2016秋九年级数学上册4锐角三角函数小专题(十)构造基本图形解直角三角形的实际问题练习(新版)湘教版

合集下载

九年级数学专题复习锐角三角函数

九年级数学专题复习锐角三角函数

总复习锐角三角函数【考纲要求】1.理解锐角三角函数的定义、性质及应用,特殊角三角函数值的求法,运用锐角三角函数解决与直角三角形有关的实际问题.题型有选择题、填空题、解答题,多以中、低档题出现;2.命题的热点为根据题中给出的信息构建图形,建立数学模型,然后用解直角三角形的知识解决问题.【知识网络】【考点梳理】考点一、锐角三角函数的概念如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A所对的边BC记为a,叫做∠A的对边,也叫做∠B的邻边,∠B所对的边AC记为b,叫做∠B的对边,也是∠A的邻边,直角C所对的边AB记为c,叫做斜边.锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦,记作sinA,即sinA aAc∠==的对边斜边;锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦,记作cosA,即cosA bAc∠==的邻边斜边;锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切,记作tanA,即tanA aAA b∠==∠的对边的邻边.同理sinB bBc∠==的对边斜边;cosB aBc∠==的邻边斜边;tanB bBB a∠==∠的对边的邻边.要点进阶:ABCabc(1)正弦、余弦、正切函数是在直角三角形中定义的,反映了直角三角形边与角的关系,是两条线段的比值.角的度数确定时,其比值不变,角的度数变化时,比值也随之变化.(2)sinA,cosA,tanA分别是一个完整的数学符号,是一个整体,不能写成,,,不能理解成sin与∠A,cos与∠A,tan与∠A的乘积.书写时习惯上省略∠A的角的记号“∠”,但对三个大写字母表示成的角(如∠AEF),其正切应写成“tan∠AEF”,不能写成“tanAEF”;另外,、、常写成、、.(3)任何一个锐角都有相应的锐角三角函数值,不因这个角不在某个三角形中而不存在.(4)由锐角三角函数的定义知:当角度在0°<∠A<90°之间变化时,,,tanA>0.考点二、特殊角的三角函数值利用三角函数的定义,可求出0°、30°、45°、60°、90°角的各三角函数值,归纳如下:要点进阶:(1)通过该表可以方便地知道0°、30°、45°、60°、90°角的各三角函数值,它的另一个应用就是:如果知道了一个锐角的三角函数值,就可以求出这个锐角的度数,例如:若,则锐角.(2)仔细研究表中数值的规律会发现:sin0︒、、、、sin90︒的值依次为0、、、、1,而cos0︒、、、、cos90︒的值的顺序正好相反,、、的值依次增大,其变化规律可以总结为:当角度在0°<∠A<90°之间变化时,①正弦、正切值随锐角度数的增大(或减小)而增大(或减小)②余弦值随锐角度数的增大(或减小)而减小(或增大).考点三、锐角三角函数之间的关系如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°.(1)互余关系:,;(2)平方关系:;(3)倒数关系:或;(4)商数关系:.要点进阶:锐角三角函数之间的关系式可由锐角三角函数的意义推导得出,常应用在三角函数的计算中,计算时巧用这些关系式可使运算简便.考点四、解直角三角形在直角三角形中,由已知元素(直角除外)求未知元素的过程,叫做解直角三角形.在直角三角形中,除直角外,一共有5个元素,即三条边和两个锐角.设在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c,则有:①三边之间的关系:a2+b2=c2(勾股定理).②锐角之间的关系:∠A+∠B=90°.③边角之间的关系:,,,,,.④,h为斜边上的高.要点进阶:(1)直角三角形中有一个元素为定值(直角为90°),是已知的值.(2)这里讲的直角三角形的边角关系指的是等式,没有包括其他关系(如不等关系).(3)对这些式子的理解和记忆要结合图形,可以更加清楚、直观地理解.考点五、解直角三角形的常见类型及解法已知条件解法步骤Rt△ABC两边两直角边(a,b)由求∠A,∠B=90°-∠A,斜边,一直角边(如c,a)由求∠A,∠B=90°-∠A,一边一直角边和一锐角锐角、邻边(如∠A,b)∠B=90°-∠A,一角,锐角、对边(如∠A,a)∠B=90°-∠A,,斜边、锐角(如c,∠A)∠B=90°-∠A,,要点进阶:1.在遇到解直角三角形的实际问题时,最好是先画出一个直角三角形的草图,按题意标明哪些元素是已知的,哪些元素是未知的,然后按先确定锐角、再确定它的对边和邻边的顺序进行计算.2.若题中无特殊说明,“解直角三角形”即要求出所有的未知元素,已知条件中至少有一个条件为边.考点六、解直角三角形的应用解直角三角形的知识应用很广泛,关键是把实际问题转化为数学模型,善于将某些实际问题中的数量关系化归为直角三角形中的边角关系是解决实际应用问题的关键.