第二单元100以内的加法和减法二(整理和复习)

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第2单元100以内的加法和减法(二)《整理和复习》教案

举例解释：
-在进位加和退位减的难点上，学生可能会在计算时忘记进位或退位，如63-47容易错误地计算为16。
-在数的大小比较上，学生可能会对两位数的十位和个位进行比较时混淆，如不知道63是否大于56。
-在实际问题转化的难点上，学生会遇到理解情境困难，如不清楚购物时如何将商品的价格加总得到总价。Байду номын сангаас
-在整理和复习的方法上，学生可能不知道如何系统地回顾和巩固知识点，需要教师提供有效的复习框架和策略。
-在应用方面，重点是让学生学会在具体问题中提取数学信息，如购物时总价和找零的计算。
2.教学难点
-进位加和退位减的理解与运用，特别是在计算过程中容易出现的错误。
-数的大小比较，特别是两位数与两位数之间的大小比较。
-将实际问题转化为数学问题，理解问题中的数量关系。
-整理和复习的方法，如何有效总结和回顾已学知识。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了100以内加法和减法的整理和复习。通过这个过程，我发现了一些值得注意的地方。
首先，学生在进位加和退位减的部分仍然存在一些困难。尽管我们在课堂上进行了多次讲解和练习，但在实际操作中，部分学生仍然会忘记进位或退位。这让我意识到，需要更多针对性的练习和巩固，可能通过设计一些有趣的数学游戏，让学生在轻松的氛围中加强对这一知识点的掌握。
其次，我发现学生在将实际问题转化为数学问题时，存在一定的难度。他们往往不知道如何从情境中提取有用的数学信息。针对这一点，我计划在今后的教学中，多引入一些生活中的实际案例，让学生学会从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
此外，小组讨论环节，学生的参与度很高，他们能够积极提出自己的观点和想法。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生对于开放性问题的思考不够深入。为了提高学生的思考能力，我打算在今后的教学中，多设计一些具有挑战性的问题，引导学生深入探讨，激发他们的思维。

