中班科学：田野里
开发“田野课程资源培养幼儿的科学素养的实验报告
开发“田野课程资源培养幼儿的科学素养的实验报告”一、实验背景近年来，随着教育观念的不断更新，人们越来越重视幼儿科学素养的培养。
田野课程资源作为一种亲近自然、体验生活的教育方式，对培养幼儿的科学素养具有重要意义。
为了探讨田野课程资源在幼儿科学素养培养中的应用效果，我们开展了一项实验研究。
二、实验目的1.探讨田野课程资源在幼儿科学素养培养中的作用。
2.分析田野课程资源对幼儿科学探究能力、观察力、合作能力等方面的影响。
3.为幼儿园科学教育提供有效的课程资源和实施策略。
三、实验设计1.实验对象：某幼儿园中班30名幼儿，分为实验班和控制班，各15名幼儿。
2.实验时间：2021年9月至2022年1月。
3.实验内容：以田野课程资源为载体，开展科学探究活动。
4.实验方法：采用观察法、问卷调查法、作品分析法等。
四、实验过程1.准备阶段（1）组织教师培训，提高教师对田野课程资源的认识和应用能力。
（2）收集田野课程资源，整理成册，供教师和幼儿参考。
（3）制定实验方案，明确实验目标、内容、方法等。
2.实施阶段（1）开展田野课程资源主题教育活动，让幼儿了解田野的自然环境、生物多样性等。
（2）组织幼儿进行田野实地考察，观察植物、动物、土壤等，引导幼儿发现问题、提出问题、解决问题。
（3）鼓励幼儿进行合作探究，培养幼儿的合作能力。
（4）开展丰富多彩的实践活动，如种植、饲养、制作等，让幼儿亲身体验，提高幼儿的实践能力。
（1）对实验班和控制班进行对比分析，评估田野课程资源在幼儿科学素养培养中的作用。
五、实验结果与分析1.实验结果表明，实验班幼儿的科学探究能力、观察力、合作能力等方面均有显著提高，与控制班相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
2.田野课程资源有助于激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探究精神。
在实验过程中，幼儿对田野的自然环境、生物多样性产生了浓厚的兴趣，积极参与探究活动。
3.田野课程资源有助于培养幼儿的观察力。
通过实地考察，幼儿学会了用眼睛观察、用耳朵倾听、用心灵感受，提高了观察力。
田野里中班科学教案
田野里中班科学教案导语：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，培养幼儿的观察、探索、实践能力。
田野里是一个丰富的学习资源，通过在田野里开展科学活动，可以让幼儿亲身感受到大自然的奥秘。
本篇文章将介绍一堂中班科学课的教案，帮助幼儿认识并了解田野里。
引言：上一堂课，我们带孩子们一起来到了田野里，观察了各种各样的植物和昆虫。
在这堂课中，我们将带领他们更深入地了解田野里，探索其中的奥秘。
一、生态环境的讲解首先，我们要向孩子们介绍田野里的生态环境。
可以借助图片或者模型，展示给孩子们看。
这样的引导方式能够更直观地让孩子们理解。
我们可以询问孩子们：1. “田野里有哪些植物呢？”2. “在田野里经常可以看到哪些动物？”3. “田野里的土壤是什么样子的？”通过这样的提问，我们可以激发孩子们的思考，引导他们观察田野里的生态环境，并提高他们的环境意识。
二、动物和植物的探索接下来，我们要引导孩子们对田野里的动物和植物进行更深入的探索。
我们可以组织孩子们进行小组活动，每个小组选择一个动物或植物进行观察。
在观察的过程中，我们可以引导孩子们注意：1. 动物或植物的特征，如形状、颜色、大小等。
2. 动物或植物的生长环境，它们在田野里找到什么样的生存条件？3. 动物或植物对于田野里生态系统的作用。
通过观察和探索，孩子们可以感受到科学探索的乐趣，培养他们的观察和思考能力。
三、生态系统的实践活动为了加深孩子们对田野里生态系统的理解，我们可以进行一些实践活动。
比如，可以让孩子们将观察到的动物或植物用颜料和纸搭配成一幅画，表现出它们在田野里的生活状态。
另外，我们还可以组织孩子们进行田野里的虫捉活动。
在这个活动中，孩子们可以用自己动手的方式亲近昆虫、观察昆虫，并在捉虫的过程中学习到昆虫的一些基本特征。
四、科学故事和游戏为了增加课堂的趣味性，我们可以讲一些科学故事。
比如，可以讲一讲“蚯蚓是田野里的好朋友”，通过故事的讲述，让孩子们了解蚯蚓在田野里的生活和作用。
幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材，主要围绕“田野”这一主题展开，涉及教材的第四章第二节——《大自然中的美》。
详细内容包括：了解田野的自然景观，感受大自然的魅力；通过绘画、手工等形式，创作与田野相关的艺术作品；学习用语言表达对田野的观察和感受。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿对大自然产生热爱之情，激发他们感受美、表现美、创造美的欲望。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高他们的绘画、手工技巧。
3. 认知目标：让幼儿了解田野的基本特征，认识与田野相关的动植物，拓宽知识面。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察、表达田野的特点，创作具有个性化的艺术作品。
重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的艺术创造力。
四、教具与学具准备教具：田野风光图片、绘画材料、手工材料、音乐CD等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示、音乐欣赏等方式，让幼儿初步感受田野的美。
同时，引导幼儿谈论自己在田野中的趣事，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领幼儿观察田野风光图片，引导他们说出田野的特点，如绿油油的草地、金黄的麦田、美丽的蝴蝶等。
