2011高考物理总复习教案 电磁感应

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高三物理复习教案——电磁感应

高三物理复习教案——电磁感应

电磁感应知识网络:单元切块:按照考纲的要求,本章内容可以分成四部分,即:电磁感应楞次定律;法拉第电磁感应定律、自感;电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用。

其中重点是电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用,也是复习的难点。

电磁感应楞次定律教学目标:1.理解电磁感应现象产生的条件、磁通量;2.能够熟练应用楞次定律或右手定则判断感应电流及感应电动势的方向教学重点:楞次定律的应用教学难点:楞次定律的应用教学方法:讲练结合,计算机辅助教学教学过程:一、电磁感应现象1.产生感应电流的条件感应电流产生的条件是:穿过闭合电路的磁通量发生变化。

以上表述是充分必要条件。

不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必然产生感应电流;反之,只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。

当闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时,电路中有感应电流产生。

这个表述是充分条件,不是必要的。

在导体做切割磁感线运动时用它判定比较方便。

2.感应电动势产生的条件。

感应电动势产生的条件是:穿过电路的磁通量发生变化。

这里不要求闭合。

无论电路闭合与否,只要磁通量变化了,就一定有感应电动势产生。

这好比一个电源:不论外电路是否闭合,电动势总是存在的。

但只有当外电路闭合时,电路中才会有电流。

二、楞次定律1.楞次定律感应电流总具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

楞次定律解决的是感应电流的方向问题。

它关系到两个磁场:感应电流的磁场(新产生的磁场)和引起感应电流的磁场(原来就有的磁场)。

前者和后者的关系不是“同向”或“反向”的简单关系,而是前者“阻碍”后者“变化”的关系。

2.对“阻碍”意义的理解:(1)阻碍原磁场的变化。

“阻碍”不是阻止,而是“延缓”,感应电流的磁场不会阻止原磁场的变化,只能使原磁场的变化被延缓或者说被迟滞了,原磁场的变化趋势不会改变,不会发生逆转.(2)阻碍的是原磁场的变化,而不是原磁场本身,如果原磁场不变化,即使它再强,也不会产生感应电流.(3)阻碍不是相反.当原磁通减小时,感应电流的磁场与原磁场同向,以阻碍其减小;当磁体远离导体运动时,导体运动将和磁体运动同向,以阻碍其相对运动.(4)由于“阻碍”,为了维持原磁场的变化,必须有外力克服这一“阻碍”而做功,从而导致其它形式的能转化为电能.因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现.3.楞次定律的具体应用(1)从“阻碍磁通量变化”的角度来看,由磁通量计算式Φ=BS sinα可知,磁通量变化ΔΦ=Φ2-Φ1有多种形式,主要有:①S、α不变,B改变,这时ΔΦ=ΔB∙S sinα②B、α不变,S改变,这时ΔΦ=ΔS∙B sinα③B、S不变,α改变,这时ΔΦ=BS(sinα2-sinα1)当B、S、α中有两个或三个一起变化时,就要分别计算Φ1、Φ2,再求Φ2-Φ1了。

高中物理电磁感应教案

高中物理电磁感应教案

高中物理电磁感应教案课题:电磁感应教学目标:1. 了解电磁感应的基本概念2. 掌握电磁感应定律的应用3. 能够应用电磁感应原理解决相关问题教学内容:1. 电磁感应的基本概念2. 法拉第电磁感应定律3. 感应电流的方向教学重点:1. 电磁感应的概念和定律2. 感应电流的方向判断教学难点:1. 掌握电磁感应定律的应用2. 判断感应电流的方向教学准备:1. 教科书、课件2. 示波器、电磁感应实验装置3. 实验用的线圈、磁铁、导线等材料教学过程:一、导入(5分钟)教师引导学生回顾之前学过的电磁学知识,引出电磁感应的概念。

二、讲解电磁感应(15分钟)1. 介绍电磁感应的基本概念和法拉第电磁感应定律2. 解释感应电流的产生原理三、实验演示(15分钟)教师向学生展示使用实验装置进行电磁感应实验的过程,引导学生观察实验现象并分析原因。

四、练习与讨论(20分钟)1. 学生进行相关练习,巩固概念和定律2. 学生在小组讨论中解决电磁感应问题五、总结(5分钟)教师带领学生总结本节课的重点内容,强调电磁感应在生活中的应用和意义。

六、作业(5分钟)布置相关作业,巩固学生对电磁感应的理解和运用能力。

板书设计:电磁感应- 法拉第电磁感应定律- 感应电流的方向教学反思:在教学中,要注重引导学生探究和实践,培养学生动手动脑的能力。

针对电磁感应这一概念性较强的内容,可以通过实验演示、讨论与练习等多种教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度,加深对知识的理解和掌握。

同时,要着重指导学生在解决问题时注重思考和逻辑推理,培养解决问题的能力。

高考物理电磁感应的基本规律专题复习教案

高考物理电磁感应的基本规律专题复习教案

高考物理电磁感应的基本规律专题复习教案一、引言电磁感应是高中物理中的重要内容之一,也是高考中的热点考点。

本文将从电磁感应的基本规律出发,编写一份复习教案,帮助同学们系统地理解和掌握这一知识点。

二、电磁感应基本规律1. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是电磁感应的基本规律之一。

它表明当磁场穿过闭合线圈时,线圈中会产生感应电动势。

根据法拉第电磁感应定律,感应电动势的大小与以下因素有关:- 磁感应强度:磁感应强度越大,产生的感应电动势越大;- 线圈匝数:线圈匝数越多,产生的感应电动势越大;- 磁场变化率:磁场变化率越大,产生的感应电动势越大。

2. 楞次定律楞次定律是电磁感应的另一个基本规律。

它描述了由电磁感应产生的感应电流方向。

按照楞次定律,感应电流的方向总是致使产生它的磁场变化减弱。

三、电磁感应的应用1. 电磁感应用于发电机发电机是将机械能转化为电能的装置。

它利用电磁感应的原理,通过旋转磁场在线圈中产生感应电动势,从而实现电能的转换。

发电机在现代社会中起着重要的作用,同时也是高考物理中的常见考点。

2. 电磁感应用于变压器变压器是将交流电能从一个电路传输到另一个电路的装置。

它同样利用电磁感应的原理,通过在一侧的线圈中产生感应电动势,从而在另一侧的线圈中引发电流。

变压器的运行原理和电磁感应紧密相关。

3. 电磁感应用于感应炉感应炉是利用电磁感应加热的装置,广泛应用于工业生产中。

它通过在感应炉内产生高频交变磁场,从而在感应体中产生感应电流,使其加热。

感应炉的工作原理也是电磁感应的应用之一。

四、经典例题分析1. 题目:一根长直导线位于均匀磁场中,如果导线与磁场的夹角发生变化,那么导线中的感应电动势将如何变化?解析:根据法拉第电磁感应定律,当导线与磁场的夹角发生变化时,导线中的感应电动势将发生变化。

具体而言,当夹角增大时,感应电动势增大;当夹角减小时,感应电动势减小。

2. 题目:一个螺线管内部有一个平行于螺线管轴线的导线圈,此导线圈与螺线管的磁斥力方向相反。

高考物理电磁感应现象专题复习教案

高考物理电磁感应现象专题复习教案

高考物理电磁感应现象专题复习教案一、概述电磁感应是物理学中的重要概念,涉及到电磁场和运动导体之间的相互作用。

在高考物理考试中,电磁感应是一个重点难点,考察的内容包括楞次定律、法拉第电磁感应定律以及互感现象等。

本文将针对电磁感应的相关知识进行复习总结和教学指导。

二、楞次定律楞次定律是电磁感应中的基础定律,描述了电流的感应方向。

根据楞次定律可知,当导体中的磁场发生变化时,导体内会产生感应电流,感应电流的方向使得产生的磁场与原磁场的变化态势相反。

1. 楞次定律表达式:设导体中的磁场变化率为dB/dt,导体上感应电动势为ε,感应电流为I,则楞次定律表达式可以表示为ε = -dΦ/dt,其中Φ为磁通量。

2. 楞次定律应用举例:a. 导体运动磁场:当导体以速度v在磁感应强度为B的磁场中运动时,所感应出的电动势为ε = Blv,其中l为导体长度。

b. 磁场变化磁场:当磁场B的磁感应强度随时间变化时,所感应出的电动势为ε = -d(BA)/dt,其中A为导体所围面积。

三、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是对电磁感应现象的定量描述,描述了导体中的电动势与磁通量变化的关系。

在高考物理中,对于导体线圈的电动势计算以及应用是重点内容。

1. 法拉第电磁感应定律表达式:设导体中的磁通量变化率为dΦ/dt,导体上感应电动势为ε,导体匝数为N,则法拉第电磁感应定律表达式可以表示为ε = -NdΦ/dt。