解这类问题的一般过程是:(1)弄清题中名词、术语的意义,如仰角、俯角、坡度、坡角、方向角等概念,然后根据题意画出几何图形,建立数学模型.(2)将已知条件转化为几何图形中的边、角或它们之间的关系,把实际问题转化为解直角三角形的问题.(3)根据直角三角形(或通过作垂线构造直角三角形)元素(边、角)之间的关系解有关的直角三角形.(4)得出数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义,得出实际问题的解.拓展:在用直角三角形知识解决实际问题时,经常会用到以下概念:(1)坡角:坡面与水平面的夹角叫做坡角,用字母表示.坡度(坡比):坡面的铅直高度h和水平距离的比叫做坡度,用字母表示,则,如图,坡度通常写成=∶的形式.(2)仰角、俯角:视线与水平线所成的角中,视线中水平线上方的叫做仰角,在水平线下方的叫做俯角,如图.(3)方位角:从某点的指北方向线按顺时针转到目标方向的水平角叫做方位角,如图①中,目标方向PA,PB,PC的方位角分别为是40°,135°,245°.(4)方向角:指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角,叫做方向角,如图②中的目标方向线OA,OB,OC,OD的方向角分别表示北偏东30°,南偏东45°,南偏西80°,北偏西60°.特别如:东南方向指的是南偏东45°,东北方向指的是北偏东45°,西南方向指的是南偏西45°,西北方向指的是北偏西45°.要点进阶:1.解直角三角形实际是用三角知识,通过数值计算,去求出图形中的某些边的长或角的大小,最好画出它的示意图.2.非直接解直角三角形的问题,要观察图形特点,恰当引辅助线,使其转化为直角三角形或矩形来解.例如:3.解直角三角形的应用题时,首先弄清题意(关键弄清其中名词术语的意义),然后正确画出示意图,进而根据条件选择合适的方法求解.考点七、解直角三角形相关的知识如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,(1)三边之间的关系:222a b c +=; (2)两锐角之间的关系:∠A+∠B =90°; (3)边与角之间的关系:sin cos a A B c ==,cos cos a A B c==,cos sin b A B c ==,1tan tan a A b B==. (4) 如图,若直角三角形ABC 中,CD ⊥AB 于点D ,设CD =h ,AD =q ,DB =p ,则由△CBD ∽△ABC ,得a 2=pc ;由△CAD ∽△BAC ,得b 2=qc ;由△ACD ∽△CBD ,得h 2=pq ;由△ACD ∽△ABC 或由△ABC 面积,得ab =ch .(5)如图所示,若CD 是直角三角形ABC 中斜边上的中线,则①CD =AD =BD =12AB ; ②点D 是Rt △ABC 的外心,外接圆半径R =12AB . (6)如图所示,若r 是直角三角形ABC 的内切圆半径,则2a b c abr a b c+-==++. 直角三角形的面积: ①如图所示,111sin 222ABC S ab ch ac B ===△.(h 为斜边上的高)②如图所示,1()2ABC S r a b c =++△.【典型例题】类型一、锐角三角函数的概念与性质例1.(1)如图所示,在△ABC中,若∠C=90°,∠B=50°,AB=10,则BC的长为( ).A.10·tan50° B.10·cos50° C.10·sin50° D.10 sin50°(2)如图所示,在△ABC中,∠C=90°,sinA=35,求cosA+tanB的值.(3)如图所示的半圆中,AD是直径,且AD=3,AC=2,则sinB的值等于________.举一反三:【变式】如图,已知△ABC的三个顶点均在格点上,则cosA的值为()A .B .C .D .类型二、特殊角的三角函数值 例2.解答下列各题: (1)化简求值:tan 60tan 45sin 45sin 30sin 60cos30cos 45--++°°°°°°°;(2)在△ABC 中,∠C =90°,化简12sin cos A A -.举一反三: 【变式】若3sin 22α=,cos sin βα=,(2α,β为锐角),求2tan()3β的值.例3.如图,在锐角△ABC 中,AB=15,BC=14,S △ABC =84,求: (1)tanC 的值;(2)sinA 的值.CBA举一反三:【变式】如图,AB 是江北岸滨江路一段,长为3千米,C 为南岸一渡口,为了解决两岸交通困难,拟在渡口C 处架桥.经测量得A 在C 北偏西30°方向,B 在C 的东北方向,从C 处连接两岸的最短的桥长为多少千米?(精确到0.1千米)类型三、解直角三角形及应用例4.如图所示,D 是AB 上一点,且CD ⊥AC 于C ,:2:3ACD CDB S S =△△,4cos 5DCB ∠=, AC+CD =18,求tanA 的值和AB 的长.例5.