Great inventions教学设计

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五年级下册 Unit 10 Great inventions 教案沪教牛津版

牛津深圳版英语五年级下册Unit 10第1课时教学设计二、Practice1. 根据首字母及句意填单词。

2．选正确答案。

三、Summary1. 词汇invention, watch, anywhere, travel,invent, something, myself, camera.2. 句型：I think paper is a great invention.People can write on it.四、Homework1. Read the new words and write them.2. Read and repeat the text. 积极配合老师完成练习。

课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词：invention, watch, anywhere, travel, invent, something, myself,camera. 句型I think paper is a great invention.People can write on it.本课为新授课，通过句型的反复听读练习进一步巩固句型。

通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。

板书Unit 10 Great inventions1. invention, watch, anywhere, travel,invent, something, myself, camera.2. I think paper is a great invention.People can write on it.。

《Greatinventions》教案

重点难点：
1．能掌握单词 invention, watch, camera，anywhere, travel, invent。
2．会运用句型 People can tell the time anywh取信息法、复述法。
教学过程：
Pre-task preparations
I like wearing it. It tells me the time. What is it?(It is a watch.)引导学生了解tch的发音，帮助学生认读记忆生词watch;
I can take pictures with it. It is small. We can take it with us on holiday. What is it? (It is a camera.)引导学生分三音节词来认读记忆生词camera；
1．引导学生看图片猜谜语（Think and guess）。I can draw pictures and write words on it. What is it?（It is paper.）;
I can go to places far away in it. What is it?(It is a car.);
2.引导学生看图描述（Look and describe），试着介绍每个发明的功能：
并小组交流，如：I am going to invent a flying bike.
《Greatinventions》教案
五年级下Module 4Unit 10《Great inventions》第一课时教案教学目标：
1．四会掌握本单元的生词watch, camera和invention。
2．通过学习Listen and say关于发明的对话，学习如何用英语简单介绍某项发明及其功能。

外研版七年级上册《Module 9 Great inventions Unit 3》课时教学设计

外研版七年级上册《Module 9 Great inventions Unit 3》课时教学设计一. 教材分析外研版七年级上册《Module 9 Great inventions Unit 3》主要介绍了四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。

本课时的教学内容围绕着四大发明的历史背景、发明者、发明过程以及四大发明对世界的影响展开。

教材通过生动的插图、丰富的语言和真实的例子，使学生能够更好地理解和掌握四大发明的相关知识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有一定的了解。

但学生在英语表达方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中给予引导和帮助。

此外，学生可能对四大发明的历史背景和影响的理解不够深入，需要在教学中进行进一步的拓展和讲解。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握四大发明的英文表达，了解四大发明的历史背景、发明者、发明过程以及对世界的影响。

2.能力目标：学生能够运用英语进行简单的交流和讨论，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生对我国古代科技的自豪感，激发学生对历史和科技的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握四大发明的英文表达，了解四大发明的历史背景、发明者、发明过程以及对世界的影响。

2.难点：学生能够运用英语进行关于四大发明的交流和讨论。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语。

2.互动教学法：引导学生进行小组合作、讨论和交流，提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作含有四大发明相关图片、文字和例子的PPT，方便学生直观地了解四大发明。

2.课文录音：准备课文录音，以便学生在听力方面进行训练。

3.教学卡片：制作四大发明的英文卡片，方便学生进行单词学习和记忆。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾四大发明，激发学生的兴趣。

《Great inventions》教案

五年级下Module 4Unit 10《Great inventions》第一课时教案教学目标：1．四会掌握本单元的生词watch, camera和invention。

2．通过学习Listen and say关于发明的对话，学习如何用英语简单介绍某项发明及其功能。

重点难点：1．能掌握单词 invention, watch, camera，anywhere, travel, invent。

2．会运用句型 People can tell the time anywhere.教学方法：猜谜语、任务教学法、表格提取信息法、复述法。

教学过程：Pre-task preparations1．引导学生看图片猜谜语（Think and guess）。

I can draw pictures and write words on it. What is it?（It is paper.）;I can go to places far away in it. What is it?(It is a car.);I like wearing it. It tells me the time. What is it?(It is a watch.)引导学生了解tch的发音，帮助学生认读记忆生词watch;I can take pictures with it. It is small. We can take it with us on holiday. What is it? (It is a camera.)引导学生分三音节词来认读记忆生词camera；2.引导学生看图描述（Look and describe），试着介绍每个发明的功能：并小组交流，如：I am going to invent a flying bike.。

