一年级语文上册教学计划之欧阳学创编

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2024年部编版小学语文一年级上册教学计划推荐3篇

部编版小学语文一年级上册教学计划推荐３篇〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。

为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：一、教学对象分析本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。

一年级上册语文教学计划一年级语文上册教学计划(优秀5篇)

一年级上册语文教学计划一年级语文上册教学计划(优秀5篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，问学必有师，讲习必有友，如下是编辑帮家人们整理的5篇一年级上册语文教学计划的相关范文。

一年级语文上册教学计划篇一一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。

因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。

第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。

对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。

至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后还是“语文园地”，较后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。

一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排300个汉字。

《写字表》安排100个汉字。

在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。

一年级语文上册 Ao ou ui教案长春版(2021学年)

(20１6年秋季版)一年级语文上册Ao ou ui教案长春版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(2０１6年秋季版）一年级语文上册Ａo ou ui教案长春版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(２０1６年秋季版)一年级语文上册Ao ou ui教案长春版的全部内容。

Ao oｕui教学目标:１。

知识目标:学会ａo、ou、ui三个复韵母,能读准音，认清形,正确书写．2．能力目标：创设情境培养学生想象能力。

3.情感目标:创设情境使学生喜欢拼音。

教学重点、难点:ａｏ、oｕ、ui的发音和韵母带调读是本课教学的重点。

教学准备：本课投影片、单韵母和ａo、ou、ui的字母卡片、四声卡片。

教学时数:2课时教学过程:第一课时一、激情导入。

（5分）1。

出示单韵母卡片:a、o、ｅ、i、u、u，请同学齐读。

从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的复韵母。

ａ和i在一起aｉe和Ｉ在一起eiu和I在一起ui２.单韵母除了能组成“ai、ｅi、ｕi”外，还可以组成新朋友.[设计意图]由学生已掌握的单韵母入手,降低复韵母的难度。

)二、初步认形。

(４分)1。

教师板书：ao、ou、ｕｉ。

2。

看看今天要学的３个复韵母分别是由那两个单韵母组成的？指名说.三、读准音.(１1分）１.根据图来猜出读音。

(1）根据戴的游泳帽的“帽”引出ao（２)根据海鸥的“鸥”引出ou（３）根据游泳的“泳"引出ui２。

听老师读、小老师领读、同桌互听互读、全班抽查、正音。

3.读读四声。

(１)自由读、同桌指读．(２)教师写出ao的四声，学生读，开火车读。

（3）学生标oｕ的四声、纠正、各种方式读．（4）学生标iu的四声,注意与ｕｉ比较。

新部编小学一年级语文上册教学计划（通用8篇）

新部编小学一年级语文上册教学计划（通用8篇）新部编小学一年级语文上册教学计划（通用8篇）新部编小学一年级语文上册教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生45人。

学生年龄小，自我约束力不强，因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。

第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。

对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。

至于其他方面还有待于在今后工作去了解。

二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。

每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。

1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。

第一单元学习404个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。

《识字表》安排300个汉字。

《写字表》安排100个汉字。

新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。

内容分别是：“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，语文任务明确。

安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下的奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。

部编版小学语文一年级上册课程纲要之欧阳学创编

语文（一年级上册）课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：小学一年级课时：122课时设计者：背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。

目标（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4．初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

（三）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。

主动进行课外阅读。

（四）口语交际1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学重点1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。

2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇)

2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇) 2024部编版一年级语文上册教学计划1 一、学情分析一年级共有33人，其中男18人。

他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。

通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。

而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。

通过年底其末考试情况看来，平均分是87、15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。

本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。

差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。

卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。

可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。

二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标1、汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2023年部编版小学语文一年级上册教学计划(推荐3篇)

部编版小学语文一年级上册教学计划（推荐３篇）〖部编版小学语文一年级上册教学计划第【1】篇〗本人本学期负责教学一年级语文，一年级语文教学内容比较少也比较简单，但对于刚入学的聋生来说也是非常难掌握的，本人针对本册的知识点和学生的实际情况制定以下教学计划。

学目标要求：1、学习习惯。

（1）掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音。

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读21个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

4、口语交际。

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

学生情况分析：全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。

但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

教学重难点：（1）教师要注意对学生的发音器官进行训练。

（2）学生掌握发音之后，要进行四声练习。

（3）指导学生在四线格中正确的书写。

（4）教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。

教材简要分析：1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。

在教学时要指导学生看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。

2、关于“汉语拼音”共20课，分6个单元。

每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图；（2）汉语拼音书写教材；（3）拼音词和与之相配的插图；3、关于单元练习。

