温红梅 花格子大象艾玛
花格子大象艾玛告诉我们什么道理
花格子大象艾玛告诉我们什么道理《花格子大象艾玛经典绘本》一头大象是一头有花格子的,五彩缤纷的大象。
可不是穿上衣服后的花格子哦,他的皮肤就是花格子的,好特别的大象。
一般大象皮肤是青灰色的。
艾玛的皮肤好看极了有黄、红、橘、绿、蓝、黑、白、紫……所以他叫花格子大象艾玛,应该是个男孩子。
《花格子大象艾玛经典绘本》,小主角,艾玛是一头小男孩的大象,他曾为自己因为和其他小象宝宝不一样的皮肤苦恼,花格子的皮肤他一开始并不喜欢哦。
一开始大家都笑话他,可是接下来就被艾玛的诚实,勇敢,机智,善良….的好品质打动,大家都很喜欢这头特殊的小象,也教育我们,尽管他和我们有一些不同的地方,但是我们的心是相同的,不要嘲笑别人,看到他人发光的地方。
【基本介绍】作者大卫,大卫•麦基:英国当代杰出的图画书创作者之一。
他他在作品中成功塑造出许多有趣的角色,但大卫•麦基笔下令所有孩子着迷、广为人知的图画书形象,就是花格子大象艾玛!这套童书迄今已转译为几十个国家的语言,深受世界各地儿童喜爱。
他现居英国伦敦和法国南部两地。
把大象艾玛画成花格子,五彩缤纷色彩亮丽、鲜美。
大卫设计的花格子大象身上的花纹是规则而整齐的,使其主人公艾玛永远不会混淆于或淹没在五彩斑斓的大森林背景中。
看起来真实又带着一些夸张、虚构的卡通形象出奇好看,这就是这本书制胜的地方。
故事感想:故事的主角艾玛,善用自己的与众不同,转换为他独特的幽默感,带给大家欢乐。
在艾玛的身上,我们可以看见人性中的美丽与单纯,也能因此发觉自己潜在的的真性情,因而感觉获得支持!道理:我们要拥抱自我,爱惜自我。
我们都是独一无二的,有些人可能会更与众不同一些。
正是这样的差异,造就了人性的绚烂。
艾玛身上的五颜六色,象征着我们每一个人。
在大雨冲刷掉艾玛身上的灰果子汁之前,象群里大家,认出了涂上颜色的艾玛,艾玛始终无法掩藏自己的天性,这个情节,对我来说,意义非凡。
我就是我,差异万岁!”。
花格子大象艾玛经典绘本
作者简介
作者简介
这是《花格子大象艾玛经典绘本》的读书笔记,暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
阅读感受
《花格子大象艾玛经典绘本》是一本充满温暖和感动的故事,它教会了我们 接受自己、珍惜友谊、勇敢面对困难和发挥自己的优势和特长。我相信这个故事 会对很多读者产生深远的影响,让他们变得更加自信、坚强和乐观。
目录分析
目录分析
《花格子大象艾玛经典绘本》是一套广受欢迎的儿童绘本,其独特的主题和 生动的插图使得这套绘本成为了孩子们的阅读宠儿。在这套绘本中,每一本都有 其独特的主题和故事,但它们都围绕着一个核心的形象——花格子大象艾玛。本 书将对这套绘本的目录进行详细的分析。
精彩摘录
除了故事情节之外,《花格子大象艾玛经典绘本》的插图也是一大亮点。贝 克尔的插图风格独特,色彩鲜明,形象生动,为故事增色不少。这些插图不仅有 助于儿童理解故事情节,还能激发他们的想象力和创造力。
精彩摘录
《花格子大象艾玛经典绘本》是一本充满智慧和温馨的绘本,它以生动的故 事情节和独特的插图风格,激发了儿童的阅读兴趣和想象力。这本书让我们明白, 每个人都有自己独特的价值和意义,我们应该学会接受自己的与众不同,并勇敢 地面对生活中的挑战。
内容摘要
除了这个故事外,《花格子大象艾玛经典绘本》中还有许多其他有趣的故事,如艾玛与其他动物 的互动、他在森林中的探索等。这些故事通过简单易懂的方式,向孩子们传达了友情、勇气和智 慧的重要性。 《花格子大象艾玛经典绘本》是一本非常适合儿童阅读的绘本,它以生动有趣的故事和精美的插 图,吸引了孩子们的注意力。这本书也具有深刻的教育意义,能够帮助孩子们建立正确的价值观 和人生观。
目录分析
《花格子大象艾玛经典绘本》是一套非常优秀的儿童绘本。其独特的主题、 生动的插图以及丰富的故事情节使得这套绘本成为了孩子们童年不可或缺的一部 分。通过阅读这套绘本,孩子们不仅能够感受到阅读的乐趣,还可以学习到友情、 勇气、自我认同等重要的价值观。这些故事也鼓励孩子们去探索、去发现、去创 造,从而帮助他们更好地认识自己和这个世界。
故事:花格子大象艾玛
艾玛和一群大象住在一起,它们有小象、有老象,有高象、有矮象;有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。
虽然每一只象的样子都长得不一样,不过它们身上的颜色可都是一样的,只有艾玛跟所有的象都不一样。
艾玛是一只花格子大象,它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色,还有白色等不同颜色的格,艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。
可是艾玛是大家的开心果,每一只大象都喜欢跟它玩。
不管发生什么有趣的事,大家都知道一定是艾玛。
有一天晚上,艾玛怎么也睡不着,因为它想到自己长得和别的象都不一样,它不喜欢这样。
「有谁听说有花格子大象的?难怪每个人都要笑我,我一定要想法子改变自己身上的颜色。
」于是,艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候,偷偷的走了。
艾玛走过森林,遇到别的动物。
