新版pep小学三年级上册英语教案(期中期末)
新版PEP三年级英语上册期末复习教案
新版PEP三年级英语上册期末复习教案第一课时一、教学内容：1．26个字母的正确书写.2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母.3. 辨别一些在音形上易混的字母..二、教学步骤：1. 让学生唱26个字母2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正.w w w .x k b 1o m如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练.如：Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J , W和M ，J和L5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu7. 复习缩写词：PE PC CAAC BA CD ID HK PRC RMB EMSUN TV ATM IOC BOC POB PLA MP3等三、音素表复习（1）将字母按相同音素分类[ei] Aa Hh Jj Kk[i:] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv[ai] Ii Yy[eu ] Oo[ju:] Uu Qq Ww[e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz[a:] Rr（2）背诵音素表四、课后练习1. 书写字母大小写.2. 写出练习中字母的左邻右舍.新课标第一网第二课时一、教学内容：单词的复习二、教学过程：1. 诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母）2. 回顾所学过的颜色的单词red green yellow blue white black orange pink 3.回顾所学过文具的单词bag pen pencil pencil-box ruler book crayon4.回顾所学过动物的单词cat dog fish hen duck monkey rabbit pig lion5.回顾所学过人称单词和人物单词he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl6.回顾所学过食物单词（水果和其他）apple banana orange egg ice cream noodles7.名词复数形式的变化形式8.回顾学过的数字one two three four five six seven eight nine ten9．动作sing dance stop三、家庭作业1.复习书本每个单词读3遍2.背诵重点的单词w w .x k b 1.c o m第三课时一、教学内容：1.重点复习26个字母所对应的单词2.a，an用法3.读音，字形易混的单词二、教学过程：1.顺逆背诵26个字母2.复习A-N所对应的单词：1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母3）从A到N的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思3.复习O-Z所对应的单词：1）师说出一个字母，生要说出所对应的单词2）师说出单词，生说出该单词所对应的字母3）从O到Z的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思4.Chant5.a和an的区别1）. a 用在以辅音音素开头的单词前.例如：a book; a cat2）. an 用在以元音音素开头的单词前.例如：an egg; an apple6. 音形上易错的单词1）ten hen pen 2）five fine nine 3）you your 4）Mr. Miss5) book look 6) pencil pen7) he she 8）grandma grandpa 9）zoo too 10）four five11）blue black新课标第一网三.作业：1.熟读字母以及单词，并抄写一遍2.听读课文第四课时一、教学内容：1.对课文的重点句型进行专门的复习二、学生导学提纲：（中英文复习）1.复习如何介绍自己和打招呼以及问候别人2.复习如何询问别人的名字3.复习如何数数以及问他人的年龄，电话号码4.复习“Who’s …?”“Are you ….?”5.复习如何借东西及询问物品的颜色.6.复习向他人表示节日的问候三．易错的：1. you和your的用法w w w . x k b 1.c o myou：你，你们例：1) Nice to meet you. 很高兴见到你Nice to meet you, too. 我也很高兴见到你2）Thank you. 谢谢.不用谢.3）Here you are. 给你.4）How are you？你好吗？I’m fine.Thank you. 我很好，谢谢.5）How old are you？你几岁了？I’m five. 我5岁.6）Happy New Year to you all. 祝所有的你们新年快乐.your ：你的，你们的例：1) What’s your name？你的名字叫什么？My name is... 我的名字是...2)What's your phone number? 你的电话号码是多少？83564789. 83564789.3）May I use your pencil？我可以借用下你的铅笔吗？Sure，here you are. 当然可以，给你.2.容易混淆的句子新课标第一网1) How are you? 你好吗？回答：I'm fine, thank you. 我很好，谢谢.How old are you？你几岁了? 回答：I'm five. 我5岁.四. 课后综合练习一张（卷子）。
pep小学英语三年级上册教案
PEP小学英语三年级上册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生掌握以下英语知识和技能：1.学会正确地听、说、读、写26个英文字母及其发音；2.理解并正确运用以26个字母为基础的简单词汇和短语；3.能运用简单的句型进行日常生活中的简单交流；4.培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学重点1.学习26个英文字母及其发音；2.学习26个英文字母的大小写形式；3.掌握简单的日常用语和问候语；4.培养学生的听、说、读、写的基本能力。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本教案将按照以下顺序进行教学：1.学习字母A-D的发音和书写；2.学习字母E-H的发音和书写；3.学习字母I-L的发音和书写；4.学习字母M-P的发音和书写；5.学习字母Q-T的发音和书写；6.学习字母U-X的发音和书写；7.学习字母Y-Z的发音和书写；8.学习一些日常用语和问候语。
2. 教学步骤第一课：学习字母A-D的发音和书写1.在黑板上依次写下字母A-D的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第二课：学习字母E-H的发音和书写1.在黑板上依次写下字母E-H的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第三课：学习字母I-L的发音和书写1.在黑板上依次写下字母I-L的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第四课：学习字母M-P的发音和书写1.在黑板上依次写下字母M-P的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
第五课：学习字母Q-T的发音和书写1.在黑板上依次写下字母Q-T的大写字母形式，并示范正确的发音；2.让学生模仿发音，并进行集体诵读；3.让学生在练习纸上按照示范的字母形式书写，并跟随老师的发音朗读。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
新版pep小学英语三年级上全册教案 全册
英语
年级
三
主备人
张豹珠
使用人
张豹珠
课题
Unit 1 Hello Lesson 3
课型
New
教学
目标
正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学
重点
有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学
难点
相似字母的区分和变化较大的大写字母ห้องสมุดไป่ตู้记忆。
教学
重点
有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。
教学
难点
较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。
教学
方法
情景教学法、任务型教学法
教具
教材相关人物的面具或头饰;现实生活中能用英语表述的物品或图片。
教
学
过
程
与
内
容
设
计
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
教学
方法
情景教学法、任务型教学法
教具
教材相关人物的面具或头饰;为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具;教材相配套的录音带;学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教
学
过
程
与
内
容
设
计
1、热身(Warm-up)
（1）师生共唱英语歌曲“Hello”
（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。
（3）游戏：A name train
(完整word版)新版PEP小学英语三年级上册全册英语电子教案
2017- 2018 学年度第 1 学期教案
学科：英语
年级：三年(上）
教师：
课时计划
______年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
1.