2024年小学一年级上册语文教学计划范本(2篇)

2024年小学一年级上册语文教学计划范本教学计划：小学一年级上册语文一、教学目标：1. 培养学生的听、说、读、写的基本语文能力；2. 培养学生正确发音和语调的能力；3. 培养学生的阅读兴趣和习惯；4. 培养学生正确表达思想和情感的能力；5. 培养学生正确使用汉字的能力。

二、教学内容：1. 《看图说话》：通过看图让学生进行简单的口头描述。

2. 《认识自己和朋友》：学习自我介绍和与朋友的交流。

3. 《认识周围的人和事物》：学习认识家人、老师、同学和周围常见的事物。

4. 《学习书写》：学习正确的握笔姿势和基本的汉字书写。

5. 《认识汉字》：学习认识简单的汉字和组词。

6. 《乐园》：学习通过游戏和乐园认识世界。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过营造情境，让学生参与到情境中，积极主动地参与语言表达和交流。

2. 归纳法：通过让学生观察和总结，归纳规律，帮助学生掌握语言规则和知识点。

3. 任务型教学法：通过给学生完成一些任务和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习能力和自主学习的意识。

四、教学步骤：1. 导入：通过观察图片和听录音，引起学生的注意并激发学生对语文的兴趣。

2. 学习：通过情境的设置，让学生参与到学习中，进行听、说、读、写的综合训练。

3. 练习：通过一些练习题和游戏，巩固所学的知识，培养学生的语文能力。

4. 总结：让学生进行归纳总结，巩固所学的知识。

5. 评价：通过一些评价活动，检查学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。

五、教学资源：1. 教材：小学一年级上册语文教材。

2. 录音机和CD。

3. 图片和卡片。

4. 课件和电子教具。

六、教学评价：1. 通过观察学生的听、说、读、写的表现来评价学生的语文能力。

2. 通过一些小测验和作业来检查学生对所学知识的掌握程度。

3. 通过学生的参与度和表现来评价学生的学习兴趣和学习能力。

七、教学活动：1. 看图说话：让学生观察一幅图片，然后通过问题的引导进行简单的描述和交流。

部编版一年级语文上册教学计划7篇

部编版一年级语文上册教学计划部编版一年级语文上册教学计划7篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的部编版一年级语文上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版一年级语文上册教学计划1一、基本情况本班共有学生43名，有6位学习后进生。

本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。

但大部分学生已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。

二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现――鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台――给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学目标(听说读写能力的安排)：(一)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

人教部编版一年级语文上册《aoouiu》教案

总的来说，今天的课堂教学有亮点也有不足，我将认真反思，针对这些问题调整教学方法，以期在今后的教学中更好地帮助学生掌握ao、ou、iu的知识点。同时，我也会关注学生的心理需求，鼓励他们积极参与课堂，提高他们的语文素养。
-例如，通过学习“高”（gāo）、“楼”（lóu）、“衣”（yī）等词语，让学生理解ao、ou、iu在词语中的发音和书写。
2.教学难点
- ao、ou、iu的发音区别，尤其是对于一年级学生来说，区分这些复韵母的发音需要大量的练习和指导。
- ao、ou、iu在四声中的发音变化，学生容易混淆，需要通过生动的举例和反复的练习来突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调ao、ou、iu的发音及其书写这两个重点。对于难点部分，比如四声的发音变化，我会通过比较“高”（gāo）、“勾”（gōu）等词语来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有ao、ou、iu的词语，并尝试造句。
4.培养学生良好的语感和阅读兴趣，激发他们运用ao、ou、iu进行表达和交流的积极性。
本节课将围绕这些内容展开教学活动，注重培养学生的发音、书写和词语运用能力。
二、核心素养目标
《ao ou iu》一课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生准确认读和运用ao、ou、iu复韵母，提高语文素养，为后续学习打下坚实基础。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都进行得很好，但我注意到有些小组在成果展示时，表达不够流畅，可能是紧张或者准备不足。我应该在活动前给予他们更多的指导，比如如何组织语言、如何清晰表达自己的观点。
学生小组讨论时，大家表现得积极主动，但我发现有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己的思考不够。在引导讨论时，我应该更多地关注每个学生的参与度，鼓励他们独立思考，提出自己的看法。