（2）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作与田野相关的艺术作品。
（3）教师组织幼儿进行语言表达练习，让他们用词语、句子描述自己作品中的田野景象。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组进行田野写生，教师巡回指导。
（2）幼儿相互欣赏、交流作品，学习借鉴他人的优点。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：田野2. 教学重点：大自然的美、观察、表达、创作3. 教学难点：个性化创作、技巧运用七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的田野”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：幼儿根据自己对田野的观察和感受，创作出具有个性化的绘画作品。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《大自然的呼唤》，详细内容为“田野”一节。
通过本节课的学习，孩子们将了解田野的基本特征，感受田野的自然美，运用绘画、手工等多种艺术形式表现田野风光。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的基本特征，培养他们观察大自然的能力。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力，激发他们对艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察田野的特征，将观察到的景象用艺术形式表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，激发他们的艺术创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：田野风光图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示田野风光图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）讨论田野的特点，如绿油油的稻田、金灿灿的麦田、五颜六色的花朵等。
2. 实践活动（15分钟）（1）带领幼儿在画纸上用画笔、水彩描绘出自己心中的田野风光。
（2）引导幼儿用剪刀剪下各种颜色和形状的纸片，贴在画纸上，形成美丽的田野。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示一幅田野风光作品，讲解绘画和手工制作技巧。
（2）引导幼儿注意色彩的搭配和细节的处理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一幅田野风光作品。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书田野风光2. 板书内容：（1）田野的基本特征：绿油油的稻田、金灿灿的麦田、五颜六色的花朵等。
（2）艺术表现形式：绘画、手工制作。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以“田野”为主题，创作一幅绘画或手工制作作品。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《走进自然》，详细内容为“田野”主题活动。
通过观察、体验、创作等环节，让幼儿了解田野的自然风光，感受大自然的美好，培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解田野的特点，认识田野中的动植物，知道田野与人们生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高幼儿的艺术素养。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解田野与人们生活的关系，培养幼儿的艺术创造力。
2. 教学重点：观察田野的特点，认识田野中的动植物，进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：田野风光图片、田野中动植物的图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师展示田野中动植物的图片，让幼儿认识并了解它们的特点。
（2）教师引导幼儿讨论田野与人们生活的关系，帮助幼儿理解田野的重要性。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿观察田野风光，进行绘画创作。
（2）幼儿利用彩泥制作田野中的动植物，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一幅田野风光画，进行创作步骤讲解。
（2）幼儿跟随教师一起创作，进行随堂练习。
（1）教师组织幼儿分享自己的作品，进行相互评价。
六、板书设计1. 板书《田野》2. 板书内容：（1）田野的特点（2）田野中的动植物（3）田野与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的田野，完成一幅田野风光画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，要关注幼儿的观察、表达、创作能力，及时给予指导和鼓励。
中班科学田野里PPT课件
动物的观察与记录
观察方法：直接观察、间接观 察、长期观察
记录方式：文字描述、图片、 视频
观察内容：动物的外形特征、 行为习性、生活环境等
注意事项：保持安静、尊重动 物、注意安全