2.
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课
时 计 划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日
课时计划
___年___月___日。
新版PEP三年级英语上册期末复习教案
新版PEP三年级英语上册期末复习教案三年级上学期期末复教案第一课时教学内容：1.正确书写26个字母。
2.能够正确地认、读、写26个英语字母（大小写），并能够背诵字母表并熟记五个元音字母。
3.辨别一些在音形上易混的字母。
教学步骤：1.让学生唱26个字母。
2.让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画。
对学生容易出错的字母进行纠正，例如：Hh。
Ee。
Ff。
Tt。
Ii。
Jj。
Kk。
Yy。
3.听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练，例如：Bb。
Dd。
Pp。
Uu。
Qq。
Ss。
Xx。
Gg。
Jj。
Mm。
Nn。
Ii。
Rr。
Aa。
4.对字形相近的字母进行区别，例如：b和d。
p和q，i 和j，G和C，I和___，W和M，J和L。
5.区别字母的印刷体和书写体，例如：l和I，l和L。
6.复五个元音字母：Aa。
Ee。
Ii。
Oo。
Uu。
7.复缩写词：PEP。
CCAAC。
BACDI。
DH。
KP。
RC。
RMB。
EMS。
UNT。
VAT。
MIO。
CBOC。
POBPL。
AM。
MP3等。
三、音素表复1.将字母按相同音素分类：ei]：Aa。
Hh。
Jj。
Kk。
i:]：Ee。
Bb。
Cc。
Dd。
Gg。
Pp。
Tt。
Vv。
ai]：Ii。
Yy。
eu]：Oo。
___:]：Uu。
Qq。
Ww。
e]：Ff。
Ll。
Mm。
Nn。
Ss。
Xx。
Zz。
a:]：Rr。
2.背诵音素表。
四、课后练：1.书写字母大小写。
2.写出练中字母的左邻右舍。
第二课时教学内容：单词的复。
教学过程：1.诵读顺逆读26个字母，再次巩固26个字母。
2.回顾所学过的颜色的单词：red。
green。
yellow。
blue。
white。
pink。
3.回顾所学过文具的单词：pen。
pencil。
pencil-box。
ruler。
book。
crayon。
4.回顾所学过动物的单词：cat。
dog。
fish。
hen。
duck。
monkey。
rabbit。
pig。
___。
5.回顾所学过人称单词和人物单词：he。
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇
新版pep小学三年级上册英语教案（期中期末）五篇第一篇：新版pep小学三年级上册英语教案(期中期末)Recycle 1 知识目标：1、复习巩固1—3单元所学的对话，能在日常的实际生活情景中运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做动作。
能力目标：1、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
2、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
2、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。
课时安排：3课时。
第一课时教学分析：本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom 和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。
要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
课前准备：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2． Zoom和Zip的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛（参看Unit 3）。
2．新课展示（Presentation）(1)通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2)两人对话操练Who are you? I'm...(3)听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1)教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2)游戏“听音乐，传小球”(3)教师放录音，让学生跟读对话。
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计
2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册教案教学设计目标本教学设计的目标是帮助三年级学生研究2023年最新版PEP人教版三年级上册英语全册课程内容。
通过本教案的教学活动，学生将能够掌握课程中的单词、句子和对话，并能够进行简单的口语交流。
教学内容本教案涵盖了PEP人教版三年级上册英语全册的所有课程内容，包括以下单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Family3. Unit 3: At School4. Unit 4: Food and Drinks5. Unit 5: My Day6. Unit 6: In the Park7. Unit 7: My Toys8. Unit 8: Colors and Shapes9. Unit 9: On the Farm10. Unit 10: My Body教学活动本教学设计包含一系列互动的教学活动，以帮助学生参与到课程中并加深对英语的理解。
以下是一些教学活动的例子：1. 单词游戏：通过游戏方式教授每个单元的重点单词，例如猜词游戏或卡片配对游戏。
2. 句子练：通过学生互相问答的方式练每个单元的重点句子，例如编排对话或角色扮演。
3. 歌曲研究：使用适合三年级学生的英语歌曲，帮助他们记忆和理解课程中的内容。
4. 视频观看：观看与每个单元主题相关的教育视频，帮助学生加深对话题的理解。
5. 课堂小练：在每个单元结束时进行小练，以检验学生对课程内容的掌握程度。
教学评估为了评估学生的研究成果，可以进行以下评估方式：1. 口语表达：要求学生用英语进行简单的对话，测试他们的口语能力。
2. 笔试：组织一次小测验，测试学生对每个单元的词汇、句子和对话的理解。
3. 作业评估：布置一些书面作业，测试学生的阅读和书写能力。
教学资源为了支持教学活动，以下是一些教学资源的建议：1. 课本和练册：使用PEP人教版三年级上册英语全册的课本和练册作为主要教材。
人教PEP英语三年级上册期中复习课公开课教案
人教PEP英语三年级上册期中复习课公开课教案教学目标：1.复习Unit 1-Unit 3的相关知识点，2.通过复习，检测学生对知识点的掌握情况，及时查漏补缺，3.培养学习英语的兴趣。
教学重点：复习Unit 1-Unit 3的相关知识点。
教学难点：学生对知识点的掌握运用。
Step 1：Warm- up1. Greeting.2.Sing a song ：ABC song.3.Game:Read the words quickly.4.Read the words together.（Bag,book, pen,pencil, crayon, eraser, ruler,pencil box,red, green, yellow, blue, black, brown, white,orange,pink,purple. ear.eye. nose. mouse ,arm. hand, leg,foot, body, head, face.）Step 2:Presentation1.Today we have a new friend, can you guess who he is?2.Yes, he is 多啦A梦.3.多啦A梦introduced himself.（Hello，I am 多啦A梦. Look. I have a big blue and white head, a big red mouth, two big white eyes. Two round white hands and a blue body. I am a student. Look at my blue bag .In my bag. I have a green book...There are some things in my school bag. A book. a pencil box, two pencils,some crayons,a pen, two erasers and three rulers. Today I have two gifts for you, if you finish my tasks, you can get them. )4.Finish the tasks.Task ①：Read and choose the correct answer.Q1：Which one is pencil.Q2：Which one is red.Q3：Which one is white face.Task ②.Look and write.apple ,bag, book,dog, head, duck, Eggs, hand ,food ,gift.Task ③：Read and choose the best answer.（）1．当你想知道对方姓名时，应该说：A. How are you?B. What's your name？C. Good morning! （）2．上午，你见到熟人打招呼时，应该说：A. Good afternoon！B. I'm John.C. Good morning！（）3．认识新朋友时,你感到特别高兴,你会对他说：A. Hello!B. OK !C. Nice to meet you！（）4．老师向你问:"How are you?"时，你应回答：A. How are you?B. Fine. Thank you.C. How do you do? （）5．当你的同学对你说Let's paint！你应回答：A. Great !B. Thank you.C. Bye!Task ④: listen and choose. Listen to the tape and then circle the best answer.Task⑤：Introduce yourself.Example.Hello，I am 多啦A梦. Look. I have a big blue and white head, a big red mouth, two big white eyes. Two round white hands and a blue body. I am a student. Look at my blue bag .In my bag.I have a green book...There are some things in my school bag. A book. a pencil box, two pencils,some crayons,a pen, two erasers and three rulers. 5.Congratulations！You have finished all the tasks. Which group is the winner. The winner can get the first prize.Step3:SummaryStep4:Homework。
最新人教版pep三年级英语上册全英文教案(全册全英文)