人教版数学二上教案：第2单元 100以内的加法和减法(二)-第15课时整理与复习

人教版数学二上教案：第2单元100以内的加法和减法（二）-第15课时整理与复习一、教学目的1.复习以100以内的加法和减法。

2.提高学生计算的速度和准确度。

3.让学生培养良好的数学思维和逻辑能力。

二、教学重点1.理解100以内加法和减法的计算规则。

2.熟练运用各种计算方法。

3.掌握进一步提高计算速度的技巧。

三、教学内容1.复习100以内的加法和减法的基本概念。

2.练习各种计算方法，如进位、退位等。

3.解答相关问题，巩固知识点。

四、教学准备1.教材《人教版数学》二年级上册。

2.课件PPT。

3.黑板、彩色粉笔、纸和笔。

五、教学过程1.复习前一课的知识点，让学生回顾基本概念。

2.通过PPT展示具体的计算方法，引导学生掌握技巧。

3.布置练习题，让学生独立完成。

4.对学生的答题情况进行逐一点评和指导。

5.结合生活实际，设计相关问题，引导学生思考和解答。

六、教学方法1.组织性教学法：通过组织性活动使学生主动参与，共同学习。

2.实践教学法：通过大量练习巩固知识点，提高学生的计算能力。

3.讨论教学法：通过小组讨论和互动交流，促进学生之间的合作学习。

七、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括答题速度和准确度。

2.批改练习题和作业，查漏补缺，及时纠正错误。

3.听取学生的反馈意见，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。

八、教学反思1.总结本节课的教学效果，查找不足之处。

2.思考如何进一步提高学生的数学学习兴趣和能力。

3.制定下节课的详细教学计划，有针对性地进行教学。

九、作业1.完成课堂练习题。

2.布置相关作业，复习本节课知识点。

以上为第15课时的教学内容和教学计划，希望同学们能认真复习，提高自己的数学水平。

第二单元 100以内的加法和减法(二)二年级数学上册人教版

100以内的加法和减法（二）整理与复习一、填空。

1．笔算两位数加、减两位数时，应注意( )对齐，从( )位算起。

2．在做加法时，个位满( )，向前一位进1。

在做减法时，个位不够减时，要从( )位退1当( )来减。

3．最小的两位数是（），再加上（）就是最大的两位数．4.67比89少（），比34多（）5.欢欢做了23颗星星,乐乐做了9颗星星。

乐乐至少还要做（）颗,才能超过欢欢。

6.水果店运来两筐桃子,第一筐重32千克,第二筐分给第一筐I3千克后,两筐的重量相等，第二筐原来有（）千克桃子。

7.一捆电线长100米,先用去20米,又用去38米。

一共用去（）米,还剩（）米。

8.按规律填数。

(1)16 22 28 ( ) ( ) 46 ( )(2)71 64 57 ( ) 43 ( ) ( )(3)35 36 38 41 ( ) ( ) 56 ( )9.一个加数是34,另一个加数43,和是（）,被减数是65,减数是40,差是（）10．在里填上合适的数。

25＋＝45 27＋＝40 38＋<5084－＝24 －15＝62 72－<40二、选一选。

1.小明有45张画片,小凤比小明多5张,小明比小芳少3张。

画片最多的是( )A.小明 B．小凤 C.小芳2.小慧在献爱心活动中为地震灾区小朋友捐款,第一次捐了12元,第二次比第一次多捐了5元,这两次捐款活动中小慧捐了多少元?算式是（ )A. 12＋5B.12＋5＋12C. 12—5＋123.超市运进60箱苹果,上午卖出6箱，下午卖出3箱,超市还有多少箱苹果?下面算式不正确的是( )A. 60—6—3B.60—6＋3C. 60—（6＋3 )4.淘气看―本50页的书,第一天看了I3页,第二天看了18页。

第三天从第( )页开始看，下列哪个算式正确?A.13+18B.50—13-18C.13＋18＋l5. 63—3□,要使差的十位上的数字是2,□里可以填( )A . 0~3 B．4~9 C.0~9三、计算题。

人教小学二年级数学上册第12课时《100以内的加法和减法(二) 整理和复习(第2课时)》示范教学设计

《整理和复习（第2课时）》教学设计教学内容教科书第36～37页“解决问题”的相关内容。

教学目标1．在解决问题的过程中，使学生进一步整理并落实解决问题的一般步骤，巩固解决问题的策略和方法。

2．使学生养成认真理解题意，仔细分析数量关系的良好习惯。

3．使学生体会数学与生活的联系，感受数学在生活中的作用。

教学重点进一步巩固解决问题的一般步骤以及策略、方法。

教学难点掌握分析问题的方法，避免思维定势。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习旧知（一）回顾整理，建构网络这一单元我们不仅学习了100以内加减法的计算方法，还学习了用这些知识来解决问题。

这一单元我们都解决了哪些问题？预设1：求比一个数多几的数是多少；预设2：求比一个数少几的数是多少；预设3：解决连续两问的问题。

教师根据学生回答，完善思维导图。

（二）重点复习，沟通联系1．回顾解决问题的一般步骤。

师：解决问题时，一般分为哪些步骤？预设：先审题，理解题意；然后分析数量关系并解答；最后检查解答是否正确。

师：看来关于解决问题的一般步骤，同学们记得很牢固，那接下来我们就按照这样的步骤做两道题。

2．解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。

出示【学习任务一】。

学生先小组交流，然后独立列式计算，教师巡视指导。

集体汇报。

师：这两道题求的分别是什么？预设：第（1）题是求比一个数少几的数是多少，第（2）题是求比一个数多几的数是多少。

师：那解决这样的题目，应该怎样列式计算？我们先看第（1）题。

你是怎样想的？预设：腰鼓队有32人，高跷队比腰鼓队少15人，要求高跷队的人数，可以画图分析题意。

学生展示自己画的图。

学生根据自己画的图列式计算，完成后教师指名学生分享。

预设：从图中可以看出，用腰鼓队的人数减去高跷队比腰鼓队少的人数，就是高跷队的人数。

列式计算为32－15＝17（人）。

师：这位同学算得正确吗？怎样检查一下？预设：17＋15＝32，和图中的“腰鼓队有32人”一致，所以解答正确。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第一课时教案

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第一课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》和《整理与复习》是小学二年级上册数学的重要内容。

本节课主要让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法，以及如何整理和复习所学知识。

教材通过生动的例题和练习题，引导学生逐步掌握加法和减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加法和减法有了初步的了解。

但部分学生可能对运算规律和运算顺序还不够清晰，因此在教学中需要重点关注这部分学生，通过实例和练习让他们更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