它们都亲切地跟艾玛打招呼:「艾玛,早安!」艾玛也亲切地对它们说:「早安!」走了好久好久,艾玛终于找到了它要的那棵树了,那是一棵结满了灰果子的大树,艾玛用它的长鼻子卷住树干,用力的摇呀摇,把树上的果子全都摇了下来。
等到地上通通铺满了灰果子,艾玛就躺在果子上面,滚过来滚过去,又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦;原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住,使自己变成和别的大象一样的灰色。
好不容易,艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色,在往回家的路上,它又碰到森林里那些动物们。
这一次,动物们又对它说:「大象,早啊!」艾玛还是笑着对它们说:「早安!」艾玛好高兴,因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。
艾玛静静的回到了象群中,可是,它发现每一只大象都懒懒的,静静的站在那里,没有一只大象注意到艾玛回来了。
艾玛不知道发生了什么事,它看了看四周心里想着:一样的森林、一样的蓝天、一样的白云,白云还是一样在天上飘来飘去呢!艾玛再看看身边的朋友们,还是一样的朋友,没有多,也没有少,它不知道究竟出了什么问题。
所有的大象都静悄悄的站在那儿,一动也不动,艾玛愈看愈觉得好笑,终于忍不住了,它把长鼻子高高的举起来大吼一声。
绘本阅读《花格子大象艾玛》 - 幼儿故事
绘本阅读《花格子大象艾玛》 -幼儿故事有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高,有的胖,有的瘦。
这些象各不相同,但他们都很快活,他们全是一种颜色,只有艾玛例外。
艾玛颜色不同。
艾玛是花格子的。
艾玛身上有黄色,有橙色,有红色,有粉红色,有紫色,有蓝色,有绿色,有蓝色,有黑色,有白色。
艾玛上上不是象的颜色。
艾玛是大家的开心果。
有时候是他逗大家玩,有时候是大家逗他玩。
每次哪怕只有一点点笑声,也总是艾玛引起来的。
有一天晚上,艾玛翻来覆去地睡不着,他在想心事,就是不想再跟大家不一样。
”哪儿听说过花格子的象?”他想,“怪不得大家笑话我了。
”早晨趁大家还没醒透,艾玛就悄悄地溜走了。
艾玛一路上穿过森林,遇到了别的动物。
他们看到艾玛都说:“早啊。
艾玛。
”艾玛也总是笑着回答:“早安。
”走了半天,艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。
果树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色。
艾玛抓住这棵树摇啊摇,摇得树上的果子全掉在地上了。
满地都是果子了,艾玛就躺在果子上打滚,滚过来滚过去,滚过去滚过来。
然后他又抓起一把把果子满身擦,直到身上都是果汁,再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。
等到完工,艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。
然后艾玛回来,一路上又遇到了那些动物。
这一会个个都对他说:“你早啊,大象。
”艾玛也笑着回答:“你早。
”没给认出来,他心里很高兴。
艾玛回到象群那里,大家群都静静地站着。
艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他。
过了一会儿,艾玛觉得有什么不对头。
是怎么回事呢?他朝四面八方看:森林还是原来的森林,晴朗天空还是原来的晴朗天空,不是飘过的雨云还是原来的雨云,那些象还是原来的象。
艾玛看着他们。
那些象站着真是一动不动。
艾玛从来没有看见他们这样严肃过。
越是看这些严肃、沉默、一动不动的象,他越是想笑。
最后他实在忍不住了,举起了长鼻子,他又多响就有多响地大叫起来。
呵呵呵呵!所有的象大吃一惊,蹦得老高,跌出好远。
《花格子大象艾玛》读后感
《花格子大象艾玛》读后感
艾玛是头大象!
而且是一头有着**格子、与众不同的大象!
天天对绘本似乎不大感冒,即使看到封面上**丰富的画面,也是兴致缺缺,为了让他能提起兴趣,我只能告诉他,里面有非常有意思的动物朋友,天天对动物还是很感兴趣的,果然,稍微唤起了他的注意力,阅读开始。
为什么大象都不一样呢?这个好小?这个好大的鼻子?这个大象比这个大象还要大呢?……艾玛原来就是**的啊!为什么它有这么多颜*?好奇宝宝天天,在故事的一开始就问题不断,我只能告诉他:大象是大象妈妈生的,就好像你和其他小朋友们,大家都长的不一样,是因为爸爸妈妈都不一样;艾玛就是独一无二的大象,是与众不同的,**就是它的标志,这样我们一眼就能知道它就是艾玛了呀!天天很喜欢**,还兴致勃勃的数了数艾玛的**格子,像模像样的指着颜*一个个报出名字!
当看到艾玛用一棵大果树的果汁将身上擦得和其它大象一样时,天天很不解的:为什么它这么漂亮,这么与众不同,还要把自己变成和其它大象一样呢?我告诉他,因为他那个时候想当一个普通的大象,不想被认出来,你们大家一眼就能认出艾玛了!比较它太漂亮啦!后来,当听到大象们因此把那天作为大象的化妆节时,天天又开心了:这可真有意思!妈妈,我们什么时候也办化妆舞会啊!