外研版九年级英语上册教学设计《Module 9 Great inventions Unit 1》

外研版九年级英语上册教学设计《Module 9 Great inventions Unit 1》一. 教材分析《Module 9 Great inventions Unit 1》主要介绍了四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药。

本课旨在让学生了解中国古代的四大发明及其对世界文明发展的贡献。

教材通过讲述这些发明的历史背景、发明过程以及它们对人类社会的影响，激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识，对四大发明有一定的了解。

但在英语表达方面，学生可能对这些发明的英文名称和描述还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生回顾相关历史知识，并加强英语表达的训练。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握有关四大发明的英文名称和简单描述。

–学生能够用英语简要介绍四大发明及其对世界文明的影响。

2.能力目标：–学生能够运用所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。

–学生能够通过合作学习，提高与他人沟通和协作的能力。

3.情感目标：–学生能够激发对科学知识的兴趣，培养创新意识。

–学生能够认识到中华文明的伟大，增强民族自豪感。

四. 教学重难点•学生能够掌握有关四大发明的英文名称和简单描述。

•学生能够用英语简要介绍四大发明及其对世界文明的影响。

•学生能够运用所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练。

•学生能够通过合作学习，提高与他人沟通和协作的能力。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2.合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的沟通和协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中运用所学知识。

4.语法翻转教学法：通过引导学生发现和总结语法规则，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教师准备PPT，展示四大发明的图片、历史背景和英文描述。

2.教师准备相关历史资料，以便在课堂上为学生提供更多相关信息。

Module 4 Unit 10 Great Inventions 教案(五下)

Module4 Unit 10 Great InventionsPeriod 1 教案Teaching objectives:●Knowledge: Students can master the new words and expressionsin this period.●Ability: Ss' listening, speaking and writing abilities can be improvedwhile learning this unit.●Emotion: Ss can get to know the importance of the greatinventions.They should also try to create in the future after learning this unit.Key points:①new words such as camera, watch, invent, invention and travel.②new patterns (... is a great invention. People can ...)Difficult points:Ss can use the new patterns to express the great inventions they think in the world.Teaching methods:●situational teaching method●communicative teaching method●task-based teaching methodTeaching procedures:1) Lead-in①Teacher guides Ss to watch a video about modern China. While watching, Ss try to find out the new things they can see in it. For example, the planes, the computers and the tall buildings.②Teacher asks "What can you see in the video?" Then teacher tells that these things are great inventions.2) Pre-task preparations①Ss guess the riddles about different great inventions such as paper and car.②T displays the riddles and the pictures of the key words "camera" and "watch" one by one. Ss guess and get to know the correct meanings and pronunciations of them.③Reading practice (catch the pictures)3) While-task procedures①Matching game: Ss watch the videos about the text and then match the 3 children with their great invention (Pad). After matching, the whole class check the answers.②Listen and fill in the blanks: Ss listen and try to get the three greatinventions and their usages.③Ss read the text individually and look for the answer of the question "What does Joe want to invent?"④Ss watch the video again and this time they read after the teacher in the whole class.4) Post-task activities①Retell the text: Ss read the text again. After reading, they try to use the pictures, the hints and the sentences displaying on the screen to retell the text.They should use the patterns "I think ... is a great invention. People can ...".②Group discussion: Ss use the pad to drag the descriptions of other inventions. They can talk and check the answers with their group members. After discussion, Ss' answers will be shared on the screen.③Check the answer and evaluation.5) Summary:Ss make summaries according to the blackboard. Teacher guides Ss to know the importance of the great inventions. Teacher also stimulates Ss to create new inventions when they grow up.6) Homework:⭐ Read the text correctly and fluently.⭐⭐ Search more information about great inventions on the internet.Make notes.⭐⭐⭐ Write a short passage about one great inventions you think on the paper. We'll share next time.。