三年级英语上册全英文教案（全册全英文）教学进度表Teaching aims of unit 1:1.Grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. Grasp the main sentences: Hello! I’m…./ Hi! I’m….What’s your name? My name is….Goodbye./ Bye. /See you.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Hello! Happy Teachers’ Day!5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “I have….” and “ Me too”.6. Try making a name card.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make C: Culture Let’s singLesson 4: B: Let’s talk Let’s playLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story timeLesson 1Teaching aims:1.Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”.2.Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others.3.Learn to sing a song: HelloPreparation: Recorder and tape.Steps:(1). Warm-upListen to the song: Hello.(2). Presentationa.Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. You can call meTeddy Bear. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). Presentationa. Listen to the song: Hello and pass a toy. If a child get the toy when the song is stopping,he(she) say: Hello(Hi)! I’m…b. Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself): Hello(Hi)!I’m…(4). PracticeTeacher change the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Goodbye! Practice and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: a pencil, a crayon, aneraser, a ruler, a pen.2. Respond the TPR activities “Show me your…”quickly and correctly. *Try to use this phrase. *3. Learn to say“I have a/an…” Substitute the pattern with five new words.Preparation:a. A Teddy Bearb. Tape and recorderc. A pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with: Hello/Hi. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson.(2). Presentationa. Show a pencil-box. Let children guess : What is it in the pencil-box?(in Chinese) Then introduces to everybody like: Yes! Pencil. I have a pencil.b. Use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). Practicea. Game:Say what is it in your pencil-box.-- I have a pen.b. Teddy Bear asks: What’s this in English? Pupils say: eraser. Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Do it after tape like:-- Show me your pencil. -- My pencil.(5). AssessmentPlay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, …Lesson 3Teaching aims:1.Try to make a name card.2.Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day and encourage them to sayHappy Teachers’ Day to other teachers.3. Learn to sing a song: Happy Teachers’ Day*4. Make a teacher’s card and present the teacher you like.Preparation:a. Tape and recorderb. A name cardSteps:(1). Warm-up/Reviewa.Listen to the song: Happy Teachers’ Dayb.Do it: Show me your…(2). Practicea. Shows pupils a name card and asks pupils how can we make the name card.b. Told pupils how can they make the name card in English.c.Pupils make it by themselves and say how does he(she) make it in English.(3). Enable the students to know some knowledge about Teachers’ Day: When is Teachers’Day and encourage them to say Happy Teachers’ Day to other teachers.*Make a teacher’s card and present the teacher you like.(4). Let’s sing: Happy Teachers’ DayListen and sing the song.Lesson 4Teaching aims:1. Get the students to grasp the sentences: What’s your name? My name is….2. Learn to use the phrase See you to express goodbye and try to use the word: Welcome.3.Practice and make dialogues about self-introduction.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/ Reviewa.Sing the song: Happy Teachers’ Dayb.Make a greeting to each other.(2). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Point to the name in a Pupil’s Book so that lets pupils know what’s mean of this sentence.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). PracticeMake a conversation, connect the texts in part A.(4). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what picture it is. And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main picture: Hello! I’m Sarah. What’s your name?My name’s Chen Jie. Goodbye! Bye, Miss White!(5). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Lesson 5Teaching aims:1.Grasp the new words: bag, pencil-case, book, sharpener, school and the phrases a bag, apencil-case, a book, a sharpener.2.Respond the TPR activities quickly and correctly.*Try to say “open/ close/ carry/ your …”and “go to school”.*3.Substitute the pattern “ I have a…”. Learn to say and use the sentence “Me too!”.4.Learn to sing a song: HelloPreparation:a.Tape and recorderb. A pencil-case, a bag, a book, a sharpenerSteps:(1). Warm-up/Reviewa.Sing a song: Happy Teachers’ Dayb.Do it (Part A – Lesson 2)(2). Presentationa. Let children guess: What is it?Then introduces to everybody like: Yes! Bag. I have a bag.b. Use this form, let pupils guess and learn the words: bag, book, pencil-case, sharpener,school.(3). Practicea. Asks: What’s this in English? Pupils say: sharpener. Do as this.b. Game:Say what is it?-- I have a bag. --Me too!(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Guess and learn the word: school.(5). Learn to sing a song: Hello(6). AssessmentPlay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, pen, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener.Lesson 6Teaching aims:1. Exercise in the part of “Let’s check”.2. Learn to say the part of “Let’s chant”. Perform it and replace it in the proper place.3. Listen and watch a story about Zip & Zoom. Try to understand the meaning and try to retell thestory.4.Review the new songs in the unit.Preparation:a.Tape and recorderb.Some pictures for sortitionSteps:(1). Warm-upa. Sing a song: Hellob. Greet to each other.c. Do it. (Part B – Lesson 2)(2). Practicea. Let’s chant.Listen first and understand the means. Then chant in pairs and act it.Chant it together.b. Let’s check.Listen the tape and do it.(3). Story timea. Do as me: Teacher do an action and pupils do the same and say it.b. When pupils finish saying, Teddy Bear and squirrel go into the classroom and act that story.Those two pupils were teached yesterday by teacher.c. Asks everyone to talking like the story showing.d. Asks two to practice the dialogue. And then act it.