2021年新教材高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调第4节免疫学的应用课件人教版选择性必修1.ppt

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2021_2022学年新教材高中生物第4章免疫调节第34节免疫失调免疫学的应用课件新人教版选择性必修

2021_2022学年新教材高中生物第4章免疫调节第34节免疫失调免疫学的应用课件新人教版选择性必修
• 提示:过敏原和抗原不完全相同,如过敏原具有个体差异, 抗原一般没有;而抗原具有大分子性,过敏原可以为小分子, 如青霉素。
• 2.为什么注射疫苗一段时间后才起作用?
• 提示:疫苗作为抗原进入人体后,要经过处理、传递、识 别以及淋巴细胞的增殖、分化后,才能产生抗体,因此注射疫 苗一段时间后人体才具有免疫力。
(× )
• 10.人体患病条件下,通过输入抗体、细胞因子等,增强
人体抵御病原体的能力。
()
• 11.器官移植时使用免疫抑制剂可以提高移植成功率。√
()

• 12.器官移植的成败,与供者和受者的HLA(组织相容性抗
原,即人类白细胞抗原)是否一致或相近无关。
(× )
• 思考:
• 1.过敏原与抗原的关系是怎样的?
• 五、器官移植
• 1.概念:医学上把用正__常__的______器官置换丧失功能的器官, 以重建生其理_功__能_________的技术。 • 2.器官移植容易失败的原因:免疫系统会把来自其他人的 器有官一当组异作与己别“人__不__同___的_蛋”白成质分进—行—攻__击__。__每__个__人__的__细__胞__表,面也都叫带人 类白细胞抗原,简组称织_相__容__性__抗_原__。
• 3.过敏反应的特点
• 有快慢之分,过敏者可能在接触过敏原后数分钟内出现反 应,也可能24 h后才有症状;一般不会破坏组织细胞,也不会 引起组织严重损伤;有明显的遗传倾向和个体差异。
• 4.过敏反应的预防与治疗
• (1)自己或医学检测找出过敏原,并且尽量避免再次接触该 过敏原,是预防过敏反应发生的主要措施。
• 四、疫苗
• 1.概念:通常是用灭活的或减_毒__的_______病原体制成的生物

2021年高中生物第4章免疫调节4免疫学的应用课件人教版必修1.pptx

2021年高中生物第4章免疫调节4免疫学的应用课件人教版必修1.pptx

3. 利用由自体干细胞培养出的组织、器官进行移 植,有何优点?
用自体干细胞培养出的组织、器官,和自身的组织 相容性抗原一致,不会出现排斥反应。
4. 在进行器官移植时,运用免疫抑制剂可以提高 成活率。但这些药物会使淋巴细胞减少,因而患 者容易患感染性疾病。这一问题如何解决?
必须控制适当的剂量,恰到好处才有望使移植的器 官能够较长时间地发挥作用。
1.最初的器官移植为什么总是不成功?
移植的器官对被移植者来说是异物,免疫系统具有 排斥(异)反应,但是,当时没有针对这一问题采 取任何措施。
2.在进行器官移植或骨髓移植时,为什么要先进行配 型,即检查供体和受体之间的组织相容性?
器官移植的成败,主要取决于供者与受者的组织相容 性抗原是否一致或相近。只要供者与受者的主要组织 相容性抗原有一半以上相同,就可以进行器官移植。
流感:1510年,英国发生有案可查的世界上第一次流感。 1580、1675和1733年,在欧洲均出现大规模流感。1889~ 1894年,“俄罗斯流感”席卷整个西欧。最致命的是席卷 全球的1918~1919年流感。它可能源于美国,1918年3月 11日美国的一个军营107名士兵首次发病,不到两天即有 522名士兵被感染,一周之内各州均出现病例,数月传遍 全国,但未被引起高度重视。4月,流感相继传至欧洲、 中国、日本。5月,流感遍布非洲和南美。9月疫情达到高 峰。10月,流感便使美国的死亡率达到了创纪录的5%。 当年,近1/4的美国人得了流感,67.5万人死亡。全球约有 2000~5000万人在这场流感灾难中丧生。18个月后,这场 疾病离奇地消失。
亡逾千万人。当今,鼠疫在北美、欧洲等地几乎已经绝 迹,但在亚洲、非洲的一些地区还时有出现。
我国最早用“种痘”的方法预防天花。