外研版英语九年级上册M9 Great inventions精品单元整体教学设计

外研版英语九年级上册M9 Great inventions精品单元整体教学设计By the end of this module, students are able to:1. recognize, understand and use the future passive voice, and describe the development of the forms of reading.2. do the survey and find out the ways in which people choose to read and their opinions about whether the books will be replaced by i-books and analyze the reasons why they think so.3. develop new ways to read and write a draft about whether the books will be replaced by i-books.4. work together prepare for the debate and assess groups ’ works based on the evaluation scale as well as giving some suggestions.5. arouse their curiosity towards inventions and develop the critical thinking. Debate about whether the books will be replaced by i-booksBoard Plan:Module 9 Great inventionsUnit 1 Will computers be used more than books in the futureBoard Plan: Module 9 Great inventionsUnit 2 Will books be replaced by the Internet?7.Check if students master the passive voice and could apply it into practice properly. Board Plan:Module 9 Great inventionsUnit 3 Language in use(Teaching procedures) (Unit 4)(Promotion & assessment)。

Module 4 Great inventions教学设计教案,DOC

Module 4 Great inventions一、题材内容本模块以伟大发明为话题，通过对新发明的利弊分析，培养学生的思辨能力和英语表达能力。

课文列举了电子杂志与传统杂志之间的比较，以及电脑与书本的比较，十分符合现实生活。

教学中应结合学生生活实际情况，灵活掌握教学过程，组织教学内容，丰富4. 文化意识：中外对比：思维模式的比较，辩证地看问题。

三、重点和难点重点：1．被动语态与时态的连用2．被动语态与情态动词的连用难点：能用英语思维，并恰当地、地道地表达自己的观点。

四、单元内容分析Unit 1: Paper and printing have been used for ages本单元的主要任务是听和说。

通过听以及学习与创造发明有关的对话，学会向他人借东西的英语表达方法。

通过对传统杂志与网络杂志的比较，培养学生的英语思维，锻炼学生的英语表达能力。

主要句型有“C an I …?” “Do you mean doing … ?” “ Y ou must promise that…”Unit 2：Books could be produced more quickly and cheaply.本单元主要任务是阅读，理解文章段落大意，帮助学生养成良好的阅读习惯和有效的阅读方法，培养学生从文章当中按照时间顺序快速寻找有效信息的能力，着重练习归纳总结每一段中心大意的能力。

在教学过程中，教师可以先从整体上引导学生领会课文的大概结构和总体意思，然后分小组讨论每一段的大意，让学生按小组给出每一段的主要意思，然后进行纠正，让学生在自己解决问题的过程中发现问题，提出问题，最后解决问题。

Unit 3：Language in use本单元的主要任务是：通过动词练习让学生巩固被动语态与不同时态和句子类型配合使用时的使用方法，通过给词造句的方式，让学生熟悉被动语态在疑问句中的用法以及在和情态动词搭配时的用法。

五、教学方法本模块的主要任务是培养学生的英语表达能力和英语思维，应该多采取课堂讨论的形式来让学生大胆地表达他们关于一件事情的观点。

Module4Unit10GreatinventionsPeriod3单元整体教学设计

5.教师在讲解例题时，应引导学生关注问题的多个方面，如技术原理、社会影响、伦理考量等，以培养学生的综合思考能力。
板书设计
①重点知识点：
-伟大发明的定义
-发明的分类（物理发明、化学发明、生物发明、信息发明）
-发明专利的概念与作用
-科技创新的途径（技术创新、理论创新、跨学科创新）
-发明与创新的区别
-发明家素质（观察、思维、实践、毅力）
例题二：
题目：电话是如何工作的？它对人类社会有哪些影响？
答案：电话通过将声音转换为电信号，然后通过电线传输到接收端，再将电信号转换为声音，实现远距离通信。电话的发明极大地促进了人与人之间的沟通，缩短了时间和空间的距离，使得商务、家庭和朋友之间的联系变得更加便捷，对人类社会的发展产生了深远的影响。
例题三：
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
在本节课中，我们深入探讨了伟大发明对人类生活的影响。通过学习电灯、电话、互联网等发明的历史背景、工作原理和应用，我们了解了科技发展如何改变我们的生活方式。同时，我们还学习了发明专利的概念、科技创新的途径以及发明家应具备的素质。这些知识不仅丰富了我们的科技视野，也培养了我们的创新思维和动手能力。
-《电灯的发明》：介绍托马斯·爱迪生发明电灯的过程及其对人类生活的影响。
-《电话的诞生》：讲述亚历山大·格拉汉姆·贝尔发明电话的历程，以及电话通信技术的发展。
-《互联网的发展》：介绍互联网的起源、发展历程以及它如何改变我们的工作和生活方式。
-《伟大发明家传记》：选取几位具有代表性的发明家，如爱因斯坦、牛顿等，介绍他们的生平事迹和伟大成就。
补充和说明：
1.描述性题目要求学生能够清晰地表达一个发明的历史背景、工作原理和影响。
2.分析性题目要求学生能够深入探讨一个发明对特定领域的影响，如教育、医疗等。