2.培养学生整理和复习知识的能力。

3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

2.教学难点：理解加法和减法的运算规律，以及如何整理和复习所学知识。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和思考。

2.使用实例和练习题，让学生在实践中掌握知识。

3.采用分组合作和讨论的方式，培养学生的团队协作能力。

4.引导学生进行自我总结和复习，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT和教学素材。

2.准备练习题和测试题。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示100以内数的加法和减法的运算图片，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算方法，通过实例让学生明白加法和减法的运算规律。

同时，强调运算顺序，让学生明确先算什么，后算什么。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选一道100以内数的加法和减法题目进行计算。

教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）挑选几道典型题目，让学生在黑板上进行计算，并解释运算过程。

二年级上册数学教案- 第2单元《100以内的加法和减法(二) 整理和复习》人教版

二年级上册数学教案第2单元《100以内的加法和减法（二）整理和复习》人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题的能力，体会数学与生活的紧密联系。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生积极参与数学活动的热情。

二、教学内容本节课主要对100以内的加法和减法（二）进行整理和复习，包括：不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法以及加法和减法的应用。

三、教学重点、难点教学重点：进一步理解和掌握100以内加法和减法的计算法则。

教学难点：运用所学的100以内加、减法知识解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课教师引导学生回顾本单元所学的内容，提出本节课的学习目标。

2. 自主学习（1）让学生自主复习100以内的加法和减法计算法则，尝试用自己的语言进行描述。

（2）让学生举例说明100以内加法和减法在实际生活中的应用。

3. 合作交流（1）分组讨论：让学生在小组内交流自己复习的心得和举例，相互补充，共同提高。

（2）小组代表汇报：每组选一名代表汇报本组的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

4. 巩固练习（1）教师出示一些100以内的加法和减法题目，让学生独立完成。

（2）教师针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

5. 总结提升教师引导学生对本节课所学内容进行总结，提出今后需要注意的问题。

6. 作业布置（1）让学生回家后，向家长复述本节课所学的内容，并举例说明。

（2）让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握了100以内加法和减法的计算法则，提高了计算速度和准确性。

同时，通过合作交流和巩固练习，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，要注意加强对学生的个别辅导，提高整体教学效果。

六、板书设计略重点关注的细节：教学过程在100以内加法和减法的整理和复习过程中，教师应关注学生的计算速度和准确性，以及如何运用所学的知识解决实际问题。

人教版小学数学二年级上册第二单元整理与复习

整理与复习—-100以内的加法和减法（二）教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二)整理和复习》教学目标：1、通过整理和复习进一步巩固100以内数的加减法的计算方法，提高学生的计算能力.2、通过对100以内数的加减法的计算方法整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力.3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力.学会归纳、整理和应用.4、培养学生的估算能力。

教学重点:1、对本单元的知识点进行归纳整理复习，总结笔算加减法的计算方法。

2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力.教学难点:１、如何有序的归纳整理本单元的知识点。

进一步巩固100以内数的加减法,提高计算能力。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备:实物投影教学过程:一、回顾梳理，构建网络1、构建知识网络师：同学们，回顾第二单元我们学习了哪些本领？师：小组内交流。

并整理成网络图。

生:汇报交流，展示各小组的知识网络图. 不进位加师:归纳总结并板书知识网络图。

两位数加两位数进位加100以内数的加法和减法（二) 连加连减和加减混合、加减法估算不退位减两位数减两位数退位减2、归纳总结计算方法生：在小组内交流笔算加减法的计算方法。

师：生交流后，归纳方法：(1）笔算加法:相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起)；个位满十，向十位进一。

(2）笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。

(3)连加、连减、加减混合：都是按从左到右的顺序利用笔算方法进行计算.师：引导学生独自思考笔算加减法的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。

教师引导学生整理汇报。

［设计意图]：通过对100以内数的加减法的归纳整理复习,使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度，以及解决实际问题的能力.二、典型例题沟通联系1、完成整理和复习的第2题师：实物投影出示主题图.师:根据图上提供的信息你能提出什么数学问题？想好以后在小组内交流.并选择两个问题解答说说解题思路.学生交流之后汇报。

100以内的加法和减法(二)整理与复习

100以内的加法和减法（二）整理与复习100以内的加法和减法（二）整理与复习一、教材分析本内容是在学生已经掌握笔算和口算100以内的加法和减法的基础上进行教学的。