自然现象的实验探索
实验一：水的循 环
实验二：植物的 生长
实验三：动物的 习性
实验四：天气的 变化
科学思维的培养
观察与描述能力的培养
科学实践与应用
植物种植实践
准备种子、土壤和工具 挖坑、播种、浇水 观察生长过程，记录变化 总结经验，分享成果
动物观察实践
观察目的：了解动物的生活习性、 特点及生态环境
观察内容：观察动物的外形、行为、 食物链等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
观察方法：采用实地观察、拍照、 录像等方式
实践应用：将观察结果应用于科学 研究和教育领域
动物的习性
动物的食物 链
动物的繁殖 习性
动物的栖息 地
动物的迁徙 习性
自然现象的探索
天气变化：观 察云层、风向、 雨雪等天气现 象，了解自然 界的循环规律
季节变化：观 察动植物在不 同季节中的变 化，了解季节 对自然界的影
响
自然灾害：了 解地震、洪水、 台风等自然灾 害的形成原因
和防范措施
环境保护：了 解环境保护的 重要性，树立 环保意识，积 极参与环保行
动
科学实验与观察
植物的生长实验
实验目的：观察植物的 生长过程，了解植物的 生长条件和环境因素对 生长的影响
实验材料：种子、土壤、 水、光照等
实验步骤：将种子播种 在土壤中，定期浇水、 施肥、光照等，观察并 记录生长情况
实验结果：通过实验观 察，可以得出植物生长 需要适宜的温度、湿度、 光照等条件，以及土壤 对生长的影响
中班科学教案田野里
中班科学教案田野里【导言】《中班科学教案田野里》是一篇以中班科学教育为主题的教案，主要围绕田野里展开。
本文将对该教案进行详细展示和说明，以便教育者更好地理解和运用。
【正文】一、教学目标：1. 让幼儿通过亲自参观和触摸，了解田野里的生态环境和其中的生物多样性。
2. 提升幼儿的观察能力和动手能力，培养他们对大自然的兴趣和保护意识。
3. 培养幼儿对植物和动物的简单认知，学习使用简单的科学性词汇。
二、教学准备：1. 感官教具：放大镜、显微镜、标本、活体昆虫等。
2. 准备不同植物标本和相应的图片，动物模型等。
3. 准备亲子活动箱包括放大镜、显微镜、自然材料、植物种子等。
4. 整理好安全注意事项和教授相关知识的背景材料。
三、教学步骤：1. 导入环节老师观察周围的自然材料，向孩子们介绍不同的植物和昆虫，并激发他们对动植物的兴趣。
引导幼儿观察身边的自然生态和田野里的景象，提出问题：我们可以怎样参观田野里，并了解更多呢？2. 活动准备准备好放大镜、显微镜等感官教具，以及植物标本、昆虫、动物模型等触感教具。
根据教案，带领幼儿和家长一起装备亲子活动箱，以便随时进行田野里的观察和了解。
3. 具体实施（1）亲子活动尝试：教师和家长一起组织孩子们进行观察田野里的活动，利用放大镜、显微镜等感官教具，观察一些小昆虫或者花瓣等微小细节，培养幼儿的观察能力和动手能力。
（2）植物观察：带领孩子们走进田野里，观察不同的植物，比如花、叶子、树木等。
通过比较他们的特点和外形，让幼儿学会使用简单的科学性词汇，如花瓣、枝干、根等。
（3）动物观察：带领孩子们寻找田野里的小动物，比如蜘蛛、蚂蚁、蝴蝶等。
观察它们的活动和外貌特征，引导幼儿对这些动物产生浓厚的兴趣。
（4）田野里的风景绘画：让幼儿根据自己在田野里的观察和感受，进行风景绘画。
他们可以描绘出见到的不同植物和动物，用不同颜色来展现田野里的多样性。
4. 总结反思通过教案中的观察和探索活动，引导幼儿总结自己在田野里的学习经历和收获。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《大自然的呼唤》，详细内容为“田野”主题活动。
通过对田野的观察、体验和创作，引导幼儿发现大自然中的美，培养幼儿对艺术的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的基本特征，学会用观察、体验的方法去感受大自然的美好。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用观察、体验的方法，发现田野中的美好事物，进行艺术创作。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：田野风光图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。
幼儿准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、棉签、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察并讲述自己在田野中的见闻，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示一幅田野画，引导幼儿观察画中的元素，如天空、大地、花草等，并进行简要讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察到的田野元素，用水彩颜料和棉签在画纸上进行创作。
4. 小组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅田野主题的画作。
期间，教师进行巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 田野风光图片2. 田野元素：天空、大地、花草等3. 创作提示：观察、体验、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：以田野为主题，创作一幅画作。
答案：幼儿根据课堂所学，自行创作。
2. 作业要求：运用水彩颜料和棉签，描绘出田野中的美好事物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、体验、创作，让幼儿了解了田野的美好，培养了幼儿的艺术素养。