人教版新教材《免疫失调》ppt优秀版1

人教版新教材《免疫失调》ppt优秀版1

时 分
突 破
最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸
层 作


素 困难等症状。

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4.特点
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新 知
(1)过敏反应有_快_慢__之分。

(2)有明显的_遗__传__倾__向_和_个_体__差__异__。


核 心 突
5.主要预防措施:_找__出__过__敏__原__并__且__尽__量_避__免__再__次__接__触__该__过__敏__原__。



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第4章 第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物 选择性 必修1( 共42张 PPT)
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第4章 第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物 选择性 必修1( 共42张 PPT)
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判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1
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教 材 研 读
探 新 知
第3节
核 心 突 破
提 素 能



第4章 免疫调节
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测 速


免疫失调
第4节
免疫学的应用 课
时 分 层 作 业
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材 研
课标内容要求
核心素养对接
检 测
读 探

新高考生物-第4章 免疫调节 第3节 免疫失调

新高考生物-第4章 免疫调节 第3节 免疫失调

第3节免疫失调课程内容标准核心素养对接(1)举例说出免疫失调引发的疾病,了解过敏反应、自身免疫病等的致病机理。

(2)阐述HIV感染人体的机理,了解怎样预防艾滋病。

(1)生命观念——通过免疫失调的类型及产生症状建立调节稳态观。

(2)社会责任——通过学习免疫失调产生的机理及危害,做好预防措施。

知识点1过敏反应填写图中花粉过敏实例中涉及的物质或细胞名称知识点2自身免疫病和免疫缺陷病1.自身免疫病(1)概念:如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状,就称为自身免疫病。

(2)实例分析:某种链球菌的表面有一种抗原分子,与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似,当人体感染这种病菌后,免疫系统不仅向病菌发起进攻,而且也向心脏瓣膜发起进攻。

结果,在消灭病菌的同时,心脏也受到损伤。

这就是风湿性心脏病。

(3)常见疾病:类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。

2.免疫缺陷病(1)过敏原是抗原,能引起免疫系统分泌抗体。

(√)(2)过敏反应一定会引起组织损伤。

(×)(3)过敏反应过程中有细胞毒性T细胞的参与。

(×)(4)类风湿关节炎是由免疫系统攻击人的心脏瓣膜造成的。

(×)(5)HIV主要攻击人的细胞毒性T细胞,特异性免疫基本丧失。

(×)(6)与HIV感染者握手、拥抱、共用剃须刀等不会使人感染。

(×)仔细阅读教材,完善下列HIV结构示意图,并回答问题:教材P81“科学·技术·社会”(1)HlV攻击的主要是辅助性T细胞,为什么最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤?提示:B细胞和细胞毒性T细胞活化离不开辅助性T细胞的辅助,如果辅助性T细胞大量减少,细胞免疫和体液免疫功能严重减退甚至丧失,患者容易出现恶性肿瘤或严重感染而导致死亡。

(2)临床出现艾滋病症状,最终患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵,或发生恶性肿瘤而死亡,表明患者丧失了免疫系统的哪项功能?提示:丧失了免疫防御功能;患者发生恶性肿瘤,表明丧失了免疫监视功能。

2021年新教材高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调第4节免疫学的应用学案人教版选择性必修1.doc

2021年新教材高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调第4节免疫学的应用学案人教版选择性必修1.doc

第3节免疫失调第4节免疫学的应用课标内容要求核心素养对接举例说明免疫功能异常可能引发疾病,如过敏、自身免疫病、艾滋病和先天性免疫缺陷病等。

社会责任——向家人和他人宣传艾滋病的知识,不歧视艾滋病患者,并结合自身情况选择接种各种类型疫苗,认同器官捐献。

一、过敏反应1.概念:已免疫的机体,在再次接触相同的抗原时,有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应。

2.原因:由过敏原引起的。

3.机理:在接触过敏原时,在过敏原的刺激下,_B细胞会活化产生抗体。

抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞的表面。

当相同的过敏原再次进入机体时,就会与吸附在细胞表面的相应抗体结合,使这些细胞释放出组织胺等物质,引起毛细血管扩张、血管壁通透性增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多,最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸困难等症状。

4.特点(1)过敏反应有快慢之分。

(2)有明显的遗传倾向和个体差异。

5.主要预防措施:找出过敏原并且尽量避免再次接触该过敏原。

二、自身免疫病1.概念:自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状。

2.举例:风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。

3.风湿性心脏病发病机理某种链球菌的表面有一种抗原分子,与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似,当人体感染这种病菌后,免疫系统不仅向病菌发起进攻,而且也向心脏瓣膜发起进攻。