果然,阅读能开拓孩子们的心界。
培养他的耐心,让他在阅读中会思考,更会提出问题……坚持阅读!宝贝,我们一起加油!。
花格子大象艾玛系列绘本(2024)
中方儿童文学针对不同年龄段儿童有明确的分级阅读体系,注重适龄性;西方儿童文学则 更加注重作品的普适性和跨年龄段的阅读体验。
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跨文化交流背景下传播策略探讨
2024/1/29
尊重文化差异,寻求共同点
在传播过程中,应尊重不同文化背景下的读者群体,寻找中西方儿童文学的共同点和契合点,以增强作品的 吸引力和感染力。
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培养孩子阅读兴趣和审美能力
丰富多彩的插图
花格子大象艾玛系列绘本采用生动有趣的插图,吸引孩子的注意 力,激发他们的阅读兴趣。
优美的语言和文字
绘本中的文字简练而富有诗意,能够让孩子在阅读中感受到语言 的美感和魅力。
多样化的主题和情节
绘本涉及友谊、勇气、自我认知等主题,情节生动有趣,能够引 发孩子的共鸣和思考。
2024/1/29
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引导孩子关注内心世界成长
探索自我认知
通过艾玛的故事,孩子可以学会 认识自己的特点和优点,进而建
立积极的自我形象。
2024/1/29
培养情感共鸣
绘本中的情节和角色能够引发孩子 的情感共鸣,让他们学会理解和表 达自己的情感。
面对挫折和困难
艾玛在故事中经历了许多挫折和困 难,但最终都能找到解决问题的方 法,这能够鼓励孩子在面对困难时 保持积极心态。
2024/1/29
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04 跨文化交流与传 播策略分析
2024/1/29
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中西方儿童文学差异比较
2024/1/29
文学传统与审美观念
中方儿童文学注重教育性、道德性,强调文学作品的教化功能;西方儿童文学更注重娱乐 性、想象力,追求文学艺术的审美价值。
创作题材与表现手法
中方儿童文学多以现实生活为背景,注重描绘儿童身边的生活场景和情感体验;西方儿童 文学则更倾向于构建奇幻的世界观和故事情节,充满想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》教案范文(精选3篇)
《花格子大象艾玛》教案范文(精选3篇)在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是作者收集整理的《花格子大象艾玛》教案内容(精选3篇),希望对大家有所帮助。
《花格子大象艾玛》教案1活动目标:1、通过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事内容,了解艾玛的“特殊”,体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默快乐的情绪。
2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。
活动过程:(一)猜大象的谜语,引出故事的主角,引发阅读的兴趣。
(原来的创意是用拼图,我拼图都做了,可是发现让小朋来拼会浪费很多时间,所以改成了谜语)“高高大大,四脚朝地,鼻子长长,耳朵大大”小朋友们纷纷猜出了谜底。
此环节利用一个简单的谜语游戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动(二)师生第一次阅读,在教师引导下理解内容。
1、认识封面、书名、作者封面上有什么?它跟我们平时看到的大象有什么不一样?数一数身上有哪些颜色?幼1:五颜六色的大象;幼2:有红色、黄色、绿色……这个故事的名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基著、宓红翻译的。
2、逐幅观察图1——图8,了解内容,感受色彩鲜艳的画面。
(图1)这些大象长得什么样?幼儿观察后很快发现:有的大象年纪大了,都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的……(图2、3):这是谁?它们在干什么?幼:这是艾玛,它们在玩游戏。
幼:它们把艾玛抛起来了(图4、5):灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?幼:艾玛没睡觉幼:艾玛偷偷的想走掉。
艾玛是怎么走的?我们一起来学学它走路的样子好吗?幼:艾玛轻轻的走,怕走得太吵了,吵到别的.大象几位小朋友站起来学艾玛轻轻走路的样子边指图边看边说图6、7、8:艾玛在森林里遇见了谁?它要干什么?它会变成什么样子?。