2. 法拉第电磁感应定律应用举例:a. 磁通量变化:当磁通量Φ随时间变化时,所感应出的电动势为ε = -NdΦ/dt。

b. 多匝电磁铁:当电磁铁线圈匝数为N,磁通量变化率为dΦ/dt 时,所感应出的电动势为ε = -N(dΦ/dt)。

四、互感现象互感是指两个或多个线圈之间通过磁场相互感应的现象。

在高考物理中,互感是一个难点,需要理解线圈之间的相互作用和计算方法。

1. 互感表达式:设两个线圈的自感系数分别为L1和L2,它们之间的互感系数为M,则互感可表示为M = k√(L1L2),其中k为系数,0 <k < 1。

高考物理总复习第九章 第2讲 法拉第电磁感应定律、自感、涡流

高考物理总复习第九章 第2讲 法拉第电磁感应定律、自感、涡流

1.(2011· 广东)将闭合多匝线圈置于仅随时间变化的磁场 中,线圈平面与磁场方向垂直,关于线圈中产生的感应电动势 和感应电流,下列表述正确的是( )
2013-11-27
有志者事竟成
12
高考复习· 物理
A.感应电动势的大小与线圈的匝数无关 B.穿过线圈的磁通量越大,感应电动势越大 C.穿过线圈的磁通量变化越快,感应电动势越大 D.感应电流产生的磁场方向与原磁场方向始终相同
高考复习· 物理
第九章 电磁感应
2013-11-27
有志者事竟成
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高考复习· 物理
第二讲
法拉第电磁感应定律
自感
涡流
回扣教材
题型归类
误区反思
双基限时练
2013-11-27
有志者事竟成
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高考复习· 物理
回扣教材•自主学习
2013-11-27
有志者事竟成
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高考复习· 物理
知 识 梳 理
一、法拉第电磁感应定律 1.感应电动势. (1)定义:在电磁感应现象中产生的电动势.产生电动势的那 部分导体相当于电源,其电阻相当于电源的内阻. (2)产生条件:无论电路是否闭合,只要穿过电路的磁通量发 生变化,电路中就一定产生感应电动势. (3)方向:与等效电源内部的电流方向相同,由负极指向正 极.
2013-11-27
有志者事竟成
Hale Waihona Puke 4高考复习· 物理
2.法拉第电磁感应定律. (1)内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一电路的 磁通量的变化率成正比. ΔΦ (2)公式:E=n . Δt ΔΦ (3)公式说明:①E由 决定,与ΔΦ和Δt的大小无关; Δt ΔB ②当ΔΦ仅由B的变化引起时,E=n S; Δt ΔS 当ΔΦ仅由S的变化引起时,E=nB ; Δt

2011届高考物理专题综合复习教案6

2011届高考物理专题综合复习教案6

高考综合复习——直线运动专题复习一直线运动的概念和规律总体感知知识网络考纲要求命题规律从近几年高考试题来看,高考对本专题考查的重点是匀变速直线运动规律的应用及图象,对本专题知识的考查既有单独命题,也有与牛顿运动定律、电场中带电粒子的运动、磁场中的通电导体的运动、电磁感应现象等知识结合起来,作为综合试题中的一个知识点加以体现。

预计在今后的高考中,有关加速度、瞬时速度、匀变速直线运动的规律、图象等仍是命题热点,但有关运动图象与实际运动过程的关系、实际问题的建模、测定加速度时“逐差法”的应用也应引起重视,而试题内容与现实生产、生活和现代科技的结合将更紧密,涉及的内容也更广泛,联系高科技发展的新情境更会有所增加。

复习策略首先要注意概念和规律以及其形成过程的理解,搞清知识的来龙去脉,弄清其实质,而不仅仅是记几个条文,背几个公式。

例如质点的概念,单单记住质点的定义是很不够的,重要的是领会其实质,学会物理学的科学研究方法,即除去次要因素抓住其实质的科学研究方法。

其次,学好物理,重在理解。

要切实提高理解能力、理解物理概念和规律的确切含义、理解物理规律的适用条件,对于同一概念和规律能用不同的形式进行表达,能够辨别物理概念似是而非的说法。

第三,推理能力也是一种非常重要的能力。

匀变速直线运动的基本公式只有两个:位移公式和速度公式,其余的公式包括,都是由这两个基本公式推导出来的,要通过对一些常用公式(时间中点、位移中点、初速度为零的匀加速直线运动的特点等)的推导来培养自己的逻辑推理能力。

同时注意“一题多解”可以加深对题设情景的理解、熟练物理知识的应用,是通过解题提高理解能力的有效方法,抓住一个习题,用多种方法,从不同的角度去练习物理概念和规律的应用,把这个题型搞清、弄透,比只追求解题的数量、不求甚解的方法效率要高得多,效果要好得多。

做完题后想一想:在解题过程中应用了哪些概念和规律?是如何应用的?及时总结,善于总结,使自己的理解能力和推理能力得到提高,而不是匆匆忙忙地为做题而做题,做题的目的是为了练习知识的应用和提高自己的能力;如果自己在做题的过程中出现了错误,更应该想一想自己是哪里出了错,概念的理解和规律的掌握还有哪些缺陷,通过做题加深自己的理解,纠正自己不正确的想法。

2011届高考物理第二轮综合专题复习电磁感应教案 人教课标版(优秀免费下载资料)

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高考综合复习—电磁感应专题复习一电磁感应基础知识、自感和互感总体感知知识网络考纲要求命题规律.从近五年的高考试题可以看出,本专题内容是高考的重点,每年必考,命题频率较高的知识点有:感应电流的产生条件、方向判断和感应电动势的计算;电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题及感应电流(或感应电动势)的图象问题,在高考中时常出现。

.本专题在高考试卷中涉及的试题题型全面,有选择题、填空题和计算题,选择题和填空题多为较简单的题目,计算题试题难度大,区分度高,能很好地考查学生的能力,备受命题专家的青睐。

今后高考对本专题内容的考查可能有如下倾向:①判断感应电流的有无、方向及感应电动势的大小计算仍是高考的重点,但题目可能会变得更加灵活。

②力学和电学知识相结合且涉及能量转化与守恒的电磁感应类考题将继续扮演具有选拔性功能的压轴题。

复习策略.左手定则与右手定则在使用时易相混,可采用“字形记忆法”:()通电导线在磁场中受安培力的作用,“力”字的最后一撇向左,用左手定则;()导体切割磁感线产生感应电流,“电”字最后一钩向右,用右手定则;总之,可简记为力“左”电“右”。

.矩形线框穿越有界匀强磁场问题,涉及楞次定律(或右手定则)、法拉第电磁感应定律、磁场对电路的作用力、含电源电路的计算等知识,综合性强,能力要求高,这也是命题热点。

.电磁感应图象问题也是高考常见的题型之一;滑轨类问题是电磁感应中的典型综合性问题,涉及的知识多,与力学、静电场、电路、磁场及能量等知识综合,能很好的考察考生的综合分析能力。

本章知识在实际中应用广泛,如日光灯原理、磁悬浮原理、电磁阻尼、超导技术应用等,有些问题涉及多学科知识,不可轻视。

第一部分电磁感应现象、楞次定律知识要点梳理知识点一——磁通量▲知识梳理.定义磁感应强度与垂直场方向的面积的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,。