Unit 10 Great inventions第1课时+示范教案(五下)

Unit 10 Great inventionsListen and say; Look and learn第1课时一、教学目标1. 能听、说、认、读本课的核心词汇：invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera.2. 能在语境中运用本课的核心句型：People can tell the time anywhere.What are you going to invent?I’m going to invent a flying bike!3. 能介绍一些重大发明的特点及作用。

二、教学重难点重点：1. 能在语境中运用本课的核心词汇：invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera.2. 能在语境中运用本课的核心句型：People can tell the time anywhere.What are you going to invent?I’m going to invent a flying bike!难点：能介绍一些重大发明的特点及作用。

三、教学准备教学课件等。

四、教学过程I. Warm-up1. Look and say教师出示一些重大发明的图片，引导学生说出单词，最后教师总结，引出课题Great inventions。

【设计意图】通过呈现重大发明的图，引出本课话题, 同时在句子中学习新词invention，更好的理解与掌握单词的意义，为后面的学习奠定基础。

2. Free talk教师让学生说一说自己知道的发明。

T: Do you know any great inventions in the world?S1: Paper is a great invention.S2: ... is a great invention....【设计意图】通过说一说自己了解的发明的活动，提供学生口语交流的平台，了解学生对发明话题的已知程度，自觉引出本单元关于发明的知识。

2019年外研版九年级上册英语教案：Module9 Greatinventions

举例：在分析电脑发明的文章时，学生可能难以理解电脑发展的迅速及其对现代社会的影响，教师需要通过图表、时间线等辅助工具帮助学生梳理信息，理解文章主旨。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 9 Great inventions。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过因某个发明而让生活变得更便捷的情况？”（例如：通过网络购物）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索伟大发明的奥秘。
7.写作任务：要求学生结合所学内容，写一篇关于自己最感兴趣的发明的小短文。
二、核心素养目标
1.语言能力：通过学习Module 9 Great inventions，使学生能够掌握并运用相关词汇、语法描述各种发明及其对人类社会的影响，提高英语表达能力和听说读写综合运用能力。
2.思维品质：培养学生对伟大发明的探究和思考，激发创新意识，学会分析问题、解决问题的方法，提高逻辑思维和批判性思维能力。
-语法：掌握一般过去时、一般将来时以及被动语态的用法，特别是在描述发明背景和历史时的应用。
-阅读理解：通过文章学习，理解各种发明的历史背景、发展过程及其对人类社会的影响。
-写作能力：学会如何围绕一个主题，组织语言，撰写小短文。
举例：在讲解轮椅的发明时，重点强调词汇"wheelchair"，并让学生通过例句学会使用一般过去时描述其发明过程。
3.文化意识：通过学习不同国家的伟大发明，增进学生对世界文化的了解，培养跨文化沟通能力，提高国际视野。
4.学习能力：引导学生自主、合作、探究学习，培养良好的学习策略，形成终身学习的意识，提高自我管理和自我评价的能力。