但在教学过程中，要注意引导幼儿更深入地观察和体验大自然。
2024年中班科学田野里课件
2024年中班科学田野里课件一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“走进田野”，详细内容涉及田野里的动植物认知、农作物生长过程以及自然生态循环的基本概念。
具体包括：1. 田野常见植物的认识；2. 简单了解农作物的生长周期；3. 认识田野中的昆虫及其作用；4. 探索生态循环的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出田野中至少五种植物和三种昆虫的名称。
2. 培养幼儿对自然界生态循环过程的初步理解能力。
3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解生态循环的概念和过程。
教学重点：认识田野中的动植物，了解农作物的生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：田野里动植物图片、农作物生长过程图、生态循环演示模型。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示田野图片，引导幼儿观察并说出图片中的动植物。
邀请幼儿分享他们对田野的认识和体验。
2. 例题讲解（10分钟）结合图片，详细介绍田野中常见的植物和昆虫。
通过农作物生长过程图，讲解生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察记录，让幼儿在观察田野图片的过程中，记录下动植物名称。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 知识巩固（10分钟）通过生态循环演示模型，让幼儿观察并理解生态循环的基本过程。
邀请幼儿分享观察心得，引导幼儿理解生态平衡的重要性。
5. 互动环节（10分钟）组织幼儿进行“田野里的角色扮演”游戏，巩固对动植物的认识。
鼓励幼儿发挥想象，创作以田野为主题的作品。
六、板书设计1. 田野里的动植物名称列表。
2. 农作物生长过程图。
3. 生态循环过程简图。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的田野环境，记录下你看到的动植物，并尝试画出它们。
2. 答案：根据观察，列出动植物名称，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实地观察活动，让他们亲近大自然，加深对田野环境的了解。
中班社会田野里有什么 ppt课件
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豌豆
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棉花
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土豆
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茄子
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大蒜
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西红柿
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甜椒
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青菜
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红萝卜
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胡萝卜
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秋天是收获的季节， 也是喜悦的季节。 在美丽的农村，有大片的田地：有金黄的稻田、 绿绿的菜地、飘香的果园。这是丰收的田野。
中班社会 《田野里有什么》
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油菜花开了
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2
各种蔬菜瓜果
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பைடு நூலகம்
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小眼睛找一找
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大麦
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小麦（北方）
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有什么不一样
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水稻（南方）
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水稻变成了米饭
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还有哪些农作物
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玉米
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为什么是彩色玉米？