如果面积与不垂直,如图所示,应以乘以在垂直于磁场方向上的投影面积。

即。

2011高考物理 电磁感应复习教案 新人教版

2011高考物理 电磁感应复习教案 新人教版

第十二章电磁感应高考调研考纲导航命题取向1.近几年高考中对本章的考查,命题频率较高的是感应电流的产生条件、方向判定和导体切割磁感线产生感应电动势的计算,这部分是高考的热点.2.电磁感应现象与磁场、电路、力学等知识相联系的综合题仍然为考查学生综合能力的好题,预计今后几年高考会出现有关题目.3.电磁感应与实际相结合的问题:录音原理、话筒工作原理、继电器控制电路的工作原理、日光灯工作原理等在复习备考中也要引起足够的重视.本章高考命题集中在以下四个方面:〔1〕产生感应电流的条件,运用楞次定律和右手定那么判定E 感和I 感的方向; 〔2〕运用E n t∆Φ=∆和E=BLv 分析和计算感应电动势的大小以及通电和断电过程中自感现象的分析;〔3〕电磁感应现象与磁场、电路、力学、能量等知识相联系的综合题的分析与计算; 〔4〕电磁感应图象问题.今后的命题依然集中在这四个方面,尤其是电磁感应与受力分析,能量转化综合的方面. 备 考 方 略本章要重点掌握产生感应电流的条件——穿过闭合线圈的磁通量发生变化;掌握判断感应电流方向的重要方法——楞次定律;掌握确定感应电动势大小的一般规律——法拉第电磁感应定律.在解题时要审清题意,如果是求Δt 时间内的平均感应电动势,要考虑用E n t∆Φ=⋅∆ 计算;如果求瞬时感应电动势或者是求导体切割磁感线方面的平均感应电动势,应考虑用公式E BLv E BLv.==瞬瞬或要严格区别磁通量Φ和磁通量的变化量ΔΦ及磁通量的变化率t∆Φ∆等重要概念. 学好本章知识是学好“交流电〞一章的基础. 要重视本章内容与其他知识的综合问题.第一课时电磁感应现象楞次定律第一关:基础关展望高考基 础 知 识 一、磁通量 知识讲解〔1〕定义:设在磁感应强度为B 的匀强磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S ,我们把B 与S 的乘积叫做穿过这个面积的磁通量,简称磁通.〔2〕公式:Φ=BS(条件B ⊥S)如果B 与S 的夹角为α,那么Φ=BSsin α.〔3〕单位:在国际单位制中,磁通量的单位是韦伯,简称韦,符合是Wb. 二、磁通量的变化 知识讲解磁通量是标量,但有正负之分.假设规定从某一方向穿过平面的磁通量为正,那么反向穿过的磁通量为负,求合磁通量时应注意相反方向抵消后所剩余的净磁通量.(1)磁通量的变化ΔΦ=Φ2-Φ1(2)几种常见引起磁通变化的情形①投影面积不变,磁感应强度变化,即ΔΦ=ΔB\5S②磁感应强度不变,投影面积发生变化,即ΔΦ=B\5ΔS,其中投影面积的变化又有两种形式:a.处在磁场中的闭合回路面积发生变化.b.闭合回路面积不变,但与磁场方向的夹角发生变化,从而引起投影面积变化.∆Φ=∆⋅∆,而采用公③磁感应强度和投影面积均发生变化,但此时不能简单地认为B S式ΔΦ=Φ2-Φ1.活学活用1.面积为S的矩形导线框abcd处在磁感应强度为B的匀强磁场中,磁场方向与线框平面为θ角〔如下图〕.当线框以ab为轴顺时针转过90°的过程中,穿过abcd的磁通量的变化量ΔΦ=_____________.2.解析:磁通量由磁感应强度矢量在垂直于线框平面方向上的分量决定.选平面法线n的方向为正,开始时B与线框平面成θ角,磁通量Φ1=B·S·sinθ;线框平面按题意方向转动时,磁通量减少,当转过90°时,磁通量变为Φ2=-B·S·cosθ.可见,磁通量的变化量为ΔΦ=Φ2-Φ1=-BScosθ-BS·sinθ=-BS(cosθ+sinθ),即穿过线框的正向磁通量减少了BS 〔cosθ+sinθ〕.实际上,在线框转过90°的过程中,穿过线框的磁通量是由正向BS·sin θ减小到零,再由零增大到负向BS·cosθ.答案:-BS(cosθ+sinθ)三、电磁感应知识讲解因磁通量变化而产生电流的现象叫做电磁感应,所产生的电流叫做感应电流.法拉第把引起电流的原因概括为五类:变化的电流、变化的磁场、运动的恒定电流、运动的磁场、在磁场中运动的导体.四、产生感应电流的条件知识讲解只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路就有感应电流产生,即产生感应电流的条件有两个:〔1〕电路为闭合回路;〔2〕回路中磁通量发生变化,ΔΦ≠0.活学活用2.如下图,在无限长的直线电流的磁场中,有一个闭合的金属线框abcd,线框平面与直导线在同一个平面内,要使线框中产生感应电流,那么()A.增大导线中的电流B.金属框水平向左平动C.金属框竖直向下平动D.垂直纸面向外平动解析:增大导线中的电流,线框内任一点的磁感应强度都增大,那么穿过线圈的磁通量增大;离导线越远,磁感应强度越小,与导线距离相等的点,磁感应强度大小相等,那么金属框水平向左平动,磁通量不变;竖直向下平动,磁通量变小;垂直纸面向外平动,磁通量也变小,由感应电流产生的条件可知,选项A、C、D的方法可使线框中产生感应电流,故应选A、C、D.答案:ACD第二关:技法关解读高考解题技法一、关于磁通量的理解及计算技法讲解1.对磁通量的理解(1)磁通量Φ表示穿过某一面积磁感线的条数(这是在人为规定画磁感线时要使穿过单位面积的磁感线条数等于该处的磁感应强度值之后的一种形象说法),对于匀强磁场,Φ=BS,其中S是垂直于磁场方向上的面积,假设平面与磁场不垂直,那么需求出它在垂直于磁场方向上投影平面的面积,才能用上式计算.(2)磁通量是标量,但有正负,假设磁感线从某一方向穿过S规定为正时,那么从相反方向穿过S时那么为负.2.关于磁通量的计算(1)磁通量为穿过某一面积的磁感线的条数.如果穿过某一面积的磁感线由两部分组成时,应注意:①两部分磁感线同向时,Φ=Φ1+Φ2;②两部分磁感线反向时,Φ=|Φ1-Φ2|.(2)磁通量与线圈的匝数无关,也就是磁通量的大小不受线圈匝数的影响,同理,磁通量的变化量ΔΦ=Φ末-Φ初,也不受线圈匝数的影响.(3)根据磁通量的计算式知,引起磁通量变化的原因可能是S未变,B发生变化;也可能是B未变,S发生变化;或者B和S均未变,而它们之间夹角有变化等,要具体问题具体分析.求磁通量的变化用公式ΔΦ=Φ末-Φ初,公式应用时先规定一个正面,然后根据从正面穿过为正,从反面穿过为负,把初、末磁通量代入计算.典例剖析例1如下图,大圆导线环A中通有电流I,方向如图.另在导线环所在的平面画了一个圆B,它的一半面积在A环内,一半面积在A环外,试判断圆B内的磁通量的方向.解析:在A环内磁场方向垂直纸面向里,A环外部磁场方向垂直纸面向外,由于磁感线是闭合曲线,所以在A的内部及外部磁感线条数相等,由于A外部的面积比内部面积大得多,那么B内>B外,B圆面一半在A内一半在A外,可得Φ内=B内S>Φ外=B外 S,由于穿过的方向不同,抵消后,剩余的是垂直于纸面向里穿的磁感线,故B圆面内总的磁通量是垂直于纸面向里的.答案:垂直纸面向里例2与磁感应强度B=0.8 T的匀强磁场垂直的单匝线圈,面积S为0.05 m2,求穿过线圈的磁通量多大?假设线圈的匝数为N=50匝,磁通量又是多少?当线圈绕一垂直于磁场的轴转过120°后,磁通量的变化量多大?〔线圈始终处在匀强磁场中〕解析:磁通量是穿过某一面积磁感线的“条数〞,它与线圈的匝数无关.磁通量尽管是标量,但也有“方向〞,特别是在计算磁通量的变化量时必须注意这一点.因此正确的解答为Φ=BS=4.0×10-2 Wb;由于与线圈的匝数无关,所以Φ2=Φ1=BS=4.0×10-2 Wb,由以上分析知Φ3=BScosα=-2.0×10-2 Wb,故ΔΦ=|Φ3-Φ1|=6.0×10-2 Wb.答案:4.0×10-2Wb4.0×10-2 Wb6.0×10-2 Wb二、如何理解并能正确应用楞次定律技法讲解楞次定律指出:感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化.“阻碍〞两字是定律的核心.从以下几方面正确理解这一定律.(1)“阻碍〞两字的含义“阻碍〞是指阻碍原磁场的磁通量的变化.由于这种阻碍作用使原磁场缓变,而不是指感应电流的磁场一定与原磁场方向相反.假设穿过闭合回路的磁通量增加,那么感应电流的磁场就要阻碍这一增加,其方向与原磁场方向相反;假设穿过闭合回路的磁通量减少,那么感应电流的磁场就要阻碍这一减少,其方向与原磁场方向相同.以上规律可简单概括为“增反减同〞四个字.(2)从能量角度理解能量守恒是自然界的普遍规律,能量的转化是通过做功来量度的,这一点正是楞次定律的根据所在,实际上楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应现象中的具体表达.(3)从力的角度理解由能量观点可以推论出产生磁场的物体与闭合线圈之间的相互作用力,可概括为四个字“近斥远拉〞,即感应电流受到的安培力指向减弱原磁通量变化的方向.(4)从两个磁通量的关系理解当原磁通量增加时,闭合回路本身要“设法〞制约原磁通量的增加;当原磁通量减少时,那么闭合回路本身要“设法〞增加磁通量来补充原磁通,也就是说,原磁通量与感应电流的磁通量是互相制约和补充的.典例剖析例3如下图,ab是一个可绕垂直于纸面的轴O转动的闭合矩形导线框,当滑动变阻器的滑片P自左向右滑动时,从纸外向纸内看,线框ab将〔〕A.保持静止不动B.逆时针转动C.顺时针转动D.发生转动,但电源极性不明,无法确定转动方向解析:无论电源的极性如何,在两电磁铁中间的区域内应产生水平的某一方向磁场,当滑片P 向右滑动时,电流减小,两电磁铁之间的磁场减弱,即穿过ab线框的磁通量减小.虽然不知ab中的感应电流方向,但由楞次定律中的“阻碍〞可直接判定线框ab应顺时针方向转动(即向穿过线框的磁通量增大的位置——竖直位置转动).所以应选C.答案:C例4如下图,水平放置的两条光滑轨道上有可自由移动的金属棒PQ、MN,当PQ在外力作用下运动时,MN在磁场力作用下向右运动,那么PQ所做的运动可能是〔〕A.向右匀加速运动B.向左匀加速运动C.向右匀减速运动D.向左匀减速运动解析:设PQ向右运动,用右手定那么和安培定那么判定可知穿过L1的磁感线方向向上,假设PQ向右加速运动,那么穿过L1的磁通量增加,用楞次定律判定可知通过MN的感应电流方向是N→M,对MN用左手定那么判定可知MN向左运动,可见A选项不正确.假设PQ向右减速运动,那么穿过L1的磁通量减少,用楞次定律判定可知通过MN的感应电流方向是M→N,用左手定那么判定可知MN是向右运动,可见C正确.同理设PQ向左运动,用上述类似方法可判定B正确而D错误.此题应选BC.答案:BC第三关:训练关笑对高考随堂训练1.水平放置的扁平条形磁铁,在磁铁的左端正上方有一线框,线框平面与磁铁垂直,当线框从左端正上方沿水平方向移到右端正上方的过程中,穿过它的磁通量的变化是()A.先减小后增大B.始终减小C.始终增大D.先增大后减小解析:规X画出条形磁铁的磁感线空间分布的剖面图,如右图所示.利用Φ=B·S定性判断出穿过闭合线圈的磁通量先增大后减小,选D项.