人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法PPT精品课件

那个数，将较大的数凑成十。 方法二：拆大数，凑小数。拆分两个加数中较大的
那个数，将较小的数凑成十。
归纳总结：
方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变” 的规律进行计算。
小试牛刀 1. （选题源于教材P92做一做第2题）
7+6= 13 6+7= 13
8+6= 14 6+8= 14
9+7= 16 7+9= 16
跑步的一共有多少个学生？
1. 从图中你都知道 了哪些数学信息？ 能到前面边指边 说吗？
2. 同学们遇到了什么问题？
3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？
8＋5＝13
7＋6＝13
点子图的方法 圈一圈的方法
摆小棒的方法
问题： 1. 每幅图都表示什么意思？ 2. 这三幅图之间有什么共
同的地方？
谁再来说说你们刚才是怎么算的？ 8 ＋ 5 ＝ 13
3.计算6加几时，把较小加数分成4和几，先算6 ＋4得10，再算10加几得十几。
小试牛刀 1.圈一圈，算一算（选题源于教材P91做一做第1题）
7 ＋ 4 ＝ 11 31
10
6 ＋ 5 ＝ 11 41
10
2. 算一算，找规律。（选题源于教材P91做一做第2题）
7+3+3= 13 7+6= 13
6+4+2= 12 6+6= 12
2.
算一算。
9 + 6 = 15
9 + 7 = 16 9 + 9 = 18
夯实基础 一、圈一圈，算一算。 1.
9 ＋ 4＝ 13 13
10
2．
9 ＋ 9＝ 18 18
10
二、算一算。
9＋1＝ 10 9＋ 4 ＝ 13 9＋ 7 ＝ 16 9＋ 0 ＝ 9
9＋ 2 ＝ 10 9＋ 5 ＝ 14 9＋ 8 ＝ 17
小结：看来在算8＋9时，既可以把9凑成十， 也可以把8凑成十。
9＋8＝17
8＋9＝17
问题：1. 谁看懂了，能说说吗？ 2. 这两个算式相同的地方是什么？不同的地 方是什么？
你喜欢哪一种方法？
8＋9 ＝
17
8 ＋ 9 ＝17
71 10
27
10 9＋8＝17 8＋9＝17
归纳总结：
计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算： 方法一：拆小数，凑大数。拆分两个加数中较小的
23 10
见8想2
跑步的一共有多少个学生？
7＋6＝13 问题：你能用凑十法计算这道题吗？
7 ＋ 6 ＝ 13
见7想3 33 10 问题：如果换成6加几，你会吗？试一试吧!
见6想4
归纳总结：
1.计算8加几时，可以把较小加数分成2和几，先 算8＋2得10，再算10加几得十几。
2.计算7加几时，可以把较小加数分成3和几，先 算7＋3得10，再算10加几得十几。
怎样想能很快说出得数？ 问题：做这些题时，你发现了什么规律？
问题：为什么要把1盒饮料放进去呢，做什么用呢？
回顾梳理“凑”的过程：
9 ＋ 4 ＝13 13
10
在操作中掌握“凑十法”。
圈一圈，填一填。
9 ＋ 5＝ 14 14
10
9 ＋ 7＝ 16
16 10
10＋2＝12 10＋9＝19 10＋6＝16 问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？
8 20以内的进位加法
第 2 课时 8、7、6加几
RJ 一年级上册
1 课堂探究点
（1）8、7、6加几的计算方法 （2）用多种方法计算8加几
2 课时流程
儿歌 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
探究点 1 8、7、6加几的计算方法
点击播放主题பைடு நூலகம்动画
点击播放例题动画
问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？ 2. 他们遇到了什么问题？ 3. 你能列个算式来解决吗？ 9＋4＝？
交流：9＋4＝13，你是怎样算出得数的？
方法1——数 10、11、12、13 或1、2、3……12、13
方法2——凑 先把1盒饮料放进箱子里， 外面还有3盒，所以一共有13盒。
9＋ 3 ＝ 12 9＋ 6 ＝ 15 9＋ 9 ＝ 18
易错辨析 三、照样子填一填。
计算9加几时，可以用“接着 数”的方法和“凑十法”。
1
2 12
2
11
4 14
8
17
6
15
辨析：对“凑十法”理解不深，计算9加几时， 可以用“接着数”的方法和“凑十法”。
四、看图列式计算。 1.
2.
9 ＋ 3 ＝ 12 6 ＋ 9 ＝15
8+2+2= 12 8+4= 12
探究点 2 用多种方法计算8加几 8＋9＝ 17
交流：1. 这道题，谁来读一读。 2. 你知道8加9等于多少吗？ 3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说。
8 ＋ 9 ＝ 17
8 ＋ 9 ＝ 17
71
27
10
10
比较这两种算法有什么相同的地方。
第8单元 20以内的进位加法
第 1 课时 9加几
RJ 一年级上册
1 课堂探究点
9加几的计算方法
2 课时流程
问题 导入
探索 新知
当堂 检测
课堂 总结
课后 作业
小熊笨笨一家共5口人，它过生日时，笨 笨的9个好朋友都来参加它的生日聚会。切蛋 糕时，熊妈妈问笨笨：“应该切成多少块呢？”
探究点 9加几的计算方法
3.（选题源于教材P90第4题） 算一算。
9 ＋ 5 ＝ 14 9 ＋ 4 ＝ 13
小熊笨笨一家共5口人，它过生日时，笨 笨的9个好朋友都来参加它的生日聚会。切蛋 糕时，熊妈妈问笨笨：“应该切成多少块呢？”
9＋5＝14
9加几：
计算9加几时，可以用“接着数”的方法和 “凑十法” 。其中用“凑十法”比较简单，计算时 把另一个加数分成1和几，先将9和1凑成10，再算 10加几得十几。
归纳总结：
计算9加几时，可以用“接着数”的方法和 “凑十法”。其中用“凑十法”比较简单，计算 时把较小的加数分成1和几，先将9和1凑成10， 再算10加几得十几。
小试牛刀 1.（选题源于教材P90第2题）
算一算。
9+ 2 4 5 7 0 1 9 8 10 6 3 11 13 14 16 9 10 18 17 19 15 12
小结：我们采用了“凑十法”，就是把9加几的题目 转化成了10加几的题目来计算。
9＋2＝11 9＋3＝12 9＋4＝13 9＋5＝14 9＋6＝15 9＋7＝16 9＋8＝17 9＋9＝18
寻找规律，加深理解。 99＋＋78492635＝＝
问题：1. 你发现了什么规律？ 2. 个位上少的那个1到哪儿去了？