结果,在消灭病菌的同时,心脏也受到损伤,这就是风湿性心脏病。

三、免疫缺陷病1.概念:指由机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。

2.种类(1)先天性免疫缺陷病:由于遗传而生来就有的免疫缺陷。

(2)获得性免疫缺陷病:由疾病和其他因素引起的免疫缺陷。

大多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病。

3.典型实例:艾滋病(1)原因:HIV能够攻击人体的免疫系统,主要侵染辅助性T细胞。

(2)主要传播途径:性接触传播、血液传播和母婴传播。

(3)预防措施:①采取安全的性行为;②避免注射吸毒;③接受检测并积极治疗HIV等性传播感染;④不与他人共用牙刷和剃须刀;⑤不用未经消毒的器械文眉、穿耳等。

第4章 第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1

第4章  第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1

·
读 速
探 新
A [重症肌无力属于自身免疫病。给定的选项中 B 属于免疫缺 达 标

陷病,C 属于免疫功能过强导致的过敏反应,D 不属于免疫病,A 项

核 符合题意。]

时 分








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材 研
2.(多选)下列有关艾滋病(AIDS)的叙述,正确的是( )
检 测
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探 新
课 堂 检 测
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免疫缺陷病
速 达

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相同过敏原再次进入 抗原结构与正 人体免疫系统

核 心
机体时,与吸附在细胞 常细胞表面结 功能先天不足 时 分
突 发病机理 表面的相应抗体结合

构相似,抗体消 (遗传缺陷)或遭
层 作
提 素
使组织细胞释放组织 灭抗原时,也消 病毒等攻击破 业

胺而引起
灭正常细胞 坏
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二、自身免疫病

教 材
1.概念:自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状。
堂 检



2.举例:风__湿__性__心脏病、类__风__湿__关节炎、系统性红斑狼疮等。 速
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新 知
3.风湿性心脏病发病机理

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某种链球菌的表面有一种抗__原__分子,与心脏瓣膜上一种物质的 课
堂 检
研 读

人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件:4 3 免疫失调 第4节 免疫学的应用

人教版(新教材)高中生物选择性必修1精品课件:4 3 免疫失调 第4节 免疫学的应用

解析 分析图示可知,重症肌无力属于自身免疫病,是由免疫功能过强引起的, A错误;物质a属于抗原,产生抗a抗体的浆细胞来自B细胞与记忆B细胞,T细 胞不产生抗a抗体,B错误;重症肌无力和系统性红斑狼疮都属于自身免疫病, C正确;只有过敏反应是在机体二次接触相同抗原时才会有病症,D错误。
解析 分析图示可知,重症肌无力属于自身免疫病,是由免疫功能过强引起的, A错误;物质a属于抗原,产生抗a抗体的浆细胞来自B细胞与记忆B细胞,T细 胞不产生抗a抗体,B错误;重症肌无力和系统性红斑狼疮都属于自身免疫病, C正确;只有过敏反应是在机体二次接触相同抗原时才会有病症,D错误。
(1)所有的过敏原都是抗原,所有的抗原都是过敏原。( × ) 提示:所有的过敏原都是抗原,但并非所有的抗原都是过敏原。 (2)过敏反应产生的抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞 的表面。( √ ) (3)过敏反应均发作迅速,带有明显的遗传倾向和个体差异。( × ) 提示:过敏反应有快慢之分,许多过敏反应有明显的遗传倾向和个体差异。 (4)常见的自身免疫病有风湿性心脏病、风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等。( ×) 提示:风湿性关节炎不属于自身免疫病,类风湿关节炎属于自身免疫病。 (5)自身免疫病的发病率较低,其中很多类型都缺乏有效的根治手段。(× ) 提示:自身免疫病的发病率较高。
[对点小练] (2020·北京丰台区期中)如图所示为人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体
后病毒和辅助性T细胞的浓度变化曲线。对该图的分析,正确的是( D )
A.HIV对人体辅助性T细胞有攻击作用, 所以人体一旦被HIV侵入就丧失了细胞免 疫 B.HIV浓度与辅助性T细胞数量成正比 C.人体的免疫系统不能识别HIV D.艾滋病病人的直接死因往往是其他病原 体引起的严重感染或恶性肿瘤等疾病

