作文指导：细节描写(公开课)

——朱自清《背影》
天下真有这样标致的 人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟 不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个嫡亲的孙女，怨 不得老祖宗天天口头心 头一时不忘。
——曹雪芹《红楼梦》
这林黛玉常听得母亲说 过，他外祖母家与别家不 同。他近日所见的这几个 三等仆妇，吃穿用度，已 是不凡了，何况今至其家。 因此步步留心，时时在意， 不肯轻易多说一句话，多 行一步路，惟恐被人耻笑 了他去。
他讲着讲着，忽然停下来： “对不起，我这里有个小动物。” 他把右手伸进后脖颈，捉出了一个 跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。 ——汪曾祺 《金岳霖先生》
父亲是一个胖子，走过去自然要费 事些。我本来要去的，他不肯，只好让 他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁 道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子，这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。
五年前的花白的头发，即 今已经全白，全不像四十上下 的人；脸上瘦削不堪，黄中带 黑，而且消尽了先前悲哀的神 色，仿佛是木刻似的；只有那 眼珠间或一轮，还可以表示她 是一个活物。她一手提着竹篮。 内中一个破碗，空的；一手拄 着一支比她更长的竹竿，下端 开了裂：她分明已经纯乎是一 个乞丐了。 ——鲁迅《祝福》
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，
目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目
你准备用哪些细节突出他（她）的特点？
小
细
精
注意：
选用典型事例
精心锤炼词语
区别一般描写 描写突出身份
细节服务主题
妙笔会生花
好的细节描写，能使人物性格 丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增 强文章的形象性、生动性和真实 性。细节描写是记叙文的血肉。 没有细节描写，就没有形象的鲜 明性，事件的生动性。
小试牛刀
跟我回家。
• 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、神 态、语言、心理及场景描写等。
细节虽小不可忽，“粗 糙”的贝壳里深藏着的是闪 闪发光的珍珠。她会让我们 的作文因此 “化腐朽为神 奇”！
创作乃是心灵的搏动 与倾吐，作家应该有一颗 崇高的、火热的、敏锐的 心。
—著名作家 王蒙
我偏爱生活的细节。我觉得人类 发展了这么多年，大的故事怎么也逃 不出兴衰存亡，生老病死，只有细节 是崭新的，不同的时空，不同的人群， 拥有绝对不同的细节。
添加“语言描写” • 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口 冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“肖像描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄 豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气 不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
添加“心理描写”
姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒 黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我 突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着： 爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持 到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑 夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回 家！”
学生作文《奶奶的中秋》片段 刚放学回家，我看见奶奶正在做月饼，奶奶脸上粘了好多面粉，我伸 手帮她擦了，奶奶高兴地哭了。——（顾芳楠） （奶奶-慈爱-感动孙女的关爱）
学生作文《一路上有你》片段 物理老师走到我的身旁，指着我的卷子说：“力怎么分析啊？功怎么 用力表示呀？胡大瞎说！”说着气呼呼地走了。—（郭通） （老师-恨铁不成钢-感谢老师） 学生作文《一路上有你》片段 父亲似乎总是如此，对儿女总是那么大方，对自己却是那么吝啬，他 们总是竭尽全力地满足我们的需求。——（徐小雪） （父亲-吝啬-愧对父亲）
添加“场景描写”
昨天下午，我看着床上被肝癌折磨得皮包骨头的父亲， 说什么也不肯离开家，想陪父亲几天。父亲怕我耽误了学 习，急得大口大口的喘着气：“我不是说过的吗？……一 定会看到你上大学的。”母亲又安慰了我几句，要我赶快 去村口，再晚了就乘不上校车了。今天早晨醒来，我的眼 睛直打鼓，一种不祥之兆压抑得我喘不过气来，草草地吃 完早餐就来到教室，刚拿出语文课本来，就见姑夫猛地推 开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的 脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心 里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到 我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑夫上气不接下 气地冲着我喊道：“快，跟我回家！”
光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
大家能成功找到此人得益于什么？
细节描写
写好细节增神韵
——人物细节描写
【学习目标】
1、了解人物细节描写并体会人物细节描写 的妙处以及与一般人物描写的区别； 2、学习人物细节描写的常用方法并能运用 于写作； 3、养成善于捕捉生活细节、抒写人间真情 的习惯。
——曹雪芹《红楼梦》
细节描写就是抓住生活中的 细微而又具体的典型情貌， 以一目尽传精神。
常见的几种人物细节描写：
动作细节描写 语言细节描写 神态细节描写 肖像细节描写 心理细节描写
外貌描写、肖像描写和神态描写的区别
• 肖像描写就是外貌描写，即描绘人物的面 貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、 打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点 等。 • 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示 表情、神态的词语，一般通过眼睛来传达。 例如：哭丧着脸，专注的神情等。 • 有的资料上认为肖像描写包括神态描写。
——著名女作家
池莉
当一切的结局都已准备就绪，一切情节都 已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组 成作品的价值。 ——巴尔扎克（法国著名作家） 有时候，一个细节比千言万语生动得多， 深刻得多，有力得多。 ——穆青（著名记者） 一个细节在揭示人物的性格特征的作用上， 有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。我 写人物，主要手段就是细节和语言。 ——李准（著名作家）
仔细观察上面照片，选择一个主题写 一段细节描写，200字左右。
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那 本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡 来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵， 憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连 那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！
辨一辨 下列语段包括哪几种细节描写？
他放下笔，慢慢地抬起头，用有点不屑一顾的语气问道： “什么题目呀？让我看瞧！”说完一把从我手里抢过学案，目 光开始以声速扫视。这时，他的眉头微微蹙起，像一朵微微惊 起的浪花。忽然，像被轻微触电一样，整个面部微微颤动，既 而一抹微笑从嘴角慢慢延伸开。他迅速抓起笔，摊开草稿本， 在草稿本上龙飞凤舞地画起图来：“你看，这个地方是这样的， 对不对？然后，你再看这里„„”不出三分钟，这道题已经被 他支解成一步一步的，然后向我滔滔道来。最后他把手上的笔 往桌上重重一放，然后用手来回摸着下巴，略有成就感地对我 炫耀道：“哈哈，就这么简单！” ——《我的同桌》
生活中的细节都是醒着 的，睡着的是我们的心。
课堂反思
亲爱的同学们， 写出你这节课的 收获吧！
课后练笔
以“难忘”为题，选择身边的老师、同学，写一篇记 叙文。 要求：抓住人物的特点，服务主题，运用细节描写刻 画人物，字数600字左右。
温馨提示：你准备选择写谁？表现什么样的他（她）？
他（她）有什么特点？