答案:D2如下图为地磁场磁感线的示意图,在北半球地磁场的竖直分量向下.飞机在我国上空匀速巡航,机翼保持水平,飞机高度不变,由于地磁场的作用,金属机翼两端有电势差.设飞行员左方机翼末端处的电势为φ1,右方机翼末端处的电势为φ2,那么〔〕A.假设飞机从西往东飞,φ1比φ2高B.假设飞机从东往西飞,φ2比φ1高C.假设飞机从南往北飞,φ1比φ2高D.假设飞机从北往南飞,φ2比φ1高解析:飞机水平飞行,飞机的机翼相当于一个导体要切割地磁场向下的分量,产生感应电动势,两端电势高低不同.用右手定那么可判断出机翼中假想的电流方向,即由低电势指向高电势的方向,判断出A、C正确.答案:AC3.如下图,在匀强磁场中放有平行铜导轨,它与大线圈M相连接,要使小线圈N获得顺时针方向的感应电流,那么放在导轨上的裸金属棒ab的运动情况是〔两线圈共面放置〕〔〕A.向右匀速运动B.向左加速运动C.向右减速运动D.向右加速运动解析:欲使N产生顺时针方向的感应电流,感应电流的磁场方向为垂直纸面向里,由楞次定律可知有两种情况:一是M中有顺时针方向逐渐减小的电流,使其在N中的磁场方向向里,且磁通量在减小;二是M中有逆时针方向逐渐增大的电流,使其在N中的磁场方向向外,且磁通量在增大.因此,对于前者,应使ab减速向右运动;对于后者,那么应使ab加速向左运动,故应选B、C.〔注意:匀速运动只能产生恒定电流;匀变速运动产生均匀变化的电流〕答案:BC4如下图,竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路,导线所围区域内有一垂直纸面向里的变化的匀强磁场,螺线管下方水平桌面上有一导体环,导线abcd所围区域内磁场的磁感应强度按图中哪一图线所示的方式变化时,导体圆环将受到向上的磁场作用力〔〕解析:由楞次定律环受到向上的磁场作用力的原因螺线管磁场的变化导体中电流的变化导体所围区域内磁场的变化.线圈受到向上的磁场力,根据楞次定律意义,可知螺线管产生的磁场在减弱,使穿过线圈的磁通量在减少,从而线圈在磁场力作用下欲往上运动,阻碍磁通量的减少,而螺线管的磁场在减弱,即其中的感应电流在减小,由此可知穿过导体所围区域内的磁场的磁感应强度B随时间的变化越来越慢,反映在图象上就是图线的斜率越来越小,故正确的选项是A.答案:A5.小明制作了如图〔a)所示的电磁翘翘板参加学校的科技节活动,该电磁翘翘板是在两端封闭的透明塑料管中放有一块磁性很强的磁铁,塑料管外绕有金属丝作为线圈,在线圈两端并取两只发光二极管,其电路如图〔b)所示,二极管具有单向导电性,演示时,将塑料管上下翘动,这时会看见两只发光二极管轮流发光.请回答以下问题:(1)电磁翘翘板中发光二极管轮流发光是根据______原理工作的,也是根据这一原理工作的_____________〔填“电动机〞或“发电机〞〕〔2〕电磁翘翘板上下翘动时,为什么发光二极管会轮流发光?答案:(1)电磁感应,发电机〔2〕磁铁在线圈中左右移动,相当于线圈导体在磁场中做切割磁感线运动,便会在线圈中产生感应电流,磁铁在线圈中左右移动的方向不同,在线圈中产生的感应电流方向也就不同,因此二极管会轮流发光.课时作业三十九电磁感应现象楞次定律1.法拉第通过精心设计的一系列实验,发现了电磁感应定律,将历史上认为各自独立的学科“电学〞与“磁学〞联系起来.在下面几个典型的实验设计思想中,所作的推论后来被实验否定的是()A.既然磁铁可使近旁的铁块带磁,静电荷可使近旁的导体表面感应出电荷,那么静止导线上的稳恒电流也可在近旁静止的线圈中感应出电流B.既然磁铁可在近旁运动的导体中感应出电动势,那么稳恒电流也可在近旁运动的线圈中感应出电流C.既然运动的磁铁可在近旁静止的线圈中感应出电流,那么静止的在磁铁也可在近旁运动的导体中感应出电动势D.既然运动的磁铁可在近旁的导体中感应出电动势,那么运动导线上的稳恒电流也可在近旁的线圈中感应出电流解析:电磁感应现象的产生条件是:穿过电路的磁通量发生变化.静止导线上的稳恒电流产生恒定的磁场,静止导线周围的磁通量没有发生变化,近旁静止线圈中不会有感应电流产生,A错.而B、C、D三项中都会产生电磁感应现象,有感应电动势〔或感应电流〕产生.答案:A3.矩形导线框abcd固定匀强磁场中,磁感线的方向与导线框所在平面垂直.规定磁场的正方向垂直纸面向里,磁感应强度B随时间变化的规律如图甲所示,假设规定顺时针方向为感应电流i的正方向,以下i-t图乙中正确的选项是()解析:由楞次定律可判断出在前4 s内感应电流的方向分别为负方向、正方向、正方向、负方向.由题图可知:在每一秒内,磁感应强度的变化率B t ∆∆的大小相同,导线框中磁通量的变化率B t t ∆Φ∆=∆∆·S的大小相同,形成的感应电流的大小eitRR∆Φ==∆相同.因此选D.答案:D3.如下图,沿x轴、y轴有两根长直导线,互相绝缘.x轴上的导线中有-x方向的电流,y轴上的导线中有+y方向的电流,两虚线是坐标轴所夹角的角平分线.a、b、c、d是四个圆心在虚线上、与坐标原点等距的相同的圆形导线环.当两直导线中的电流从相同大小,以相同的快慢均匀减少时,各导线环中的感应电流情况是()A.a中有逆时针方向的电流B.b中有顺时针方向的电流C.c中有逆时针方向的电流D.d中有顺时针方向的电流答案:BC4.如图,老师做了一个物理小实验让学生观察:一轻质横杆两侧各固定一金属环,横杆可绕中心点自由转动,老师拿一条形磁铁插向其中一个小环,后又取出插向另一个小环,同学们看到的现象是()A.磁铁插向左环,横杆发生转动B.磁铁插向右环,横杆发生转动C.无论磁铁插向左环还是右环,横杆都不发生转动D.无论磁铁插向左环还是右环,横杆都发生转动解析:右环闭合,在此过程中可产生感应电流,环受安培力作用,横杆转动,左环不闭合,无感应电流,无以上现象,选B.答案:B5.在沿水平方向的匀强磁场中,有一圆形金属线圈可绕沿其直径的竖直轴自由转动,开始时线圈静止,线圈平面与磁场方向既不平行也不垂直,所成的锐角为α.在磁场开始增强后的一个极短时间内,线圈平面()A.维持不动B.将向使α减小的方向转动C.将向使α增大的方向转动D.将转动,因不知磁场方向,不能确定α会增大还是会减小解析:穿过线圈的磁通量Φ=BSsinα,由楞次定律可知,当原磁场增强时,sinα应变小,即α角变小,故B正确.答案:B6.如下图,粗糙水平桌面上有一质量为m的铜质矩形线圈.当一竖直放置的条形磁铁从线圈中线AB正上方等高快速经过时,假设线圈始终不动,那么关于线圈受到的支持力F N 及在水平方向运动趋势的正确判断是()A.F N先小于mg后大于mg,运动趋势向左B.F N先大于mg后小于mg,运动趋势向左C.F N先小于mg后大于mg,运动趋势向右D.F N先大于mg后小于mg,运动趋势向右解析:当条形磁铁从线圈上方等高快速经过时,线圈中的磁通量先增大后减小,由楞次定律可知,当磁铁靠近线圈时,线圈有向减小磁通量方向运动的趋势,即向下向右;当磁铁远离时,线圈有向上向右运动的趋势;线圈在整个过程中处于静止状态.所以线圈受到的支持力F N先大于mg后小于mg,运动趋势向右,选D.答案:D7.某部小说中描述一种窃听:窃贼将并排在一起的两根线分开,在其中一根线旁边铺设一条两端分别与耳机连接的导线,这条导线与线是绝缘的,如下图.以下说法正确的选项是()A.不能窃听到,因为线中电流太小B.不能窃听到,因为线与耳机没有接通C.可以窃听到,因为中的电流是恒定电流,在耳机电路中引起感应电流D.可以窃听到,因为中的电流是交流电,在耳机电路中引起感应电流解析:线与耳机线相互绝缘,故线中的电流不可能进入耳机内,由于线中电流是音频电流〔即交变电流〕,不断变化,耳机、导线组成的闭合电路中有不断变化的磁通量,故耳机中产生与线中频率一样的感应电流,人可以窃听到谈话内容.答案:D8.如下图,在匀强磁场中,MN、PQ是两根平行的金属导轨,而ab、cd为串有电压表和电流表的两根金属棒,同时以相同速度向右运动时,正确的有()A.电压表有读数,电流表有读数B.电压表无读数,电流表有读数C.电压表无读数,电流表无读数D.电压表有读数,电流表无读数解析:此题考查对电磁感应现象的理解和对电压表、电流表示数的理解.两棒以相同速度向右运动时,因穿过面abcd的磁通量不变,回路中没有感应电流,电流表和电压表均不会有读数.答案:C9.在探究电磁感应现象的实验中:〔1〕首先要确定电流表指针偏转方向与电流方向间的关系.实验中所用电流表量程为100 μA,电源电动势为1.5 V,待选的保护电阻有三种R1=100 kΩ,R2=1 kΩ,R3=10 Ω,应选用_______.〔2〕已测得电流表指针向右偏时,电流是由○+接线柱流入,由于某种原因,螺线管副线圈绕线标识已没有了,通过实验查找绕线方向.如下图,当磁铁 N极插入线圈时,电流表指针向左偏,在图中画出副线圈的绕线方向.〔3〕在图示甲装置中,假设将条形磁铁S极在下端,从螺线管中拔出,这时电流表的指针应向___________偏.解析:〔1〕316g E 1.5R 1510,R R.I 10010-==Ω=⨯Ω⨯>不会使电流表超过量程,达到保护的作用.选R 1.〔2〕当磁铁 N 极插入螺线管时,根据楞次定律,感应电流的磁场阻碍磁通量的增加,螺线管上端应为 N 极,下端为S 极,又电流表指针向左偏,可知电流方向是由电流表○+接线柱流出至螺线管上端接线柱,由安培定那么可判断螺线管的绕线方向如图乙所示.〔3〕假设将条形磁铁S 极在下端,从螺线管中拨出时,感应电流磁场方向为阻碍磁通量的减少,螺线管上端应为 N 极,下端为S 极,由螺线管的绕线方向可以判定电流是从电流表的○+接线柱流入,故指针向左偏.答案:〔1〕R 1〔2〕如图乙〔3〕左10.为观察电磁感应现象,某学生将电流表、螺线管A 和B 、蓄电池、开关用导线连接成如下图的实验电路.〔1〕当接通和断开开关时,电流表的指针都没有偏转,其原因是()A.开关位置接错B.电流表的正、负极接反C.线圈B的接头3、4接反D.蓄电池的正、负极接反〔2〕在开始实验之前,需要先确定电流表指针偏转方向与电流方向之间的关系,为此还需要的器材是__________________.具体方法是______________.解析:此题考查了感应电流产生的条件.〔1〕因感应电流产生的条件是闭合回路中的磁通量发生了变化,由电路图可知,假设把开关接在线圈的3、4接头,因与1、2接头相连的电路电流不改变,所以不可能有感应电流,电流表也不可能偏转,开关应接在1、2接头与电源之间.〔2〕利用干电池已确定了正负极,把电流表接入电路,可以确定电流的流向与指针偏转方向的关系.答案:〔1〕A〔2〕一节电池、保护电阻用一节电池与电流表、保护电阻连接11.如下图,一根光滑圆木棒的中部密绕假设干匝线圈,并通过开关与电源相连,线圈两侧各套一个闭合的铝环a和b,在接通电路的瞬间,两环的运动状态为a环向___移动,b 环向_________移动.解析:当电路接通瞬间,穿过线圈的磁通量在增加,使得穿过a,b铝环的磁通量都在增加,由楞次定律可知a,b中感应电流的磁场与线圈中磁场方向相反,即受到线圈磁场的排。