新教材高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调课件新人教版选择性必修1

新教材高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调课件新人教版选择性必修1
结论语句 辨一辨
(1) 免疫系统“敌我不分”引起的系统性红斑狼疮属于自身免疫病。( )

(2) 风湿性心脏病是因为心脏瓣膜发生了变异导致免疫系统对其发起了攻击。( )
×
(3) 免疫自稳失调可能会导致自身免疫病的发生。( )

(4) 感染 初期,机体不能够产生与 特异性结合的抗体。( )
人成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器
(4) 图二中表示 浓度变化的曲线是____。在曲线Ⅱ中 段呈上升状态的原因是_ ___________________________。
视角应用
视角1 自身免疫病
1. [2023江苏徐州模拟]下图表示桥本甲状腺炎的致病机理,有关叙述错误的是( )
C
A.该病是免疫失调引起的自身免疫病B.患者浆细胞会分泌针对甲状腺细胞表面抗原的抗体C.引起浆细胞和 细胞活化的双信号是抗原和辅助性 细胞表面的分子D.通过药物抑制相应的辅助性 细胞的增殖,有改善、延缓和阻止病情进展的作用
提示: 避免接触引发风湿性心脏病的某种链球菌。
(2) 结合教材P79“思考·讨论”中 浓度和辅助性 细胞的变化图,讨论解决下列问题。
① 在A阶段, 的数量为什么上升后又快速下降?
提示: 在 侵入人体初期, 在人体细胞中迅速增殖,数量快速增加,由于此时病毒感染者的免疫系统功能正常,大量病毒被消灭,因此数量又快速下降。
[解析] 分析题图可知,甲状腺炎是抗体作用于自身的甲状腺细胞,从而导致自身组织损伤,因此属于自身免疫病,A项正确;浆细胞产生的抗体可以识别甲状腺细胞,说明患者浆细胞分泌的抗体针对甲状腺细胞表面抗原,B项正确;浆细胞是由B细胞分化而来,浆细胞不需要活化,C项错误;如果通过一定的药物抑制辅助性 细胞的增殖则可以影响细胞毒性 细胞的活化,可改善、延缓和阻止病情进展,D项正确。

新教材高中生物第4章免疫调节第4节免疫学的应用课件新人教版选择性必修1

新教材高中生物第4章免疫调节第4节免疫学的应用课件新人教版选择性必修1
病原体
免疫增强疗法
免疫抑制剂
旁栏边角 想一想
免疫排斥反应中,主要是特异性免疫中的哪种免疫的原因?在器官移植中,可通过哪些途径减轻或避免免疫排斥反应的发生?
提示: 细胞免疫。利用自身干细胞培养出的器官进行移植;利用配型成功的异体器官进行移植;异体器官移植后服用免疫抑制药物。
结论语句 辨一辨
(1) 利用自身的干细胞诱导产生的器官,易于移植成功。( )
方法突破
“疫苗”的本质
(1)疫苗是将病原微生物(如细菌、病毒等)及其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的主动免疫制剂。
(2)疫苗保留了病原体刺激动物体免疫系统的特性,起抗原作用,进入体内主要是诱导相应抗体和记忆细胞产生。抗体存留时间短,在一定时间内可以发挥免疫作用,记忆细胞存留时间长,保留了对相应抗原的长期免疫能力。
视角2 疫苗的种类
3. 目前,我国国内最主要的新冠疫苗有灭活疫苗、腺病毒载体疫苗以及重组蛋白疫苗。灭活疫苗是将新冠病毒经体外培养后,将其灭活失去毒性,需要注射三针;腺病毒载体疫苗是将新型冠状病毒的 蛋白基因装入改造后无害的腺病毒研制而成,只需注射一针;重组蛋白疫苗是通过基因工程方法,大量生产出新冠病毒的抗原蛋白,纯化后研制而成,需要注射三针。另外,核酸疫苗则是将编码 蛋白的基因直接注入人体,在人体内合成 蛋白,刺激人体产生抗体,此类疫苗获批后紧急使用的可能性比较大。下列相关叙述错误的是( )
2. 疫苗的特点
(1)特异性:免疫系统能够产生反应,而且这种反应具有________。
(2)________:免疫系统还具有记忆性,免疫力能够维持较长的时间。【名师点拨】疫苗作为抗原进入人体后,要经过处理、传递、识别以及淋巴细胞的增殖、分化后,才能产生抗体,因此注射疫苗一段时间后人体才具有免疫力。