幼儿园中班整合性艺术活动精品教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动精品教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《大自然中的美》，详细内容为“田野”一节。
通过引导幼儿观察田野中的各种景物，感受大自然的美丽与和谐，培养幼儿的审美情趣和艺术创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的基本特征，认识田野中的动植物，提高幼儿的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿运用各种艺术形式表现田野景物的能力，激发幼儿的艺术创造力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用丰富的艺术形式表现田野景物。
重点：让幼儿观察、感知田野的美丽，培养幼儿的审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：田野图片、画纸、彩笔、水粉、画布、音乐CD等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、调色盘、小刷子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示田野图片，引导幼儿观察并讲述图片中的景物，让幼儿初步感知田野的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以一幅田野画为例，讲解绘画技巧，如线条、颜色等。
（2）教师示范如何用画笔表现田野景物，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上用水粉画田野景物。
（2）教师巡回指导，针对幼儿的绘画过程给予评价和指导。
4. 艺术创作（10分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿在音乐氛围中创作。
（2）幼儿自由发挥，用画笔、水粉等材料创作田野画作。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿将作品贴在展示板上，教师组织幼儿欣赏。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的创意和表现。
六、板书设计1. 在黑板上贴上田野图片，标注重点景物。
2. 在旁边展示一幅示范画作，标注绘画技巧。
七、作业设计1. 作业题目：以“田野”为主题，画一幅自己的观察和想象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿的参与程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外田野观察活动，让幼儿在大自然中感受艺术的魅力。
幼儿园春天探寻：田野探索调查方案
幼儿园春天探寻：田野探索调查方案在春天这个充满生机的季节，幼儿园的老师们常常会带领孩子们走出教室，走进大自然，进行田野探索活动。
这样的活动不仅能让孩子们亲近自然，感受大自然的美好，还能激发孩子们对科学和探索的兴趣。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园春天田野探索的调查方案，帮助老师们更好地引导孩子们进行有趣而有意义的探索活动。
一、活动目的和意义1.1 探寻大自然的美好春天是大自然万物复苏，百花竞放的季节。
带领孩子们走出校园，到田野、山林中感受自然的美丽，可以让他们增长见识，感受自然之美。
1.2 激发科学探索兴趣田野探索活动能够让孩子们近距离接触自然，观察植物、昆虫、动物等，激发他们对自然科学的好奇心和探索欲望。
1.3 培养环保意识通过田野探索，可以让孩子们从小学会珍惜大自然、保护环境，培养他们的环保意识，让他们成为未来的环保卫士。
二、活动内容及方案2.1 选择合适的探索地点可以选择距离幼儿园较近的郊外田野、公园等地点进行探索活动。
在选择地点的时候，要确保环境安全、生物资源丰富。
2.2 认识植物和昆虫在田野探索中，老师可以引导孩子们认识各种植物和昆虫，观察它们的外形、特点，学习它们的生长习性和生存环境。
2.3 探索动物生态可以观察一些常见的小动物，比如蚂蚁、蜻蜓、蝴蝶等，了解它们的生活习性、食物来源等，让孩子们了解动物的生态环境。
2.4 体验自然之美除了观察植物和动物，还可以让孩子们体验自然之美，比如赏花、捉蝴蝶、踏青等活动，让他们在自然中感受快乐。
三、活动的引导及安全注意事项3.1 活动引导在田野探索活动中，老师要做好相关的引导工作，比如告知孩子们如何观察、如何保护植物和小动物、如何保护自己等。
3.2 安全注意事项在活动中，要注意孩子们的安全。
比如防止他们到危险场所观察，注意防晒防蚊虫叮咬，防止孩子们摔倒等。
四、活动总结在进行田野探索活动之后，老师可以带领孩子们进行总结。
可以让孩子们共享在活动中的收获和体会，让他们能更加深入地理解自然之美。
田野里的农作物中班科学教案
田野里的农作物中班科学教案活动目标1．认识秋天成熟的农作物。
2．了解农作物的生长过程。
活动准备幼儿用书、农作物生长过程分解图。
活动过程1．请幼儿看故事。
教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？请幼儿看图回答。
2．了解生长过程。
教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？引导幼儿猜想并讨论。
出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。
请幼儿尝试排序。