高三物理重点——电磁感应教案

高三物理重点——电磁感应教案

高三物理重点——电磁感应教案。

电磁感应是高三物理中的重要内容,也是普通物理中较为复杂的内容之一。

掌握电磁感应的基本原理和计算方法对于学生将来的科学研究和应用领域都至关重要。

因此,高三物理教学中电磁感应的教学显得尤为重要。

一、教学内容电磁感应是指电流在电磁场中产生电场,使电荷产生位移和电势差的现象,也就是由变化的电场所产生的电动势现象。

电磁感应包括自感现象、互感现象、电磁振荡、变压器、感应电流等多个方面。

在高三物理中主要学习电磁感应的基础知识、电磁感应定律、互感和自感电感、电磁感应的应用等内容。

其中,电磁感应定律是电磁感应的重要基础。

包括了安培环路定理和法拉第电磁感应定律。

安培环路定理表明,在任何物理过程中,沿着一个封闭回路的总电磁动力学作用相等于该封闭回路所包括的面积的变化率和该面积所包含的传导电流的乘积。

而法拉第电磁感应定律则是一个极其重要的公式,是应用最广泛的电磁感应定律。

二、教学重点1.熟练掌握电磁感应定律的两个公式:1)动生电动势E=-ΔΦ/Δt2)静生电动势E=-n·ΔΦ/Δt其中,ΔΦ表示磁通量的变化量,Δt表示时间变化量,n表示匝数比,E表示电动势。

静生电动势和动生电动势的区别在于,静生电动势的电磁感应过程是在磁场恒定的条件下进行的,因此不会产生电流;而动生电动势是在磁场变化的条件下进行的,因此会产生感应电流。

2.掌握互感和自感电感计算公式:1)互感电感L1,2=M1,2/√(L1L2)2)自感电感L=(μ0n^2A)/l其中,M1,2表示物两个线圈之间的互感系数,L1和L2分别表示物两个线圈的自感系数,n表示线圈的匝数,A表示线圈的截面积,μ0表示真空中磁导率,l表示线圈的长度。

三、教学方法1.讲解和实验相结合通过讲解和实验相结合的方法,使学生在适当地理论知识的引导下,能够亲自感受和体验电磁感应的原理和应用。

例如,做出一个电磁铁或者测量电动势的实验,通过实验得到的数据能够进一步加深学生对电磁感应定律的理解。

高三电磁感应复习教案

高三电磁感应复习教案

教师:学生:时间:年月日段学科:物理年级:高三课题:高考复习:电磁感应知识考点分析:电磁感应是电磁学中重要的内容,也是高考的热点之一。

有电磁感应过程中感应电流大小和方向的判定及计算,更有力学、电学知识在电磁感应问题中的综合应用问题。

而在这些综合问题中,往往需要综合运用牛顿第二定律、功能关系、动能定理及能量守恒定律,并结合闭合电路的物理规律。

教学目标:(1)对这一专题进行知识梳理,让学生形成一个知识框架;(2)把握高考命题热点,有针对性进行训练;(3)福建高考真题再现,有目的训练教学重点:楞次定律;法拉第电磁感应;教学难点:电磁感应图像问题;电磁感应综合应用教学过程过程安排教学内容时间分配导入本专题福建高考每年必考内容,主要以选择题形式出现,考查电磁感应中的图像问题;有时也以计算题形式出现,考查电磁感应与电路规律的综合应用、电磁感应与力学规律的综合应用。

程序一.构建知识框架二:【高频考点突破】考点一电磁感应中的图象问题高考中出现的频率较高,电磁感应中的图像问题涉及I-t图、B-t图、F-t图、U-t图等,综合应用右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律。

有时要考虑图线的斜率、峰值等。

技巧与方法:⑴根据法拉第电磁感应定律求感应电动势和判断感应电流方向⑵找准等效电源、画出等效电路图(3)根据欧姆定律求感应电流,部分电路的电压等注意:(1)判断出的实际方向与文中规定的正方向的关系;(2)熟悉楞次定律和安培定则(即右手螺旋定则)1.(2013新课标1理综)17.如图,在水平面(纸面)内有三根相同的均匀金属棒ab 、ac 和MN ,其中ab 、ac 在a 点接触,构成“V”字型导轨。

空间存在垂直于纸面的均匀磁场。

用力使MN 向右匀速运动,从图示位置开始计时,运动中MN 始终与∠bac 的平分线垂直且和导轨保持良好接触。

下列关于回路中电流i 与时间t 的关系图线,可能正确的是( )A .B .C .D . 2.(2013大纲理综)17.纸面内两个半径均为R 的圆相切于O 点,两圆形区域内分别存在垂直纸面的匀强磁场,磁感应强度大小相等、方向相反,且不随时间变化。

高三物理第一轮复习教学案(电磁感应)原创的

高三物理第一轮复习教学案(电磁感应)原创的

高三物理总复习教案十三、电磁感应第一课时:电磁感应现象 楞次定律一、知识要点:1.电磁感应现象及产生感应电流的条件:2.感应电流的方向确定――楞次定律:(1)阻碍的是原磁通量的变化,而不是原磁场本身,如果原磁通不变化,即使它再强,也不会产生感应电流.(2)阻碍不是相反.当原磁通减小时,感应电流的磁场与原磁场同向,以阻碍其减小;当磁体远离导体运动时,导体运动,将和磁体运动同向,以阻碍其相对运动.(3)由于“阻碍”,为了维持原磁通的变化,必须有外力克服这一“阻碍”做功,从而导致其它形式的能转化为电能.因此楞次定律是能量转化和守恒定律在电磁感应中的体现.3.楞次定律的应用步骤:①确定原磁场方向; ②判定原磁通如何变化;③确定感应电流的磁场方向(增反减同);④根据安培定则判定感应电流的方向。

二、例题分析:1.【96全国】一平面线圈用细杆悬于P 点,开始时细杆处于水平位置,释放后让它在如图所示的匀强磁场中运动,已知线圈平面始终与纸面垂直,当线圈第一次通过位置Ⅰ和位置Ⅱ时,顺着磁场的方向看去,线圈中的感应电流的方向分别为:【 】位置Ⅰ 位置ⅡA .逆时针方向 逆时针方向B .逆时针方向 顺时针方向C .顺时针方向 顺时针方向D .顺时针方向 逆时针方向2.如图所示,ab 是一个可绕垂直于纸面的轴O 转动的闭合矩形导线框,当滑动变阻器的滑片P 自左向右滑动时,从纸外向纸内看,线框ab 将:【 】A .保持静止不动B .逆时针转动C .顺时针转动D .发生转动,但电源极性不明,无法确定转动方向3.如图所示装置中,cd 杆原来静止。

当ab 杆做如下那些运动时,cd 杆将向右移动?【 】A .向右匀速运动B .向右加速运动C .向左加速运动D .向左减速运动4.如图所示,O 1O 2是矩形导线框abcd 的对称轴,其左方有匀强磁场。

以下哪些情况下abcd 中有感应电流产生?方向如何? A .将abcd 向纸外平移 B .将abcdC .将abcd 以ab 为轴转动60°D .将abcd 以cd5.如图所示,有两个同心导体圆环。

二物理电磁感应复习教案

二物理电磁感应复习教案

二物理电磁感应复习教案教案标题:电磁感应课时安排:2课时教学目标:1.理解电磁感应的基本原理;2.掌握电磁感应的数学关系式;3.能够运用电磁感应的知识解决相关问题。

