统编版(教育部审定)部编本口语交际：演讲教学设计

合集下载

部编版小学语文六年级上册《口语交际：演讲》说课稿(附教学反思、板书)课件

一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学重难点五、说教法六、说教学过程七、说板书设计八、说教学反思
一、说教材
《演讲》是新教材部编版小学语文六年级上册第二单元口语交际的主题内容，是一种具有重要作用的交际形式。本次口语交际从实际生活入手，让学生围绕生活中熟悉的话题开展班级演讲活动，学习演讲的方法，提高演讲水平。这都是为了引导学生怎样写好演讲稿，以及怎样演讲，明了在演讲过程中应该注意的事项，并培养学生善于听取大家的建议的良好习惯，一步一步提高学生的演讲能力和表达能力。
记着咱们的演讲秘籍，和自己组内的同学轮流演讲，其他同学认真倾听，在演讲之后为演讲者提出修改建议。
（4）教师小结，每组推选一人参加班级演讲比赛。教师总结点：对学生的演讲热情进行肯定；围绕小组交流中反馈出的主
要问题进行再次强调指导。大家进行得如火如荼，现在我们根据刚才的演讲情况，每个小组推选出
一人参加最后班级的演讲比赛。
板块二、阅读教材，自主探寻知识 1．找出教材中关于演讲的要求。首先，设置问题，引导学生阅读教材。什么样的演讲稿有说服力？ (1)观点要明确。 (2)选择合适的材料说明观点，列举具有代表性的事例，引用名言警句等。 (3)要有感染力，可以引用生动的故事。
2．师生共同探讨。 (1)演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。
艺术性。演讲是一种高级的口语交际形式，综合了演讲者的文化底蕴、知识结构、语言表达、心理调适、肢体语言、仪表礼仪等方面的素质。要使演讲具有强烈的感染力，常常要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、恰如其分的动作等等。演讲深刻的思想性是通过艺术的形式表达的。

最新统编版小学语文六年级《口语交际：演讲》优质课教案设计

最新统编版小学语文六年级优质课教案设计口语交际：演讲【教学目标】1.了解演讲稿的文体特点和演讲的基本方法。

2.培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3.能将搜集到的材料，用比较适合自己的方式与同学交流分享，培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场；养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

【教学重难点】1.培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

2.培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。

【教学准备】多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】一、话题导入，初识演讲1.板书演讲：你知道什么是演讲吗？学生自由介绍。

2.学生根据教师提供的资料及图片介绍，了解演讲。

小结：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，或者是进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲是无处不在的，生活中处处有演讲，那么我们该如何写演讲稿呢？3.讨论演讲还应注意的问题。