特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿角色动作,有的皱着眉头用劲的样子,有的摇头晃脑的样子……3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和快乐。
《花格子大象艾玛》教案
《花格子大象艾玛》教案《花格子大象艾玛》教案1(一)内容简介世界上有没有花格子颜色的大象呢?艾玛和其他大象灰灰的颜色不一样,他就是一只花格子颜色的大象。
艾玛喜欢讲笑话,有他在绝不会冷场,他是大家的开心果。
可是,他却有一点小小的烦恼:为什么自己不是一只一般的大象?所以,有一天,艾玛和大家开了个不得了的玩笑,他把自己的花格子变没了。
而当他和别的大象一模一样时,又会发生什么呢?(二)主题分析艾玛不想跟大家一样,所以想方设法改变自己。
生活中,我们的孩子也或多或少会有这样的感受与表现。
通过阅读艾玛的故事,让他们从特别的艾玛迁移到自己身上,每个孩子都有自己和别人与众不同的地方。
善于利用自己的与众不同,并转换为独特的幽默感,便会带给太家快乐。
尝试寻找和欣赏自己的特点,你会更喜欢自己。
(三)情节分析故事以一群普通大象中,艾玛身上的颜色\个性等与众不同为开始部分,马上抓住了孩子的好奇,厶和注意力:艾玛是只多么可爱、有意思的大象啊!艾玛有了心事,他不想和大家不一样了。
于是,艾玛悄悄溜走了。
孩子们边阅读边怀着好奇,艾玛要干什么?艾玛怎么做才能让自己变得和大家一样?艾玛想了个办法,好不容易变得和大家一样了。
可是,怎么又被大家发现了呢?随着故事情节的展开,让孩子们在哈哈大笑中感受到艾玛的可爱、率真与幽默。
故事的最后,“艾玛化装节”让读者们着实意外,大吃了一惊。
每只大象都化装得花枝招展,而艾玛却成了普通的大象。
这样的结尾,使读者们感受到故事所特有的幽默与大胆想象。
艾玛带给所有大象快乐,也带给了读者快乐。
认识自己的与众不同,你会更爱自己。
(四)角色分析艾玛是故事的主角,也是带给别人快乐的开心果。
但是后来他感觉自己在被取笑,所以他有些小心事,他想让自己变得和大家一样。
当艾玛变得和别的大象一样后,躲在大象群里,他暂时有了一种隐藏的快乐,但是仍忍不住暴露了自己的天性。
最后,还是发现了原来真实的自己更快乐时,他又有了一种寻找到自我的欣慰。
2024版幼儿花格子大象艾玛绘本故事ppt课件
培养孩子自主阅读能力 鼓励孩子独立阅读绘本,逐步提高孩子的阅读速度和理解 能力,同时关注孩子的阅读兴趣和需求,给予适当的引导 和支持。
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《小熊维尼》
以小熊维尼为主角,讲述了一系 列温馨有趣的故事,适合3-6岁
01
选择一个安静、舒适、有良好光线的环境,让孩子能够专注于
阅读。
选择合适的绘本
02
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的绘本,以引起他们的阅读兴
趣。
阅读前的导入
03
通过简短的导入,如介绍绘本的封面、作者或故事背景等,激
发孩子的好奇心。
提问式阅读法,启发孩子思考
开放式问题
提出一些开放式问题,如“你觉 得艾玛为什么会这么做?”,鼓 励孩子表达自己的想法和感受。
的情感联系。
角色扮演
鼓励孩子扮演故事中的角色,通过 表演和对话来体验角色的情感和经 历。
分享感受
在阅读结束后,与孩子分享彼此的 感受和想法,增进相互之间的理解 和信任。
05
拓展活动设计与实施建议
手工制作花格子大象艾玛面具或头饰
准备材料
彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
制作步骤
根据艾玛的形象特点,设计面具或头饰的图案;将彩色卡纸剪成相 应的形状,并进行拼贴;用彩笔进行装饰,完成作品。
注意事项
在制作过程中,要确保安全使用剪刀和胶水等工具;鼓励孩子们发 挥想象力和创造力,制作出独一无二的面具或头饰。
角色扮演游戏,再现故事情节
角色分配
场景布置
根据绘本故事中的角色,为孩子们分配不同 的角色,如艾玛、其他大象、小鸟等。
小学生《花格子大象艾玛》读后感
小学生《花格子大象艾玛》读后感《小学生〈花格子大象艾玛〉读后感》《花格子大象艾玛》这本书,就像一道彩虹,在我平淡的阅读时光里画出了绚烂的色彩。
书里的艾玛,是一只与众不同的大象。
它身上不是那种普普通通的灰色,而是布满了五颜六色的格子,就像一个行走的大画布!当我第一次看到它的模样时,忍不住“扑哧”一声笑了出来。
艾玛的性格也是超级有趣。
它不是那种规规矩矩、老老实实的大象,而是充满了调皮和机灵劲儿。
它总是能想出各种各样的鬼点子,让象群里的生活变得热闹非凡。
记得有一次,艾玛决定要和大家开一个大大的玩笑。
