冀教版品德与生活二年级下册《帮助他人我快乐》教学设计
二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版
教案：二年级品德与社会下册《帮助他人我快乐》教案冀教版第一章：关爱他人1.1 学习目标：了解关爱他人的重要性，学会关心和帮助身边的人。
1.2 教学内容：讲述关爱他人的故事，引导学生体验关爱他人的快乐。
1.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个关爱他人的故事，如“盲人过马路”的故事，引发学生对关爱他人的关注。
Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何关爱他人，举例说明。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们关爱他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心帮助他人。
第二章：助人为乐2.1 学习目标：培养学生乐于助人的品质，学会主动帮助他人。
2.2 教学内容：讲述助人为乐的故事，引导学生体验帮助他人的快乐。
2.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个助人为乐的故事，如“小猴子摘香蕉”的故事，引发学生对帮助他人的关注。
Step 2：情景模拟设置一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验帮助他人的快乐。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们帮助他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调助人为乐的品质，并鼓励学生在日常生活中多帮助他人。
第三章：尊重他人3.1 学习目标：培养学生尊重他人的意识，学会尊重他人的不同。
3.2 教学内容：讲述尊重他人的故事，引导学生体验尊重他人的快乐。
3.3 教学步骤：Step 1：导入新课讲述一个尊重他人的故事，如“小猪佩奇和朋友们”的故事，引发学生对尊重他人的关注。
Step 2：分组讨论让学生分组讨论，日常生活中如何尊重他人，举例说明。
Step 3：分享心得邀请几名学生分享他们尊重他人的心得体会。
Step 4：总结提升总结本节课的学习内容，强调尊重他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尊重他人。
第四章：合作共赢4.1 学习目标：培养学生合作共赢的意识，学会与他人合作。
二年级下思想品德导学案第6课帮助他人我快乐_冀教版-最新学习文档
让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。
拓展延伸：
在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。下面我们就来说一说，有哪些专门为Hale Waihona Puke 疾人和老人设置的设施？板书设计
导学反思
年级
二
学科
品德与生活
课型
新授
授课
时间
设计时间
总课时
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1.让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
2.大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
教师小结：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。下面我们来看一个故事。
（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。）
设问导读：
1.大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？
2.我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？
（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）
我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。
老师小结：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
冀教版品生二年级下册《帮助他人我快乐》教案(重点资料).doc
6、帮助他人我快乐导学案主备：审阅：授课人：时间：《帮助他人我快乐》学案【学习目标】（一）知识目标：1．知道助人为乐是对人友爱的表现。
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标：乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标：体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
【学前准备】多媒体、投影仪等【自主学习】一、课前预习、收集资料1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
二、导入新课、出示目标1．师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
）【活动预设】【导入】【自主学习】师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