（1）学生交流：登台时应该注意哪些问题？（2）小结：登台演讲首先要自信，这也是征服听众的有力武器。

演讲者不仅要表现出自信的神情，还要用自信的目光不断与听众交流。

端庄的仪表是参加公众活动所必需的，这既是对他人的一种尊重，也会使自己给他人留下良好的印象。

激越的演讲到了一个高潮时，演讲者往往都会用相对独立的语段，以排比句、反问句、感叹句、重叠句等语言手段，直抒胸臆，使压抑在胸中的感情如潮水般一泻而出，淋漓痛快。

出示演讲的基本要求：①神情自信，仪表端庄；②语言丰富，表达流利。

二、模拟情景，实战对抗在班级举行一场以“家乡新貌”为主题的演讲比赛。

准备演讲稿，并在班上进行交流。

训练要求：1.从各组中找一人作为学生会干部组成评委，四个小组各抽一人作为参加初试的同学。

2.其他同学作为观众评审团，在活动进行期间，不予评议，可将对参试者的看法、评价记录下来。

2024年部编版六年级语文上册教学设计及教学反思第二单元口语交际：演讲优质版教案

5.编写演讲稿。
可以从下面选择一个话题范围，也可以自定，完成提纲。（出示课件18）
科学读书家乡新貌健康饮食
根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”，完成演讲稿。（出示课件19）
三、练习演讲
同桌练习演讲，互听互评。（出示课件20）
演讲小贴士：语气、语调适当，姿态大方。演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。（出示课件21）（板书：语调适当姿态大方）
展示演讲范例。（出示课件22—25）
四、演讲点评（出示课件26）
同伴的演讲哪些地方符合了小贴士要求？哪些地方还可以改进提高？（完成点评卡）
【板书设计】
演讲
语调适当姿态大方
【教学反思】
本节课，我围绕教材内容设计，通过交流演讲经验，照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。通过多媒体课件，让学生感受演讲者的风采。在本节课中，学生体验到语言的魅力，获得身心愉悦和审美感受，激发了学生对美好生活的热爱。
在书中，我也看到过有关中国女排的事迹，在追求冠军的路上，她们吃过苦，流过泪：因为缺乏经验，在亚锦赛上惨败，她们就像“烫手山芋”，谁也不敢任她们的教练一职。可她们面对轻视与挫折，依然倔强地昂起头，反复进行“魔鬼式”训练。正所谓“苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，是她们的团结，是她们对排球的热爱，是她们百折不挠的精神信念，让她们克服困难，站到胜利的巅峰。
2.用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学重点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【教学难点】
用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。
【课前准备】

六年级统编版语文口语交际“演讲”教案

六年级统编版语文口语交际“演讲”教案一、教学目标1.理解演讲的意义，掌握演讲的基本要求。

2.学会写演讲稿，能根据不同的主题和对象进行有针对性的演讲。

3.培养学生的口语表达能力、逻辑思维能力和自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握演讲的基本要求，学会写演讲稿。