教材在本单元的安排上是按进位加——退位减——加减混合——估算——应用园地这一顺序去安排的。

结合本单元的内容，为本节课制定了以下的教学目标1、使学生通过整理与复习弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。

2、培养学生简单的整理归纳的能力，体验与同伴相互交流的学习乐趣。

二、学生情况分析。

二年级的学生普遍是7——8岁，还是一些拥有基础知识能力的孩子。

对于复习课来说，上课的内容已经学过，听课实在没兴趣，又是计算类的复习，对于复习环节中的回忆和梳理他们都不能用自已的语言表达清楚，要让他们自主总结是不可能的，只有在老师的引导下慢慢地整理出初步的框架。

三、教法本节课，我根据低年级学生好动、好奇、趋乐等特征，从学生的实际出发，主要采用动物形象导入、情景创设、动手练习和游戏等方法结合现代化教学手段，努力为学生营造一个挖掘新的知识，培养他们初步归纳能力。

3、改错小袋鼠也试着做了3道题，大家看看，它做对了么？对的用手势做“√”表示，错的用“×”表示。

①第一题，它做对了么？你能帮他改一改么？这道题是进位加法题，我们做进位加法时，你想对小袋鼠说点什么？②第三题是退位减法在计算时你又错在哪里？③观察这两题，它们在计算时，有什么地方是相同的呢？不管是加法还是减法相同数位要对齐。

④加减混合运算这道题做对了么？你觉得错在哪里？你认为应该先算什么？再算什么？这里通过设计出错题上培养学生准确计算的能力，同时进一步培养他们的总结能力。

4、游戏噢，小袋鼠可真粗心你们会不会出现这样的错误呢？好，老师来检验一下，看谁算的又对又快。

游戏环节是让学生在枯燥的学习中放松一下。

同时，也是培养学生的快速口算能力。

二、联系实际，开放练习5、估算。

大家都很了不起，火车要开到哪儿去呢？动物园，我们一起进去看看吧！你想去什么地方呢？好！老师给你100元去参观这三个地方，你觉得钱够么？出现①连加②100逐个减③估算以后我们遇到了这种情况，就可以用估算来帮助我们迅速的解决问题了。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第二课时教学设计

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第二课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。

本节课是该单元的第二课时，主要内容是整理和复习第一课时所学的知识，通过各种形式的练习，让学生进一步巩固和提高加法和减法的计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了100以内数的认识和简单的加减法计算能力，但对于一些复杂情况的加减法计算，如进位、退位等，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要针对这些难点进行重点讲解和练习，以帮助学生克服困难，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确进行100以内数的加法和减法计算，特别是进位、退位等复杂情况的计算；2.过程与方法：通过各种形式的练习，提高学生的计算速度和准确性；3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，使其能够积极主动地参与数学学习。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法计算方法，特别是进位、退位的计算；2.教学难点：复杂情况的加减法计算，如涉及多个进位、退位等。

五. 教学方法采用讲解、示范、练习、交流等方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极主动性，培养学生的动手能力和思维能力。

六. 教学准备2.练习题；3.教学课件或黑板；4.学生计算器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课时所学的100以内数的加法和减法计算方法，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过出示一些具体的例子，呈现100以内数的加法和减法计算题，让学生独立完成。

在此过程中，教师注意观察学生的计算方法，发现并纠正错误。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组练习，互相检查和纠正错误。

同时，教师选取一些典型的错题进行讲解，帮助学生掌握正确的计算方法。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时教学设计

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时教学设计一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分，主要目的是让学生掌握100以内数的加法和减法的计算方法，提高学生的计算能力。

本节课的教学内容主要包括加减法的运算规则、计算方法以及应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算还不够熟练。

此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。

在学习过程中，学生需要通过大量的练习来巩固所学知识，提高计算能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内数的加法和减法的运算规则，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法。

2.教学难点：解决实际问题，提高学生的计算速度和准确性。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入加减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在讨论交流中解决问题，培养团队合作意识。

3.采用练习法，让学生在大量实践中掌握运算方法，提高计算能力。

六. 教学准备1.准备相关教学PPT，内容包括加减法运算规则、计算方法及应用实例。

2.准备练习题，包括简单和复杂情况的加减法运算题目。

3.准备计时器，用于检测学生的计算速度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活实例，如购物、分配物品等，引出加减法运算。