师：我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们来学习“6、帮助他人我快乐”2．出示目标。
三、合作交流、解决问题（一）、小故事：一个都不能少（板书）1．打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
2．大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
3．李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。
后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？小组讨论，。
（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”等。
）（二）、说一说（板书）1．为残疾人和老年人专门设置的设施【小组交流】【展示点拨】【课堂检测】打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。
图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案教学目标：1.认识到助人为乐的重要性和快乐；2.学习了解帮助他人的方法和方式；3.激发孩子们助人为乐的热情，培养爱心、责任心和乐于助人的品质；4.培养孩子们的观察能力、团队协作能力和创新思维能力。
教学重点：1. 理解帮助他人的意义；2. 学习如何帮助他人。
教学难点：如何让学生真正的体会到助人为乐的快乐。
教学准备：教学PPT、图片、课件、教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示图片或视频，让学生感受到“助人为乐”的快乐。
2. 引导学生回忆和分享自己曾经帮助他人的经历，分享感受和想法。
二、概念学习（10分钟）1. 让学生理解助人为乐的含义，了解帮助他人的好处。
2. 呈现现实范例，让学生懂得：助人为乐不但能让别人感到温暖，还会激励自己的成长。
3. 通过图片与视频等形式，引导学生了解如何帮助需要帮助的人。
三、整合学习（30分钟）1. 让学生通过小组合作的方式，认真阅读“助人为乐”相关内容的发现团队协作的能力并对文章进行点评。
2. 针对孩子感兴趣的细节和信息，教师在PPT上收集内容，并整合到课堂上，与同学分享彼此的阅读结果和收获。
四、活动设计（30分钟）1. 教师提供一个小活动环节，安排学生以小组为单位，通过观察身边的同学和身处的环境，寻找可以帮助别人的机会。
2. 学生可以与同组的同学交流，用自己的方式找到适合的方法并组织实施。
3. 最后，学生可以上传他们的照片或视频，展示他们助人为乐。
五、课堂反馈（10分钟）1. 通过教师的带领与现场的学生讨论，回顾学生们如何帮助他人的经历。
2. 教师用PPT或黑板展示学生所做的成果和获得的收获和建议。
六、作业（5分钟）1. 学生需要回家写一篇记述自己今天在课堂上学习“助人为乐”的作文。
2. 齐阅读自己的文章。
教学反思：1. 教学活动较多，有助于发掘孩子们的潜力。
2. 学生非常有想法，需要老师引导、激发他们的主动性，培养他们的团队意识。
帮助他人我快乐教学设计
《帮助他人我快乐》第一课时边村中心小学范亚钦一、教学内容：二年级下册第六课（课本第24——25页）二、教学目标1、体验残疾人的不容易，懂得帮助身边有困难的同学。
2、懂得助人为乐是对他人友爱的表现三、教学重点、难点懂得帮助他人、乐于帮助他人四、教学方法：游戏、讨论、联系生活实际经验谈感受等五、教学媒体多媒体课件六、教学过程一、课前准备搜集一些残疾人的图片资料二、导入新课师谈话：同学们在我们身边有这样一些人，不知你们注意过没有。
（多媒体出示图片）生活中的残疾人。
同学们，谁能说说你见到过这样的人吗？（学生自由发言）师谈话：同学们，你们知道吗在我们身边像这样的残疾人还真不少呢？据统计我们国家就有6500万的残疾人呢？平均每5个家庭里就有一个家庭里有残疾人。
三、角色模拟、体验情感1、体验上肢残疾的人游戏：模拟上肢残疾的人穿衣服。
重点是系扣子或拉拉链。
教师说明游戏规则，学生参与体验。
教师随机访问，让学生谈感受。
师追问：就像穿衣服这样简单的是事情对于那些肢体残疾的人来说也是一个不小的挑战啊！孩子们想一想：在生活中他们还会遇到那些难题呢？学生自由发言。
师：如果在生活中见到这样的残疾人你会怎么做呢？学生自由发言。
2、体验盲人1 ）推举一名学生扮演盲人，试着走一段路。
2）请同学谈感受3）请一名同学帮助盲人过障碍，观察提问谈各自的感受3、全班同学体验交流感受。
小结：是啊！残疾人学习或生活是非常的不容易的，他们需要我们的理解、关心和帮助。
所以，我们在生活和学习上应该帮助类似于这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
三、小故事：一个都不能少1、课件出示：第24页故事，了解讲了一件什么事。
讨论：问题一，李刚听到去春游的消息时一声不响地坐在那里，他当时的心情怎样？问题二，同学们是怎样帮助李刚的？问题三，李刚得到帮助后心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的？学生讨论，充分发表自己的见解。
教师小结：李刚同学得到同学的帮助，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容，可见同学们帮助李刚，也从中得到了快乐，所以，我们在学习和生活中应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
帮助他人我快乐
冀教版品德与生活二年级下册帮助他人我快乐唐钱楼小学阎红第一次上课教学过程：一、导入教师：同学们，我们都希望自己能得到快乐，做一个快乐的人。
