VB教案(5-1)

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(完整版)VB教案全套

(完整版)VB教案全套一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材五年级下册第五单元《数据的收集与处理》的第100页至102页。

主要包括：利用统计表收集数据、整理数据，以及利用统计图表示数据。

二、教学目标1. 让学生掌握利用统计表收集数据、整理数据的方法。

2. 让学生学会利用统计图表示数据，培养学生的数据观念。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握利用统计表收集数据、整理数据的方法，以及利用统计图表示数据。

难点：如何让学生理解并掌握统计图的特点及作用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：统计表、统计图、数据收集表、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示商场销售数据的图片，让学生观察并思考：如何将这些数据整理成易于查看和分析的统计表和统计图？2. 自主学习（5分钟）3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己制作的统计表和统计图，讨论如何使数据更加清晰易懂。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何利用统计表收集数据、整理数据，以及如何利用统计图表示数据。

学生跟随教师操作，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的数据，独立完成练习题，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：统计表：项目数量商品A 50商品B 30商品C 20统计图：条形图商品A 50商品B 30商品C 20七、作业设计1. 请学生运用所学知识，为家里的家电制作一份统计表和统计图，并解释统计图的作用。

答案：略2. 请学生思考：还有哪些场景可以运用统计表和统计图？试着举例说明。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解统计表和统计图的作用。

在教学过程中，通过自主学习、合作交流、例题讲解和随堂练习，让学生掌握利用统计表收集数据、整理数据的方法，以及利用统计图表示数据。

清华大学VB经典教案第五节——循环结构程序设计

每循环一次，循环变量的值自动加一个
步长，然后判断循环变量的值是否“超越”终值，如果“超越”，则结束循环，
否则进行下一次循环，用如图5-1所示
的流程图表示。
说明：（1）循环变量、初值、终值、步长都是数值类型；（2）步长可正可负，但不能为0，否则，循环将变成死循环或无限循环；步长为1时，[Step <步长>]可以省略；（3）当初值小于终值时，步长为正；当初值大于终值时，步长为负；通过初值、终值、步长可以计算循环体的循环次数，计算公式如下：循环次数=Int((终值-初值)/步长)+1 注意：如果循环次数≤0，即当初值小于终值时，步长为负，或者当初值大于终值时，步长为正，则循环体一次都不执行。（4）Exit For可以退出其所在层的For…Next循环，这一点在多重循环中尤为重要。
分析：假设某个三位的正整数为n，要判断n是否是“水仙花数”，关键是要求出n的百位数字a、十位数字b和个位数字c，即百位数字a = n \ 100 十位数字b = n \ 10 Mod 10 个位数字c = n Mod 10
5.2 While…Wend循环 While…Wend循环用于循环次数未知的循环，其语法格式如下： While <条件表达式> [<语句组>] Wend 当条件表达式的值为True时执行循环体，为False时结束循环，用如图5-5所示的流程图表示。
入项；组合框是由文本框和列表框组合而成，因此，组合框具有文本框和列表框的功能，既可以输入项也可以选择项，
但任意时刻最多只能选择一个项，选中的项将显示在组合框
中。
5.5.1 列表框 1．列表框的常用属性（1）List属性存放列表框中的所有项，是一个一维字符串数组，数组名为List，下标为项的索引值，从上到下，第一个项的索引值为0，第二个项的索引值为1，以此类推。（2）ListCount属性返回列表框中项的个数。（3）ListIndex属性返回当前选中项的索引值。若有多个项被选中，则返回最后一个选中项的索引值；也可以给该属性赋一个整数值来选中对应索引值的项；如果没有选中任何项，ListIndex属性值为-1。（4）Selected属性判断列表框中的某个项是否被选中，选中为True，否则为False。该属性是一个一维布尔或逻辑型数组，数组名为 Selected，下标为项的索引值。

vb 教学案例

vb 教学案例
教学案例：VB程序设计初探
1. 教学目标：
通过本节课的学习，学生将能够掌握VB程序设计的基本概念和操作方法，能够使用VB语言编写简单的程序，并能够理解和解释程序中的基本语法和结构。