教师小结：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。
南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。
玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。
花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。
3.知道南瓜、玉米、花生生长的地方。
教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。
教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？请幼儿回答。
教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？请幼儿回家在家长协助下收集资料。
教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？幼儿讨论后教师小结。
活动二甜蜜的礼物活动目标1．了解各种糖的特征和来源。
2．培养热爱大自然的情感。
活动准备一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆、麦芽糖的图片、各种糖的来源的图片。
活动过程1.了解各种糖的特征。
教师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？你们都吃过什么样的糖？引导幼儿回答出各种不同种类的糖。
出示实物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶枫糖浆，一张麦芽糖的图片。
请幼儿说一说这些都是什么，看一看这些糖的特征，并说出来。
教师小结：这里有蜂蜜、白砂糖、枫糖浆和麦芽糖。
2．糖的来源。
教师：小朋友，你们想一想这么多好吃的糖是从哪儿来的呀？请幼儿猜想并回答题。
教师：糖是大自然送给我们的甜蜜礼物，小朋友说了这么多糖来自的地方和采集的方法，让我们看一看这些糖到底是从哪儿来的吧！教师用一一对应的方法出示实物和糖的来源图片。
金色的田野中班科学教案
金色的田野中班科学教案教案主题：金色的田野适用年级：中班（3-4岁儿童）科学主题：季节与植物生长教案概述：本教案以金色的田野为主题，旨在通过观察田野的季节变化和植物的生长过程，培养幼儿对季节变化、植物生长的观察力和好奇心，并让幼儿通过参与实际活动来理解季节和植物之间的关系。
教学目标：1. 通过观察和体验，让幼儿了解季节的变化和植物的生长过程。
2. 培养幼儿对季节和植物的观察力和好奇心。
3. 发展幼儿的动手能力，培养观察、记录、探索和解决问题的能力。
教学准备：1. 金色田野的照片或插图。
2. 种子、土壤和花盆。
3. 季节变化的图片或插图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回忆昨天我们一起看过的金色的田野照片，询问他们对这张照片的感受和发现。
2. 引导幼儿讨论季节的变化，问他们现在是什么季节，季节变化的特点是什么。
二、探究与观察（15分钟）1. 准备一份季节变化的图片或插图，展示给幼儿观看。
简单介绍春夏秋冬四个季节的特点，和每个季节中植物的生长情况。
2. 让幼儿分组，每个小组分配一张季节变化的图片，让幼儿通过对比不同季节的图片，观察和讨论季节变化和植物的生长情况。
3. 引导幼儿观察同一种植物的生长过程，可以选择一种速生植物，如小麦或夏日的阳光花。
给幼儿看种子、土壤和花盆，通过示范的方式，引导幼儿播种，并告诉他们植物生长的过程需要阳光、水和空气。
三、实践操作（20分钟）1. 给每个小组提供种子、土壤和花盆，让幼儿参与实际的播种操作，培养他们的动手能力。
2. 引导幼儿记录植物的生长情况，可以让他们画画、拍照或写下来。
3. 在植物生长的过程中，每天都让幼儿去观察和记录。
通过观察植物的变化，让幼儿体验季节和植物之间的关系。
四、总结与分享（10分钟）1. 让每个小组分享他们的观察和记录，让幼儿感受到同一个种子在不同季节下的生长情况。
2. 引导幼儿总结季节和植物之间的关系，如春天植物发芽、夏天植物生长茂盛、秋天植物开始凋零、冬天植物进入休眠状态。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《自然之美》，详细内容围绕“田野”主题展开。
通过观察、体验和创作，让幼儿感受田野的自然风光，了解田野中的动植物，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述田野的自然景观，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿运用各种材料进行创作的能力，激发幼儿的艺术创造力。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察田野中的细节，运用丰富的词汇进行描述。
教学重点：培养幼儿的艺术创作能力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：田野风光图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水、田野中采集的自然物等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察和讨论，让幼儿用自己的语言描述图片中的田野景色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示田野风光图片，引导幼儿观察和描述图片中的动植物。
（2）教师示范如何用画笔、水彩描绘田野景色，让幼儿跟随模仿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用水彩描绘自己心目中的田野景色，教师巡回指导。