怎样才能得到快乐？老师也有一种获得快乐的方法，那么就是帮助他人，齐读课题。
二、学习新课〔一〕帮助残疾人1.谈论需要帮助的人引发讨论：在我们生活中，哪些人特别需要大家的帮助？学生说教师板书〔残疾人，老年人等〕2.这些人为什么需要帮助出示图片学生说说图片上残疾人是怎样生活的，他们的生活和学习会遇到各种困难需要我们多一些关爱和帮助。
老年人为什么需要帮助？学生说一说教师补充说明3.讲故事体会快乐教师配乐讲故事，要求学生用心听故事，体会故事内容。
教师小结：对呀，得到帮助的人很高兴，帮助别人的人付出爱心也得到了快乐，这就是“送人玫瑰，手有余香”。
4.了解设施过渡：其实在我们大家都在互相帮助，为了更好的帮助、照顾残疾人、老年人我们的社会还设置了一些设施。
你认识这些设施吗？〔1〕认识书中的设施介绍盲道的作用：盲道是用特殊形状的砖铺成的，它能指引盲人的行走路线，对于盲人来说，盲道就是他们的眼睛。
残疾人厕所，里面没有任何障碍，而且周围还有坚固的扶手，便于他们起坐。
健身器材，种类多样，便于老年人多练身体。
教师：你还知道哪些设施？〔2〕了解课外设施教师：我们全社会为残疾人，老年人设置了这么多方便的设施，这里面包含着我们所有人对他们的关爱。
小精灵提示“我们要保护呀”〔3〕了解被破坏的设施将会有哪些危害出示被破坏设施的图片学生说一说看到这些设施被破坏后的感受〔二〕帮助老年人〔板书：老年人〕教师：残疾人需要帮助，老年人呢？为什么他们也需要帮助？学生说一说教师：老年人行动不方便需要我们帮助，他们年轻时为家庭和社会做过奉献，所以我们要帮助他们，另外，我们也有老的时候，为我们的将来，也应该帮助老人。
〔三〕帮助其他人教师：还有什么人需要帮助？板书：省略号1.讲故事，体会快乐播放小故事，要求：仔细看图，认真读文字，用心体会故事内容。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案一、教学目标：1. 让学生理解帮助他人的意义和价值，培养学生的同情心和助人为乐的品质。
2. 培养学生善于观察、关心他人的能力，提高学生的人际交往技巧。
3. 引导学生体验帮助他人的快乐，增强学生的自信心和责任感。
二、教学内容：1. 讨论帮助他人的意义和价值，引导学生认识到帮助他人也是一种快乐。
2. 学习如何观察他人的需要，培养学生的细心观察和关心他人的能力。
3. 学习如何与他人进行有效的沟通和合作，提高学生的人际交往技巧。
4. 开展实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐，培养学生的责任感和自信心。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，引导学生思考帮助他人的意义和价值。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 实践体验法：通过实践活动，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
四、教学准备：1. 准备相关的讨论材料和案例，以便进行小组讨论。
2. 准备角色扮演的场景和道具，以便进行角色扮演活动。
3. 安排实践活动的时间和地点，以便让学生亲身体验帮助他人的快乐。
五、教学评价：1. 观察学生在讨论中的表现，了解学生对帮助他人的认识和理解。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际交往技巧。
3. 观察学生在实践活动中的表现，了解学生的责任感和自信心。
4. 收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容的掌握程度和对教学方法的评价。
六、教学活动：1. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经帮助他人或被他人帮助的经历，引导学生认识到帮助他人的快乐。
2. 开展角色扮演活动，让学生模拟不同的帮助场景，学会与他人进行有效的沟通和合作。
3. 安排一次实践活动，如社区服务、帮助贫困同学等，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的帮助他人的真实故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解讨论：引导学生思考帮助他人的意义和价值，分享自己的观点和经历。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在模拟场景中学会与他人沟通和合作。
河北版二年级品德与生活下册教学设计帮助他人我快乐教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案《帮助他人我快乐》教案教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。
再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别的快乐。
教学目标（一）知识目标1．知道助人为乐是对人友爱的表现。
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新课】老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？学生：（略）（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
）老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。
