到早退、
打架骂人、成绩高低、情绪变化等，班主任都要关心。因而，班主任也更容易以自己的言行举止影响学生。班主任教给学生的，不只是现成的书本知识，还有许多道德信念、人生哲理等看似无
的沟通，积极有效地引导学生朝着正确的方向发展，班主任如何
华
班主任还可以让学生自己挖掘网络德育教育的资源，并与其他同学和教师一起分享，说出自己对德育教育案例的理解，并与大家一起讨论，这样做更能起到举一反三、事半功倍的教学效果，
学生也会对这种教育模式产生兴趣。三、在学科教学中渗透德育
有效开展德育工作呢？在笔者看来，班主任应提高自身修养，关注网络，沟通学校与家庭，并且要把德育工作渗透到自己所教的
德素质。
一
德育教育不是一种简单的思想品德的教育，而是要与学生他科目学习的思想前提。有人说，语文在对学生进行思想教育中，有着得天独厚的优势，数学学科同样如此，比如我国著名的《周髀算经》早在西汉时期就已经成书，其中就记载了用勾股定理进行天文计算。在学习过程中，数学教师可以向学生介绍圆
形实则影响更为深远的“ 知识” 。班主任不仅是学生知识海洋的任应当用自己高尚的品格去吸引和感染学生。一个有着高尚品格的教师一定是一个正直公平、言行真诚、表里如一的人。其实，

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性初中是学生成长的关键阶段，德育教育在初中阶段尤为重要。

作为学生成长过程中的引路人，初中班主任的工作中，德育教育扮演着非常重要的角色。

德育教育不仅仅是对学生进行品德塑造的过程，更是对学生树立正确世界观、人生观、价值观的过程，德育教育在初中班主任工作中的重要性不容忽视。

德育教育是学生综合素质发展的重要一环。

在德育教育的指导下，学生不仅能够自律、自爱，更能够在困难面前坚定不移、勇敢向前。

这些品质是学生成长过程中必不可缺的一部分，也是学生未来发展的重要基础。

初中班主任作为学生成长过程中的负责人，承担着培养学生良好品德的责任，培养学生守纪律、尊师重道、团结友爱、主动奉献的品质，这样的教育不仅利于学生现阶段的成长，更利于他们未来的发展。

德育教育是学生心理健康成长的重要保障。

初中生正处在身心发展的关键期，许多学生容易出现情感、认知、行为等方面的问题。

作为学生成长过程中的引路人，初中班主任需要关注学生的心理健康，对学生进行及时的心理疏导和心理辅导。

通过德育教育，帮助学生培养正确的心理素质和健康的心理状态，引导学生形成积极乐观的心态，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

只有培养出心理健康和积极向上的学生，才能使他们健康、快乐地成长。

德育教育是学生全面发展的需要。

教育的目的就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，因此德育教育是学生全面培养的重要一环。

作为初中班主任，他们需要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生积极向上的品质，教育学生要有全面的发展思维，帮助他们发展自己的兴趣爱好，提升自己的综合素质，这样的教育将有利于学生未来的发展。

德育教育是学生终身受益的重要保障。

德育教育不仅仅是对学生进行思想品德的教育，更是对学生未来人生发展的重要保障。

品德教育能够帮助学生增强自我控制能力和抗压能力，对于他们未来社会生活和工作中的人际交往、情绪管理、问题解决都起到了重要的保障作用。

浅谈德育在班主任工作中的重要意义

浅谈德育在班主任工作中的重要意义“五育并举，德育为首”是实施素质教育，全面提高教育质量的关键。

而班主任是班级思想教育过程中的直接教育者、组织者和领导者，在学生的德育教育中发挥着重要的作用。

做好班主任工作，不仅要明确班主任工作的任务，还要认识德育在班主任工作中的意义。

为此，要做到以下几点：一、组织和建设班集体班集体是由学生组成的基层组织，是学校进行德育教育和教学的基本单位。

班集体要有正确的前进方向和共同的奋斗目标，有坚强的领导核心，有自觉的组织纪律，正确的集体舆论和优良的班风。

它既是教育的对象，又是教育的主体。

实践证明，班级德育工作的质量，对整个班级工作的质量，对学校教育工作的质量有决定性影响。

一个健全的班集体，要有一批团结在班主任周围的积极分子，以及从中挑选出来的班干部所组成的班级领导核心，并通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。