如图所示,山脚下有一棵树AB ,小华从点B 沿山坡向上走50 m 到达点D ,用高为1.5m 的测角仪CD 测得树顶的仰角为10°,已知山坡的坡角为15°,求树AB 的高(精确到0.1m).(参考数据:sin10°≈0.17,cos10°≈0.98,tan10°≈0.18,sin15°≈0.26,cos15°≈0.97,tan15°≈0.27).举一反三:【变式】如图所示,正三角形ABC的边长为2,点D在BC的延长线上,CD=3.(1)动点P在AB上由A向B移动,设AP=t,△PCD的面积为y,求y与t之间的函数关系式及自变量t的取值范围;(2)在(1)的条件下,设PC=z,求z与t之间的函数关系式.例6.如图(1)所示,一架长4米的梯子AB斜靠在与地面OM垂直的墙ON上,梯子与地面的倾斜角α为60°.(1)求AO与BO的长.(2)若梯子顶端A沿NO下滑,同时底端B沿OM向右滑行.①如图(2)所示,设A点下滑到C点,B点向右滑行到D点,并且AC:BD=2:3,试计算梯子顶端A 沿NO下滑了多少米;②如图(3)所示,当A点下滑到A′点,B点向右滑行到B′点时,梯子AB的中点P也随之运动到P′点,若∠POP′=15°,试求AA′的长.【巩固练习】一、选择题1. 在△ABC 中,∠C =90°,cosA =35,则tan A 等于 ( )A .35 B .45 C .34 D .432.在Rt △ABC 中,∠C=90°,把∠A 的邻边与对边的比叫做∠A 的余切,记作cotA=ab.则下列关系式中不成立的是( )A .tanA•cotA=1B .sinA=tanA•cosAC .cosA=cotA•sinAD .tan 2A+cot 2A=1第2题 第3题3.如图,在四边形ABCD 中,E 、F 分別是AB 、AD 的中点,若EF=2,BC=5,CD=3,则tanC 等于( ) A .34 B .43 C .35 D .454.如图所示,直角三角形纸片的两直角边长分别为6、8,现将△ABC 如图那样折叠,使点A 与点B 重合,折痕为DE ,则tan ∠CBE 的值是( )A .247B .73C .724D .135.如图所示,已知∠α的终边OP ⊥AB ,直线AB 的方程为y =-33x +33,则cos α等于 ( ) A .12B .22C .32D .336.如图,一艘海轮位于灯塔P 的北偏东55°方向,距离灯塔2海里的点A 处,如果海轮沿正南方向航行到灯塔的正东方向,海轮航行的距离AB 长是( )A.2海里B.2sin55°海里C.2cos55°海里D.2tan55°海里二、填空题7.设θ为锐角,且x2+3x+2sinθ=0的两根之差为5.则θ=.8.如图,在矩形ABCD中,点E在AB边上,沿CE折叠矩形ABCD,使点B落在AD边上的点F处,若AB=4,BC=5,则tan∠AFE的值为 .9.已知△ABC的外接圆O的半径为3,AC=4,则sinB= .第8题第9题第11题10.当0°<α<90°时,求21sincosαα-的值为.11.如图,点E(0,4),O(0,0),C(5,0)在⊙A上,BE是⊙A上的一条弦.则t an∠OBE=.12.在△ABC中,AB=12,AC=13,cos∠B=,则BC边长为 .三、解答题13.如图,某仓储中心有一斜坡AB,其坡度为i=1:2,顶部A处的高AC为4m,B、C在同一水平地面上.(1)求斜坡AB的水平宽度BC;(2)矩形DEFG为长方体货柜的侧面图,其中DE=2.5m,EF=2m,将该货柜沿斜坡向上运送,当BF=3.5m 时,求点D离地面的高.(≈2.236,结果精确到0.1m)14. 为缓解“停车难”的问题,某单位拟建造地下停车库,建筑设计师提供了该地下停车库的设计示意图,如图所示.按规定,地下停车库坡道1:3上方要张贴限高标志,以便告知停车人车辆能否安全驶入,为标明限高,请你根据该图计算CE(精确到0.1 m)(sin18°≈0.3090,cos18°≈0.9511,tan18°≈0.3249)15.如图所示,某中学九年级一班数学课外活动小组利用周末开展课外实践活动,他们要在某公园人工湖旁的小山AB上,测量湖中两个小岛C、D间的距离.从山顶A处测得湖中小岛C的俯角为60°,测得湖中小岛D的俯角为45°.已知小山AB的高为180米,求小岛C、D间的距离.(计算过程和结果均不取近似值)16. 在△ABC中,AB=AC,CG⊥BA,交BA的延长线于点G.一等腰直角三角尺按如图①所示的位置摆放,该三角尺的直角顶点为F,一条直角边与AC边在一条直线上,另一条直角边恰好经过点B.(1)在图①中请你通过观察、测量BF与CG的长度,猜想并写出BF与CG满足的数量关系,然后证明你的猜想;(2)当三角尺沿AC方向平移到图②所示的位置时,一条直角边仍与AC边在同一直线上,另一条直角边交BC边于点D,过点D作DE⊥BA于点E.此时请你通过观察、测量DE、DF与CG的长度,猜想并写出DE+DF与CG之间满足的数量关系;然后证明你的猜想;(3)当三角尺在②的基础上沿AC方向继续平移到图③所示的位置(点F在线段AC上,且点F与点C 不重合)时,(2)中的猜想是否仍然成立?(不用说明理由)。