(4). Let’s sing: HelloTeaching aims of unit 2:1.Grasp the new words: head face nose mouth eye eararm hand finger leg foot body2. Grasp the main sentences: Good morning. Good afternoon.This is … Nice to meet you.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Teddy Bear. Head, Shoulders, Knees and Toes.5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns “Where is your…?” and “ Here it is.”6. Try drawing a face.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make Let’s singLesson 4: B: Let’s talk Let’s play CultureLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chant C: Story timeTeaching aims :1.Listen, speak, and read the words head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, finger, leg, foot,body. And use those words to describe the part of the body, e.g. Look at me. This is my head. 2.Listen and speak the words good, morning, this, nice, meet, let’s, go, OK, to, mom, afternoon,too. And use those words to greet to others. E.G. Hello. Good morning. This is John.3.Enable pupils to understand and communicate with some dialogue:-- Good morning. -- Where’s your mouth?Hello. This is John. Here it is.Nice to meet you. Where’s your hand?Let’s go to school. Here it is.4.Enable pupils to understand and do some instructions. E.G. Touch your head. Or : Clap yourhands.5.Through the “chant” let pupils master the new words, and create the new chant. Interests themwith the songs.6.Enable them to read some short story with the pictures and later act it or extend the story. Lesson 1Teaching aims:1.Learn to use Good morning, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you to communicate withothers.2.Learn to sing a song: Teddy Bear.Preparation:a. Prepare a toy bear.b. Recorder and tape.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Hello.b. Greets to pupils with sentences they’ve learned.c.Practice a sentence: I have a…(2). Presentationa. Teacher shows a friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. Good morning.” Goes to the pupils seat andgreets to them, shake the hands.b. Greets to one pupil and at last say: Nice to meet you.c. Asks pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.(3). Presentationa. Teddy Bear goes near a pupil and greet to him or her. Then asks: Excuse me. What’s his/hername? Help him or her to say: This is… Then faces to him/her and say: Nice to meet you.b. Do twice and ask pupils practise in groups.c. Asks some groups to act it.(4). Practicea. Teacher changes the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes withTeddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds upa sentence: Let’s go to school! Give Teddy Bear a very small bag to show the means.b. Practise and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: head, eye, face, ear, nose, mouth.2. Respond the TPR activities “Touch your …”quickly and correctly. *Try to use this phrase.Preparation:a.Picture of Teddy Bearb.Pictures of body of Teddy Bear in a bagc. Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Sing a song : Hello!b. Greets to pupils with: Nice to meet you. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson’s.(2). Presentationa. Shows the bear. And then dubs for the bear to greet to pupils: Hi. Good morning. Nice tomeet you again. Or Nice to see you again.b. Greets to the pupils and practise like that. Then introduces to everybody like : Look at me.This is my head.c. Use this form, let pupils ask the learn the words: head, ear, eye, nose, face, mouth.(3). Practicea. Game:Guess what is it in the bag.-- What is it?-- A nose?b. Teddy Bear say: What’s this in English? Pupils say: This is your eye. Do as this.(4). Let’s doa. Listen to the tape and teacher do it first to show the means.b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. Correct the pronunciation of the word : touch.d. Do it after tape like:--- Touch your head. --- My head.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, do the chant again.b. Do a puppetLesson 3Teaching aims:1. Learn to sing a song: Teddy Bear.2. Try drawing a face.Preparation:a. Tape and recorderb. A picture of the big empty facec. Decorations on head (bear and squirrel)Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to a song: Teddy Bearb. Do it: Touch your …(2). Let’s singa. Listen to the song: Teddy Bear. And teacher do it to show the means of that song.b. Try to sing(3). Let’s drawa. Asks two pupils come to the board to draw and others draw on the paper. Draw the differentparts of the body but in order. Then put it under the projection to show.b. Game: Draws a big empty face on the blackboard, and asks some pupils to come anddraw in order without looking.(4). AssessmentSing the song again(change it).Lesson 4Teaching aims:1.Learn to use Good afternoon, Hello, Hi, This is…, Nice to meet you to communicate withothers.2.Practice and make dialogues .3. Enable the students to know some knowledge about Halloween.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-upa. Listen and sing the song: Teddy Bear.b. Make a greeting to each other.c. Let’s do: Touch your…(2). Culturea. Listen to the tape (<SK>), in the tape are the sound of ghost, spirits, pumpkin, switch, etc.After listening, asks pupils to guess or imitate the things. Then tall them where they are appearing and when.b. Say something about the “Halloween”.(3). Presentationa. Listen to the tape and then asks them what they heard.b. Show sentences: Good afternoon. Then teacher make a strange look, asks What’s mean ofthis sentence.