Module4Unit10GreatinventionsPeriod2单元整体教学设计

（2）创新过程：identification of problems, generation of ideas, experimentation, modification, etc.
Module 4 Unit 10 Great inventions Period 2单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Module 4 Unit 10 Great inventions Period 2
2.教学年级和班级：八年级英语班
3.授课时间：第二学期第10周，星期二上午第一节
（3）情境教学法：结合课本内容，创设具体情境，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。例如，教师可以模拟一场发明展览会，让学生扮演发明家，用英语介绍自己的发明及其影响。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，展示伟大发明的图片、视频资料，让学生更直观地了解发明的过程及其影响。同时，通过多媒体设备呈现词汇、语法和句型的例句，便于学生理解和记忆。
（2）教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台、在线翻译工具等，辅助课堂教学。学生在课堂上可以实时查询单词、翻译句子，提高学习效率。
（3）实物展示：针对本节课所涉及的伟大发明，教师可以准备一些实物或模型，让学生在课堂上观察、体验，激发学习兴趣。例如，展示电灯泡、电话等发明实物，让学生更深入地了解发明的历史背景及其对人类生活的影响。
难点解析：教师可以提供动词过去式的变化规则，让学生通过模仿、练习，掌握一般过去时的句子构建。
（3）发明影响的描述：学生需要学会用英语描述发明对人类生活的影响，这要求学生对发明有一定的了解，并能运用所学句型进行表达。

Module9Greatinventions教案讲解+精选精练

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“伟大发明在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
Module 9 Great inventions教案讲解+精选精练
一、教学内容
Module 9 Great inventions
本节课我们将深入探讨教材中第九模块“伟大的发明”。具体内容包括：
1.了解人类历史上重要的发明，如电话、电灯、互联网等；
2.学习关于发明的相关词汇和表达方式，如"patent", "revolutionize", "contribute to"等；
1.教学重点
-核心词汇与表达：电话（telephone）、电灯（electric light）、互联网（Internet）、专利（patent）、革命性（revolutionize）、贡献（contribute to）等，以及一个发明的历史背景、科学家的贡献及其对现代社会的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了伟大发明的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些发明的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。他们在讨论中相互启发，碰撞出不少思维的火花。实验操作也让学生们更直观地感受到了伟大发明的原理。然而，我也发现部分学生在操作过程中存在一定的困难，这可能是因为理论知识掌握得不够扎实。

Unit10Greatinventions教案

Unit10Greatinventions教案Unit 10 Great inventionsPeriod 1 Teaching Aims :1.学生能用“I think … is a great invention . People can … .”的句型来说出自己心目中的伟大发明，并具体描述此发明的特点。

2.学生能掌握六个核心词汇invent、invention、watch、camera、anywhere、travel 。

3.学生能通过听、说、读、写四步来理解课文的主要意思。

4.学生能够体会出这些伟大发明给生活带来的变化。

The key and difficult points :1.学生能用“I think … is a great invention . People can … .”的句型来说出自己心目中的伟大发明，并具体描述此发明的特点。

2.学生能掌握两个重点词汇watch、camera 。

Teaching procedures :Step 1 : GreetingsT : Hello , boys and girls .Ss: ……Step 2 : Lead in1）Show some pictures about great inventors . (ask students : )T : Do you know these people ?T : They are Bell , Edison , Cailun . “。

发明了。

”They lived in different ages . They were from different countries . But they all were inventiors .T: Do you know inventor ?Ss: 发明家T ；read after me “inventor ”出示句子：They are great inventors , they invented a lot of great inventions .T :翻译。

初中备课UnitGreatInventions教案

初中备课UnitGreatInventions教案初中备课Unit Great Inventions教案I. 教学目标本课程的主要目标是使学生了解伟大的发明对人类社会的影响，并学会使用英语描述这些发明。