班主任应当善于发现、考查和配备班干部，使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性，善于在班级活动中培养和锻炼班干部，这是组织和培养班集体技能的重要内容。

此外，还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务。

这样，既培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，使他们成为领导班级工作的核心力量，从而加强班集体的向心力和凝聚力，加快素质教育的发展，通过教育教学质量。

二、创造德育情景德育情景是教育者自觉利用和创设的富有教育意义的环境、气氛与活动，是对受教育者进行的积极感化和熏陶，是潜消默化地培养其思想品德的重要因素。

组织学生参观烈士陵园、伟人故居、英雄塑像、纪念馆等，用崇高的道德形象冲击学生心灵，引起他们强烈的内心体验。

并以校园为主要空间，搞好室内环境的设计，以此来建立良好的班风，形成良好的人际关系。

使每个学生都以主人翁的态度严格要求自己，形成互相理解，互相宽容，互相尊重的道德品质，形成良好的心理气氛，提高整个集体的道德水平。

三、教育转化后进生后进生和先进生是相比较而言的。

浅析在德育教育中班主任工作的重要性

浅析在德育教育中班主任工作的重要性在德育教育中，班主任工作的重要性不言而喻。

班主任是学生成长道路上的引导者和指导者，承担着培养学生德智体美劳全面发展的责任。

他们不仅要关心学生的学业，还要关心学生的情感和品德修养。

班主任工作在德育教育中占据着非常重要的地位。

班主任是学生情感教育的重要组成部分。

作为学生成长道路上的引导者，班主任要关心学生的情感健康，建立起良好的师生关系。

班主任要耐心倾听学生的心声，关心学生的成长和发展，帮助学生解决心理问题。

有时候，学生在成长中会遇到各种困惑和挫折，这时班主任就会成为他们的心灵导师，给予他们鼓励和支持。

只有和谐的师生关系，学生的情感才能得到健康的成长。

班主任的情感教育工作可以为学生的个性发展和心理健康打下坚实的基础。

班主任是学生品德教育的重要推动者。

品德教育是学校德育教育的重要一环，也是学生全面素质教育的重要组成部分。

班主任要培养学生正确的价值观和人生观，引导学生养成良好的品德和习惯。

在平时的班会、晨会和课间活动中，班主任要通过讲故事、谈心谈话等方式，引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

班主任还要及时进行学生的思想品德教育，及时纠正学生的错误行为，引导学生走向正途。

只有品德高尚的学生才能成为有用之才，成为对社会有益的人才，班主任的品德教育工作对于学生的成长具有不可替代的作用。

班主任是学生生活教育的关键人物。

学校生活是学生成长道路上的重要组成部分，学生的健康成长少不了日常生活的照料。

班主任要密切关注学生的生活学习情况，倾听学生的诉求和建议，及时了解学生在家庭和学校的生活情况。

班主任要及时关注学生的饮食、睡眠、安全等方面的问题，帮助学生建立健康的生活规律。

班主任还要指导学生养成良好的生活习惯，教育学生懂得自我照顾和自我管理。

通过生活教育，学生才能在轻松愉快的氛围中健康成长。

班主任是学生家校沟通的桥梁和纽带。

学校和家庭是学生成长的两个重要领域，家校之间的沟通是很重要的。

浅析班主任工作与学生的思想品德教育

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大一个班级的。这时你需要借助学生的帮助。我们班除了六名班委
立足于当地实际考虑，我们学校是一所农村中学，这些学生都
有走进他的心灵。我从关心人手，既当老师，又当他的父母，在学习子的最佳办法。孩子进步了，家长或当面或打电话来表示感谢。另
中帮助他，在生活中关心他。经常找他谈理想，谈人生，谈做人。渐外，获得了家长的信任和支持，我的工作就容易了许多，和学生的渐地他开朗起来了，和同学们的交往也多了，学习也慢慢地好了起来。距离也近了许多。
和各科课代表外，每组设有组长、副组长、学习组长、卫生组长，每来自附近的各个小学。前几年本地小学教师严重缺乏，民办教师天有值日班长。令我欣喜的是，我所指定的各学习小组组长，有的尚不稳定，经常更换老师，久而久之导致学生的学习积极性下降。自然到了初中后就给老师带来很还制定了组规来规范组员的行为。学生经常利用课余时间自己组学生在小学期间基础都没打好，
二、抓住细节
有人说，班主任是世界上最小的主任，也是最没有权利的主
同时还是最累最傻的主任。对这种说法，我不做任何评判，但就 “ 从小事去关爱每一个学生。 ” 这是我做班主任的信条。我班有任，
一
位学生，头脑灵活，能言好辩，但成绩却一直排在班级的后几名。我个人而言，我却从中体会到了教育的快乐，学生的思想品德也在提升。尽管工作还不够尽因为他上课不专心，作业极其马虎，给老师留下了不好的印象。有我的快乐和收获中向着理想的境界发展、但我将更加努力，以最大的热情投入到教育中去。的老师会当着全班同学的面训斥他，直到他面红耳赤，低下了头。善尽美，