(4). Practicea. Make the dialogue with time.b. Make a conversation, connect the texts in part A.(5). Main pictureBack to the main picture, point and find what they are talking. Then hand out the sortition paper to pupils. Pupils get it and find what picture it is. And them imitate those visualizes, make a conversation according to the main picture: Happy Halloween! Hello. Good evening. I’m spirit and this is ghost. (outcry) Look. This is my big eye. Nice to meet you. (6). Add-activitiesListen and read after tape and make the dialogue.Lesson 5Teaching aims:1. Grasp the new words: arm hand finger leg foot body2. Respond the TPR activities quickly and correctly.*Try to say “clap/ snap/ wave/cross/shake/stamp your…”.3. Learn to sing a song: Head, Shoulders, Knees and Toes.Preparation:a. Tape and recorder*b. A toy personSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Sing a song: Teddy Bearb. Do it (Part A – Lesson 2)(2). Presentationa.Shows a toy person, points some words they know to say.b.Shows some parts of body they don’t know and read these words without voice, just asksthem to guess.c.Learn those words, and teacher says one part, they point or raise it/them.(3). Practisea. Let’s do:Listen to the tape and teacher do it first to show the means.Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.b. Add-activities.Add up the words: left &right Practise again like: your left hand …….c. Dancing with instructions: Your hands, left, left, right, right, …….(4). Add-activitiesListen and read after the tape and dance.(5). Let’s singa. Listen to the song: Head, Shoulders, Knees and Toes. And teacher do it to show the means ofthat song.b. Try to singLesson 6Teaching aims:1. Exercise in the part of “Let’s check”.2. Learn to say the part of “Let’s chant”. Perform it and replace it in the proper place.3. Listen and watch a story about Zip & Zoom. Try to understand the meaning and try to retell thestory.4.Review the new songs in the unit.Preparation:a. Tape and recorder*b. Some pictures for sortitionSteps:(1). Warm-upa. Dancing for revise the parts of body.b. Do it. (Part B – Lesson 2)c. Greet to each other.(2). Practisea. Let’s chant.Listen first and then asks and answer. Do it last.b. Let’s check.Listen the tape and do it.(4). Story timea. Do as me: Teacher do an action and pupils do the same and say it.b. When pupils finish saying, Teddy Bear and squirrel go into the classroom and act that story.Those two pupils were teached yesterday by teacher.c. Asks everyone to take out a piece of paper and make an animal they like with talking like thestory showing.d. Asks two to practice the dialogue. And then act it.Teaching aims of unit 3:1.Grasp the new words: red yellow green blue purplewhite black orange pink brown2. Grasp the main sentences: How are you?Fine, thank you. /I’m fine. / Very well, thanks.And get the students to use these sentences to communicate with each other.3. Grasp the TPR activities in the part of “Let’s do”.Try to say these phrases and respond the actions correctly.4. Learn to sing two songs: Who Is Wearing Yellow Today? Colour Song.5. Learn to the part of “Let’s chant”. Understand the meaning of the chant and try to grasp the patterns.6. Try painting a face.7. Enable the students to understand the story in the part of “Story time”. Try to read and retell the story.Teaching arrangement:Lesson 1: A: Let’s talk Let’s playLesson 2: A: Let’s learn Let’s doLesson 3: A: Let’s make Let’s sing C: Story timeLesson 4: B: Let’s talk Let’s play CultureLesson 5: B: Let’s learn Let’s do Let’s singLesson 6: B: Let’s check Let’s chantLesson 1Teaching aims:1.Learn to use: Good morning, How are you, Fine, thank you, This is…, Nice to meet you tocommunicate with others.2.Learn to sing a song: Who Is Wearing Yellow Today?Preparation:a. Prepare a toy bear.b. Recorder and tape.Steps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Head, Shoulders, Knees and Toes.b. Greets to pupils with sentences they’ve learned.(2). Presentationa. Listen to the tape and look at the pictures.b. Guess the dialogue’s mean.c. Learn to use: How are you, Fine, thank you to communicate with others.(3). Let’s playUse sentences: Good morning/ Good afternoon. How are you? Fine, thank you.Greeting each other with pairs.(4). Presentationa. Listen to the tape again.b. Look at the pictures and read after the tape.c. Practise in groups.d. Asks some groups to act it.(5). Add-activitiesa. Listen and read after the tape, imitate the tape.b. Find a group of friends to make the conversation.(6). Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today?Lesson 2Teaching aims:1. Grasp the new words: blue, green, yellow, red, purple.2. Respond the TPR activities “Show me your …”quickly and correctly. *Try to use this phrase.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Greets to pupils with: Nice to meet you. And hug them or shake hands.c. Make a conversation like last lesson’s.(2). Presentationa. Shows a pictureb. Introduces to everybody like: Look at the picture. What colour is it? It’s blue.c. Use this form, let pupils ask the learn the words: blue, green, yellow, red, purple.(3). PracticePlay a game: What colour is it?No looking and guess what colour is the crayon?(4). Let’s doa. Listen to the tape.b. Asks pupils to follow teacher to do it if they can.c. Do it and say if they can.d. Correct the pronunciation.d. Do it like:---Show me your red crayon. ---Here it is!