新教材2023高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调课件新人教版选择性必修1

新教材2023高中生物第4章免疫调节第3节免疫失调课件新人教版选择性必修1

3.机理。
4.特点。 有_快_慢__之分,许多过敏反应有明显的_遗__传_倾__向__和个__体__差__异__。 5.主要预防措施。 找出_过_敏__原__并尽量避免再次接触该过敏原。
新知二 自身免疫病
结合教科书中的“类风湿关节炎患者(示手部关节,左:正常,右:畸 形)”图,阅读相关内容,说出自身免疫病的概念,分析其病因,列举常见 实例。
B.自身免疫病、痉挛
C.过敏反应、根据题意可知,该抗体能攻击自身正常的受体,故 为自身免疫病;对抗乙酰胆碱受体的抗体能跟乙酰胆碱受体 发生特异性结合,导致其失效,故突触后膜不能正常产生兴奋, 人体表现为肌无力。
答案:A
【例4】右图表示人体免疫异 常引起某种疾病的发病机理,下列 叙述错误的是( )
新知三 免疫缺陷病
结合教科书中的“思考·讨论:HIV 的感染与艾滋病的治 疗”,阅读相关内容,说明免疫缺陷病的概念、类型,阐明 HIV 的致病机理,关注艾滋病的防治。
1.概念。 由_机__体__免__疫__功__能__不 __足 ___或__缺__乏__而引起的疾病。 2.类型。 先__天 ___性__免__疫__缺__陷__病__、获__得 ___性__免__疫__缺__陷__病__。 3.艾滋病。 (1)病因:人类免疫缺陷病毒(HIV)主要侵染_辅__助__性___T_细 胞,最终导致患者死于_免__疫__功__能__丧失引起的严重感染或恶性 肿瘤等疾病。
(3)人体被HIV侵染后,就是艾滋病患者吗?你觉得应如 何预防艾滋病?
提示:不是。人体感染HIV后为人类免疫缺陷病毒携 带者,只有出现症状才是艾滋病患者。
采取安全的性行为;避免注射时经血液传播,不吸毒; 不与他人共用牙刷和剃须刀;不用未经消毒的器械文眉、 穿耳等。
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胺而引起
灭正常细胞 坏
举例
类风湿关节炎、 消化道、呼吸道过敏反 风湿性心脏病、 先天性胸腺发 应,皮肤过敏反应等 系统性红斑狼 育不良、艾滋病