让思想品德教育成为班主任工作最有效指导论文

让思想品德教育成为班主任工作最有效的指导【摘要】如何当好一名优秀班主任，以什么理论为指导？采用怎么样方法最为有效？初中思想品德的教材内容为我们提供的德育教育内容和方法，很好的解决了这个问题。

它以成长中的中学生为出发点，在班级管理过程中，帮助学生适应新的中学生活，着力培养学生适应新生活，加强修养的能力，以增强自尊，自信为主线，学会做事，学会学习，学会交往，学会选择，学会做人。

【关键词】品德教育班主任工作班级管理成才先成人，就是要以育人为本，德育先行。

作为一名初中班主任，培养什么样的学生，如何建设优秀的班集体？在经过多年的初中品德课教学和班级管理中，我确立了“以品德课的相关内容为指导，让德育成为最有效的投入，做一个引领式的班主任”的班级管理理念，使学生真正接受这种思想，然后转变成自己的观念，把学生的成长变为他们自觉的行动，充分发挥学生的主观能动性。

抓好德育工作，可以明晰班级发展方向，提供学生发展动力，树立正确的社会主义价值取向，解决班级管理过程中的问题。

经过多年的初中品德课教学，在班主任工作中探索和实践，我初步建立起以“爱心，责任，奋斗”为内容，以“动情，动心，动行”为过程，以“体验，交流，激励”为方法的德育工作框架体系，真正让德育成为了学生前进道路上的加油站，成长力量的助推器。

通过德育，让学生充满激情，学会超越，学会做人。

使学生由“要我学”变为“我要学”；通过德育，让学生的成长充满阳光气息，让班级充满生命活力。

“感人心者，莫先乎于情”,因此，我将德育贯彻到班级管理过程中时注重实践，注重体验，注重让德育真正走进学生的生活；注重创设育人场景，关注心理，用情感的雨露和人文的关怀来滋润学生的心灵，全面指导学生学会做事，学会学习，学会生活，学会选择，学会做人。

为学生未来的发展奠基，为学生的精神养成引路，为学生的思想升华领航，具体在班级管理中我是这样做的：一，创设良好的育人场所——布置好教室环境，让每一面墙壁会说话，营造良好育人氛围。

浅谈德育在班主任工作中的重要性

浅谈德育在班主任工作中的重要性摘要：学生在初中阶段德育工作显得格外重要，为了促进学生全面发展，为了学生的身心健康，作为班级管理的重要人物，班主任要对学生积极引导，保证德育教育的有效实施。

关键词：班主任；德育；全面发展将德育加入在班级管理中，不但可以帮助学生对外界事物进行正确的感知和判断，也可以利用德育培养学生正确的认知能力，对学生身心健康发展有着积极的作用。

本文将简要阐述在班级管理中开展德育的重要性，以及班主任开展德育工作的途径。

一、初中班级管理中开展德育教育的重要性（一）满足素质教育需求素质教育一直在推行，新课程标准也在鼓励教师更新对学生的认识，重视对学生科学能力和思想品德的培养，促进教育进一步发展。

因此，班主任要根据初中生的认知水平发展规律对其进行德育教育，提高初中生对事物的判断能力，改正学生的错误思想，提升学生的道德素养，使初中教育满足素质教育要求，促进学生综合素养的提升。

开展德育教育同时也体现了以人为本的教学理念。

无论在什么时期，德育教育都是影响学生发展的重要因素，只有重视德育教育，才能够正确地引导学生，将学生培养为符合社会需求的高素质人才，为学生今后更好地融入社会奠定基础。