(5). Add-activitiesListen and read after the tape, do the chant again.Lesson 3Teaching aims:1. Learn to sing a song: Who Is Wearing Yellow Today?2. Try painting.3. Listen and watch a story about Zip & Zoom. Try to understand the meaning and try to retell thestory.Preparation:Tape and recorderSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to a song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Do it: Show me your …(2). Let’s singa. Listen to the song: Who Is Wearing Yellow Today? And look the picture under the song toguess the mean of the song.b. Try to sing(3). Let’s painta. Asks pupils paint the different parts of the body but in order. Then put it under the projectionto show.(4). Assessmenta. Play a bingo game with those words: crayon, eraser, pencil-case, sharpener, red, blue,green, yellow, purple.b. Sing the song again(change it).(5). Story timea. Do as me: Teacher do an action and pupils do the same and say it.b. When pupils finish saying, Teddy Bear and squirrel go into the classroom and act that story.Those two pupils were teached yesterday by teacher.c. Look at the pictures and listen to the tape.d. Asks two to practise the dialogue. And then act it.Lesson 4Teaching aims:1.Learn to use Hello, Hi, How are you, Fine, I’m fine, Thanks, Thank you and so on tocommunicate with others.2.Practice and make dialogues .3. Enable the students to know some knowledge about flags.Preparation:1. Tape and recorder2. Pictures of flagsSteps:(1). Warm-upa. Listen and sing the song: Who Is Wearing Yellow Today?b. Make a greeting to each other.(2). Presentationa. Make a greeting to a pupil and lead him to ask me the question how are you? The answer isI’m fine, thanks.b. Asks pupils that reading after me. Tells pupils the mean of thanks.c. Learn the sentences: Let’s paint! Great!d. Listen to the tape and look at the pictures. Read after the tape.(3). Practicea. Let’s play and learn to use very well.b. Make the dialogue with time.c. Make a conversation, connect the texts in part A.(4). CultureLook at some pictures of flags. Enable the students to know some knowledge about these flags. Try to say what color is the flag.Lesson 5Teaching aims:1. Grasp the new words: brown, black, white, pink, orange.2. Respond the TPR activities “Black, black. Stand up, and so on ” quickly and correctly. *Try touse this phrase.Preparation:1. Tape and recorder2. Some word’s cardsSteps:(1). Warm-up/Reviewa. Listen to the song: Color Song.b. Greets to pupils with: How are you?c. Make a conversation like last lesson.(2). Presentationa. Shows a pictureb. Look at the picture. What color is it? It’s blue. I like blue.Revision the sentence: I like … Lead to the new words: orange.c. Use this form, let pupils learn the words: orange, pink, white, black, brown.(3). Practicea. Play a game: What color is it?No looking and guess what color is the crayon?b. Listen, read, and point.(4). Let’s doa. Listen to the tape.b. Asks pupils to follow teacher to do it if they can.c. Do it and say if they can.d. Correct the pronunciation.d. Do it like:---Show me your white crayon. ---Here it is!(5). Add-activitiesListen and read after the tape, do the chant again.Lesson 6Teaching aims:1. Exercise in the part of “Let’s check”.2. Learn to say the part of “Let’s chant”. Perform it and replace it in the proper place.3.Review the new songs in the unit.Preparation:a. Tape and recorder*b. Some color ballSteps:(1). Warm-upa. Sing the song: Color Song.b. Do it. (Part B – Lesson 2)c. Greet to each other.(2). Practicea. Let’s chant.Shows a pink ball and says: This is a ball. It’s a pink ball.Use this form, let pupils to learn the phrases.Listen first and then chant it to the tape.b. Let’s check.Listen the tape and do it.Teaching aims of recycle 1:1.复习第1—3单元所学的会话，要求学生能在实际的情景中运用。
PEP英语三年级上册教案及教学反思
PEP英语三年级上册教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标•掌握本单元的英语单词和短语；•能够正确运用本单元所学的句型进行对话；•能够将所学内容运用到实际情境中。
2. 教学内容本单元主要内容包括：•与家人的问候和介绍；•询问身体状况；•描述天气；•打电话与邀请。
3. 教学重点和难点教学重点：•掌握与家人的问候和介绍；•能够正确运用所学句型进行对话。
教学难点：•描述天气的表达方式；•打电话与邀请的句型应用。
4. 教学策略本课采用任务型教学策略。
通过设置情境，让学生将所学内容运用到实际生活中，提高学生的语言应用能力。
二、教学过程1. Warm Up通过图片或实物引入本单元的主题，引发学生的兴趣。
2. Presentation通过幻灯片或小故事的方式呈现本单元的句型和词汇。
3. PracticeTask 1: Role Plays将学生分成小组进行角色扮演，练习与家人的问候和介绍。
Task 2: Weather Report学生自愿报告当天的天气情况，并用英语描述。
Task 3: Telephone Conversations将学生分成对，进行电话对话练习。
Task 4: Invitations学生模拟邀请他人参加生日派对或其它活动。
4. Production将学生分成小组，设计一个情境对话，展示在班级上。
5. Summary and Homework总结课堂所学的内容，并布置家庭作业。
三、教学反思通过本次教学，学生在情境的引导下能够积极参与到课堂活动中，提高了他们的语言运用能力。
然而，在教学过程中，我发现一些问题：1.学生在角色扮演时有些不自然。
下次教学中，可以加强练习，让学生更好地理解角色的特点，提高表演技巧。
2.在电话对话练习中，有些学生不理解对方的意思，导致对话无法顺利进行。
下次教学时，可以加强对关键词的讲解，以提高学生的听力理解能力。
3.学生在设计情境对话时，有些内容过于简单。
下次教学中，可以鼓励学生更加创造性地设计对话，展示他们的语言运用能力。
2024年小学三上英语教案及反思 pep小学三年级英语教案详案
2024年小学三上英语教案及反思Pep小学三年级英语教案详案一、教学目标1.让学生掌握本课的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。
2.让学生学会使用句型：“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”来询问和描述物品。
3.培养学生观察、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语描述物品。
2.教学难点：正确运用句型进行问答。
三、教学准备1.课件2.教学卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一些学习用品，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出它们的名字。
2.教师提问：“DoyouknowthesethingsinEnglish?”，引导学生思考。
Step2：单词教学1.教师展示单词卡片，逐一教授pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等单词，让学生跟读并模仿。
2.教师通过游戏巩固单词，如“闪卡游戏”、“击鼓传花”等。
Step3：句型教学1.教师展示课件，呈现句型“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”，引导学生跟读并模仿。
2.教师通过情境演示，让学生理解句型的用法。
例如，教师拿出一个pen，问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sapen。
”3.教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型。
Step4：课堂活动1.游戏一：“猜猜看”教师将一些学习用品藏在身后，让学生猜猜是什么，并用句型进行描述。
2.游戏二：“快速问答”教师出示一些学习用品，学生快速用句型进行问答。
1.教师引导学生用句型描述教室里的物品，如：“What'sthis?It'sadesk.”，“What'sthat?It'sachr.”2.教师让学生回家后，用今天学的句型和家人进行互动，描述家里的物品。
(2024年)新版pep小学三年级上册全教案
词汇拓展