2. 教学准备：
教师准备PPT讲义、电脑、投影仪等教学工具；学生准备好笔记本电脑，并安装好VB开发环境。

3. 教学过程：
（1）引入：教师简单介绍VB程序设计的重要性和应用领域，激发学生的学习兴趣。

（2）知识讲解：通过PPT，教师以简明易懂的方式讲解VB语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符、控制语句等。

同时，教师结合实际案例，让学生理解和领会相关概念。

（3）实例演示：教师通过具体的案例演示，向学生展示如何在VB开发环境中创建一个新的项目，如何设计并编写程序代码。

（4）学生练习：教师要求学生进行编程练习，让他们独立动手实现一个简单的VB程序。

同时，教师提供必要的指导和解答疑惑。

（5）总结反思：教师根据学生的练习情况和问题，对VB程序设计的相关知识进行总结，并与学生进行互动讨论，促进他们对所学知识的巩固和理解。

4. 教学评价：
教师通过观察学生在练习过程中的表现和对知识的掌握情况，进行教
学评价。

评价内容主要包括学生对VB语言的掌握程度、程序设计能力是否提高等方面。

5. 教学延伸：
学生可以进一步深入学习VB程序设计，探索更复杂、更实用的应用场景。

此外，学生还可以通过参与相关的项目或比赛，提高自己的编程技能与实践能力。

以上是一个简单的VB程序设计教学案例，希望能够对您有所帮助。

祝教学顺利！。

VB教程第5章教案

VB教程第5章教案学习程序设计，初学者要善于模仿，并要多练。

任何一门程序设计语言都有一套严格的编程规定(如语法规则),在编程时一定要遵守这些规定(只能遵守，不能创造)。

主页第5章数据的输入输出一个完整的VB应用程序，一般都包含三部分内容，即输入→处理→输出可通过VB语句、各种控件实现输入输出操作消息框5.1数据输出━Print方法5.1.1Print方法(知识点)用于显示(输出)文本字符串和表达式的值格式：[对象名.]Print[表达式表][,|;]说明：(1)“对象名”可以是窗体、图片框或打印机，也可以是立即窗口。

如果省略“对象名”,则在当前窗口输出。

(2)“表达式表”是一个或多个表达式，可以是数值或字符串。

各表达式间用逗号或分号隔开，如果省略，则输出一个空行。

(3)Print方法具有计算和输出双重功能，对于表达式，先计算后输出。

没有赋值功能。

(4)每执行一次Print一般自动换行。

末尾加逗号或分号则在同一行显示。

主页5.1数据输出━Print方法上机练习：Print"程序设计"Picture1.Print"程序设计"某=5:y=10:z=15Print某,y,z,"ABCDEF"Print"ABCDEF"Print某;y;z;"ABCDEF"Print"30+50=",´在当前窗体上输出´在图片框上输出Print30+50Print"30+50=";Print30+50主页例5.1PrivateSubForm_Click()a=2b="VB"Print50某aPrintbPrintPrint"TheTotali"EndSub'计算并输出表达式的值'输出变量的值'输出空行'输出字符串常量输出数值数据时，前面有一个符号位(正号以空格表示),后面留有一个空格；输出字符串时，前后不留空格运行结果：例5.1主页例5.2PrivateSubForm_Click()a=3:b=4Printa,b,4+a,Print2某bPrinta,,bPrint"a=";a,"b=";bEndSub运行结果例5.2分号“;”——紧凑格式逗号“,”——按区格式(14个字符位置)语句行末尾有分号或逗号,则输出本行输出项后不换行主页5.1.2与Print方法有关的函数(知识点)1.Tab函数函数格式：Tab(n)功能：把输出位置移到第n列。