教学内容:第一课时:1.电磁感应的基本原理a.描述电磁感应的现象;b.利用法拉第定律解释电磁感应的原理;c.了解感生电动势和感生电流的概念。

2.电磁感应的数学关系式a.讲解感生电动势和感生电流与导体运动、磁场变化的关系;b.推导感生电动势的数学表达式;c.总结感生电动势和感生电流的计算方法。

3.案例分析与讨论a.通过实例讲解电磁感应的应用;b.引导学生思考如何利用电磁感应解决实际问题。

第二课时:1.法拉第电磁感应定律的应用a.了解电磁感应在电磁铁、发电机、变压器等设备中的应用;b.分析电磁感应的原理和结构的关系。

2.感应电动机的原理与应用a.介绍感应电动机的结构和工作原理;b.分析感应电动机的特点和应用。

3.实验设计a.设计一个电磁感应实验,利用感生电动势测量磁场的强度;b.分析实验结果并进行讨论。

教学方法:1.讲授与练习相结合a.通过讲解电磁感应的概念和原理,引导学生进行思考和讨论;b.设计一些练习题,帮助学生巩固所学知识。

2.实验演示与实践a.设计一个简单的电磁感应实验,让学生亲自操作;b.引导学生观察实验现象,并进行分析和讨论。

3.问题解决与案例分析a.提出一些实际问题,让学生运用电磁感应的知识进行解决;b.分析一些实际案例,引导学生思考电磁感应的应用。

教学资源:1.电磁感应的教材、课件和习题集;2.电磁感应实验所需的实验设备和材料。

教学评估:1.完成课堂练习和作业;2.回答教师提问的情况;3.实验报告的质量和准确性。

教学反思:1.在教学中要注意激发学生的学习兴趣,提高学生的探究能力;2.针对不同学生的学习需要,采用多种不同的教学方法;3.教师要深入理解电磁感应的概念和原理,为学生解答问题提供正确的指导。

电磁感应 总复习教案

电磁感应 总复习教案

重庆专注教育考试服务中心江北校区:重庆市江北区观音桥步行街嘉年华大厦12-3(苏宁电器背面)电话:86798788 渝北校区:重庆市渝北区两路步行街金易都会七楼705(米萝咖啡楼上) 电话:671580181 电磁感应单元复习(一)、电磁感应现象1、利用磁场产生电流的现象称为电磁感应现象,所产生的电动势称为感应电动势,所 产生的电流称为感应电流。

2、产生感应电流的条件是穿过闭合电路的磁通量发生变化。

3、初中物理中的另一种说法:闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时,导 体中会产生感应电流,也可以概括为上面讲的条件。

4、电磁感应现象的实质是产生感应电动势,电路闭合才有感应电流,若电路不闭合, 虽没有电流,但感应电动势可依然存在。

5.产生感应电动势的那部分导体相当于电源。

(二)、楞次定律1、感应电流具有这样的方向,感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化, 该规律叫做楞次定律。

2、应用楞次定律判断感应电流的方向,首先要明确原磁场的方向;其次要明确穿过闭 合电路的磁通量是增加的还是减少的;然后根据楞次定律确定感应电流的磁场方向; 最后利用安培定则来确定感应电流的方向。

3、从导体和磁场的相对运动来看,感应电流总要阻碍它们之间的相对运动,因此楞次 定律是能量守恒定律的必然结果。

4、判断导体切割磁感线所产生的感应电流的方向时,右手定则与楞次定律是等效的, 而右手定则比楞次定律更方便,但前者只适宜于导体切割磁感线的情况,而后者是 普遍适用的规律。

(三) 求感应电动势的大小有两种方法:即法拉第电磁感应定律E= △Φ /△t ;切割法:E=BLv1、应用法拉第电磁感应定律E=△Φ /△t ,应注意以下几点:(1)要严格区分磁通量Φ 磁通量的变化量△Φ ,磁通量的变化率 △Φ/△t ;(2)如是由磁场变化引起时,则用S △B 来计算;如有回路面积变化引起时,则用 B △S 来计算。

(3)由E=△Φ/△t 算出的通常是时间△t 内的平均感应电动势,一般并不等于初态与 末态电动势的平均值。

2011届高考物理单元考点总复习课件 法拉第电磁感应定律、自感

2011届高考物理单元考点总复习课件 法拉第电磁感应定律、自感

2.特例:(1)导体绕一端点在垂直于磁场的平面内以 .特例: 导体绕一端点在垂直于磁场的平面内以 1 2 转动时, = 角速度 ω 转动时,E=2Bl ω. (2)线框绕垂直于匀强磁场方向的一条轴以角速度 ω 线框绕垂直于匀强磁场方向的一条轴以角速度 转动, 如果从中性面开始计时, =nBSωsinωt, 为匝数, E= n 转动, 如果从中性面开始计时, , 为匝数, S 为线框面积. 为线框面积. 在利用上述公式计算电动势时,要特别注意: 在利用上述公式计算电动势时,要特别注意:先判定 属于哪种情况,是否符合公式的使用条件. 属于哪种情况,是否符合公式的使用条件.
3.条件不同:E=BLv 只适用于匀强磁场且 B、L、v .条件不同: = 只适用于匀强磁场且 、 、 两两垂直.若不垂直,可采用投影的办法转换为垂直. 两两垂直.若不垂直,可采用投影的办法转换为垂直.E ∆Φ 的大小与磁场强弱有关. 的大小与磁场强弱有关.而 E=n ∆t 涉及的不一定是匀强 = 磁场, 的大小与磁场强弱无必然的联系. 磁场,且 E 的大小与磁场强弱无必然的联系.
由于开关闭合 时,流过电感 线圈的电流迅 速增大,使线
【例 1】 】
(2009 年全国卷Ⅱ)如图 3,匀强磁场的磁 年全国卷Ⅱ 如图 ,
∆B 感应强度方向垂直于纸面向里, 感应强度方向垂直于纸面向里,大小随时间的变化率 ∆t =k,k 为负的常量.用电阻率为 ρ、横截面积为 S 的硬 , 为负的常量. 、 的方框.将方框固定于纸面内, 导线做成一边长为 l 的方框.将方框固定于纸面内,其右 半部位于磁场区域中. 半部位于磁场区域中.求
(3)通过回路截面的电荷量 q 仅与 n、∆Φ 和回路电阻 通过回路截面的电荷量 、 n∆Φ R 有关,与时间长短无关.推导如下:q= I ∆t= 有关,与时间长短无关.推导如下: = = ∆t·R ·∆t n∆Φ = R .

9-3电磁感应中的综合应用

9-3电磁感应中的综合应用

高考物理总复习
3.解决此类问题的步骤 (1)用法拉第电磁感应定律和楞次定律(包括右手定则) 确定感应电动势的大小和方向. (2)画出等效电路图,写出回路中电阻消耗的电功率的 表达式. (3)分析导体机械能的变化,用能量守恒关系和稳定状 态时受力特点及功率关系列方程,联立求解.
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必考内容
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必考内容
第9章
第3讲
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[解析] (1)设小灯泡的额定电流为 I0,则:
2 P=I0R

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由题意,小灯泡保持正常发光,流经 MN 的电流 I=2I0 此时金属棒 MN 受力平衡,下落速度最大,则: mg=BIL③ mg 联立①②③,解得:B= 2L R . P ②
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(2)棒过 cd 时下落高度为 h=2rcos30° 3r = 1 2 速度为 v2,根据能量守恒得 mgh- mv2=Q 2 可得 v 2=5.0m/s 1 此时棒以下圆弧电阻为 R1= R=3Ω,棒以上圆弧电 6 5 阻为 R2= R=15Ω 6 R1R2 电路总电阻 R′= =2.5Ω R1+R2
必考内容 第9章 第3讲
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电磁感应中的力学问题
命题规律 根据物体所受的力,分析运动状态,确
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定某时刻的速度或加速度、最终速度等物理量.
必考内容
第9章
第3讲
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如下图甲所示,一对足够长的平行光滑轨道固 定在水平面上,两轨道间距 l=0.5m,左侧接一阻值为 R =1Ω 的电阻.有一金属棒静止地放在轨道上,与两轨道垂 直,金属棒及轨道的电阻皆可忽略不计,整个装置处于垂 直轨道平面竖直向下的匀强磁场中.t=0 时,用一外力 F 沿轨道方向拉金属棒,使金属棒以加速度 a=0.2m/s2 做匀 加速运动,外力 F 与时间 t 的关系如下图乙所示.

高三物理复习教案:电磁感应

高三物理复习教案:电磁感应

高三物理复习教案:电磁感应教学目标:1. 理解电磁感应的基本原理2. 掌握电磁感应的公式和计算方法3. 了解电磁感应在生活和工业中的应用教学重点:1. 电磁感应的基本原理2. 电磁感应的公式和计算方法教学难点:1. 理解电磁感应的原理和机制2. 运用电磁感应公式解决实际问题教学准备:1. 教师准备:教学课件、实验装置、相关实物模型、多媒体设备2. 学生准备:教科书、笔记本、计算器教学过程:Step 1: 引入新知识教师向学生介绍电磁感应的概念,并提问学生对电磁感应的了解和应用。

通过引入实际案例或实验现象,激发学生的学习兴趣和思考。

Step 2: 理解电磁感应的原理教师通过示意图或实物模型向学生解释电磁感应的原理,包括自感应和互感应的概念。

引导学生理解磁感线剪切导体产生感应电动势的机制。

Step 3: 学习电磁感应的公式和计算方法教师向学生介绍电磁感应的公式和计算方法,包括法拉第电磁感应定律的公式表达和计算应用。

通过例题和实例演示,让学生掌握基本的计算方法和技巧。

Step 4: 练习和巩固教师布置一些练习题让学生自主练习,然后进行答疑和讲解。

通过讲解过程,强调常见的错误和易混淆的知识点,加深学生对电磁感应的理解和记忆。

Step 5: 应用和拓展教师介绍电磁感应在生活和工业中的应用,如电磁感应发电机、变压器等。

让学生思考和讨论其他相关应用,并鼓励他们进行进一步的探究和研究。

Step 6: 实验展示和讨论教师进行相关的实验展示,通过实验现象和数据,让学生进一步理解电磁感应的原理和公式。

引导学生进行实验数据的分析和讨论,提高他们的实验能力和科学思维。

Step 7: 总结和评价教师对本节课的内容进行总结,并对学生的学习情况进行评价。

鼓励学生总结和归纳电磁感应的关键知识点,并指导他们进行复习和强化练习。

Step 8: 课后作业教师布置适量的课后作业,包括练习题、课外阅读或实验报告等。

鼓励学生主动思考和解决问题,加深对电磁感应的理解和掌握。

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)