湘教版九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形教学设计

湘教版九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形教学设计

湘教版九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形教学设计一. 教材分析湘教版九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3节主要是解直角三角形。

本节内容是在学生已经掌握了锐角三角函数的概念和性质的基础上进行学习的,通过解直角三角形,让学生进一步理解三角函数的定义和应用,培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的数学基础,对锐角三角函数的概念和性质有一定的了解。

但解直角三角形这一节内容涉及的知识点较多,运算较为复杂,对学生来说是一个较大的挑战。

因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解概念,突破难点,提高学生的运算能力和解决问题的能力。

三. 教学目标1.理解解直角三角形的概念和性质;2.学会用锐角三角函数解直角三角形;3.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点:解直角三角形的概念和性质,用锐角三角函数解直角三角形;2.难点:理解解直角三角形的性质,熟练运用锐角三角函数解直角三角形。

五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生自主探究,合作交流;2.利用多媒体辅助教学,直观展示解直角三角形的过程;3.运用练习法,巩固所学知识,提高解题能力。

六. 教学准备1.准备相关的多媒体课件;2.准备一些典型的解直角三角形的题目;3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些实际生活中的直角三角形,如建筑工人测量高度、运动员测量跳远距离等,引导学生思考如何计算这些直角三角形的未知边长。

2.呈现(10分钟)讲解解直角三角形的概念和性质,引导学生理解直角三角形的三个锐角函数的定义和关系。

3.操练(15分钟)让学生独立完成一些典型的解直角三角形的题目,教师巡回指导,解答学生的疑问。

4.巩固(10分钟)通过一些练习题,让学生巩固所学知识,提高解题能力。

5.拓展(10分钟)讲解一些关于解直角三角形的拓展知识,如如何利用解直角三角形求解其他三角形的边长等。

(完整word版)锐角三角函数与解直角三角形复习专题教案、练习答案

(完整word版)锐角三角函数与解直角三角形复习专题教案、练习答案

锐角三角函数于解直角三角形小结1 本章概述锐角三角函数、解直角三角形,它们既是相似三角形及函数的继续,也是继续学习三角形的基础.本章知识首先从工作和生活中经常遇到的问题人手,研究直角三角形的边角关系、锐角三角函数等知识,进而学习解直角三角形,进一步解决一些简单的实际问题.只有掌握锐角三角函数和直角三角形的解法,才能继续学习任意角的三角函数和解斜三角形等知识,同时解直角三角形的知识有利于培养数形结合思想,应牢固掌握.小结2 本章学习重难点【本章重点】 通过实例认识直角三角形的边角关系,即锐角三角函数(sin A ,c os A ,tan A ),知道30°,45°,60°角的三角函数值,会运用三角函数知识解决与直角三角形有关的简单的实际问题. 【本章难点】 综合运用直角三角形的边边关系、边角关系来解决实际问题. 【学习本章应注意的问题】在本章的学习中,应正确掌握四种三角函数的定义,熟记特殊角的三角函数值,要善于运用方程思想求直角三角形的某些未知元素,会运用转化思想通过添加辅助线把不规则的图形转化为规则的图形来求解,会用数学建模思想和转化思想把一些实际问题转化为数学模型,从而提高分析问题和解决问题的能力. 小结3 中考透视这一章在中考中主要考查一些特殊角的三角函数值及几个三角函数间的关系,主要题型是选择题、填空题.另外解直角三角形在实际问题中的应用也是考查的一个重点,主要题型是填空题和解答题,约占3~7分.知识网络结构图专题总结及应用一、知识性专题专题1:锐角三角函数的定义【专题解读】 锐角三角函数定义的考查多以选择题、填空题为主.例1 如图28-123所示,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,BC =1,AB =2,则下列结论正确的是 ( ) A .sin A 3 B .tan A =12 C .cos B 3D .tan B 3 分析 sin A =BC AB =12,tan A =BC AC 3,cos B =BCAB =12.故选D 。

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.4 解直角三角形的应用教学课件 (新版)湘教版.pptx