德育教育能够培养学生优秀的道德情操和良好的道德品质，向学生传递积极、健康、向上、阳光的精神品质，既能够培养学生内在健康的心态，也能够提升学生的思想品质。

从班主任的角度而言，开展德育教育能够促进班主任教育水平和管理水平的提高。

（二）创建良好的班级氛围在初中教育中，实施德育教育能够端正学生对自身的认知，培养学生积极的心态，让学生更好地参与到学习中，有利于良好班级氛围的创建。

班主任通过实施德育教育对学生的思想进行引导，引导学生共同创建浓厚的文化氛围和学习氛围，让教师更好地管理班级。

德育教育是班级管理工作质量的保障，能够有效推动班级管理的发展。

通过德育教育能够培养学生自觉遵守学校规定和班级规定的意识，而这也是班级管理的驱动力量。

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性1. 引言1.1 德育教育的定义德育教育是指以培养学生良好品德和道德修养为核心内容的教育活动。

德育教育旨在提高学生的道德素养和品德修养，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，培养学生良好的行为习惯和社会责任感。

德育教育强调学生的思想道德教育，是学校教育的重要组成部分，也是学生全面发展的基础。

通过德育教育，学生可以树立正确的人生目标，养成良好的品德品质，提升自我修养，塑造阳光向上的个性，从而更好地适应社会生活和发展。

德育教育的实施需要教师和家长的共同努力，通过课堂教学、校园生活和社会实践等多种途径，培养学生全面发展，帮助他们健康成长。

德育教育的最终目的是让学生在德智体美劳全面发展的基础上，成为有担当、有责任心、有社会情怀的优秀人才。

1.2 初中班主任工作的重要性初中班主任是学生成长中的重要导师和引路人，他们承担着重要的德育教育责任。

初中阶段是学生性格和价值观培养的关键时期，而初中班主任作为学生最亲近的指导者，扮演了至关重要的角色。

1. 桥梁和纽带作用：初中班主任是学校和家庭之间的桥梁，他们承担着沟通学校和家庭之间的重要角色。

通过密切的联系和沟通，初中班主任能够及时了解学生在学校和家庭中的表现和问题，及时采取有效措施进行引导和帮助。

2. 心理健康指导：初中生在青春期面临着身心发育和情感变化的挑战，初中班主任应该关注学生的心理健康状况，及时发现和化解学生的心理问题，引导学生正确面对挑战和压力，培养积极健康的心理素质。

3. 规范和引导作用：初中班主任在学生德育教育中承担了规范和引导的重要任务。

他们应该制定明确的德育教育计划和目标，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生形成正确的处世态度和道德品质。

初中班主任工作的重要性不容忽视，他们不仅是学生学习生活的重要指导者，更是学生成长道路上的引路人和榜样。

通过加强德育教育，培养学生全面发展，初中班主任的工作将更加得到肯定和认可。

班主任工作中应重视对学生思想品德的教育及其培养

班主任工作中应重视对学生思想品德的教育及其培养内江七中陈文彬在社会主义市场经济高度发展的今天，在学校以外有诸多影响学生学习及其思想品德的负面因素的情况下，在平时的班主任德育工作中对学生加强思想道德的教育及培养他们的优良品德显得尤其重要。

这也是衡量一个教师教育水平的重要标准。

一、让学生明确思想道德的概念及其作用思想品德的概念即学生所掌握的道德知识以及规范自己言行的行为准则，与一般概念的道德相比较，思想品德是一种学生的道德需要联系紧密，并伴随着强烈的道德情感体验的道德概念。

比如：在一个班集体中，同学甲看见了有同学违反了班规，并及时主动大胆地告诉了老师；而同学乙怕违反班规的同学报复自己，于是保持了沉默，没有告诉老师。

两个同学在这种小事的不同表现，也反映出了他们的思想品德上存在一种差异。

因为只有当道德需要和道德情感开始对学生的道德行为产生强大的内驱作用，道德概念已经成为学生坚信不疑并得到道德意志支持的，能够付诸行动的行为准则时，道德概念才能转化为真正的思想品德的信念，于是有了道德行为。