让学生观察并思考：如何计算这些实例中的加减法问题？2.呈现（10分钟）讲解100以内数的加法和减法的运算规则及计算方法，通过PPT展示相关知识点，让学生跟随老师一起学习和总结。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第一课时说课稿

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第一课时说课稿一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》是人教版二年级上册数学教材的一个组成部分。

这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

本节课的主要内容有：100以内数的加法和减法的运算规则，进位和退位的处理，以及实际应用题的解决。

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经学习了100以内数的加法和减法的基本运算方法。

他们对加法和减法的基本概念有了初步的了解，能够进行简单的计算。

但是，学生在处理进位和退位问题上还不够熟练，而且在解决实际应用题时，往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况，进行有针对性的教学设计和指导。

三. 说教学目标本节课的教学目标有三个：1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：学生能够通过自主学习、合作交流和教师指导，提高解决问题的能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，培养对数学的兴趣和自信心，感受数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点本节课的重难点是进位和退位的处理以及实际应用题的解决。

在加法和减法运算中，学生往往在进行进位和退位时出现错误，影响了计算的准确性。

在解决实际应用题时，学生往往不能正确地将数学知识运用到实际情境中，不能准确地列出算式和计算结果。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点，进行有针对性的教学设计和指导。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要有自主学习、合作交流和教师指导。

在教学过程中，教师引导学生自主学习，让学生通过自己的努力掌握知识；同时，教师学生进行合作交流，让学生在交流中相互学习，共同进步；此外，教师还对学生进行有针对性的指导，帮助学生解决学习中的问题。

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)整理与复习》第二课时说课稿

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》第二课时说课稿一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）整理与复习》是人教版二年级上册数学教材的一部分，本节课主要对学生已经学过的100以内数的加法和减法进行复习和整理。

教材通过丰富的情景和实例，引导学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

教材还注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在复习的过程中，能够自主发现规律，提高学习效果。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对于一些复杂的情况和特殊的问题，可能还存在一定的困难。

学生的学习兴趣和学习积极性较高，但学习能力参差不齐，因此在教学过程中，需要关注到每一个学生的学习情况，针对不同的学生进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过自主探究和合作交流，培养学生发现规律、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握100以内数的加法和减法的运算方法。

2.教学难点：对于一些复杂的情况和特殊的问题，如何引导学生进行正确的计算和解决。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等，引导学生自主探究，发现规律，解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习上节课学习的内容，引导学生回顾100以内数的加法和减法的基本运算方法。

2.自主探究：让学生自主完成一些100以内数的加法和减法的题目，引导学生发现和总结运算规律。

3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的发现和解决问题的方法，互相学习和借鉴。

人教版小学数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法(二)整理和复习练习PPT教学课件

9.商场店庆，满50元减10元。（3）你还能提出其他数学问题并
解答吗？
比便宜多少钱？
35－28＝7（元）答：比便宜7元。
（答案不唯一）
(教材P37 T9)
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
谢谢
一个数连续减两个数，先减第一个数，用差再减第二个数。
45＋19＋18 ＝82
61－21－6 ＝34
加减混合：
一个算式里既有加法，又有减法，要按照从左往右的顺序进行运算。
在计算含有小括号的加减混合运算时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
37＋50－47 ＝40
37＋（50－47）＝40
解决问题：求比一个数多几的数是多少，用加法。求比一个数少几的数是多少，用减法。
7.看谁算得都对。
(教材P37 T7)
41－2＝39 16＋80＝ 96 72－9＝63 80－4＝76 26＋3＝29 20＋39＝59 6＋30＝36 18＋9＝27 39－9＝30 82－50＝32 59－3＝56 70－40＝30
8.
. 72
－38
34
. 88 －69
19
63 ＋ 36
99
5.小亮今年13岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年多少岁？妈妈比爸爸小3岁，妈妈今年多少岁？
爸爸：13＋28＝41（岁）妈妈：41－3＝38（岁）答：爸爸今年41岁，妈妈今年38岁。
(教材P37 T6)
6.甲楼高38米，乙楼比甲楼高13米，乙楼高多少米？丙楼比乙楼还要高5米，丙楼高多少米？
乙楼：38＋13＝51（米）丙楼：51＋5＝56（米）答：乙楼高51米，丙楼高56米。
解决连续两问的问题时要注意什么？解答第二个问题时会用到第一个问题的结果。