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.4 解直角三角形的应用教学课件 (新版)湘教版.pptx
如图,从山脚到山顶有两条路AB与BD,问 哪条路比较陡?
右边的路BD陡些. 如何用数量来刻画哪条路陡呢?
9
二、新课讲解
α
如上图所示,从山坡脚下点 A 上坡走到点B时,
升高的高度h(即线段BC的长度)与水平前进的距
离l(即线段AC 的长度)的比叫作坡度,用字母i表
示,即
i
=
h l
(坡度通常写成1:m的形式).
13
二、新课讲解
分析:这艘船继续向东航行是否安全,取决于灯 塔C到AB航线的距离是否大于30km.如果 大于30km,则安全,否则不安全.
解: 作CD⊥AB,交AB延长线于点D . 设CD=xkm.
在Rt△ACD中, ∵ tanCAD CD , AD

AD
CD tanCAD
x tan30
.
14
二、新课讲解
AC
1,
因此, A,B两点之间的水平距离AC约为2264 m.
6
二、新课讲解
例1 如图所示, 在离上海东方明珠塔底部1 000 m 的
A 处,用仪器测得塔顶的仰角∠BAC 为25°,仪器 距地面高AE 为1.7 m.求上海东方明珠塔的高度BD (结果精确到1 m). 分析:在直角三角形中, 已知一角和它的邻边, 求对边利用该角的正切 即可.
3. 某次军事演习中,有三艘船在同一时刻向指挥所报告: A船说B船在它的正东方向,C船在它的北偏东55°方向; B船说C船在它的北偏西35°方向;C船说它到A船的距离 比它到B船的距离远40km. 求A,B两船的距离(结果精 确到0.1km).
i=1:2
11
二、新课讲解
解: 用 α 表示坡角的大小,由题意可得
tanα

九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形ppt作业课件新版湘教版

九年级数学上册第4章锐角三角函数4.3解直角三角形ppt作业课件新版湘教版

CD=
2 2
BC,设 AC=k,则 BD=CD=k,AD=2k,tan A=ABDD
=12
(1)已知∠A 和 c,则 a=___c_·s__in__A__,b=___c_·c__o_s_A__;
(2)已知∠B 和 b,则 a=____b_____,c=____b______.
tan B
sin B
7.在 Rt△ABC 中,∠C=90°,且∠A,∠B,∠C 的对边分别为 a,
b,c. (1)已知 c=6,∠A=60°,则 a=_3__3___,b=__3__; (2)已知 a=4,∠B=45°,则 b=__4__,c=_4__2___; (3)已知 a=10,b=10 3 ,则 c=__2_0__,∠A=_3_0_°___;
解:∵tan ∠BAD=BADD ,∴34 =B1D2 ,∴BD=9,CD=5,AC= AD2+CD2 =13,sin C=AADC =1123
15.如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC=8,∠BAC 的平分线 AD
=136 3 ,求∠B 的度数及边 BC,AB 的长.
解:cos
∠CAD=ACDA
4.3 解直角三角形
知识点:解直角三角形 1.(湖州中考)如图,已知 Rt△ABC 中,∠C=90°,AC=4,tan A
=12 ,则 BC 的长是( A )
A.2 B.8 C.2 5 D.4 5
2.如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,c=10,则下列
选项不正确的是( D )
解:在 Rt△ACD 中,AC= 3 ,∠ADC=60°, ∴AD=sinA6C0° =sin630° =2,∴BD=2AD=4,CD=1, ∴AB= ( 3)2+52 = 28 =2 7 .∴C△ABC=2 7 +5+ 3