4. 小组合作创作（15分钟）（1）将幼儿分成小组，每组在画纸上共同创作一幅田野风光画。
（2）教师协助小组完成创作，引导幼儿互相合作，共同完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
（2）教师对每组作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书田野之美2. 板书内容：（1）田野风光图片（2）动植物名称及特点（3）绘画步骤及技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘你心中的田野2. 作业要求：运用课堂所学，用画笔和水彩描绘一幅自己心中的田野景色。
3. 答案示例：画纸上展现出一幅绿油油的田野，有蝴蝶、蜜蜂、小鸟等动植物，色彩丰富，充满生机。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对田野的观察和描绘能力得到了锻炼，但在合作创作过程中，部分幼儿表现出依赖心理，需要进一步加强引导。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野幼儿园中班整合性艺术活动教案：田野一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班艺术领域《田野》一课2. 详细内容：通过欣赏、演唱、舞蹈、绘画等多种形式，让幼儿感受田野的美景，表达自己对田野的喜爱之情。
二、教学目标1. 培养幼儿对田野的热爱，激发幼儿的艺术创造力。
2. 提高幼儿的审美能力，培养幼儿的艺术欣赏习惯。
3. 加强幼儿的合作精神，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用艺术的方式表达自己对田野的情感。
2. 教学重点：让幼儿在欣赏、演唱、舞蹈、绘画等活动中，感受田野的美景，培养幼儿的艺术素养。
四、教具与学具准备1. 教具：田野图片、音乐播放设备、画纸、画笔、彩带、舞蹈鞋等。
2. 学具：每个幼儿准备一张画纸、一支画笔、一把彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示田野图片，引导幼儿观察田野的景色，让幼儿说说自己看到的田野是什么样的，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 欣赏环节（5分钟）教师播放田野相关的音乐，让幼儿边听边感受田野的美好氛围，引导幼儿用动作表达自己对音乐的欣赏。
3. 演唱环节（5分钟）教师教唱田野歌曲，让幼儿跟唱，培养幼儿的音乐节奏感。
4. 舞蹈环节（5分钟）教师教授舞蹈动作，让幼儿跟随音乐舞蹈，感受田野的快乐氛围。
5. 绘画环节（5分钟）教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的田野，培养幼儿的绘画能力。
6. 作品展示环节（5分钟）教师将幼儿的绘画作品贴在黑板上，让幼儿互相欣赏，培养幼儿的审美能力。
六、板书设计板书田野板书内容：1. 图片：展示田野图片，标注田野的特点。
2. 音乐：标注田野歌曲的曲调、节奏。
3. 舞蹈：列出舞蹈动作的步骤、组合。
4. 绘画：展示幼儿绘画作品，标注作品的特点。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己最喜欢的田野景色。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，绘画出自己心中的田野景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的艺术作品进行点评，激发幼儿的自信心和艺术创造力。
幼儿园大自然探索家：户外田野科学教学计划
幼儿园大自然探索家：户外田野科学教学计划1. 介绍幼儿园是孩子们认知世界的起点，大自然是最好的教室。
户外田野科学教学计划旨在通过在自然环境中开展活动，促进幼儿对自然的认识和理解，培养其科学探索精神。
2. 为什么选择户外田野科学教学2.1 孩子们自然的好奇心：“户外田野科学教学可以激发孩子们的好奇心，让他们在自然环境中探索、发现、观察，并且感受科学知识的魅力。
”2.2 培养环保意识：“通过户外田野科学教学，孩子们可以亲身体验大自然的美丽与神奇，培养出环保意识，懂得珍惜和保护自然资源。
”2.3 提高动手能力：“在户外环境中，孩子们可以更自由地进行探索和实验，促进他们的动手能力和实践能力。
”3. 计划内容3.1 自然观察活动：“孩子们可以观察天空、植物、昆虫、土壤等自然元素，用心感受自然的变化与秘密。
”3.2 野外实地探索：“组织孩子们走进树林、草地、湖泊等自然场所，观察和体验自然界的各种奇妙景象。
”3.3 玩转季节：“借助春夏秋冬四季的变化，让孩子们感受自然界的不同气息和特点，增加他们对自然的了解。
”4. 教学目标4.1 培养自然观察力：“通过户外田野科学教学，培养孩子们对自然的观察力和感知能力，激发他们对自然的热爱。
”4.2 探索自然奥秘：“引导孩子们主动探索，发现并解释自然现象，培养他们的科学思维和学习能力。
”4.3 提高环保意识：“让孩子们在实践中了解环境保护的重要性，懂得爱护大自然。
”5. 个人观点我认为户外田野科学教学计划可以让孩子们在自然的怀抱中快乐成长，感受自然的美好与神奇，培养他们的探索欲和好奇心，同时也能促进他们的身心健康和全面发展。
6. 结语户外田野科学教学不仅仅是一种教学方式，更是一种理念和生活方式。
让我们与孩子们一起走进大自然，感受大自然的魅力，让他们在探索中快乐成长。
户外田野科学教学计划的实施，需要全面考虑孩子们的安全和教学效果。
我们将在以下几个方面继续扩展内容：7. 教学环境和安全保障在实施户外田野科学教学计划时，首先要确保教学环境的安全。