进行有效的演讲，提高口语表达能力。

2.教学难点根据不同的主题和对象，调整演讲的内容和风格。

三、教学方法讲授法、示范法、实践法、讨论法。

四、教学过程1.导入新课播放一段精彩的演讲视频，激发学生对演讲的兴趣。

提问学生：什么是演讲？演讲有什么作用？引出课题。

2.了解演讲讲解演讲的定义、特点和类型。

强调演讲的重要性，如可以表达观点、传递信息、影响他人等。

3.学习演讲的基本要求语言表达：清晰、准确、生动，富有感染力。

内容结构：主题明确，层次分明，逻辑严密。

肢体语言：自然、得体，与演讲内容相配合。

声音语调：洪亮、有节奏，能根据情感变化调整。

4.写演讲稿确定演讲主题：引导学生根据自己的兴趣、经历或社会热点问题确定演讲主题。

收集资料：指导学生通过查阅书籍、上网搜索、采访等方式收集与主题相关的资料。

撰写演讲稿：开头：引人入胜，吸引听众的注意力。

可以采用提问、引用名言、讲述故事等方式。

主体：围绕主题，阐述观点，提供论据。

注意条理清晰，内容充实。

结尾：总结全文，强调主题，发出呼吁或表达希望。

修改演讲稿：让学生自己或小组内互相修改演讲稿，注意语言表达、内容结构和逻辑关系等方面的问题。

5.演讲实践示范演讲：教师进行一次示范演讲，让学生观察演讲的基本要求和技巧。

学生练习：学生根据自己的演讲稿进行练习，可以在小组内互相练习，互相提出建议。

班级演讲：组织学生进行班级演讲，每个学生都有机会上台演讲。

可以邀请其他老师或同学担任评委，对学生的演讲进行评价。

6.评价与反馈学生自评：让学生对自己的演讲进行评价，包括语言表达、内容结构、肢体语言、声音语调等方面。

同学互评：组织学生进行同学互评，让学生互相提出优点和不足之处，以便改进。

六上二单元口语交际《演讲》教学设计

精
准
检
测
一、激发兴趣，导入新课
1.谈话：学校里或班级里，有时要举行演讲比赛，如“祖国在我心中”“绿色伴我同行”等演讲活动。
2.你参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当时的感受？
二、欣赏经典，初步感知
1.播放演讲视频。
【课件2】北京大学刘媛媛《寒门贵子》。
2.学生评价，谈观后的收获。
（感受到了演讲者的魅力，理解了寒门也能出贵子的道理，受到了鼓舞和启发）
知道演讲稿的格式及写法要求
上台演讲
精
准
训
练
班级内组织演讲比赛，每位同学都上台演讲。
（合理安排演讲的时间，可以利用每次上课前的十分钟）
多练习
争取人人上台
板书设计
演讲
编写讲稿：观点鲜明选材合适感染力强
登台演讲：停顿重复手势动作
1.讲解演讲技巧，出示要点。
【课件8】演讲技巧
语气、语调适当，姿态大方。
演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
2.根据自己的演讲内容，想一想场上应该怎样发挥。
3.教师指导并板书：
(登台演讲：停顿重复手势动作)
学生写演讲稿
小组交流
全班交流
再读稿子，符合要求
知道演讲的注意事项
动手写稿子
我要讲哪个话题？怎样才能写好演讲稿？怎样才能作好演讲？
四、明确写法，编写讲稿
1.讲解演讲稿的写法，出示要点。
【课件4】怎样写好演讲稿？
观点要鲜明。
选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。
要有感染力，可以引用生动的故事。
2.出示演讲稿事例，学生感悟。
3.教师总结并板书：
五、学习技巧，登台演讲

部编版语文六年级上册口语交际：演讲教案

口语交际：演讲教学目标1. 能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2. 用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

3. 培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

教学重难点重点：学会选择演讲的话题，掌握演讲稿的特点和写法，写好演讲稿。

难点：用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

教学准备课件资源教学过程Ⅰ激趣导入出示演讲视频。

1. 师：请猜猜他们在干什么。

(演讲)2. 师：你们知道什么是演讲吗？(学生自由介绍)生活中处处有演讲，今天我们就将在班上开展一次演讲活动，请同学们一展风采。

Ⅱ确定话题，做好准备师：为了更好地开展演讲活动，我为大家准备了以下话题，请同学们选择自己感兴趣的话题。

当然也可以准备自己喜欢的话题。

科学读书家乡新貌健康饮食Ⅲ明确写法，编写演讲稿师：好啦，同学们已经选好自己的演讲话题了。

想要做好演讲，首先要写好演讲稿。

那么怎样才能写好演讲稿呢？请你们以小组为单位，沟通交流。

请学生评析演讲稿片段。

我能在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。

我可以畅游在书的海洋里，驾着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外辽阔的草原之上，去领略王维诗中直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”之景，还可以欣赏范仲淹笔下“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”的壮阔景象。