1. 知识目标- 让学生了解一些伟大的发明，如电灯、电话和互联网等。

- 帮助学生学习这些发明的历史背景、原理以及现代应用。

2. 技能目标- 培养学生的阅读理解和口头表达能力。

- 培养学生使用英语进行发明介绍和讨论的能力。

3. 情感目标- 培养学生对伟大发明的认同感和敬佩之情。

- 提高学生对科技进步的兴趣和热情。

II. 教学内容1. 主题：Great Inventions2. 教学重点- 理解伟大的发明对人类社会的重要性。

-掌握描述发明的词汇和句型。

3. 教学难点- 了解这些发明的历史背景和应用。

- 使用英语来表达对这些发明的看法和意见。

III. 教学过程Step 1: 导入 (Introduction)1. T: Good morning/afternoon, class! Today, we are going to talk about some great inventions that have changed the world. Can you think of any great inventions? (Allow students to share their ideas)2. T: That's right! Today we will learn more about these inventions and discuss their impacts on our lives. Let's get started!Step 2: 阅读理解 (Reading Comprehension)1. T: Please take out your textbooks and turn to page XX. Let's read the passage titled "Great Inventions" together. While reading, underline any new words or phrases you come across.2. T: Now, I will ask some questions to check your understanding of the passage. (Ask comprehension questions related to the passage)3. T: Great job, everyone! Now, let's move on to the next activity.Step 3: 口语表达 (Oral Expression)1. T: In pairs/groups, I want you to discuss the following questions:- Which of these inventions do you think is the most important? Why?- How do these inventions affect our daily lives?- Can you think of any other great inventions that are not mentioned in the passage?2. T: I will give you a few minutes to discuss. Be ready to share your ideas with the class.3. T: Now, let's hear some of your thoughts. (Encourage students to share their ideas and facilitate the discussion)Step 4: 小组活动 (Group Activity)1. T: I will divide the class into groups of 3-4 students. Each group will be assigned a different invention to research and prepare a presentation.2. T: Your presentation should include the following information:- The history and background of the invention.- The principles behind the invention.- The modern applications and impacts of the invention.- Your group's opinions and thoughts on the invention.3. T: You will have XX minutes to prepare your presentation. Use the resources available, such as textbooks, internet articles, or your own knowledge.4. T: After the preparation time, each group will have XX minutes to present their findings to the class.Step 5: 总结 (Summary)1. T: Now that we have learned about several great inventions and their impacts, let's summarize what we have discussed today.2. T: Can someone share a brief summary of what we have learned? (Invite students to share their summaries)3. T: Well done, everyone! Remember, these great inventions have shaped our world and opened up many possibilities for the future. Keep exploring and creating!IV. 课堂作业1. 请写一篇文章，描述其中一项伟大发明的历史、原理和应用。

Unit10Greatinvention(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语五年级下册

1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，
蕴含的正确价值观念等）
单元、课时主题及内容分析：本单元是五年级下册第四模块的Unit10 Great Inventions，谈论重大的发明。

其所在主题范畴为“人与社会”，主题群指向为“科学与技术”，子主题内容是“科学技术改变生活”。

本课时的文本情境是教师带领学生谈论伟大发明，不同学生提出纸张、手表、汽车等是伟大发明，并表述原因。

也有学生表达想要自己发明创造的想法和初衷。

课时核心素养及思政元素分析：文本中提到的纸张为中国古代四大发明之一，为学生了解中国古代四大发明及其在历史中的地位和作用，增强学生民族自豪感提供了契机；手表作为发明物随着时代不断变化和迭代，引领学生思考发明创造和时代发展、社会进步、科技提升的关系；汽车和中国的高铁高度衔接，籍此帮助学生了解中国现代四大发明的优势以及为我们的生活带来的巨大便利；同时延伸到了解近年来中国在航天、通信、军事、科技等领域的重大发明对我国综合国力提升的作用；激发学生想要为祖国强盛、人类命运共同体构建而努力学习、发明创造的雄心和梦想（中国梦）。

7.板书设计
8.作业与拓展学习设计1）必做作业：
2）选做作业：。

外研版九年级上册英语《Module 9 Great inventions Unit 3》集体备课教学

外研版九年级上册英语《Module 9 Great inventions Unit 3》集体备课教学设计一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 9 Great inventions Unit 3》的主题是关于伟大发明的历史背景和影响。

本节课的主要内容是通过介绍三个重要的发明——电话、飞机和计算机，让学生了解这些发明是如何改变人们的生活和工作方式的。

教材中包含了阅读材料、词汇、语法和听力练习，为教师提供了丰富的教学资源。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

他们对历史和技术方面的知识有一定的兴趣，但可能对一些专业术语和概念的理解存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与发明和创新相关的词汇和表达方式，如“invention”、“innovation”、“change people’s lives”等。

2.技能目标：学生能够通过阅读和听力练习，理解文章的主旨和细节信息，并能够进行相关的口语表达和写作练习。

3.情感目标：学生能够培养对科技创新的兴趣和好奇心，提高他们对科学知识的探究能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中的关键信息和词汇，理解发明对人们生活的影响。

2.难点：学生能够运用所学知识，进行相关的口语表达和写作练习，以及对科技创新的深度思考。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，如阅读、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生提供真实的学习情境，帮助他们更好地理解和应用知识。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教材和教学资源：准备《Module 9 Great inventions Unit 3》的教材和相关教学资源，如PPT、阅读材料、听力材料等。