2.艾滋病 (1)发生机理:艾滋病是由 HIV 引起的,这种病毒能特异性侵入 辅助性 T 细胞,并在辅助性 T 细胞内繁殖,导致辅助性 T 细胞大量 死亡,最终使患者丧失一切免疫功能。 (2)传播方式:性接触传播、血液传播、母婴传播。 (3)HIV 不能制备疫苗的原因。 ①HIV 在不同地区存在差异,在不同个体之间也存在差异,即 使制备出疫苗,也很难对机体内所有的 HIV 产生有效的预防。 ②HIV 是 RNA 病毒,容易发生变异。
3.机理:在接触过敏原时,在过敏原的刺激下,_B___细胞会活 化产生抗体。抗体吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某 些细胞的_表__面_。当相同的过敏原_再_次__进入机体时,就会与吸附在细 胞 表 面 的 相 应 抗__体__ 结 合 , 使 这 些 细 胞 释 放 出 _组_织__胺__ 等 物 质 , 引 起 _毛__细__血__管_扩张、血管壁_通__透__性_增强、平滑肌收缩和腺体分泌增多, 最终导致过敏者出现皮肤红肿、发疹、流涕、打喷嚏、哮喘、呼吸 困难等症状。
第4章 免疫调节
第3节 免疫失调 第4节 免疫学的应用
课标内容要求
核心素养对接
举例说明免疫功能异常可能引 社会责任——向家人和他人宣传
发疾病,如过敏、自身免疫病、艾滋病的知识,不歧视艾滋病患
艾滋病和先天性免疫缺陷病 者,并结合自身情况选择接种各种
等。
类型疫苗,认同器官捐献。
教材 研读 探新 知
一、过敏反应 1.概念:已免疫的机体,在再__次__接触相同的抗原时,有时会发 生引发_组__织__损_伤__或__功__能__紊__乱__的免疫反应。 2.原因:由过__敏__原__引起的。
四、免疫学的应用 1.免疫预防 (1)疫苗:通常是用_灭__活__的__或__减__毒_的__病__原__体__制成的生物制品。 (2)器官移植:医学上把用正常的器官置换丧失功能的器官,以 重建其_生__理__功_能__的技术叫作器官移植。 2.免疫诊断和免疫治疗
判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
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提示:1.× 初次接触过敏原不会产生过敏反应。 2.× 自身免疫病是自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出 现症状。 3.√ 4.√ 5.× 器官移植的成败主要取决于供者和受者的 HLA 是否一 致或者相近。 6.× 利用免疫治疗时,对于免疫功能低下者使用免疫增强法, 对于有些疾病则使用免疫抑制疗法。
艾滋病的死因和免疫系统受损的关系如下图:
(1)图中的 A、C 阶段分别说明什么问题?
提示:A 阶段说明 HIV 最初侵入人体时,免疫系统可以摧毁大 多数病毒。 C 阶段说明辅助性 T 细胞数量减少,免疫系统被破坏, 各种感染机会增加。
(2)为什么免疫系统能成功地抵御大多数病菌,却不能抵御艾滋 病病毒?
4.特点 (1)过敏反应有_快_慢__之分。 (2)有明显的_遗__传__倾__向_和_个_体__差__异__。 5.主要预防措施:_找__出__过__敏__原__并__且__尽__量_避__免__再__次__接__触__该__过__敏__原__。
二、自身免疫病 1.概念:自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现症状。 2.举例:风__湿__性__心脏病、类__风__湿__关节炎、系统性红斑狼疮等。 3.风湿性心脏病发病机理 某种链球菌的表面有一种抗__原__分子,与心脏瓣膜上一种物质的 结构十分相似,当人体感染这种病菌后,免疫系统不仅向病菌发起 进攻,而且也向心__脏__瓣__膜__发起进攻。结果,在消灭病菌的同时,心__脏__ 也受到损伤,这就是风湿性心脏病。
生活联系:1.生活中常有同学发生过敏反应,皮肤出现湿疹。 (1)为什么会出现过敏反应? 提示:因为免疫系统对外来物质(过敏原)过度敏感。 (2)第一次接触过敏原会发生过敏反应吗?
提示:不会,过敏反应是机体再次接触到过敏原而产生的反应。
2.艾滋病是一种免疫缺陷病,又叫获得性免疫缺陷综合征,是 由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,死亡率极高。
核心 突破 提素 能
免疫功能失调
1.三种免疫失调类型的比较
类型 项目
过敏反应
自身免疫病 免疫缺陷病
相同过敏原再次进入 抗原结构与正 人体免疫系统
机体时,与吸附在细胞 常细胞表面结 功能先天不足
发病机理 表面的相应抗体结合 构相似,抗体消 (遗传缺陷)或遭
使组织细胞释放组织 灭抗原时,也消 病毒等攻击破
提示:因为艾滋病病毒直接杀死的是辅助性 T 细胞,当辅助性 T 细胞被杀死之后,免疫系统就处于瘫痪状态,因而不能抵御艾滋病 病毒。
三、免疫缺陷病 1.概念:指由机体免疫功能不__足__或缺__乏__而引起的疾病。 2.种类 (1)先天性免疫缺陷病:由于_遗__传_而生来就有的免疫缺陷。 (2)获得性免疫缺陷病:由_疾_病__和__其__他__因__素__引起的免疫缺陷。大 多数免疫缺陷病都属于获得性免疫缺陷病。
3.典型实例:艾滋病 (1) 原 因 : HIV 能 够 攻 击 人 体 的 免 疫 系 统 , 主 要 侵 染 _辅__助__性__T_细__胞__。 (2)主要传播途径:性__接__触__传播、血__液__传播和_母__婴_传播。 (3)预防措施:①采取安全的性__行为;②避免注射吸毒;③接受 检测并积极治疗 HIV 等性__传__播__感染;④不与他人共用牙__刷__和__剃__须__刀__; ⑤不用未__经__消__毒__的器械文眉、穿耳等。
1.接触过敏原后就会产生过敏反应。
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2.自身免疫病指的是抗原入侵机体后破坏机体的某种结构引起
的疾病。
()Βιβλιοθήκη 3.与 HIV 感染者握手、拥抱等不会使人感染 HIV。 ( )
4.当给机体输入外源抗原时,免疫系统产生特异性反应。
()
5.器官移植的成败主要取决于供者和受者的亲缘关系。
()
6.利用免疫治疗时只能使用免疫增强法。
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