(完整版)VB教案全套

合理利用数组和集合
对于大量数据的处理，使用数组和集合可以提高程序性能。同时，注意避免数组和集合的滥用，以免造成内存泄漏和性能下降。
启用编译器优化
VB编译器提供了一些优化选项，可以生成更高效的代码。在发布程序前，可以启用这些优化选项来提高程序性能。
发布和部署注意事项
在发布前进行充分的测试，确保程序在各种环境下都能正常运行。
路径动画
沿着指定路径移动对象，创建复杂动画效果。
03
02
变形动画
应用形状变换、色彩渐变等技术创建平滑动画效果。
交互式动画
结合用户输入或事件触发实现动态交互效果。
04
06
错误处理与程序调试技巧
Chapter
错误类型及处理方法
语法错误
检查代码是否符合VB语法规则，如变量未声明、括号不匹配等。处理方法包括仔细阅读错误信息、检查代码行号等。
案例二：图书借阅管理系统
01
系统功能
包括图书信息录入、查询、借阅、归还等基本操作，以及读者信息管
理和借阅统计等扩展功能。
03
界面设计
设计友好易用的用户界面，提供便捷的借阅和归还操作。
02
技术实现
采用VB语言和数据库技术，实现图书和读者信息的存储、查询和管理。
04
注意事项
需要考虑图书的流通性和保护性，以及系统的并发性和响应速度。
运行时错误
在程序运行过程中发生的错误，如除以零、数组越界等。处理方法包括使用`On Error`语句捕获错误、检查变量值是否合法等。
逻辑错误
程序运行结果不符合预期，但语法和运行时均无错误。处理方法包括逐步调试、检查算法逻辑等。

《VB课程教案》

《VB课程教案》word版一、教学目标1. 了解Visual Basic（VB）的基本概念和特点。

2. 掌握VB集成开发环境的操作。

3. 学会使用VB编写简单的程序。

二、教学内容1. VB的基本概念和特点1.1 VB的历史和发展1.2 VB的优点和缺点2. VB集成开发环境（IDE）2.1 IDE的界面及功能2.2 代码窗口、设计窗口和运行窗口的操作3. VB编程基础3.1 数据类型、变量和常量3.2 运算符和表达式3.3 控制语句（条件语句、循环语句）三、教学重点与难点1. 教学重点：1.1 VB的基本概念和特点1.2 VB集成开发环境的操作1.3 VB编程基础2. 教学难点：2.1 VB的语法规则2.2 控制语句的运用四、教学方法与手段1. 教学方法：1.1 讲授法：讲解VB的基本概念、特点和语法规则。

1.2 实践法：让学生通过编写程序来熟悉VB编程。

1.3 讨论法：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。

2. 教学手段：2.1 投影仪：展示VB集成开发环境和编程示例。

2.2 计算机：让学生上机实践。

五、教学过程1. 导入：介绍VB的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解VB集成开发环境的操作，让学生熟悉IDE的各个窗口和功能。

3. 演示：通过示例程序，展示VB编程的基本过程。

4. 实践：让学生动手编写简单的VB程序，巩固所学知识。

5. 讨论：分组讨论，解决学生在编程过程中遇到的问题。

6. 总结：对本节课的内容进行归纳和总结，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 编程实践：评估学生在课后作业和课堂实践中的编程能力和解决问题的能力。

3. 课后作业：布置相关的编程作业，评估学生的理解和应用能力。

七、教学资源1. 教材：选用合适的VB编程教材，为学生提供学习参考。

2. 网络资源：提供在线编程教程、示例程序和论坛，方便学生自主学习和交流。

VB教案(全套)(完整资料).doc

形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习形成性测试1、把vb工具箱中的每个控件的英文名对应的中文名标注出来小结本课我们主要学习vb程序的基本知识：一、启动与退出vb二、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业P课后反思课题第2课编一个简单的程序课类信息技术教学目标1、知识目标：●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学过一、分析示例程序“欢迎”程该程序由一个标签控件，一个命令按钮控件组成二、编写“欢迎”程序1、设计程序界面1.1创建新工程1.2 设计窗体：一个标签控件，一个命令控件2、修改对象属性对象属性属性值Form1 （名称）欢迎Label1 Caption 你好，欢迎学习程序设计CommanCaption 退出d13、编写代码Private sub command1_click()EndEnd sub4、调试并保存程序5、生成可执行文件形成性1、编写一个“自我介绍”的程序测试标●熟悉标签控件、命令按钮控件●熟悉修改控件属性的基本方法●学会测试程序并掌握生成可执行文件的操作2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