学生交流此演讲稿片段的特色：(1) 引用古诗文名句，富有文采，很有感染力，让人感受到了古诗文的深刻文化内涵。

(2)观点明确，举例较多，有说服力！师：怎样才能写好演讲稿？预设：观点鲜明，选材合适，感染力强。

Ⅳ学习技巧，登台演讲1. 师：请同学们写一篇演讲稿，同桌之间进行交流。

然后分小组，交流如何使演讲效果更好，总结演讲时该注意哪些方面。

明确：语气、语调适当，姿态大方；还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

2. 班级内组织演讲比赛，每小组选举一名同学进行演讲，选出评委，点评演讲者的优点与不足，公布演讲比赛成绩。

部编版语文八年级上册口语交际《演讲》教案

部编版语文八年级上册口语交际《演讲》教案教学目标- 培养学生的演讲能力和口头表达能力。

- 提高学生的思辨和逻辑思维能力。

- 培养学生的团队合作意识和组织能力。

教学准备- 教师准备好课件和相关的教学素材。

- 确保教室环境良好，供学生展示演讲的平台。

教学过程导入（5分钟）教师可以通过问一些问题或者分享一个有趣的故事来引导学生进入话题，并激发学生的兴趣。

研究内容（30分钟）1. 学生分组，每个小组选择一个演讲主题。

可以是学生感兴趣的话题，也可以是教师提供的话题。

2. 学生在小组内进行头脑风暴，收集关于演讲主题的思路和观点。

3. 学生在小组内分工合作，每个人准备一段演讲内容，包括开头、中间段落和结尾。

4. 学生互相交流和分享自己的演讲内容，并进行讨论和改进。

演讲准备（15分钟）1. 学生根据小组的共识，选择一个代表上台进行演讲。

2. 代表对自己的演讲内容进行再次整理和修改。

3. 代表进行多次的练，熟悉内容和表达方式。

4. 教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们提升演讲技巧。

演讲展示（30分钟）1. 每个小组的代表上台进行演讲，其他学生进行聆听和评价。

2. 学生可以提出自己的观点和问题，进行互动和讨论。

3. 教师在演讲结束后进行总结和评价，给予学生鼓励和建议。

教学总结（5分钟）教师对本堂课的教学进行总结，鼓励学生继续提升演讲能力，并赞扬他们的努力和表现。

作业布置学生可以选择一个自己感兴趣的话题，准备一个个人演讲，下节课进行展示。

参考资料- 部编版语文八年级上册教材。

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教学设计

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》教学设计本次口语交际的主题是演讲，许多同学可能已经有过演讲的经历，比如竞选班干部时的演讲、学校演讲比赛上的演讲、班会上的主题演讲等。

但是，也有些同学从未尝试过演讲，而且大多数学生都对演讲感到害怕。

因此，本次活动的目的是让大家了解演讲的特点，研究如何写好演讲稿，学会如何大方、得体地进行演讲，以便在上台演讲时不会感到紧张。

本次口语交际的话题没有限制，学生可以自由发挥，讲述自己感兴趣的话题，每个学生都应该有话可说。

教师可以通过展示一篇优秀的演讲稿，向同学们介绍写作演讲稿的注意事项；同时，教师还可以让同学们观看演讲视频，了解演讲时的仪表、姿态，以及表达时的其他注意事项。

教师应该鼓励同学们大胆、自信地上台演讲，并利用其他机会不断提高自己的演讲水平。

教学目标包括：明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿；培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力；明确汇报形式，完成口语交际。

在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

本次口语交际的重点难点包括：学会写演讲稿，练演讲；通过此次活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的惯。

教师需要提前搜集演讲活动的视频和优秀的演讲稿，学生需就自己感兴趣的话题搜集相关资料并查看相关演讲稿和演讲视频。

本次教学安排为2课时。

教学过程包括：1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力；2.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论演讲稿的定义和特点；3.师生共同归纳演讲稿的特点和写作规律。

《口语交际—演讲》教学设计 (部编本六年级上册)

《口语交际—演讲》教学设计(部编本六年级上册)一、学习目标：1、知识目标：理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。

2、能力目标：培养分析能力，理解能力和语言表达能力锻炼理性思维与思辨能力。

3、情感目标;培养勇于表达专注倾听及临场发挥的口语交际能力。

二、重点难点：1、重点：演讲的基本知识和表达能力。

2、难点：演讲稿的写作及口头表达能力。

三、教学过程：（一）、导入：由《奥巴马：演讲助他进白宫》现实生活情景导入新课，增强他们的感性认识，在充分调动学生积极型的基础上，进入新课的教授过程。

（二）、阅读教材，自主探寻知识：1、找出教材中关于演讲的理论基础知识。

首先，设置问题，引导学生阅读教材。

（1）、什么是演讲？（2）、演讲的特点是什么？（3）、演讲的基本要求是什么？2、师生共同探讨。

（1）、演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识或对某一问题阐述见解的口语交际形式。

（2）、演讲的特点。

针对性。

演讲要有鲜明的主题，这个主题往往针对现实生活中的某一事件、某一现象、某一问题的，是被人们广泛关注、引人深思、发人深省的一些问题。

鼓动性。

演讲的主要目的是通过阐述个人见解与听众交流认识，沟通思想，产生情感上的共鸣，从而让听众心悦诚服的接受演讲者的观点。

好的演讲常常能够影响听众的情绪，听众的喜怒哀乐都受到演讲者的感染。

艺术性。

演讲是一种高级的口语交际形式，综合了演讲者的文化底蕴、知识结构、语言表达、心理调适、肢体语言、仪表礼仪等方面的素质。

要使演讲具有强烈的感染力，常常要借助一些艺术的表现手段，如富有文学色彩的语言、有声有色的口头表达能力、丰富的表情、恰如其分的动作，等等。

演讲深刻的思想性是通过艺术的形式表达的。

（3）、演讲的基本要求：主题明确，内容充实演讲者往往针对现实问题，提出自己的观点，这个观点是集中的、明确的，演讲者的态度是鲜明的、坚定的，否则就不足以鼓动人、说服人。