中考复习专题之-锐角三角函数实际应用

中考复习专题之-锐角三角函数实际应用

事故船位于巡逻艇的北偏东58°方向上,巡逻艇立刻前往A处救援,已知巡逻艇每分钟行驶120米,请估计几分
钟可以到达事故船A处.
(结果保留整数.参考数据: 3 1.73
cos53 3
, sin 53 4
, tan 53 54
, )
5
3
名校模拟
10.(2023·安徽亳州·校联考模拟预测)如图,某数学兴趣小组为了测量塔AB的高度,他们先在水平地面上的
典例2.先化简,再求值
6a a2
9
1
2a 3 a3
其中 a 2sin30 3
典例3.如图,在△ABC中,C 90 , tan A 3 , ABC 的平分线BD交AC于点D,CD= 3.求AB的 3
长?
典例剖析
典例4.如图,△ABC的顶点B,C的坐标分别是1,0,0,3 且 ABC 90 A 30,求点A的坐标?
求观测点B到A船的距离(结果精确到0.1海里).
参考数据:
sin 67.4 12 , cos 67.4 5 ,sin 67.6 0.925, cos 67.6 0.381, 2 1.4临沂·统考一模)越来越多太阳能路灯的使用,既点亮了城市的风景,也是我市积极落实节能 环保的举措,某校学生开展综合实践活动,测量太阳能路灯电池板离地面的高度,如图,已知测倾器的高度为 1.5米,在测点A处安置测倾器,测得点M的仰角∠MBC=33°,在与点A相距3米的测点D处安置测倾器,测得点M 的仰角∠MEC=45°(点A,D与N在一条直线上).求电池板离地面的高度MN的长
5
4
5
3
名校模拟
11.(2023·安徽亳州·统考一模)随着科技的发展,无人机已广泛应用于生产和生活,如代替人们在高空测量 距离和角度.某校“综合与实践”活动小组的同学要测量AB、CD两座楼之间的距离,他们借助无人机设计了如下 测量方案:无人机在AB、CD两楼之间上方的点O处,点O距地面AC的高度为120m,此时观测到楼AB底部点A 处的俯角为70°,楼CD上点E处的俯角为30°,沿水平方向由点O飞行48m到达点F,测得点E处俯角为60°,其中 点A,B,C,D,E,F,O均在同一竖直平面内.请根据以上数据求楼AB与CD之间的距离AC的长(结果精确

九年级数学解直角三角形(锐角三角函数)知识精讲

九年级数学解直角三角形(锐角三角函数)知识精讲

九年级数学解直角三角形(锐角三角函数)【本讲主要内容】解直角三角形(锐角三角函数)包括锐角三角函数:角的正弦、余弦、正切,解直角三角形等。

【知识掌握】 【知识点精析】1. 在直角三角形中,锐角A 的对边与斜边的比叫做∠A 的正弦,记作sinA 。

2. 在直角三角形中,锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记作cosA 。

3. 在直角三角形中,锐角A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记作tanA 。

4. 锐角A 的正弦、余弦、正切都叫做∠A 的锐角三角函数。

5. 特殊角的三角函数值:2160cos 30sin =︒=︒,2330cos 60sin =︒=︒;2245cos 45sin =︒=︒; 360tan 145tan 3330tan =︒=︒=︒,,21 30° 321145°6. 在直角三角形中,由已知元素求未知元素的过程,就是解直角三角形。

(1)222c b a =+;(2)︒=∠+∠90B A ;(3)ba A tan cb A cosc aA sin ===,,; (4)c ch 21ab 21S ==∆。

BcaA b CDh c8. 应用解直角三角形的知识解一些简单的实际问题。

【解题方法指导】例1. 选择题:在△ABC 中,∠C =90°,∠B =2∠A ,则tanA 等于( )A.3 B. 33 C. 23 D.21 分析:设法求出∠A 的度数,再求值。

解:Rt △ABC 中,∠A +∠B =90° 把∠B =2∠A 代入,得 3∠A =90° ∴∠A =30°3330tan A tan =︒=∴ 故选B 。

评析:抓住直角三角形中两锐角互余,求出角的度数。

例2. 如图,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,CD ⊥AB 于D ,32AB 22AC ==,,设∠BCD =α,那么cos α的值是( )A.22 B.23 C.33 D.36分析:由∠ACB =90°,CD ⊥AB ,可知∠BCD =∠A =α,而ABACA cos =,故可解。

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.3 解直角三角形导学课件

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.3 解直角三角形导学课件

2021/12/9
第十八页,共二十七页。
4.3 解直角三角形
(2)如图,过点 D 作 DF⊥AB 于点 F. 在 Rt△BDF 中,BD=6,sinB=sinC=35, ∴DF=158, 从而 BF= BD2-DF2=254, ∴AF=AB-BF=256, ∴tan∠BAD=DAFF=193.
2021/12/9
A.已知a=5,∠C=90° B.已知∠B=48°,∠C=90° C.已知a=5,∠B=48° D.已知∠B=48°,∠A=42°
2021/12/9
第四页,共二十七页。
4.3 解直角三角形
[解析] A.已知一边和一角,一角是直角,Rt△ABC不可解,不符合(fúhé)题意; B.没有一条边,Rt△ABC不可解,不符合题意;
2021/12/9
第二十三页,共二十七页。
4.3 解直角三角形
反思(fǎn sī)
分析下列解题过程是否正确?若不正确,请指出错误的原因, 并给出正确解法.
问题:在△ABC 中,∠A=30°,BC= 6,AC=2 3,求 AB 的
长.
解:如图 4-3-5,作出符合题意的几何图形,过点 C 作 CD⊥AB 于点 D,∴∠ADC=∠BDC=90°.
2021/12/9
第十六页,共二十七页。
4.3 解直角三角形
目标(mùbiāo)三 会把非直角三角形转化为直角三角形求解
例 6 教材补充例题 如图 4-3-3,在△ABC 中,AB=AC= 10,sinC=35,D 是 BC 上一点,且 DC=AC.
(1)求 BD 的长的值; (2)求 tan∠BAD.
∴BC 的长为 2 3+2.
2021/12/9
第十五页,共二十七页。

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.3 解直角三角形教学课件 (新版)湘教版.pptx

九年级数学上册 第4章 锐角三角函数 4.3 解直角三角形教学课件 (新版)湘教版.pptx
3

AC AB
=
1 3
.