通过相关主题，拓展学生的词汇量，例如学习动 物、颜色、数字等相关词汇。
词汇运用
通过练习和课堂活动，使学生能够在实际语境中 运用所学词汇。
2024/3/26
13
句型转换与表达技巧
2024/3/26
句型转换
01
学习如何将简单句转换为复合句，以及如何将陈述句转换为疑
问句、感叹句等。
表达技巧
02
学习如何运用不同的表达方式来描述同一事物或事件，提高口
培养语言运用能力
3
情景教学注重语言在实际场景中的运用，通过模 拟对话、表演等形式，提高学生的口语交际能力 和语言运用能力。
2024/3/26
17
任务型教学法在课堂中的实践
设计明确任务
根据学生的实际水平和教学目标，设计具有明确目标和可操作性的 任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言知识。
强调学生主体
引导学生欣赏中西方经典艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培 养学生的审美能力和跨文化意识。
15
04 教学方法探讨与 实践应用
2024/3/26
16
情景教学法在课堂中的应用
1 2
创设生动情境
通过模拟真实场景、角色扮演等方式，让学生在 情境中学习和体验语言，提高学习兴趣和参与度 。
激活学生情感
情景教学能够激发学生的情感共鸣，让学生在轻 松愉悦的氛围中感受英语的魅力，增强学习动力 。
任务型教学以学生为中心，鼓励学生积极参与任务的讨论、交流和 合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
注重任务评价
对完成的任务进行及时评价，让学生了解自己的学习成果和不足之处 ，为后续学习提供改进方向。
2024/3/26
PEP三年级上册英语教案
PEP三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握字母 A-Z 的发音和书写。
2. 学会描述人物和物品的外观特征。
3. 学习使用简单的日常用语进行问候和自我介绍。
4. 学会用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。
5. 通过游戏和歌曲等多种形式培养学生的英语听力和口语交流能力。
教学准备：1. 教材：PEP三年级上册英语课本。
2. 教具：录音机、黑板、白板、笔、教具卡片、图片等。
教学过程：第一课：Hello! Hello!教学目标：学习问候的基本表达方式和回答方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 通过与学生打招呼并问候来调动学生积极性。
2. 听力训练 (Listening)-播放录音，让学生跟读并听音判断正误。
- 强调句子的语音语调。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇hello、morning、afternoon、evening。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 对话练习 (Dialogue practice)- 分组练习问候对话，帮助学生熟练掌握问候的基本句型。
5. 扩展活动 (Extension)- 引导学生制作问候卡片，互相交流问候。
第二课：My Name Is...教学目标：学习自我介绍的基本表达方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 复习上节课的问候，要求学生用完整的句子回答。
2. 听力训练 (Listening)- 播放录音，让学生听音回答问题。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇 name、is。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 自我介绍练习 (Self-introduction practice)- 学生依次自我介绍，注意语音语调的正确运用。
5. 扩展活动 (Extension)- 模仿游戏：老师模仿一个学生的自我介绍，学生根据老师的介绍找到对应的学生。
第三课：Colors教学目标：学习基本的颜色词汇和描述物品外观的句子。
2024版年度PEP三年级上册全英教案
情感态度与价值观目标
培养学生对英语学习的兴趣和自信心， 增强跨文化意识。
通过听、说、读、写等多种方式，提 高学生的英语综合应用能力。
2024/2/2
6
教学重点与难点
教学重点
本册教材的基础词汇、核心句型 和日常交际用语。
教学难点
部分语音、语法知识的理解和应 用，以及学生在实际交流中运用
英语的能力培养。
01
小组讨论
组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
02
对话练习
让学生两两结对进行对话练习，互相纠正发音和语法错误。
2024/2/2
03
课堂展示
鼓励学生将所学内容以表演、演讲等形式展示出来，增强自信心。
27
课堂练习的形式和内容
听力练习
通过听录音、听教师指令等形式进行听力训练，提高听力理解能力。
引入竞赛机制，对表现优秀的学生给予奖励，增强学生的参与感和成 就感。
2024/2/2
22
小组合作学习的组织与引导
合理分组
根据学生性格、学习水平等因素进行合理分组，确保小组成员之 间的互补性。
明确任务与目标
为每个小组分配明确的学习任务和目标，引导学生共同努力完成。
鼓励交流与互助
鼓励小组成员之间互相交流、讨论和分享学习经验，促进共同进步。
your hands.”等。
歌曲欣赏
03
通过歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》巩固身体部位
词汇。
16
Unit 4 We love animals 知识点讲解
模仿动物叫声
学习模仿不同动物的叫 声，并了解其英文表达。
动物词汇
学习猫、狗、鸟、大象、 猴子等常见动物的英文 名称。
新版Pep小学三年级上册全英文教案
新版Pep小学三年级上册全英文教案IntroductionObjectivesThe objectives of this teaching plan are to:- Introduce and develop the English language skills of the students in line with the curriculum requirements.- Foster a positive learning environment that encourages participation and engagement.- Provide opportunities for students to practice listening, speaking, reading, and writing skills.- Enhance students' vocabulary and grammar knowledge through interactive activities.- Develop students' cultural awareness and understanding of English-speaking countries.Teaching ContentThe teaching content for the third grade, first semester includes the following units:1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Home4. Unit 4: My Toys5. Unit 5: My Food and Drink6. Unit 6: My Body7. Unit 7: My FriendsTeaching StrategiesThe teaching strategies employed in this plan aim to create an interactive and engaging learning environment. Some strategies to be used include:- Role plays and real-life scenarios to provide practical application of language skills.- Games, songs, and multimedia resources to make the learning process enjoyable and memorable.- Hands-on activities and projects to stimulate creativity and critical thinking.AssessmentAssessment is an integral part of the teaching plan to monitor students' progress and provide feedback on their learning. Various assessment methods will be used, such as:- Quizzes and written tests to assess students' understanding of vocabulary and grammar.- Oral presentations and class discussions to evaluate students' speaking and listening skills.- Writing assignments and projects to assess students' writing skills and creativity.Classroom ManagementTo ensure an effective learning environment, the following classroom management strategies will be implemented:- Clear instructions and expectations for behavior and participation.- Rewarding students for their efforts and achievements.- Providing a variety of learning materials and resources.ConclusionThis teaching plan for the new edition of Pep primary school English textbook for the third grade, first semester aims to provide astructured and engaging learning experience for the students. By implementing the strategies and assessment methods outlined in this document, the students will have the opportunity to develop their English language skills effectively.。
2024年人教PEP三年级英语上册总复习精彩教案
2024年人教PEP三年级英语上册总复习精彩教案一、教学目标1.巩固和复习本册所学单词、短语和句子。
2.培养学生运用所学知识进行交际的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心。
二、教学重难点1.重点：复习本册所学单词、短语和句子，提高学生的听说读写能力。
2.难点：灵活运用所学知识进行交际，提高学生的实际运用能力。
三、教学过程Step1:导入1.利用多媒体播放一首英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.教师与学生进行简单的英语交流，了解学生对本册内容的掌握情况。
Step2:单词复习1.将本册所学单词分为几个小组，每组挑选一名代表进行单词接龙游戏。
2.学生自由组成小组，进行单词接力比赛，复习单词。
Step3:短语复习1.教师出示一些本册所学短语，让学生快速说出对应的中文意思。
2.学生自由组成小组，进行短语接龙游戏。
Step4:句子复习1.教师出示一些本册所学句子，让学生模仿朗读。
2.学生自由组成小组，进行句子接龙游戏。
Step5:交际练习1.学生自由组成小组，选择一个场景，进行角色扮演。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