vb教案(实用3篇)

vb教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!vb教案(实用3篇）vb教案（1）教案设计学科 vb程序设计授课年级一年级教师姓名李新亮 1. 章节名称：第六章：键盘与鼠标控制第四节：鼠标拖放动画实例设计计划学时：一课时 2. 教学目标：①认识鼠标事件②正确分析题目已确定应当运用哪种鼠标事件课程标准：熟练掌握鼠标事件知识与能力：学会综合运用各种鼠标事件编写程序过程与方法：认识鼠标事件运用鼠标事件完成实例设计 3. 教学重点鼠标事件及其格式，案例程序分析 4. 教学难点几种鼠标事件：Click，Dblclick，DragDrop，DragOver，Drag的区别 5. 教学设计思路一、复习导入键盘事件keypress，keydown，keyup 二、初识鼠标事件三、几种鼠标事件的格式四、几种鼠标事件的区别五、实例程序分析六、界面设计七、程序分析八、程序运行与调试教学反思这节课的主要内容是，以分析鼠标拖拽的实例程序入手，来归纳总结常见的鼠标事件。

(完整版)VB教案(详细教案共82课时)

第1、2课时课题：VB程序开发环境教学目的：1、了解VB的发展概况、特点、版本和功能2、学会VB的安装、启动及退出3、熟悉VB程序开发环境教学重难点:1、VB的特点、版本和功能2、VB的启动及退出3、VB程序开发环境教学方法: 多媒体教学教学过程：Ⅰ、引入VB是一种功能强大的可视化的计算机语言，利用VB可以设计出界面漂亮又实用的应用程序，目前在国内外应用特别广泛.Ⅱ、新课一、VB简介1。

VB的发展概况（四阶段）：1)64～74：Basic语言问世2)75~85:微机上固化的Basic语言3）86～90：结构化的Basic语言4）91至今:VB（微软推出）2.VB的特点及功能VB是一种可视化的、面向对象和采用事件驱动方式的结构化高级程序设计语言.1）可视化编程2）面向对象的程序设计3）结构化的程序设计语言4）事件驱动编程机制5）支持多种数据库系统的访问6)Active技术7）VB6在开发环境上、网络功能等的增强8）完备的help联机帮助功能3.VB的版本1)学习版使编程人员轻松开发 Windows的应用程序.该版本包括所有的内部控件连同网格(Grid）控件、Tab 和数据绑定（Data_Bound)控件。

2)专业版为专业编程人员提供了一整套进行开发的功能完备的工具。

该版本包括学习版的全部功能连同 ActiveX 控件，还包括 Internet 控件和 Crystal Report Writer。

3)企业版使得专业编程人员能够开发功能强大的组内分布式应用程序.该版本包括专业版的全部功能连同自动化管理器、部件管理器、数据库管理工具、Microsoft Visual SourceSafe（TM）面向工程版的控制系统等。

二、VB的安装、启动及退出1.VB的安装2。

启动1）开始/程序2）我的电脑或资源管理器3）开始/运行4）双击VB6.0的快捷方式3.VB的启动界面新建、现存、最新选项卡4.VB的退出1）文件/退出2）Alt+Q3)Alt+F44）右上角的“×"按钮三、VB集成开发环境Visual Basic集成开发环境是一个功能非常强的操作界面，在这里用户可以新建程序、设置属性、编写代码、调试程序、生成Exe等。

vb教案全套完整版(2024)