AB=x,则
AC=
1 3
x.
又 AB2 = AC 2 + BC 2,
2

1 2
x = x
3
+52.
解得
x1
15 4
2
,
x2
15 4
2
(舍去).
∴ AB的长为 15 2 . 4
9
三、归纳小结
解直角三角形的依据
(1)三边之间的关系: (2)锐角之间的关系:
a2+b2=c2(勾股定理);

30°,
∴CD

1 2
AC

3 , 由 勾 股 定 理 得 AD =
(2 3)2-( 3)2= 9=3,在 Rt△BCD 中,∵tan45°
=CD,∴BD=CD= 3.∴AB=AD+BD=3+ 3
BD
12
五、布置作业
课本P123习题4.3
13
本课结束
14
∠ A+ ∠ B= 90º;
(3)边角之间的关系:
a
sinA= c
cosA=
b c
tanA=
a b
Ø
面积公式:S △AABBCC
1 a•b 2
1c•h 2
10
四、强化训练
1. 在Rt△ABC中, C 90, B 45 ,b=3cm, 求a,c 的长度. 答案: a = 3 cm, c = 3 2 cm.
4
二、新课讲解
在一个直角三角形中,除直角外有5个元素(3 条边、2个锐角),只要知道其中的几个元素就 可以求出其余的元素? 如果知道的2个元素都是角,不能求解.因为此 时的直角三角形有无数多个.已知2个元素,且 至少有一条边就可以求出其它元素了.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

小专题(十) 构造基本图形解直角三角形的实际问题
类型一构造单一直角三角形解决实际问题
方法归纳:通过构造单一的直角三角形,只要知道其中的一条边长和一个锐角,就可以利用解直角三角形的知识求出其余各边的长.
【例1】如图,某同学在楼房的A处测得荷塘的一端B处的俯角为30°,荷塘另一端D与点C、B在同一条直线上,已知AC=32米,CD=16米,求荷塘宽BD为多少米?(取3≈1.73,结果保留整数)
1.如图,在一次测量活动中,小华站在离旗杆底部(B处)6米的D处,仰望旗杆顶端A,测得仰角为60°,眼睛离地面的距离ED为1.5米.试帮助小华求出旗杆AB的高度.(结果精确到0.1米,3≈1.732)
类型二构造单一非直角三角形解决实际问题
方法归纳:通过构造一个非直角三角形,已知其中的两角和一边,可过第三个角的顶点作高,将三角形转化为两个直角三角形,再利用解直角三角形的知识求出其余各边长.
【例2】为促进我市经济快速发展,加快道路建设,某高速公路建设工程中,需修建隧道AB,如图,在山外一点C测得BC距离为200 m,∠CAB=54°,∠CBA=30°,求隧道AB的长(参考数据:sin54°≈0.81,cos54°≈0.59,tan54°≈1.38,3≈1.73,精确到个位).
2.如图,某天上午9时,向阳号轮船位于A 处,观测到某港口城市P 位于轮船的北偏西67.5°,轮船以21海里/时的速度向正北方向行驶,下午2时该船到达B 处,这时观测到城市P 位于该船的南偏西36.9°方向,求此时轮船所处位置B 与城市P 的距离.(参考数据:sin36.9°≈35,tan36.9°≈34,sin67.5°≈1213,tan67.5°≈12
5
)
类型三 构造双直角三角形解决实际问题
方法归纳:如图,构造两个直角三角形,利用解直角三角形的知识容易知道如下结果: tan β=h b ,tan α=h
a +b