他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？学生：（略）老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
（过渡）【讲授新课】一、小故事：一个都不能少（板书）老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版
二年级品德与社会下册帮助他人我快乐教案冀教版第一章：了解帮助他人的意义1.1 教学目标让学生理解帮助他人的意义和价值。
培养学生乐于助人的品质。
1.2 教学内容讲解帮助他人的意义和价值。
通过故事或实例展示帮助他人的快乐。
1.3 教学活动讲述一个关于帮助他人的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。
分组讨论：让学生举例说明自己在生活中帮助他人experiences。
第二章：培养乐于助人的品质2.1 教学目标培养学生乐于助人的品质。
让学生理解通过帮助他人可以获得快乐。
2.2 教学内容讲解乐于助人的品质的重要性。
通过实例展示乐于助人的人是如何获得快乐的。
2.3 教学活动观看一个关于乐于助人的人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。
分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何乐于助人。
第三章：学会关心他人3.1 教学目标让学生学会关心他人。
培养学生对他人的同理心。
3.2 教学内容讲解关心他人的重要性。
通过实例展示如何关心他人。
3.3 教学活动观看一个关于关心他人的视频，引导学生讨论视频中的主人公为何会感到快乐。
分组讨论：让学生举例说明自己在生活中如何关心他人。
第四章：实践帮助他人4.1 教学目标让学生在实践中体验帮助他人的快乐。
培养学生实际行动的能力。
4.2 教学内容讲解实践帮助他人的意义。
通过实例展示如何在实际生活中帮助他人。
4.3 教学活动组织一次实践活动，如帮助清洁工人清理垃圾，让学生亲身体验帮助他人的快乐。
分组讨论：让学生分享自己在实践活动中的感受和体验。
5.1 教学目标培养学生反思自己行为的能力。
5.2 教学内容引导学生反思自己在课程中的表现和行动。
5.3 教学活动分组讨论：让学生分享自己在课程中的收获和反思。
第六章：理解互助的重要性6.1 教学目标让学生理解互助的重要性。
培养学生主动互助的习惯。
6.2 教学内容讲解互助的含义和重要性。
通过实例展示互助的力量。
6.3 教学活动讲述一个关于互助的故事，引导学生讨论故事中的主人公为何会感到快乐。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案一、教学目标1.了解帮助他人可以带来快乐；2.了解帮助他人的方法和技巧；3.培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想。
二、教学重点1.帮助他人可以带来快乐，让学生产生这一认识。
2.培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想。
三、教学难点学生如何了解帮助他人的方法和技巧。
四、教学过程设计4.1、引入1.以日常生活中遇到的帮助他人的事例引出今天的课题。
2.引导学生思考帮助别人的时候自己感到快乐的原因。
4.2、学习1.分组讨论，每组都可以选择一个小故事或新闻来表述给其他组听。
2.每组都已自己的方式，来帮助那位需要帮助的人。
3.交流小组的体验，转述给大家。
4.整理总结出帮助他人的技巧和方法。
4.3、延伸1.分别举出一些小事情，尝试采用讨论的技巧和方法来解决这些小问题。
2.小组之间交流和回答提出的问题。
4.4、总结1.总结本节课所学习的问题。
2.询问学生今天的收获，对自己的认知是否有所更新。
4.5、巩固请学生在日常生活中观察和尝试去解决一些可能出现的问题，同时要运用自己所学的技巧和方法去帮助到他人。
五、板书设计板书如下：帮助他人，快乐无穷。
方法和技巧。
六、教学反思本节课着重培养学生的爱心和成为一个懂得帮助他人的好人的思想，采取了小组讨论和交流这种活跃的形式，在讨论中学生敢于发言，不会感到害羞，各个小组都能够充分表述自己的想法。
同时，通过共同思考的方式，也让学生们更多了解到别人的生活和情况，了解到有些人面临的问题和重重困难。
在此过程中，学生们从小积累并逐渐更改自己的生活习惯和行为，知道了如何正确利用自己的时间和精力，让自己变得更加自信和乐观，同时也会关注别人，尽自己所能去帮助他人。
整个课程的目的就是要让学生们认识到帮助他人的意义和快乐，从而调动他们帮助他人的积极性。
2024年二年级品生下册《帮助他人我快乐》教案冀教版
6.社会责任与公民意识
-社会责任：关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展贡献自己的力量。
-公民意识：尊重他人权益，遵守法律法规，具有良好的道德品质。
7.帮助他人的快乐与收获
-快乐来源：帮助他人解决问题，得到他人的感激与认可。
-收获：培养良好品质、提高沟通能力、增进人际关系、提升自身价值。
展示一些关于帮助他人的图片或视频片段，让学生初步感受到帮助他人的快乐。
简短介绍帮助他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.帮助他人的基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解帮助他人的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解帮助他人的定义，包括其主要表现和形式。