100以内的加法和减法(二)整理和复习

（2）、知识树不退位减法
退位减法
进位加法
减法
有括号的计算顺序
加法
不进位加法
2021/5/27
连加、连减、加减混合
100 以内的加法和减法
无括号的计算顺序
二、阅读教材，理清脉络。
（二）归纳总结计算方法
笔算
54＋18＝ 72 54－18＝ 36
85 - 40 ＋33＝ 78 85 - (41－33)＝ 77
85－40＋33＝547＋8 18＝857－2 40 ＋
85 －4 0
+
4 3
＋3515
1
4 8
8 －4
0533＝5－47－815.1884＝8－53－346.（3141－－33）8. ＝8577
45
7 87 2
45 +3 3
36
8
77
78
简便写法
2021/5/27
二、阅读教材，理清脉络。
（二）归纳总结计算方法
2021/5/27
四、实践应用，反馈提升。（四）
36元
12元
比一个书包便宜19元
1、一个书包和一本书一共多少元？ 2、一个文具盒多少元？ 3、你还能提出什么数学问题并解答吗？
2021/5/27
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。
2021/5/27
2021/5/27
100以内的加法和减法（二）整理和复习
一、情境导入，展示目标。
（一)看谁算得又对又快
41－2= 39 16+80= 96 20+39= 59 39－9= 30 72－9= 63 80－4=76 18+9=27 59－3= 56

2 《100以内的加法和减法(二)整理与复习》(教案)人教版二年级上册数学

《100以内的加法和减法(二)整理与复习》（教案）人教版二年级上册数学一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内加减法的计算法则，提高计算的正确率和速度。

2. 培养学生根据具体情况选择合适算法的能力，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容1. 100以内加减法的计算法则。

2. 100以内加减法的实际应用。

3. 100以内加减法的问题解决策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算法则，计算的正确率和速度。

2. 教学难点：根据具体情况选择合适的算法，解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课- 通过复习100以内加减法（一）的内容，引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习新课- 讲解100以内加减法的计算法则，让学生明确计算方法，并通过举例让学生理解和掌握。

- 引导学生观察100以内加减法的算式特点，让学生发现并总结出计算规律，提高计算速度。

- 通过实际问题的引入，让学生学会根据具体情况选择合适的算法，培养学生的数学思维。

3. 巩固练习- 设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算的正确率和速度。

- 鼓励学生通过小组合作，互相交流解题方法，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 课堂小结- 让学生总结本节课所学的知识点，加深对100以内加减法的理解。

- 鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑。

5. 课后作业- 设计课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识，提高计算能力。

五、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。

2. 注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生主动探索，激发学生的学习兴趣。

3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高他们的学习积极性。

六、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，关注学生的课堂表现。

2. 通过课后作业和测试，评价学生对100以内加减法的掌握程度。

【新课标】人教版数学二年级上册第二单元100以内的加法和减法《整理和复习》课件PPT

25
41
+1 2
+5 6
37
97
1.加法如何笔算两位数加两位数的进位加法？
相同数位对齐，从个位加起，个位满十，要向十位进一。注意用竖式计算时，十位相加不要忘记加上个位进上的1。
75 +11 8
93
26 +51 6
82
2.减法如何笔算两位数减两位数（一位数）的不退位减法？
个位与个位对齐，十位与十位对齐，从个位减起，得数写在相应数位的下面。
50-10=40（元） 26+14=40（元）
两件玩具价钱和是40元。
答：买一个布娃娃和一只小熊后，还剩下10元。
变式训练
7.
26元
18元
42元 14元
35元
（3）鹏鹏想花最少的钱买三件玩具，他可以买
哪三件玩具，50元够吗？ 18+14+26=58（元）
58元>50元，所以不够。
可以买价钱最低的三个玩具。
综合运用
选自教材第35页整理和复习第1～2题
1 笔算加法和笔算减法要注意什么？
笔算加减法都要把相同数位对齐。
都从个位算起。
个位上的数相加满十向十位进1。
减法个位不够减要向十位退1。
综合运用 2 先算一算，再说一说每道题是按怎样的顺序计算的。
45+19+18 = 82 37+50−47 = 40
答：可以买布娃娃、小汽车和小熊。50元不够。
课后作业
1.教材整理和复习中选取； 2.从课时练中选取。
板书设计
100以内的加法和减法（二）
加法减法
对齐个位算
进1 退1