它趁着夜色,用树上的果子汁液把自己身上的花格子颜色给涂成了和其他大象一样的灰色。
第二天,当象群醒来的时候,大家都懵了,怎么艾玛不见了?到处找啊找,着急得不行。
而艾玛呢,就躲在一旁偷偷地乐,看着大家慌乱的样子,心里别提多得意了。
等到大家都垂头丧气的时候,艾玛突然跳了出来,大声地说:“哈哈,我在这儿呢!”大家先是一愣,然后都忍不住哈哈大笑起来。
这个情节让我笑得前仰后合,同时也让我感受到了艾玛的善良和它给大家带来的快乐。
它并不是为了捉弄大家而捉弄,而是用这种特别的方式,让象群的生活多了一份惊喜和欢乐。
还有一个情节让我印象特别深刻。
有一天,象群要过一条河,其他大象都小心翼翼地走着,生怕掉进水里。
可艾玛呢,它大摇大摆地走在最前面,还一边走一边哼着小曲儿。
结果,一个不小心,它踩进了一个大坑里,半个身子都陷了进去。
大家都吓坏了,纷纷伸出长鼻子想要把艾玛拉出来。
可是艾玛却笑嘻嘻地说:“别着急,别着急,我觉得这样还挺好玩的呢!”最后,在大家的努力下,艾玛终于被拉了出来,它满身是泥,却还是一副满不在乎的样子,逗得大家又是一阵大笑。
通过这个小小的意外,我看到了艾玛的乐观和勇敢。
即使遇到了困难,它也能以一种轻松的心态去面对,这种精神真的很值得我学习。
在我们的生活中,很多时候我们都害怕和别人不一样,害怕被孤立或者嘲笑。
但是艾玛却让我明白了,与众不同并不是一件坏事,反而可以成为让生活变得更精彩的资本。
花格子大象艾玛绘本故事艾玛捉迷藏
花格子大象艾玛绘本故事艾玛捉迷藏一、教学内容本节课的教学内容选自花格子大象艾玛绘本故事《艾玛捉迷藏》。
故事讲述了艾玛这只花格子大象和其它大象一起玩捉迷藏的游戏,艾玛凭借自己独特的花格子图案,巧妙地隐藏在自然环境中,让其他大象找不到。
故事富有想象力,寓教于乐,旨在培养学生的创新思维和观察能力。
二、教学目标1. 学生能理解故事内容,体会故事中的角色情感,培养同理心。
2. 学生能通过观察和分析,发现艾玛隐藏的技巧,提高观察力和思维能力。
3. 学生能积极参与课堂讨论,表达自己的观点,提高表达能力。
三、教学难点与重点重点:学生能理解故事内容,体会故事中的角色情感。
难点:学生能通过观察和分析,发现艾玛隐藏的技巧,提高观察力和思维能力。
四、教具与学具准备教具:PPT、绘本《艾玛捉迷藏》、卡片、贴纸。
学具:笔记本、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 情景引入:教师讲述一个关于大象的趣味故事,引发学生对大象的兴趣,然后引入本节课的故事《艾玛捉迷藏》。
2. 自主阅读:学生自主阅读绘本,理解故事内容,感受故事氛围。
3. 小组讨论:学生分组讨论,分享自己阅读过程中的发现和感受,教师引导学生关注艾玛隐藏的技巧。
4. 课堂讲解:教师针对学生讨论中的重点问题,进行讲解,引导学生发现艾玛隐藏的技巧。
5. 实践环节:学生分组进行捉迷藏游戏,体验故事中的乐趣,培养团队协作能力。
6. 作业布置:学生绘制一幅艾玛隐藏的画作,并写一篇关于艾玛隐藏技巧的短文。
六、板书设计板书《艾玛捉迷藏》板书内容:1. 故事主题:花格子大象艾玛的捉迷藏游戏。
2. 艾玛的隐藏技巧:利用花格子图案,融入自然环境。
3. 故事寓意:勇敢展现自己,拥抱差异,珍惜友情。
七、作业设计1. 绘制一幅艾玛隐藏的画作,要求画面富有创意,能够体现艾玛的隐藏技巧。
2. 写一篇关于艾玛隐藏技巧的短文,要求文字表述清晰,能够阐述艾玛是如何利用花格子图案隐藏自己的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对课堂教学效果进行反思,分析学生的参与程度和课堂反馈,为下一节课的教学做好准备。
花格子大象艾玛
社交行为及互动方式
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
繁殖习性与保护意识
艾玛的繁殖周期较长,孕期约为22个月,每胎通常只产一仔。
亲子关系与哺育
小象出生后,母象会给予无微不至的照顾和哺育,直到小象逐渐长大独立。
保护意识与行为
艾玛对幼崽具有强烈的保护意识,当面临威胁时,会采取各种措施保护幼崽免受伤害。同时,艾玛也会积极参与保护家族领地的行为,以确保家族的安全与稳定。
热带雨林气候
艾玛栖息在茂密的植被中,善于利用树木和灌木丛进行隐蔽和觅食。
茂密的植被
为了满足饮水和洗澡的需求,艾玛通常生活在靠近河流、湖泊或沼泽等水域附近。
水域附近
自然环境适应性
03
觅食技巧
艾玛善于利用长鼻和灵活的嘴唇采摘食物,能够轻松地从树枝上摘取树叶和果实。
01
植物性食物
艾玛主要以树叶、果实、嫩芽等植物性食物为食,具有广泛的食性。
民间故事流传及版本差异
版本差异
口头传承
独特性的象征
艾玛的花格子皮肤使其在众多大象中显得独一无二,象征着独特性和个性。
勇气与智慧的代表