特别是现在的学生所受社会的负面影响学生；平时自私自利，自由散漫，不尊重他人，责任感不强等一系列的问题，让老师非常头痛。

不要说平时的正常教学，有时就连班组织教学都难以进行了。

正是在这种情况下，学校更应重视学生思想品德的宣传，教师应该重视学生树立正确思想品德的教育。

如果教师不能引导学生树立正确坚定的思想品德，那么学生所掌握的道德概念、道德观念都是没有任何意义的。

这样就很难对他们的道德行为产生指导作用；于是就会产生学生的一些不道德行为，成为学生健康成长的障碍，就会影响到他们的学习及身心的发展。

所以，培养学生的道德信念是塑造学生良好思想品德的关键。

二、注重学生思想品德的培养由于学生逐渐的成长，对外界事物有了更频繁的接触，自己的思维能力也在发展，有了一定的认识能力。

因此，很多学生开始形成了自己的“品德”标准。

在学生这一特定的年龄特征情况下，教师应从以下三个方面来培养学生正确的思想品德。

班主任工作中的德育教育

班主任工作中的德育教育——做到严而有信，以德服人香隅中学何明【内容摘要】加强学生思想品德教育，必须学校、家庭、社会相结合，家庭是孩子最早社会化的机构，孩子的行为，最早是向父母学习而来。

学校是未成年人思想道德教育的主阵地，而班主任则是思想道德教育的主导者。

班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

关键词：班主任工作德育教育尊重平等威信伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。

班主任每天都要和学生接触、交往。

如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。

这种关系处理恰当，其它的工作都会顺利完成；反之，工作中只会处处受阻，使班主任工作一直处于被动之中。

下面就在班主任工作中如何贯穿德育教育谈谈自己的几点看法：把学生放在首位，在尊重学生的基础上，树立自己的威信1、把自尊还给学生，把威信留给自己“理解万岁！”人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。

而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。

作为班主任就要理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际出发”这基本原则。

学生由于缺乏政治生活和社会生活的经验，又因为理性思维的不成熟，容易引起冲动，因此，在学习生活中，难免会出现这样那样的缺点和错误。

班主任在教育学生的过程中，要充分理解学生，充分尊重学生，站在学生的角度，舍身处地地来思考一下问题。

学生出现错误，班主任不要早下结论，武断处理，要允许学生说明原委，允许学生思考，允许学生改错。

如果你把尊重学生放在第一位，充分考虑到学生的自尊，班级任何问题都会迎刃而解。

尊重学生、维护学生的自尊，并不等于对学生的放任，对学生的问题不闻不问、听之任之，无要求、无检查、无赏无罚，顺其自然。

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性

解析德育教育在初中班主任工作中的重要性初中班主任作为学生在学校中的第一任教师，承担着对学生进行德育教育的重要责任。

德育教育是指通过对学生进行思想道德品质的培养和教育，使其在情感、品德、习惯、行为、思维等方面得到全面发展的过程。

在初中生长发育、认识世界的关键阶段，德育教育有着重要的作用，而初中班主任作为学生成长道路上的引路人，在德育教育中起着至关重要的作用。

德育教育对学生的思想品德和心理健康至关重要。

在学生的成长过程中，他们面临着各种各样的困惑和挑战，很容易受到外界不良信息的影响，因此德育教育对于引导学生正确的价值观念和人生观念非常重要。

班主任作为学生的陪伴者和引导者，应该通过一系列的德育教育活动，引导学生正确的价值观念，让他们在成长的道路上走向正确的方向。

德育教育还可以培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心和抗挫折能力，从而保障他们的心理健康。

德育教育对学生的行为习惯和社会适应能力也至关重要。

初中是学生从小学到高中的关键过渡期，他们的身心发育、认知水平都在不断发生变化，行为习惯和社会适应能力的培养对于他们未来的发展至关重要。

班主任可以通过组织各种社会实践活动，引导学生积极参与社会活动，培养他们的团队合作意识和社会适应能力，引导学生养成良好的行为习惯，培养自律自控的能力，使其成为社会中的合格公民。

德育教育还对学生的学习态度和学习能力有着重要的影响。

良好的学习态度和学习能力是学生未来学业成功的基础，而德育教育在培养学生的学习兴趣和学习能力方面有着不可替代的作用。

班主任可以通过各种形式的学习指导和辅导，激发学生的学习兴趣，指导学生养成良好的学习习惯和方法，培养他们的学习动力和自主学习能力，引导学生建立正确的学习观念和学习方式，为学生未来的学业成功奠定坚实的基础。

德育教育还对学生的发展成长有着重要的影响。

学生处于青春期的阶段，他们的身心发育、性格养成等方面都在不断发生变化，因此德育教育对于学生的全面发展成长至关重要。

论中职班主任思想政治教育工作的重要性与意义

论中职班主任思想政治教育工作的重要性与意义摘要：对于一个班级来说，班主任是整个班级的核心，也是班级的组织者、引导者和教育者，所以班主任需要对学生的各个方面有全面的认识和了解。