详细介绍帮助他人的组成部分和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解帮助他人的实际应用和作用。
3.帮助他人的案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解帮助他人的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的帮助他人的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解帮助他人的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用帮助他人的理念解决实际问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课学习中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）理解帮助他人的深层意义，将助人为乐的理念融入到日常生活中；（2）在实际操作中，如何与他人有效沟通、合作，处理人际关系；（3）面对挫折和困难时，保持乐观、积极的心态，坚持帮助他人。
针对以上分析，教师应结合教材内容，设计富有启发性和互动性的教学活动，帮助学生克服困难，提升他们的品德素养。
《第13课 帮助他人 快乐自己》教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏歌曲《世界需要热心肠》
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。不管是植物、动物还是人类，都需要我们伸出爱心之手，你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，在一起，其快乐无比。
让我们一起学习《帮助他人快乐自己》共同感受“帮助”的快乐。
板书：帮助他人快乐自己
你能做什么？
关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。
2.探究与分享
自行车怎么倒了？快扶起来吧。
你怎么把我的车子弄倒了？
不是我弄倒的。
我明明看见你碰了自行车。
确实不是他弄倒的，他好心把车扶起来。
真对不起，误会你了。
欣赏歌曲，探讨分享的快乐。
通过歌曲，激发学生的学兴趣，进入学习状态。
讲授新课
（一）心理聚焦
1.出示：课文474页图片
你有没有帮助他人？帮助他人后你有什么感受？
有，帮孤寡老人梳理头发；搀扶老人过马路；公交车上给有需要的人让座；雨天照顾行动不便的同学。感觉：快乐的，幸福的。
（二）心灵视窗
1.有困难大家帮
你如何看待这位小学生的行为？如果是你，你会怎么办？
（1）这位小学生的行为是心怀善意的行为，他懂得帮助他人。
（2）如果没有老人过来说明真相，这位小学生关爱他人的行为会被他人误解，他与自行车主人之间可能产生矛盾甚至冲突。
3.怎样帮助他人？
帮助他人，要心怀善意。
帮助他人，要尽己所能。
帮助他人，要讲究策略。
学生1：主动与雯雯谈心，表现出耐心、关怀和宽容。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计-《帮助他人我快乐》教案一、教学目标1.了解帮助他人的重要性，培养分享和关爱他人的意识和责任感；2.学会如何帮助他人，培养实践和动手能力；3.通过课堂学习和实际行动，提高学生自尊心、自信心和群体意识。
二、教学重点学习如何帮助他人，增强关爱和分享意识。
三、教学难点怎样通过自己的行动给别人带来快乐。
四、教学内容及步骤安排第一步：导入（5分钟）老师通过讲述一个小故事来启发学生：每个人都可以帮助别人，而帮助别人也会带来快乐。
请大家思考一下，当你帮助别人时，会有什么样的感受？第二步：学习课文（20分钟）教师通过线下或线上课堂，让学生带着问题阅读《帮助他人我快乐》这篇课文，学生可以在阅读中找出帮助他人的方式和态度，以及帮助别人的时候自己所感受到的快乐。
第三步：小组讨论（15分钟）把全班分成若干小组，让小组内学生就以下问题进行探讨：1.你们自身有过哪些帮助别人的经历？2.帮助别人的时候，你们都有哪些感受？3.你们认为帮助别人有哪些好处？第四步：互相表扬（10分钟）课堂上，让学生互相表扬各自小组内帮助别人的品德和行为，增强学生的自信心和归属感。
第五步：行动起来（15分钟）让学生带上帮助他人必备的道具（如雨伞、小食品等），到校园或附近的社区、公园、街道等地，去了解身边需要帮助的人，并通过自己的实际行动帮助别人。
第六步：总结课堂（5分钟）让学生回到教室，回顾自己帮助别人的过程和感受，并讨论一些可能存在的问题和需要改进的地方。
五、教学互动策略1.老师提供问题思考和导引。
2.学生小组内讨论策略的思考和分享。
3.学生之间的互相表扬和总结口语表达。
六、教学评价方法1.观察学生的参与度；2.学生讨论组的实际情况；3.回顾学生的讨论内容。
七、教学资源和工具1.《帮助他人我快乐》课文。
八、课堂延伸1.学生通过互相观察，从身边寻找需要帮助的人，给予他们力所能及的帮助；2.学校可以开展帮助他人的志愿者服务活动；3.家长可以在生活中多鼓励孩子帮助他人，培养孩子关爱和分享的美德。
冀教版小学二年级品德与生活下册《帮助他人我快乐》教案教学设计
冀教版小学二年级品德与生活下册〔援助他人我愉快〕教案教学设计冀教版小学二年级品德与生活下册〔援助他人我愉快〕教案教学设计第六课援助他人我愉快教学设计教学设计思路本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当援助有困难的同学；接着让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些典范教育，激发他们产生乐于援助别人的感情。