在故事中,艾玛经常展现出勇气和智慧,帮助其他大象解决问题,成为勇气和智慧的代表。
象征意义解读
在当地文化中地位和价值
文化认同
艾玛的故事在当地文化中具有重要的地位,被视为当地文化的一部分。人们通过讲述艾玛的故事来传承和弘扬本地文化。
庞大的身躯
艾玛是一头成年大象,拥有庞大的身躯和强壮的四肢,这使得它在野外具有很高的生存能力。
长长的鼻子和大耳朵
艾玛的鼻子非常灵活,可以用来捡拾物品、喝水等。同时,它的大耳朵可以扇动以驱赶蚊虫,也可以用来散热。
艾玛是一头非常善良和友好的大象,它喜欢与其他动物和人类相处,并且总是乐于帮助需要帮助的人。
课件花格子大象艾玛
课件花格子大象艾玛xx年xx月xx日•花格子大象艾玛简介•花格子大象艾玛的故事情节•花格子大象艾玛的教育意义•花格子大象艾玛的影响力目•花格子大象艾玛的衍生产品•花格子大象艾玛的未来展望录01花格子大象艾玛简介1艾玛的背景和故事23艾玛是一只花格子大象,她生活在一个充满欢乐和色彩的世界。
艾玛的故事始于她发现自己的不同,她发现自己是一只五颜六色的大象,与其它普通大象不同。
通过艾玛的自我探索,她学会了接受自己并找到了属于自己的价值和意义。
03艾玛的形象不仅具有视觉冲击力,还传递出友善、乐观和勇敢的信息。
艾玛的特点和形象01艾玛是一只五颜六色的大象,她的身体由各种颜色组成,形成了一个独特的花格子图案。
02艾玛的形象独特,她有着明亮的眼睛、灵活的鼻子和温柔的微笑,给人留下深刻的印象。
艾玛的创作灵感来自于作者对儿童成长和自我认同的关注。
作者希望通过艾玛的故事,帮助孩子们学会接受自己并尊重他人的不同。
作者从自己的童年经历和观察中汲取灵感,将艾玛的形象与故事情节相结合,创作出深受孩子们喜爱的花格子大象艾玛。
艾玛的创作灵感和来源02花格子大象艾玛的故事情节艾玛是一只特别的花格子大象,从小就有着与其他大象不同的外观和性格。
艾玛的出生艾玛在成长过程中逐渐认识到自己的独特之处,并开始寻找属于自己的身份和价值。
自我认知随着年龄的增长,艾玛不断学习和成长,逐渐变得更加自信和勇敢,也学会了关爱和帮助别人。
成长变化拯救朋友在一次冒险中,艾玛勇敢地救出了被困的小象,展现出了她的勇敢和智慧。
克服困难在面对困难和挑战时,艾玛总是积极思考、灵活应对,最终克服了难题。
森林冒险艾玛与朋友们一起探索森林,发现了许多新奇的事物,并勇敢地面对了一些冒险。
艾玛有许多好朋友,他们一起游戏、学习和成长。
其中特别要好的朋友是一只叫做韦伯的蜘蛛。
朋友艾玛也十分关爱家人,尤其是她的妈妈和妹妹。
在故事中,她们一起分享温馨的时光,也互相支持和鼓励。
家人艾玛的朋友和家人03花格子大象艾玛的教育意义识别细节花格子大象艾玛的外观和行为特点需要孩子仔细观察和注意,这有助于培养他们识别细节的能力。
中文绘本257花格子大象艾玛
如何选择合适年龄段绘本
根据孩子年龄选择内容
对于较小年龄段的孩子,可以选择内容简单、色彩鲜艳的绘本;对于稍大年龄段的孩子, 可以选择情节丰富、有教育意义的绘本。
注意绘本的图文比例
对于刚开始接触阅读的孩子,可以选择图画较多、文字较少的绘本,以激发孩子的阅读 兴趣。
选择正规出版社的优质绘本
优质绘本在图画设计、色彩搭配、文字排版等方面都会更加专业,更适合孩子阅读。
色彩运用技巧
丰富色彩
绘本采用丰富的色彩,通过不同色系的搭配和运用,营造出多彩而 和谐的画面效果。
情感表达
色彩在绘本中不仅起到美化作用,更重要的是传递情感。作者巧妙 地运用色彩来表达艾玛的心情和故事氛围,使读者在视觉上产生共 鸣。
突出主题
通过对比色的运用,将大象艾玛的花格子皮肤与周围环境相区分,突 出故事主题和角色特点。
亲子共读技巧分享
创造舒适的阅读环境
选择一个安静、舒适的地方进行亲子共读,让孩子能够专注于阅 读。
引导孩子观察图画
在共读过程中,可以引导孩子观察绘本中的图画,提问让孩子思 考,激发孩子的想象力。
变换阅读方式
可以尝试不同的阅读方式,如家长读一段文字,孩子读一段文字, 或者家长和孩子一起表演绘本中的情节。
化的呈现。
02
绘本内容解读
故事情节梳理
艾玛的出生和成长
介绍艾玛与众不同的花格子皮肤, 以及他在象群中的成长过程。
艾玛的困惑和烦恼
描述艾玛因为自己的与众不同而 产生的困惑和烦恼,以及他试图 改变自己的行为。
艾玛的离家出走
讲述艾玛离开象群,独自探索世 界的经历,以及他所遇到的各种 奇遇。
艾玛的归来和领悟
创新性
花格子大象艾玛系列以独特的视角和富有创意的故事情节, 打破了传统儿童绘本的框架,为孩子们带来了全新的阅读 体验。
2024版24花格子大象艾玛x幼儿园绘本PPT课件
引导孩子们进行思考和讨论
艾玛为什么喜欢花格子?
艾玛穿上花格子后发生了哪些变化?
引导孩子们思考艾玛追求个性和与众不同的 心理需求。
让孩子们观察并描述艾玛在行为、心态和社 交方面的变化。
艾玛是如何利用花格子解决问题的?
你喜欢艾玛吗?为什么?