2.《100以内的加法和减法》整理和复习(教案)人教版二年级上册数学

《100以内的加法和减法》整理和复习教材分析该内容为人教版数学二年级上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》最后一课时——整理与复习。

教材主要呈现两个方面的内容：一是100以内的笔算加、减法；二是连加、连减和加减混合，突出有括号和无括号的区别。

教材编写很开放通过一个小组合作总结笔算加法和笔算减法的要点的画面和一道“先算一算，再说说你是按什么顺序计算的”的题目抛出问题。

留给老师和学生很大的再创造空间。

在全面整理所学知识的基础上安排练习七，以全面巩固100以内加、减法知识，让学生进一步加深对计算方法的理解，提高计算能力。

而在学习该内容之前，教材在一年级两册书分别安排了20以内的进位加和退位减以及100以内的加减法（一），通过直观教具强调算理。

在数学思想和价值方面，学生在进行完100以内加减法的学习之后，在复习过程中可以将分类思想、类比思想、模型思想等渗透到计算学习中。

另外，计算重算理算法，但同时也要重应用，知识最后要落实到生活实际问题。

学情分析在经过了一年级以及二年级第二单元的学习之后，学生已经完整地学习了100以内加法和减法，全面掌握了加、减法的计算方法，不仅能进行口算，了解口算的算理，而且还能进行笔算，对竖式的对位、竖式的算理、个位满十进一和个位不够减从十位退一当十等知识已基本知晓，但在计算过程中仍然容易忽视或出错。

通过问卷调查，了解学生对于100以内笔算加减法的掌握情况，问卷分为两个部分：第一部分主要是对笔算加、减法的算理和算法进行检测；第二个部分对学生知识的整理水平进行调查。

调查结果得出：1.大多数学生能够熟练地进行100以内的加减法的口算和笔算，仅少数学生20以内的退位减法不够数练；2.超过一半的学生对于口算和笔算的算理能够解释清楚，但仍有部分学生理解意思但表述不清；3.低年级学生对知识的整理与归类还没有意识，构建知识网络没有经验。

另外，低年级孩子的注意力容易分散，复习课如果单一的设置一些复习题，孩子容易产生疲劳，失去兴趣。

第二单元100以内的加法和减法二整理和复习课件ppt

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
25＋55＝80（元）
80元＞70元
店庆促销，满 70元减10元。
255＋45＝7100（（元元）） 710元0元＝＞707元0元
口答：买一副羽毛球拍和一个篮球，或者买一副羽毛球拍
和一个
（4）你还足能球提，出再其或他者数买学一问个题篮并球解和答一吗个？足球，、第4～5题。第37页练习七，第9题。
两步计算式题，有小括号的先计算小括号里的；没有小括号的按照从左往右的顺序计算。
二、复习解决问题
阅览室里有28人在看故事书，看漫画书的比看故事书的多13人，看漫画书的有多少人？看科技书的 28＋13＝41（比人看）漫画书 41－6＝35（人）口答：看漫画的书少的6有人4，1人看，科看技科书技的书有的多有少3人5？人。
100以内的加法和减法（二）
整理和复习
一、复习笔算
笔算下面各题。
72
12
36
78
45
1
1 27 2
45 12
36
7
简便写法
78
一、复习笔算
笔算加法和笔算减法要注意什么？
笔算加、减法都要把相同数位对齐。
都从个位算起。
个位上的数相加满十，要向十位进1。
当个位上的数不够减时，要从十位退1。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法(二)》《整理与复习》第二课时教案

人教版二年级上册《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案一. 教材分析《100以内数的加法和减法（二）》《整理与复习》第二课时教案是人教版二年级上册的数学教材。

这部分内容主要帮助学生巩固和加深对100以内数的加法和减法的理解，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对一些复杂情况的计算和问题解决可能还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高计算和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算，解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，提高计算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，培养克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用100以内数的加法和减法进行计算。

2.教学难点：学生解决实际问题时，如何正确运用加法和减法运算规律。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，激发学生的学习兴趣；引导学生相互交流、合作探讨，提高计算和解决问题的能力；分组练习，让每个学生都有机会参与和展示自己。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。

2.学生准备：完成前置学习任务，了解100以内数的加法和减法的基本运算方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛跳远，引出加法和减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示教材中的例题，引导学生观察和分析，让学生明白加法和减法运算的规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。