班主任的教育工作又离不开思想政治教育，思想政治教育的实效性又是思想政治教育工作的基本要求，主要体现在三个方面，即效果好、效应高和效益高。

主要反映在学生思想品德、教育质量效果、对社会作用的后果。

本文主要从这三方面进行阐述，希望能有效提高辅导员思想政治教育工作的开展效果。

关键词：中职班主任;思想政治教育;重要性班主任的思想教工作在思想政治教育工作方面，直接对学生的价值观和意识形态的形成产生非常大的影响，同时对学生的学习和职业发展起着决定性的作用。

特别是在教育不断改革的背景下，因为班主任肩负着重要职责，所以受到各界人士的普遍重视，这就给当前思想政治教育工作提出了更高的要求。

但在实际的思想政治教育工作开展中还存在一些问题，而这些问题在一定程度上对其实效性产生很大影响，因此值得深入的研究。

一、中职思想政治教育的重要性中职思想政治教育，是帮助中职学生走出思想困境的重要工具。

中职学生属于思想道德体系尚未建立的特殊群体，由于刚刚脱了初中生活，步入职业中学校园，这也完全改变了以往的生活、学习方式，无论在学习、生活和思想精神等方面，要充分发挥自己的主观能动性，基本要依靠自己操作独立完成。

思想政治是素质教育的重要组成元素，要提高对思想政治的教育工作，在日常学习生活中经常开展思想政治教育活动，其中要将党的方针、政策有效的传递给中职学生，帮助他们树立正确的思想观念，从各种思想危机当中摆脱出来，在科教兴国的战略中肩负着重大的历史使命，要为社会主义建设输出高素质的综合型人才。

二、中职思想政治教育的重要意义1.可以有效提高中职学生的思想、道德素质。

新时代正历经着教育深化改革阶段，而中职学生是我国社会主义事业发展的建设者和接班人，良好的思想政治教育，可以促使中职学生，自觉加强思想道德素质修养与专业文化学科知识相统一，将二者有效的结合，提高自身的综合素质，为成为一名合格的接班人奠定基础。

班主任工作与思品课教学的整合

班主任工作与思品课教学的整合在国家教委颁布的《小学班主任工作暂行条例》班主任工作职责第一条就是抓好思想品德教育。

《思想品德》新课程标准指出，思想品德课要和其他德育工作相互配合，共同完成思想政治教育的任务。

尤其是在新课程下必须加强与班主任的合作与互助，充分利用班主任的优势辅助自己的教育教学工作，才能充分发挥思想品德课德育的主渠道作用。

本文结合自己多年的教学实践，得出的结论是班主任和思品课老师应合二为一，即将班主任工作与思品课教学进行整合，以达到多赢的效果。

一、思想政治课与班主任工作是相互依赖、相互促进的关系。

首先，在德育功能上，思品课的德育功能寓于知识的传授之中，思品课的知识传授必须服从和服务于它的德育功能；班主任工作虽然烦琐，但其最重要的职责体现在引导学生适应时代的需要，促进自身的健康发展。

这一点是统一的。

其次，在培养目标上，思品课的最终目标是为了培养中国特色社会主义合格的建设者和接班人。

班主任工作的目的也是培养拥有健全人格，具备合格知识结构的符合社会需要的优秀人才。

再次，在施教环境上，思品课与意识形态、社会日常生活的密切联系与班主任工作所面临的现实环境也是高度一致的。

充分挖掘思想政治课的德育功能，把它渗透到班主任具体工作中去，发挥其在班主任工作的正确导向作用，有利于更好地促进班主任的工作。

二、思品课教学与班主任工作的整合的必要性思品教师一般任教的班级数，至少3个班级，多则7、8个班，课程安排每班一般每周2节。

学生面广、课时又少，要在每个班级都开展“活动课”教学，力量有限，单靠思品教师开展显然是无法完成好的。

这时，积极主动地与班主任密切合作，才能根据教学和学生的实际，解决活动课程面临的问题。

如：一年级的《我们一起成长》、《成长我走近你》，二年级的《快乐的六一》、《暑假生活我安排》、三年级的《分享快乐》、六年级的《我有一个梦》等内容都是班主任应该密切关注的，使班主任达成与思品教师互助合作的共识。

如果思品课教师就是班主任，这些问题也就迎刃而解了。