培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能 力。
引导孩子们对角色进行评价,并表达自己的 喜好和理由。
24花格子大象艾玛x 幼儿园绘本PPT课件
目录
• 绘本简介与背景 • 角色分析与特点挖掘 • 故事情节梳理与讨论 • 主题思想解读与价值观传递
目录
• 绘本插画欣赏与创作技巧 • 艺术拓展活动设计与实施
绘本简介与背景
01
《花格子大象艾玛》内容简介
01
主要角色介绍
绘本以花格子大象艾玛为主角,讲述了一系列关于艾玛的 有趣故事。
04 主题思想解读与价值观传递
绘本主题思想剖析及启示意义
01
绘本通过大象艾玛的故事,向孩子们传达了勇敢、自信、 友爱的主题思想。
02
故事中艾玛虽然与众不同,但它用自己的方式赢得了尊重 和友谊,启示孩子们要学会接纳自己和他人的不同。
03
绘本鼓励孩子们勇敢追求自己的梦想,不畏困难,坚持到 底。
传递正能量和积极向上价值观
通过艾玛的乐观、积极形象,向孩子们传递正能量,培养孩子们阳光、健康的心态。
绘本中艾玛与同伴们相互帮助、共同成长的情节,引导孩子们树立团结协作、互助 互爱的价值观。
故事中艾玛面对困难时的勇敢和坚持,激励孩子们在成长过程中也要勇敢面对挑战。
引导孩子们树立正确人生观和世界观
绘本通过艾玛的故事,引导孩 子们认识到每个人都有自己的 特点和价值,要学会尊重和欣 赏他人。
大班绘本阅读:花格子大象艾玛
大班绘本阅读:花格子大象艾玛(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园:花格子大象艾玛
花格子大象艾玛从前有一群大象,他们有的小,有的老,有的胖,有的瘦,可身上都是同样的灰色,只有艾玛例外,他身上有黄色、红色、绿色……他是一头花格子大象!大家都喜欢艾玛,可是有一天,艾玛不喜欢自己身上的花格子了,趁着大家都在熟睡,他悄悄地溜出了象群……艾玛、小玫和超人小飞象安静的雨林里,突然传来了震天动地的响声,到底怎么啦?原来,是粉红色小象小玫的象群正在给老象爷爷过生日呢。
他们边喊着“生日快乐”,边使劲儿地跺脚,大地也跟着颤抖。
突然,老象爷爷脚下的地面裂开了,他被独自困在了石柱上,谁能帮帮忙呢?艾玛踩高跷可怕的猎人要来了!艾玛想出了一个办法一踩着高跷走路!大象们赶紧行动起来,搬来了木头、做好了高跷,可当他们踩上去时,发现高跷一下子就陷到了泥里!时间不多了,情况越来越危急,艾玛还能想出更好的办法吗?艾玛打雪仗天气真冷呀!为了让大象们暖暖身子,艾玛带着大家去爬山,到了山上,大象们见到了从没见过的白雪。
他们兴奋地滑冰、打雪仗,谁都没注意到艾玛悄悄地走开了。
可是,当他们找到艾玛时,他好像是被冻住了,变成了一头雪白的大象……艾玛飞起来了大象到底会不会被风吹到天上?狂风呼啸的天气里,为了证明“大象真的不会被风吹走”,艾玛顶着风朝山洞外走去。
可没过多久,天上传来了艾玛的呼救声,大象们都哈哈大笑,以为他又在开玩笑……艾玛和艾多爷爷艾玛去看金色的大象艾多爷爷,他们边散步,边回忆着一起度过的那些美好时光。
艾多爷爷好像记性不太好了,总是问这问那。
可是渐渐地,艾玛发现,艾多爷爷的记性,似乎也不是那么糟糕……艾玛和彩虹暴风雨停了,天空中出现了一道刷白的弧线。
原来,是彩虹的颜色没有了!艾玛要把自己的颜色给它,他找呀找呀,终于在瀑布后面找到了彩虹的尽头。
艾玛不假思索地往瀑布后面走去,彩虹一点一点地有了颜色,可是,艾玛怎么样了呢?艾玛和超人小飞象超人小飞象神气的超人服被灌木扯坏了!怎么办,大家看到了,一定会笑话的!为了帮助超人小飞象,艾玛带着他去找佐达婶婶补衣服,可是,一路上要遇到好多动物呢:象群、狮子、老虎、河马……他俩怎样才能不被大家发现呢?艾玛和大鸟咦,今天为什么一只蓝鸟都看不见?艾玛到处寻找,终于在山洞里找到了他们。
大班绘本阅读花格子大象艾玛
大班绘本阅读花格子大象艾玛各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢大班绘本阅读:花格子大象艾玛阅读目标:1.能仔细观察图画,并理解、掌握故事内容。
2.理解每个人都有自己的特色,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3.乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备:绘本《花格子大象艾玛>>阅读过程:一、绘本简介出示花格子的局部图案:“这是什么?”引发幼儿猜想。
二、绘本共读封面:原来是一只大象,《花格子大象艾玛》的故事。
出示花格子大象与灰色大象对比?有什么与众不同。
图1图2:想象艾玛的与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?图3:艾玛是大家的开心果,“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?为什么把它当做开心果?图4:大家真的是在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?图5:此时,艾玛的心情是怎样的?此时,森林的颜色是怎样的?图6:他找的是什么?为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?想象一下,他会怎么做?学一学它的动作?图7图8:咦,这个办法真好!变成跟大家一样的灰色了,此时艾玛又会怎么想?怎么做呢?图9图10:此时艾玛回家了,又遇到那些动物?我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方,现在回家还是经过这个地方,让我们来看一看两幅画有什么不同?为什么两幅图的颜色不同呢?出示各种各样的大象,让幼儿对比。
你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?图11:你觉得有什么不对头呢?所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?举办艾玛化妆节,展示大象化妆之后的样子。
你喜欢哪只大象?为什么?通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?回顾故事内容,艾玛改变颜色的原因是什么?其他大象认为艾玛为什么改变颜色?你喜欢这群象吗?为什么?总结:让幼儿了解,每个生命都是不同的,各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友,开开心心过每一天,做快乐的自己。
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这些都不重要。 重要的是要像艾玛一样, 有一颗开朗、纯净的心, 将快乐传递给所有的人。 在那时, 你会发现自己也非常重要, 在那时, 你会发现周围的人 也一样喜欢, 一样尊重你.