高三物理教案电磁感应(优秀4篇)物理电磁感应教案篇一[要点导学]1. 这一节学习法拉第电磁感应定律,要学会感应电动势大小的计算方法。

这部分内容和楞次定律是本章的两大重要内容,应该高度重视。

2. 法拉第电磁感应定律告诉我们电路中产生感应电动势的大小跟成正比。

若产生感应电动势的电路是一个有n匝的线圈,且穿过每匝线圈的磁感量变化率都相同,则整个线圈产生的感应电动势大小E= 。

3. 直导线在匀强磁场中做切割磁感线的运动时,如果运动方向与磁感线垂直,那么导线中感应电动势的大小与、和三者都成正比。

用公式表示为E= 。

如果导线的运动方向与导线本身是垂直的,但与磁感线方向有一夹角,我们可以把速度分解为两个分量,垂直于磁感线的分量v1=vsin,另一个平行于磁感线的分量不切割磁感线,对感应电动势没有贡献。

所以这种情况下的感应电动势为E=Blvsin。

4.应该知道:用公式E=n/t计算的感应电动势是平均电动势,只有在电动势不随时间变化的情况下平均电动势才等于瞬时电动势。

用公式E=Blv计算电动势的时候,如果v是瞬时速度则电动势是瞬时值;如果v是平均速度则电动势是平均值。

5.公式E=n/t是计算感应电动势的普适公式,公式E=Blv则是前式的一个特例。

6.关于电动机的反电动势问题。

①电动机只有在转动时才会出现反电动势(线圈转动切割磁感线产生感应电动势);②线圈转动切割磁感线产生的感应电动势方向与电动机的电源电动势方向一定相反,所以称为反电动势;③有了反电动势电动机才可能把电能转化为机械能,它输出的机械能功率P=E反I;④电动机工作时两端电压为U=E反+Ir(r是电动机线圈的电阻),电动机的总功率为P=UI,发热功率为P热=I2r,正常情况下E反Ir,电动机启动时或者因负荷过大停止转动,则I=U/r,线圈中电流就会很大,可能烧毁电动机线圈。

[范例精析]例1法拉第电磁感应定律可以这样表述:闭合电路中感应电动势的大小( )A、跟穿过这一闭合电路的磁通量成正比B、跟穿过这一闭合电路的磁感应强度成正比C、跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化率成正比D、跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化量成正比解析:E=/t,与t的比值就是磁通量的变化率。

高三物理复习教案:电磁感应

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高三物理复习教案:电磁感应导读:本文高三物理复习教案:电磁感应,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。

1、电磁感应属于每年重点考查的内容之一,试题综合程度高,难度较大。

2、本章的重点是:电磁感应产生的条件、磁通量、应用楞次定律和右手定则判断感应电流的方向、感生、动生电动势的计算。

公式E=Blv的应用,平动切割、转动切割、单杆切割和双杆切割,常与力、电综合考查,要求能力较高。

图象问题是本章的一大热点,主要涉及ф-t图、B-t图、和I-t图的相互转换,考查楞次定律和法拉第电磁感应定律的灵活应用。

3、近几年高考对本单元的考查,命题频率较高的是感应电流产生的条件和方向的判定,导体切割磁感线产生感应电动势的计算,电磁感应现象与磁场、电路、力学等知识的综合题,以及电磁感应与实际相结合的问题,如录音机、话筒、继电器、日光灯的工作原理等.第一课时电磁感应现象楞次定律【教学要求】1、通过探究得出感应电流与磁通量变化的关系,并会叙述楞次定律的内容。

2、通过实验过程的回放分析,体会楞次定律内容中“阻碍”二字的含义,感受“磁通量变化”的方式和途径,并用来分析一些实际问题。

【知识再现】一、电磁感应现象—感应电流产生的条件1、内容:只要通过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路中就有感应电流产生.2、条件:①____________; ②____________.二、感应电流方向——楞次定律1、感应电流方向的判定:方法一:右手定则; 方法二:楞次定律。

2、楞次定律的内容:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

3、掌握楞次定律,具体从下面四个层次去理解:①谁阻碍谁——感应电流的磁通量阻碍原磁场的磁通量.②阻碍什么——阻碍的是穿过回路的磁通量的变化,而不是磁通量本身.③如何阻碍——原磁通量增加时,感应电流磁场方向与原磁场方向相反;当原磁通量减少时,感应电流磁场方向与原磁场方向相同,即“增反减同”.④阻碍的结果——阻碍并不是阻止,结果是增加的还增加,减少的还减少.知识点一磁通量及磁通量的变化磁通量变化△ф=ф2-ф1,一般存在以下几种情形:①投影面积不变,磁感强度变化,即△ф=△B•S;②磁感应强度不变,投影面积发生变化,即△ф=B•△S。

电磁感应复习课教案

电磁感应复习课教案

电磁感应复习学案(复习课)电磁感应与力学规律的综合应用复习教案高二物理王艳伟教学目标:1.综合应用电磁感应等电学知识解决力、电综合问题;2.培养学生分析解决综合问题的能力教学重点:力、电综合问题的解法教学难点:电磁感应等电学知识和力学知识的综合应用,主要有1、利用能的转化和守恒定律及功能关系研究电磁感应过程中的能量转化问题2、应用牛顿第二定律解决导体切割磁感线运动的问题。

3、应用能的转化和守恒定律解决电磁感应问题。

1.教学方法讲练结合,计算机辅助教学教学内容双边活动一、电磁感应中的动力学问题这类问题覆盖面广,题型也多种多样;但解决这类问题的关键在于通过运动状态的分析来寻找过程中的临界状态,如速度、加速度取最大值或最小值的条件等,基本思路是:【例1】如图所示,AB、CD是两根足够长的固定平行金属导轨,两导轨间的距离为L,导轨平面与水平面的夹角为θ,在整个导轨平面内都有垂直于导轨平面斜向上方的匀强磁场,磁感应强度为B,在导轨的AC端连接一个阻值为R的电阻,一根质量为m、垂直于导轨放置的金属棒ab,从静止开始沿导轨下滑,求此过程中ab棒的最大速度。

已知ab与导轨间的动摩擦因数为μ,导轨和金属棒的电阻都不计。

解析:ab沿导轨下滑过程中受四个力作用,即重力mg,支持力F N、摩擦力F f和安培力F安,如图所示,ab由静止开始下滑后,将是印刷到学案上,展示给学生,引导其阅读、分析,以了解不同知识点的重要性、能力要求F=BIL临界态态v与a方向关系运动状态的分析a变化情况F=ma合外力运动导体所受的安培力感应电流确定电源(E,r)rRE I+ =↓↑→↑→↑→↑→a F I E v 安(↑为增大符号),所以这是个变加速过程,当加速度减到a =0时,其速度即增到最大v =v m ,此时必将处于平衡状态,以后将以v m 匀速下滑ab 下滑时因切割磁感线,要产生感应电动势,根据电磁感应定律: E=BLv ①闭合电路AC ba 中将产生感应电流,根据闭合电路欧姆定律: I=E/R ② 据右手定则可判定感应电流方向为aAC ba ,再据左手定则判断它受的安培力F 安方向如图示,其大小为: F 安=BIL ③取平行和垂直导轨的两个方向对ab 所受的力进行正交分解,应有:F N = mg cos θ F f = μmg cos θ 由①②③可得R v L B F 22=安 以ab 为研究对象,根据牛顿第二定律应有: mg sin θ –μmg cos θ-R v L B 22=ma ab 做加速度减小的变加速运动,当a =0时速度达最大因此,ab 达到v m 时应有: mg sin θ –μmg cos θ-R v L B 22=0 ④ 由④式可解得()22cos sin L B R mg v m θμθ-= 注意:(1)电磁感应中的动态分析,是处理电磁感应问题的关键,要学会从动态分析的过程中来选择是从动力学方面,还是从能量、动量方面来解决问题。

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2011高考物理总复习教案电磁感应复习要点1、掌握磁通量概念及其意义,能够正确判断磁通量的变化情况。

2、了解电磁感应现象,掌握发生电磁感应现象,产生感应电动势、产生感应电流的条件。

3、掌握右手定则和楞次定律,并能灵活运用于感应电流方向的判断。

4、掌握法拉第电磁感应定律,明确t E ∆φ∆=和E=LvB 两种表述形式的适用条件和适用范围,并能运用法拉第电磁感应定律熟练地计算电磁感应现象中所产生的感应电动势。

5、对导体棒旋转切割磁感线时所产生的感应电动势能够灵活地运用法拉第电磁感应定律做出正确的计算。

6、了解自感现象,掌握自感现象中的基本特征。

二、难点剖析1、关于电磁感应的几个基本问题(1)电磁感应现象所谓电磁感应现象,实际上是指由于磁的某种变化而引起电的产生的现象,磁场变化,将在周围空间激起电场;如周围空间中有导体存在,一般导体中将激起感应电动势;如导体构成闭合回路,则回路程还将产生感应电流。

(2)发生电磁感应现象的两种基本方式及其理论解释①导体在磁场中做切割磁感线的相对运动而发生电磁感应现象:当导体在磁场中做切割磁感线的相对运动时,就将在导体中激志感应电动势。

这种发生电磁感应现象的方式可以用运动电荷在磁场中受到洛仑兹力的作用来解释。

如图-1所示,当导体棒ab 在磁场B 中做切割磁感线运动时,棒中的自由电荷将随棒一起在磁场中运动而受到洛仑兹力f B 的作用于是受到f B 作用的自由电荷将向棒端迁移而使棒两端分别积累起正、负电荷,形成所谓感应电动势。

图-1 图-2 图-3②磁场变化使穿过磁场中闭合回路的磁通量改变而发生电磁感应现象:当磁场的强弱改变而使穿过磁场中的闭合回路程的磁通量发生变化时,就将在闭合回路程里激起感应电流。