小学语文教学大纲要求之欧阳术创编

六年制小学一年级汉语拼音1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。

学会拼音方法，能熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节。

学读轻声。

能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

识字、写字3.学会常用汉字400个左右。

掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音，能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构分析、记忆字形，能初步结合词语理解字义。

5.学过的词语能正确读、写，懂得意思，大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确。

培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。

培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

听话、说话9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力，不随便插话。

11.学习说普通话。

能用完整的语句回答老师提出的问题。

看图或观察简单事物以后，能说几句意思完整连贯的话。

12.能当众说话，口齿清楚，声音响亮。

学习使用礼貌语言。

阅读13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。

要求发音正确，声音响亮，按句逗停顿，不唱读。

能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。

能结合句子理解词语。

懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。

了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物，初步了解内容。

17.读书的姿势正确，养成爱惜书本的良好习惯。

作文18.能用学过的部分词语写通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物，练习写句子。

20.学习使用句号、问号。

二年级汉语拼音1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.继续学读轻声。

认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。

识字、写字3.学会常用汉字750个左右。

读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。

学习辨析学过的同音字、形近字。

2024年部编版一年级上册语文教学计划(精选7篇)

2024年部编版一年级上册语文教学计划（精选7篇）部编版一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。

综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。

集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。

识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。

重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。

集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。

4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。

人教版一年级上册语文《ao ou iu》教学方案教案设计

人教版一年级上册语文《ao ou iu》《ao ou iu》教学方案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，认清形，读准音。

- 学会正确书写“ao、ou、iu”，掌握书写笔顺。

- 能够准确拼读包含“ao、ou、iu”的音节，提高学生的拼读能力。

2. 过程与方法目标- 通过创设情境、游戏互动等方式，激发学生学习拼音的兴趣，培养学生的观察力和自主学习能力。

- 采用多种形式的朗读练习，如个别读、小组读、齐读等，让学生在朗读中巩固所学知识。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对汉语拼音学习的热爱之情，增强学习自信心。

二、教学重难点1. 教学重点- 准确认读“ao、ou、iu”三个复韵母，掌握其发音方法。

- 正确书写“ao、ou、iu”，特别是书写笔顺。

- 能够熟练拼读包含“ao、ou、iu”的音节。

2. 教学难点- “ao、ou、iu”的发音方法，尤其是“ao”的发音，要引导学生发准音，避免发成“安 - o”的音。

- 在音节拼读中，“ao、ou、iu”与不同声母相拼时的准确拼读，例如“bao、pao、mou、fou”等音节的准确拼读。

三、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如故事导入、图片展示等，将抽象的拼音知识融入到具体的情境中，激发学生的学习兴趣。

例如，在教学“ao”时，可以创设这样一个情境：一只小猫（mao）在嗷嗷（ao）叫，它想要吃鱼。

通过这个情境，学生可以在有趣的故事中感受到“ao”的发音。

2. 游戏教学法利用游戏的形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

如“开火车”读拼音、拼音卡片找朋友等游戏。

在“开火车”游戏中，将学生分成若干小组，每个小组的学生依次站起来读拼音，读对了下一个同学继续，读错了就停，这样可以提高学生的参与度和注意力。

3. 直观演示法运用多媒体、卡片等直观教具，展示“ao、ou、iu”的形和发音过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2024最新部编版一年级上册语文教学计划

部编版一年级上册语文教学计划XX区XXX小学姓名XXX《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。

随着新教材的相继使用，我们必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，重新明确小学语文教学的任务和要求。

致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

在这样的教育教学理念前提下，结合学校的工作思路特拟定本期教学计划如下：一、学生情况分析本班学生 61人，因为学生刚入学，所以自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。

因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教材分析部编版一年级语文新教材增添了《两件宝》等,也删减了几篇课文，从篇目来看，新教材新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。

部编版最大的变化是先识字再学拼音。

新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。

一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。

第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。

新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。

两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

语文园地新增“书写提示”。

写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。

部编版教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。

新增的儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。

2024年一年级语文上册教学计划标准范文(三篇)

2024年一年级语文上册教学计划标准范文一、教材分析。

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

二、教学内容。

1、拼音。

本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

2、识字。

识字是低年级的教学重点。

本册识字分为两种形式安排，一是随课文识字，二是安排专门的识字单元。

继续坚持多认少写，识写分开的原则。

全册要求会认____个生字，会写____个生字。

第____单元和第____单元是专门的识字单元。

一是力求符合儿童身心发展特点，顺应并促进学生的认知水平，密切联系儿童学习和生活实际：二是注重继承我国识字教学的优秀传统：三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