再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到援助别的愉快。
教学目标〔一〕知识目标1．了解助人为乐是对人友爱的表现。
2．了解每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
〔二〕能力目标乐于援助别人，特别是老年人和残疾人。
〔三〕感情、态度与价值观目标体验援助别人给自己所带来的愉悦感情。
教学重点教育学生乐于援助残疾人和老年人。
教学难点教育学生乐于援助残疾人和老年人。
教学方法商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程〔课前打算〕1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
〔导入新课〕老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？学生：〔略〕〔让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
〕老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家商量一下，然后说一说。
学生：〔略〕老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不简单。
他们需要我们的理解关心和援助，对不对啊？学生：〔略〕老师：所以，我们在生活和学习上应该援助类似这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
〔过渡〕〔讲授新课〕一、小故事：一个都不能少〔板书〕老师：同学们，翻开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
帮助别人我快乐教案
帮助别人我快乐教案第一篇：帮助别人我快乐教案帮助别人我快乐设计意图：帮助别人是人际交往中良好的行为。
本课教材旨在通过故事、活动，结合学生的生活经验，让学生体验、感受到助人的快乐，树立乐于帮助他人的意识，学习恰当的助人方法。
活动目标：1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯。
活动重、难点：激发学生乐于助人的意识，让学生学会恰当的助人方法。
适用年级及课时：三年级。
1课时活动过程：一、活动引入暖身游戏：当我们在一起。
大家一起唱：当我们在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。
你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。
游戏规则：教师带领学生唱歌（可以播放录音，也可按照自己的曲调唱）。
当歌曲中出现“我们”时，双手交叠放在胸前，出现“在一起”时，相互握手；出现“笑嘻嘻”时，抿嘴而笑，向左右的同学点头致意，不能露出牙齿；出现“笑哈哈”时，要张大嘴巴做出大笑的样子。
此游戏与活动主题相关联，大家在歌声中一起做一些规定的动作，可活跃课堂气氛，增进彼此的关系，增强认同感和凝聚力，从而感受到集体的温暖与支持。
二、主题活动1、小故事大道理学生自由阅读课本24页的《瞎子点灯白费蜡？》师：这个故事告诉我们什么？（学生回答）师相机板书：帮助别人2、实话实说师：帮助别人不仅可以给别人带来方便、好处，有时候也等于帮助自己。
生活中你是乐于助人的人吗？我们一起来看看课本25页的“实话实说”，这些事情你平时做过吗？当你做到时，你感到高兴吗？师相机板书：我快乐该板块旨在激发学生助人的意识。
教材中包含“行为”和“感受”两个层面的内容。
“行为”层面通过主题句“这些事情你做过吗”及后面的相关内容呈现，“感受”层面则着重体验助人带给自己的快乐。
3、回忆录（1）写一写师：看来我们班到处都是乐于助人的同学，那你是如何帮助别人的呢？哪一次让你印象最深刻呢？请想一想并记录下来。
《帮助他人我快乐》说课稿
《帮助他人我快乐》说课稿今天我说的课题是来自于冀教版小学二年级下册品德与生活教材第二单元“我会这样做”中的最后一课《帮助他人我快乐》。
本课活动是根据《课程标准》中“乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人”的要求设置的。
通过活动使学生知道乐于助人是对人友爱的表现，体验帮助他人给自己所带来的快乐，教育学生要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，激发学生产生乐于帮助别人的情感。
针对《帮助他人我快乐》这一课题，我将从三个方面来进行说课。
首先是活动目标设计，然后是活动版块设计，最后是教学过程设计。
在本单元中安排《帮助他人我快乐》这一课，目的在于让儿童了解残疾人是最需要社会关爱的群体，他们在身有残疾、生活难以自理的情况下，仍能战胜病残，顽强地生活、学习和工作，并获得成功。
在本课的的教学中，我将指导学生参与换位体验活动，从而引导他们体验残疾人生活的艰难不易，学习残疾人身残志坚的乐观精神，并能伸出自己的小手去关爱、温暖他们。
针对这样一个前提，我为本课设立了以下活动目标：在情感与态度：方面，通过对本课的学习，引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。
使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情，并力所能及地帮助残疾人，培养学生的爱心。
在行为习惯：方面，让学生能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。
在知识与技能：方面帮助学生了解社会对残疾人的关心和帮助，培养学生搜集资料，获得信心的能力。