2024/1/24
21
菜单、工具栏和状态栏设计
菜单设计
创建菜单栏，添加菜单项和子菜单项，设置菜单项的快捷键和提示信息。
工具栏设计
创建工具栏，添加工具栏按钮，设置按钮的图标和提示信息。
状态栏设计
创建状态栏，添加状态栏面板，显示程序状态和提示信息。
2024/1/24
22
06
VB数据库编程
2024/1/24
事件驱动
VB通过事件驱动编程模型，允许用户根据特定事件编写代码，实现程序的交互性。
2024/1/24
8
VB开发环境介绍
2024/1/24
集成开发环境（IDE）
01
VB提供了一个集成开发环境，包括代码编辑器、调试器、窗体
设计器等工具，方便用户进行程序设计和开发。
控件工具箱
02
VB提供了丰富的控件工具箱，包括按钮、文本框、标签等常用
ADO编程步骤
通常包括建立数据库连接、执行SQL命令、处理结果集和关闭数据库连接等步骤。
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数据库访问与操作实例
连接数据库
使用ADO的Connection对象建立与数据库的连接，需要提供数据源名称、用户名和密码等信息。
2024/1/24
执行SQL命令
使用ADO的Command对象执行SQL命令，可以执行查询、插入、更新和删除等操作。
了解While循环的使用方法，掌握其与For循环的区别和联
系。
2024/1/24
循环控制语句
熟悉VB中的循环控制语句，如Exit For、Exit While等，
实现循环的中断或退出。
多重循环
掌握多重循环的编写技巧，实 04

vb教学教案

VB教学教案应该包含以下内容：
1. 教学目标：明确学生应该掌握的知识和技能，以及应该达到的水平。

2. 教学内容：详细介绍所使用的教材、课件、实验等内容，以及它们之间的联系和作用。

3. 教学方法：选择合适的教学方法，如讲解、演示、案例分析、小组讨论等，并根据教学内容和学生特点进行合理搭配。

4. 教学过程：详细描述每个教学环节的具体内容、步骤和时间安排，以及教师和学生之间的互动。

5. 教学资源：列出所需的教学资源，如教室、电脑、软件、实验设备等，并说明如何准备和使用它们。

6. 评估和反馈：设计合理的评估方式，如考试、作业、小组讨论等，并收集学生的反馈意见，以便及时调整教学方法和内容。

7. 教学反思：对整个教学过程进行反思和总结，分析教学效果和不足之处，并提出改进措施。

以上是一份基本的VB教学教案，具体内容还需根据实际情况进行调整和完善。

vb教案5,概述5,集成开发环境,认识vb

《认识VB 5》教案
课程名称
VB
授课题目
认识VB 5
课型
新授、实操
课时
1
总课时
第几课时
5
授课时间
授课地点
授课对象
学情分析
知识基础
通过学习已经对VB有了简单的了解，知道VB的概述，分类及其特点。
了解Visual Basic 开发环境的各组成部分
认知能力
高一的学生有了一定的阅读能力，思维能力和分析问题的能力。
师生集体总结本节课学习内容。
集成环境的组成部分机器功能。
填写任务单，课后一起上交作业。
小组讨论完成、抽查提问
小组讨论完成、抽查提问
1.通过练习的巩固来加深对本节知识的理解。
课堂小结
布置作业
师生集体总结本节课学习内容。
集成环境的组成部分机器功能。
填写任务单，课后一起上交作业。
组织学生进行课堂总结。
进行课堂总结，巩固所学内容。
在开发环境的各个组成部分上单击鼠标右键或按“Shift+F10”组合键，会弹出一个快捷菜单，该菜单的各个选项就是该组成部分的各种常用操作。在不同的组成部分上单击右键，所弹出的快捷菜单中的选项是不同的，程序设计者可以通过快捷菜单完成相应的操作。
（1）提问：结合知识练习、手中的软件，对学生进行提问。
（2）听课、理解VB的主要组成部分、以及各部分之间的关系、更细化的组成部分等。
通过图片和知识共同融合的形式，展开本节课的讲解
1.先进行知识的讲解，尽可能细化，让每位学生都能听懂。
2.知识点在学生心理更清晰明了。
“窗体”窗口
在窗体中可以设计菜单，加入“按钮、文本框、列表框、图片框”等控件、利用窗体可以设计应用程序的界面。

vb教学教案与简单例子50个

第一章 Visual Basic概述【教学目的】1、通过教学，使学生明确《Visual Basic编程基础》课程教学内容和要求，掌握学习本课程的方法。

2、通过教学，使学生掌握VB的基本特点，了解可视化编程、事件驱动等概念。

3、通过教学，使学生掌握VB的启动方法和退出方法，初步了解和使用VB 6．0的集成开发环境编制、运行程序。

【教材分析】1、教学重点：VB的基本特点、VB的启动方法和退出方法、VB 6．0的集成开发环境构成。

2、教学难点：初步接触VB编程，与QB有很大差别。

【教学时间】三课时（一节在多媒体阶梯教室，二节在第七机房）【学习过程】一、关于Visual Basic●Visual Basic是在Windows平台上广泛使用的可视化的高级程序设计语言和开发工具。