Step6:游戏环节1.游戏一：单词猜猜猜学生轮流上台，用英文描述一个单词，其他学生猜测该单词。
2.游戏二：句子接龙学生自由组成小组，用本册所学句子进行接龙，要求句子意思通顺。
2.布置作业：学生选择一个话题，用本册所学知识编写一篇小故事。
四、教学反思本节课通过多种形式的复习活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
通过本节课的教学，学生能够更好地掌握本册所学知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。
重难点补充：教学过程：Step1:导入教师与学生用英语打招呼，例如："Hello,everyone!Howareyoutoday?"学生回答："I'mfine,thankyou.Andyou?"教师回应："I'mgreat,thanksforasking!"教师播放一首英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"，并提问："Canyoutellmewhatanimalsareonthefarm?"学生回答后，教师引导进入复习环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Recycle 1知识目标：1、复习巩固1—3单元所学的对话，能在日常的实际生活情景中运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词，并能按指令做动作。
能力目标：1、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
2、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。
情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
2、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。
课时安排：3课时。
第一课时教学分析：本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。
要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
课前准备：1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。
2． Zoom和Zip的面具。
将面具中的眼睛处挖空。
3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。
教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。
(2) 问候接力赛（参看Unit 3）。
2．新课展示（Presentation）(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。
3．趣味操练（Practice）(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。
(2) 游戏“听音乐，传小球”(3) 教师放录音，让学生跟读对话。
(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。
(5) 游戏：到底你是谁4．课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
第二课时教学内容与分析1. Listen and colour本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。
2．Let’s play本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。
课前准备：1．教师准备各色蜡笔。
2．教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。
3.教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。
4. 准备几个骰子。
教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。
(2) 用“Guessing Game”来复习颜色。
教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。
并引出颜色grey。
(3) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。
（游戏规则同前）(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。
教师巡视，检查学生掌握情况。
最后师生校对答案。
对于做得好的学生进行表扬或奖励。
(2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。
然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。
3．趣味操练（Practice）(1) 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。
只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。
只要谁能最快到达终点就算赢。
4．课外活动(Add-activities)将Let's play的两首童谣唱会第三课时教学内容与分析：1． Match，write and read aloud本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。
2． Let's sing本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。
课前准备：1．教师准备字母卡片和图片2．教师让学生准备字母的卡片和图片。
3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱教学步骤1．热身/复习（Warm-up/Revision）(1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。
(2) 学生间进行日常对话。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.(3) 教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。
让学生完成连线的练习。
并能大声读出这些字母。
而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。
3.趣味操练（Practice）(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?4．课外活动（Add-activities）将How are you?这首歌唱给家长听。
期中复习第一课时教学内容：第1—3单元单词、指令、字母Aa-Ii。
教学重难点：1、巩固学生对有关文具、颜色、身体部位的单词，并能根据指令做出相应的动作。
2、掌握字母Aa-Ii在四线格中的书写及字母在单词中的发音。
教学准备：词卡、字母卡片教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）师生同唱字母歌“ABC Songs”。
2.趣味操练（Practice）(1) 开火车：以开火车的形式复习所学过的字母Aa-Ii。
(2) 单词接龙老师提前准备好学过的单词卡片，快速的拿出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。
为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。
说对者可以为本组赢得一个小红旗。
(3) 汉英互译教师说英语，学生说出汉语意思；教师说汉语，学生说出英语。
(4) 石头、剪子、布(活动目的：操练各种动作指令。
)两个人互相用手势表示石头、剪子、布，即握紧拳头为石头，摊开手掌为布，伸出食指和中指为剪子。
石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。
活动开始，学生两人一组进行比赛，谁胜出，谁就可以给对方一个指令，命令对方完成某项动作。
如果对方听不懂指令或回答错误，就给他一个小小的惩罚——如用彩纸贴满脸等。
3. 课外活动（Add-activities）(1) 跟读、认读有关文具、颜色及身体部位的单词。
(2) 在四线格中书写字母Aa-Ii,每个3次。
第二课时教学内容：第1—3单元A、B Let’s talk教学重难点：能在情境中正确运用所学句型。
课前准备：录音机教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）(1)教师播放歌曲 How are you?学生听音，伴以拍手等动作。
(2)问候接力赛2.趣味操练（Practice）(1)老师和学生交替大声、小声读句子操作过程：句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。
当发现学生基本掌握了句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生：当老师大声读句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读句子时，学生必须大声跟读。
如果哪一位学生读反了（比如：该大声读却小声读。
），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。
(2) 快速耳语接龙教师对第一排学生耳语一个句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。
最后由后排的学生说出教师耳语是什么句子。
凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。
(3) 击掌游戏按照节奏朗读句子，同时按节奏击掌。
开始缓慢，而后逐渐加快。
当老师说停时，学生立刻停止击掌。
凡是继续击掌者，扣一分。
被扣掉三分者，表演一个小节目或者围着教室跑一圈。
3. 课外活动（Add-activities）跟读、认读所学句型，并与朋友互编对话。
Recycle 2知识目标：1、复习巩固4—6单元所学的日常用语，要求学生能在实际情景中进行运用。
2、能听懂、会说1—3单元所学的动物、食物、数字等方面的28个单词，并能按指令做动作。
3、巩固复习1—6单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
能力目标：4、感知、理解或表演英语小故事，感受英语的幽默所在。
5、在英语教学中培养动手能力，学做脸谱。
情感目标：3、激发学生学习英语的兴趣，让他们体验到英语学习的成就感。
4、让学生在富有竞争性的小组比赛中合作交流，相互帮助。
课时安排：3课时。
第一课时教学内容与分析:Read aloud本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。
突然，来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
课前准备：1．小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2．教师准备4-6单元的图片和词卡3．教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4．教学录音器材教学步骤1、热身/复习 (Warm-up/Revision)（1）师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（2）教师出示词卡，让学生认读。
2、新课展示 (Presentation)（1）呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
What’s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the bird? Yes, I like it.\No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this? Water. Drink some water.(可拓展其他食物的单词)（2）故事呈现①教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。