在过程与方法：方面通过观看录象资料，参与换位体验活动，聆听残疾人故事，观察残奥会图片，讨论和交流社会现象，看DV画面听音乐等活动，使学生从多方面认识和体会到残疾人在生活上的困难，全社会的每一个人都应该给予残疾人关爱和帮助，这是每个公民的责任。
平时的教学让我深知，在有些情况下模拟具体情境，的确能萌动学生的内需，为了让学生积极投身于特定的角色和具体的生活情境，给他们提供一个尝试扮演全新的角色，体验全新的生活，产生全新的情感和生活体验的机会，我们在本课设计了“换位体验”这一活动版块。
帮助他人我快乐教案
帮助他人我快乐教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解帮助他人的意义和价值。
培养学生乐于助人的品质。
1.2 教学内容：引入主题：讨论帮助他人的重要性。
分享个人经历：讲述自己帮助他人的经历和感受。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己帮助他人的经历，并讨论帮助他人的意义。
角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟帮助他人的场景。
第二章：理解帮助他人的意义2.1 教学目标：让学生认识到帮助他人是一种快乐的行为。
培养学生对他人困境的同理心。
2.2 教学内容：讨论帮助他人的快乐感受。
学习同理心：理解他人的感受和需求。
2.3 教学活动：故事分享：讲述一个关于帮助他人的感人故事，引发学生的共鸣。
小组讨论：让学生讨论帮助他人的快乐感受和同理心的表现。
第三章：培养乐于助人的品质3.1 教学目标：培养学生积极主动帮助他人的习惯。
引导学生从日常生活中的小事做起。
3.2 教学内容：学习积极主动帮助他人的态度。
从日常生活中的小事做起：如帮助同学、清洁教室等。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论如何培养乐于助人的品质，并分享自己的行动计划。
实践任务：让学生分组完成一项帮助他人的小任务，如帮助清洁教室。
第四章：学会有效帮助他人4.1 教学目标：让学生掌握有效帮助他人的方法和技巧。
培养学生解决问题的能力。
4.2 教学内容：学习有效帮助他人的方法和技巧。
培养解决问题的能力：如何分析问题、制定解决方案和实施。
4.3 教学活动：案例分析：分析一个关于有效帮助他人的案例，讨论其中的方法和技巧。
小组讨论：让学生讨论如何运用解决问题的能力来帮助他人。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾课程内容，巩固所学知识。
培养学生持续帮助他人的意识。
5.2 教学内容：回顾课程内容：总结帮助他人的意义、乐于助人的品质和有效帮助他人的方法。
反思和行动计划：学生制定自己的行动计划，持续帮助他人。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生回顾课程内容，分享自己的行动计划和感悟。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够理解帮助他人的重要性，明确自己能够帮助他人的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识和技能，主动参与到帮助他人的行动中。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的同情心和团队合作意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 观察不同情境下的帮助他人的场景，引发学生对帮助他人的认知； 2. 通过小组合作活动，让学生互帮互助，体验帮助他人的乐趣； 3. 分角色扮演，让学生在模拟情境中体验帮助他人的过程； 4.讨论分享，激发学生对帮助他人的思考和感悟。
三、教学过程1. 导入通过播放一段小视频，或者给学生讲述一个真实的故事，引发学生对帮助他人的兴趣和认知。
可以使用以下故事：故事一：有一天，小明路过一个公园，看到地上有一个老人摔倒了，他立刻停下来去帮助老人。
小明帮助老人站起来后，还陪伴老人回家。
因为小明的帮助，老人很感激，他告诉小明，帮助他人是一件很美好的事情，也是一种快乐。
2. 学习活动活动一：小组合作活动将学生分成小组，让每个小组设计一个帮助他人的场景。
要求每个小组根据自己的场景设计，编写一个小故事，包含主人公的行动和态度。
小组成员可以分别扮演不同的角色，通过演绎展示给全班同学。
演绎结束后，全班同学进行点评和讨论。
活动二：角色扮演将学生分成小组，给每个小组分配一个特定的情境，例如：路上有一个弄丢了钱包的小男孩，怎么帮助他找到家人。
让学生根据情境分角色扮演，并进行模拟操作。
每个小组表演完后，进行分享和讨论。
活动三：讨论分享引导学生回顾前面的活动，谈谈自己的感受和体会。
提出以下问题，让学生进行讨论： - 为什么要帮助他人？ - 帮助他人有什么好处？ - 我们可以怎么帮助他人？- 如果我们需要帮助，应该找谁帮助我们？四、教学评价教师可以根据学生在学习活动中的表现和讨论的参与程度，从以下几个方面进行评价： - 学生对帮助他人的认识和理解； - 学生在小组合作活动中的表现和互动；- 学生在角色扮演中的情景创设和表演； - 学生在讨论分享中的言论和观点。
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第六课帮助他人我快乐教学设计
教学设计思路
本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当帮助有困难的同学；继而让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些榜样教育，激发他们产生乐于帮助别人的情感。