现在应用较多的版本是Visual Basic 6.0。

●Visual：可视化。

Basic：BASIC(Beginners All-Purpose Symbolit Instruction Code)通用语言代码。

二、Visual Basic 6.0的特点•可视化的编程方法：程序的用户界面通过鼠标操作绘制，所见即所得，简化了应用程序的开发工作量，在可视化环境下创作前端界面也就如同摆放积木。

•面向对象编程：面向对象编程是建立在类的基础上的，其通过类的封装而使源程序更加便于维护。

•丰富的数据访问：既可访问SQL Server等大型数据库中的数据，也能访问Visual FoxPro、Access等个人数据库中的数据，以及Excel等电子表格。

•集成化的开发环境：通过ActiveX技术，可以将其它应用程序的功能集成为一体，实现特定的功能。

Internet的直接访问：可以动态地创建和编辑页面，在应用程序内部直接访问Internet。

三、Visual Basic 6.0的学习要求•本课程期终成绩＝学案报告书成绩汇总+上机程序成绩评定汇总+期中上机考试、理论考试+期末上机考试、理论考试＋创新编程项目成绩。

大一vb课程设计

大一vb课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握VB编程基础，包括数据类型、变量、运算符与表达式。

2. 学生能理解并运用控制结构，如顺序、分支和循环结构进行程序设计。

3. 学生能运用数组进行批量数据的处理。

4. 学生能掌握基本的输入输出操作，实现对用户输入的处理和程序的运行结果展示。

技能目标：1. 学生能够独立编写简单的VB程序，解决实际问题。

2. 学生能够通过调试和修改程序，解决程序运行中的错误。

3. 学生能够运用VB语言进行基本的算法实现，具备初步的程序设计能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对编程的兴趣，认识到编程在解决问题中的重要性。

2. 学生能够培养良好的编程习惯，遵循编程规范，注重代码的可读性和可维护性。

3. 学生能够培养团队合作精神，通过小组讨论和协作，共同完成编程任务。

课程性质：本课程为大一VB程序设计基础课程，旨在让学生掌握基本的编程知识和技能，培养初步的程序设计能力。

学生特点：大一学生对编程知识了解有限，需从基础开始，逐步引导学生入门。

教学要求：注重理论与实践相结合，通过实例教学，使学生能够在实践中掌握编程技能。

同时，强调编程规范和团队合作，提高学生的综合素质。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. VB程序设计基础：- 数据类型、变量与常量- 运算符与表达式- 基本输入输出操作2. 控制结构：- 顺序结构- 分支结构（If语句、Select Case语句）- 循环结构（For循环、While循环）3. 数组与函数：- 数组的基本概念与操作- 自定义函数与过程- 常用内部函数4. 程序设计实例：- 简单计算器- 九九乘法表- 学生成绩管理系统5. 编程规范与调试：- 编程规范与命名规则- 程序调试方法与技巧教学大纲安排：第一周：VB程序设计概述，数据类型、变量与常量第二周：运算符与表达式，基本输入输出操作第三周：顺序结构，分支结构（If语句）第四周：分支结构（Select Case语句），循环结构（For循环）第五周：循环结构（While循环），数组的基本概念与操作第六周：自定义函数与过程，常用内部函数第七周：简单计算器程序设计第八周：九九乘法表程序设计第九周：学生成绩管理系统程序设计第十周：编程规范与调试，课程总结教学内容与教材章节关联紧密，确保学生能够按照教学大纲逐步掌握VB编程知识，注重理论与实践相结合，提高学生的编程能力。