这种发生电磁感应现象的方式可以用麦克斯韦的电磁场理论来解释。

如图-2所示,在滑动变阴器滑动头P向右滑动的过程中,用绝缘线悬挂着的线圈a中的自由电荷沿特定方向移动,形成所谓感应电流。

(3)发生电磁感应现象,产生感应电流的条件:发生电磁感应现象,产生感应电流的条件通常有如下两种表述。

①当穿过线圈的磁通量发生变化时就将发生电磁感应现象,线圈里产生感应电动势。

如线圈闭合,则线圈子里就将产生感应电流。

②当导体在磁场中做切割磁感线的运动时就将发生电磁感应现象,导体里产生感应电动势如做切割感线运动的导体是某闭合电路的一部分,则电路里就将产生感应电流。

应指出的是:闭合电路的一部分做切割磁感线运动时,穿过闭合电路的磁通量也将发生变化。

所以上述两个条件从根本上还应归结磁通量的变化。

像图-3所示的矩形线圈abcd在匀强磁场B中以速度v平动时,尽管线圈的bc和ad边都在做切割磁感线运动,但由于穿过线圈的磁通量没有变,所以线圈回路中没有感应电流。

2、几种定则、定律的适用范围3、关于楞次定律(1)楞次定律的内容感应电流的磁场总阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量的变化。

(2)对楞次定律的正确理解第一,楞次定律的核心内容是“阻碍”二字,这恰恰表明楞次定律实质上就是能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的特殊表达形式;第二,这里的“阻碍”,并非是阻碍引起感应电流的原磁场,而是阻碍原磁场磁通量的变化;第三,正因阻碍是的是“变化”,所以,当原磁场的磁通量增加(或减少)而引起感应电流时,则感应电流的磁场必与原磁场反向(或同向)而阻碍其磁通量的增加(或减少),概括起来就是,增加则反向,减少则同向。

(3)楞次定律的应用步骤①明确引起感应电流的原磁场在被感应的回路上的方向;②搞清原磁场穿过被感应的回路中的磁通量增减情况;③根据楞次定律确定感应电流的磁场的方向;④运用安培定则判断出感生电流的方向。

(4)楞次定律的灵活运用在一些由于某种相对运动而引起感应电流的电磁感应现象中,如运用楞次定律从“感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的原磁场的磁通量变化”出发来判断感应电流方向,往往会比较困难,对于这样的顺题,在运用楞次定律时,一般可以灵活处理,考虑到原磁场的磁通量变化又是由相对运动而引起的,于是可以从“感应电流的磁场阻碍相对运动”出发来判断。

4、对公式E = lvB 的研究(1)公式的推导如图-4所示,取长度为1的导体棒ab ,强度垂直于磁场方向放在磁感强度为B 的匀强磁场中,当棒以速度v 做垂直切割磁感线运动时,棒中自由电子就将受到洛仑兹力f b =evB 的作用,这将使的a 、b 两端分别积累起正、负电荷而在棒中形成电场,于是自由电子除受f b 作用外又将受到电场力f c =eE ,开始a 、b 两端积累的电荷少,电场弱,f c 小,棒两端积累的电荷继续增加,直至电场力与洛仑兹力平衡:f c =f B 。

由于f B 移动电荷,使得做切割磁感线运动的ab 棒形成一个感应电源,在其外电路开路的状态下,电动势(感应电动势)与路端电压相等,即E =U ab =El ,于是由evB f l e l U e f B ab e ====ε,便可得图-4E = lvB(2)与公式E =t ∆φ∆的比较。

当把法拉第电磁感应定律E =t ∆φ∆中的∆Φ理解为切割导体在t ∆时间内“扫过的磁通量”时,就可用E =t ∆φ∆直接推导出。

因此公式E = lvB 实际上可以理解为法拉第电磁感应定律在导体切割磁感线而发生电磁感应现象这种特殊情况下的推论。

一般地说,公式E = lvB 只能用于计算导体切割磁感线时产生的感应电动势。

公式 E =t ∆φ∆则可以用来计算所有电磁感应现象中产生的感应电动势;但公式E =t ∆φ∆只能用于计算在t ∆时间内的平均感应电动势,而公式E = lvB 则既可以用来计算某段时间内的平均感应电动势,又可以用来计算某个时刻的瞬时感应电动势,只要把公式中的v 分别以某段时间内的平均速度或某个时刻的瞬时速度代入即可。

(3)适用条件除了磁场必须是匀强的外,磁感强度B 、切割速度v 、导体棒长度l 三者中任意两个都应垂直的,即B v ,v l ,l B ⊥⊥⊥这三个关系必须是同时成立的。

如有不垂直的情况,应通过正交分解取其垂直分量代入。

(4)公式中l 的意义公式E = lvB 中l 的意义应理解为导体的有效切割长度。

所谓导体的有效切割长度,指的是切割导体两端点的连线在同时垂直于v 和B 的方向上的投影的长度。

(5)公式中v 的意义对于公式E = lvB 中的v ,首先应理解为导体与磁场间的相对速度,所以即使导体不动因则磁场运动,也能使导体切割磁感线而产生感应电动势;其次,还应注意到v 应该是垂直切割速度;另外,还应注意到在“旋转切割”这类问题中,导体棒上各部分的切割速度不同,此时的v 则应理解为导体棒上各部分切割速度的平均值,在数值上一般等于旋转导体棒中点的切割速度。

5、自感现象中的一个重要特征自感现象作为一种特殊的电磁感应现象,是由于流过导体自身的电流的变化而引起的,由楞次定律知,产生的感应电动热(自感电动势)又必将阻碍着电流的这一变化,正是由于主种阻碍,使得自感现象具备一个重要的特征:自感现象中引起自感电动势产生的电流变化,一般只能是逐渐变化而不可能发生突变。

三、典型题例例1 如图5所示,两个同心圆形线圈a 、b 在同一平面内,其半径大小关系为r a <r b ,条形磁铁穿过圆心并与圆面垂直,则穿过两线圈的磁通量b a ,φφ间的大小关系为( )A 、b a φφ>B 、b a φφ=C 、b a φφ<D 、条件不足,无法判断分析:常会有同学对此题作出这样的错误分析:BS =φ ,而S a <S b ,∴b a φφ<,应选C 。

之所以犯这样的错误,就是因为对磁通量的意义、磁通量的正负、磁感线的特征及磁感线的分布特征等,缺乏一个全面正确的认识。

解答:画出俯视图如较20-6所示,整个平面分为1、2、3、4四个区域,穿过各区域的磁通量分别为φ1、φ2、φ3、φ4,由于磁感线是封闭的曲线,所以除φ1是穿出纸面外的,φ2、φ3、φ4都是穿入纸面的,且有φ1=φ2+φ3+φ4,考虑到磁通量的正负,于是可得φa =φ1—φ2>φ b=φ1—φ2—φ3。

所以应选A 。

例2 如图-7所示,边长为l 、总电阻为R 的正方形线圈abcd 处在磁感强度为B 的匀强磁场中,线圈平面与磁场方向垂直,当线圈以速度v 在垂直于磁场方向的平面内估匀速直线运动时,线圈中感应电流的强度I=__________,线圈回路中总的感应电动势 E =图-5 图-6________,a 、c 两点间电热差U=____________。

分析:只要导体做切割磁感线的相对运动,导体中就将形成感应电动势,该导体相当于一个感应电源;只要闭合回路的磁通量不变,无论回路中有几部分导体切割磁感线,无论回路程中有几个感应电源,回路程中的感应电流都为零。

解答:尽管线圈的ac 和bd 两边都做切割磁感线运动,但由于穿过线圈的磁通量不变,因此线圈中无感应电流,I=0;尽管线圈的ac 和bd 两边都切割磁感线运动,形成感应电动势均为E ac =E bd =lvB 的感应电源,但由于对整个线圈回路来说,E ac 和E bd 是反向串联的,因此线圈回路中的总的感应电动势为E = E ac –E bd =0。

由于线圈运动时,ac 和bd 两边相当于外电路开路的两个并联的感应电源,因此a 、c 两点间的电势差就等于两个并联感应电源的等次电动势,为U= E 并=lvB 。

例3:在电磁感应现象中,下列说法中正确的是( )A 、感应电流的磁场总是跟原来的磁场方向相反B 、闭合线框放在变化的磁场中一定能产生感应电流C 、闭合线杠放在匀强磁场中做切割磁感线运动,一定能产生感应电流D 、感应电流的磁场总是阻碍原来磁场磁通量的变化分析:此例的分析必须熟悉发生电磁感应现象产生感应电流的条件,熟悉楞次定律。

解答:根据楞次定律,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磙量的变化。

原来的磁场若要减弱,则感应电流的磁场方向与原来磁场方向相同;若原来的磁场在增强,则两磁反向。

产生感应电流的条件是闭合回路中磁通量变化,虽然磁场的强弱在变化,但闭合线框平行磁场放入,磁通量不变( =0),不能产生感应电流,闭合线框在匀强磁场中平动时,线框中的磁通量不变,不能产生感应电流。

此例应选D 。

例4 如图-8所示,接有理想电压表的三角形导线框abc ,在匀强磁场中向右运动,问:框中有无感应电流?a 、b 两点间有无电势差?电压表有无读数(示数不为零称有读数)A 、无、无、无B 、无、有、有C 、无、有、无D 、有、有、有分析:应注意到产生感应电动势及感应电流的条件,同时还应了解电压表的工作原理。

解答:由于穿过三角形导线框的磁通量不变,所以框中没有感应电流产生;由于ab边图-8和bc 边均做切割磁感线的运动,所以均将产生b 端为正极的感应电动势,a 、b 两点间有电势差;由于没有电流流过电压表,所以其表头指针将不发生偏转,即电压表无读数(示数为零)。

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