3、课文。

本册共有课文____篇，另有识字课文____篇。

课文按主题组成单元，每单元____篇课文，本册共有____个单元。

各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。

三部分围绕同一主题，把语文基础知识，基本能力、情感方法习惯态度融为一体，进行综合训练，以提高学生语文素质。

4、语文百花园。

语文百花园每个单元一次，一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、（能说会道）、自主积累（我的采集本）、写话和综合性学习（语文大课堂）等。

三、教学目标。

1、在一年级上册基础上继续学习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练，会认大写字母，能借助汉语拼音认读汉字。

2、____个会写字，做到书写规范、端正、整洁，掌握汉字的基本笔画。

掌握正确的书写姿势和执笔方法，养成良好书写习惯。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系生活实际和上下文理解词句的意思，学习积累词语。

能懂得课文的主要思想，学习体验课文的基本感情，能背诵要求背诵的课文和文章。

优秀教师个人事迹材料之欧阳学创编

优秀教师个人事迹材料优秀教师个人事迹材料xxxx，男，xxxx年3月出生，xxxx年7月参加教育工作，xxxx年12月加入中国共产党，研究生学历，系xxxx一中高中语文教师，中学高级教师。

该同志积极参加xxxx活动，扎扎实实学习，勤勤恳恳工作，在教育、教学等工作中创造了一个又一个辉煌。

他曾荣获二等功两次，三等功一次；曾被评为xxxx省优秀教师，xxxx省骨干教师，全国语文“教改新星”“xxxx省特级教师”等。

现将其先进事迹综述如下：寂寞坚守，将工作摆在首要位置xxxx老师崇尚简单，对生活要求十分低。

穿衣不问牌子，吃饭不讲排场，抽烟不上档次。

牌场上从不见其身影，歌厅里实难觅其踪迹。

他是最能耐得住寂寞的人，从早到晚都坚守岗位。

他xxxx年结婚时没请客摆酒，xxxx年3月11日小孩在医院出生时，他正与省专家在讨论课题方案，不在身边；4月份，办两喜一岁酒的时候，他教高三，上午上了课，又被校长找去赶写创建省级重点中学的上报材料，赶到酒店时，客人都到齐了。

xxxx年5月，他患了伤寒，早上虽感不舒服，但为了不耽误高三学生的课，还是走进了教室，课没上一半，他便感到四肢无力，时而高热，时而寒战，他愣是坚持上完课才去医务室看病。

为上课方便，他没有去医院，就在学校医务室治疗。

连续五天，他不是拔了针头就上课堂，就是走下课堂又插上输液的针头。

他以校为家，坐在年级组办公，常常忘了下班时间，不是被同事锁在办公室里，就是被管理员锁在大楼里。

就这样，他用行动诠释了忘我的奉献精神。

他认为鸟的翅膀如果缚上了黄金，也就难以飞得高远；人一旦变成物欲的奴隶，就会失去心灵的自由，只有崇尚简单，不为外物所累，才能轻装上阵，教好书育好人。

真诚关爱，将学生看成自己的子女他心无旁骛，坚定不移地将有限的生命投入到自己钟爱的事业。

他关心学生，了解学生，爱护学生，帮助学生，把学生当成自己的子女一样看待。

学生有困难，他热心帮助。

据不完全统计，他为贫困学生捐款达到了10000万元，如郭婷同学患心脏病，他带头捐款400元。

新版人教版一年级语文上册教学计划之欧阳歌谷创作

2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
zh ch sh r
语文园地二
国庆节
15
明天要远足
大还是小
6
国庆假期
16
雪地里的小画家
乌鸦喝水
小蜗牛
7
ai ei ui
ao ou iu
ieüe er
17
口语交际
小兔运南瓜
语文园地八
8
an en in unün
ang eng ing ong
语文园地三
秋天
18
期末复习
9
小小的船
江南
四季
口语交际
19
期末复习
二、教材简析
人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”
第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

一年级语文上册教学工作计划之欧阳术创编

一年级语文上册教学工作计划一、班级概况分析：本班学生20人，男生13人，女生7人。

因为学生刚入校，对学校的常规不了解。

年纪小，自律性差。

但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。

个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.二、本册教材分析：本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。

接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。

20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、本学期教学目标：1、汉语拼音。

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音认读汉字。

2、识字与写字。

认识常用汉字400个，其中100个会写。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读。

学习用普通话正确朗读课文。

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

学习借助读物中的图画阅读。