在那时,
我会发现自己也非常重要. 在那时, 我会发现周围的人 也一样喜欢, 一样尊重我.
艾玛和蝴蝶 艾玛过化妆节 你就是艾玛,想 艾玛打雪仗 象一下艾玛还会有什 艾玛踩高跷 么有趣的故事呢? 艾玛捉迷藏 艾玛找回绒毛熊 自己动手画一画,试 艾玛遇见怪家伙 着写上一两句话(可 艾玛与风 以用拼音),相信你 艾玛与表弟韦伯 的故事是与众不同的。
他们正在笑的 时候,天上的雨云 变成了雨落下来。
雨落到艾玛身上,他的花格子又露出来了。当 艾玛给冲洗得一干二净,恢复了老样子的时候,所 有的象还在笑个不停。
“噢,艾玛,”一只老象上气不接下气说,“你 开过不少很好的玩笑,可这一个是最最好笑的,还 没过多大的工夫,你就原形毕露了,恢复你真正的 颜色了。”
你喜欢自己吗?
大森林因为有了艾玛而快乐, 世界因为有了艾玛而精彩, 所以—— 当你发现你与周围的人不一样时, 比如你的身材比别人都胖, 或者你的皮肤比谁都黑, 或者你认为自己的名字非常不好听 ……
当我发现 我与周围的人不一样时, 比如我的身材比别人都胖, 或者我的皮肤比谁都黑, 或者我认为自己的名字 非常不好听 ……
那些象真是站着一动不动,艾玛 从来没有看见他们这样严肃过。
越是看这些严肃、沉默、一动不动的象, 他越是想笑,最后他实在忍不住了,举起了 长鼻子,他有多响就多响地大叫起来。
呵呵呵呵! 所有的象大吃一惊,蹦得老高,跌出好远。 “哎呦,天呐,噢唷,天啊!”他们叫着,看到艾 玛笑得停也停不住。
“艾玛,”他们说,“这一定是艾玛。” 一下子,所有的象也都哈哈大笑起来,以 前还从没笑得这样厉害过。
“我们应该每年庆祝今天这个日子,”另一只 象说,“我们把这一天定为艾玛化装节,每年到 了这一天,所有的象必须化装,把自己化装成五 颜六色,可艾玛要化装成所有象的颜色。”
这群象就真的这么 做了。每年有一天,他 们化了装,并且大游行。
到了这一天,你要是碰巧看到有 一只象是普通象的颜色,
你有没有发现自 己和别人不同呢?
大家是真的 笑话他吗?
艾玛一路上穿过森 林,遇到了别的动物。
Hale Waihona Puke 他们看到艾玛都说:“早啊,艾玛。” 艾玛也总是笑着回答:“早安。”
走了半天,艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果 树。果树上结满了果子,果子的颜色正是所有象的颜色。 艾玛抓住这果树摇啊摇,摇得树上的果子全掉在地上了。
艾玛呀,艾玛, 你这是 干什么呀?
艾玛回到象群里,大家 全都静静地站着,艾玛钻到 他们当中,谁也没有注意他。
过了一会儿, 艾玛觉得有什 么不对头,是 怎么回事呢? 他朝四面八方 看:森林还是 原来的森林, 晴朗天空还是 原来的晴朗天 空,不时飘过 的雨云还是原 来的雨云,那 些象也还是原 来的象。艾玛 看着他们。
过了一会儿,艾玛觉得有什么不对头。是怎么回事呢? 他朝四面八方看:森林还是原来的森林,晴朗天空还是原来 的晴朗天空,不时飘过的雨云还是原来的雨云,那些象也还 是原来的象。艾玛看着他们。
满地都是果子了,艾玛就躺在果子上打滚,滚过来滚过 去,滚过去滚过来。然后他又抓起一把把果子满身擦,直到 身上都是果汁,再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、 粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色,等到完工,艾玛 看上去就跟别的象没有一点两样了。
然后艾玛回来,一路上又遇到了那些动物。这一 回他们个个都对他说:“你早啊,大象。”艾玛也笑 着回答:“你早。” 没给认出来,他心里很高兴。
例外
会是什么样 的一头象呢
艾玛颜色不同,艾玛是花格子的,艾玛身上 有黄色, 有橙色,有红色,有粉红色,有紫色, 有蓝色,有绿色,有黑色,有白色,艾玛身上不 是象的颜色。
艾玛是大家的开心果,有时候是他逗大家 玩,有时候是大家逗他玩,每次哪怕只有一 点点笑声,也总是艾玛引起来的。
有一天晚上,艾玛翻 来覆去地睡不着,他在想 心事,就是不想再跟大家 不一样,“哪儿听说过花 格子的象?”他想,“怪 不得大家笑话我了。”早 晨趁大家还没睡醒,艾玛 就悄悄地溜走了。
蜗牛与黄鹂鸟
阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了
有一群象,他们有的年轻,有的年老,有的高, 有的胖,有的瘦,这些象各不相同,但他们都很 快活,他们全是一种颜色,只有艾玛例外。