5-1-7维生素讲课用

以-胡萝卜素的活性最高，它常与叶绿素并存。由胡萝卜素转化成的维生素Ａ约占人体维生素Ａ需要量的2/3。
• 注意：（1）并非所有的类胡萝卜素均为维生素 A 原。（2）其他的类胡萝卜素，如玉米黄素、叶黄素、番茄红素、辣椒红素等虽不能生成VA，但具有许多重要的生理功能，如抗氧化作用。
•番茄红素
溶解性吸收、排泄
水溶性维生素除C,H,O 外，有的尚有N, S, Co等元素溶于水
经血液吸收过量时，很快从尿中排出一般在体内无积存较快几无毒性，除非极大量
积存性缺乏症出现时间毒性
造成维生素缺乏的主要原因
• 膳食中含量不足（宗教、战争、选食不当
等）
• 体内吸收障碍 • 排出增多 • 因药物等作用破坏加速 • 生理或病理需要量增多 • 食物加工、烹调不合理
VA和胡萝卜素都折合为视黄醇当量，1ugVA视黄醇当量＝6ugβ胡萝卜素 1μg视黄醇=0.0035mol视黄醇=1μg视黄醇当量(RE) 1μgβ-胡萝卜素=0.167μg视黄醇当量(RE) 1μg其它维生素A原=0.084μg视黄醇当量(RE)
三、维生素D
VD2（麦角钙化醇，ergocalciferol） VD3（胆钙化醇，cholecalciferol）在阳光或紫外线的照射下，存在于大多数高级动物的表皮或皮肤组织中的前体，类固醇７－脱氢胆固醇，可经过光化学反应转化为维生素Ｄ3；维生素Ｄ2是由酵母菌或麦角中的麦角固醇经紫外线照射而产生，虽然这一种维生素也存在于自然界，但存量极微。哺乳动物对维生素Ｄ3和维生素Ｄ2的利用无差别。
3.分类：
⑴ 脂溶性维生素（fat soluble vitamin） A、D、E、K （4种）。 ⑵ 水溶性维生素（water soluble vitamin） B1、B2、B6、B12、C、泛酸、叶酸、烟酸、胆碱、生物素（10种）。

VB教学设计范文

VB教学设计范文教学设计：VB语言基础教学一、教学目标本次教学旨在让学生学会使用VB语言进行基础编程，包括变量与数据类型、控制语句、函数与过程等方面的知识。

具体目标如下：1.理解VB语言的基本语法结构；2.掌握VB语言中常见的数据类型和变量的声明方法；3.熟悉VB语言中的控制语句，包括条件语句和循环语句；4.理解函数与过程的概念并能够编写简单的函数和过程。

二、教学内容及流程1.引入（10分钟）教师可以引入VB语言的应用场景，如Windows应用程序开发、数据库开发等，激发学生的兴趣和学习动力。

2.介绍VB语言基本语法结构（20分钟）通过幻灯片或者黑板展示，介绍VB语言的基本语法结构，包括程序模块、变量、常量、运算符、表达式等。

3.变量与数据类型（30分钟）a)介绍常见的数据类型，如整型、浮点型、字符串、布尔型等，并讲解它们的用途和区别。

b)讲解变量的声明和赋值方法，包括变量的命名规范和命名风格。

c)演示示例代码，让学生掌握变量的基本操作。

4.控制语句（40分钟）a) 条件语句：讲解条件语句的语法和基本用法，如If语句、Select Case语句等，演示示例代码。

b) 循环语句：介绍循环语句的语法和使用方法，包括For循环、Do While循环等，演示示例代码。

5.函数与过程（40分钟）a)介绍函数和过程的概念和区别，以及它们的用途。

b)讲解函数和过程的定义和调用方法，演示示例代码。

c)引导学生进行一些练习，巩固函数和过程的理解和使用。

6.课堂练习与总结（20分钟）老师可以设计一些小练习，让学生在课堂上运用所学的知识编写一些简单的程序，如计算器、学生成绩管理系统等。

最后，为了巩固所学知识，教师可以进行一次简单的总结和回顾。

三、教学方法与手段1.探究式教学：通过引导学生分析和解决问题，帮助学生主动探索VB语言的基础知识。

2.演示法：通过示例代码演示VB语言的语法和用法，让学生更好地理解和掌握知识。

3.组织合作学习：可以鼓励学生进行小组讨论，互相交流和学习，提高学习效果。

VB教案(全套)