再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到帮助别的快乐。
教学目标
（一）知识目标
1．知道助人为乐是对人友爱的表现。
2．知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
（二）能力目标
乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。
（三）情感、态度与价值观目标
体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
教学重点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学难点
教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
【导入新课】
老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。
就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。
）老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不容易。
他们需要我们的理解关心和帮助，对不对啊？
学生：（略）
老师：所以，我们在生活和学习上应该帮助类似这些有困难的人。
下面我们来看一个故事。
（过渡）
【讲授新课】
一、小故事：一个都不能少（板书）
老师：同学们，打开课本第二十四页，我们看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家想一想，李刚听到春游的消息后，为什么一声不响坐在那里呢？他当时的心情怎样呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：李刚是自己不能正常走路，以至于不能和同学们一起去春游，他当时一定很难过。
后来，同学们是怎样帮助他的呢？得到帮助后他的心情是怎样的？同学们的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。
大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：同学们说得不错，李刚在得到同学们的帮助后，脸上露出了笑容，同学们也露出了笑容。
可见，同学们帮助李刚，也从中得到快乐。
所以我们在学习和生活中，应该帮助那些像残疾人一样有困难的人。
（让同学们欣赏图片“帮助残疾同学”、“帮助患病同学”、“帮残疾同学上楼”、“搀扶”、“扶盲人过马路”等。
）
老师：在许多公共场所，为了帮助老人和残疾人，设置了专门的服务设施。
下面我们就来说一说，有哪些专门为残疾人和老人设置的设施？（过渡）
二、说一说（板书）
（一）为残疾人和老年人专门设置的设施（板书）
老师：我们打开课本第二十六页，认真看一看图中画了哪些为残疾人和老人设置的设施？然后说一说。
学生：（略）
老师：图上画了四种专门为残疾人和老人设置的设施：为盲人设置的盲道；为残疾人设置的厕所；公共汽车上设置的老弱病残专座；还有为老人们锻炼身体设置的锻炼设施。
这些都是帮助他们的一种方式，所以我们应该保护这些设施。
（让同学们欣赏图片“盲道损坏”。
）
老师：像图片中这样，我们是在伤害那些盲人，而不是帮助他们，所以，我们一定要爱护这些设施，这样也是对他们的一种帮助。
大家还知道哪些设施，是专门为残疾人和老年人设置的呢？
学生：（略）
（让同学们欣赏图片“为残疾人设置的无障碍通道”、“为残疾人设置的电话”、“为残疾人上车方便设置的设施”、“地下通道为残疾人设专用电梯”。
）
老师：这些设施都是为残疾人和老人设置的设施，是对他们的一种帮助，我们又该怎么帮助他们呢？（过渡）
（二）尽自己能力帮助别人（板书）
老师：我们看课本第二十七页，看一看，说一说：图中的同学是怎么做的？
学生：（略）
老师：我们年龄虽然小，但我们也能尽自己的能力做一些帮助别人的事情。
当然我们在帮助别人时，还要注意自我保护，一定要在自己的能力范围之内。
（让同学们欣赏图片“扶弱助残捐款”、“给老人让座”、“看望老人”、“让座”、“慰问老人”、“助残捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。
）
老师：下面把你帮助别人的事和感受，讲给大家听，并记下来。
学生：（略）
老师：同学们都感觉到了帮助别人能给自己带来快乐，特别是帮助残疾人和老年人，可大家知道哪天是助残日，哪天是重阳节吗？（过渡）
三、助残日、重阳节（板书）
老师：同学们，打开课本第二十八页，看一看“你知道吗”。
学生：（略）
老师：这回大家知道哪天事助残日，哪天是重阳节了吧！
学生：（略）
老师：在五月的第三个星期日，是助残日；而农历九月九重阳节，也是我国传统的敬老日，大家要知道这两个日子。
在“你知道吗”小知识的下面，我们看同学们在做什么？
学生：（略）
老师：同学们在慰问福利工厂的叔叔阿姨；在慰问福利院的爷爷奶奶，我们也要组织一次这样的活动。
（课后，由老师带领，就近组织同学们，到福利工厂慰问残疾叔叔阿姨或到福利院看望爷爷奶奶。
）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了助人为乐是对人友爱的表现，知道每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
使学生懂得要乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人，使他们体验到了帮助别人的快乐。