要想感染听众，演讲的内容就要贴近听众，要充实、有新意，切忌口号连篇，说假话、空话、大话、套话。

语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册

语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。

语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。

2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。

3.明确汇报形式, 完成口语交际。

在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。

重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。

2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。

学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。

课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。

导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。

准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。

今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。

二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。

（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。

（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

口语交际：演讲优秀教学案例统编版语文六年级上册

3.组织学生进行互相评价和反思，培养他们的自我认识和自我改进能力。
4.鼓励学生在课堂外进行演讲实践，将所学知识应用于实际生活中。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对语文学科的热爱，使他们能够主动地参与学习和实践。
2.培养学生的自信心和勇气，使他们能够积极地展示自己的才能和潜力。
3.培养学生的团队合作精神，使他们能够与同学们共同进步、共同成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以一个引人入胜的故事或名人的演讲视频，引起学生们的兴趣和好奇心，激发他们对演讲的热爱。
2.引入课题：通过提问学生们对演讲的理解和经历，引出本节课的主题“口语交际：演讲”。
3.联系生活实际：举例说明演讲在日常生活和学习中的重要性和应用场景，让学生们能够意识到演讲的价值。
2.互动性：在教学过程中，我采用了多种教学手段和方法，如讲解、示范、练习、比赛等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还组织学生们进行互相评价和反思，以提高他们的自我认识和自我改进能力。这种互动性的教学方式能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
3.个性化：在教学过程中，我注重因材施教，性化的指导和建议，帮助他们克服困难，提高自己的口语交际能力。这种个性化的教学方式能够满足学生的不同需求，促进他们的个性化发展。
4.综合性：本节课的教学内容不仅涵盖了演讲的基本技巧和方法，还涉及了朗读、背诵、模仿等方面的训练。通过这些综合性的教学活动，学生们能够全面提升自己的口头表达能力，更好地应对各种口语交际场合。
5.创新性：在教学过程中，我不断尝试创新的教学方法和手段，如利用多媒体手段提供丰富的学习资源，设计有趣的教学游戏等。这些创新性的教学方式能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习体验，提高学习效果。同时，我也鼓励学生们进行创新性的思考和表达，培养他们的创新能力和思维能力。

部编版六年级上册语文《口语交际：演讲》(教案)

《口语交际：演讲》教学设计设计简介：经过五年的语文学习，学生已具有一定的语文素养。

口语交际的学习也要具有综合性学习的思想。

任务要在单元教学伊始进行,为学生推荐精彩的演讲节目视频(如《开讲啦》我是演说家我的一本课外书》等)和演讲稿,让学生建立起形象直观的认识，包括对演讲者与演讲稿的认识与评价。

学生对演讲有了一定的感性认识后，自主确定一个话题，搜集资料、列提纲，试写演讲稿。

完善讲稿后,在小组内尝试演讲，听听同学的建议；然后自荐、推荐与按一定顺序上台相结合,让更多的学生受到锻炼；最后师生共同评议上台演讲的情况,总结交流怎样演讲才能取得更好的效果。

课文简析：《演讲》是统编人教版小学语文六年级上册第二单元口语交际。

其目的是让学生理解什么是演讲，培养学生初步的演讲能力，能围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿即可，因此要求不宜过高。

教材的第一部分是引导学生交流是否有过演讲的经历，引出交际话题。

通过一个问题句，对同学的演讲经历做一个了解；又通过两个泡泡进行提示与引导：第一个泡泡提示有演讲经历的同学，可以从自身的经验出发展开演讲活动；第二个泡泡旨在提示没有参与演讲的同学，树立演讲的信心。

教材的第二部分提示了演讲的形式和内容。

学生要在班级内展开一次演讲活动，关于演讲的话题范围，可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食方面的内容，也可以由学生结合自身实际，自行确定话题，更有利于激发学生的表达欲望。