教学过程一、导入新课（提问法）1、教师提出疑问：如何打开并关闭vb程序，从而导入课题？软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb来掌握程序开发。

二、讲授新课（讲授演示法）1、启动与退出vb1.1启动vb：桌面上双击快捷图标，执行“开始——程序——microsoftVisual basic 6.0中文版”命令。

教师讲解，有以下四种启动方式。

方法1.使用“开始”菜单的“程序”命令；方法2.使用“我的电脑”图标，找到“vb6.exe”并双击它；方法3.使用“开始”菜单的“运行”命令；方法4.利用快捷方式。

1.2 退出vb：执行“文件——退出”命令，点击标题栏的关闭按钮2、认识vb工作环境Vb工作环境包括：标题栏、菜单栏、常用工具栏、工具箱以及窗口。

教师讲解，有以下两种退出方式。

1.“文件”菜单－>“退出”2.Alt＋Q系统将提示是否存盘，根据需要回答“Y” / “ N”3、设置vb工作环境用户可以根据自己需要对vb程序进行相关设置，执行“视图”菜单中的命令，可以打开或关闭相应的窗口。

4、运行示例程序演示“泡沫”、“飞舞的蝴蝶”、“计算器”。

板书设计第一课vb 开发环境简介一、认识vb二、演示示例程序作业练习课题第1课vb 开发环境简介课类信息技术教学目标1、知识目标：●了解程序设计的一些术语●熟悉vb开发环境●掌握启动与退出vb的方法2、能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

3、情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

前提诊测1、如何打开并关闭vb程序导入新课软件开发是一门新兴的朝阳产业，而期中程序设计就是它的最基础部分，这学期我们通过学习vb 来掌握程序开发。

VB语言第5章教案：用户界面设计技巧

VB语言第5章教案：用户界面设计技巧。

本文将从以下几个方面阐述 VB语言用户界面设计技巧：一、用户界面设计的原则在 VB语言中，良好的用户界面设计应该遵循以下原则：1.易用性原则。

良好的用户界面是易于使用的，而易用性是用户界面设计的首要目标。

2.一致性原则。

用户界面应该遵循一致性原则，即相同的控件具有相同的外观和功能。

3.导航性原则。

用户应该能够轻松地找到他们所需的功能。

二、用户界面设计元素VB语言用户界面设计元素包括窗体、标签、按钮、文本框、列表框等。

在设计用户界面时，需要合理的运用这些元素，以满足用户的需求。

1.窗体设计。

窗体是 VB语言的主界面，窗体设计需要注意窗体的尺寸、颜色、边框等方面。

2.标签设计。

标签是窗体中重要的元素，可以用于显示文本以及组织控件。

3.按钮设计。

按钮是实现功能的重要元素，需要合理的选择按钮名称、排列顺序、按钮大小等。

4.文本框设计。

文本框可以用于输入用户数据，需要注意控件大小、可输入字符、输入掩码等方面。

5.列表框设计。

列表框可以用于显示列表数据，需要注意控件大小、列头、排列顺序等方面。

三、用户界面设计技巧VB语言用户界面设计技巧包括以下几个方面：1.背景颜色设计。

背景颜色的选择需要考虑色彩的搭配及色调的调和，应选择适合用户接受的颜色。

2.字体颜色设计。

字体颜色的选择需要考虑可读性，应选择符合常规习惯的字体颜色。

3.图标设计。

图标可以提高界面美观程度，需要注意图标的大小、颜色等因素。

4.按钮设计。

按钮设计需要考虑按钮名称、按钮颜色、按钮大小等因素，以提高按钮的易用性。

5.快捷键设计。

提供快捷键可以提高软件的效率及易用性，在快捷键设计中需要考虑快捷键是否便于记忆，是否影响操作流程等因素。

四、总结VB语言用户界面设计是软件设计中重要的一环，在设计用户界面时需要充分考虑用户需求，选择恰当的控件和设计技巧，提高软件的易用性和用户体验，从而提高软件的应用价值。