∴a =h tan α-h tan β,b =atan αtan β-tan α,h =atan βtan α
tan β-tan α
.
【例3】 (张家界中考)如图,我渔政310船在南海海面上沿正东方向匀速航行,在A 点观测到我渔船C 在北
偏东60°方向的我国某传统渔场捕鱼作业.若渔政310船航向不变,航行半小时后到达B 点,观测我渔船C 在东北方向上.问:渔政310船再按原航向航行多长时间,离渔船C 的距离最近?(渔船C 捕鱼时移动距离忽略不计,结果不取近似值)
3.(益阳中考)“中国·益阳”网上消息,益阳市为了改善市区交通状况,计划在康富路的北端修建通往资江北岸的新大桥.如图,新大桥的两端位于A 、B 两点,小张为了测量A 、B 之间的河宽,在垂直于新大桥AB 的直线型道路l 上测得如下数据:∠BDA=76.1°,∠BCA =68.2°,CD =82米.求AB 的长(精确到0.1米).(参考数据:sin76.1°≈0.97,cos76.1°≈0.24,tan76.1°≈4.0,sin68.2°≈0.93,cos68.2°≈0.37,tan68.2°≈2.5)
4.(岳阳中考)某校有一露天舞台,纵断面如图所示,AC 垂直于地面,AB 表示楼梯,AE 为舞台面,楼梯的坡角∠ABC =45°,坡长AB =2 m .为保障安全,学校决定对该楼梯进行改造,降低坡度,拟修建新楼梯AD ,使∠ADC=30°.
(1)求舞台的高AC(结果保留根号);
(2)在楼梯口B 左侧正前方距离舞台底部C 点3 m 处有一株大树,修新楼梯AD 时底端D 是否会触到大树?并说明理由.
5.(常德中考)如图,A ,B ,C 表示修建在一座山上的三个缆车站的位置,AB ,BC 表示连接缆车站的钢缆.已知A ,B ,C 所处位置的海拔AA 1,BB 1,CC 1,分别为160米,400米,1 000米,钢缆AB ,BC 分别与水平线AA 2,BB 2所成的夹角为30°,45°,求钢缆AB 和BC 的总长度.(结果精确到1米)
参考答案
例1 在Rt △ACB 中,∠CAB =60°,CB =AC·tan60°=32 3. ∴DB =CB -CD =323-16≈39. 答:荷塘宽DB 的长约为39米. 例2 过点C 作CD ⊥AB 于D.
在Rt △BCD 中,∵∠B =30°,BC =200 m . ∴CD =1
2BC =100 m ,BD =100 3 m .
在Rt △ACD 中,∵tan ∠CAB =CD
AD ,
∴AD =100
tan54°
≈72 m ,
∴AB =AD +BD =245 m .
答:隧道AB 的长约为245 m.
例3 作CD ⊥AB ,交AB 的延长线于D ,则当渔政310船航行到D 处时,离渔船C 的距离最近. 设CD =x ,在Rt △ACD 中,∵∠ACD =60°,tan ∠ACD =AD
CD ,
∴AD =3x.
在Rt △BCD 中,∵∠CBD =∠BCD =45°, ∴BD =CD =x.
∴AB =AD -BD =3x -x =(3-1)x.设渔政船从B 航行到D 需要t 小时,则AB 0.5=BD
t


(3-1)x 0.5=x
t
.
∴t =
0.53-1

3+1
4
. 答:渔政310船再航行3+1
4
小时,离渔船C 的距离最近.1.在Rt △ACE 中,∠CEA =60°,CE =BD =6, ∴tan ∠AEC =AC
CE
.
∴AC =CE·tan∠AEC =6tan60°=6 3. ∴AB =AC +BC =63+1.5≈11.9(米). 答:旗杆AB 的高度为11.9米.
2.设BC =x 海里,由题意,易得AB =21×(14-9)=105(海里),则AC =105-x(海里). 在Rt △BCP 中,tan36.9°=
PC BC
, ∴PC =BC·tan36.9°=34x.在Rt △ACP 中,tan67.5°=PC
AC ,
∴PC =AC·tan67.5°=12
5(105-x).
∴34x =12
5(105-x).解得x =80. ∴PC =3
4
x =60(海里).
∴PB =PC 2
+BC 2
=100(海里).
答:此时轮船所处位置B 与城市P 的距离约为100海里. 3.设AD =x 米,则AC =(x +82)米.在Rt △ABC 中,tan ∠BCA =AB
AC ,
∴AB =AC·tan∠BCA =2.5(x +82).在Rt △ABD 中,tan ∠BDA =AB
AD ,
∴AB =AD·tan∠BDA =4x. ∴2.5(x +82)=4x. ∴x =4103
.
∴AB =4x =410
3
×4≈546.7.
答:AB 的长约为546.7米.
4.(1)在△ABC 中,AC ⊥BC ,∠ABC =45°, ∴△ABC 是等腰直角三角形,斜边AB =2 m . 在Rt △ABC 中,AC =AB·sin45°=2×2
2
=2(m). (2)在Rt △ADC 中,∠ADC =30°, ∴CD =
AC tan30°=2
3
3
=6<3.
∴不会触到大树.
5.在Rt △ABD 中,BD =400-160=240,∠BAD =30°,则AB =BD
sin30°=480 m .
在Rt △BCB 2中,CB 2=1 000-400=600,∠CBB 2=45°.则CB =CB 2
sin45°
=600 2 m .
∴AB+BC=480+6002≈1 329(米).
答:钢缆AB和BC的总长度约为1 329米.。

相关文档
最新文档