确定话题范围后，教材针对如何拟定演讲题目给出了示例，如“读书的快乐”“远离垃圾食品”等，使得演讲要谈论的内容和观点更加聚焦。

教材的第三部分是写演讲稿的要求，特别强调了演讲稿要有说服力。

教学目标：1.理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定要求写好演讲稿。

2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。

教学重点：根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

教学难点：用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

【统编版】部编人教版口语交际：演讲教学设计

口语交际：演讲【教学目标】1.理解演讲的重要性，掌握演讲的基本知识。

2.了解并掌握演讲稿写作的正确格式。

3.培养语言表达能力及临场发挥的口语交际能力。

【重点难点】重点：掌握演讲的基本知识。

难点：学会写演讲稿。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。

1.师：同学们，转眼间我们已经是六年级的学生了，在这六年的学习生涯里，你们有没有演讲过呢？2.指名回答。

生1：我竞选班干部的时候演讲过。

生2：我之前参加过学校举办的演讲比赛，还荣获了第一名呢！生3：我没有作过演讲，但我一直很想试试。

3.师：在生活中，我们经常会遇到需要演讲的情况，比如刚刚那位同学说竞选班干部的时候，或是举行演讲比赛的时候……演讲可以锻炼我们的口才和胆量，帮助我们建立自信。

今天我们一起来学习如何进行一场好的演讲。

二、学写演讲稿。

过渡：在进行演讲之前，我们首先需要写一份演讲稿。

演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示。

演讲稿的好坏在一定程度上直接决定了演讲的成功与失败。

（一）认识演讲稿的格式。

演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分，其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。

开头：演讲的开头，也叫开场白。

好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。

主体：认真组织好材料。

演讲稿不能太长，内容要求言简意赅。

结尾：演讲辞的结尾或是对全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽默俏皮的话结尾，这些都是为了给听众留下更加深刻的印象，让演讲的主题在听众的心中植根。

（二）体会写法。

选择某一主题，教师指导学生写演讲稿。

注意观点要鲜明，要有感染力。

三、借助案例，了解演讲稿的特点。

1.出示案例：《我读书我快乐》演讲稿。

学生自由朗读，讨论这篇演讲稿有什么特点。

2.学生讨论交流，师指名回答。

3.师小结：演讲稿具有以下特点：针对性；可讲性；鼓动性；整体性。

四、明确要求，指导演讲。

部编版小学六年级上册语文口语交际：演讲(优秀教案)

部编版小学六年级上册语文口语交际：演讲(优秀教案) 【教学目标】1.根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

2.学习并初步掌握演讲的基本技巧，提高演讲的能力。

【教学重点】根据提供的话题范围来确定或自拟主题来撰写演讲稿，为演讲做好准备。

【教学难点】掌握演讲技巧，做到语气、语调适当,姿态大方。

【教学课时】1课时【教具准备】课件（建议使用荣德基小学课件）【教学过程】一、导入新课1.课件出示：演讲2.教师导言：同学们你作过演讲吗？记得当时的感受吗？3.小组内相互说一说。

4.总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实。

要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。

5.播放演讲视频（学生观后谈感受和体会）。

二、明确交际要求1.读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（要作好演讲,首先要写好演讲稿。

①观点要鲜明。

②选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。

③要有感染力,可以引用生动的故事。

）2.互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（科学、读书、锻炼身体、健康饮食……）3.小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（语气、语调适当,姿态大方；演讲时利周停顿,重复或者辅以动作；强调要点,增强表现力。

）三、互动交流，汇报交际1.确定演讲主题。

引导确定主题。

写演讲稿，首先要围绕着主题。

可以从“科学、读书、锻炼身体、健康饮食”中选择一个话题范围,也可以自定。

这次演讲主题的自由度比较高，大家可以选择自己感兴趣、印象比较深刻的的主题准备演讲材料。

2.学写演讲稿。

①演讲稿一般分为三部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；②演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘。

写演讲稿，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。

③俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。

口语交际：演讲教学设计统编版语文六年级上册

口语交际：演讲教学设计统编版语文六年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解演讲的基本概念和要素，掌握演讲的技巧，如声音、肢体语言、情感表达等。
2.能够运用所学知识，独立完成一篇富有感染力、具有说服力的演讲稿。
3.学会倾听他人演讲，尊重不同观点，培养批判性思维和辩证分析能力。
4.提高口语表达能力，增强自信，敢于在公众场合发表自己的观点。
结合学科特点和课本内容，学生在本章节的学习中，有以下特点：
1.知识储备：学生具备一定的语文素养，能够理解演讲的基本概念和结构，但具体到演讲技巧和情感表达，还需进一步学习和实践。
2.能力水平：学生的口语表达能力总体较好，但在演讲技巧、逻辑思维和说服力方面，仍有很大的提升空间。
3.情感态度：学生对演讲有一定的兴趣，但部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不敢在公众场合发表演讲，需要教师激发他们的自信心和勇气。
6.收集身边同学、朋友或家人的演讲视频，进行互评互学。从他人的演讲中汲取经验，学习优秀之处，不断提高自己的演讲能力。
7.结合课本内容，预习下一节课的相关知识，为课堂学习做好准备。
在此基础上，我会简要介绍本节课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学内容做好铺垫。
（二）讲授新知
1.讲解演讲的基本概念、要素和结构，让学生了解演讲的内涵和要求。
2.分析优秀演讲案例，引导学生关注演讲者的语言、情感、肢体语言等方面，总结演讲技巧。
3.传授演讲稿撰写的方法，如开头、正文和结尾的布局，以及如何运用修辞手法增强演讲效果。
为了巩固本章节所学内容，培养学生的口语表达能力，提高他们的演讲技巧，特布置以下作业：
1.结合本节课所学的演讲知识，自选一个主题，撰写一篇具有感染力、逻辑清晰的演讲稿。要求字数在500字左右，内容要充实，观点明确。

五年级上册语文口语交际：演讲教案设计

五年级上册语文口语交际：演讲教案设计课程基本信息学科：语文年级：五年级学期：秋季课题：口语交际：演讲教科书：书名：统编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：[具体日期]教学目标：1. 让学生了解演讲的基本概念和特点，包括演讲的目的、形式和语言要求。

2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言的运用，以及如何组织演讲内容。

3. 通过实践活动，培养学生的自信心和表达能力，使学生能够在公众面前清晰、流畅地进行演讲。

4. 引导学生学会根据不同的演讲主题和受众，调整演讲内容和风格。

教学内容：1. 演讲的基本知识讲解，包括演讲的定义、类型（如命题演讲、即兴演讲等）。

2. 演讲技巧的训练，如语音语调、语速、停顿、肢体语言等方面的技巧。

3. 演讲内容的组织，包括开头、中间论述部分和结尾的构建。

4. 不同主题演讲的实例分析，以及学生进行演讲实践。

教学重点：1. 演讲技巧的掌握，特别是声音的控制、肢体语言的运用以及内容的组织逻辑。

例如在演讲内容组织方面，要让学生明白开头如何吸引听众的注意力，中间部分怎样有条理地阐述观点，结尾如何有力地总结。

如以“我的梦想”为主题演讲，开头可以用一个引人入胜的小故事或者问题，如“同学们，你们有没有想过，在未来的某一天，我们可以像鸟儿一样在天空自由飞翔？这就是我的梦想。

”中间部分阐述为什么会有这个梦想，梦想的实现对自己和社会有什么意义等，结尾可以用激昂的语句来鼓舞听众，“让我们一起为梦想努力，我相信，终有一天我们都会飞向那片属于自己的蓝天。

”2. 引导学生克服紧张情绪，增强自信心，能够勇敢地站在公众面前进行演讲。

教学难点：1. 根据不同的演讲主题和受众，灵活调整演讲的内容和风格。

例如，在面对小学生的演讲和面对家长的演讲，内容的深度、语言的表达方式以及举例的类型都需要有所不同。

当演讲主题是“保护环境”时，如果是对小学生演讲，可以用一些生动有趣的卡通形象或者小动物的遭遇来举例，如“小狐狸找不到自己的家了，因为森林被砍伐了”；如果是对家长演讲，则可以用一些数据和社会现象来阐述，“根据调查显示，每年因为环境污染，我们的医疗费用增加了多少多少”。

《口语交际：演讲》教案设计

《口语交际: 演讲》教案设计教材分析这次口语交际的话题是通过交流了解什么是演讲, 怎样的演讲稿才能具有说服力。

同时, 在演讲的过程中, 锻炼学生把自己的观点清楚明白、有条理地讲述出来。

在互动交流中培养学生良好的倾听习惯, 并能正确地进行口语表达与评议, 锻炼学生口语交际的综合能力。

教学目标1.通过倾听老师的讲解, 能够清楚地知道什么是演讲, 怎样的演讲稿才具有说服力。

(重点)2.指导学生把自己的观点清楚明白有条理地讲给大家听, 努力用语言打动别人。

3.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法, 并且能注意倾听别人说话。

(重点)课前准备教师准备: 北大才女刘媛媛的演讲《寒门贵子》的视频课件。

课时安排1课时。

教学过程一、视频导入, 激发兴趣师: 同学们, 谁看过《超级演说家》北大才女刘媛媛的演讲视频《寒门贵子》？谈谈自己的感受。

生1：她的演讲十分有气势, 很能鼓舞人。

生2: 她的演讲声音响亮, 抑扬顿挫。

师: 是的。

演讲, 是一门语言的艺术, 它能调动起听众情绪, 并引起听众的共鸣, 从而传达出演讲者所要传达的思想、观点、感悟。

同学们, 你有过演讲的经历吗？生1: 我没有作过演讲, 不过挺想试试的。

生2：我在竞选班干部的时候作过演讲, 大家都说我的声音太小了。

生3: 我参加过演讲比赛, 当众演讲, 紧张得要命, 心怦怦直跳。

师：是啊, 当众演讲可不容易。

今天, 我们再来进行一次演讲活动好吗？设计意图: 通过观看演讲视频, 学生有一种身临其境之感, 再说说自己的演讲经历, 激发学生内心的一种愿望, 为接下来的练习做好准备。

二、确定主题, 指导写作师：我们要进行演讲, 就必须要确定一定的主题, 围绕它来表达自己的观点。

你们想要说什么主题呢？生1: 我要说说有关读书的主题。

生2: 我要谈谈健康饮食方面的主题。

生3: 我要讲科学方面的主题。

生4: 我想聊聊我的家乡新貌。

师: 好, 大家都选好了主题。

首先要拟定一个题目, 如“远离垃圾食品, 关注身体健康”“读书的快乐”等, 然后围绕题目撰写演讲稿。

部编版六年级语文上册口语交际《演讲》精品教案【最新】

口语交际：演讲【教学目标】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

【教学重难点】1．能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿。

2．用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

【教学准备】准备资料：“”多媒体课件；优秀演讲视频片段，演讲稿例文。

【教学课时】 1课时【教学过程】板块一观看视频，明确话题1．播放优秀演讲视频。

2．学生交流观看体会或感悟。

3．师生交流：你演讲过吗？有什么感受？（指名交流）4．小结导入：演讲就是围绕一个话题，用讲述的方式把自己的观点传达给别人。

今天这节课我们就来学学写演讲稿，在班上开展一次演讲活动。

（板书“口语交际：演讲”）【设计意图】通过观看优秀演讲视频，回顾自身演讲的经验，从生活经验出发，让学生对演讲有一个初步的了解。

板块二确定话题，拟定题目1．选择话题。

（1）出示课件。

课件出示：科学读书家乡新貌健康饮食（2）指名交流：你对上面哪个话题比较感兴趣？（3）拓展：除此之外，你们还有没有感兴趣的话题？预设：环保、和平、运动、旅行……2．指导拟题。

（1）教师引导：在写演讲稿之前，要根据选择的话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。

你准备拟定一个什么题目？（2）指名交流，师生评议。

（3）出示题目范例。

课件出示：·读书的快乐·远离垃圾食品，关注身体健康①提问：你们觉得这个题目好吗？为什么？（题目完整，观点明确）②小组交流：拟题目时要注意些什么呢？预设：题目表达的主题要具体，题目要完整，观点要鲜明。

③学生修改自己的演讲题目。

【设计意图】利用教材范例，搭建学习框架，引导学生自主选择演讲话题，自主探究该如何拟题目，并完善演讲题目。

板块三梳理方法，写演讲稿1．教师介绍：这是一位同学围绕“读书”这个话题写的一篇演讲稿，谁来读一读？课件出示：书是人类进步的阶梯尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。